本學期教授六年級數(shù)學，共90名學生，大部分學生良好的學習習慣及較高的數(shù)學興趣，但部分學生基礎薄弱，需激發(fā)其學習積極性。教材涵蓋分數(shù)的乘法與除法、比、圓、百分數(shù)等重點內(nèi)容，通過實際應用活動培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力。教學目標包括理解分數(shù)運算、掌握比的性質(zhì)、學習圓的特征及百分數(shù)計算。針對后進生，制定個性化輔導計劃，通過溝通與家長合作，激勵其學習興趣。教學重難點在于深入理解分數(shù)運算和數(shù)量關系，以提高解題能力。整體教學措施包括多媒體教學、差異化作業(yè)、注重單元檢測及激勵措施，旨在提升課堂效率和學生的數(shù)學綜合能力。

一、學生基本情況

本學期我所教授的是六年級兩個班的數(shù)學，共有學生90人。從整體上看，大部分學生有良好的學習習慣，作業(yè)能按時完成，課堂上能積極參與討論，對數(shù)學學科表現(xiàn)出較高的興趣，并具備一定的問題分析和解決能力。大多數(shù)學生對基礎知識和技能掌握得較為扎實，能夠靈活運用這些知識解決實際問題，樂于參與學習活動，課堂上思維活躍，集中注意力，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時完成，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對數(shù)學學習有一定的熱情。然而，仍有個別學生基礎較弱，學習積極性不高，在課堂上注意力容易分散，需要努力去激發(fā)他們的學習興趣和自信心，以進一步形成良好的學習習慣。

二、教材內(nèi)容

本冊教材主要涉及以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法、位置與方向、分數(shù)的除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及總復習等。其中，分數(shù)乘法與除法、比、圓和百分數(shù)是重點教學內(nèi)容；而數(shù)學實踐活動則讓學生更深入地體驗探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比和百分數(shù)四個單元。在學習之前的整數(shù)和小數(shù)知識的基礎上，加強分數(shù)的四則運算及解決相關實際問題的能力。而比的知識則是在學習了除法和分數(shù)后進行，使學生認識到比在生活中廣泛的應用，同時也是學習圓周率、百分數(shù)和比例等知識的重要基礎。掌握百分數(shù)的意義及其計算方法，是小學生必須具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面，教材涵蓋了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化過程，理解并掌握用方向和距離表示位置；通過對圓的特性及相關知識的學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，讓學生學會理解扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的能力方面，教材結合分數(shù)乘法、除法、比、百分數(shù)、圓和統(tǒng)計等知識，教會學生使用所學知識解決簡單的生活問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面，教材結合上述知識，幫助學生體會和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法，安排“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，鼓勵學生通過觀察、猜測和推理等活動，理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受運用數(shù)學思想解決問題的有效性和優(yōu)越性，進一步促進學生的綜合能力發(fā)展。

三、教學目標：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分數(shù)乘、除法以及混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義和性質(zhì)，能夠求比值并化簡比，解決相關的實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)作圖；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算并解決相關問題。

5、能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行相關計算，能夠解決實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)形結合的有效性，增強對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

10、感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點與難點：

教學重點：

1、分數(shù)乘法與除法、比、圓、百分數(shù)等為重點教學內(nèi)容。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)基本的數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數(shù)乘法的意義，熟練進行簡單的分數(shù)乘、除法及混合運算；

2、幫助學生理解分數(shù)與百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，并能靈活解決問題。

3、通過數(shù)與形的結合，分析解決問題，從而理解數(shù)形結合的思想，體會極限思想。

五、教具學具準備

圓形紙板、圓規(guī)、用于講解圓面積計算的工具、媒體課件、投影儀。

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學的直觀性與形象性，為提高教學質(zhì)量奠定基礎。

2、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。

3、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出；注重直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。

4、練習和作業(yè)要有針對性，對不同水平的學生采取差異化教學。

5、重視單元檢測，把握單元教學的質(zhì)量。

6、利用線段示意圖等數(shù)形結合的方式，幫助學生分析數(shù)量關系，提高解題能力，關注用方程解決復雜的分數(shù)問題，簡化難點。

7、多與學生溝通，了解他們的學習動態(tài)；加強學習目的教育，端正學習態(tài)度，提高作業(yè)書寫質(zhì)量。

8、結合學生感興趣的現(xiàn)實素材，吸引學生主動參與各種數(shù)學活動，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

9、加大對后進生的支持力度，通過激勵和表揚促進他們的學習，讓每位學生都有所發(fā)展，課堂上多提問，課后多關心，確保作業(yè)的面批面改，幫助他們樹立學習信心。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內(nèi)容

課時

備注

一

8月30日至9月3日

分數(shù)乘法

2課時

二

9月6日至10日

分數(shù)乘法

4課時

三

9月13日至17日

分數(shù)乘法

4課時

四

9月20日至24日

分數(shù)乘法單元檢測

4課時

五

9月27日至10月1日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月4日至8日

位置與方向單元檢測與分數(shù)除法

4課時

七

10月11日至15日

分數(shù)除法

4課時

八

10月18日至22日

分數(shù)除法

4課時

九

10月25日至29日

分數(shù)除法單元檢測

4課時

十

11月1日至5日

比

4課時

十一

11月8日至12日

單元檢測與期中復習考試

4課時

十二

11月15日至19日

圓的概念與圓周長

4課時

十三

11月22日至26日

圓的面積

4課時

十四

11月29日至12月3日

圓的面積與扇形的概念復習

4課時

十五

12月6日至10日

單元檢測

4課時

十六

12月13日至17日

百分數(shù)

4課時

十七

12月20日至24日

百分數(shù)

4課時

十八

12月27日至1月1日

百分數(shù)單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月3日至7日

扇形統(tǒng)計圖及節(jié)約用水數(shù)學廣角

4課時

二十

1月10日至14日

數(shù)學廣角期末復習

4課時

二十一

1月17日至21日

期末復習與考試

4課時

八、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，產(chǎn)生了對學習的消極態(tài)度，上課注意力不集中，理解能力弱，學習興趣不足，作業(yè)速度慢且質(zhì)量不高。有些后進生家庭條件不利，父母忙于生計無法關注孩子的學習，導致學生體驗到玩樂和懈怠，形成不良學習習慣。

根據(jù)這一情況，我制定了以下措施來幫助這些學生轉(zhuǎn)變：

1、注重與學生的溝通，從細節(jié)入手，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度。

2、制定符合學生實際的輔導計劃，并合理安排輔導時間。

3、針對個體差異，強化知識的構建與能力的訓練。

4、幫助學生補習缺失的知識與能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

5、使用積極有效的評價語言，激勵學生獲得學習的自信和成就感。

6、建立輔導合作小組，共同做好輔導工作。

7、加強與家長的溝通與聯(lián)系，共同教育好學生。