小學數學五年級上冊教學計劃旨在提升學生的數學能力，培養思維能力與解決問題的能力。教學內容涵蓋小數的乘法與除法、簡易方程、多邊形面積、統計與概率等，重點在于理解數學概念及其應用。班級學生情況分析顯示，學生對數學表現出濃厚興趣，但學習能力和態度有待提高，因此教學策略將針對性地促進個別學生的進步和增強集體參與。教學目標強調學生在實踐中發現和解決問題，體驗數學的實際應用。通過創新教學設計，鼓勵自主學習、合作探究，確保每位學生都能獲得相應的支持和指導，以提高學業成績。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇1

　一、班級學生情況分析

本班共有48名學生，絕大多數同學對數學學科表現出濃厚的興趣，然而他們的學習能力仍需進一步提升，學習態度也亟待調整。部分學生的自我管理能力不足，未能按時完成作業，導致在數學學習上出現困難。在新學期里，我們不僅需要引導學生端正學習態度，更要加強他們的數學學習能力培養，以便提升他們的學業成績。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的主要內容包括：小數的乘法、位置、除法、簡易方程、物體觀察與多邊形面積、統計與概率、數學擴展以及綜合應用等。

1、數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程的學習。小數乘法和除法的教學是在學生已掌握整數的四則運算及小數的基本概念與性質的基礎上進行的，旨在培養學生進行小數四則運算的能力。簡易方程部分包括用字母表示數、等式性質、解簡單方程及用方程表示等量關系解決實際問題等內容，旨在進一步提升學生的抽象思維能力和解決問題的能力。

2、空間與圖形方面，本冊教材包括觀察物體和多邊形面積的兩個單元。在已有知識與經驗的基礎上，學生將探索各種圖形的特征、圖形間的關系以及圖形的轉變，掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式及其關系，滲透平移、旋轉和轉化的數學思想，進一步發展學生的空間觀念。

3、在統計與概率方面，教材為學生提供了有關可能性和中位數的知識。通過實驗和操作，學生可以親身體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公正性，學會計算一些事件發生的可能性，并在此基礎上學習中位數的概念。

4、在用數學解決問題方面，教材結合小數乘法和除法的內容，教授學生如何運用學到的計算知識解決生活中的實際問題；同時安排了數學擴展部分，通過觀察、猜測、實驗和推理，激發學生探索數學問題的興趣和欣賞數學美的意識。

5、本冊教材還設置了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探索，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學帶來的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　三、教學重點

本冊教材的重點內容包括小數的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積以及統計與可能性等。

　四、教學難點

理解小數乘法與除法的算理，理解字母表示數的意義，掌握字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，分析題目中的數量關系，理解多邊形面積公式的推導過程。

　五、教學目標

1、使學生在理解小數的性質和意義的基礎上，能夠熟練進行小數的乘法與除法的筆算與簡算。

2、使學生學會用字母表示數，理解常見的數量關系，初步掌握方程的含義，能夠解簡單方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠準確計算其面積。

4、能夠識別從不同角度觀察物體的形狀及相對位置。

5、理解中位數的概念，能夠計算數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性，理解游戲規則的公平性，能夠對簡單事件發生的可能性進行預測，體會概率的實際應用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想，培養發現生活中數學意識，形成觀察、分析和推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立信心，積極學習數學。

10、養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

　六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分激發學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強動手實踐的機會，培養學生的空間觀念。

3、提供個別輔導，幫助學生提高學習成績。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難，發展個性特長。

