小學美術教學計劃旨在通過多樣的美術活動，提高學生的美術基礎知識、技能和審美能力，激發他們的創造力與實踐能力。教學目標包括促進學生對美術的長期興趣、理解基本美術語言表達、提升環境美感，并培養高尚的審美情操。課程設計側重于色彩搭配、造型能力的培養和創新意識的激發，教師通過創設文化情境和師生互動，鼓勵學生在欣賞和創作中積極探索，連接美術與生活。教學方法多樣，結合觀察、實踐與討論，以促進學生的綜合思維和探究能力，確保每位學生在美術學習中實現全面發展。

小學美術教學計劃 1

一．教學目標

在小學美術教學中，學生通過獨立或團隊協作參與多樣的美術活動，嘗試不同的工具和材料，掌握美術欣賞和評論的基本方法，拓寬其視覺和觸覺體驗，享受藝術創作的過程，從而培養對美術學習的長期興趣。學生應理解基本的美術語言表達方式，能夠表達自己的情感和思想，提升環境與生活的美感。在美術學習過程中，激發學生的創造力，提升實踐能力，建立基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

二、學生情況分析

本班五年級學生對美術 learning 的熱情高漲，不少學生有著平時繪畫的習慣，并具備一定的美術基礎。教師需繼續激發學生的學習興趣，在此基礎上給予適當指導，使學生在接觸初級美術知識的更深入地體驗美術的魅力。

三、教學重點、難點

重點：掌握色彩的基本組成，包括色相、明度等內容。

難點：提升學生對繪畫中透視效果的理解，增強作品的空間感。

四、教學措施

1、重視學生造型能力的培養。在教學中，讓學生了解形狀、色彩與質感等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同材質的效果，通過觀察、繪畫、制作等實踐，表達他們的見聞和想法，從而激發想象力與創造欲望。

2、強調激發學生的創新意識和實踐能力。教師應為學生創造有利的學習環境，通過思考、討論和交流等形式，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。同時鼓勵學生在欣賞作品時，積極探索并發表各自的獨特見解。

3、設置文化情境，提升課程的文化深度，讓學生通過美術學習深化對文化與歷史的理解，并增強對藝術社會功能的認識，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

4、加強師生間的互動關系，確立學生的主體地位，建立師生之間的情感交流和尊重平等的關系。

5、鼓勵學生進行綜合探究學習，增強美術與其他學科及生活經驗的聯系；調查美術與傳統文化及環境之間的關系，利用美術手段進行記錄和規劃；通過跨學科的學習，理解共同主題與基本原理，培養學生的綜合思維和探究能力。

6、關注學生學習方法的研究，指導他們采用感受、觀察、體驗、表現及資料收集等學習方式，以促進自主學習和合作交流。

小學美術教學計劃 2

一、本冊教材的教學目標

小學美術第十冊教案（浙教版）的教學目標通常分為認知目標、技能目標和思想情感目標三個方面。

認知目標可以細分為了解、理解和初步掌握三個層次。“了解”是指對美術知識的基本認識，能夠進行簡單的再現或回憶；“理解”意味著對所學知識的意義有所領悟，并能夠做出基礎的解釋；而“初步掌握”則表示學生能夠將所學的知識應用于簡單的審美活動或創造實踐中。技能目標則分為練習和初步掌握兩個級別。“練習”是指在教師的指導下進行基本技法和能力的訓練；“初步掌握”則是指學生在基本的美術實踐中能夠較為獨立地使用所學技能。

思想情感目標可以歸納為接受和初步形成兩個階段。“接受”指學生對課堂中涉及的興趣、態度以及道德觀念等方面的教育，產生認同感，并逐漸影響到自身的行為；而“初步形成”則是指通過教學和實踐活動，學生對自然、生活和藝術之美有所體悟，并逐步建立穩定的興趣和價值觀，并將其應用于日常的行動中。

二、本冊教材分析

該教材（浙教版）摒棄了以往以技法訓練為主的教學模式，確立了以審美教育為核心的教學理念，強調繪畫、工藝和欣賞的全面發展，目的在于提升小學生的審美能力。教材內容充分考慮了小學生的心理和身體發展特點，注重與實際生活的結合，強調民族特色和時代感，內容選擇上以思想性、知識性、實用性和趣味性為導向。

