五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)深化學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好品德。教學(xué)計(jì)劃分為多個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋家庭責(zé)任、公共生活、愛(ài)國(guó)精神等，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。教材強(qiáng)調(diào)生活性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，通過(guò)真實(shí)情境和互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與，增強(qiáng)他們的判斷力和適應(yīng)能力。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。加強(qiáng)家校合作，利用現(xiàn)代教學(xué)資源提升教學(xué)效果，培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和法治觀念的新時(shí)代兒童。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心指導(dǎo)思想，旨在讓道德觀念深入兒童心中，使法治意識(shí)在小朋友中得到普及和遵守，引導(dǎo)他們珍惜生活、學(xué)習(xí)為人，懂得法律、守護(hù)法律，自覺(jué)遵循社會(huì)規(guī)范和各類規(guī)章制度，打造具有良好品德和行為習(xí)慣、勇于探索、熱愛(ài)生活的新時(shí)代兒童。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將繼續(xù)落實(shí)思品課程的各項(xiàng)常規(guī)工作，提升教學(xué)效率，同時(shí)加大科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)課程建設(shè)。

二、教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，目標(biāo)是培養(yǎng)道德高尚、樂(lè)于探究的好孩子，是一門(mén)生活化的綜合課程。

該課程具備以下基本特點(diǎn)：

（1）生活性；

（2）開(kāi)放性；

（3）活動(dòng)性。

我們將努力遵循思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性的原則，教材將通過(guò)主題單元的方式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童的真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。教材不再是傳統(tǒng)德育規(guī)范體系的延伸，而是從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能。教材嘗試“以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”，圍繞“如何培養(yǎng)兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有益和更廣泛的人類福祉”的教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，以提高兒童對(duì)幸福生活的感知和創(chuàng)造能力。

（1）通過(guò)真實(shí)情境的捕捉與再現(xiàn)，讓兒童感受到生活的美好與快樂(lè)，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感；

（2）通過(guò)引導(dǎo)兒童參與到生活中典型問(wèn)題的解決，鼓勵(lì)他們積極探索、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)他們的個(gè)性與智慧，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

（3）以活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，教材將以學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程為主要依據(jù)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的整體需求，讓學(xué)生在活動(dòng)的漸進(jìn)中實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的整合。

3、讓教師與學(xué)生共同走進(jìn)教材，保持教材的彈性與適用性。每個(gè)主題單元均選擇可供師生真實(shí)參與的活動(dòng)題材，從而讓教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指南，將各地獨(dú)特的自然、人文資源及經(jīng)濟(jì)、文化背景融入課程，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

三、單元目標(biāo)分析

1、通過(guò)第一單元《我們的一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，積極與家人溝通；懂得家庭責(zé)任的分擔(dān)與協(xié)商，逐步培養(yǎng)家庭主人翁意識(shí)；了解家風(fēng)背后的民族傳統(tǒng)美德及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的深遠(yuǎn)意義，借助多種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。

2、通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，在公共生活中需要重視自己的言行，樹(shù)立良好的形象；認(rèn)識(shí)到保護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益的重要性，以共享公共生活。“建立良好的公共秩序”旨在讓學(xué)生明白自覺(jué)遵守公共秩序?qū)τ跇?gòu)建和諧生活環(huán)境的必要性，并認(rèn)識(shí)到在參與公共生活時(shí)，平等、文明、服務(wù)社會(huì)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)必不可少的價(jià)值觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)親社會(huì)情感的培養(yǎng)。

3、通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，讓學(xué)生整體把握中國(guó)近代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而走過(guò)的歷程，探討不同階段的不同人物追夢(mèng)路程，學(xué)習(xí)先輩們的犧牲精神與探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)基本掌握了學(xué)校的生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生文明有禮，遵守課堂規(guī)范，積極參與學(xué)習(xí)，能夠安全健康地生活。然而，仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)頑皮，自我控制能力較差，有時(shí)在課堂或集體活動(dòng)中難以遵循規(guī)則，甚至出現(xiàn)模仿社會(huì)不良行為的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，需根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀靈活調(diào)整教學(xué)方法，激勵(lì)所有孩子共同進(jìn)步。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將道德概念和行為要求融入生動(dòng)、有趣的具體形象當(dāng)中。

2、利用插圖與圖文配合，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，幫助理解。

3、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)，借助實(shí)際案例正面引導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)到法治如何美化生活。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題教育。

5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌和小故事，增加課堂趣味。

6、欣賞大自然之美，了解社會(huì)繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7、根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，采取逐步深入、靈活多樣等方式，引導(dǎo)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8、在課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)有趣的作用，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自主閱讀、小組講述或表演等形式，自然理解其中蘊(yùn)含的規(guī)則與法理，使教學(xué)從課堂延伸到生活的更廣闊領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)真正的知行合一。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù)，旨在讓道德的種子在五年級(jí)學(xué)生心中扎根，讓法治的理念在他們的生活中生動(dòng)活潑，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、勤于學(xué)習(xí)，理解法律、遵守法律，自覺(jué)遵循各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)范，努力培養(yǎng)出具有良好品德和健康習(xí)慣、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的學(xué)生。

2.依據(jù)xx區(qū)的工作部署，結(jié)合我校當(dāng)前的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地認(rèn)真落實(shí)道德與法治課程教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，并加大科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。

　二、任務(wù)與目標(biāo)

1.明確目標(biāo)，增強(qiáng)意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果。

2.全體教師應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，以截至目前的教材為依據(jù)，按規(guī)定完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，結(jié)合教材中的實(shí)例與道理，引導(dǎo)學(xué)生將德育與實(shí)際生活相結(jié)合，提高道德認(rèn)知能力。

4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研活動(dòng)，認(rèn)真做好本教研團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作。

5.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，深入開(kāi)展本學(xué)期的課題研究。

　三、具體工作要求

(一)培養(yǎng)隊(duì)伍

1.抓好骨干教師

注重骨干教師的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造積極的研究氛圍。繼續(xù)組織課題研究小組，通過(guò)課題討論和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范，讓更多教師在實(shí)踐中體現(xiàn)自我價(jià)值，成為教育教學(xué)改革的先鋒。通過(guò)核心教師的帶動(dòng)作用，全面提升我校道德與法治教學(xué)的氛圍。

