新學期八年級地理備課組將繼續遵循新課程標準，強調“以學為中心”，注重學生自主學習與合作探究。備課組計劃每周集體備課，確保教學內容、進度和目標一致，力求提高教學質量。將每月進行考試，及時了解學生學習情況，并進行針對性輔導。課堂教學將結合自學與輔導，通過“三邊教學法”提升學生的綜合能力。教師們還計劃通過研討課與學生活動提升教學效果。學期內，重點關注教材分析、課堂效率和教師間的溝通，以保證優質的教學成果。目標包括提高學生的地理知識掌握和考試合格率，培養良好的學習習慣與能力，促進全面發展。

八年級地理備課組教學計劃 1篇

新的學期來臨，八年級地理備課組將繼續在教學理論的引導下，遵循教育規律，深入實施新課程標準，始終堅持“民主、平等、交往、對話”的方針。

經過一年的地理學習，學生們已逐步掌握了地理學習的方法，因此與上學期相比，這學期的地理課程將更易于理解和掌握。本學期的學習內容在升學考試中占有較大比重，為了幫助學生在會考中取得優異成績，我們制定了以下計劃：

　一、備課：

堅持每周一次的集體備課，在備課過程中做到“三一致”，即內容、進度和目標一致。教師們要認真研究課程標準、教材內容、各班學生的實際情況以及考試要求，特別要突出重難點和教學方法。在有限的時間內，提高備課的效率和質量，確保每節課的準備充分。

　二、考試：

我們初步計劃每月進行一次考試，因為本冊書共涉及四章內容，包括期中考試，總共會有四次考試。每位教師出一套試題，再進行整合，精選出一張試卷作為正式考試內容，其余試題將用于日常練習。通過測試掌握學生的學習情況，及時發現問題，并對重難點進行分析，引導學生深入理解知識點，著重于知識的比較和聯系，幫助學生加強記憶和提升學習方法，并對個別學生給予特別指導，幫助他們迅速進步。

　三、自學與輔導相結合的課堂：

本學期我們將持續推行以學生為中心的教學模式，培養學生的自學能力，關注他們的全面發展，提升學生分析和解決問題的綜合能力。我們采用“三邊教學法”，即邊學邊連、邊講邊練、邊學邊輔導。

　四、研討課：

借助新的課程改革，我們將繼續開展“三課一反思”活動，教師們先進行研討課的準備，做好備課、上課、說課和評課，通過聽評環節有效提升教師的教學水平。

　五、學生活動：

本學期我們將組織幾次學生活動，以激發學生的學習興趣。

　六、課程安排：

預計在1月份完成課程教學，做好復習準備。

八年級地理備課組教學計劃 2篇

本學期我們將繼續推進課堂教學實踐研究活動，進一步深化地理課堂教學改革，以實現教師教學方法與學生學習方式的轉變，創建一個符合地理學科特點的高效課堂教學模式。我們備課組的工作將以扎實的常規教學為基礎，注重內涵發展，以提升課堂教學效率為核心，確保優質高效地完成各項教學任務，并在原有基礎上，推動八年級地理組的各項工作取得新的進展。

一、深入分析教材

八年級地理新教材與舊教材在知識處理方面存在許多差異，這就要求我們的備課組認真學習新課標，深入分析教材內容，探討教材的深層次內涵，以更好地適應靈活多變的教學形式。

二、全面備課，精心設計

充分備課是上好課堂的關鍵。面對不斷豐富的地理內容，備課工作不單要深度挖掘教材，還需全面理解其核心思想，靈活地傳達知識，時刻關注課堂的每一個環節，確保學生的學習時間被充分利用。備課時也要充分考慮學生的心理特征，激發他們的學習積極性。

三、提升課堂效率，落實知識掌握

八年級學生自主學習能力普遍不強，知識掌握兩極分化明顯。在課堂教學中，我們必須確保高效的課堂時間，讓學生在課上盡可能掌握知識。通過總結以往的經驗，我們努力做到：講課內容精簡而有深度，主線清晰易懂，給予學生一定的時間在課堂上消化所學內容。

