一年級英語教學計劃針對42名學生的學習情況進行分析，旨在激發學生的英語學習興趣，培養自主學習和團隊合作精神。教材《New Standard English》分為10個模塊，以日常生活中的常用詞句為主，注重語言的實際運用。教學目標包括掌握簡單的日常交際用語，理解并運用一定數量的單詞，通過歌曲和游戲等多樣活動鞏固所學內容。教學重點在于激發學生的參與感和學習興趣，而難點則在于讓學生在游戲中體驗學習樂趣。教師需設計豐富的課堂活動，運用多媒體和情境教學，關注不同學生的特點，確保每位學生都能有效學習并獲得進步。

一年級英語教學計劃 1

　一、學情分析

一年級現有學生42人。學生在課堂上的自我控制能力較弱，注意力不夠集中。他們剛開始接觸英語，對其學習幾乎沒有基礎，因此教學難度較大。雖然少部分學生在學前班學習過些英語，但大多數學生從未接觸過英語。在今后的教學中，我們需要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，積極引導他們的自主學習和團隊合作精神，創造互幫互助的學習氣氛，共同提升英語能力。

　二、教材分析

一年級下冊使用的教材為《New Stand English》，全書分為10個模塊（Module）。每個模塊又細分為兩個單元（Unit），第一個單元呈現模塊內要學習的語言內容，第二個單元提供任務型（Task-based）練習，涵蓋歌謠和小詩。

通過學習歌謠和小詩，既可以培養學生的語感和節奏感，又能提高他們的發音準確性。利用英語國家兒童熟悉的歌謠，能夠對學生進行一定的西方文化介紹。書中一些不常用的單詞則無需學生在日常交流中使用。

教材設計考慮到學生剛開始學習英語，特別選取了一些日常生活中常用的詞句，主要包括：問候與回應、詢問個人信息如姓名、年齡、地點以及物品等，并給予回答；數字1-12的認知；討論人、物品、地點和動物；表達個人喜好等。課文內容均遵循語用、語境和語義相結合的原則，學生在學習過程中應積極參與老師設計的語境，掌握基本的語句和詞匯，逐漸提高運用英語的能力。

教學重點：

1. 能聽懂教師的指令，并作出恰當反應；能理解簡單的小故事，能唱出教材中的歌曲和歌謠。

2. 熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。

教學難點：

1. 讓學生在游戲中體驗到生活的樂趣，從而享受學習過程。

2. 貼近學生的生活實際，滿足他們的興趣需求，以此提升他們的綜合語言運用能力。

　三、教學要求

1. 通過學習，使學生能聽懂并使用一些簡單的日常交際用語，在具體情境中進行運用。

2. 使學生掌握一定數量的單詞，并理解生詞的發音、書寫及中文意思。

3. 通過歌曲、游戲、歌謠、手工制作等活動，鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。

　四、主要教學措施

1. 深入研究教材，挖掘教材相關內容，認真備好每一節課，精心設計教案。

2. 更新教育觀念，明確教師的角色，建立以學生為主體的教育理念，打造民主、平等、和諧的教育環境，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

3. 改進教學方法，提升教學效率，改變以往“滿堂灌”的方式，使課堂更具活力，通過講解與練習相結合，做到精講精練，動靜結合，讓學生積極參與。

4. 實施開放式教學，使每位學生在交流中提升英語交際能力，同時增強學習興趣和合作精神。

5. 培養和提高學生聽懂日常生活對話的能力，促進他們用英語進行簡單交流。

一年級英語教學計劃 2

一、學生情況分析：

我所教授的一年級共有七個班級，學生人數達到210人。經過半個學期的英語學習，大部分孩子對英語的興趣大幅提升，自信心也逐步增強。不過，許多學生在主動練習和鞏固所學知識方面仍顯不足。在日常教學中，我需要利用具體、可觸碰的實物來展示所教授的課文和單詞，并堅持進行練習，以便于知識的有效積累。

二、教材分析：

本教材共分為五個單元，每個單元包括六節新課和一節復習課，總計有三十五節課。教材圍繞學生感興趣的話題展開，涵蓋“數字”“交通工具”“反義詞”“活動”等內容。每節課的結構主要包含“聽與說”“動手做”“練習”“歌曲/朗誦”五個部分。

三、教學目標：

1、考慮到本學段的學生仍處于英語學習的基礎階段，培養良好的學習習慣同樣重要，這包括課前準備、課堂常規以及復習習慣。要在生動的教學環境和和諧的學習氛圍中激發孩子們對英語學習的濃厚興趣。

2、學生能夠按要求掌握所學的單詞和句型，并能運用日常交流用語，進行簡單的對話，做到大膽發言且發音準確。

3、要培養學生聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音和語調，從而逐步提高語感。學生在任務型學習中能運用相關的語言知識，完成任務，并提升語言能力。

