七年級下學期語文教學工作計劃旨在提高學生的語文能力，注重全方位的素質培養。教學目標包括培養愛國情懷與社會主義核心價值觀，提高語言運用能力，并拓展學生的視野。計劃中強調知識、能力與情感的整合，鼓勵自主、合作和探究的學習方式。針對學生基礎差異，實施分層教學，注重培養寫作、閱讀和表達能力。通過多樣的教學手段激發學生興趣，營造良好的學習環境，確保教學的有效性和實效性。最終目標是提升學生的整體語文素養，培養健全的人格和創新能力。

七年級下學期語文教學工作計劃 篇1

經過上學期的學習與實踐，突出的特點是：

1、學生對語文課程的認知與理解有了明顯的提升。

2、學生能夠積極嘗試和探索問題，對開放性問題能提出自己的看法。

3、大多數學生對語文學科表現出濃厚的興趣。

4、課堂上涌現出一些勇于發言的優秀學生，使得課堂教學進行得較為順利。

存在的不足是：

1、學生在學習語文的習慣上仍有待加強。

2、學習時缺乏明確的目標。

3、學生的主動學習意識和合作探究能力不夠強。

4、學生的基礎知識水平參差不齊，存在顯著的兩極分化現象。

5、學生的知識積累相對不足，閱讀范圍較小。

二、教學目標:

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國情懷，激勵他們熱愛祖國語言文字，培養社會主義思想品質，致力于拓展學生的視野，注重培養創新能力和創造精神，促進學生智力的發展，提升他們的審美情趣與文化素養，逐步發展健康的個性，形成健全的人格。本學期旨在為初中三年的目標奠定良好的基礎。

知識目標：掌握課文中重要作家及其作品的基本常識，了解描寫和修辭的方法，熟悉課文中的生字生詞的音、形、義。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使其具備基礎的閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。要求能夠領會詞句在語境中的意思和作用，理解文章的思想內容和結構，掌握基本的寫作技巧，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能夠用標準的普通話流利朗讀課文，背誦經典片段，對文言文有所了解，并能熟練使用字典和詞典，助力形成閱讀書籍和報紙的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中正確運用語言文字進行交流表達，將在課本中學習到的語文素養應用于實際生活中，從而提升自己的文化品位，比如在待人接物的禮儀、心理素質以及閱讀報刊、觀看電視的習慣等方面。

三、教學設想

要注重教學目標的整合性。傳統目標設定往往重結論而輕過程、重認知而輕情感、新課程則強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三者的有機結合。

要關注教學內容的開放性。語文課應從單一走向綜合，從平面向立體轉變，激發學生對課文的興趣，拓寬他們的視野，深化對課文的理解。

第三，重視教學方式的互動性。應轉變課堂教學方式，實現師生之間的和諧、民主、平等互動，使師生形成學習共同體。

第四，提升教學過程的活動性。盡量將過去由教師主導的講解和提問轉換成學生的多種活動，讓學生在自主探索中掌握知識，融會貫通，牢記于心。

第五，注重教學手段的多樣性。引入多種現代信息化教學手段，讓學生能從單一的學習模式中解脫出來，領略課堂的精彩，提升語文課的吸引力，加快知識認知的深化。

第六，關注教學組織形式的靈活性。在課堂教學中，應積極探索自主學習、合作學習、探究學習等多種靈活的學習方式。

第七，重視教學評價的多元性。應避免一刀切的評價模式，實施全面的學生語文素養評價。

四、教學措施

根據學生的實際情況和學校的整體計劃，本學期擬采取以下措施：

1、依據語文學科的特性，使學生在潛移默化中提高認知，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、在語文教學中，致力于加強知識的綜合性，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力與情感之間的聯系，重視知識的積累、感悟與熏陶，努力提升學生的整體語文素養。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學中，指導學生運用比較、分析與歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，尤其是創造性思維的培養。

4、教學過程中應注重學生的實踐活動，鼓勵學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式教學，鼓勵探究式學習，避免過于繁瑣的分析和機械化練習。

5、重視營造良好的語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、對以往不良學習習慣進行扭轉，做好基礎的調整。

7、推行分層教學，針對不同層次的學生實施不同的教學策略。

8、進行雙基教學，力求在傳授知識的注重德育培養。

9、結合社會形勢，實施語文素質教育。

10、開展“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提升學習興趣和學業成績。

11、推行互批與共批的作文教學方式，促進寫作水平的提升。

12、優化作業管理，確保每節課與每個單元都能有效過關。

13、實施優生輔導與差生補救，關注每一位學生的發展。

14、通過多樣化的教學方法，例如競賽，來提高學生的學習興趣。

15、鼓勵優生幫助差生，實施一對一的學習輔導。

16、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞分享、小故事講述、成語解釋等，鍛煉學生的表達能力。

