本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)高中化學(xué)選修五課程制定，旨在解決學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和學(xué)習(xí)積極性不足的問題。通過分類指導(dǎo)和創(chuàng)新的“自主互動(dòng)”式教學(xué)，教師將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)上不斷提高。教材設(shè)計(jì)注重基本概念和實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合理論與實(shí)踐，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及全面關(guān)注中考改革，提高應(yīng)試能力。細(xì)化復(fù)習(xí)措施和信息反饋機(jī)制，將根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

化學(xué)選修五教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、高中化學(xué)選修五學(xué)生分析：

在本學(xué)年，我主要教授高中化學(xué)選修五課程，班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異明顯，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，而另一些學(xué)生則缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)不理想。我將根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷提高。從整體來看，班級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)等生人數(shù)較少，而學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的學(xué)生占比較大，其中不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，不夠積極。盡管優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，但在問題分析、計(jì)算能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力等方面仍顯不足，尤其是在知識(shí)綜合和拓展能力方面有待提高，學(xué)生反應(yīng)速度較慢。

針對(duì)以上情況，我認(rèn)為導(dǎo)致兩極分化的主要原因在于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是在高二階段才開始的，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，難以進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)體系，同時(shí)他們面臨升學(xué)的壓力，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

為了有效解決這些問題，我將采取創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，實(shí)施“自主互動(dòng)”式教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提升”的理念。在教學(xué)中，我將通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大課堂要求以及其他相應(yīng)措施，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，注重優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化。

二、教材分析

本教材的主要內(nèi)容涵蓋高中化學(xué)的基本概念和理論、元素、化合物等知識(shí)，以及基本實(shí)驗(yàn)操作和邏輯結(jié)構(gòu)等。教材設(shè)計(jì)考慮了高中學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知水平，結(jié)合他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的逐步理解。在此基礎(chǔ)上，教材還適度拓展知識(shí)面，使學(xué)生的視野更為開闊，培養(yǎng)其適應(yīng)未來需求的能力，體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)和目標(biāo)。

該教材的一大特點(diǎn)是將難點(diǎn)分散，合理設(shè)定梯度，同時(shí)突出重點(diǎn)內(nèi)容。教材內(nèi)容從日常生活中必不可少的水、空氣及其溶液和碳等入手，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，并且有計(jì)劃地穿插部分基本概念和理論。這使得教材內(nèi)容的理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，降低了學(xué)習(xí)的難度。為了方便教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握，每章教材力求短小精悍，著重突出重點(diǎn)內(nèi)容。

另一個(gè)特點(diǎn)在于教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。每個(gè)知識(shí)模塊中都包含了豐富的實(shí)驗(yàn)和探究?jī)?nèi)容，而同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和原理，了解常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)的方法。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，使其能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，逐步培養(yǎng)其觀察和分析能力。

4、關(guān)注中考改革的新動(dòng)向，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，適應(yīng)考試形式的變化。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其能力，使學(xué)生掌握基本概念、原理，學(xué)習(xí)常見元素和重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)安全教育及愛國(guó)主義教育。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)中需關(guān)注概念的科學(xué)性及其形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此必須遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步深化，避免一味追求準(zhǔn)確。

2、備課和授課中需抓住重點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)本質(zhì)。

3、在授課中運(yùn)用對(duì)比方法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生記憶，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地掌握重要概念。

4、注重“巧練”。在學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)不可或缺，但需注意題目的精煉，追求質(zhì)量，而非數(shù)量，達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的。

5、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其形成科學(xué)的概念和認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)其實(shí)事求是的態(tài)度。

6、進(jìn)行跟蹤檢查，完善學(xué)生知識(shí)掌握情況，探索“單元綜合課”模式與自學(xué)習(xí)工作，并及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的管理，確保課堂時(shí)間歸還給學(xué)生，通過自主學(xué)習(xí)和討論交流的方式提升課堂教學(xué)效果，講授內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整（包括學(xué)校組織的月考及其他活動(dòng)）：

時(shí)間:

內(nèi)容:

第一周

化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)基本操作

第二周

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第三周

第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)

第三周

空氣的組成與性質(zhì)

第四周

氧氣的性質(zhì)與應(yīng)用

第四周

氧氣的制取與實(shí)驗(yàn)探討

第五周

國(guó)慶假期

第六周

第一次月考

第六周

分子與原子結(jié)構(gòu)

第七周

元素的分類與性質(zhì)