四、教學措施：

1、盡量為學生創造真實的語言學習場景。通過使用圖片、模型、實物簡筆畫等教具，利用手勢、動作和表情等非語言交流方式，結合現代教學設備如CAI課件、錄音及錄像，使英語課堂更加生動形象，為語言學習提供多樣的交流環境。

2、通過競賽的形式激發學生的參與意識和表現欲，培養團結合作的精神，充分發揮學生在學習中的主動性，讓每位學生都能體驗到成功的樂趣，從而提高學習的興趣和效率。

3、開展豐富多樣的課堂活動，如個體練習、小組合作、四人或六人小組活動以及全班互動等。這些活動各有特色，尤其是小組活動更能促進學生之間的交流合作。力求避免單一和枯燥的練習形式，而采用多種練習方式的交替，以提高課堂的活力和趣味性。

五、教學進度：

Unit 1 第一、二、三周；

Unit 2 第四、五、六、七周；

Unit 3 第八、九、十周；

Unit 4 第十一、十二、十三周；

Unit 5 第十四、十五、十六周。

一年級英語教學計劃 3

　一、學情分析

我校一年級共有四個班級。經過上學期對攀登英語的學習，孩子們對這門課程的教學方法已逐漸熟悉，并且表現出濃厚的學習興趣和熱情。開學之初，我和另外兩位攀登英語老師對這四個班的學生進行了初步溝通，雖然他們同屬于一年級，但每個班級的學生特征卻各有不同：

（1）班的學生性格相對穩重，且表現乖巧，但有些孩子性格較為內向，仍需我們給予更多的鼓勵和支持。

（2）班的學生則更為中性，部分孩子較為穩重，另一部分則活潑好動，因此偶爾會帶來一些驚喜的課堂氛圍；

（3）班的學生活潑熱情，積極參與課堂活動，但若課堂管理未能及時跟上，他們的活躍度可能會過高；

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的學習內容包括：日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants)、動畫英語(Cartoon English)及晨間學習。

1、日常英語：與學生日常生活緊密相關的情境對話。

2、歌曲童謠：涵蓋歡快的歌曲和童謠，旋律優美，易于學生跟唱，幫助他們快速掌握。

3、動畫英語：選用《迪士尼神奇英語》(下)VCD作為主要學習材料，共包含12課，每課由4個小節組成，組合了學生熟悉和喜愛的迪士尼動畫片段，幫助培養他們的英語語感。

4、晨間學習：以日常英語的關鍵句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語的高頻詞匯進行開放性交替，提升學生的靈活運用能力。

　三、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們的積極學習態度，使他們對英語學習有更深的了解。

2、幫助學生培養良好的語感，能夠理解英語中的畫面所表達的內容。

3、提升學生的觀察力、記憶力、思維能力和想象力。

4、在圖片、手勢及情境等非語言提示支持下，能夠聽懂清晰的表達，并進行簡單的日常對話。

　四、遵循的原則

1、No Chinese原則。在教室內，教師與學生、學生與學生之間盡量使用英語進行交流，讓學生沉浸在英語環境中。

2、容錯原則。適度寬容學生在學習過程中出現的錯誤，避免生硬地批評或糾正。

3、互動性原則。攀登英語鼓勵師生和學生之間的互動學習。

　五、教學措施

1、設計多樣的課堂活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，獲得啟發。

2、采用情境教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，促使學生積極參與課堂，進行語言的不斷操練，提高他們的語言運用能力。

3、鼓勵學生大膽開口，勇于表達，同時可以培養一些小老師，幫助其他孩子建立學習自信。

4、運用多樣化的評價方式：如個人評價、小組評價、師生評價以及同學互評，及時分享課堂活動的反饋，幫助學生獲得成就感。

5、不斷豐富英語校園文化的建設，布置多樣的墻面內容，讓學生沉浸在英語學習的氛圍中，以提高他們的學習興趣。

6、及時進行總結和交流，鼓勵學生之間的團隊競爭精神，勇于挑戰自我。

一年級英語教學計劃 4

　一、本學期教學目標任務

(一)總體描述對英語學習產生興趣，逐步培養良好的學習習慣。能夠依照簡單的指令進行動作、參與游戲和完成簡單的任務。能用基礎的英語進行問候和交換簡單信息。能夠進行簡短的角色扮演，能夠唱幾首英文歌曲或朗誦幾首英語童謠。在圖片或多媒體的輔助下，能夠理解簡單的英語故事。能夠根據圖片或提示說出詞匯或句子。在學習過程中善于模仿，積極參與并樂于開口。