義務教育階段的小學美術課本第九冊是根據《義務教育小學美術教學指導綱要》進行編寫的。

本教材改變了以往重技法訓練的教學結構，確立了以審美教育為主線的教學體系，重點培養學生的審美情趣，同時結合小學生的特點，關注實際生活，選取具有民族性、時代性及趣味性的教學內容。

三、提高教學質量的計劃

1. 備課方面：（1）明確每節課的教學目標，使其具體化，落實基礎知識與基本技能的教學。

（2）遵循“少而精，活而新”的原則。

（3）備課要及時有效，確保每次備課提前一周完成。

2. 上課方面：（1）在教學中采用啟發式教學方法，鼓勵創新。

（2）教學目標面向全體學生，努力培養良好的學習習慣和方法。

（3）課后要及時記錄“課后筆記”，反思教學過程。

4. 課外活動：組織學生參與課外繪畫練習，旨在陶冶情操并提升藝術感受力。

小學美術教學計劃 3

教學目的：通過講解與實踐，讓學生了解色彩的基本知識與應用，并進行簡單的色彩搭配練習。

教學內容：

1、色彩的基本概念及分類。

2、色彩的搭配原則與技巧，如何選擇和運用不同顏色，注意明度與飽和度的變化。

教學方法：講解、示范、互動與實踐。

教學過程：

一、觀察與思考——色彩的基本概念。

1、色彩的三要素：色相、明度、飽和度。

2、冷色與暖色的區別。

3、色輪的基本結構。

二、討論——分享自己對色彩搭配的認識與看法。

三、總結。

四、示范：通過實例講解色彩搭配的技巧。

五、親自實踐：

1、色彩搭配的順序：在搭配時一般從主色開始，再選配對比色與點綴色，注意整體效果的和諧。

2、如何運用明度與飽和度的變化：通過調節明暗與色彩的純度，創造出不同的視覺效果。

3、色彩的冷暖對比：通過對比冷色與暖色，可以使作品更具層次感與生動性。

4、實際操作：

在進行色彩填充時，要考慮色彩之間的對比與協調，確保整個畫面的統一性和美觀性，選擇適合的工具并掌握好力度與用量。

用色的方法可以分為：大面積涂色（適合背景或大的區域）、漸變涂色（創造深度與層次感）等。每種方法都需要根據作品的主題與情感進行合理選擇。

在填色時應細致觀察，避免使用過于生硬的邊界，強調自然的過渡與融合。

2、注意事項：

A、用色的技巧和原則。

B、保持色彩的均勻與平滑，避免條紋狀或不均勻的現象。

C、不同色彩間的對比，尤其是在背景和主體之間的區分。

六、互相欣賞：

各自展示自己的色彩搭配，看看誰的搭配更具創意與和諧美感。

七、小結。

小學美術教學計劃 4

1、在小學美術教學中，我必須關注知識的基礎性和實用性，確保學生掌握常見、必要且有價值的知識和技能。要體現出民族的特色和時代的發展。

2、在教學過程中，我應當注重將觀察、思考、交流、實踐、繪畫和玩耍等活動，與繪畫、工藝制作和藝術欣賞等內容進行有機結合，提升學生的綜合素養。

3、在教學方法上，我不應該過于強調嚴謹的素描結構、透視法則和色彩理論，以免限制學生的自由想象和個性發展。

4、我需要努力創造條件，配置必要的美術教學設備，并積極進行教學研究，以提高教學質量。

5、通過教學評估，我可以了解學生的學習狀態，并及時總結教學經驗以便改進。評價標準不應僅僅局限于知識和技能的掌握，而應依據小學美術教學指導綱要的目標，全面客觀地評估學生在認知、技能及情感等方面的發展。學生學習成績的考核是評價的主要內容，應在日常考核中注重激勵學生的想象力和創造性。美術學業成績應以日常表現為主，期末進行綜合評定。

小學美術教學計劃 5

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、培養學生正確的作畫姿勢，逐步提高他們觀察和分析事物的能力，熟練運用水彩筆、鉛筆、彩色鉛筆等繪畫工具。