2.形成教研氛圍

（1）積極組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展豐富的校內(nèi)外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效性。

（2）鼓勵(lì)教師參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主動(dòng)分享道德與法治相關(guān)信息，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

（3）重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，教師應(yīng)借鑒美術(shù)、數(shù)學(xué)、常識(shí)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，使道德與法治課程更具生命力。

(二)加強(qiáng)管理

1.備課

力求改變傳統(tǒng)的備課方式，提高教師備課的質(zhì)量和效果。

各年級(jí)可根據(jù)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作，選定重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課。備課過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，教案中要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。青年教師需注重教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的成功與不足，不斷向反思型教師靠近，確保課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別注重教后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。要求每位教師按學(xué)校要求提交每月的教學(xué)反思（需結(jié)合教學(xué)案例總結(jié)出至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并通過(guò)組內(nèi)互查和教學(xué)處抽查的方式進(jìn)行反饋。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，開(kāi)展行動(dòng)研究，形成一套說(shuō)課、備課、研究記錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的是獲取反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，尊重個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)，綜合多方面信息進(jìn)行全面客觀評(píng)估，利于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

(三)促進(jìn)教研

1.常規(guī)教研

每次教研活動(dòng)嚴(yán)格落實(shí)定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展”的教研方向，落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究等，強(qiáng)調(diào)教研、科研、培訓(xùn)三位一體，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)進(jìn)步。圍繞教育主題開(kāi)展實(shí)踐研究，立足課堂，進(jìn)行反思探索，實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，提升新課程教學(xué)成效”的目標(biāo)。

教師應(yīng)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的前沿動(dòng)態(tài)，探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，提升自身的教育理念，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(四)顯特色

1.科學(xué)安排課題研究工作。

2.合理利用各種資源，為道德與法治課堂注入新的活力。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用學(xué)校和家庭的現(xiàn)代化設(shè)施，收集道德與法治課堂的相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，補(bǔ)充教材內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正參與課堂學(xué)習(xí)。

（2）圖書(shū)資源

利用學(xué)校圖書(shū)資源，讓學(xué)生通過(guò)自主收集資料來(lái)豐富課堂知識(shí)。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)是重要的教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)成為教育的合作伙伴，共同營(yíng)造良好的教育氛圍。

　四、具體工作安排：

二月份：制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。

三月份：執(zhí)行常規(guī)課，進(jìn)行備課、聽(tīng)課。準(zhǔn)備提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)材料；第二屆小課題結(jié)題。

四月份：繼續(xù)常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。申報(bào)第三屆小課題，準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。

五月份：實(shí)施常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。組織新教材培訓(xùn)。

六月份：繼續(xù)常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。

七月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提交各類總結(jié)與論文。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

《道德與法治》課程是為小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一門(mén)綜合性課程，旨在幫助學(xué)生在兒童社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，促進(jìn)良好品德的形成與社會(huì)性的發(fā)展。五年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教材力求打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為人處世的基本知識(shí)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，為他們步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生處在思想逐步成型的重要階段，求知欲高漲，對(duì)自我、家庭、他人及社會(huì)的理解開(kāi)始逐漸加深，并已培養(yǎng)出一定的良好行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和良好品德的形成顯得尤為重要。

本期任教于五年級(jí)的三個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍思維活躍，誠(chéng)實(shí)守信，思想素質(zhì)良好。由于這門(mén)課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性和活動(dòng)性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀及能力得到了顯著提升。然而，仍有部分不良行為和習(xí)慣（如嫉妒、上課不積極參與、不愛(ài)動(dòng)腦等）需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，以幫助他們沿著健康的道路不斷前進(jìn)。

三、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材自20xx年秋季起正式實(shí)施，全冊(cè)共分為四個(gè)單元，分別是：第一單元：應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題；第二單元：我們是班級(jí)的主人；第三單元：我們的國(guó)土與家園；第四單元：輝煌的祖先與燦爛文化。四個(gè)單元的主題教育依次為：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和法治教育、國(guó)家主權(quán)和國(guó)情教育，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊(cè)內(nèi)容涵蓋了從世界、國(guó)家，到社區(qū)（家鄉(xiāng)）、學(xué)校、家庭和個(gè)人的生活領(lǐng)域，體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的教育理念。教材圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀設(shè)置了七大主題，包括日常文明素養(yǎng)教育、民主法治教育、愛(ài)國(guó)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)倫理教育、國(guó)情教育和國(guó)際視野教育。

每篇課文分為正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分，各部分功能明確。正文主要功能包括：引入學(xué)習(xí)情境、活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)之間的連接、知識(shí)或事實(shí)的描述，以及思想觀點(diǎn)的表述。活動(dòng)園包含多樣化的活動(dòng)類型，活動(dòng)范圍覆蓋課堂、家庭及社區(qū)；活動(dòng)主體可為個(gè)人、小組或班級(jí)，形式則包括動(dòng)手實(shí)踐和反思交流。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施

1. 隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助學(xué)生合理規(guī)劃課余生活，真誠(chéng)溝通以化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒與毒品，提高防范意識(shí)。

2. 強(qiáng)調(diào)自尊與自愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感與知恥心，并鼓勵(lì)他們反思自己的生活和行為。

3. 培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中挑戰(zhàn)的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難的喜悅。

4. 讓學(xué)生懂得感恩和基本禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞、寬容與尊重他人。

5. 讓學(xué)生了解沉迷網(wǎng)絡(luò)與電子游戲的危害，并抵制不健康的生活方式。

6. 講解吸毒的違法性，鼓勵(lì)學(xué)生珍愛(ài)生命，追求積極健康的生活。

7. 體驗(yàn)同學(xué)之間真誠(chéng)相待與互幫互助的友誼，學(xué)會(huì)平等相處，理解同學(xué)間的相互尊重與友好交往的重要性。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓其積極參與集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，并對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

9. 使學(xué)生了解班級(jí)與學(xué)校的相關(guān)規(guī)則，體驗(yàn)集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則與學(xué)校紀(jì)律。

10. 通過(guò)集體生活，感受民主和平等在學(xué)校生活中的實(shí)際意義。

11. 講解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積和行政區(qū)劃，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，維護(hù)國(guó)家的領(lǐng)土完整。

12. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史與文化，理解和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

13. 了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，理解這些差異對(duì)人們生產(chǎn)與生活方式的影響。

14. 讓學(xué)生了解我國(guó)的名山大川與名勝古跡，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

15. 傳授我國(guó)有幾千年歷史的文化常識(shí)，強(qiáng)調(diào)中華民族對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)，珍惜文化遺產(chǎn)。

16. 觀看有關(guān)我國(guó)重要發(fā)明或文化遺產(chǎn)的影視資料，或進(jìn)行資料收集與報(bào)告會(huì)，講述體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的故事。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生基本情況分析：（學(xué)生情況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)水平、習(xí)慣、能力、興趣等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們初步具備了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比較專心，愿意參與老師設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，接受新知識(shí)的能力也相當(dāng)不錯(cuò)。然而，由于學(xué)生年齡較小，注意力持續(xù)時(shí)間有限，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，主要集中在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們將圍繞兒童的生活實(shí)際，利用觀察、操作、探索、調(diào)查與游戲等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)信息處理，獲取新知識(shí)，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

我們目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自理能力有所增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)校，但由于年齡因素，他們的自控能力和堅(jiān)持性還不夠，因此需要老師更多的指導(dǎo)與教育，不斷開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和技能，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然及生活中問(wèn)題的探討興趣。希望他們能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

　二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀）

本冊(cè)教材的編寫(xiě)充分體現(xiàn)了針對(duì)性和實(shí)效性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律及學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然之間的關(guān)系，精選出具有教育意義和生活典型案例的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)地生活，培養(yǎng)責(zé)任感和愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

整冊(cè)教材分為五個(gè)單元：第一單元：快樂(lè)每一天；第二單元：健康的身體；第三單元：學(xué)會(huì)自我照顧；第四單元：我的家鄉(xiāng)；第五單元：愛(ài)護(hù)自然。這些單元不僅旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也提供了掌握自然規(guī)律和基本生活常識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)：

1、尊重兒童的生活及需求，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教材體系。強(qiáng)調(diào)在生活中進(jìn)行品德教育的重要性，遵循兒童的生活邏輯，以其實(shí)際生活為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn)，使他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2、重視主題活動(dòng)和游戲的體驗(yàn)感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教材特別注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)各種活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，從而全面發(fā)展身心。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，單元主題構(gòu)建形式多樣化。教材的主題構(gòu)造靈活多樣，能夠有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中融入學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。教材引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互鼓勵(lì)、尊重與欣賞，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，促進(jìn)其情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能的全面和諧發(fā)展。

　三、教學(xué)措施

五年級(jí)的道德與法治教學(xué)是一門(mén)具有深厚教育意義與情感內(nèi)涵的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是教學(xué)的關(guān)鍵要素，而激情則是關(guān)鍵。在道德與法治課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)避免空泛的說(shuō)教，重視情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的情感體驗(yàn)參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)知，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1、引入趣味，激發(fā)興趣。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，挖掘教材中能夠激發(fā)學(xué)生情感的元素，力求新穎、有趣的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

2、知中生情，培養(yǎng)文明意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，進(jìn)行分析讓學(xué)生初步形成相應(yīng)的道德認(rèn)知。在此過(guò)程中，教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的道德情感，使知識(shí)的理解與情感的認(rèn)同相輔相成。

3、營(yíng)造課堂氛圍，產(chǎn)生情感共鳴。利用現(xiàn)代媒介手段，將教材中的道德知識(shí)與學(xué)生的情感結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)的形象展示，讓學(xué)生在具體的認(rèn)知中受到啟發(fā)，從而引起情感的共鳴。

4、精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，增強(qiáng)體驗(yàn)感。教師要圍繞教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)谟懻撝刑嵘龑?duì)道德的認(rèn)知。

5、情理交融，引導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生要將所學(xué)的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，“實(shí)踐導(dǎo)行”至關(guān)重要。

6、關(guān)注感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。考慮到小學(xué)生的天性，教師需注意道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程實(shí)質(zhì)。樹(shù)立開(kāi)放、綜合的課程觀，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，實(shí)施靈活多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)，尋求豐富的教學(xué)資源。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作。為確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

在道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，保持正確的政治方向。需遵循課程改革的理念與要求，落實(shí)思想品德教學(xué)的原則，通過(guò)教學(xué)改革提升道德與法治教學(xué)的有效性。應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和品德形成的規(guī)律，結(jié)合教育實(shí)際與學(xué)校工作要求，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)課程的本質(zhì)，使得學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解日常生活中的現(xiàn)象，同時(shí)提高他們的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期的課程分為四個(gè)單元，總共十課。

第一單元為“走進(jìn)社會(huì)生活”，包含兩課，主要討論豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活的新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)之間的相互依存關(guān)系，引導(dǎo)他們養(yǎng)成親社會(huì)行為，以積極的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)如何在日常生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化及科技創(chuàng)新等方面改變社會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種問(wèn)題。

第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”共分為三課，強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則、道德和守法公民的重要性。教學(xué)的重難點(diǎn)在于理解社會(huì)規(guī)則的意義與價(jià)值，掌握如何遵守社會(huì)規(guī)則以及學(xué)習(xí)維護(hù)與改進(jìn)這些規(guī)則。第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”包含兩課，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生明白對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意義，增強(qiáng)他們的責(zé)任感與責(zé)任心。

第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”分為兩課，主題為國(guó)家利益至上和樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。教學(xué)重點(diǎn)在于堅(jiān)持國(guó)家利益至上，樹(shù)立國(guó)家安全觀，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為己任，這是我們的神圣責(zé)任與光榮使命。

　三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生整體上表現(xiàn)優(yōu)秀，女同學(xué)學(xué)習(xí)積極，努力向上，而部分男同學(xué)雖聰明但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。對(duì)于道德與法治這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力上存在一定短板，主要是因?yàn)閷?duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，需要采取針對(duì)性的措施進(jìn)行改善。整體來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)穩(wěn)定，注重實(shí)際應(yīng)用的能力相對(duì)較弱，這就需要引導(dǎo)他們明白道德與法治不僅僅是記憶知識(shí)，還要靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的了解還有待深入，將在今后的教學(xué)、生活中進(jìn)一步觀察、分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效方法，以幫助他們形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、豐富的社會(huì)生活