四、利用課前時間檢查知識掌握情況

初中生對知識的理解往往不夠深入，這就要求我們不斷在課堂上進行知識的提醒與重復。我們需要加大對學生的知識掌握情況的檢查力度，確保他們始終保持對地理知識的關注。

五、加強與其他任課教師的溝通

我們應積極與同班的其他任課教師進行溝通，及時掌握每位學生的學習動態，并根據實際情況進行針對性的調整，確保不遺漏任何一位學生的學習需求。

六、教學內容與時間安排

授課時間安排如下：

第一周：亞洲的自然環境

第二周：亞洲的人文環境

第三周：東南亞

第四周：中東地區

第五周：西歐

第六周：撒哈拉以南非洲

第七周：極地地區

第八周：階段測驗

第九周：日本

第十周：中考復習

第十一周：美國

第十二周：澳大利亞

第十三周：巴西

第十四周：俄羅斯

第十五周：走進埃及

八年級地理備課組教學計劃 3篇

　一、指導思想：

深入落實新課程標準的核心理念，尊重教育教學的基本規律，以“以學為中心”和“因材施教”為原則，充分利用多樣化的教學資源與豐富的教學方法，確保學生在學科素養上的持續提升，以及本學科教學目標的順利實現。

　二、教學目標：

1、學科目標：本學期將完成八年級的中國區域地理教學，接著在下學期開展中國地理的部門分析和各省地理內容，并全力做好初中地理的會考備考工作。

2、技能目標：學生將能夠熟練掌握本年級的基本地理知識，能準確識讀地理相關圖表，并運用地理知識解決實際生活中的問題。

3、考試目標：期中考試及學段考的合格率達到100%，年級平均分須達到90分以上。

4、中考目標：年級的平均分、及格率和優秀率均要進入本市前二名，中考的平均分力爭達到90分。

　三、主要措施：

1、深入研究本學期的教材框架，明確學期教學任務，了解教材的知識結構，掌握各章節之間的關聯以及重點、難點和主要教學要求。

2、堅持每周一次的集體備課會議，針對重點與難點進行研究，運用多種形式，追求實效。每次確定中心發言人，設定主題，并做好記錄。

3、注重常規教學的執行，在有限的時間內確保教學效率與質量，精心備課及認真授課。

4、繼續推動學法指導與良好學習習慣的培養，落實課前準備、讀圖識圖以及綜合分析能力的提升。

5、本學期每位教師需開設一節公開課，并做好隨后的評價與反饋。

6、積極參與學校的地理教研活動，通過聽課、評課和集體備課不斷提升教學研究能力。

7、全力以赴做好學困生的轉化工作，注重差異化教學，實施針對性輔導與培優補基礎工作。

八年級地理備課組教學計劃 4篇

在新學期的開始，我們八年級地理備課組的全體教師，以高度的責任感和使命感，認真落實學期教學計劃，積極開展各項教學活動，確保教育教學任務的圓滿完成。現將本學期的工作總結如下：

　一、取得的成績：

1、開學初，我們明確了可行的地理教學工作計劃，設定了本學期的教學方向和目標，整個學期我們都按照既定方案推進教學工作。

2、本學期，我們堅持了每周三次的集體備課，通過集體智慧提升了備課的效率！這種方式確保了教學進度的統一性，明確了教學目標與要求，探索了有效的教學方法，使得每位教師都能做到有備而來，確保課堂教學的質量。

3、充分利用集體備課的時間，我們有計劃、有針對性地進行了教材研討和分析，實現了年級內的進度統一、備課統一與作業統一。教師們認真學習了現代教育理念與新課程標準，深入研究教材、精心查找資料，積極交流，共同分享教學資源，提升了課堂教學的效率，并在每個章節結束后進行了反思與總結。

4、為提高自己在教學中的專業能力，我們積極參與學校組織的聽課與說課活動，課后互相討論反饋，肯定彼此的優點，指出不足，使得每位教師都能有所收獲。

5、在重視基礎知識的我們更加注重學生的讀圖能力培養。在課堂教學中，每位教師都始終圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖練習等方式，幫助學生更好地理解地理知識，提升其綜合素質。

