品德的塑造與生活的實踐緊密相連。品德不僅是道德的體現，更是生活中每一個選擇和行為的指引。通過系統的教學計劃，我們得以將抽象的道德觀念轉化為具體的生活實踐，使學生在日常生活中學會判斷是非、培養良好的習慣，并在實踐中不斷提升自我修養。品德與生活的教學不僅是知識的傳授，更是心靈的引導，讓每個學生在成長的旅程中，懂得責任與愛的真正含義。

品德與生活教學計劃 1

一、學生現狀分析

目前的四年級學生普遍表現出積極向上的態度，大多數同學尊重教師，團結協作，待人友善并樂于參與班級活動。他們在學習上也展現出一定的勤奮意識。然而，由于家庭教育和社會環境的影響，部分學生缺乏獨立思考的能力，面對他人和集體時的尊重往往是表面的。由于自我意識較強，個別學生在處理人際關系時可能顯得有些狹隘。在新的學期里，我們應通過豐富的實踐活動逐步提升學生的思想認知，引導他們形成良好的行為習慣。

二、本冊教材的知識系統和結構

（一）我的責任與義務

（二）珍視友情與合作

（三）健康的生活方式

三、教學目的

1、初步了解個人在家庭和社會中的角色及責任。

2、能夠用恰當的方式表達對朋友和家人的珍惜。

3、增強對自然的熱愛，積極參與戶外活動，感受季節變化的美好。

4、通過觀察和實踐認識一些基本的生活常識。

5、意識到良好的生活習慣對健康的重要性，并能在日常生活中加以實踐。

四、教學重難點

教學重點：

1、幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

2、培養學生之間的互助和關心。

教學難點：養成自主學習和良好的生活習慣。

五、教學中的主要措施

1、認真制定教學計劃，關注教學方法，提高課堂教學的有效性。

2、按照激發興趣——傳授知識——引導實踐——反饋鞏固的流程進行教學。

3、適當補充教材內容，增加教學的趣味性和實用性。

4、通過課后調查和與家長的聯系等方式，鼓勵學生養成積極的生活態度和行為習慣。

六、教學內容安排及進度

周次

教學內容

課時

第1周

準備課

1課時

我的責任與義務

第2周

承擔家庭責任

1課時

第3周

友情的力量

1課時

第4周

合作共贏

1課時

第5周

走進大自然

1課時

第6周

春天的氣息

1課時

第7周

觀察植物生長

1課時

第8周

與動物的友誼

1課時

第9周

健康生活的重要性

1課時

第10周

飲食與健康

1課時

第11周

鍛煉身體

1課時

第12周

自我保護常識

1課時

第13周

保持良好的生活習慣

品德與生活教學計劃 2

　一、指導思想

《品德與生活》教材旨在以兒童的日常生活為基礎，致力于培養品德優秀、樂于探索、熱愛生活的學生。這一課程體現了現代教學理念，成功轉變了教材的功能，使其不再單純是教師的“教本”或學生的“學本”，而是學生學習活動的參考范本、討論話題，與學生進行交流的文本，幫助學生開展生活的橋梁，成為他們學習知識的有力工具。在教學過程中，我們需要深入研讀新教材，全面了解教材的設計理念、基本思路和特色，明確每篇教材的編寫目的和教學目標，只有這樣，才能更有效地運用新教材。

　二、學生情況分析

通過一年的學習和生活，新升二年級的學生在自理能力方面有所提升，能夠關注集體、熱愛學校，自覺地完成學習任務，并保持良好的生活和勞動習慣。然而，由于學生年齡較小，自控能力相對較差，注意力易分散，部分學生上課時會走神，愛擺弄小物件。教師需要不斷進行指導與教育，同時多開展各種活動，幫助學生掌握基本的生活知識和勞動技能，激發他們對自然現象和生活問題的探討興趣，促使他們成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　三、教學目標

第一單元“我在集體中成長”基于學生在班集體生活中的經歷，引導他們在豐富多彩的集體活動中，感受和體驗老師與同學對自己的支持，能夠在完成集體任務時積極發表看法，提出建議，努力踐行集體決策，以培養熱愛集體的情感和主人翁責任感。