17、教師應根據學生的實際情況認真備課，特別是關注學生的特點，改變繁瑣的教學方式，突出重點與難點。

18、在教學過程中多關注學生的閃光點，鼓勵表揚以增強他們學習語文的信心。

19、作業的布置與批改要因材施教，充分考慮不同學生的個性和特點。

五、培優輔差計劃

主要措施：

1. 在培養優生時，注重提升他們的作用，在輔導差生時，重在提高他們的基本能力。

2. 在課堂中有意識地創造機會，讓優生受到充分的挑戰，差生獲得良好的學習支持。

3. 利用課外時間進行輔導，尤其是在晚自習和文體課時組織輔導訓練。

4. 發揮優生的優勢，通過以優帶差來激勵他們的學習興趣。

5. 對于差生，主要引導他們多進行學習和重復，在熟練的基礎上不斷提升語文能力，尤其是在學習態度和積極性方面要付出更多的努力。

6. 鼓勵優生多做創新性的嘗試，特別是在閱讀與寫作方面多下功夫。

六、教學要求

1、進一步增強對語文課的認識與理解。

2、課前要提前預習，確保掃清字詞障礙。

3、增強自主學習、合作學習與探究意識，提升學習的主動性。

4、加強課堂常規建設，養成良好的學習習慣。

七年級下學期語文教學工作計劃 篇2

　一、教學背景分析：

語文作為中學階段一門核心課程，不僅是基礎學科，也是培養學生綜合能力的重要途徑。隨著時代的進步和教育理念的更新，越來越多的教育者意識到“大語文”的重要性，強調語文素養在學生全面發展中的關鍵地位。語文素養不僅體現于學生的語言能力和知識水平，更深刻地反映了其思維能力和人文素養。語文教學顯得尤為重要，語文教師承載著巨大的責任。在每個學期開學之前，我都會認真研讀教材，深刻分析班級學生的特點，并制定出周密的教學計劃。

　二、班級學生現狀分析：

結合我校的學生特點，針對語文學科的特性和發展趨勢，從整體上看，學生們在課堂參與、筆記書寫以及提問發言等方面的良好習慣正在逐步形成，學習興趣和態度也有了顯著提升，語文綜合能力在原有基礎上得到了明顯提高。這為語文教學提供了良好的基礎和契機。

　三、教學目標：

思想品德目標：在語文教學中，進一步培養學生的愛國情懷，激發對祖國語言文字的熱愛，塑造其社會主義核心價值觀，努力拓寬學生的視野，重視創新精神和創造能力的培養，提升學生的審美情趣，同時促進其人格的健康發展。這是初中三年教育的根本目標，尤其是本學期要為它的實現打下堅實的基礎。

知識目標：學生需要掌握課文中有關作家及其作品的重要常識，了解描寫和修辭的相關技巧，并能夠熟記課文中出現的生字生詞的讀音和含義。

能力目標：幫助學生正確理解和運用漢語言文字，培養其基本的閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。學生應能領悟詞句在語境中的意義，理解文章的思想內容與結構，掌握基本的寫作方法，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀與略讀的技巧，培養默讀習慣，提高閱讀速度，能夠用標準普通話流利地朗讀課文，背誦經典片段，具備欣賞文學作品的能力。對于文言文，學生應能夠理解其內容，并能背誦一些基本篇目，熟練使用字典和詞典，養成閱讀和報紙的習慣。