2、在色彩填充時，要求上色均勻，線條流暢，色彩豐富，造型新穎獨特，具有童趣和想象力。

（二）工藝

1、掌握紙工制作的一些基本方法；

2、學習正確的折紙技巧；

3、學習撕紙的藝術表現及拼貼技法；

4、掌握簡單的拓印方法，可使用水彩筆或顏料進行制作。

（三）欣賞

1、欣賞自然界中各類動植物的美；

2、欣賞國內外優秀的兒童美術作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、使用水彩筆進行繪畫，描繪觀察、記憶和幻想中的動植物，要求線條流暢，色彩豐富多彩，造型夸張生動，富有童趣。

2、學習如何利用舊紙盒進行簡單的紙工制作；

3、傳授折紙的具體步驟，并進行相關練習；

4、通過撕紙拼貼方法制作簡單的圖案，并學習拓印技法；

5、欣賞自然界的動植物和國內外的兒童美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型要大膽生動，富有兒童的樂趣。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，幫助他們形成按步驟操作的良好習慣，激發其發散性思維和靈活的思維能力。

3、提升學生的欣賞能力，培養發現美和創造美的能力。

三、教學情況分析：

新入學學生首次接觸系統化的美術課，給一年級的學生帶來了新奇和樂趣。由于新生在入學前接受的教育各異，心理狀態不同，在繪畫和工藝制作上學生普遍展現出個人的創造力、想象力和技能的差異，這會帶來學習不一致性的問題，影響課堂教學的流暢性。