(二)分類目標

1.語言知識

(1)詞匯學習本冊涉及的打招呼、男女生、學校、顏色、數字等主題的單詞和短語。

(2)語法理解物品的單復數形式。

(3)功能掌握與打招呼、問候、介紹自己擁有的物品、喜歡的顏色、能做的事情等相關的日常用語。

2.語言技能

A.聽做

1)能夠理解課堂中的簡單用語，并做出反應。

2)能夠根據簡易指令完成任務，如指認圖片、選擇顏色、作畫、做動作等。

3)能識別或指出聽到的詞匯所對應的圖片或實物。

B.說唱

1)能夠唱本冊中四首或以上的英文歌曲，能朗讀四首或以上的歌謠。

2)能夠模仿英語發音，語音清晰，語調自然。

3)能夠根據圖片說出單詞或句子。

4)能夠用英語打招呼、進行簡單問候并互相交流個人信息。

C.玩演

1)能夠用簡單英語參與游戲。

2)能夠進行簡單的角色表演，表演英文歌曲、歌謠及一到兩個課本故事。

D.視聽

觀看簡單的英語動畫片，總體觀看時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。

3.情感態度

(1)對聽英語、說英語、朗讀歌謠和唱歌、聽故事、做游戲等活動產生興趣；

(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與課堂活動。

4.學習策略

(1)在學習中集中注意力，認真傾聽老師和同學的英語交流，課外多聽、多說、多參與英語活動。

(2)關注生活中使用的簡單英語，如廣告、商品包裝等。

5.文化意識

(1)了解英語中最基本的稱呼、問候和告別表達。

(2)能夠對贊揚做出適當反應。注：帶-的為彈性要求。

　二、教材分析

一年級的教材分上、下兩冊，分別用于兩個學期。每冊有六個單元，每個單元設計為五課時，其中一課時為復習課。第一課介紹語言整體，通過故事形式呈現語言功能與結構，這也是教材的一大特色。第二課為TPR活動和歌曲。第三課包含語音和詞匯練習及一首歌謠，是語音、語調、語流訓練及整體認讀能力活動。第四課通過聽說、找圖及涂色等活動對單元內容進行綜合訓練、復習與提高。教師用書提供復習活動和游戲，可單獨組成復習課。本教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯及情景詞匯，各有不同要求。核心詞匯要求學生會說、認讀，語音詞匯側重語音和語調訓練，每單元均設有與主題相關的歌曲，要求學生理解歌詞大意。關于個別詞匯的教學要求較低，學生能夠跟隨錄音進行說唱和表演為總體目標，而不是每節課結束后就能熟練掌握。第四課主要是聽說和找圖片涂色，整合各項能力訓練，為學生綜合運用本單元語言提供情境。

　三、學情分析

一年級1至4班共有115名學生，課堂控制能力差，注意力不集中。部分學生首次接觸英語，基礎薄弱，增加了教學難度；盡管有少數學生在學前班學習過英語，但掌握不牢。教學中需要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，調動其主動性和積極性，并鼓勵團隊合作，營造互助學習的良好氛圍。

　四、教學措施

1. 深入研究教材，挖掘教材內在聯系，認真備課，精心設計教案。

2. 更新教育觀念，明確教師的角色，建立以學生為中心的教學模式，營造民主、平等、和諧的學習環境，讓學生在輕松氛圍中學習。

3. 改進教學方式，提高教學效率，避免“滿堂灌”的授課方式，使課堂充滿活力，做到講練結合，動靜相宜，鼓勵學生積極發言和參與。

4. 實施開放式教學，讓每位學生在交流互動中提升英語交際能力，同時增強學習興趣和合作能力。

5. 培養學生理解日常生活對話的能力，能夠進行簡單的英語交流。

6. 根據學生興趣出發，調動學習積極性。

7. 教師通過適當提問，引導學生觀察與討論。

一年級英語教學計劃 5

　一、學生的認知水平與心理特征分析：

一年級的小朋友正在英語學習的起步階段，表現出強烈的學習熱情，能夠迅速接受并模仿所學內容。雖然他們的學習習慣正在初步形成，但因年齡尚小，注意力常常容易分散。在這一學期內，需要進一步加強對學生學習習慣的培養，并重點提升他們的聽說能力。

