我們不僅僅關注于字形的美觀，更要注重培養孩子們對漢字的熱愛和理解。通過系統的教學安排，孩子們將在練習中領悟到書法的魅力，感受到每一筆每一劃所蘊含的文化積淀。鼓勵他們在探索書法的過程中，培養專注力與耐心，提升審美能力與自我表達的自信心。這一計劃不僅是書法技能的傳授，更是對學生綜合素養的全面提升。

小學生書法教學計劃 第1篇

一、指導思想

本學期旨在通過書法教學，提高學生的書法興趣，養成良好的書寫習慣。書法教學不僅是技能的培養，更是文化素養的提升，幫助學生規范、優美、整齊地書寫漢字，從而有效進行書面表達，并實現對語文及其他科目的學習支持，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

二、教材分析：

本學期使用《小學書法教材》（硬筆），該教材注重基礎，符合教學進度，內容安排得當，循序漸進，極具實用性，非常適合當前年級的學生使用。

三、學情分析：

六年級學生的年齡特點決定了他們的接受能力較強，通過集體演示和個別指導相結合，可以達到理想的教學效果。

四、教學目標：

1、繼續規范學生的寫字姿勢和培養良好的寫字習慣。

2、達到書寫標準、整齊、優美的效果。

3、主動鼓勵學生參加各類書法比賽，提升自我。

五、教學重點：

1、掌握漢字的結構特征和常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫與筆順規則。

2、對小學生書寫提出的要求是：規范、整齊、美觀。

3、加強學生的練習，要求他們在完成作業時認真對待，良好的書寫習慣需在平日的學習中養成。

六、教學措施：

1、規范學生的寫字姿勢（包括執筆方法、坐姿和運筆技巧），幫助他們形成良好的書寫習慣。

2、教師要給予學生充分的書寫指導。

3、與各學科教師合作，共同監督學生，助力他們養成良好的書寫習慣。

4、鼓勵同學之間相互檢查，互相促進寫字姿勢的規范性。

5、教師自身要做到表率，通過言傳身教，引導學生潛移默化地接受影響。

6、定期展示學生的書法作品，給予每個學生展示的機會，從而增強他們的學習信心。

小學生書法教學計劃 第2篇

學年度總目標：

以《小學書法教學指導綱要》和《小學語文課程標準》為依據，確保以下幾點：全體領導和教師共同參與；教學面向所有學生；貫徹實施教學全程管理。要求學生在書寫過程中做到“眼到、心到、手到”。“眼到”是指認真觀察書法字帖中的每個筆畫和字形；“心到”是指心中明確用筆的技巧、字形結構及其在紙上的位置；“手到”是指在書寫時能夠將眼看到的和心中理解的通過手中的筆表達出來。

德育目標：

漢字是中華民族的文化瑰寶，是傳統文化傳承的重要載體。書寫規范的字是教師應具備的基本能力，也是學生應該養成的基本素質。書法教育在小學階段素質教育中占有重要地位，師生的書寫水平是學校文化內涵和教育品質的直接體現。全體師生需充分認識書法教育的深遠意義，按照《小學書法教學指導綱要》和《小學語文課程標準》來實施，確保全員參與和整體推進。

認知目標：

葉圣陶先生曾說：“教育的核心就是培養良好的習慣。”教師在進行學生的書法訓練時，務必要重視，只有這樣才能讓學生的書寫水平不斷提升，字跡日益美觀。

意在筆尖，筆居心后。

能力目標：

嚴格訓練學生“眼到、心到、手到”。“眼到”是指仔細觀察字帖的筆畫與字形；“心到”是指對筆畫特征、字形結構及其在紙上位置有清晰的認識；“手到”則是指在寫字時用手表現出眼見的和心中理解的內容。

要求學生做到：

1、樹立“提筆即是練字”的意識。

2、練字量要少而精，突出重點。

3、保持正確的書寫姿勢。

4、學會反復對比與推敲，不斷提高書寫水平。在寫字時，學生要與字帖進行比較，找出差距，向他人學習，多加練習，從而真正提升自己的書寫水平。

情感目標：

小學生的書法教學是基礎教育的重要內容之一，是弘揚民族優秀傳統文化的關鍵環節。練好字并非一朝一夕之功，而需要長時間的堅持與努力，體現出“鐵杵成針”的精神。書法練習不僅是考驗毅力的過程，更是磨練意志的重要途徑，寫字水平的高低往往反映出一個人迎接挑戰、不斷奮斗的精神面貌。

教學重點：

關注學生心中對字形、筆畫和結構等方面的認知能力。

教學難點：

落實書寫時將觀察到的內容通過手中的筆準確表現出來。

教學方法、手段：

采取示范教學法和練習法等手段。注重培養學生良好的寫字習慣，首先從書寫姿勢入手，每次寫字時，要求學生注意：頭正、身直、臂開、腳平，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

重視初年級的書法教育，遵循“低起點、嚴要求”的原則，確保不同年級之間書寫訓練的銜接，規范書寫作業要求。三年級及以上的學生，科目作業原則上應使用鋼筆書寫，要求字跡清晰、整潔、美觀。

小學生書法教學計劃 第3篇

一、明確小學書法教學的重要性，兼顧普及與提高

1、針對廣大基礎型學生，開展書法的普及教育，利用課堂時間合理安排課程內容，激發他們的學習熱情。通過讓學生了解書法的豐富多樣性，才能有效吸引他們積極參與學習，因此在課程中融入書法歷史、文字演變等知識，以拓展學生的視野，避免單一的練字方式導致的枯燥。

2、重點圍繞考核標準，強化基本功訓練。

在學生掌握基本用筆技巧后，應著重對規范字的講解，確保他們能夠達到期末考核的要求。

3、加強興趣小組的提升工作，重視作品的表現形式。

考慮到青少年在藝術深度上的局限性，書法作品形式感的重要性愈加突出。通過對扇面、拼接、染色、界格等多樣形式的運用，幫助學生熟練掌握這些技巧，提高作品的藝術美感，促進內容與形式的和諧統一。

4、借助學校的櫥窗展示教學成果，并為學校“文化藝術節”的活動做好準備。

5、加強與家長的溝通，使其明白書法教育的意義，爭取家長的支持，參與書法興趣小組的活動。

二、注重網絡交流與示范作用

1、利用網絡平臺，持續更新金沙小學書法博客，展示成果，加強宣傳與示范功能。

2、定期舉行內部交流活動，互相學習，共同點評作品，提升學生的審美能力，使他們能夠針對自身弱點進行相應的練習調整。

三、營造良好的學習氛圍，以點帶面

在繼續興趣小組工作的基礎上，定期重新選拔小組成員，增加四到五年級的新生力量，通過課堂教學挖掘優秀的書法人才。對篩選出的學生定期進行作品展示，通過小組內部的練習與示范，帶動班級整體書法水平的提升。

四、具體的教學內容安排如下：

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法基本筆法簡介及訓練

第三周：

書法筆法的強化訓練

第四周：

字形的演變

第五周至第十四周：

例字的臨摹練習

第十五周：

復習與總結階段

第十六周：

期末考核與作品展示