第二單元“金色的秋天”正值二年級第一學期的秋季，教材充分利用這一時機，讓兒童走進大自然，觀察動植物的變化，欣賞秋天的多姿多彩，享受自然帶來的快樂和豐收的喜悅，從而激發他們對大自然的熱愛，珍惜他人勞動的成果。

第三單元“我們真棒”針對二年級學生心理發展的特點，借助簡單純真的生活故事，引導他們初步理解如何善待自己、老師、同學及伙伴。教材通過豐富的例子啟發學生認識到彼此的優點，學會贊美他人，同時鼓勵他們正確看待自己的長處，抓住機會自我表揚，并在生活中逐步培養解決問題的能力，以促進他們心理與社會性的健康發展。

　四、教材分析：

本冊教材分為三個單元，共包含12個主題，覆蓋了課標的四個方面內容：

　1、健康、安全地生活。

（1）秋季天氣變涼，教導學生適時添加衣物。

（2）秋游前的準備工作，以及外出安全注意事項。

（3）小雛鷹的培養，培養孩子勇敢、不嬌氣的品格。

　2、積極、愉快地生活。

（1）回顧快樂的暑假生活，分享心愿。

（2）團圓的中秋節，體驗家庭溫情。

（3）做一個“快樂鳥”，學會把煩惱轉化為快樂。

　3、負責任、有愛心地生活。

（1）成為優秀的值日生，保持教室的整潔與美麗。

（2）“好書大家看”，促進同學間的親情。

（3）中秋團圓，珍惜家庭的親情。

　4、動腦筋、有創意的生活。

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”，激發觀察力和想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”，鼓勵孩子們發揮創造力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等，培養動手能力與思維能力。

　五、教學進度：

第1周 開學準備

第2周 第一單元 在集體中成長

第3周 1、我進入了二年級

第4周 2、我們班的故事

第5周 3、讓我們的教室更美麗

第6周 4、好書大家分享

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪里

第9周 6、秋天的收獲

第10周 7、秋游的準備

第11周 8、中秋與重陽節

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、互助互愛

第14周 10、勇敢的小雄鷹

第15周 11、做一個“快樂鳥”

第16周 12、秋天的注意事項

第17周 期末復習與測評

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學計劃 3

　一、班級情況

本班共有XX名學生，其中男生XX人，女生XX人。全體學生性格活潑，積極向上，品德優良，并對學校生活充滿熱情。他們在各科文化課程的學習上投入較多。然而，由于學生年紀尚小，他們的知識面相對狹窄，具有較強的可塑性，因此在今后的教學中，需要通過身邊的事物和活動培養他們的良好行為習慣，進行有效的養成教育。

　二、教材特點

本冊教材主要分為四個單元，具有以下特點：

1、以學生的日常生活為主題，設置相關內容。

2、強調養成教育在學習過程中的重要性。

3、注重教學的活動性，讓學生通過實踐來學習。

4、充分利用圖畫和圖片，在教材內容傳達中發揮獨特作用。

5、體現一定的教材開放性。

　三、教學目標

總體目標：

培養學生具備良好的品德、行為習慣及探索精神，熱愛生活。

具體目標：

（一）情感態度方面：

1、培養愛家、敬長、熱愛集體和祖國的情感。

2、珍惜生命，關注自然與科學。

3、樹立真實、誠實、追求進步的態度。

（二）行為與習慣方面：

1、初步養成良好的生活和勞動習慣。

2、遵守基本的文明禮儀與紀律。

3、積極參與有益的各種活動。

4、關注環境保護，節約資源。

（三）知識與技能方面：

1、掌握日常生活所需的基本知識與技能。

2、初步了解自然和社會的常識。

3、對祖國的初步知識有所了解。

（四）過程與方法方面：

1、體驗提出和解決問題的過程。

2、嘗試多種方法進行探索。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，尊重兒童的生活邏輯，以學生的現實生活為核心，以緊密聯系生活的主題活動和游戲為載體，引導學生在具體生活中發展道德意識，力求將道德教育融入生活的每一個細節中。

