重視學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維，是培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家和環(huán)保意識(shí)的重要起點(diǎn)。通過(guò)合理安排課程內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅要傳授生物知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的探索熱情與責(zé)任感。讓每一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生都能在觀察與實(shí)踐中領(lǐng)悟生命的奇妙，理解生物與環(huán)境的緊密聯(lián)系，從而為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目的

1、為了提升本學(xué)期的生物教學(xué)效果，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成；

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，提升中、下水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的思維靈活性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、考試大綱中列明的基礎(chǔ)知識(shí)（七年級(jí)上冊(cè)各單元的相關(guān)內(nèi)容）；

2、分析和解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練。

三、具體措施

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴針對(duì)每個(gè)單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重要練習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)的章節(jié)復(fù)習(xí)。首先由學(xué)生自主閱讀課本，回顧知識(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教材中的難點(diǎn)。

⑵幫助學(xué)生完善生物知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，將生物知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，以便更好地記憶。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)將重點(diǎn)放在選擇題解題技巧和材料分析題的解題策略上。教授技巧后，安排學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)題，以提高做題速度和準(zhǔn)確性，完成后教師會(huì)出示答案，并對(duì)個(gè)別難題進(jìn)行集中講解。（專題復(fù)習(xí)將與章節(jié)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合）

3、綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)的階段，我們準(zhǔn)備了兩套綜合練習(xí)卷，利用兩周時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)反饋，查找不足之處。（綜合復(fù)習(xí)將穿插在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

4、注意事項(xiàng)

（1）收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好試卷；

（2）根據(jù)各班的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度；

（3）針對(duì)不同班級(jí)的實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能得到有效幫助。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的生物教學(xué)工作，為了確保能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我會(huì)認(rèn)真規(guī)劃我的教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將持續(xù)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的核心理念，深化教學(xué)改革，探索構(gòu)建“思維導(dǎo)圖-互動(dòng)探究-實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式，力求提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

“思維導(dǎo)圖”強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思與學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋; “互動(dòng)探究”則包括了引導(dǎo)、交流與總結(jié); “實(shí)踐應(yīng)用”是指通過(guò)實(shí)際操作加深知識(shí)的理解和應(yīng)用。這將以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我國(guó)現(xiàn)有生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物能達(dá)到更深的理解，思考未來(lái)學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力上得到顯著提升，并在責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識(shí)上不斷增強(qiáng)，這為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學(xué)期我將進(jìn)一步落實(shí)“邁好青春第一步，自信——成功”的教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。初一年級(jí)將通過(guò)以自信和成功為主題，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定地邁出人生的第一步，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，喚醒他們內(nèi)心的自尊與自信。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)生物課的熱情較高，整體興趣較濃，但我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題：

(1) 班級(jí)之間存在明顯差異，個(gè)別班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平差異較大。

(2) 班級(jí)人數(shù)較多，教師在關(guān)注每位學(xué)生時(shí)可能會(huì)有所欠缺。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

在即將到來(lái)的學(xué)期里，我將承擔(dān)七年級(jí)的生物教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我將認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。以下是本學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)精神，推動(dòng)教育改革，力求提升課堂教學(xué)的有效性與實(shí)際成效。

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著重關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)。使每位學(xué)生通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解生物學(xué)知識(shí)，能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；在探索能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力方面實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步；在責(zé)任感、協(xié)作精神與創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。這將為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為新課程的學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)生對(duì)生物這門(mén)課表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但也面臨一些挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生們作為初一新生，對(duì)生物學(xué)科尚感陌生。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將給予學(xué)生鼓勵(lì)與引導(dǎo)。因?qū)W生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，有的掌握得較牢，成績(jī)也較好，而有的則相對(duì)較差；其中少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。我會(huì)努力針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

三、教材分析：

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。該教材根據(jù)初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)提供的課外閱讀材料和小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展起到良好的促進(jìn)作用。這些活動(dòng)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每章內(nèi)容之前有學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而每單元末尾的信息庫(kù)則進(jìn)一步深化和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的理解。這兩者不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，也有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、具體措施

（一）備課

備課是高效課堂的基礎(chǔ)，確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。備課需包括以下步驟：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解教材內(nèi)容，把握教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍及知識(shí)基礎(chǔ)，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，編制詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。

2、撰寫(xiě)教案。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)閱讀鉆研教材，明確每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，收集、整理并精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生的生理、心理特征、學(xué)習(xí)規(guī)律及已有的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容撰寫(xiě)出具體的教案。

（二）上課

上好課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，不僅需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，還需掌握思想政治教育、知識(shí)傳授及智力開(kāi)發(fā)的教學(xué)藝術(shù)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，確保基本概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確傳授。

3、明確教學(xué)主次，突出重點(diǎn)，合理分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)。

4、重視思想教育，強(qiáng)調(diào)生物圈的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生命延續(xù)的概念。

5、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行青春期教育的安排。

6、靈活選用教學(xué)方法，根據(jù)內(nèi)容的不同進(jìn)行創(chuàng)新和探索。

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

（2）重視生物學(xué)基本技能及能力的培養(yǎng)，以實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等為重中之重，提升學(xué)生的觀察、分析及解釋生物現(xiàn)象的能力。

（3）教授學(xué)生生物學(xué)習(xí)特有的規(guī)律和方法，提升自學(xué)能力。

（4）在教學(xué)過(guò)程中將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察等現(xiàn)代化手段（如幻燈片、投影、錄像等）交替進(jìn)行，以提升教學(xué)效果。

（5）確保教學(xué)與學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合，要求學(xué)生認(rèn)真記好課堂筆記。

7、合理安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般包括提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、效果檢查與布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。力求每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊湊，確保時(shí)間分配合理，提升課堂教學(xué)效果。

（三）生物教學(xué)中應(yīng)注意：

1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的積極性，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。建議活動(dòng)布置相對(duì)簡(jiǎn)單，以便于學(xué)生獨(dú)立完成，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、充分利用教材中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料分析能力的運(yùn)用。在本冊(cè)教材中，豐富的插圖對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了關(guān)鍵作用，因此可豐富教材教學(xué)方法，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、關(guān)注課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)展史的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程與方法，從而形成科學(xué)探索的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。