四、措施：

1、教師應結合各學科的教學要求，根據美術課的特點，明確向學生講解正確的學習態度，并逐步培養學生良好的學習習慣。

2、在課堂教學中，教師要通過直觀演示，規范動作為學生提供學習模范，教導他們正確的作畫方式，調動課堂學習氛圍。

3、選擇富有兒童情趣的課程內容，采用生動活潑的教學方式，激發學生對美術的興趣。

4、關注學生的情緒，語言要親和，營造輕松的課堂氣氛，積極鼓勵學生思考，大膽創作，以培養他們的想象力和創造力。

五、全冊課時安排：

本冊共安排三十二課時新課，機動調整三至四課時，考核二課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

一、

中外兒童美術作品欣賞（始業教育）

1

1、初步認識《歡樂園》的表現手法及其教育意義。

2、學習欣賞藝術作品的方法，培養審美能力。

3、激發對兒童畫的興趣，進行始業教育。

重點：通過欣賞，幫助學生了解各種繪畫形式及工藝技巧，激發創造欲望。

難點：初步學會欣賞藝術作品，培養審美能力。

收集優秀兒童美術作品

二、

畫彩虹

1

1、學習正確的作畫姿勢，養成良好的繪畫習慣。

2、掌握六種顏色的辨識。

3、學習擺涂的繪畫技巧。

4、在愉悅的氛圍中進行繪畫學習。

重點：指導學生彩虹的正確畫法，并在完成后教授如何修正畫面。

難點：如何引導學生繪制彩虹中的弧形線條。

1份“彩虹”范畫。

2、工具：紙、蠟筆或水彩筆、塑料墊板

三、

大家都是好朋友

1

1、通過繪畫同學的肖像，增強同學之間的了解與友誼。

2、引導學生觀察并描繪小伙伴的特征。

3、繼續指導學生保持正確的作畫姿勢。

重點：引導學生關注同學的面貌特征，培養觀察力，鼓勵他們大膽用線條繪制朋友的形象。

難點：提升學生的觀察能力。

常規用品（紙、蠟筆、塑料墊板）

四、

玩粘土

1

1、通過玩粘土，培養學生對泥塑活動的興趣。

2、了解粘土潮濕時的可塑性。

3、培養在泥塑活動中保持整潔和友好合作的習慣。

重點：學生初次接觸粘土造型，需加強思想教育和操作訓練。

難點：如何指導學生創造性地使用粘土。

泥塑示范作品，粘土、橡皮泥或彩泥

五、

做水果蔬菜

1

1、學習用搓、團、捏、拉、壓、接等方法制作水果和蔬菜。

2、培養對自然物的熱愛。

3、培養在泥工板上工作的好習慣。

重點：引導學生從基本泥工過渡到有意識的創造性制作。

難點：提升學生的興趣和造型能力。

粘土、橡皮泥或彩泥，實物水果和蔬菜若干

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

六、

各種各樣的樹

1

1、認識樹木的基本特征及畫法。

2、使用記憶描繪各種樹木。

3、開展愛護樹木的教育。

重點：準確描繪樹木的特征和個性，提升觀察力和思想教育。

難點：培養和開發展示能力和觀察能力。

積極觀察各種樹的形態與色彩特點。

收集樹的畫片。

七、

有趣的鳥

1

1、通過記憶畫出有趣的鳥，表達對鳥類的熱愛。

2、描繪鳥的基本特征。

3、鼓勵學生自由想象，夸張表現。

重點：激勵學生發揮形象思維，畫出自己熟悉或想象中的鳥，表達對鳥的喜愛。

難點：引導學生將情感融入畫作，表現出童趣。

觀察不同鳥類的特征和姿態。

八、

樹和鳥

1

1、增強學生愛樹愛鳥的情感。

2、學習想象畫的技法。

3、培養學生的想象力。

重點：激勵學生的想象力，掌握組合方法，描繪樹與鳥的和諧關系，促進發散性思維。

難點：運用前面兩課的知識和技能，表現樹與鳥，培養關愛自然的態度。

收集關于樹和鳥的圖片

九、

紙盒沙發

1

1、學習紙工制作的基本方法。

2、利用廢牙膏盒制作紙盒沙發。

3、體驗“變廢為寶”的樂趣，培養對紙工制作的興趣。