2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

4、社會(huì)生活講道德

5、做守法的公民

6、責(zé)任與角色同在

7、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

難點(diǎn)

1、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

2、做守法的公民

3、責(zé)任與角色同在

4、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

5、國(guó)家利益至上

6、樹(shù)立總體國(guó)家安全觀

7、建設(shè)美好祖國(guó)

　五、教學(xué)措施方法

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此備課顯得尤為重要。我們首先要了解教材的整體安排，掌握每個(gè)單元的具體內(nèi)容及其在教材中的地位。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有機(jī)整合知識(shí)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取多樣化的教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造溫暖、積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的發(fā)展，并滲透德育教育。作業(yè)是反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑，因此布置作業(yè)要適量，視學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層布置，注重習(xí)題的實(shí)用性，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)批改中，要全面關(guān)注，不僅檢驗(yàn)答對(duì)與否，更要注意學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)的問(wèn)題，以便及時(shí)補(bǔ)救。適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)也非常重要。

輔導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效方式。后進(jìn)生是需要重點(diǎn)關(guān)注的群體，他們往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。需加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，獎(jiǎng)賞他們的進(jìn)步，監(jiān)督和引導(dǎo)不良學(xué)習(xí)行為。每周應(yīng)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一次課后輔導(dǎo)，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)于優(yōu)等生也要給予關(guān)注，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)差異，進(jìn)行目標(biāo)指導(dǎo)。

要虛心學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多聽(tīng)課，不僅要聽(tīng)本學(xué)科的課程，也要向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)踐行和探索以學(xué)生為本的理念，為提升自身的教學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教材分析

《保護(hù)環(huán)境 共享未來(lái)》是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材第四單元第5課的內(nèi)容。本課編寫(xiě)依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的責(zé)任與義務(wù)”里的第4條“了解我們生活的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，具備參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和基本能力”。本課從環(huán)境保護(hù)的意義出發(fā)，奠定了第四單元的基礎(chǔ)。

本單元的主題包括：《珍惜資源》《保護(hù)環(huán)境，從我做起》《未來(lái)的責(zé)任》。這節(jié)課的內(nèi)容是主題一《珍惜資源》的第二課時(shí)，目的是讓學(xué)生思考日常生活中如何通過(guò)具體行為來(lái)保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到環(huán)境惡化對(duì)生活的影響，理解保護(hù)環(huán)境回饋給社會(huì)和自己帶來(lái)的積極意義。通過(guò)一系列互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生意識(shí)到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于求知欲旺盛的階段，關(guān)注世界，對(duì)新事物充滿渴望，但對(duì)于環(huán)保的意識(shí)和實(shí)踐能力尚顯薄弱。許多家庭和學(xué)校在環(huán)境教育方面做得不夠，學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題了解有限。傳統(tǒng)文化中往往缺少對(duì)環(huán)保緊迫性的強(qiáng)調(diào)，因此學(xué)生難以具體理解環(huán)保的實(shí)際含義和重要性。雖然部分學(xué)校有組織環(huán)保活動(dòng)，但大多只停留在形式上，缺少深入的教育內(nèi)容和思考，導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中難以自覺(jué)參與環(huán)境保護(hù)。實(shí)際上，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能力，不僅是道德教育的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感與公民意識(shí)的重要途徑。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀：理解保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；激發(fā)對(duì)自然、社會(huì)及未來(lái)的責(zé)任感。

2、水平與方法：

⑴通過(guò)觀察和討論環(huán)境問(wèn)題的影響，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的必要性，增強(qiáng)個(gè)人參與環(huán)保的意識(shí)。

⑵提升分析環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生解決辦法的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和合作意識(shí)。

3、知識(shí)：掌握基本的環(huán)保知識(shí)，了解資源的珍貴性，學(xué)會(huì)保護(hù)和合理利用資源。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

通過(guò)具體案例了解如何有效保護(hù)環(huán)境，并知曉個(gè)人在環(huán)保中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

難點(diǎn)

分析生活中常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題，理解解決這些問(wèn)題的方法，培養(yǎng)實(shí)踐參與的能力。

　五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、學(xué)生搜集相關(guān)環(huán)保名言和實(shí)踐案例。

3、環(huán)保小手冊(cè)的制作。

　六、整體設(shè)計(jì)思路

《保護(hù)環(huán)境 共享未來(lái)》是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材第四單元第5課的第二個(gè)話題，承接前一課學(xué)習(xí)到的“保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任”，通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都可以在日常生活中踐行環(huán)保理念。這節(jié)課重點(diǎn)討論如何通過(guò)個(gè)人行為參與到環(huán)境保護(hù)中，了解不保護(hù)環(huán)境所帶來(lái)的后果。通過(guò)有趣的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，特設(shè)計(jì)如下七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)情分析

通過(guò)四年級(jí)的品德教育與社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，這將有助于他們順利進(jìn)入五年級(jí)的道德與法治學(xué)習(xí)。學(xué)生在這一階段對(duì)社會(huì)規(guī)則、法律知識(shí)的理解逐漸加深，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受度有所提升。

五年級(jí)學(xué)生整體穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好。不過(guò)，五年級(jí)的課程內(nèi)容在深度和廣度上都有所增加，單靠以前的生活常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)以致用的能力需要得到重視和提升。這就要求他們?cè)诘赖屡c法治的學(xué)習(xí)中，不僅要掌握基本知識(shí)，還要靈活應(yīng)用，以應(yīng)對(duì)具體的社會(huì)問(wèn)題。從所任教的班級(jí)來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但少數(shù)學(xué)生雖有潛力，但學(xué)習(xí)興趣不足。對(duì)此，教師在課堂講解中需要采用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并教給他們有效的記憶技巧。要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們參與，力爭(zhēng)縮小班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)差距。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，共十課。第一單元為“走進(jìn)社會(huì)生活”，分為兩課，重點(diǎn)在于理解社會(huì)的多樣性與網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)的新機(jī)遇，培養(yǎng)良好的人際交往能力。這一單元為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際關(guān)系與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，以及如何合理利用現(xiàn)代技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)在于理解如何在社會(huì)中成長(zhǎng)，以及網(wǎng)絡(luò)生活的正反面影響。