2、關注教材的開發性特點，重視本課程對兒童生活的全面面向，鼓勵教師與學生共同創造，在教學中探索將教材延展到家庭、社區及其他生活空間的方式，使教學真正融入生活現實。

3、引導學生熱愛生活，學習做人，進行生動有趣的道德和科學啟蒙教育，助力他們形成積極的生活態度和實際生存能力，為未來在多元社會中形成健全的人格和正確的價值觀奠定基礎。

4、鼓勵學生積極參與主題活動、游戲及其他實踐性活動，通過實踐培養他們的道德品質。

5、關注學生的生活價值，尊重他們的權利，促進學生之間的和諧相處，以真誠的態度讓他們享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

附：二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排

單元主題活動內容課時備注

我生活的地方1、我愛家鄉的山水A、了解家鄉的自然環境，增強熱愛家鄉的情感。

B、記錄對家鄉的感受。

C、學習家鄉的文化。2

2、家鄉的特產A、了解家庭所用資源。

B、了解家鄉的礦產資源。

C、同學間的交流。2

3、我家門前的新變化A、觀察周圍生活的變化。

B、分享快樂的事情。

C、展望家鄉的美好未來。2

二、讓家園更美好1、我們的生態環境A、了解家園環境的現狀及變化。

B、提高生態環境意識。2

2、愛護花草樹木A、說出常見植物的名稱。

B、學習愛護植物。2

3、與動物做朋友A、認識動物是人類的朋友。

B、善待動物。3

4、共建美好家園A、學習垃圾處理方式。

B、開展垃圾分類活動。

C、利用廢舊物品進行創作。3

三、快樂的少先隊員1、紅領巾的魅力A、培養對少先隊的熱愛。

B、了解紅領巾的來源。

C、傳承少先隊員的精神。3

2、紅領巾在心中A、參與少先隊活動。

B、遵守誠實守信的原則。3

3、快樂的六一節A、了解“六一”兒童節的意義。

B、參加兒童節慶祝活動。4

品德與生活教學計劃 4

一、課程特點：

《品德與生活教學計劃》課程是基于兒童的日常生活，旨在培養品德良好、樂于探索、熱愛生活的學生的綜合性活動課程。

這一課程通過豐富多彩的實踐活動作為主要教學方式，強調在活動中融入教育的理念。教學內容既遵循教材又不拘泥于教材，倡導教師從兒童的實際生活中捕捉富有教育意義的素材，或與學生共同選擇課程內容，或依據學生的選擇來開展活動。

二、課程基本理念：

1、 道德教育應與兒童的生活緊密相連。

2、 核心在于引導兒童熱愛生活，學習做人。

3、 珍視童年生活的意義，尊重兒童的權利。

4、 在兒童生活世界的基礎上構建課程的相關性。

三、課程目標：

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態度：

（1）教育兒童珍愛親情、團體意識、家鄉情及國家情。

（2）熱愛生命，珍惜自然與科學。

（3）培養自信、誠實和上進心。

2、行為與習慣：

（1）初步培養良好的生活與勞動習慣。

（2）教育兒童遵守規則，養成基本的文明行為。

（3）關注環境保護，節約資源。

3、知識與技能：

（1）使兒童對生活中常見的自然和社會知識有初步了解。

（2）掌握一些日常生活所需的基本知識和技能。

4、過程與方法：

鼓勵兒童嘗試多種探究方法進行活動。

四、教學措施：

1、在每個教學環節中關注兒童的實際需求，依據課程規范制定相應的教學計劃與設計，支持兒童參與活動。

2、兒童品德、行為習慣的培育及知識技能的發展是一個連貫的過程，因此在教學活動中注重各項活動間的連貫性，幫助兒童獲得相互關聯并逐步深化的經驗和體驗。

3、敏感地從兒童的生活中挖掘有教育價值的主題，開展兒童感興趣的活動，使他們在積極參與中豐富生活、陶冶情操、發展品德、初步形成價值觀。

4、創造性地使用教材，結合當地及兒童的真實情況，及時將社會新信息、科技成果、生活中新問題和現象納入課程內容，從而提高品德教育的針對性、有效性和生動性，提升整體教學質量。