　二、教學目標與任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生對英語學習的興趣；

2、幫助學生掌握標準的英語發音和語調；

3、能夠根據教師的簡單指示進行活動，并能夠自主發出簡單的指示；

4、使用所學的英語進行基本的交流；

5、能夠唱簡單的英文歌曲，能夠背誦簡單的英文歌謠；

6、根據圖片說出相應的單詞，聽到單詞能夠說出相應的物品；

7、初步認識外國文化和習俗。

　三、教材重點與難點：

1、能夠根據教師的簡單指令進行活動，并自主發出簡單的指令；

2、能夠運用所學知識進行基本的交流；

3、能夠唱簡單的英文歌曲，背誦簡單的英文歌謠；

4、能夠通過圖示說出單詞，聽到單詞能夠說出對應的物品。

　四、主要教學策略：

1、運用直觀教學方法：如借助圖片和實物；

2、利用多媒體教學資源。

　五、個人反思與研究：

注重自主學習與小組合作學習的結合。

一年級英語教學計劃 6

　一、學習情況分析

一年級學生由于年齡較小，他們的形象思維較為發達，但對于抽象概念的理解能力較弱，因此在知識接受和實際操作上往往存在困難。他們不太清楚如何將所學知識積極轉化為實踐，這為英語教學帶來了挑戰。在教學過程中，教師需要通過具體的實物或形象化的方式展示所教學的課文和單詞，只有通過堅持不懈的練習和鞏固，才能實現知識的積累。學生之間在知識積累上的差異也不容忽視。有些學生已經積累了一定的英語學習經驗，而大部分學生的基礎仍然比較薄弱。不過，低年級學生常常充滿好奇心和熱情，只要課堂設計和教學方法充分考慮到這一點，必定會有良好的教學效果。

本教材是為小學英語初學者設計的，共包含十個單元。本學期的教學內容將依托高一上冊的相關知識點展開。

每個單元分為五個部分：說、看、學、讀、唱、玩。Learn to say部分主要通過情景對話訓練學生的聽說能力，同時引入新詞匯、新句式和新話題。Look and learn部分結合圖片和單詞，對主題進行分類，幫助學生更好地理解新單詞。Look and read部分側重于通過圖片展示主要句型，進一步引導學生在真實的語言環境中練習本單元的內容。Look read and write部分則是學習英文字母，通過演示確保學生正確聽說讀寫字母。Funhouse部分通過游戲、詩歌背誦、歌曲演唱等方式鞏固所學知識，培養學生的聽說能力和思維能力。

　三、教學目標

鑒于學生目前處于英語學習的初級階段，我們希望在生動活潑的教學環境和輕松愉快的學習氛圍中，培養學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，同時激發他們對英語學習的興趣。通過本學期的學習，我們希望學生在基礎知識和技能培養方面，能夠達成以下目標：

1.能夠流利地運用日常交際用語，以實現所學知識的實際運用。

2.能夠根據實物或圖片準確說出所學單詞，發音基本正確。單詞學習是一個持續的過程，需要在日常學習中不斷鞏固和積累，并養成良好的學習習慣。

3.能夠借助非語言提示（如圖片、手勢等）理解并記錄語言信息。

4.能夠演唱學過的英文歌曲，并朗讀學習的詩歌。

　四、教學措施

1.認真備課，做好充分的準備，確保所教內容與新課程標準相結合，同時考慮到學生年齡較小的特點，調整教學方法。

2.因材施教，根據不同學生的特點采取相應的教學策略，使每位學生的個性得到充分發展。學生的個體差異對教學質量影響顯著，因此教師應充分利用這些差異，努力尋求教學平衡。

3.設計每節課的導入環節，增強學生的學習興趣。課堂形式應多樣，兼具知識性、趣味性和挑戰性，以調動學生的積極性，讓他們在輕松的環境中學習。課堂上也要實施一定的團隊合作形式，以培養學生的合作能力。

4.根據英語教學的實際需要，由于學生年齡較小，要全面訓練他們的聽、說、讀能力，為今后更系統的學習打下基礎。

5.對于表現優秀的學生，要不斷拓寬他們的視野，鼓勵他們多參與課外英語活動，而對于基礎較弱的學生，則應進行個別輔導或采取“一幫一”的方式，優先讓優秀學生幫助他們，這不僅能提升優秀學生的能力，也能增強學生間的團結合作精神。不應忽視中等水平的學生，關注他們的學習進度，避免造成學習動力的下降。

以上是我本學期英語教學的初步計劃。在后續的教學實踐中，我將努力使教學工作更為出色。

一年級英語教學計劃 7

　一、學生基本情況分析：

本學期一年級學生共50人，他們對新環境充滿了好奇，展現出強烈的求知欲。由于他們年齡尚小，心理認知能力有限，在小學一年級進行英語教學確實存在一定難度。然而，孩子們具有模仿能力、對新鮮事物感興趣，并喜歡參與各類活動，這些都是他們學習英語的有利條件。上課時，他們的注意力不易集中，大部分學生對英語完全陌生，因此教學難度較大。在今后的教學中，我將面向全體學生，重點培養他們良好的學習習慣，激發學習英語的興趣，充分調動他們的積極性和主動性，并鼓勵團隊合作，創造互助共學的英語學習環境。

　二、教學目標及重難點：

(一)教學目標：本教材《New Primary English for China》共分為4個單元，包含24課。本冊書特別設計了日常生活中使用頻率較高的詞句，主要內容包括：用英語與老師、同學、家長打招呼、問候、告別等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能進行適當的回應；聽、說、認讀關于動物、文具、玩具和身體部位的詞匯，并能在真實語境中運用。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1、能聽懂并會說20組對話，進行簡單交流。