第八周

第四單元：自然界中的水

第九至十二周

第五單元：化學(xué)方程式

第十三至十四周

第六章：碳及其化合物

第十五周

月考

第十六周

第七單元：燃料及其利用

第十七至十八周

第八單元：金屬及其材料

第十九至二十一周

第九單元：溶液

期末考試

化學(xué)選修五教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、高二學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我對(duì)班級(jí)的高中化學(xué)選修五課程的學(xué)生有了更深的了解。他們對(duì)化學(xué)充滿熱情，樂于參與課堂討論。然而，學(xué)生們的學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，面對(duì)問題時(shí)缺乏深入研究的興趣，遇到難點(diǎn)往往會(huì)選擇放棄，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力較差，自信心不足。這些情況將是我制定教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。

　二、指導(dǎo)思想

1. 依托教材，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，強(qiáng)調(diào)與課本內(nèi)容的緊密結(jié)合。在教學(xué)中，我們不應(yīng)僅僅停留在課本的表層，而是要通過螺旋式的方式不斷提升和深化，與課本內(nèi)容相輔相成，拓展學(xué)生的視野。通過對(duì)課本習(xí)題的改編，增強(qiáng)其綜合性，提升學(xué)生的思維能力。

2. 強(qiáng)調(diào)全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅為考試，更在于為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)奠定基礎(chǔ)。鑒于考查的范圍較廣，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力差，將難以取得優(yōu)異成績(jī)。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是必不可少的。

3. 注重雙基教學(xué)。重視基本概念與基本技能的復(fù)習(xí)，針對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題講解，通過反復(fù)練習(xí)來加深學(xué)生的理解。

4. 提升解題能力。復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維能力和綜合運(yùn)用多種知識(shí)技能的能力，逐步提高他們的審題和探究能力。

5. 分類指導(dǎo)。在智力發(fā)展和解題能力上，學(xué)生間存在差異。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和深入研究；對(duì)中等生，要確保他們跟得上進(jìn)度，通過訓(xùn)練提升能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生則建立檔案，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們補(bǔ)習(xí)不足。

　三、復(fù)習(xí)的具體措施

1. 循序漸進(jìn)。教育是一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從表面到深入的過程。初三的化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)在于內(nèi)容廣泛且分散，復(fù)習(xí)需要將這些知識(shí)點(diǎn)集中起來，以圖表或框架形式將它們理順，找出內(nèi)在的聯(lián)系。按照課程大綱進(jìn)行系統(tǒng)、扼要的復(fù)習(xí)，充分利用直觀教具，通過多樣化的復(fù)習(xí)方法如歸納法、比較法等來進(jìn)行。

2. 理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，特別是具代表性和一定難度的部分，以提高學(xué)生的思維靈活性和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。

3. 多樣化的復(fù)習(xí)方式。復(fù)習(xí)要避免填鴨式和純題海戰(zhàn)術(shù)。我常常采用啟發(fā)式的講授、自主學(xué)習(xí)以及小組討論等方式，讓學(xué)生在討論中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并積極參與。

4. 題型分析與解題規(guī)律。每種題型都有其特定的解題思路，掌握這些規(guī)律將對(duì)學(xué)生的解題能力大有裨益。教師在整理題庫(kù)時(shí)，應(yīng)精選題目，并在題型分析中幫助學(xué)生回顧知識(shí)，受到學(xué)生的歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段重視信息反饋至關(guān)重要。

正如控制論創(chuàng)始人維納所言：有效的行為需要反饋來指導(dǎo)其方向。教師需要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，了解學(xué)生的掌握情況。每次復(fù)習(xí)的課堂都能夠?yàn)榻虒W(xué)的連續(xù)性提供依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生參與反饋，形成良好的互動(dòng)。

1. 鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋信息，讓他們了解教與學(xué)之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)過程中，可以帶入以往學(xué)生的疑難問題，提升學(xué)生的參與度和積極性。

2. 關(guān)注課堂上學(xué)生的情感變化，及時(shí)捕捉他們的反應(yīng)，從而判斷他們對(duì)知識(shí)的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，確保教與學(xué)的和諧。

3. 課后收集學(xué)生的反饋信息，關(guān)注學(xué)生們的理解與差異，為后續(xù)的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。教師應(yīng)定期分析測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)修正復(fù)習(xí)計(jì)劃，以更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

1. 加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重審題的細(xì)致性，以提高學(xué)生分析和推理的能力。合理的時(shí)間管理是取得好成績(jī)的前提。

2. 提升表達(dá)能力，改善學(xué)生的書寫規(guī)范與邏輯性，要求書寫清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

3. 重視學(xué)生的非智力因素。信心、毅力和情緒等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們端正心態(tài)，克服困難，保持學(xué)習(xí)熱情。

4. 注意心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，確保他們?cè)诳荚囍心軌虬l(fā)揮出最佳水平。在考前的兩周，安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)并提供必要的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能鞏固所學(xué)知識(shí)。