人文素質目標：學生應能夠在生活中靈活運用所學語言文字進行交流，提升自己的文化素養，包括待人接物的禮儀、為人處事的心理素質，以及良好的閱讀習慣等。

　四、教學設想：

注重教學目標的系統性與綜合性。新課程強調知識、過程和情感態度的有機結合，不再僅僅追求知識的傳授。

促進教學內容的多元與開放。要使語文課堂從單一走向綜合，增強學生的學習興趣，拓展他們的視野，加深對課文的理解。

第三，重視教學方式的互動性。師生之間應形成和諧的學習共同體，互相學習、共同進步。

第四，鼓勵教學過程的多樣性。將以往教師主導的講解轉變為學生的自主活動，鼓勵學生通過多種方式參與學習，進而掌握知識。

第五，采用多樣化的教學手段，利用信息化教學工具，激發學生的學習興趣，加速認知的發展。

第六，課堂教學組織形式要靈活多樣，鼓勵學生采用自主、合作和探究的學習方式。

第七，教學評價應注重多元化，改變一刀切的評價機制，全面地反映學生的語文素養。

　五、教學措施：

根據學生的特點以及我校的實際情況，本學期擬采取以下措施：

1、在閱讀教學中，繼續培養學生的閱讀興趣。通過相關活動鼓勵學生參與，課下多讀書看報，定期舉辦閱讀分享會，從中選出亮點作品。

2、將學生活動作為課程重點，提升課堂的活躍度，讓學生通過不同方式參與到學習中來。

3、作文教學中，讓學生參與講評，促進互評和師生共同評價，幫助他們認識習作中的優缺點，形成良好的寫作風氣。

4、激發學生的學習熱情，通過情景教學、多媒體等手段，創造豐富多樣的課堂氛圍。

5、著力培養學生良好的學習習慣，為他們提供必要的學習支持與指導。

6、組建學習互助小組，幫助學習上有困難的同學，形成“一幫一”的輔導機制。

7、深入研讀教材，精心設計每節課，確保每個知識點的有效傳達，并及時反饋作業與考試結果。

8、注重對學生的學習方法指導。

六、培優輔差措施：

1．優生注重拔尖，差生重在提高。

2．課堂上創造機會，讓優生與差生相互學習，共同成長。

3．利用課外輔導時間，針對差生進行專門的訓練。

4．發揮優生的長處，以優帶差，提升整體學習積極性。

5. 對于差生，強調多次練習與重復，以增強他們的語文能力，特別是學習態度的提升。

6. 鼓勵優生勇于創新，尤其是在閱讀和寫作領域多做探索。

七年級下學期語文教學工作計劃 篇3

時間飛逝，新的學期又在我們充滿熱情的教學中展開。在這一輪新的開始里，我們意識到，之前的努力都將轉化為對未來教學的深刻理解和實踐。通過上學期的經驗，我們了解到七年級學生的語文基礎及學習興趣對他們的成長至關重要。本學期的教學重點將聚焦在如何激發學生的學習興趣，以提高他們的語文成績。以下是本學期的詳細計劃：

一、指導思想：

我們將努力轉變教育觀念，強化教育質量意識，繼續深入實施《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課程為契機，以提升教學質量為中心。我們堅持面向全體學生的教育理念，致力于培養一批具備扎實語言能力、豐富語感和深厚文化底蘊的現代中學生。

二、教學內容分析：

第一，構建全新的教材體系。本學期使用的教材旨在建立語文綜合實踐體系。教材分為“人與自我”（涵蓋人類、生命、人格等）、“人與社會”（包含社區、群體、家庭等）、“人與自然”（涉及自然環境及生態等）三個大板塊，每個板塊下設若干單元，內容涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習。

第二，致力于全面提升學生的語文素養。在各個教學環節中，我們將兼顧知識與能力、過程與方法，以及情感態度和價值觀三個方面，力求在提高學生理解和運用祖國語言文字能力的培養良好的學習習慣，豐富人文素養，并提高社會責任感和創新精神。教材內容強調工具性與人文性的統一，注重基本功的扎實與潛能的開發。

第三，積極倡導自主、合作和探究的學習方式，注重激發學生的創新意識。在課程內容和設計上，我們將重視培養學生的主體意識和進取精神，關注學生個體差異和不同學習需求，為每位學生提供合適的發展空間。閱讀部分，選文練習和提示將尊重學生的自主性，引導其在閱讀過程中自我發現和建構文本意義，鼓勵他們形成獨特的理解，使閱讀不僅僅是獲取信息，更是自我發現和提升的過程。