重點：逐步掌握工藝制作的技巧、步驟等實際能力。

難點：調動學生的積極性，培養動手能力。

紙盒沙發的示范作品一對，紙盒滑梯作品（教師示范）

材料：牙膏盒、剪刀、鉛筆

十、

做筆筒

1

1、學習如何利用廢紙盒進行裝飾，制作筆筒。

2、培養創造性使用廢物美化生活的意識。

重點：進一步提高學生的紙工制作技能以及動手操作能力。

難點：激發學生的創意思維，使其明白“變廢為寶”的重要性。

紙盒、剪刀、膠水、鉛筆、彩紙等，范例作品。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十一、

美麗的魚

1

1、培養對自然生物的關注。

2、增強觀察力。

3、掌握繪制魚的技巧。

重點：正確理解“魚”的形象特征，并在色彩和動態上大膽想象與夸張，表現出魚的美麗。

難點：發展學生的觀察能力和表現能力。

范畫一張；

所需材料：紙、油畫棒一盒。

十二、

大魚和小魚

1

1、培養學生對集體的熱愛。

2、學習想象畫的技法。

3、掌握繪制魚的技巧。

重點：深化和擴展前一節的內容，鼓勵學生創造性地進行“大魚和小魚”的描繪，增強集體榮譽感。

難點：提升繪制魚的能力，培育發散性思維能力。

鼓勵學生跟隨父母觀察市場上的魚，準備一條魚的圖片。

十三、

紙折鳥

1

1、學習折紙的基本方法。

2、培養認真制作的學習態度。

重點：傳授折紙的步驟和技巧。

難點：掌握正確的折紙方法，培養按步驟操作的良好習慣，促進智力發展。

放大的紙折鳥范作，方紙、膠水、蠟筆。

十四、

紙折松樹

1

1、學習拼擺、插合的折紙技巧。

2、通過折松樹的制作，提升對折紙的興趣。

重點：掌握樹冠的折法及樹干、樹冠的插合方法。

難點：提升學生的組合能力。

一幅紙折松樹的范作，四張方形紙，膠水。

十五、

撕紙花樣

1

1、用撕紙花樣裝飾門、窗、墻報，感受撕紙藝術之美。

2、學習撕紙的表現技法。

重點：教授學生撕紙的表現方法。

難點：引導學生文明用紙，避免浪費，并將作品裝飾得更美，培養創造能力。

不同花的撕紙作品，幾張彩色手工方紙，膠水。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十六、

車輛

1

1、了解汽車的基本特征。

2、學習撕紙添畫的方法。

3、鼓勵學生自由想象與表現。

重點：學生需抓住車輛的特征，撕出外形，利用添畫彌補結構的復雜性，增加畫面的趣味性和豐富色彩效果。

難點：激發學生的想象力，進行交通安全的教育。

觀察街上各類車輛，記住特征，準備范畫或掛圖。

用紙、油畫棒或彩色水筆。

十七、

樹葉拼貼

1

1、學習樹葉拼貼的技巧。

2、通過大膽的想象，表達對美的感受。

重點：樹葉花邊拼貼方法介紹，初步了解圖案相關知識。

難點：確保課前準備的安全，讓學生保護樹木花草，同時讓樹葉拼貼成既平面又具有立體感的花紋，注意美感與和諧。

各種形狀和顏色的樹葉，膠水，剪刀，樹葉拼圖作品數幅。

十八、

奔跑的動物

1

1、認識動物奔跑的特征。

2、練習繪制奔跑動物。

3、培養對動物的熱愛。

重點：啟發學生的想象，鼓勵他們創作出奔跑中的動物。

難點：提高學生的想象能力。

相關圖片，錄音機及《咕咚來了》童話故事的錄音帶。

紙、油畫棒或蠟筆。

十九、

撕紙滑稽人

1

1、學習撕紙拼貼的方法。

2、感受撕紙作品的趣味性和美感。

重點：指導學生將撕成的五官進行巧妙的組合，形成既丑又可笑的滑稽人形象。

難點：引導學生大膽變形夸張，創造出幽默的效果。

不同臉譜滑稽人作品若干，示范用彩色紙數張，學生：膠水、舊報紙或舊掛歷紙。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十、