5、注意數學與實際生活的聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受和理解數學。

6、鼓勵合作探究，拓展思維。

7、給予特殊學生更多關愛，因材施教，分層布置作業，適當降低要求。

　七、課時安排

1、小數乘法———————————————（12課時）

2、位置—————————————————（4課時）

3、小數除法———————————————（18課時）

4、觀察物體———————————————（5課時）

5、簡易方程——————————————（14課時）

（1）用字母表示數————————————（6課時）

（2）解簡易方程—————————————（18課時）

量一量找規律——————————————（4課時）

6、多邊形的面積—————————————（14課時）

量一量—————————————————（4課時）

7、統計與可能性—————————————（6課時）

鋪一鋪—————————————————（4課時）

8、數學廣角———————————————（8課時）

9、測驗課————————————————（12課時）

10、總復習（14課時）

小學數學五年級上冊教學計劃 篇2

為了有效實施教學工作，順利完成教學任務，提高學生的數學能力，特制定如下北師大五年級數學上冊教學計劃：

　一、指導思想

以素質教育為導向，著重培養學生的思維能力和問題解決能力，旨在激發學生的學習興趣，減輕學習壓力，提升整體教學效率。

　二、學情分析

本班級共計45名學生，整體學習習慣尚需培養。男生在課堂學習時容易分散注意力，女生對新知識的適應性稍弱，尤其在解題時思維較為僵化。經過上學期的期末考試，班級成績整體較為低迷，因此在本學期的教學中，需要關注不同學生的學習狀態，針對性地制定相應的教學策略。要注重全體學生的參與，確保他們掌握基礎知識，學習有效的方法，培養良好的學習習慣。特別是思維能力、創造力和實踐能力的提升是本次教學的重要目標。

值得注意的是，四年的教材使用讓學生逐漸習慣了新教學大綱中的學習方法，這為他們的后續學習打下了堅實的基礎，同時也有助于提升他們解決實際問題的能力。

　三、本期教學目標和總要求

1、通過探索自然數的特點，幫助學生理解倍數與因數的概念，掌握如何尋找一個數的倍數和因數。要了解質數與合數，并認識2、3及5的倍數的特征，區分奇數和偶數，鼓勵學生根據問題需要收集信息，發展初步的推理能力。

2、引導學生通過探索平行四邊形、三角形及梯形的面積計算方法，運用所學知識解決生活中的實際問題。學生將學會識別組合圖形，并運用多種方法來計算這些圖形的面積，能夠估算不規則圖形的面積大小，并找到不同的方法進行計算。

3、學生將進一步理解分數的意義，認識真分數、假分數及帶分數，理解它們與除法之間的關系，并掌握分數的大小比較。學習公倍數和公因數的概念，能夠找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，熟練進行約分和通分，理解異分母分數加減法的運算原理，并進行正確計算。

4、使學生了解到分數表示可能性，并能夠根據給定條件，用分數表達可能性的大小；根據特定的可能性要求，設計相應的數學方案。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇3

　一、指導思想：

小學五年級數學課程的設計旨在促進學生的全面發展，既注重數學知識的傳授，又關注學生的思維能力、情感態度和價值觀的培養。課程應以學生的生活經驗為基礎，引導他們將實際問題轉化為數學模型，鼓勵他們進行探究和應用，從而深化對數學的理解并提升綜合素質。

　二、班級學生情況分析

本班共有學生35人。大多數學生對數學有學習的積極性，但在理解和接受新知識時仍需加強。有些學生自主學習能力較差，作業完成情況不理想，這對他們的數學學習造成一定影響。在新的學期里，我們要專注于改善學生的學習態度，同時強化他們的數學能力培養，以提高整體學業水平。

　三、 教材分析

1．“簡單的統計”

統計是現代數學的重要組成部分，隨著科技的發展，統計在各個領域的應用愈加廣泛。在科學研究及工農業生產中，統計學能夠幫助我們分析和總結數據，從而為決策提供依據。本單元將教會學生如何收集原始數據、進行分類整理，以及編制和分析各種統計表，引導他們理解數據的含義并求解平均數等基本統計量。

2.立體幾何

在低年級時，學生已經遇到了一些基本的立體幾何圖形，并能識別長方體、正方體等形體。本單元將從這些初步認知出發，深入研究長方體和正方體的性質與特征，幫助學生形成初步的空間觀念，并為后續學習其他立體幾何形體打下良好的基礎。學生還會學習如何計算長方體和正方體的體積，這將為他們理解體積的概念和應用提供支持。

