我們不僅要關注基礎知識的傳授，更要激發學生的創造力與實踐能力。信息技術教育不僅是技能的獲取，它更是一扇通向未來的窗口，幫助學生在數字化時代中建立起自信與獨立思考的能力。通過探究式學習與項目驅動的方法，鼓勵學生在實際操作中發現問題，解決問題，培養他們的合作意識與創新精神。

小學六年級信息技術上冊教學計劃 篇1

　一、學情分析

在六年級的學生中，他們已對信息技術有了一定的基礎，但在實際操作中仍有提升空間。大多數學生對于計算機的應用理解還較為淺顯，特別是在使用windows系統的日常操作中，有些同學尚不夠熟練。個別學生在使用計算機時的習慣尚未養成。本學期將通過激發學生對信息技術的興趣，提升他們的應用能力，努力幫助每位學生掌握相關知識，從而為今后的學習打下堅實的基礎。對信息技術概念和操作要領的理解與掌握也將得到重點強調。

　二、教材分析

1、本學期教材的知識結構及技能訓練要求。

知識結構分析：本學期教學內容包含十個章節，重點圍繞使用frontpage進行多媒體制作。具體包括：如何利用frontpage制作、設置和播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習frontpage，學生需掌握如何整合多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻），并利用這些元素制作簡單的多媒體作品，同時學習設置幻燈片的播放方式。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是制作多媒體作品的基礎，為日后深入學習計算機軟件打下夯實的基礎。frontpage作為一款簡單易用的多媒體制作工具，在教學、廣告以及宣傳等領域具有廣泛應用。教材中的知識涵蓋了當前計算機應用的熱點，能夠激發學生的學習興趣，進一步培養他們獲取、傳遞、處理和應用信息的能力，確保學生在不斷變化的信息社會中具備終身學習和自學的能力。

　三、教學目標

知識與能力目標

（1）知識與技能

具體知識點要求掌握如下：

了解frontpage的啟動與退出、界面結構；掌握演示文稿的創建、打開與保存；掌握背景的設置；掌握frontpage視圖模式的切換；掌握文本的插入與編輯；掌握圖片的插入與編輯；掌握放映方式的觀看。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣，讓他們了解信息技術的基本知識和技能，認識到信息技術的發展及其對日常生活的深遠影響。通過信息技術課程的學習，讓學生具備獲取、傳遞、處理和應用信息的能力，同時引導他們對與信息技術相關的文化、倫理和社會問題進行正確理解與思考，負責任地使用信息技術。培養學生良好的信息素養，使信息技術成為終身學習和合作學習的支持工具，為適應信息社會的未來學習和生活奠定基礎。

　四、教學重點

1、理解frontpage在網頁制作中的應用。

2、掌握文字格式的設置及文本的插入、移動、復制與刪除方法。

3、在文檔中插入圖片并調整圖層順序。

4、完成藝術字的基本操作。

5、編輯網頁背景。

6、繪制與編輯簡單圖形。

7、在網頁中制作并美化表格。

8、設置網頁中的超級鏈接。

　五、教學措施

1、落實具體的教學措施。

在教學中應以教學大綱為指導，從教材及學生實際出發，制定切實可行的教學計劃。具體措施如下：

（1）備課：集體備課，確定教學重點與難點，探索相關問題，制定統一的教學要求，確保每節課都有教案。

（2）上課：以啟發式教學為原則，通過實踐操作強化概念、技能與技巧，體現學生主體和教師主導的教學理念，注重學生能力的培養，及時總結教學情況并記錄。

（3）布置作業：要求學生在新課前進行預習與復習，以便鞏固教學重點，強化信息技術相關概念與技能的訓練。

（4）組織信息技術操作考核：對每個單元的學習進行及時的分析、反饋，查缺補漏。

2、工作目標與計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過討論與總結實踐經驗，以形成理論支撐，學期結束時至少完成一篇經驗總結或論文。

