孩子們的創造力和想象力正如初春的花朵，待我們細心呵護和引導。通過生動有趣的課程設計，我們不僅能培養他們對美的感知，還能激發他們的探索精神。小學美術教學計劃不僅是技能的傳授，更是情感的交流與思維的啟迪。在這一年的旅程中，我們將攜手孩子們，踏上一段充滿色彩與靈感的藝術探索之路。

一年級美術教學計劃 篇1

對于剛剛升入小學的一年級小朋友來說，他們的習慣尚未完全形成，容易分心。教師的教學態度和理念顯得尤為重要。如果在輕松友好的環境中開展美術課程，孩子們將更容易克服對美術課的陌生感，從而激發他們對美術的熱愛。

二、教材分析

一年級下冊美術教材共包含20課，教學計劃涵蓋了造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等幾大類。其中，綜合與探索部分占比較大，旨在提高學生的綜合素質、繪畫能力與手工制作技巧。

本冊教學目標：

(1)、認知目標

通過有趣的教學活動，讓學生了解多樣的作畫方法，并掌握繪畫的基本知識。

(2)、智力能力目標：

培養學生的造型能力與創造性思維，提升他們對美好事物的感知和理解力。

(3)、思想品德目標：

培養學生的審美情操，幫助他們用美學的視角觀察周圍的事物，同時進一步激發他們對美術的興趣。

三、教材中重點、難點分析：

本冊的重點在于激發學生的學習主動性與個性發展，而難點則在于如何在激發興趣的基礎上，兼顧學生個性與知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識與技能。提高學生的生活技能，讓他們積極參與各種實踐活動，鼓勵探索不同材料，表達他們豐富的想象力。

1、通過美術教學激發學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識與基本技能。

3、培養學生的審美情趣與良好的道德品質。

4、提升學生的觀察能力、想象能力及形象思維能力等。

教材重點、難點：

1、掌握美術基本知識與技能。

2、培養學生的空間知覺、形象記憶與創造能力。

四、個人教研專題：

在小組合作學習中，注重學生學習習慣的培養。

五、主要措施：

1、深入研究教材，理解課程標準，制定切實可行的教學策略。

2、精心準備，確保課前環節的順利進行。

3、通過多種手段，激發學生對美術學習的興趣。

一年級美術教學計劃 篇2

一、 教材分析

本學期一年級使用的是遵循新課程標準的湘版美術實驗教材。這本教材依照新課程標準的指導思想，設定了四個全新的學習領域。

“造型與表現”(主要是通過多種材料和表現手法，體驗造型的樂趣，并表達個人的情感和思想)，

“設計與應用”(指利用特定的物質材料和技術，圍繞一定的目的與功能進行設計和制作，傳遞、交流信息，改善生活環境，培養學生的設計意識及實踐能力)，

“欣賞與評述”(學生通過欣賞自然美及美術作品，培養審美能力和良好的藝術品味)，

“綜合與探索”(通過多元化的美術活動，引導學生主動探索、研究和創造，培養綜合解決問題的能力)。

這些課程內容新穎，版面設計美觀，與學生日常生活緊密相關，因而深受孩子們的喜愛。

二、學情分析

學生對美的事物充滿好奇，具備初步的審美能力，作畫時開始培養觀察的習慣，尤其對想象畫和命題畫表現出濃厚的興趣，能夠根據自身的感受進行大膽描繪。

完成作業的速度存在差異，部分同學習慣于將作業帶回家完成，少數同學的形象表達能力仍處于幼兒園水平。

三、本學期教學的總要求、總目標

1、 知識教育要點

(1) 感知各種形狀的特性。

(2) 認識并使用各種平面形狀和常用色彩。

(3) 進行臨摹、添畫、記憶畫及想象畫的練習，運用形與色進行創作。

(4) 學習運用簡易繪畫工具，掌握撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作技巧，養成良好的繪畫與制作習慣。