　二、需改進之處：

1、集體備課的工作落實還需更加深入，對課堂教學的優化及學生學習方法的探討仍需加強，今后的教學中應進一步強化這一點。

2、增強專業理論學習的力度，持續提升自身素養。

3、學案整理工作有待提升，部分學生未能及時完善資料。通過這一學期的工作實踐，讓我收獲頗豐。為了更好地提高自身各方面的能力，我會更加努力地做好本職工作。

八年級地理備課組教學計劃 5篇

在本學期初，八年級地理備課組由我和李老師兩位教師組成，每位教師負責六個班的地理教學。我們始終堅守崗位，團結一致，追求真實與卓越，致力于教書育人，積極貫徹教導處的教學安排和要求，認真完成學校布置的各項工作。以下是我們備課組工作的總結。

一、師德建設情況

我們備課組的教師能夠認真遵循黨的教育方針與政策，具備良好的師德和思想政治素質。我們積極參加校內教職工大會，認真學習學校下發的上級文件，關注社會重大事件，注重政治理論學習，并配合學校開展教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺席，積極服從安排，建立良好的人際關系。

二、教育教學情況

我們的每位教師都能認真備課、上課、聽課并參與評課，及時批改學生作業并進行講評，同時做好課后的輔導工作。通過廣泛的知識積累，形成較為完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生的個體差異，充分發揚教學民主，確保學生在學習中有所收獲，提高自身的教學水平和思想覺悟，從而順利完成教育教學任務。

在過去的一學期里，我們主要開展了以下幾項工作：

1、深入細致地備好每一節課。學期初，我們通過討論明確了本學期的教學任務以及每位教師的分工。在每周三的集體備課時間里，主講老師首先介紹本周的教學思路，隨后其他老師提出反饋意見，最終確定最佳的教學方案。通過集體備課，大家共同學習，充分發揮集體智慧，力求將每一節課備好。與七年級地理備課組建立友好的教學交流關系，互相學習。

2、認真上好每一節課。針對目前八年級學生活潑好動的特點，我們在教學中注重采用活動式教學，鼓勵學生積極參與，自己總結歸納知識，激發學生主動性與創造性，注重綜合能力的培養，有意識地鍛煉學生的思維嚴謹性與邏輯性，提升思維素質，確保課堂教學質量。備課組教師嚴格遵守候課制度，鈴聲一響便迅速到達任課班級，督促學生做好上課準備。

3、及時認真地批改作業，聽取學生反饋，了解他們的學習情況，并有針對性地進行輔導。雖然地理學科并非中考科目，我們依然按照學校統一的學習指導作業進行布置，定期檢查學生的完成情況，并進行批改。

4、積極進行聽課與評課，取長補短，努力探索適合自身的教學模式。

5、響應學校號召，積極撰寫教學論文，參與各級各類的評比活動，不斷提升自我。

在下學期，我們將繼續努力，發揚成果，積極參與各類教研活動，努力撰寫教育教學論文，提升我們的教育理論水平和業務能力。

在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地發揮集體的智慧與力量，為實現學校的各項目標而不懈努力！

八年級地理備課組教學計劃 6篇

　一、學生情況分析

在剛剛過去的學期中，我被安排在四中任教地理課程，負責的班級有八（1）、八（2）、八（3）、八（4）班。經過一段時間的觀察，可以看出這四個班的學生水平相對接近，大部分同學在七年級學習的地理知識上都有良好的掌握，然而也有部分學生在理解上稍顯薄弱。通過七年級的學習，學生們對地理的基本概念和知識有了一定的感性認識，并且具備了基礎的閱讀、分析和判斷能力。絕大部分學生對學習熱情高昂，遵守紀律，積極向上，但也有一些學生表現出不專心、愛玩等情況，學習方法不夠得當，成績因此受到影響。針對這種情況，我作為教師，需要在教育過程中加強心理引導，做到因材施教。

　二、教材分析

八年級地理上冊（湘教版）的教材主要以中國地理為核心，內容分為中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源以及中國的主要產業四個部分。該教材強調了對學生綜合能力的培養，采用了大量的圖片和活動設計，增加了學習的趣味性和互動性。由于我國地域遼闊、資源多樣，存在顯著的地域差異，因此在教學中需要處理好整體觀點與個別特征的關系。