小學六年級信息技術上冊教學計劃 篇2

　一、學情分析：

六年級學生在信息技術方面具備一定的知識基礎，掌握了基本的計算機操作技能，但在實際應用中，許多學生的能力仍需進一步提升。部分學生在使用計算機時，可能存在操作不規范或習慣不佳的問題。本學期將繼續激發學生對信息技術的學習興趣，著力提升他們的應用能力，為后續的學習打下堅實的基礎，同時加強信息技術概念和操作要領的鞏固。

　二、教材分析：

《人教版小學信息技術》是本學期使用的教材，內容豐富且緊密貼合學生的實際生活。上冊教材共分為三個單元，分別涵蓋了相關的重要知識點，幫助學生在了解信息技術的掌握實用的技能。

第一單元：計算機的世界

本單元主要側重于計算機的基礎理論知識，使學生對計算機的組成、應用及安全有更深入的理解。第一課《認識計算機》將幫助學生初步了解計算機的硬件組成及其工作流程。第二課《計算機的歷程》通過分析計算機發展史，激發學生對科技進步的思考。第三課《防范計算機病毒》旨在增強學生的網絡安全意識，培養其良好的使用習慣。最后一課《軟硬結合》讓學生認識到計算機中的軟件與硬件知識。

第二單元：網絡與日常生活

該單元以網絡的實際應用為核心，幫助學生認識到網絡的廣泛用途。許多學生可能只了解網絡用于搜索文章、游戲及社交，而忽略了它在查找天氣、購物、獲取學習工具等方面的豐富功能。本單元將引導學生發掘網絡的潛力，拓展他們的視野。

第三單元：調查與統計

此單元將引導學生進行簡單的研究性學習，鼓勵他們利用身邊的小事進行調查，通過這一過程，培養學生的研究能力和創新思維，讓學生體會到研究課題的多樣性和可行性。

整體內容上，教材具備以下幾個特點：

1. 知識點的設置科學合理，內容詳略得當，易于學生接受。

2. 學習方式多樣化，能充分尊重學生的個性，激發他們的觀察與思考能力。

3. 與其他學科的結合緊密，促進綜合素養的提升。

4. 注重激發學生的想象力，增強學習的主動性。

5. 強調習慣的培養，推動學生的素質提高。

　三、教學目標：

1. 讓學生初步掌握計算機基礎知識及Windows操作技能。

2. 加深學生對計算機多種用途的理解，樹立科學處理信息的意識。

3. 培養良好的計算機使用習慣，掌握科學的操作方法。

4. 提高學生的信息處理能力、邏輯思維能力及創新能力，鼓勵進行實踐探索。

5. 通過相應的練習，讓學生能夠將所學知識運用于實際生活，做到學以致用。

6. 教師需從網上篩選出有教育意義的信息，以確保學生的信息獲取健康積極，促進他們的價值觀形成。

　四、教學重點與難點：

重點：

1. 掌握計算機的基本構成及發展歷程。

2. 理解網絡的應用，能夠安全、合理地使用網絡。

3. 通過電腦查詢獲取生活常識，感受電腦與網絡的強大。

難點：

1. 計算機的基本結構及其工作原理。

2. 指導學生安全有效地使用網絡資源。

3. 教會學生快速篩選、分析整理資料的方法。

　五、本冊教學目標：

1. 通過理論學習，使學生深入理解計算機的組成、應用及安全。

2. 突出網絡的實際應用，讓學生體會網絡對生活的影響。

3. 學會利用搜索引擎查找所需資料。

4. 進行互聯網網頁的瀏覽。

　六、教學措施：

運用多樣的教學方法，尤其是任務驅動型教學，鼓勵學生積極動手操作。

1. 通過實踐操作，掌握基礎技能，培養良好的信息素養，為未來的終身學習打下基礎。

2. 結合上機實踐及課后作業，幫助學生解決實際問題，減少死記硬背的學習模式。

3. 以學生的操作為主體，教師適當補充講解，確保學生能熟練掌握所學知識。及時進行單元考核，查缺補漏。

4. 針對學習中出現的問題，提供個性化輔導，啟發學生思維，幫助他們形成正確的操作習慣。

5. 注重發揮學生的主體作用，培養自學能力與創新精神。

6. 組織相關的競賽以提升學生學習的熱情。

7. 激勵學生之間的合作與互助，培養團隊精神。