小孩子頭像

1

1、運用撕紙拼貼制作小孩子的頭像。

2、學習用油畫棒拓印的制作方法。

3、感受拓印畫的美感。

重點：通過理論與實踐結合，掌握拓印的技巧。

難點：激發學生的造型能力，撕出小孩特有的臉部特征。

拓印作品若干，油畫棒，撕紙拼貼的小男孩頭像范畫一幅，白紙、膠水、油畫棒。

二十一

雞媽媽和雞娃娃

1

1、了解母雞和小雞的基本形態。

2、學習撕紙的技巧。

3、尊重長輩的意識。

重點：繪制母雞和小雞的形狀，讓學生用藝術形式表達親子情感。

難點：撕出母雞與小雞的多種形象。

示范作品，學生使用彩色紙，漿糊。

二十二

小鴨游水

1

1、了解小鴨的主要特征與生活習慣。

2、學習撕紙拼貼和添畫的技巧。

3、用想象畫的形式表達對小動物的喜愛。

重點：動手前有總體構思，將水面、鴨子和水草的布局安排好。

難點：將小鴨撕得形象生動，并使背景作品生動豐富。

撕紙示范用較大的方形紙，放大的小鴨示范作品，有色紙若干。

二十三

乘火車

1

1、用想象畫表達乘火車的快樂感受。

2、掌握火車的基本特征。

3、鼓勵學生夸張表現。

重點：描繪火車的特征。

難點：用想象畫表達乘火車時的愉悅心情。

紙板制作火車模型，常規用品，紙、水彩筆。

二十四

我的家

1

1、用記憶畫或想象畫形式描繪自己的家。

2、通過畫畫的過程，培養熱愛家庭、家鄉與祖國的情感。

重點：描繪出理想的家，運用記憶或想象的方式表達。

難點：培養學生熱愛家庭、家鄉與祖國的思想感情。

高年級學生的家作業成果，或教師必要的范畫。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十五

紙蝴蝶

1

1、學習制作紙蝴蝶的步驟。

2、通過制作和玩具提高學生的手工制作興趣。

3、培養按照程序學習和制作的良好習慣。

重點：讓學生掌握制作“紙蝴蝶”的技能，提高動手做的能力。

難點：確保學生掌握制作“紙蝴蝶”的操作技巧，提高造型與美的創造能力。

各種形狀的紙蝴蝶若干只，32開白卡紙，彩色水筆，廢紙盒，剪刀。

二十六

手指玩具

1

1、理解造型藝術的多樣性。

2、通過剪、挖、制作培養兒童的動手技能。

3、讓學生在創作中提升想象力。

重點：掌握造型藝術的表現技巧，激發學生的興趣與表現欲，幫助他們實現作品成功。

難點：在玩樂中了解不同藝術處理方法，并深化對藝術美的理解。

示范作品，剪刀，畫紙，油畫棒。

二十七

卷紙小老鼠

1

1、初步學習圓錐體的紙工制作方法。

2、通過制作激發學生對造型藝術的興趣。

重點：啟發學生豐富的想象力，鼓勵創造新的形象，同時確保紙卷粘結牢固。

難點：激勵學生對造型藝術的興趣及想象能力。

示范作品。

剪刀，厚圖紙，漿糊，蠟筆。

二十八

能站立的紙折動物

1

1、學習制作能獨立站立的紙折動物。

2、提高兒童的造型能力與折紙技巧。

3、激發兒童的學習與審美興趣。

重點：設計制作要符合“站立”這一目的。

難點：鼓勵學生積極思考，設計更多可“站立”的作品。

示范作品。

剪刀，紙，筆

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十九

漂亮的小手套

1

1、了解手套的用途與特征。

2、學習制作紙工手套的方法。

3、培養動手能力與美化生活的意識。

重點：提升學生對圖案與色彩設計的表現能力，使手套更加美觀。

難點：注重紋樣與手套外觀的結合。

手套實物與紙制作的范作。

蠟筆，膠水，剪刀。

三十、

會變的畫

1

1、學習設計隨紙張開合而變化的圖畫。

2、培養想象力。

3、激發對繪畫與紙工的興趣。

重點：教授學生掌握變化畫法，豐富創造想象。

難點：突破變化的“限制”，妥善處理圖畫間的銜接。

一幅范畫，變化的賀卡若干張，幾種規格的紙、彩色水筆。

三十一

考核

2

小學美術教學計劃 6

新學期又拉開帷幕，為了更好地推動小學美術教育的發展，我計劃在現有的課程改革基礎上，進一步深化美術學科的教學工作。面向社會的發展和教育改革的實際需求，將藝術與學生的日常生活緊密結合，我將繼續專注于課堂的教學研究，提升每節45分鐘的課堂教學效率，努力提升教育教學質量。為確保本學期的教學目標和任務得以順利實施，特制定如下工作計劃：

一、指導思想：

本學期要深入貫徹美術新課程標準，更新教學觀念和理念，運用新的理論指導日常教學工作，實現美術教學的突破性進展。

二、教學目標：

本學期我將繼續擔任一至三年級的美術教學工作，將結合以往的教學經驗，充分考慮低年級和高年級學生的心理特點與學習情況，通過美術課的欣賞、繪畫、剪紙和工藝等內容的有機融合，采用多樣化、有趣的教學方式，開拓學生的美術視野。努力提高學生的繪畫技法，使他們掌握基本技能和色彩的傳統教學，同時對設計和手工制作進行深入學習，增強學生對美術的興趣與熱愛，擴展其美術知識面，從而提升學生的審美能力和動手能力。在教學過程中，我將注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及動手能力，鼓勵他們獨立、自信地完成學習任務。

三、具體工作：

1、加強美術新課程標準的學習和業務培訓，深化教學理念。

本學期，我將繼續加強自身的專業培訓，利用一切可用時間，多學習、多實踐，找出自身不足，多參與課堂教學研討，提升自身的業務能力，使自己能夠從理論走向實踐。

2、課堂教學活動。

積極探索課堂教學的新理念、新模式和新方法。在美術課堂教學中，我將開展“美術作為文化學習和文化傳承”的研究。同時發揮創造性，結合實際情況開發教材，運用新理念，嘗試新方法，持續提升教學水平。在課堂上，將討論、合作、資料收集、情境模擬和角色扮演等活動有機結合，激發學生的積極性，拓寬視野，提升學習的興趣和技能。

3、鼓勵學生多創作作品，參與各類藝術賽事。

四、教學要注意的問題：

1、保持課堂秩序，避免意外發生。由于美術課的操作性較強，課堂活動相對活躍，因此需要特別注意不干擾其他班級的上課秩序。

2、自調顏料較難掌握，需關注教室的衛生及工具清洗工作。

在遵循基礎課程改革精神的前提下，我將以課程標準為依據，以學生的興趣和知識發展為導向，致力于培養學生良好的美術素養和扎實的美術基礎知識，幫助他們掌握基本的美術技能和創造意識，提高美術教學工作的質量。

小學美術教學計劃 7

本學期一至六年級的美術課程在教材內容上有了顯著提升，難度和靈活性均有所增加。課程涵蓋的范圍更為廣泛，涉及的繪畫類型也更加豐富，所使用的繪畫工具與技法無不充滿新意，因此學習過程中會面臨一定挑戰。然而，由于內容的多樣性和豐富性，比如欣賞、色彩畫、國畫、圖案設計、手工創作、拼貼畫以及色彩相關知識等，課堂氣氛愈加輕松愉快。特別是五年級的美術課本在以往以繪畫為主的基礎上，添加了許多手工制作的趣味內容，要求學生通過動手實踐，在享受過程中結合實際生活，充分激發他們的創造性，使學生獲得全面的發展。