例如：我國的疆域面積位居世界第三，但東西和南北的區域跨度很大，導致了冬季南北氣候的差異以及東西時差的現象。

再比如：我國的地形以山地為主，地形復雜多樣，自然環境表現出南北的溫差和東西降水量的不同。這些自然環境的差異直接影響到各地區的經濟和文化，因此北方以能源和工業為主導，南方則側重于商業和農業，而西北地區則以礦產資源和畜牧業為特點，青藏地區則以其獨特的高寒景觀著稱。

我國自然資源十分豐富，許多資源的總量在全球范圍內名列前茅。但由于人口眾多，經濟發展存在明顯的東西差距，許多重要資源分布不均，導致在利用過程中存在較大的浪費。運用可持續發展的理念，如何依照實際情況合理開發可再生能源，以及保護現有資源，是我們在本章節重點探討的主題。

　三、學期教學目標

1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）的學習，讓學生在知識、能力、情感、態度與價值觀等方面得到全面發展。

2、在學期末力爭提高學生的整體成績，確保考試中沒有不及格的學生，通過努力實現平均分達60分以上的目標。

　四、教學措施

1、在教學過程中充分發揮學生的主體作用，選用多樣化的教學方式，為學生探索與合作提供空間，激發他們對地理學習的興趣和積極性，扎實基礎知識，同時重視學習過程與方法、情感態度及價值觀的培養。

2、有步驟地指導學生提高他們的讀圖能力，積極開發課程資源，拓展學生的地理知識，幫助他們掌握生活中實用的地理知識。

3、在課堂教學中注重精講，關注知識的體系、結構、聯系以及思維方法和解題思路，避免教學內容的泛泛而談，把握技巧和藝術，提高課堂效率。訓練題要精選，鼓勵使用微型試題，做到講解與練習相結合，提升復習效果。

4、重視常規課堂教學，認真準備每一節課，開展集體備課，力求將每一堂課講好；關注練習的實效性。

5、深入學習新課程標準，理解其核心理念，以科學的理論指導實踐教學。利用網絡資源，做好課堂備課資料的收集和整理，為制作地理課件做好充分的素材準備。

6、積極參與教研活動，在教研組和教務處的指導下，提升自身教育教學能力。

7、關注學生的身心健康，結合學科特點，開展各類知識競賽活動，激勵學生的學習興趣。

8、在考試后，全面分析每個學生和班級的考試質量，及時發現教學和學習中的問題，并加以解決。

八年級地理備課組教學計劃 7篇

　一、指導思想

本期八年級地理教學旨在幫助學生運用所學地理知識深入分析與解釋日常生活中的地理現象，進一步提高他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，并提升繪圖技能。

　二、情況分析

八年級地理的主要內容是中國地理，這部分地理基礎知識在七年級的學習中已有所掌握。相較于七年級的學習，八年級的內容對學生來說更為易懂。鑒于學生對許多相關主題已有一定了解，學習興趣自然也會增強，從而提高學習積極性。

我負責教導八年級107和108班，每班大約40名學生，成績差異明顯。通過七年級的地理課程，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的有效方法，能夠閱讀地圖并利用地圖分析相關地理現象，了解初中地理課程大綱中的基本內容。然而，從上學期期末檢測數據來看，兩個班的優秀率和及格率都偏低，這說明學生對地理學習的興趣不足，學習積極性亟待提升，這給八年級地理的學習帶來了較大的挑戰。

　三、教學目標

1、通過本期地理教學，學生應能熟練運用所學知識解釋生活中的地理現象，提升地圖閱讀與分析推理能力以及繪圖能力。

2、讓學生掌握中國地理概況，包括國土面積、人口及民族分布等，并理解人口問題對社會、經濟、資源及環境的影響。

3、了解中國自然環境的特征，如地形、氣候、河流等，并掌握其相互關系及影響，同時了解自然資源的分布及面臨的挑戰，增強對能源危機和環境問題的意識，培養節約和環保的理念。

4、認識祖國各地的風土人情和區域差異，探索人文地理的多樣性。

5、培養學生良好的生活習慣與學習習慣。

6、通過八年級《地理》下冊課程，增強學生的愛國主義情感，領悟祖國的雄偉與美麗，樹立可持續發展的人地觀念。

　四、教學措施

1、倡導以學生為中心的學習方式，促進自主學習、合作學習與探究學習，使學生真正成為學習的主體。教學中，設置具挑戰性的內容，豐富學生的經驗，營造積極深刻的學習體驗，為自主探索和參與提供足夠空間與機會，做到“通過參與獲取體驗，追求創新促進發展”。