(5) 欣賞祖國的風光丶兒童畫及民間美術作品的魅力。

2、 能力培養要點

(1) 在美術活動中，發展學生的想象力和創造力，促進從無意想象向有意想象的轉變，從再現想象到創造想象的提升。

(2) 鼓勵兒童在繪畫中大膽用筆用色，表達自己的情感和思想。

(3) 提高手部的靈活性，促進手與腦的協調發展。

(4) 提高學生對色彩之美和形狀之美的感知能力。

3、 審美教育要點

(1) 培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉和熱愛勞動人民的情感。

(2) 讓學生體驗美術活動的樂趣，激發他們對藝術創作的積極興趣。

一年級美術教學計劃 篇3

　一、學情分析：

一年級的學生剛剛結束幼兒園的生活，進入了小學的學習環境。一些孩子在課堂上容易分心，習慣需要進一步調整。根據上學期的教學經驗，課堂管理面臨一定挑戰，除了班級人數較多外，學生的年齡特點也影響了學習效果。教師的教學方法與態度將是關鍵。本學期我們將著重激發學生對美術學習的熱情，培養他們的審美能力。

　二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

(1) 學習識別和運用各種基本形狀及常見色彩。

(2) 進行臨摹、添畫、記憶畫和想象畫等練習，培養對形狀和色彩的運用能力。

(3) 掌握多種簡易繪畫工具的使用，學習撕、折、拼、貼及揉捏、搓、挖等手工制作技巧，培養正確的繪畫和制作習慣。

(4) 欣賞祖國的自然風光以及兒童畫、民間藝術作品的美。

2、能力培養要點：

(1) 在美術活動中，提高學生的想象力和創造力，幫助他們從無意的想象逐步過渡到有意的創造。

(2) 鼓勵學生大膽用筆用色，通過繪畫表達自身情感。

(3) 提高手部運動的靈活性，促進手與大腦的協同發展。

(4) 培養學生對色彩和形狀的審美能力。

3、審美教育要點：

(1) 培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉和勞動人民的情感。

(2) 讓學生體驗美術活動的樂趣，激發他們對藝術創作的興趣。

2、全冊重難點：

(一) 重點：

1、通過蠟筆或油畫棒進行平涂作畫，描繪觀察到或想象中的動植物，力求線條流暢、色彩豐富，造型要大膽活潑，富有趣味。

2、傳授版畫的基本方法和步驟，通過實踐進行學習。

3、使用撕紙拼貼的方式制作簡單畫面。

4、欣賞大自然中的動植物以及中外優秀兒童美術作品。

(二) 難點：

1、繪畫過程中，要求學生做到線條自然流暢、色彩鮮艷豐富、造型生動有趣。

2、在手工制作中，培養學生的初步造型能力，養成按步驟操作的好習慣，提升他們的發散性思維能力。

3、通過欣賞活動，提升學生的審美鑒賞能力，培養發現美和創造美的眼光。

　三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師需要結合各學科的要求，明確提出美術學習的態度，逐步幫助學生養成良好的學習習慣。

2、在課堂教學中，充分發揮教師的示范作用，規范動作，樹立榜樣，使學生學習正確的繪畫方法，從而調動課堂氛圍。

3、選擇貼近兒童興趣的教學內容，以生動的方式進行教學，激發學生對美術的熱愛。

4、關注學生情緒，使用溫暖的語言營造輕松的氣氛，鼓勵他們大膽思考和創作，培養想象力與創造力。

　四、教學內容及進度安排：

　五、教學檢測與評價：

針對一年級的學生，檢測方法主要包括課堂回答問題的表現、示范能力、紀律性、團隊協作精神和作業完成情況等方面。評價方式將采用學生自評、互評、教師反饋以及家長評價的綜合方式。