2、能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單使用。

3、能參與13個游戲。

4、能參與7個TPR活動。

5、能制作6個小手工。

6、能唱10首歌曲。

7、能聽、說、唱6首兒歌。

8、能完成22個評估活動。

9、能理解4個幽默故事。

10、能了解2項簡單的中西文化知識。

(二)教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂并會說20組對話，進行簡單交流。

　三、教學改革設想：

為了更好地實現教學目標，幫助孩子們輕松學習英語，課堂應充滿活力。以下是我的教學設想：

(一)直觀教學，直接感知：在教學過程中，依據教材的要求準備各種單詞卡片、圖卡、角色頭飾等。在教學生認讀單詞之前，先讓他們觀察圖片，引導他們進行觀察，接著讓他們認真聽老師的發音，再模仿發音，最后展示單詞并配合相應動作。這樣能夠幫助學生直接感知，通過生動形象的情境學習，不僅加深理解，還能激發學習興趣，為以后的學習奠定基礎。

(二)運用媒體，激發興趣：合理運用色彩鮮艷、形象生動的實物、掛圖、投影、錄音和錄像等多媒體教學手段，可以比傳統的口頭示范更生動、形象、規范，充分激發學生學習的興趣，調動他們的積極性，從而提高教學效果。

(三)注重評價，促進學生成長：

1、培養學生初步的評價意識：積極進行師生、生生之間的相互評價或自我評價，采用激勵性的語言如“做得好”、“很好”、“再加油！”來評價學生，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強自信心。

2、鼓勵學生與同伴合作完成學習任務：通過小組合作，確保每個學生都有參與的機會，鼓勵同學間的互幫互助，最后對團隊整體進行評價，采用如豎大拇指或貼紙獎勵等形式，讓學生共同體驗集體的榮譽感。

　四、主要的教學措施：

1、根據孩子們好動的特點，設計新穎多樣、富有啟發性的學習活動，盡量調動學生的多種感官參與學習，設計豐富多樣的游戲，激發他們對學習英語的興趣和求知欲，讓他們在游戲中獲得知識，提高學習能力。

2、運用競賽形式，激勵學生的學習潛力。競爭的心理驅使學生積極參與比賽，讓他們在輕松愉快的氣氛中既獲得知識，又避免心理疲勞，從而提高課堂的學習效率。

　五、學困生輔導轉化措施：

1、理解和寬容學困生，增強他們學習英語的信心：應當認識到學困生的成因多樣，如年齡、性格、態度等，同時也要關注家長文化水平的差異。應該多關注他們的特長與愛好，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的上進心。在教授新課前幫他們預習新單詞，增加他們的自信。

2、營造積極的課堂氛圍，激發學困生的學習興趣：在課堂上要注意照顧學困生，提出適度難度的問題，讓他們參與到課堂活動中。當他們回答正確時，用贊美的眼神、真誠的微笑和熱情的表揚增強他們的參與信心。

3、爭取家長的合作：英語學習需要在聽、說、讀、寫等方面進行持續的訓練，沒有家長的積極配合，學困生將難以完成學習任務。利用家長會、家訪等形式，常與他們溝通，爭取家長的支持，督促孩子的學習活動。這種合作對于提高學困生的英語成績大有裨益。

一年級英語教學計劃 8

　一、情況分析

1、學生分析：

一年級的小朋友們剛剛接觸英語，他們對英語的學習充滿了好奇，模仿能力極強，但尚未養成良好的學習習慣，因此需要特別關注學生習慣的培養。由于他們的年齡特點，注意力容易分散，如果課堂上只是單調地講解知識，可能會影響他們的學習積極性，進而影響效果。應當結合他們的心理特征，設計更多有趣的活動，以激發他們的學習興趣，從而達到讓他們愉快學習英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共分為八個單元，包括六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元都根據話題、功能、結構和任務的結合，設計了豐富的語言實踐活動，包括聽、說、讀、唱、畫、演等多種形式。話題貼近生活， dialogues 簡單易懂，活動形式多樣，語言地道，情景真實，配樂動聽，插圖生動有趣，這些都非常符合兒童的生理和心理特點，同時也順應了他們學習語言的規律。