2、加強技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析和歸納等多種方式，提升學生的地理基本技能及閱讀、分析、理解能力。

3、培養學生運用所學知識解決現實生活中的地理現象的能力，運用多樣化的課堂教學形式和豐富的教學資源，以激發學生的學習興趣和求知欲。

4、重視課后輔導與學以致用，開展地理知識競賽等活動，幫助學生理解和掌握所學知識，提升應用能力。

5、定期進行單元測試，及時發現并解決問題，確保知識傳授的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　五、課時安排

本學期共計18周，實際教學16周，共32課時，具體安排如下：

第一階段：新課教學：第一至第二周，中國的地域差異，4課時；第三至第五周，區域的認識：位置與分布，6課時；第六至第八周，區域的認識：聯系與差異，6課時；第九周，中期質量檢測，2課時；第十至第十二周，環境與發展，6課時；第十三周，建設可持續發展的美麗中國，2課時。

第二階段：中考復習：第14—18周，進行10課時的中考復習及考試。

八年級地理備課組教學計劃 8篇

八年級地理的主要內容是學習中國的地理知識，相比于七年級的課程，學生們在七年級時已掌握了一定的地理基礎，因此八年級地理的學習難度相對較低，且許多知識點學生們已有一定了解，從而更容易激發他們的學習興趣和積極性。

一、指導思想

在八年級地理課程中，學生們將深入學習中國地理，這既是他們熟悉的領域，也是有待探索的新內容。由于中國的廣闊國土，學生們對其認識往往是片面的，知識結構的不完整使他們面臨著“知其一而不知其二”的局面，因而在中國地理知識的掌握上仍存在不少不足。雖然他們在七年級的學習中獲得了一定的讀圖能力、地理思維能力和分析問題的能力，但在學習中仍會遇到各種挑戰與困惑，甚至可能對地理產生抵觸情緒。如何解決這些問題，將是八年級地理教學的重要任務。通過這個學期的學習，不僅能夠滿足學生對地理知識的渴求，同時也能培養他們對祖國的熱愛與關注，提升他們的思想認識水平和道德情操。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學習中國的疆域特征、人口與民族的分布及特點，以及行政區劃的標準。教學中的重點是理解中國的疆域情況和人口、民族的特點，重點學習三十四個省級行政區的名稱、簡稱及其行政中心。教學難點在于記憶這部分內容以及掌握中國省級行政區劃圖。

第二章 中國的自然環境

這一章內容較為豐富，包括中國的地勢與地形特點，四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置和特點，以及氣候類型的分布和中國河流的特點。因為內容繁多，難度較高，教學時應結合主體模型圖，以幫助學生理解。

第三章 中國的自然資源

本章主要學習礦產資源、水資源、土地資源、森林資源以及海洋資源等的分布和特點。通過該章的學習，學生應理解人口問題對自然環境的影響，并認識節約自然資源的重要性。教學重點是掌握重要自然資源的分布，難點在于識記重要礦產資源如煤、鐵、石油及有色金屬的分布情況。

第四章 中國的區域差異

本章內容主要圍繞中國四大地區的特點以及自然地理特征展開。教學重點在于理解三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理中的重要性，以及四大地理區域各自的自然特點。教學難點是理解三大地理界線兩側不同自然特點形成的原因。

三、教學目標

通過本學期的地理教學，力求使學生能夠熟練運用所學知識分析現實生活中的地理現象，提升他們的地圖閱讀能力和分析能力，增強繪圖能力。學生將掌握中國地理的基本概況，包括疆域、人口、民族特點及其地理分布，認識人口問題對社會經濟和環境造成的壓力，了解中國自然環境，如地形、地勢、氣候、河流的相互聯系，以及自然資源的分布狀態，認識能源危機與環境問題對社會經濟發展的影響，增強節能減排的意識，了解祖國各地的風土人情及地區差異。

四、教學措施

1. 教學中充分發揮師生雙方作用，通過多種形式為學生創造探究與合作的空間，激發他們的學習興趣和積極性，注重知識的掌握與過程方法、情感態度和價值觀的培養。

2. 有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，積極開發課程資源，幫助他們學習與生活相關的地理知識。