一、 學生情況分析：

各年級的學生在美術素養上差異較大，這既與個人的先天條件有關，也受到后天環境的影響，甚至地域差異都可能導致他們對美術課的興趣存在不同。在課堂上，學生的接受能力也各不相同。

每個班級內學生的繪畫水平差異明顯，優秀學生能夠指導較為薄弱的同學。年級之間的差距亦非常顯著，比如年齡、個性等因素都有必要因其特性進行調整和掌控，耐心引導和激發學生的潛意識與思維積極性，努力縮短不同年級之間的差距，提高每個學生對美術課程的興趣。

二、 教學目標：

（一） 低年級段

1、深化學生對色彩的理解，能夠運用彩筆創作出富有童趣的作品。

2、掌握基本的手工制作技巧，激發他們的動手興趣。

3、通過欣賞優秀兒童作品，幫助學生汲取靈感，提升他們的欣賞能力與水平。

4、嘗試使用不同繪畫工具進行創作，感受不同藝術風格之美。

5、鼓勵學生進行自己喜歡主題的創作，以鍛煉其想象力與創造力，給予他們自由發揮的空間。

（二） 中高年級段

1、引導學生欣賞中外名作，提升他們的審美能力和理解優秀繪畫技巧與表現形式。

2、通過各種繪畫方式，鍛煉學生的繪畫技能與表現力，熟悉多樣化的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆，能夠描繪簡單的作品，更加了解中國傳統繪畫，增強民族自豪感。

4、對美術字有基本的認識，理解其作用，能夠獨立設計主題板報，培養學生的自主性、創造性與參與意識。

5、為學生創造更多與實際生活接觸的機會，使美術真正與生活相結合。

（三） 不論是低年級還是中高年級，課堂教學要充分鼓勵學生主動參與，給予他們自由發揮的空間，激發他們思考與質疑的能力，讓他們學會發現問題、解決問題，教師應成為學生發展的輔助者、顧問和引導者，與學生一同參與教學過程，共同研究與探索。

三、 教學措施：

1、依據年級差異，了解學生的審美特點，因材施教，循序漸進，注重點與面結合，通過小點帶動整體，促進共同進步。

2、創造豐富的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心的感受，激活他們的思維，充分展示學生對美的向往與追求。

3、每節課前按照新課改的要求設計教學環節，準確把握教學重點與難點，突出教材中的美感因素，采取靈活的教學方法，確保課堂高效運作，讓課堂成為學生自由成長的天地。

4、在新課改的背景下，教師需轉變觀念，學習新課程相關理念，關注每一位學生，讓學生在美術學習中實現身心健康的發展，并與新課程共同成長。

5、重視美術課程與生活的緊密結合，通過積極的情感體驗提升學生的想象力和創造力，增強審美意識與能力，培養學生對大自然和社會的熱愛與責任感，發展他們創造美好生活的意愿與能力。

6、注意美術與其他學科的融合，結合語文教學，為課文插圖或作文配圖；在自然、社會、勞動等課程中進行描繪及手工制作，布置美術區域。

四、 課時安排：

低年級美術 2課時/周，至期中上到第10課

中高年級美術 1課時/周，至期中上到第8課

小學美術教學計劃 8

光陰荏苒，新的學期又悄然來臨。在這一學期中，我作為一名新任美術教師，將認真規劃本學期的教學工作，精心備課，虛心向大家請教，不斷提升自己。以下是我為小學美術教學工作制定的計劃：

一、教學工作：

在教育教學工作中，我將嚴格遵循《教學大綱》的要求，結合美術教育的原則與學校的實際情況以及學生的年齡特征，制定出可行的教學方案。課前我會認真備課，深入分析教材，確保課堂上能夠有效地傳授知識，讓學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能，同時培養他們的審美能力和創新意識。

（一）注重課堂的趣味性和啟發性。

我鼓勵學生主動參與學習，以生動活潑的方式進行美術教育，培養他們的創新精神與實踐能力，通過美術的學習提升他們的生活質量。

（二）激發學生對美術的興趣。

借助美術教學的獨特魅力，通過多樣的課程內容和教學方法激勵學生學習。將美術知識與學生的生活經驗緊密結合，強化知識技能對學生美化生活的實際應用，讓他們在日常生活中感受到美術的價值，培養基本的美術素養。