一年級美術教學計劃 篇4

教學的目的任務

繪畫：

1、掌握簡單的線描和涂色技巧，表達自己了解和喜愛的事物，體驗創作的樂趣。

2、運用硬筆畫法，描繪簡單的動植物形象。

3、繼續練習以平涂為主的硬筆著色技術。

工藝：

1、學習紙藝、泥塑、拼貼、拓印等基礎工藝技巧。

2、通過撕、折、拼貼等方式，制作簡單的紙工作品。

3、采用團、搓、壓、捏、拉、接等手法，制作泥工小模型。

欣賞：

1、欣賞形態各異的動植物。

2、觀看富有童趣的兒童畫作。

3、欣賞以兒童為主題的美術作品。

教材重難點

重點：

1、運用水彩筆或蠟筆進行平涂作畫，創作關于觀察、記憶和想象中的動植物，強調線條流暢、色彩豐富，構圖飽滿，造型夸張，生動活潑，體現童趣。

2、學習使用廢舊材料制作簡單的紙工藝術品。

3、欣賞大自然中的動植物及優秀的兒童美術作品。

難點：

1、在繪畫練習中，要求學生做到線條流暢、色彩鮮艷、構圖完整、造型生動，富有兒童情趣和創造性。

2、在欣賞作品的過程中，提高學生的欣賞能力，培養基本的審美鑒賞能力。

3、鼓勵學生從多樣的生活、自然和文化場景中學習，發展觀察能力、語言表達能力、動手實踐能力及自我反思能力。

個人教研專題完成任務的措施

1、精心準備，確保課堂前的各項籌備到位。

2、運用多種方式，激發學生對美術學習的興趣。

3、重視審美能力的培養，促進學生對美的理解。

4、確立學生在學習中的主體地位。

5、鼓勵學生開展綜合性探究式學習。

6、實施學生自評與互評機制，促進相互學習。

7、靈活運用多種教學手段，提升教學效果。

一年級美術教學計劃 篇5

一、學情分析

一年級共有45名學生，大多數學生對色彩和形狀的基礎概念有初步的認識，能夠在教師的引導下大膽表達自己的想法，作品中體現出簡單的情感和創意。但仍有部分學生在空間表現及細節描繪上有待加強，需要在后續學習中不斷提升。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生通過參與各種有趣的美術活動，嘗試不同的工具和材料，逐步掌握美術欣賞和評價的基本方法，豐富自己的視覺和觸覺體驗，感受美術學習的樂趣，培養持續的美術興趣。學生應了解基本的美術語言與表達方式，能夠用藝術的形式表達情感和思想，美化生活環境，提升個人素養。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形狀、顏色及紋理等美術語言，學習使用基礎工具，探索不同材料帶來的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達自己的感受，激發創造力與想象力。

2.設計利用學習領域

理解簡單的組合原則，如對稱和均衡，學習基本的創作意圖和手工制作技巧，進行簡單的設計和裝飾，體驗設計與其他藝術活動的差異。

3.欣賞評述學習領域

欣賞自然景觀和各種美術作品的形狀、顏色及質感，能夠用口頭或書面語言對所見對象進行描述，表達個人的理解和感受。

4.綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等學科內容，進行藝術創作與表演，明確傳達自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1. 學習基礎的顏色知識，包括明度和純度，通過實踐理解顏色的表現力，并能有意識地運用。

2. 用繪畫的形式展示生活中的趣事、重要事件和自己喜愛的人物，抒發個人情感。利用各種簡單材料，大膽構思并制作基礎的立體藝術作品。

(二)教學難點

1. 利用多種材料，如紙張、廢舊物品等進行藝術創作。

2. 欣賞具有故事性的中外美術作品，理解其藝術風格與特點。

3. 通過油畫棒和水彩，表現周圍事物，傳達個人的愛好和想法。

4. 應用對稱、均衡等基本設計原理，通過平面拼貼等形式創作藝術作品。

四、教學措施

1. 將美術學習與學生的生活經驗緊密結合，強調藝術知識與技能在學生日常生活中的價值，使他們在實踐中感受到美術的獨特魅力。

2. 通過多樣化的教學方法，引導學生理解情感、態度和價值觀的多樣性，加深對不同文化的尊重與欣賞，培養對傳統與現代文化的熱愛。

3. 采用多元化的教學策略，促進學生思維的靈活性與創造性，鼓勵他們在實際創作中發展解決問題的能力，培養創新意識。

4. 教師評價應體現個性化與多樣性，適應不同學生的學習狀態。每節課結束后進行反思與反饋，確保學生的進步得以記錄與激勵。

一年級美術教學計劃 篇6

　一、學生學習基本情況分析

一年級的小學生對美術學習表現出強烈的好奇心和熱情。在經過一個學期的學習后，他們在藝術知識和技能方面有了不同層次的提升。特別是那些個性鮮明的學生，在繪畫和美術活動中展示了超凡的創意，積極參與課堂，基本適應了教師的教學方法，能夠靈活使用美術教材和學習工具，學習進度也逐漸加快。部分學生在藝術方面的進步顯著，展現出良好的發展勢頭。通過美術學習，學生們的觀察能力和動手能力都有明顯提高，他們對美術學習充滿信心，渴望進一步拓展新的知識和技能。我們將繼續培養學生良好的行為習慣，加強課堂紀律管理，以不斷提升教學質量為目標，激發學生的學習興趣，發展他們的藝術個性，關注美術課程的特殊性，積極開發藝術教育資源，提升學生的想象力和創造力，全面提高他們的藝術素養和審美能力，為未來的學習打下堅實的基礎。