第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”，共三課，強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活的秩序與道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生掌握交往的基本禮儀和溝通技巧，培養(yǎng)尊重他人、誠(chéng)實(shí)待人的意識(shí)。這一部分是對(duì)第一單元的延續(xù)，也是本冊(cè)教材的核心。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生自覺(jué)遵循社會(huì)規(guī)則，理解規(guī)則的重要性；教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法行為的后果以及維護(hù)社會(huì)公正的必要性。

第三單元“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”，包含兩課，旨在幫助學(xué)生了解責(zé)任感的意義，提升社會(huì)適應(yīng)能力，使其在交往中有所收獲。此單元的教學(xué)重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”，分為三課，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家安全、利益的理解，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意愿。這一部分是整冊(cè)教材的核心內(nèi)容，重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性，而教學(xué)難點(diǎn)則在于如何提高他們對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)同感。

　三、課標(biāo)要求

(一)第一單元

1.1關(guān)注社會(huì)的變化，增加對(duì)社會(huì)的關(guān)心與情感，培養(yǎng)親社會(huì)的行為。發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。

1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)，初步建立批判性思維，學(xué)會(huì)理性參與公共生活。

1.6自覺(jué)參與公共活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共秩序，體現(xiàn)服務(wù)他人的精神。

(二)第二單元

1.5理解社會(huì)規(guī)則和社會(huì)公正對(duì)穩(wěn)定的重要性，正確看待和理解社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。

1.1禮貌是文明交往的基礎(chǔ)，掌握基本的禮儀與交往技巧，理解文明交流的意義。

2.2學(xué)會(huì)換位思考，理解與寬容，尊重與幫助他人，做好人際關(guān)系。

2.3認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，理解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，努力成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

3.2了解不遵守法律會(huì)帶來(lái)的后果，理解違法行為需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

(三)第三單元

1.4明白責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，感受承擔(dān)責(zé)任的意義，意識(shí)到不承擔(dān)責(zé)任的后果。

(四)第四單元

1.7認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化的關(guān)系，提高文化認(rèn)同與民族自豪感。

2.8了解世界發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的位置與面臨的挑戰(zhàn)。

3.5理解維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與安全是每位公民的責(zé)任。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的行為，合理利用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)社會(huì)秩序，成為文明禮貌的公民。

理解自我防范，認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的意義，正確看待國(guó)家利益與未來(lái)。

(二)難點(diǎn)

理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，維護(hù)規(guī)則與誠(chéng)信，勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)愛(ài)他人，捍衛(wèi)國(guó)家利益。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1.嘗試使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

2.依據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

3.課堂中安排練習(xí)，課后布置作業(yè)，確保當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)消化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)困生，提供必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課前布置預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)自學(xué)能力。

6.做好各種測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備與反饋工作。

7.多聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身專業(yè)水平。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都能保持良好的習(xí)慣，對(duì)于道德與法治課程很有興趣。然而，由于班級(jí)中有部分留守兒童，家庭教育相對(duì)不足，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困擾。教師需要針對(duì)這些學(xué)困生展開(kāi)更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，以幫助他們盡快建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材簡(jiǎn)析

部編人教版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材自20xx年春季開(kāi)始實(shí)施，共分為四個(gè)單元，具體包括：第一單元（表達(dá)自我，健康成長(zhǎng)），第二單元（共同擁有，愛(ài)護(hù)環(huán)境），第三單元（多元文化，豐富生活），第四單元（共建美好，未來(lái)可期）。

1. 在第一單元《表達(dá)自我，健康成長(zhǎng)》的教學(xué)中，使學(xué)生明白每一個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)習(xí)如何尊重自己和他人，理解寬容的內(nèi)涵，培養(yǎng)友愛(ài)與寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)自我完善，推動(dòng)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)反思以往的經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借此提升自己，讓未來(lái)更加美好。

2. 在第二單元《共同擁有，愛(ài)護(hù)環(huán)境》的教學(xué)中，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)地球的重大意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境保護(hù)的方法，激勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境所帶來(lái)的滿足感與自豪感。

3. 在第三單元《多元文化，豐富生活》的教學(xué)中，讓學(xué)生了解到文明的多樣性能夠促進(jìn)交流，而交流則可以實(shí)現(xiàn)互鑒與進(jìn)步。我們需加強(qiáng)對(duì)世界各國(guó)、各民族和不同文化的相互學(xué)習(xí)，夯實(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的文化基礎(chǔ)。文明因多樣而精彩，創(chuàng)新的價(jià)值在于各文明之間的交流互鑒，攜手并進(jìn)，才能推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。

4. 在第四單元《共建美好，未來(lái)可期》的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各國(guó)團(tuán)結(jié)合作、形成共識(shí)才能實(shí)現(xiàn)互惠互利和共同發(fā)展，從而創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。我也希望學(xué)生能關(guān)注身邊的生活環(huán)境，明白和平友好的生存環(huán)境需要每個(gè)人共同努力去營(yíng)造。世界是多元的，只有我們熱愛(ài)和平、利用科技造福于民，才能為全人類的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步促進(jìn)自我完善與健康成長(zhǎng)。

2. 認(rèn)識(shí)寬容的重要性，養(yǎng)成友愛(ài)與寬容的良好品質(zhì)，促進(jìn)健康的成長(zhǎng)。

3. 理解反思的價(jià)值，培養(yǎng)反思的習(xí)慣，以便進(jìn)一步完善自己。

4. 初步認(rèn)識(shí)全球面臨的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題與資源困境，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的深意。了解個(gè)人的基本權(quán)利與義務(wù)，樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)并存的觀念。

5. 知曉我國(guó)歷史上發(fā)生的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然的不可抗力，感受災(zāi)害中人們團(tuán)結(jié)互助的珍貴精神，并學(xué)習(xí)自然災(zāi)害期間的自我保護(hù)與幫助他人。

6. 培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，了解自然環(huán)境與人類文明的關(guān)系，重視環(huán)境保護(hù)。

7. 初步認(rèn)識(shí)身邊資源的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生成為環(huán)保的小衛(wèi)士。