　二、教學目的和任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生對英語的熱愛；

2、訓練學生準確的語音和語調；

3、能夠根據教師的簡單指令完成任務，并能發出簡單的指令；

4、運用所學知識進行簡單的交流；

5、能夠唱簡單的英文歌曲，能背誦簡單的英文歌謠；

6、能夠根據圖片說出單詞，聽到單詞能識別對應的物品。

　三、重點與難點：

1、能夠根據教師的簡單指令完成任務，并能發出簡單的指令；

2、運用所學對話進行簡單的交流；

3、能夠唱簡單的英文歌曲，能背誦簡單的英文歌謠；

4、根據圖片說出單詞，聽到單詞能識別對應的物品。

　四、教學措施

針對目前學生剛入學狀況及英語水平不一的情況，以及本冊書提出的教學目標，我制定了以下幾項措施，以提高教學質量，幫助學生順利適應一年級的學習生活：

1、增加游戲和歌曲在課堂中的運用，充分利用低年級孩子們好動的特性，通過有趣的課堂活動調動他們的學習積極性。

2、加強學生的聽力訓練。主要包括在課堂上大量聽課文錄音，回家讓家長督促孩子復習已學內容，并鼓勵學生及時預習新知識。

3、總結、積累并歸納語言材料，包括詞匯、詞組、短語和句子，強化靈活運用的能力，使學生扎實掌握每課所涉及的詞匯。

4、給學生設定明確的期望，激勵他們不斷向上。學習應該是愉快的，也是需要持續努力的過程。相信學生，肯定他們在學習上的潛力。

5、盡可能創造豐富的語言習得機會，為孩子們營造良好的英語學習氛圍，增加他們習得英語的機會。

6、重視學生在初始階段對基本發音和朗讀習慣的培養，強調準確性而非速度。

7、幫助學習困難的學生增強信心，培養良好的學習習慣，建立師生之間的融洽關系，確保每位學生都能跟上進度。

8、不斷反思自身的教學實踐，及時調整教學策略，提高教學效果。

一年級英語教學計劃 9

　一、學生基本情況分析

本學期我教授的一年級有三個班，共計學生140多人。由于學生年齡尚小，心理認知能力有限，小學一年級的英語教學對這些僅六歲的小朋友來說存在一定的挑戰。然而，他們往往樂于模仿，且對新事物充滿好奇，這為學習英語提供了良好的基礎。在今后的教學中，我將致力于關注每一位學生，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習英語的興趣，充分調動他們的積極性，并鼓勵團隊合作，營造一個互助共學的英語學習環境。

　二、教材分析

本學期使用的教材為牛津上海版英語第一冊，全書共分為四個模塊。這本教材特別設計了一些在日常生活中頻繁使用的詞匯和句子，主要包括與老師、同學和家長的問候、告別等溝通內容。還包括動物、學習用品、水果等常見物品的單詞。通過這種循序漸進的教學方式，幫助學生建立起英語語言思維能力，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。

　三、教學目標

1、通過教學，使學生能夠理解并運用一些簡單的日常交流用語，能夠在特定情境中運用所學知識。

2、讓學生掌握一定量的單詞，理解其發音、書寫及對應的中文意思。

3、通過歌曲、游戲和兒歌等多種形式來鞏固所學內容，培養學生對英語學習的熱情。

　四、教學重難點

1、重點強調知識在日常生活中的實際運用。

2、強調對知識的掌握，讓學生多聽多說，以增強語言運用能力。

　五、教學方法

1、采用直觀教學方式，幫助學生直接感知。在教學過程中，準備豐富的單詞圖卡、詞卡和角色頭飾等輔助材料。在教學新單詞時，首先展示相關圖片，引導學生觀察，然后讓他們認真聽我讀音，再模仿發音，最后呈現單詞并結合相應動作進行反復練習。通過這種圖文并茂的教學方式，不僅加深了他們對內容的理解，同時也激發了他們的學習興趣，為未來的學習奠定良好基礎。

2、結合情境教學法和游戲教學法，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中體驗學習英語的樂趣，調動他們的積極參與感。

3、注重課堂評價，促進學生的全面發展。通過積極有效的課堂評價，我將幫助學生建立初步評價意識，每節課給出反饋，如：Good job! Well done! Excellent! 這樣的激勵性評價能夠幫助集中學生注意力，增強他們的成就感和自信心，同時對表現優秀的學生給予獎勵。

4、鼓勵學生與同伴合作完成學習任務，以培養他們的團隊精神。

　六、教學措施

1、基于孩子們活潑好動、好奇心強和競爭意識的特點，我將創造多樣化、富于啟發性的學習情境，設計形式各異的游戲，以激發他們對英語學習的興趣，同時培養和發展其學習能力。

2、在活潑歡樂的課堂氛圍中，學生不僅能獲得知識，也能有效避免心理疲憊，減少課堂走神的現象，從而有效提升學習能力。

一年級英語教學計劃 10

　一、教材分析

本年級英語教材共有8個單元以及2個綜合性語言實踐活動，涵蓋了個人信息、學校生活、家庭、食物、服裝、運動、物品及顏色等8個核心話題。教材中包括了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝及詢問等多項語言功能，涉及約10個句型和68個常用詞匯及短語，同時配備了4首歌曲以及4首歌謠。本教材的主要目標是激發學生的學習興趣，培養他們的初步語感，并幫助他們能夠用英語進行簡單的口頭交流。課堂活動的形式多樣，主要包括視聽、口語、唱歌、游戲、表演及動手實踐等，以提高學生的聽說能力為訓練重點。