3．約數和倍數

此部分內容的教學建立在學生已掌握整數四則運算的基礎上。通過學習約數和倍數，學生能夠深化對數的理解，并為日后分數的四則運算打下基礎。本單元的重點是最大公約數和最小公倍數的求解。教學中將采用直觀的圖示方法，以便學生更好地理解相關概念。雖然傳統的約數和倍數理解方式有其歷史意義，但現代教學應更注重靈活性與直觀性。

4．分數的意義和性質

學生在已經掌握一定分數基礎的前提下，系統學習分數的意義和性質，使其更好地理解分數的本質。這部分內容將為學生提供必要的基礎，有助于后續學習分數的四則運算和應用問題。分數和小數的互相轉化也是本單元的重要內容，必須讓學生熟練掌握。

5．分數的加法和減法

在學生基本掌握整數和小數的加減法后，本單元將進一步講解分數的加法和減法。通過學習同分母分數的加減法，學生將增強對分數運算的理解，為后續更復雜的分數運算做好準備。

　四、 教學目標

1、知識與技能

通過數據的收集、整理、描述和分析，幫助學生掌握基本的數據處理能力；體驗事件發生的概率及其公平性，能夠計算一些簡單事件發生的概率。

2、數學思考

鼓勵學生合理解釋現實生活中的數字信息，能夠用數字、字母和圖表來描述并解決實際問題。在探究圖形的特征和變換過程中的思維能力得到發展，并提高空間想象力。

3、解決問題

學生能夠主動發現和提出日常生活中的數學問題，探索解決問題的有效方法，并嘗試使用不同的方法進行解決。他們在解決問題的過程中，也能通過交流與合作提升理解能力，并逐步建立解決問題的反思和總結意識。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇4

一、教材簡析：

本冊教材延續了前幾冊“重視實踐、能力提升、注重思維、整體素質”的基本方針，通過精選例題、設計活動、以及練習安排等方面進一步豐富了學習內容。本冊教學內容分為10個單元，每個單元依舊由核心課文和“數學天地”兩部分構成，以保持教材的整體規劃。單元主題包括：數與運算、圖形與幾何、統計與概率、應用題、解決問題、數的分解與組合、合理估算、數的表示、四則運算、生活中的數學。

二、教學要求和目的：

1、基礎知識的掌握

(1)使學生能夠獨立識別數學概念、公式及運算規則，鼓勵學生隨身攜帶數學工具（如計算器、測量尺）并在課堂上進行有效使用，確保每節課都有足夠的時間檢查學生的學習筆記，并進行交流學習。

(2)緊密結合生活實際。在教學中，要引導學生在解決問題時考慮實際生活中的數學應用，通過討教和練習，確保知識的扎實掌握。課堂上應為學生提供解題機會，讓他們把思想寫出來，即使是一個簡單的計算過程，也要重視書寫的規范性，允許學生之間互相檢查，形成良好的學習習慣。