第四，遵循語文教育規律，突出實踐活動，使學生在實踐中學習語文。這套教材努力使學習過程成為不斷實踐的過程，使學生在真實的語文環境中接受熏陶和影響。

第五，力求建立一個開放、靈活且充滿活力的教材體系。教材貫穿課內外的結合，使學習延伸至課外空間。

教材的選文質量高，難易適中，符合學生的閱讀心理，適合他們的學習需求。

三、教學目標

新課程教材的教學目標不僅僅是教材所規定的目標，更是學生的學習目標，教材只是學習的工具，重要的是學生的情感體驗。

1、掌握七年級下學期所要求的生字詞的音義，并能熟練運用。

2、深入學習本冊課文，按要求完成年度教學計劃。

3、培養學生良好的語文學習習慣，并掌握有效的學習方法。

4、提高學生的朗讀能力，使其能感情豐富地朗讀課文，為語感的提升打下基礎。

5、廣泛閱讀符合課程標準的課外書籍，增加閱讀量。

6、幫助學生理解課文的主題和豐富的情感內涵。

7、培養學生良好的語文素養，將情感教育和道德教育貫穿于語文學習中。

四、具體工作及措施

（一） 提升自身業務能力

在本學期的教學中，我們將加強專業理論學習以適應新課程的要求，集中精力提升自身的業務能力，主要包括以下幾方面：

1、學習新課程的理論和教學方法

在教學之余，定期學習新課程理論，應用于實際教學中。總結和吸取優秀教學案例中的成功經驗，確保掌握必要的教學方法，從而提升教學水平。

2、認真備課

在以前的基礎上，增強備課的深度，準確領會教材內容，結合學生的實際基礎，明確教學目標，把握教學的重難點，確保課堂教學的有效性。

3、學習新的輔助教學手段，并將其運用到實踐中，以此激發學生的學習興趣，充分利用現代信息技術。

（二）認真指導和批改作業

面對部分基礎較差的學生，雖然他們的接受能力有限，但學習能力和積極性依然存在。我們將根據學生的不同需要，進行有針對性的課后輔導，尤其在作文指導方面。

我們將認真批改作業，及時反饋，分析學生作業中的優缺點，避免學生犯重復錯誤，以提升作業質量。

特別是在作文指導和批改方面，我們將鼓勵學生關注社會生活、觀察身邊事物，挖掘生活素材，寫出真實情感。創造良好的寫作氛圍，激發學生的寫作靈感，使他們能寫出具有深度的作文。定期的作文批改課將幫助學生相互學習、發現優缺點，提升寫作能力。

（三）全面提優補差工作

在初一的學生中，有不少語文成績較差的學生，因此本學期將加大對優生的培養力度，具體措施包括：

（1）、鞏固語文基礎知識，做好字詞的理解和掌握。

（2）、提高閱讀能力，鼓勵學生多閱讀文學作品，拓寬知識面，并引導他們進行有效的分析。

（3）、提升作文水平，鼓勵學生每天寫作，并保證質量。教師需及時批改，安排定期的作文訓練。

（四）教學措施

應注重教學目標的整合性，確保知識的學習與情感體驗的結合。

重視教學內容的開放性，激發學生的學習興趣，拓展他們的視野。

強化教學互動性，促進師生間的平等交流，實現共同學習。

增加教學過程中的活動性，讓學生通過多種形式的活動來掌握知識，加深理解。

五、加強科研研究力度

本學期將加大對教育科研的關注，通過多種形式的科研活動，促進教學改革，撰寫經驗論文以分享學習成果。

六、結合相關材料，進行思想教育。

教材中包含眾多德育素材，我們將通過學習這些文章，增強學生的人生體驗，讓他們理解奮斗與愛的意義，引導他們關注環境保護和古人的高尚品質。在課堂教學時，通過指導學生進行全面有效的閱讀理解，逐漸提升他們的語文素養。

七年級下學期語文教學工作計劃 篇4

參加了去年下學期的課改實踐活動，讓我深刻感受到教育改革的必要性和緊迫性。課改為我們的課堂注入了新的活力，使我在教學中擁有了更多的靈活性和創造性。回顧上學期的教學經驗，我意識到當前的應試教育與新課改理念之間仍有一定的差距，這讓我感到無奈。但我們仍然要在現有的教學環境中，巧妙地將新理念融入到實際教學中。基于上學期的教學實踐，我制定了今年下學期的語文教學計劃。

一、著重提升書寫能力。書寫不僅是一種技能，更是表達思想的重要工具。美觀的書寫能夠給人美的享受，并幫助學生在學習和生活中更好地與他人交流。我將特別關注書寫不佳的學生，通過指導正確的書寫方式和養成良好的書寫習慣來提升他們的書寫水平，并計劃組織一次書寫比賽，以此激發他們的書寫熱情。

二、夯實寫作基礎。在日記寫作的基礎上，合理安排每兩周的作文練習，旨在激發學生的寫作興趣，讓寫作成為他們表達內心情感的渠道。對于上學期日記質量不高的情況，將采取嚴肅批評與耐心指導相結合的方式，幫助學生反思并改善，同時及時表揚那些取得進步的學生。