3. 課堂教學要精講、重知識體系和邏輯結構，強調思維方法和解題思路，避免內容重復，強調教學的有效性。

4. 關注生活中的地理問題，運用地理知識解決實際問題，鼓勵學生進行探究和自主學習，提高思維能力。

5. 加強常規教學，做好每一節課的準備與集體備課，務求每節課的教學質量。

6. 學習新課程標準，領會其精髓，將科學理論指導實踐。

7. 關注學生的身心發展，結合學科特點，組織知識競賽，激發學習興趣。

五、教研重點與教改專題

探索“345”教學模式的具體實踐。

八年級地理備課組教學計劃 9篇

　一、指導思想

在八年級的地理教學中，必須摒棄傳統的以“知識傳授”為中心的教學模式，努力營造一種以實踐為導向的學習環境，培養學生的地理探索能力和實踐意識。我們需要激發學生對地理學科的興趣，增強他們對祖國和家鄉的熱愛，幫助他們樹立正確的人口、資源和環境觀念，以及可持續發展的理念。這是當前中學地理教育的使命。地理學作為研究人類與環境關系的科學，具有自然科學和社會科學的雙重屬性，對當今的資源利用、環境保護及可持續發展問題至關重要。在課堂教學中，教師應注重基礎的地理知識與技能的傳授，提升學生的生活適應能力，強調全球環境變遷的相關內容，突顯人口、資源與環境的相互影響，以及不同地區的特點，使得學生在學習當中能夠與現實生活相結合。

　二、學生基本情況分析：

八年級學生進入地理學習階段，主要內容為中國地理。他們大多數是在中國出生、長大，對祖國的認知相對較為熟悉。然而，由于中國地域廣闊，學生對祖國的了解依然存在局限性，加之他們知識儲備的不足，使得對中國地理的認識不夠全面，存在明顯的知識缺口。但經過初一一年的地理學習，他們已積累了一定的讀圖能力和地理思維能力，具備了獨立思考和分析問題的基本能力，可以說他們基本具備了繼續學習地理的基礎。

　三、教材分析：

本學期的地理教學任務主要包括：中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源及其區域特征。第一章將探討中國的疆域與人口，主要涵蓋領土的狀況、行政區劃、人口構成及民族政策。第二章將介紹中國的自然環境，包括地形、氣候及水系的基本情況，以及這些自然條件對經濟發展的影響。第三章則關注中國的自然資源，討論資源的分布、使用現狀及面臨的問題與解決方案。第四章分析中國的區域差異，詳細講述各大區域的發展特點。

　四、教學目標

1、分階段將“滿堂灌”的教學模式進行調整。對已經熟悉的內容，通過自主學習激勵學生參與，對于新內容，采用情境創設與問題設置的方式展開對話式教學，幫助學生在互動中體會學習的價值與方法，同時培養他們分析地理問題的思維策略。

2、妥善處理預設與生成的關系。備課應成為教學改革的重要環節。需認真整理教材內容，明確課堂目標，選擇合適的教學方法，并著重指導學習方法，努力營造一個生動、有趣和富有成效的課堂氛圍。教師要對課堂中生成的問題持開放態度，創造容錯空間，鼓勵學生在寬松的氛圍中分享想法和挑戰思維。

3、營造平等與包容的課堂氣氛，在師生共同努力下，構建和諧的師生關系，實現互相學習與共同成長。

4、注重學生個性的培養，讓他們能夠表達自我，追求獨立與自由的精神生活。

5、關注后進生，運用真誠和關懷來激勵他們，借助錯誤的機會幫助他們實現學習上的轉變。

　五、教學措施：

1、以課改的精神為指導，在選擇教學方法時關注教學目標與任務，特別要激發學生的學習熱情與創新思維，使教學任務得以順利實現。注重教學內容和學生、教師、環境的有機整合，重視學習過程中的探究經歷，促進知識傳承與能力發展，關注學生的學習體驗，幫助他們將課堂知識與實際生活相結合。