8. 理解科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

9. 通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的相關(guān)信息，整理參與聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的案例，提升學(xué)生的資料收集與整理能力。

10. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平，珍惜當(dāng)今和平的生活環(huán)境。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 明白每個(gè)人都應(yīng)獲得尊重，并學(xué)會(huì)如何去尊重自己與他人。

2. 理解寬容的意義，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行寬容。

3. 認(rèn)識(shí)反思的價(jià)值，培養(yǎng)反思的習(xí)慣。

4. 揭示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

5. 了解我國(guó)自然災(zāi)害的類型、分布及其影響，學(xué)習(xí)如何防范自然災(zāi)害。

6. 初步了解古代文明的起源，學(xué)習(xí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

7. 尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化的多樣性。

8. 理解科學(xué)技術(shù)對(duì)生活和生產(chǎn)的重大影響，認(rèn)識(shí)科技的力量和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

9. 知道國(guó)際組織的類型與作用，了解聯(lián)合國(guó)及世界貿(mào)易組織的組成與功能，以及中國(guó)在國(guó)際組織中的參與與貢獻(xiàn)。

10. 認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害性，引導(dǎo)學(xué)生理解和平的重要性，了解中國(guó)為推動(dòng)全球和平所做的努力。

　五、教學(xué)措施

1. 將“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式。

2. 課堂應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解、尊重與關(guān)注，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)道德與法治。

3. 組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中成長(zhǎng)，享受健康的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4. 運(yùn)用多媒體課程，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性發(fā)展，保持與學(xué)生的良好溝通，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革的新形勢(shì)，積極探索適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式與方法，突出“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，提升他們的思想道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五（3）班的《道德與法治》課程。班級(jí)人數(shù)為48人，其中男生23人，女生25人。因?yàn)閯偨邮执税嗉?jí)，對(duì)學(xué)生的具體情況了解尚淺，需要在教學(xué)過(guò)程中迅速熟悉學(xué)生，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取切實(shí)可行的教學(xué)策略。

　三、教材分析

1.本教材注重圖文并茂，內(nèi)容豐富且形式多樣，以學(xué)生的品德教育為主線，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的品格培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

2.教材中包含豐富的游戲和兒童喜愛(ài)的各類活動(dòng)，通過(guò)這些形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯易懂的道德、科學(xué)和生活啟蒙教育，為學(xué)生樹(shù)立積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本的生存能力奠定基礎(chǔ)。

3.教材關(guān)注兒童的生活實(shí)際，以孩子們的日常生活為主要內(nèi)容，課程內(nèi)容延伸至家庭、社區(qū)及兒童生活的方方面面。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，使孩子們關(guān)注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氛圍及濃厚的親情，同時(shí)延伸學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注其他民族的民俗和文化，從而強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神紐帶。

2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們樹(shù)立集體觀念，鼓勵(lì)他們作為小主人愛(ài)護(hù)和管理自己的班級(jí)，班級(jí)規(guī)則共同制定、共同遵守，培養(yǎng)學(xué)生初步的集體意識(shí)、自主管理意識(shí)和責(zé)任感。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成為文明的小公民，課程中滲透與《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等相關(guān)的法治教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗和資源，了解為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，以此為偉大祖國(guó)的日新月異感到自豪。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，采用漸進(jìn)式、貼近生活和多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度理解和踐行核心價(jià)值觀。

3.關(guān)注孩子們生活中的實(shí)際問(wèn)題，以生活中的案例為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到法治如何提升生活的美好。

4.建立學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)。

5.在課程中充分利用繪本的生動(dòng)與趣味，通過(guò)自主閱讀、小組分享或表演等形式，引導(dǎo)孩子們自然理解其中的規(guī)則與法律，使教學(xué)不僅限于課堂，同時(shí)拓展到學(xué)生的日常生活中，做到真正的知行合一。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹實(shí)施新課程改革理念，持續(xù)優(yōu)化五年級(jí)的道德與法治課堂教學(xué)，以教材改革為核心，推動(dòng)課堂教學(xué)的全面縱深發(fā)展。緊密圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求、年級(jí)組的實(shí)際情況，以創(chuàng)新教育理念為引領(lǐng)，著眼于學(xué)生的道德素養(yǎng)與法治意識(shí)的培養(yǎng)，探索促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效教學(xué)模式。力爭(zhēng)通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和法治意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　二、教材分析：

五年級(jí)《道德與法治》教材首單元關(guān)注學(xué)生的個(gè)人品德與社會(huì)責(zé)任，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，為后續(xù)的法治教育內(nèi)容奠定良好基礎(chǔ)。接下來(lái)的單元?jiǎng)t逐漸深化道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則與法律的重要性。教材以實(shí)踐為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行道德與法律知識(shí)，并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的道德挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的法治觀念。

　三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、提升個(gè)人道德修養(yǎng)

2、理解社會(huì)責(zé)任的重要性

3、認(rèn)識(shí)法律與日常生活的關(guān)系

4、學(xué)會(huì)尊重他人

5、增強(qiáng)法治意識(shí)

難點(diǎn)：

1、道德與法律的區(qū)別與聯(lián)系

2、如何踐行社會(huì)責(zé)任

3、處理與他人的矛盾與沖突

4、法治社會(huì)的基本特征

5、自主思考與判斷能力的培養(yǎng)

　四、學(xué)生情況分析

1、五年級(jí)的學(xué)生已初步具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念有了一定的了解，但仍需在具體實(shí)踐中提高其理解和運(yùn)用能力。

2、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上仍顯得不夠積極，特別是對(duì)于道德與法治課程的重視程度較低，因此需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與。

3、本學(xué)期班級(jí)的安排可能會(huì)有所調(diào)整，因此需要在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)新班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行摸底，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)的有效性。

　五、主要任務(wù)和要求：

1、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課的有效性和針對(duì)性。強(qiáng)化對(duì)新課程實(shí)施的反思和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，參加相關(guān)的教學(xué)研討和活動(dòng)，提高自身專業(yè)能力。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案，明確課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的工作要求，進(jìn)行有效的分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)支持。

3、關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，引導(dǎo)他們樹(shù)立健康的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)道德與法治課程中的挑戰(zhàn)，提升其綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