　二、教學目標和要求

1. 藝術特色課程：在進一步掌握水彩畫技能的基礎上，學生需要堅持培養良好的學習習慣及文明行為。考慮到一年級學生的心理特點，我們將從他們的興趣出發，耐心引導，增強他們對藝術學習的興趣，逐步積累知識和技能，培養學習能力。國畫班的學生需嚴格要求自己，在國畫技能訓練的提升對國畫的理解和欣賞能力。教學中要加強課堂管理，避免因操作活躍而影響到教學秩序及其他班級。因美術課程的特殊性，教師要特別關注教室的衛生和畫材的清潔。

2. 美術文化課：通過前期的美術學習，三、四年級的學生對學校和班級的規章制度有了更深的理解，學習能力得到了顯著提升，對美術課程的學習方法也有了更高的把握。針對這些特點，我們將繼續引導學生遵守紀律，講文明，愛衛生，認真完成作業，培養自律精神，努力形成良好的學習習慣，戰勝困難，取得更大的進步。我們將持續鞏固學生的好習慣，特別關注學習較困難的學生，耐心幫助他們提升學習興趣和能力，攜手共進。教師需與班主任及其他學科教師緊密合作，并與家長保持聯系，共同為學生的成長努力。在課堂教學中，不斷探討新理念、新模式、新方法，開展“藝術作為文化研究與傳承”的教學研究，要充分發揮創新精神，根據實際情況開發教材，嘗試新的教學方式，提升教學水平。課堂上可結合討論、合作學習、數據調查、情景模擬、角色扮演和作品欣賞等活動，調動學生的積極性，拓寬視野，激發學習興趣和技能。鼓勵學生創作作品，積極參加各類比賽。

　三、這一時期的教學注意事項

在備課的基礎上，要加強單元教學的反思與調整，認真整理好每節課的記錄，并隨時調整教學思路。關注學生學習能力與審美情趣的提升，通過增強藝術學習興趣來培養學生的藝術素養與創造力。通過學習繪畫技巧與欣賞，可以進一步提高學生觀察事物的能力，以及想象性和創造力。

在培養小學生的行為習慣方面，無論是低年級還是高年級學生，都需要在學習時加強認知的提升。為了形成良好的行為習慣，需對其進行長期的鞏固與教育。根據美術教學的特點，需反復指導學生的學習態度，準備工具和材料的使用，繪畫過程中的規范和技巧。引導學生關注自身作品，學習正確評價和保存作業，并獲得教師及時、全面的反饋。讓學生逐漸形成主動負責自己的學習與作業的習慣。同時要不斷強化學生的校園文明行為教育，將美術學習與學校德育及安全健康教育相結合，讓學生逐漸建立起良好的審美意識。通過本學期的學習，學生已經形成了各自的藝術風格與技巧，但仍需加強觀察、表達、想象力及動手能力的培養。

一年級美術教學計劃 篇7

　一、學情分析：

學生在進入一年級時，面對全新的學習環境和美術課的內容，初期可能會感到陌生和緊張。大部分學生雖然年紀小，但對于美術活動展現出濃厚的興趣，樂于嘗試。然而，由于經驗不足，部分學生在自主創作過程中缺乏信心和自律性，容易受到外界的影響。盡管如此，他們的好奇心強，對于新事物保持開放的態度。在美術技能方面，很多學生需要借助老師的引導來激發他們的創造力和表達能力。

　二、教材分析：

本教材分為多個單元，涵蓋了基礎繪畫、手工制作、色彩搭配、藝術鑒賞和創意表達等五個主要部分。基礎繪畫單元主要通過簡單的圖形和線條練習，幫助學生掌握基礎的繪畫技能。手工制作單元則包含具體的制作步驟，旨在培養學生的動手能力和創造思維。色彩搭配單元讓學生通過實際操作體驗色彩的變化與組合。藝術鑒賞部分，則通過展示優秀的美術作品，幫助學生培養藝術欣賞的眼光。創意表達單元則鼓勵學生依據自己的想法進行自由創作，提升他們的個性和創造力。教材內容豐富，注重實踐與理論相結合，旨在激發學生的藝術潛能。

　三、教學重點、難點：

(一)、重點:

1、基本繪畫技能的發展，包括線條、圖形的識別與繪制。

2、手工制作的基本步驟和技巧，培養學生的動手能力。

3、色彩的基礎知識，使學生了解顏色間的關系和運用。

(二)難點:

1、學生在進行創作時，可能會遭遇自我表達的障礙，難以將內心的想法轉化為實際作品。

2、在手工制作過程中，由于材料的選擇和使用，學生可能會產生困惑，需要教師的指導和幫助。

　四、教學措施：

1、通過豐富的藝術活動，幫助學生消除對美術課的陌生感，從而激發他們的興趣。

2、結合課本內容，開展實踐活動，讓學生在真實的創作中逐步掌握美術技能。

3、利用多媒體教具展示優秀的藝術作品，促進學生對美術的理解與欣賞。

4、注重創造性思維的培養，鼓勵學生在創作中大膽表達自己的觀點和想法。

5、組建小組學習，鼓勵學生之間的合作與交流，互相學習，激發創造力。

6、及時收集學生的作品并給予評價，幫助他們認識到自己的進步與不足。

7、尊重每位學生的個體差異，給予不同水平的學生適合的指導和幫助。

8、通過游戲和互動的方式，培養學生的學習興趣，讓美術學習變得輕松有趣。

9、在教學過程中，鼓勵學生使用不同的材料和工具，嘗試多元化的創作方法。

10、加強對學生創作過程的觀察，適時給予指導，幫助他們克服困難，提高創作水平。

一年級美術教學計劃 篇8

　一、 教材分析：

本冊教材共包含20節課程，內容豐富而且生動，非常適合一年級小學生的認知特點及成長需求。教材通過多樣化的形式與趣味情境，鼓勵學生在美術活動中進行多方位的探索與體驗，有助于激發他們的學習興趣，拓寬視野、啟發思維，使學生能夠在輕松愉悅的環境中進行創作和學習。美術教育在推動學生全方位發展中發揮了積極的作用，關注學生的身心健康。為了提升教學的有效性，教師應根據實際情況靈活調整教學安排，適當利用本地資源來豐富課堂內容。

　二、學情分析：

對于剛入學的小朋友，教師需要在情感和態度上進行更多的引導。孩子們的想象力與創造力發展潛力巨大，因此我們要抓住這個機會，激勵他們對美術學習的熱情，幫助他們發現并創造美的能力。

　三、學段目標：

1、通過美術課程，激發學生對美術的興趣與熱愛。

2、認識基本色彩和美術工具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能夠使用工具進行簡單的美術創作。

3、通過美術活動，培養學生熱愛生活的積極情感、健康的審美意識和良好的品德。

4、提高學生的觀察力、想象力以及形象思維能力。

　四、教學措施：

1、認真備課，精心準備教學材料和教具，及時與班主任溝通，做好課前準備。

2、運用講故事、猜謎等方式，激發學生對美術學習的興趣。

3、多收集相關資料，選擇適合學生日常生活的素材，豐富課堂教學。根據美術課程的特點，明確倡導正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、進行多次示范與鼓勵，采用多元評價方式，促進學生學習。

　五、教學進度：

第一周：準備課

第二周：1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙

第三周：3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印（一）

第四周：4、有趣的拓印（二）

5、我的太陽

第五周：6、奇妙的撕紙添畫（一）

7、奇妙的撕紙添畫（二）

第六周：8、做拼音卡片（一）

9、做拼音卡片（二）

第七周：10、小鳥找家（一）

11、小鳥找家（二）

第八周：12、鳥語花香（一）

13、鳥語花香（二）

第九周：14、小動物蓋房子（一）

15、小動物蓋房子（二）

第十周：16、數字變變變

17、會飛的娃娃（一）

第十一周：18、會飛的娃娃（二）

19、猜猜我是誰（一）

第十二周：20、猜猜我是誰（二）

21、變臉（一）

第十三周：22、變臉（二）

23、穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：24、穿花衣的熱帶魚（二）

25、尋找美麗

第十五周：26、亮眼睛

27、美麗的鉛筆頭（一）

一年級美術教學計劃 篇9

一、指導思想：

小學美術教育旨在培養學生的基礎知識和基本技能，提升他們的審美能力，增強愛國精神，陶冶情操與品德，鍛煉意志力。通過美術課程的學習，學生將提升觀察能力、想象力、表現力與創造力。為了讓學生在活潑、積極的氛圍中成長，塑造出既富有創新精神又具備健全人格的合格人才，特制定本學期美術教學計劃。