2、解題能力的提升

(1)培養學生運用所學知識獨立解決實際問題的能力。

(2)鼓勵學生進行思考和嘗試，讓他們在課堂上積極思考問題并用數學語言表達出來。

(3)通過實例和課堂練習，幫助學生理解如何選擇合適的方法來解決不同類型的問題。

(4)培養學生歸納總結的能力，讓他們在解決問題后能主動進行反思與總結。

3、數學思維的培養

(1)強調邏輯思維的訓練，鼓勵學生在解決問題的過程中進行推理和論證。

(2)通過開展小組活動，增進學生之間的合作和交流，提高他們的團隊協作能力。

(3)注重探索與創新，鼓勵學生提出自己的見解和方法，激發他們的創造思維。

(4)在學習的過程中重視對錯誤的分析和反思，引導學生從錯誤中學習，持續改進。

4、口頭表達和交流能力

(1)鼓勵學生在課堂上勇于發言，尊重他人的意見，形成良好的討論氛圍。

(2)培養學生構建完整的數學表達能力，要求在表達時邏輯清晰、用語準確。

5、綜合性學習

(1)制定小組活動計劃，要求計劃可行，有明確的分工和時間安排。

(2)在活動中強調學生的主動參與和創新能力，重視結果的過程，讓學生能夠在活動中提出問題并思考解決方法。

三、教學措施：

1、充分發揮學生在學習中的主動性，讓他們成為數學學習的主體，激勵學生探討與研究，培養自主學習的意識和習慣。

2、教師作為引導者，應更新教學理念，靈活運用教材，提高自身素養，積極拓展教學資源，創新教學方法，使學生在實踐中學會數學。

3、改善課堂教學方式，綜合考慮知識、能力、情感等多方面因素，倡導啟發式和討論式的教學方法。

4、利用學校的各種教育資源開展實踐活動，拓寬學生的學習空間，提供更多的數學實踐機會。

5、重視學生的情感和態度培養，關注其價值觀的塑造，通過潛移默化的教育引導他們樹立正確的人生觀。

6、合理處理基礎知識與創新能力的關系，注重語言和邏輯的訓練，為學生打下扎實的數學基礎，并激發他們的創造潛能。

7、遵循學生的身心發展規律，結合不同學段的特點，選擇適當的教學策略，促進學生的整體素養提升。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇5

　一、學生數學學習情況分析：

本班共有學生39人，從整體上看，學生的學習態度較為積極，大部分同學能夠按時完成作業，并在課堂上勇于發言，積極參與討論。絕大多數孩子對數學學科表現出濃厚的興趣，具備一定的問題分析能力、解決問題的能力，樂于鉆研，敢于提問。不過，雖然整體進步明顯，上學期期末統考的及格率達到了73%，但仍然有10多名同學的成績較差，無法達到四年級的基本水平，主要原因在于知識儲備不足，學習能力較弱，缺乏主動學習的態度，偶爾還存在抄襲作業或不完成作業的現象。

　二、教材分析：

本冊教材主要包含以下內容：倍數與因數、圖形的面積、分數、分數的加減法，以及可能性的大小（其中圖形的面積分為基本圖形和組合圖形兩個單元），共設置了6個單元。還特別安排了“數學與交通”、“嘗試與猜想”、“數學與生活”三個專題學習內容。

本冊教材中的分數及其加減法、圖形的面積都是小學數學的重要基礎知識。為了更好地掌握分數的相關概念，倍數與因數的學習尤為關鍵，教材中還將相對難度高的求最大公因數和最小公倍數的內容融入到分數的學習過程中，較以前的教材有了顯著的提升。

　三、本學期主要教學任務

1、掌握自然數和整數、倍數與因數、質數與合數、奇數與偶數的基本概念；理解2,3,5的倍數特征及質數與合數的定義；能夠找出倍數和因數，辨別質數與合數，進一步系統化知識。

2、讓學生認識平行四邊形、三角形和梯形的特點，能夠計算這幾種圖形的面積，并進行簡單的組合圖形分析與面積計算。

3、在具體情境中深入理解分數的含義，體驗分數的相對性，通過觀察和比較認識分數與除法的關系，探索假分數與帶分數之間的轉換方法，經歷知識形成的過程，理解公因數與公倍數的概念，同時掌握約分與通分的技巧。

4、通過實踐操作，探索如何計算異分母分數的加減，發現分數與小數之間的相互轉化方法。

5、認識用分數表示可能性大小的必要性，能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，在趣味活動中學習可能性的相關知識。

　四、本學期的教學奮斗目標：

通過一學期的教學努力，希望學生能夠掌握本學期的教學重點，力爭期末數學概念的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數和分數四則計算的平均正確率達到80%以上；度量及繪圖的平均正確率力求達到95%；綜合應用知識解決問題的正確率達到70%以上。希望學生在分析、概括、推理與解決問題的能力以及自主合作學習的能力方面都有明顯提升，爭取期末統考的及格率達到80%，均分超過60分，綜合成績保持在全縣同年級的中等水平。

