數學教學計劃不僅是知識傳遞的工具，更是孩子們認知世界的重要橋梁。通過游戲與實踐，我們將數學概念融入他們的生活，培養他們的觀察力和邏輯思維。這個學期，我們重視每一個小小發現，讓孩子們在探索中感受數學的樂趣，激發他們的學習興趣，奠定未來學習的基礎。

數學是一種理性的思維方式。在幼兒園中班，孩子們的年齡大約在4歲左右。本學期我們班里有一些新生，他們之前一直在家庭環境中成長，缺乏幼兒園的教育經驗。幼兒在數學知識、能力以及情感認知方面可能存在一定差異。針對這些情況，我們將在本學期進行有針對性的教學組織與設計，通過具體的事物和形象來引導幼兒進行初步的邏輯思考，激發他們的探究和思考能力。我們將關注每一個幼兒的發展，確保每位孩子都有所進步。

二、教育目標：

1. 認識1至10以內的數字，理解數字的意義，并能用數字表示物體的數量。

2. 學習目測物體的數量，培養他們不受物體空間排列和大小等因素的干擾，正確判斷10以內的數量。

3. 認識長方形、梯形和橢圓形。

4. 學習使用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5. 學會概括物體的兩個特征，以及按照物體的某一特征和數量進行分類。

6. 學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7. 觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗解決新問題，促進初步的推理和遷移能力的發展。

8. 初步理解昨天、今天和明天的含義，明確它們之間的關系，并學習正確使用這些時間詞匯。

9. 學習區分和說出自身的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；并能按照指定方向運動。

10. 幼兒能夠注意和發現周圍環境中物體的量差異、物體的形狀以及它們在空間中的位置等。

三、具體措施：

1. 教師根據數學教學計劃按時開展數學活動。

2. 為幼兒提供多樣的操作和探索機會，鼓勵他們積極參與操作和探索。

3. 結合生活中的實際物品，幫助幼兒學習和理解數學知識。

4. 通過游戲活動和操作來鞏固數學知識。

5. 使用操作卡片輔助幼兒的學習與理解數學知識。

6. 家長應與教師配合，共同幫助幼兒學習和理解數學知識。

四、教學進度安排表：

1. 我身上的數字 2. 與數字朋友一起游戲

3. 舉卡片 4. 我長大了

5. 美麗的月餅盒 6. 拼彩旗

7. 不同的蛋糕 8. 量布制作圍巾

9. 玩具有多少 10. 朋友們在一組

11. 圖形變變變（一） 12. 大大小小的水果

13. 分樹葉 14. 圖形寶寶

15. 各種各樣的帽子 16. 數字口袋找朋友

17. 拾落葉 18. 打扮活動室 19. 圖形變變變（二）