二、教學內容與要求：

一年級所使用的教材為人民美術出版社出版的新課程標準下的九年義務教育教材。這套教材突出了藝術學習的重要性，包含了豐富的學科知識和技能，尤其在低年級階段，更加注重學生感性體驗的積累，以激發他們的學習興趣為核心。關注藝術技能的發展和審美情趣的培養。課題設計應深挖人文精神內涵，選取與小學生日常生活緊密相關的主題，并著重于主題的延伸與擴展，教材內容應具趣味性和參與性。

三、學生基本情況分析：

一年級共有兩個班級，分別為一（1）班和一（2）班，學生人數分別為人和人。美術學科以其鮮艷的色彩和豐富的表現形式，深受大多數學生的喜愛，許多學生對繪畫、素描和手工制作充滿熱情，具有較強的學習興趣。

四、具體實施與要求：

1. 認真備課，明確課堂的重點與難點。

2. 大量使用范畫、演示圖、教具和多媒體等直觀教學材料，邊演示邊講解。

3. 教師應在課堂上注重精講多練，積極輔導學生的作業。

4. 強調各種能力的培養，尤為注重審美能力的提升，確保美育貫穿始終。

5. 教學方法方面，依據不同內容采取多樣化的方法，實施方法結合。

6. 根據學生的個性特征提供個別輔導，積極調動他們的主動性，激發他們的創造思維與想象力。

7. 每節課后進行小結，針對作業進行有針對性的評講。

一年級美術教學計劃 篇10

本學期，我校一年級采用了新的美術教材。為了有效地進行本學期的教學工作，特制定如下教學計劃：

一、學生現狀分析：我所教授的一年級有兩個班級，同學們首次接觸到系統的美術課程。對于這些小朋友而言，所有的事物都是新鮮、有趣且充滿探索的。而且，學生在入學前的教育背景各異，心理素質也存在差異，導致他們在繪畫和手工制作方面擁有獨特的創新思維、想象力和技巧，這種差異可能會造成學習進度的不一致，以及習慣的不同，從而為美術課的學習帶來一定的挑戰。

二、教學內容分析：

（一）教材概述：本冊教材主要側重于造型的局部，輔以整體的認識，旨在通過本學期的學習，幫助學生了解美術工具和基本的方法，在活動中體驗美術的樂趣。

（二）教學目標：

（1）掌握美術的基本知識，認識并能夠簡單使用美術工具進行相關活動；

（2）通過美術活動，培養學生熱愛生活的積極情感；

（三）重點與難點分析：熟悉美術工具，在借鑒學習的基礎上，結合自己的生活經驗，完成簡單的美術作品。

（四）教學策略：從觀察入手，通過實踐掌握觀察的方法，同時培養學生細致的工作習慣和敏感的情感。教學將以課本為基礎，以各種活動為主線，采用循序漸進的方法，逐步引導學生實現教學目標。

三、教學進度安排：

第一單元：1，認識新世界

第二單元：2，形狀的世界 3，色彩的游戲

第三單元：4，我的姓名卡 5，細雨輕聲 6，我心中的太陽

第四單元：7，來往的車輛 8，窗花剪紙

第五單元：9，花式糕點 10，甜蜜的棒棒糖

第六單元：11，鳥兒的世界 12，魚的故事 13，威武的獅子

第七單元：14，自制筆筒 15，能站立的紙折動物

第八單元：16，氣球飛飛飛 17，有趣的面孔

第九單元：18，成為好朋友

一年級美術教學計劃 篇11

在本學期的美術教學中，我校一年級將繼續使用流行的教材，以確保能夠順利完成各項教學任務，特制定以下教學計劃：

一、學生現狀分析：

在我所教授的年級中，學生大多來自農村，他們在美術方面的訓練相對較少，如同一張等待創作的白紙。

二、教學內容分析：

（一）教材概述：

本學期使用的美術教材以國家相關教育文件為依據，推崇以學生素養和實踐活動為核心的新型教材結構。教材設計追求在審美感受與視覺經驗的培養上達到平衡，重視創新意識和實踐能力的并肩發展，內容貼近學生生活，容易理解。