　二、學生情況分析

一年級共有540名學生，部分學生在幼兒園階段接觸過英語，但大多數學生是第一次學習英語。對于這些新入學的小學生來說，同時面對中文和英語兩門語言的學習會有所挑戰。考慮到一年級學生的年齡特點，他們在課堂上通常難以長時間集中注意力，且活潑好動。我將努力激發他們對英語學習的興趣，并幫助他們養成良好的學習習慣，使他們樂于學習英語，從而有效地掌握這門學科。

　三、教學總目標

1. 能夠熟練掌握所學的日常表達方式。

2. 能根據實物或圖片準確說出所學單詞，并能做到基本準確發音。

3. 在非語言提示（如圖片、手勢等）的輔助下，能夠理解清晰的言語和錄音內容。

4. 能夠演唱已學的英語歌曲，流利誦讀所學的歌謠。

　四、主要教學措施

1. 在課程引入時，教師應通過講述有趣的故事，生動地闡釋學習英語的重要性。

2. 明確給予學生期望，激勵他們不斷追求進步。

3. 盡可能創造豐富的語言習得機會，讓學生有更多的“習得”英語的實踐。

4. 激發學生對學科的興趣，挖掘他們內心的學習動力。

5. 充分挖掘學生的潛力，確保每個學生都能掌握每個單元的內容，強化口語能力，創造良好的語言環境。

6. 注重培養學生在初期的基本發音和朗讀習慣，追求準確性，而非速度。

7. 幫助學習有困難的同學，增強他們的信心，養成良好的學習習慣，建立和諧的師生關系，確保每位學生都能跟上學習進度。

一年級英語教學計劃 11

　一、學生學科學習現狀分析

在英語學習方面，一年級的學生們表現出了濃厚的興趣，他們能夠說出一些日常生活中常用的英語單詞，并能朗朗上口地背誦小韻文和簡單的日常交流用語。他們還能唱一些簡單的英文歌曲。由于已經學習了大多數常見的字母音，對拼讀和識讀單詞也具備了初步的能力。本學期的教學任務不僅包括完成基本的課程要求，還應繼續深入學習音圖。在完成多音圖的教學后，需著重提高學生們的認讀能力和聽音寫詞的技能。應適當開展閱讀訓練，鼓勵學生將所學的英語知識靈活運用到日常生活中，以實現學以致用的目標。

　二、教學目的與任務

本學期的教學主要目標是激發學生對英語學習的積極情感，通過大量的語言實踐，初步形成英語語感，打好語音和語調的基礎，提高用英語交流的能力，培養良好的學習習慣，為后續的學習打下堅實基礎。具體教學要求如下：

（1）在聽的方面，學生能夠根據聽到的詞語指認圖片或實物，理解課堂指令并做出相應反應，在圖片和動作的提示下能夠理解故事并進行角色扮演。

（2）在說的方面，學生能夠模仿錄音，交流簡單的個人信息，如姓名和年齡，能夠唱和背誦英文兒歌和韻文。

（3）在玩演方面，學生能夠用英語進行游戲并在游戲中進行交流。

（4）在讀寫方面，學生能夠看圖識詞，并正確書寫26個英文字母。

（5）在視聽方面，學生能夠理解簡單的英文動畫片。

　三、教學設想

1、將“重視興趣，重視成就感，重視自信心的建立”放在教學的首位。

2、在教學過程中，讓學生通過體驗、參與和實踐來學習。

3、充分發揮人本主義理念，讓學生成為學習的主體。

4、創造良好的課堂氛圍，使學生樂于參與課堂活動，從輕松的環境中獲得知識。

5、注重培養學生的口語交際能力，將課堂所學應用到生活中，同時適當地將生活中的口語引入課堂，實現課內外結合。

6、充分利用網絡資源的優勢，引入多媒體工具，創造高質量、高效率的課堂，拓寬學生的知識面。

7、培養學生良好的學習習慣。

　四、教材的重點與難點

1、能跟隨音像教材演唱英文歌曲。

2、能根據圖片或實物說出所學單詞，并確保發音準確。

3、能在適當的情景下運用所學交際用語進行會話。

　五、本學期教材特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，強調實踐性、交際性和語言的真實性與實用性。

2、注重培養學生的自學能力和學習策略，為他們的進一步學習或終身學習打下基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，通過學習培養學生未來跨文化交際所需的能力。

4、注重激發學生的學習興趣，以不同的方式最大限度地激發學習動機。

5、注重融合學科內容，增強學科間的整合和滲透，通過英語學習獲取其他學科的知識。

6、教材具有靈活性和可操作性，以滿足不同學生的需求。

7、注重配套教學資料，為學生提供良好的學習環境，幫助他們拓展自我發展的空間。

8、注重各階段的銜接，保障各學段的順利過渡，提升中小學英語教學整體質量。

　六、方法與措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2、運用多樣的肢體語言輔助教學。

3、考慮到小學生好動的特點，以活動為主導，設計豐富多彩的教學活動，使學生在游戲中學習，保證英語學習的可持續發展。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種形式進行大量語言練習。