2、優化非智力因素與智力潛能的開發，以學生為中心，全面關心學生的成長與發展，提升教學效果與質量，打造優質的教學品牌。

3、注重學習方法的研究和指導，通過深入的教案準備、細致的課堂安排，嚴格把關教學質量，倡導“嚴、實、精、活”的教風，引導學生形成“勤、實、悟、活”的學風。

4、加強基礎知識的鞏固，重視與時事地理的結合，開展多樣化的開放性測試訓練。

　六、課時安排

第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

第二章中國的自然環境第五周——第十周

第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

第四章中國的區域差異第十六周——第二十周

復習期末考試第二十一、二周

八年級地理備課組教學計劃 10篇

本學期我負責八年級兩個班的地理教學工作，為了備戰20_年的地理會考，我制訂了以下教學計劃。

　一、指導思想

八年級地理會考復習應以地理教材和課程標準為基礎，引導學生從生活中學習地理，關注社會與日常生活，培養對未來發展有益的地理知識。我們應當理順自然地理、人文地理和區域地理之間的關系，同時重視知識與能力的結合。教學中要科學安排復習，突出地理學科的綜合性和區域性，增強學科間的聯系，關注國內外的自然和社會熱點問題。

　二、初中地理新課程標準及復習內容

根據《地理課程標準》，考查內容主要分為地球與地圖、中國地理和世界地理三大部分。具體內容如下：

1.地球與地圖

學生在本單元的學習中，應能結合具體事實或材料闡述地球的形狀、大小及其自轉和公轉所產生的地理現象；能夠利用地球儀說明經線與緯線的劃分，以及如何通過經緯網確定任意地點的位置；掌握地圖的基本知識和應用技能，了解常見地圖在生產與生活中的作用。

在復習時，應強化與生產生活的聯系，著重讓學生理解地球自轉、公轉及其產生的地理現象，并能夠利用相關知識解決現實問題；地球儀與地圖的結合也要加強學生對相關知識的理解；地圖的復習應重點在于讀圖、析圖和運用地圖的能力。

2.世界地理

學生在復習本單元時，應能熟練運用地圖和數據描述海洋與陸地的分布，了解七大洲和四大洋的概況；舉例 demonstrate 海陸變化，理解天氣與氣候的區別及常用天氣符號，闡述人類活動對大氣環境的影響及其保護的重要性；通過讀圖，掌握世界氣溫分布規律、降水分布差異、主要氣候類型及其分布；運用地圖分析世界人口、人種、語言和宗教的主要分布區域，能夠通過圖片描述城鄉差異，并舉例說明聚落與自然環境的關系；運用事例闡述發展中國家與發達國家的差異及其地區分布特點；學習如何識別大洲、地區和國家。

在復習時，“海洋與陸地”以及“氣候”部分的知識不應簡單描述，而要結合地圖，考察學生是否能理解其背后的原因；“居民”部分應強調人文現象與地理環境、人類活動之間的互動關系；對于“地區發展差異”與“區域認識”，要將微觀與宏觀相結合，使學生能夠運用微觀知識理解宏觀現象。

3.中國地理

學生在復習這一單元時，應能了解我國的疆域、人口、自然環境和自然資源，以及經濟與文化的基本情況和分布特征；學會從“位置與分布”、“聯系與差異”、“環境與發展”三個角度識別區域。

在復習時，標準中明確要求記住的內容主要通過填空和選擇題來完成；在復習有關“自然資源類型”時，課程標準并未要求面面俱到，而強調引導學生理解土地資源的特性，同時進行節約資源的教育；對于“地理差異”，應通過具體的地理現象和材料進行復習，使學生能夠運用區域知識進行比較、分析和總結區域特征。

鼓勵學生樹立環境保護意識，實現與自然的和諧共處，推動家鄉的可持續發展。

　三、具體措施

學期安排為20xx-20xx學年第二學期：1周到8周進行基礎復習。

9周到12周進行專題復習。

復習形式：基礎復習與典型例題訓練相結合。

具體安排：

(1) 第1周到8周：基礎知識復習。具體安排：過一遍七年級和八年級上、下冊課本。重點知識的復習過程也應涵蓋；根據課程目標設定的標準，分冊進行系統梳理，理順知識脈絡，構建主干知識網絡。