教材重心在于造型和表現技法的學習，力爭在本學期使學生了解美術工具及其基本用法，通過實際活動感受美術的樂趣。

（二）教學總目標：

（1）讓學生掌握美術的基本知識，認識美術工具，并能進行簡單的美術創作；

（2）通過美術活動，激發學生對生活的熱愛。

（三）重點與難點分析：

讓學生熟悉美術工具，通過學習借鑒和自身經驗，完成基本的美術活動。

（四）教學措施：

從觀察開始，通過實踐來掌握觀察的方法，培養學生細致的工作風格和敏感的情感。課程以課本為基礎，以活動為主線，采取循序漸進的方式，幫助學生逐步完成教學目標。同時創造文化情境，培養學生的人文精神。在美術教育中應注重多元的探索與綜合性學習，強調學生自評與互評的重要性，確保課程評價能促進學生的全面發展。

在教學過程中，應多給學生機會去體驗優秀的美術作品，激發他們的想象力，鼓勵他們進行比較，從而提升審美能力。

三、教學進度安排：

第一單元：1. 發現新世界

第二單元：2. 形狀的世界 3. 色彩的奇妙

第三單元：4. 我的名片 5. 微雨輕輕，6. 心中的陽光

第四單元：7. 來來往往的交通 8. 窗花藝術

第五單元：9. 美味糕點 10. 甜蜜的棒棒糖

第六單元：11. 鳥兒的家 12. 大魚與小魚 13. 威風凜凜的獅子

第七單元：14. 我的小筆筒 15. 可站立的紙折動物

第八單元：16. 五彩氣球飛翔 17. 有趣的面孔

第九單元：18. 成為好朋友

一年級美術教學計劃 篇12

一、教學情況分析：

一年級的小朋友們在首次接觸規范化的美術課程時，往往會感到新鮮、趣味十足。這一階段的學生由于入學前接受的教育背景不同，心理發展水平也各異，因此在繪畫與工藝制作方面展現出獨特的創造思維、想象力和個性技法。這種差異性可能會導致學習過程中出現不一致的情況，學生的習慣也未必統一，這無疑會給美術課堂的開展帶來一定的挑戰。

二、教學目標和要求：

1. 初步了解形狀、色彩與質地等美術語言，學習使用不同的工具，體驗各種材料的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見、所聞與所感，激發學生豐富的想象力和創造欲望。

2. 欣賞自然及各類美術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言描述所欣賞的作品，指出其特點，表達個人的感受。

3. 通過游戲化的造型活動，結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作、表演和展示，同時表達自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1. 認識常見的色彩及形狀，能夠使用彩筆表現各種顏色，體驗不同材料工具的效果。通過撕、剪、貼、畫等方式表達自己的想法。

2. 探索泥土的特性，掌握幾種基本的捏泥技巧，并能口頭表達自己的體驗。

3. 欣賞剪紙、撕紙和折紙藝術的美感。

4. 通過線描技法表現各種物體，并豐富作品的色彩。

5. 引導學生發現食物的美感，激發他們對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1. 引導學生體會不同筆觸與畫材帶來的不同效果，幫助他們表達所見、所聞。

2. 培養學生的創新精神，發展個性，讓他們在學習活動中能夠舉一反三地探究問題。

3. 理解自然界中的事物與美術作品之間的區別，教導學生如何觀察藝術作品，對其造型、色彩及情節進行描述，表達自己的感受。

四、措施：

1. 教師需結合各學科課堂的要求，明確向學生說明美術課的特點，并逐步培養他們良好的學習態度和習慣。

2. 在課堂教學中，充分利用教師的直觀示范，規范學生的動作，樹立正確的作畫榜樣，以此調動學習的積極性。

3. 選擇富有兒童趣味的教學內容，激發和培養學生學習美術的熱情。

4. 注意觀察學生的情緒，保持語言親切、氣氛輕松，鼓勵他們大膽創作，培養想象力與創造力。

五、教學進度:

時間

內容

課時

第一周到第八周

部分教材內容

16課時

第九周到第十五周

兒童畫創作

18課時

第十六周到第十八周

自由創作時間

7課時

第十九周

期末評估

1課時

一年級美術教學計劃 篇13

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級學生雖然接受過幼兒園的啟蒙教育，但在學習習慣上仍存在不足，注意力容易分散。教師的教學方式和態度將起到關鍵作用。如果能夠創造一個寬松和諧的課堂氛圍，孩子們將會逐漸消除對美術課的緊張感，進而增強對美術課的興趣。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的熱愛和濃厚的興趣。