4、通過(guò)探討道德與法律的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，激勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、加強(qiáng)課堂管理，優(yōu)化教學(xué)流程，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，確保課堂氛圍活躍，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提升學(xué)習(xí)效果。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。

3、加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

4、繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提升各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：

第一周

個(gè)人道德與社會(huì)責(zé)任

道德行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)

第二周

尊重他人、關(guān)愛(ài)他人

法律知識(shí)入門(mén)、法律與道德的關(guān)系

第三周

參與社會(huì)活動(dòng)、塑造正確價(jià)值觀

第四周

法治社會(huì)的特點(diǎn)、遵守法律的重要性

第五周

社會(huì)責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)、道德與法律的沖突

第六周

道德困境的解決、實(shí)踐活動(dòng)分享

第七周

社會(huì)問(wèn)題的討論、積極參與社會(huì)實(shí)踐

第八周

道德與法治知識(shí)復(fù)習(xí)與總結(jié)

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教材分析

該教材依照《基礎(chǔ)教育課程綱要》和《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)，具備綜合性、開(kāi)放性及情感性等顯著特點(diǎn)。真正增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性與趣味性，形式活潑、富有童趣，使得教材在學(xué)生心中更具親和力。

二、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀

綜合課程觀要求我們跳出傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是單向灌輸?shù)牡赖陆逃Ｊ健?yīng)尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際需要為基礎(chǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏淇鞂W(xué)習(xí)、探究與體驗(yàn)，從而獲取對(duì)社會(huì)的全面理解，形成自身的價(jià)值觀與道德觀。開(kāi)放課程觀強(qiáng)調(diào)充分利用多種課程資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。我們需結(jié)合本地區(qū)及學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)注社會(huì)中新出現(xiàn)的問(wèn)題與現(xiàn)象，對(duì)教材中的問(wèn)題和活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，有效推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的親身體驗(yàn)、認(rèn)知與領(lǐng)悟。我們應(yīng)引導(dǎo)他們關(guān)注生活，尊重學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式與討論式的學(xué)習(xí)方式，幫助他們解決生活中的諸多問(wèn)題；我們還需關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，尊重他們的權(quán)利與個(gè)性發(fā)展，在基本是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中作出選擇；關(guān)注學(xué)生之間的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性、發(fā)展性與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使他們感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（3）樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

在新課程理念下的教師，應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)的組織者、支持者與參與者。我們的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)，而是努力營(yíng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選擇教學(xué)活動(dòng)與組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)與探究。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，并傾聽(tīng)他們的需求；尊重學(xué)生的體驗(yàn)與判斷，不用預(yù)設(shè)的結(jié)論代替他們的思考；與學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自我，關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，廣泛學(xué)習(xí)，持續(xù)吸收新知，與時(shí)俱進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必在實(shí)踐中探索與創(chuàng)新。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良朋，讓他們?cè)敢馀c教材中的角色對(duì)話，教材中展示了諸多細(xì)膩的生活場(chǎng)景與真實(shí)案例。然而，教材中的這些案例僅作為提示，并非唯一的或絕對(duì)的。我們應(yīng)通過(guò)這些提示全面把握教材，既可以利用這些內(nèi)容豐富學(xué)生的認(rèn)知與情感體驗(yàn)，也可以根據(jù)當(dāng)下教學(xué)需要合理取舍，或進(jìn)行適度的拓展。

三、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)與參與社會(huì)的能力，從而整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)中，應(yīng)積極調(diào)動(dòng)與利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，不斷豐富與發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趦?nèi)心體驗(yàn)中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是在多種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選擇教學(xué)組織形式，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)與生動(dòng)發(fā)展的充分空間。要引導(dǎo)學(xué)生從自身的視角出發(fā)，以多種感官觀察、體驗(yàn)與感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)他們的嘗試與創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)與結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，特別是與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容可擴(kuò)展至學(xué)生的生活空間，關(guān)注社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展具有重要意義的主題，使教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際相結(jié)合；關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展與變化，及時(shí)豐富與充實(shí)課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親和力。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，目的是在兒童心中扎根道德情感，促進(jìn)法治意識(shí)的普及，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、樹(shù)立正確價(jià)值觀，懂得法律的重要性，自覺(jué)遵循各項(xiàng)規(guī)章制度與社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)具備良好品德、積極探究精神和熱愛(ài)生活的學(xué)生。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們將繼續(xù)加強(qiáng)思品學(xué)科的常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，并致力于加強(qiáng)學(xué)科研究，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)第一單元《我們是一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解并珍惜來(lái)自家人的愛(ài)，理智對(duì)待家庭問(wèn)題，鼓勵(lì)主動(dòng)與家人進(jìn)行溝通交流；理解家庭內(nèi)的責(zé)任分工和民主協(xié)商，從而逐漸增強(qiáng)家庭主人翁意識(shí)；認(rèn)識(shí)家風(fēng)背后的傳統(tǒng)美德以及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的重要意義，借助不同方式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。

2.通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在公共場(chǎng)合自覺(jué)注意言行舉止，樹(shù)立良好的個(gè)人形象；認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益的重要性，才能享受更好的公共生活。“建立良好的公共秩序”強(qiáng)調(diào)自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)章，使公共生活更加和諧有序；通過(guò)“我參與我奉獻(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在參與公共生活中，平等相待、文明禮貌、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值選擇，增強(qiáng)責(zé)任感與社會(huì)情感。

3.通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，讓學(xué)生整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史，探討各個(gè)階段不同人物的追夢(mèng)歷程，學(xué)習(xí)先輩們不怕?tīng)奚⒏矣谔剿鳎苿?dòng)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前行，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　三、教材分析

《道德與法治》課程致力于以兒童的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的學(xué)生。教材具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開(kāi)放性；

（3）活動(dòng)性。

教材力求體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)及本教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)整合學(xué)科內(nèi)容

教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再源于傳統(tǒng)德育的規(guī)范或目標(biāo)體系，而是關(guān)注兒童的實(shí)際生活，將學(xué)習(xí)主題有機(jī)整合。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材為幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活，圍繞“如何提升兒童判斷力、選擇能力，使個(gè)人幸福、社會(huì)有用、造福人類”這一生活教育主題，強(qiáng)調(diào)生活指導(dǎo)意識(shí)，提升兒童對(duì)幸福生活的感受與創(chuàng)造能力。