五、教學活動形式：

討論、資料搜集、實地考察、情景模擬與角色扮演、實踐活動、教學游戲、觀摩、欣賞、練習、講故事、講授等多種形式。

六、教學進度安排：

周 次 日 期 教 學 內 容 備注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學計劃 5

一、指導思想：

依據教學大綱對品德與生活課程的基本要求，結合學生的年齡特征，秉持“以學生為中心”的教學理念，致力于全面推進素質教育。課程的實施將圍繞課程改革和提升學生綜合素質為重心，將道德觀念和行為習慣的教育融入到生動有效的教學情境中。目標在于引導學生熱愛生活，培養良好的道德品質，使他們在生活中能夠健康、安全、積極地面對各種挑戰，具備責任感和愛心，同時鼓勵他們動腦并激發創造力。

二、學情分析：

小學生活與幼兒園的體驗截然不同。對于剛入學的一年級學生來說，新環境、新同學、新老師以及新學習方式都可能讓他們感到不適應，甚至不知道該如何應對。學生需要迅速適應這一切，否則很可能會影響他們的學習生活，嚴重的情況甚至會導致厭學情緒的產生，進而影響身心健康和長遠發展。教師應當以耐心和信心幫助學生，促使他們克服適應期的困難，盡快融入新的集體生活，以積極愉悅的心情迎接變化。老師需時刻關注學生的日常行為習慣，進行針對性的教育，以幫助他們順利完成從幼兒到小學生的角色轉變，確保學生在學校能夠情緒穩定、心情愉快，快速適應新的學習環境。

三、教材特點

1、圍繞學生的實際生活展開主題設計。教材以學生的生活為基礎，選擇與他們日常生活緊密相關且具有實際需求的內容，按時間和空間有序地整合，引導學生進行綜合學習和思考，不僅關注學生的現實經驗，也考慮他們對未來的期待。

2、強調養成教育的重要性。通過持續的指導，幫助學生培養良好的生活習慣，注重生態道德和心理健康教育，為他們成長為有道德、有品格的公民奠定基礎。

3、強調“活動性”和“做中學”的原則。通過創建活動情境、編寫案例和設計思考題目，為學生提供更廣泛的自主學習和實踐的機會。

4、重視圖畫、圖片在教材內容呈現中的獨特作用。通過圖文并茂的方式，采用兒童語言和受學生喜愛的形式，增加教材的趣味性和可讀性，提高其啟發性與指導性。

四、學期目標

1、情感與態度：尊重長輩，關愛集體，熱愛學校、老師與同學，珍視生命，熱愛自然。

2、行為與習慣：初步養成良好的生活習慣，遵循基本的文明禮儀，積極參與有意義的活動，保護環境，節約資源。

3、知識與技能：掌握日常生活所需的基本知識，初步了解自然及社會常識。

4、過程與方法：體驗問題的發現與探索過程，嘗試多種方法進行探究。

五、教法設想：

1、充分考慮學生的年齡特點、興趣及認知能力，激發他們的學習熱情。

2、改變傳統的學習方式，引導學生進行觀察、實踐、資料收集、合作交流及體驗與反思，以實現學習方式的多元化，拓寬學習的時間與空間。

3、將道德觀念和行為標準融入生動具體的教學形象中。利用圖示、圖文并茂的方式，通過參與感強的教學活動，幫助學生理解相關內容，充分利用教材中的兒歌和小故事，增強課堂的趣味性。

4、靈活運用教材，結合地方特色和兒童實際，將社會新信息、新科技成果、兒童生活中的新問題和現象納入課程內容，提升品德教育的針對性和實效性。

5、主要采用直接學習的方式，逐步引入間接學習，結合多種學習方式，引導學生個性化發展。

6、重視學生良好品德的養成，關注每一點進步，給予及時反饋。在課堂上通過討論形式，鼓勵學生多種方式表達自己的感受與見解。在成人的引導下，進行多渠道的資料調查，開展情景模擬和角色扮演等多樣化的教學活動，通過故事情節感染和教育他人。