三、積極將新課程理念融入課堂。在教學中，教師要把學生放在學習的中心地位，注重培養他們的思考能力與自主學習的意識。課堂上可以多設置討論環節，給予學生充分的思考時間，根據他們的反饋靈活調整教學方法，鼓勵學生發揮“小老師”的作用，培養積極的學習習慣，使每一節課都充滿生動的互動。

四、明確各單元目標，合理安排課時。以下是對七年級下學期語文教學的單元安排：

第一單元：記敘文單元。

目標：讓學生理解記敘文的基本特征，通過描寫與敘述感受作者的意圖，并學習觀察事物的方法。通過學習課文，增強學生的觀察能力和思維深度。

教學設計：學生先自讀課文，隨后進行討論，教師引導總結單元特點，重點精讀一至兩篇課文。利用“思考與練習”中的題目作為學生研讀課文的切入點，推動他們獨立思考。總課時為12課時。

第二單元：傳記單元。

目標：通過學習傳記，了解人物的成長過程和社會背景，培養學生批判性評價的能力。

教學設計：介紹名人以激發興趣，引導學生自讀課文，總結框架與脈絡，提升他們的分析能力。總課時為12課時。

第三單元：童話單元。

目標：引導學生探索童話的語言特點，理解其背后的社會與人生哲理。

教學設計：采用默讀、朗讀和討論等多種方式，鼓勵學生積極參與，創造活潑的課堂氛圍。總課時為12課時。

第四單元：現代詩單元。

目標：提升學生的人文素養和審美欣賞能力，讓他們理解和體驗現代詩的情感表達。

教學設計：在教學開始前簡單介紹詩人，鼓勵學生自讀課文，重點引導他們發現語言的表現力。總課時為12課時。

第五單元：說明文單元。

目標：培養學生的科學興趣和環保意識，理解說明文的特點及其準確性。

教學設計：分析不同說明文的結構和語言，通過小組討論和實踐活動來鞏固學習。總課時為12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標：引導學生了解古代文體的特點，體驗古詩文的音韻美。

教學設計：通過朗讀和背誦，幫助學生感悟語言之美，并掌握重要的文言字詞。總課時為14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標：提高學生的文化素養和道德水平，激發愛國情感。

教學設計：結合學生已有的知識引導他們理解課文，加深對歷史人物的認識。總課時為14課時。

對教學過程的優化、教學模式的創新及方法的改進，是提升語文教學質量的關鍵。在教育教學中，我們應該勇于探索、不斷學習，從而提升自身的教學能力。

七年級下學期語文教學工作計劃 篇5

在參與了小組合作的課程改革實踐后，我的視野得到了拓寬，上課的自主性和靈活性也得到了增強。經過一個學期的實踐，我有很多感受：在當前的教學環境中，將新的課程改革理念巧妙地融入到實際教學中。在上個學期的教學實踐基礎上，特此制定下學期的語文教學計劃。

一、持續加強書寫能力。

寫一手流利的字，不僅能夠帶給他人美的享受，也對自身有著長遠的好處，更為與他人的交流提供了便利。書寫的質量直接影響著語文成績。我將重點關注書寫不夠好的同學，從書寫技巧、方法和習慣的培養等方面，為他們提供指導與支持。

二、牢固寫作基礎。

在日記寫作的基礎上，將靈活安排練筆和每兩周一篇的作文。通過激發學生的寫作興趣，使寫作成為他們表達心聲的一種方式。針對上學期日記質量不高，部分同學草率應付的現象，首先要進行嚴肅批評，其次與他們耐心探討原因，并及時表揚他們的進步。

三、積極融入新課程理念于教學過程中。

把學生作為學習的主體，從思想和習慣等方面進行啟發，多給予學生思考的時間，根據他們在課堂上的反饋靈活調整教學方法。嘗試更多地發揮小組長的作用，努力提升學生的自主學習意識，激發他們的學習興趣，培養眼、耳、口、手、腦齊動的習慣。力求每一堂課都生動有趣，讓學生在45分鐘內獲得良好的訓練。

四、明確各單元目標，合理安排課時。

本冊書的六個單元依次涉及以下主題：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。講讀課文安排2-3課時，自讀課文1課時，作文1課時，文言文2-3課時。

1、進一步增強對語文課的理解。

2、課前要做好預習，最低要求是清除字詞障礙。

3、增強自主學習、合作學習和探究學習的意識，提升學習的主動性。

4、強化課堂常規建設，培養良好的學習習慣。