3.活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的設(shè)計(jì)

教材設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使得情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法等目標(biāo)自然整合。

4.保持教材的彈性與廣泛適用性

每個(gè)主題單元均選取可供師生參與的活動(dòng)題材，使教材成為活動(dòng)的指導(dǎo)，促進(jìn)地方自然與人文資源的融合，以及師生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，共同構(gòu)成課程資源體系。

　四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要階段，求知欲強(qiáng)，對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)有了一定認(rèn)識(shí)，形成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社會(huì)生活范圍逐漸擴(kuò)大，進(jìn)一步了解社會(huì)和品德形成顯得尤為迫切。本年級(jí)學(xué)生共XX人，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，學(xué)生思想素質(zhì)良好。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性與實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與課程學(xué)習(xí)，能積極參與課內(nèi)外的活動(dòng)，但社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)有限。

　五、教學(xué)方法

1.力求突破傳統(tǒng)知識(shí)傳授模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)的有機(jī)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。

2.結(jié)合本校與學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3.通過(guò)書(shū)面和口頭調(diào)查等方式，深入了解學(xué)生內(nèi)心世界。

4.提供學(xué)生參與及親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使其真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第13篇

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，面向五年級(jí)全體學(xué)生，注重因材施教，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科成績(jī)，始終堅(jiān)持依法執(zhí)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在理解個(gè)人與社會(huì)相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)做有責(zé)任感的公民。

2、幫助學(xué)生從自身出發(fā)，了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情、政策、豐富的文化以及不屈不撓的民族精神，從而增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感、自信心和自豪感。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和文化建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

4、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立共同理想與個(gè)人理想，并為之努力奮斗，將個(gè)人的未來(lái)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。

　二、學(xué)生狀況分析：

1、由于是新班級(jí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)尚不夠了解。

2、這屆學(xué)生已經(jīng)實(shí)施了一學(xué)期的教學(xué)，仍需進(jìn)一步考察他們的合作能力、交往能力及自學(xué)能力。

　三、采取的措施：

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，關(guān)心和激發(fā)學(xué)生的好奇心與自尊心，挖掘和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，保持學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、積極思考，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的良好氛圍，為學(xué)生的潛力和才能的發(fā)展提供寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好知識(shí)技能的教學(xué)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

1、經(jīng)過(guò)觀察，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但不夠全面，因此我將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)向基本技能的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)積極性不足，我會(huì)進(jìn)一步開(kāi)展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育活動(dòng)。

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到道德與法治的重要性。

4、在課堂教學(xué)中，我將進(jìn)行分層次的教學(xué)，因材施教，全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5、增加輔導(dǎo)力度，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行拔高，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保各類學(xué)生都有所收獲。

6、精心備課，設(shè)計(jì)每一節(jié)課的內(nèi)容。在第一周內(nèi)，我將向?qū)W生展示本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)他們根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨后再按章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解。

7、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 第14篇

愉快的假期過(guò)后，新的學(xué)期又將開(kāi)始。在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)五年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)第一單元《成長(zhǎng)中的新挑戰(zhàn)》，幫助學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)他們作為班級(jí)小主人的責(zé)任感，鼓勵(lì)他們共同遵守班級(jí)規(guī)范，使他們理解班級(jí)是大家共同的家。

2.通過(guò)第二單元《我們與家庭的責(zé)任》，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，鼓勵(lì)他們主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)用自己的能力為家庭做貢獻(xiàn)。

3.通過(guò)第三單元《我們熱愛(ài)的祖國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成公共意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物，培養(yǎng)作為文明公民的基本素養(yǎng)，同時(shí)滲透《環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí)。

4.通過(guò)第四單元《繼承優(yōu)秀文化》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)文化的認(rèn)同感，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗和祖國(guó)的繁榮而自豪的情感。

　二、教學(xué)資源分析

本教材采用單元編排形式，每個(gè)單元聚焦生活的不同方面，體現(xiàn)出明確的教育主題。這些主題不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。每個(gè)單元下的課文主題均圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，生成多個(gè)小話題。教材力求跨學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠綜合運(yùn)用，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

　三、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生正在經(jīng)歷身體和心理的過(guò)渡期，此時(shí)對(duì)力量、耐力等素質(zhì)的重視變得越來(lái)越重要。他們的注意力有所提高，但仍容易分散，特別是對(duì)于感興趣的事物，能夠集中更長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生在集體活動(dòng)中熱衷表現(xiàn)自己，教學(xué)設(shè)計(jì)需多樣化，以滿足他們的參與需求。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將道德概念和行為要求融入生動(dòng)的例子中。

2.利用圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法治的重要性。

4.融入團(tuán)組織活動(dòng)，強(qiáng)化教育效果。

5.將兒歌和小故事穿插到教學(xué)中，提升課堂趣味性。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，了解社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。

7.根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平，設(shè)計(jì)由淺入深的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們多角度理解和踐行核心價(jià)值觀。

8.利用繪本等有趣的素材，促使學(xué)生通過(guò)自主閱讀和小組活動(dòng)，理解規(guī)則和法律，從而將學(xué)習(xí)延伸到課外生活。

　五、德育滲透

㈠指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)德育、生活常識(shí)、社會(huì)認(rèn)知等多方面的綜合教育。通過(guò)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能等多重目標(biāo)，幫助學(xué)生在真實(shí)生活中得到體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

㈡培養(yǎng)目標(biāo)

新教材的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生活場(chǎng)景讓學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)，重視他們的生活經(jīng)驗(yàn)和需求，注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提升他們的道德素養(yǎng)和心理健康，為成為理想的社會(huì)公民打下基礎(chǔ)。

1.圍繞兒童成長(zhǎng)需要設(shè)置主題，適時(shí)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)的期待。

2.加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)情境模擬幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

4.采用生動(dòng)的圖文設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的興趣，提升教材的易學(xué)性和趣味性。

5.保持教材的靈活性，鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)造和探索。

㈢措施方法

1.深入研究教材和教學(xué)法，利用現(xiàn)代教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注他們的生活適應(yīng)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行道德教育。

4.做好優(yōu)生和學(xué)困生的分層輔導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

5.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，靈活調(diào)整教育策略。