　五、主要教學措施：

1、教師應從自身做起，嚴格要求自己，認真備課、上課以及批改作業，以積極認真的態度激勵學生，提高他們對數學這門學科的興趣，使他們愿意學習、樂于學習。

2、深入學習新課程改革的理論與實踐，不斷培養學生自主、合作與探究的學習能力，讓他們在學習過程中感到輕松愉快，促進學生從“要我學”向“我要學”的轉變，提高學習的自主性和效率。

3、充分利用現代教育資源，如遠程教育和網絡教育，將其引入課堂教學中，提高課堂的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇6

4、定期開展每月一次的單元測試，運用激勵與表揚的方式，激發學生在學習上的競爭意識，促進不同學生的多樣化發展；對于學習稍顯滯后的學生，給予更多的關注與支持，課堂上多提問，課后多溝通，力求對他們的作業進行面對面的批改與指導。幫助他們樹立學習信心，從而推動整個班級的教學質量提升。

教學進度安排表

周次 教 學 內 容 備 注

一 入學教育，倍數與因數 5

二 倍數與因數 5

三 倍數與因數 5

四 平面圖形的面積 5

五 平面圖形的面積，第一階段測驗 5

六 國慶節放假 5

七 分數 5

八 分數 5

九 分數，第二階段測驗 5

十 期中考試，分數加減法 5

十一 分數加減法 5

十二 分數加減法 5

十三 分數加減法，第三階段測驗 5

十四 圖形的面積（二） 5

十五 圖形的面積（二） 5

十六 概率的概念 5

十七 概率的概念，第四階段測驗 5

十八 總復習 5

十九 總復習 5

二十 總復習 5

二十一 總復習 5

小學數學五年級上冊教學計劃 篇7

新學期的到來，讓我們重新審視教育教學工作，通過周密的教學計劃以進一步提升教學質量。以下是北師大五年級數學上冊的教學計劃：

　一、指導思想

以“立德樹人”為根本任務，秉承新課改理念，以創新引領教育，致力于探索高質量的數學教學，幫助學生在輕松愉快的氛圍中掌握必要的知識和技能。

　二、學情分析

經過四年的學習，學生們在數學思維和解決問題的能力上已有了一定的積累，但隨著學習內容的深化，部分學生面臨挑戰，能力水平開始出現分化。需要在教學中關注學生的個體差異，以便更好地幫助每個孩子提升數學素養。