5、結合直觀教具和電教手段，運用多媒體課件培養學生良好的朗讀習慣，奠定良好的語音和語調基礎。

6、為學生營造學習氛圍，如每日一句、課間英語活動、創設英語角等。

7、鼓勵學生閱讀英語畫報和故事書。

　七、提高教學質量的主要措施：

認真學習教學大綱，深入鉆研教材，精心備課，設計課堂結構，增強時效性。課堂上努力創設英語學習情境，運用靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，鼓勵探究與質疑，培養創新精神和實踐能力。利用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學的有機環節，形成良好的激勵機制。充分使用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，實現因材施教，分層布置作業，指導學習困難的學生，幫助他們減輕心理負擔，使每位學生都能學有所獲，學有所成。虛心向校內外優秀教師學習，積極聽取他們的課堂，取長補短。期待得到校領導和同事的指導，指出不足與努力方向，以提高教育教學水平。

一年級英語教學計劃 12

　一、 學生分析

在一年級的階段，學生剛開始接觸英語，他們對學習英語通常表現出濃厚的興趣，這種興趣是英語教學目標中的關鍵。了解和尊重初學者的特點至關重要，教師需細心呵護學生的學習熱情。

我們學校推行小班化教學，每個班級的學生不超過40人，優秀生大約占班級人數的50%。這些學生頭腦靈活、思維敏捷，知識掌握穩固，積極參與課堂學習，并且有良好的學習習慣。中等水平的學生理解能力較強，但課堂紀律有時稍顯松散。為了提升他們的成績，我會通過個別輔導幫助優秀生進一步提高學習效果，并鼓勵他們發現問題、分析問題和解決問題的能力。

另外，大約7%的學生綜合素質相對薄弱，大部分來自文化背景較差的家庭，家長往往只關注經濟利益，而忽視對孩子的教育和管教。這部分學生的共性問題包括基礎知識掌握不牢固，反應較慢，學習態度消極等。他們有些因為年齡尚小，自制力有限，上課時注意力不集中導致學習效果不佳。通過對優秀生的指導，我希望幫助他們養成良好的學習習慣，從而提升整個班級的學習水平。

　二、 教材分析

本冊教材《New Standard English 第一冊》專為一年級上學期設計，分為11個模塊，包含一個復習模塊。每個模塊有兩個單元，第一單元主要呈現本模塊的語言內容，第二單元則提供多種任務型（Task-based）練習，包括英語歌曲、童謠、小詩和游戲等。

Module 1：Greetings

Module 2：Introductions

Module 3：Numbers

Module 4：Colours

Module 5：School

Module 6：Classroom

Module 7：Family

Module 8：Friends

Module 9：Birthday

Module 10：Directions

在這一冊教材中，針對學生初學英語的特點，設計了一些日常生活中最常用的語句。例如：問候與回應、詢問姓名、年齡、地點及物品名稱等。教材內容根據語用、語境與語義相結合的原則呈現，旨在幫助學生在實際語境中理解和運用基本的英語表達，從而逐步培養他們的基本交流能力。

　三、 教學要求

通過學習本冊教材，期望學生能夠：

1、逐步培養對英語學習的興趣與熱情，并養成良好的學習方法，提升創新能力、主體意識、獨立操作能力、邏輯思維能力以及觀察判斷能力。

2、能夠完成課文外的聽力練習。

3、在日常學校生活和課堂場景中，運用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，例如問候他人，詢問個人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據示例進行簡單的對話。

4、參與使用英語進行的日常課堂教學、生活游戲及其他活動。

5、聽懂簡單的指令并作出相應反應。

6、形成良好的英語學習習慣，自覺主動地進行英語學習，并渴望通過學習獲得更多知識。

7、理解與來自不同文化背景的人友好相處，培養開放的跨文化意識。

　四、 教學重難點

1、重點：問候與回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；掌握1-10的數字；討論人、物品、地點、顏色和喜歡的事物等。

2、難點：教材內容強調語用、語境和語義的結合，希望學生能夠掌握語句和詞匯的基本語義，逐步提高使用英語的能力。

　五、教學措施

1、營造良好的學習環境，教師需帶著微笑和幽默進入課堂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，重新激發他們的學習興趣。

2、課堂上盡量使用英語，以減少漢語的使用。

3、以委婉的方式糾正學生錯誤，幫助他們在無壓力的環境中學習。

4、給予學生鼓勵，樹立他們的自信心，使其在英語學習中更具積極性。

5、利用音頻材料、視頻和網絡資源，幫助學生養成良好的語音和語調習慣。

6、為學習困難的學生提供補課，并持之以恒，決不放棄每一個孩子。

7、通過小組活動、趣味歌曲、游戲和競賽等方式貫穿課堂教學，提升學習的趣味性。