（三）關注所有學生的全面發展。

以學生的成長為核心，注重培養他們的人文精神和審美能力，為他們健康人格的形成和全面發展奠定基礎。

二、自身素質提升：

在課堂以外，我會通過理論學習與實踐反思來不斷提升自我，豐富專業知識，并虛心向資深教師學習，取長補短，以更好地服務教育教學。

三、工作目標：

1、深入推進課程改革，不斷更新教學理念。

2、整合教育資源，加強實踐性課堂教學研究。

3、通過舉辦豐富多彩的美術活動，提升學生的綜合素質與能力。

4、加強專業學習，提高美術教師的整體素質，確保教學質量。

四、主要措施：

（一）強化業務學習，專注教學研究。利用業余時間閱讀相關書籍和資料，及時掌握美術教育的最新動態，學習新的教育理念和教學方法，提升自身的專業素養。

（二）積極參與特長活動，與學生互動交流。根據自身特點，結合學生的興趣和特長，開展多樣化的美術校本課程，讓學生在美術學習中開闊視野，拓展思維。

（三）組織美術興趣活動，提高學生的學習積極性。

五、其他事項：

配合學校開展各類宣傳活動，幫助學生逐步養成良好的學習和行為習慣。參與上級部門組織的美術活動，開闊學生視野，提高他們的審美情趣。

我將通過認真備課和課堂教學，充分做好各項準備，加強教學思路拓展，以人為本，因材施教，努力實現良好的教學效果。

小學美術教學計劃 9

一、教材分析：

本教材遵循義務教育課程標準，充分考慮兒童的心理發展特點，緊密圍繞他們的年齡特征。每節課的主題都蘊含著美術帶來的樂趣和驚喜。小學美術教材共分為12課，每一課聚焦于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材內容實用，貼近學生的日常生活，旨在通過趣味活動引導學生體驗美術的樂趣，并掌握基礎的美術知識。

二、學情分析：

小學階段的學生即將邁入中學，對美術的認識相對較為豐富，部分學生對這一學科有一定的興趣。本學期的教學目標在于進一步提升學生對美術特點的理解，擴展他們的美術知識，引導他們嘗試使用不同的工具和表現形式，體驗形狀和色彩的變化與魅力，從而感受到美術帶來的樂趣。

三、教學目標：

學生通過個人或小組合作的方式參與各類美術活動，探索多種工具材料和制作過程，學習美術欣賞與評述的方法，豐富視覺和觸覺的體驗，感受到美術活動的樂趣，培養對美術學習的長久興趣。學生將了解基本的美術語言表達方式，表達自身的情感和思想，同時美化他們的環境與生活。在美術學習過程中，激發創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情操，促進人格的完善。

四、教學策略與措施：

1、強調學生造型·表現能力的培養。在教學中引導學生初步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表達所見所聞和所感，激發他們的想象力和創造欲望。

2、重視激發學生的創新意識和實踐能力。教師積極為學生創造有助于激發創新思維的學習環境，通過思考、討論和交流等活動，引導學生在美術創作中創新性地運用美術語言。教師鼓勵學生在美術欣賞的過程中進行探究，發表獨特見解。

3、創設必要的文化情境，提高文化內涵，讓學生通過美術學習加深對文化和歷史的理解，認識藝術在社會中的作用，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

4、強化師生之間的互動關系，確立以學生為主體的地位，建立師生間的情感交流與平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科及學生生活經驗的聯系，調查美術與傳統文化及環境之間的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與創作，通過跨學科的學習，理解共同主題和共通原理，培養學生的綜合思維及探究能力。

6、重視對學生學習方法的探索，引導他們通過感受、觀察、體驗、表達和收集資料等方式進行自主學習與合作交流。

7、教師運用多種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、樣本作品、故事、游戲、音樂等，引導學生增強對形象的感受力與想象力，激發他們學習美術的興趣。

8、鼓勵教師借助網絡和計算機技術開展美術教學，引導學生利用互聯網資源檢索與特定歷史背景下的美術信息，開拓視野，同時展示他們的美術作品進行交流。

五、教學進度：

每周安排兩課時的教學活動。