　三、教材分析

本冊教材主要分為五個領域，共包含七個單元。

（一）數與代數

1、第一單元“數的認識”。
本單元旨在幫助學生熟悉數字及其應用，主要內容包括數字的認知、數的比較、簡單的四則運算等。這些知識為后續的代數運算打下堅實基礎。

2、第二單元“分數與小數”。
學生在此單元中將深化對分數和小數的理解，學習分數的意義、計算以及分數與小數之間的轉換。通過有趣的實際問題，激發學生的學習興趣。

3、第三單元“比例和百分數”。
本單元主要講解比與比例、百分數的概念。通過實際案例，幫助學生理解這些知識在日常生活中的應用，提高他們的實際問題解決能力。

（二）空間與圖形

1、第四單元“平面圖形”。
在本單元，學生將學習各種平面圖形的特征、周長和面積的計算方法。通過實踐活動，加深對圖形的認識。

2、第五單元“立體圖形”。
本單元的目標是讓學生了解立體圖形的基本概念以及表面積和體積的計算。通過動手操作，增強學生的空間感知能力。

（三）統計與概率

6、第六單元“數據與圖表”。
學生將學習如何收集數據、進行簡單統計并制作圖表。通過深入分析圖表，培養他們的邏輯思維能力。

（四）綜合應用

本冊教材綜合應用部分，將不同領域的知識進行整合，通過項目式學習提升學生的綜合素養，使其能夠將數學知識有效地應用于現實生活。

　四、主要措施

1、創造豐富的教學情境，結合學生的生活實際，激發他們的學習興趣，幫助學生建立直觀的數學概念。

2、重視直觀教學，利用教具和學具，鼓勵學生在實踐中探索，培養他們的創造力與解決問題的能力。

3、給予學生足夠的時間進行獨立思考和討論，培養他們的合作意識，提高自主學習能力。

4、關注學生的個體差異，提供針對性的輔導與支持，使每位學生都能在數學學習中取得進步。

5、加強教師的專業發展，提升自身的教學能力，以更好地促進學生的全面發展。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇8

　一、教材編排特點及重點訓練項目

新的學期，本冊教材在教學內容的編排和處理上，依然遵循整套實驗教材的編寫理念和指導原則，力求教材的結構符合教育學與心理學的基本原理，適應學生的年齡特點。教材保持了前幾冊的風格與特征，繼續展現內容的豐富性、關注學生的經驗與體驗、體現知識的成長過程、鼓勵多樣的算法與問題解決策略，并努力改變學生的學習方式，展現開放性教學方法的特點。鑒于教學內容的不同，本冊教材還展現了一些明顯的特色。

1、優化小數的乘除法教學，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數學素養。

2、調整簡易方程的教學安排，加強探索性與開放性，促進學生數學思維能力的發展。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，助力學生空間觀念的培養。

4、強化統計與概率內容的教學，幫助學生建立統計觀念，逐步形成從數學視角思考問題的習慣。

5、有序滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度與價值觀的培養貫穿于整個教學過程，借助數學的魅力與學習的成果激發學生的學習興趣和內在動機。

重點訓練項目：

1.小數的乘除法；2.簡易方程；3.多邊形的面積計算。

　二、學生學情

在新學期開始時，我對本班的學生還不夠了解，但我相信不久以后我會熟悉他們的情況。我會努力激發學生的學習興趣，鼓勵他們主動積極地投入數學學習，培養良好的學習習慣。本學期的重點是進一步提升學生的合作能力；增強提出、分析及解決問題的能力。繼續培養學生的優秀學習習慣。

　三、教學目標

1、能夠熟練進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中運用字母表示數，理解等式性質，并用其解簡易方程，使用方程表示簡單情境中的等量關系并解決相關問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4、能夠辨識不同方位看到的物體形狀和相對位置。

5、理解中位數的含義，并能夠求出數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，能計算某些事件引起的可能性，并對簡單事件發生的可能性進行預測，進一步體會概率在生活中的應用。

7、經歷從日常生活中發現問題、提出問題與解決問題的過程，感受數學在實際生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步掌握數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，并逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

10、養成認真完成作業、書寫規范整潔的良好習慣。

　四、創新教學設計

1、轉變觀念，采取“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，以問題為線索，適當運用教材、媒體及現實材料突破重點與難點，改變以往多講多練的方式，轉向精講精練，真正實現師生間的互動與生生間的互動，有效激發學生的主動學習，提高教與學的效果。

2. 不增減課程與課時，不提升要求，不購買額外復習材料，不布置機械、重復、懲罰性作業，確保作業總量控制在規定時間內。

3. 在教學過程中，對學生的學習態度、學習方法及紀律等方面提出一貫、科學且嚴格的要求。

4. 轉變教學方法。在數學教學中，教師應重視學習過程而非僅僅關注結論，注重知識產生與形成的過程，引導學生進行探索與發現。

5. 在課堂上開展小組合作學習，讓學生通過擺放、拼接與交流，使他們能夠自由表達，互相分享，減輕心理壓力，充分發揮學生的主觀能動性，培養創新意識與實踐能力。

6. 在教學中運用開放式教學，培養學生根據實際情境自主選擇合適方法解決問題的意識。例如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等方式，拓寬學生的知識面，明確知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。