(2) 第9周到12周：專題復習。

具體安排如下：

(一) 地球與地圖；

(二) 世界陸地與海洋；

(三) 世界分區地理；

(四) 中國地理總論；

(五) 中國地理分區；

(3) 第13周：強化訓練。

八年級地理備課組教學計劃 11篇

　一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們努力確保每位學生在學習地理課程后，能夠對地理知識有更深刻的理解，明確未來的學習方向，并在探究能力、學習能力及解決問題的能力上有所提升。加強學生的責任感、合作意識和創新能力。通過與學生生活密切相關的地理知識，傳遞地理思想，激發學生的學習熱情和初步技能，最終實現“會學地理”的目標。

　二、學生基本情況分析：

八年級學生經過一年半的學習，整體表現較為良好，學習生活基本有序，現有約120名學生分成三個班級，已形成相對穩定的課堂環境。然而，部分學生有時無法聚焦于班級活動，需要教師在教學組織上多加關注。一些學生活潑好動，容易分心，學習方法也有待改進，導致學業成績不盡如人意。教師應加強思想引導，實施因材施教的方法，以適應每位學生的個體差異。

　三、教材分析：

該教材針對八年級學生的特點，設計了豐富的學生活動，配以課外閱讀和小資料，有助于擴展學生的知識面，同時促進學生主體作用的發揮。整個學期的教學內容包括基礎知識的鞏固和運用理論解決實際問題的能力培養。復習基礎知識時，須以教材為主，熟悉書中內容，確保重點知識的理解和記憶。通過活動題的解答，檢驗學生對基礎知識的掌握情況，若能順利完成活動題，則說明學生對相關知識的理解已經到位，初步具備靈活應用理論解決問題的能力。

　四、教學目標：

八年級地理的復習重點主要集中在第一章《遼闊的疆域》和第三章《中國的自然環境》。

在第一章《遼闊的疆域》中，由于學生普遍掌握情況不理想，因此在復習時應給予更多的重視。通過初一年的學習，學生的理解能力和空間想象能力有所提升，教師應抓住這一時機，全面引導學生掌握整章知識，幫助他們形成系統的知識框架。

第三章《中國的自然環境》的難度相對較低，復習時應結合學生的實際生活進行講解，尤其是關于氣溫和降水空間分布變化的內容。復習時要以讀圖理解為切入點，明確重點，從而幫助學生更好地掌握知識。

復習過程要緊密圍繞教材，充分利用地圖和插圖，精選習題進行訓練，力求有效鞏固學生的基礎知識。

下冊區域地理的教學同樣強調圖文結合，著重培養學生的基礎能力。

以此為前提，八年級的重點章節包括：

第一章第一節《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環境》;

第三章第三節《水資源》;

第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、

第二節《因地制宜發展農業》;

第三節《工業的分布與發展》。

下冊區域地理仍需強調圖文結合，確保知識的有效掌握和能力的培養。

　五、教學措施與計劃

考慮到地理復習時間有限、內容較多，確保90%以上的學生取得理想成績存在一定難度。我們在分析課程標準和考試大綱的基礎上，特制定分階段的復習計劃。

第一階段：(3月22日——5月21日) 以教材為基礎，夯實基礎

這一階段的復習將嚴格按照考試大綱規定的范圍進行，依據《學習手冊》中提煉出的知識體系，引導學生認真研讀課本，特別是書中重要的標題和關鍵內容，確保掌握地理概念和基本技能，如讀圖、填圖、繪圖等。只有基礎扎實，才能靈活應對各類試題。

第二階段：(5月22日——6月13日) 體系梳理，講練結合

僅熟悉基本知識點尚不足以應對考試，因此需要進一步提升解題的方法和思路。這一階段將包括以下兩個環節：

1、體系梳理環節：通過地圖整合各章節內容，幫助學生形成系統的知識框架，增強空間思維能力，便于在考試中有效運用知識。

2、講練結合環節：針對不同題型（讀圖、填圖、材料分析等）進行專項訓練，同時精選中考試題進行專題練習。通過講練，幫助學生總結和梳理知識的規律，提高解題能力，規范表達。安排適量而有針對性的作業，為學生提供反饋和調整的機會。通過這一階段的復習，確保學生熟悉知識點，掌握應試技巧，為中考做好充分準備。

強化訓練，沖刺中考。通過幾套模擬試題進行強化訓練，發現問題并及時指導，進一步提高學生綜合運用知識的能力，同時提升他們的解題技巧，以信心滿滿迎接中考。