2、學習美術基礎知識與基本技能。嘗試使用不同的工具、紙張以及身邊隨手可得的材料，鼓勵孩子們大膽而自由地表現自己的所見所聞與所感，享受造型活動所帶來的樂趣。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操。

4、提升學生的觀察能力、想象力和形象思維能力。鼓勵他們觀察生活、欣賞美，并用簡短的語言勇敢表達自己的感受。

三、教材重點、難點：

1、學習美術的基本知識與技能，能夠利用自然界中易得的材料進行造型游戲。

2、引導學生用造型語言表達自己對觸覺的獨特體驗，發展視覺表達能力。培養學生的空間意識、形象記憶和創造力等。

3、學習運用表現技術，對簡單圖形的藝術美進行初步探索。在繪畫過程中，能夠運用合理的構圖和豐富的想象進行表現和組合。

四、主要措施：

1、認真準備，做好課前的各種準備工作。

2、運用多種方法，激發學生對美術學習的興趣。

3、明確學生的主體地位，培養他們主動建構知識與技能，通過互動與他人、環境以及人類文化接觸，從而實現自身的發展。尊重和關注每位學生的創作成果，給予充分的肯定與認可。

4、注重創新精神與能力的培養，讓學生在探索和實踐中不斷成長，發展其創新思維和能力。幫助學生獲得親身體驗，形成對問題的質疑、樂于探究和求知的心理傾向，激發他們的創新欲望。

一年級美術教學計劃 篇14

一、教材分析

小學美術課程在教育中扮演著重要的人文角色，是實現美育的主要方式。美術教育不僅能夠幫助學生陶冶情操、提升審美能力，還能增進他們對自然和生活的熱愛與責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的意識與創造美好生活的能力。通過對美術課程的學習，學生能夠了解不同的藝術媒介和表現形式，掌握視覺藝術的語言，促進信息交流，并共享人類社會的文化成果。美術教育有助于學生感知能力和形象思維的發展，提高他們的綜合思維水平，形成創新精神和實踐意識，這對他們未來的學習和生活產生深遠影響。美術教育在促進學生個性發展和全面成長方面也具有重要意義。

二、教學目標

1、運用形、色、紋理和空間等美術表現元素，通過描繪和立體造型的方法，選擇適合的工具和材料，記錄和表達所見所聞、所感所想的事物，提升美術構思與創作能力，傳達個人的思想和情感。（造型、表現）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，掌握一些基本的創意設計及材料處理的方法，進行設計與裝飾，改善周圍環境的美感。（設計、應用）

3、欣賞和理解自然之美及美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析和討論等方式，了解美術表現的多樣性，并能用簡單的美術術語表達自己對作品的感受。（欣賞、評述）

4、結合學校和社區的活動，通過將美術與科學及其他課程結合的方式，策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索）

三、教學內容

[造型、表現]學習領域

1、利用自然物或人造物的不同紋理，通過拓印或剪貼，制作各類圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫技法，體驗繪畫的樂趣。

3、掌握簡單的繪畫構圖方法以及基礎透視和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用，學習對比與調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現手法，進行實踐繪畫。

6、掌握泥塑、紙雕等方法，創作相應作品。

[設計、應用]學習領域

1、學習簡單圖案的基礎知識，并嘗試進行裝飾應用。

[欣賞、評述]學習領域

1、通過討論和比較的方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的聯系。

3、鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，查閱資料，與同學分享欣賞的體會。

4、通過觀看錄像、圖片等方式欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美感。

四、教學原則

1、審美性原則

將審美教育貫穿于教學的各個環節，通過對自然美、生活美和藝術美的感受與表現，陶冶學生的情操，培養他們的審美情趣。

2、思想性原則

挖掘教材中蘊藏的思想性，將思想品德教育有機融入教學內容與形式中。

3、量力性原則

教學內容與方法應符合小學生的生理和心理發展特點，保持易學性和漸進性，逐步提升學生的美術素養。

4、創造性原則

充分發揮學生的想象力，啟發和鼓勵他們的創造性思維。

5、實踐性原則

結合學生實際，理論與實踐相結合，充分調動學生的觀察、動手和思考能力。

6、趣味性原則

選擇富有兒童趣味的教學內容，采用生動活潑的教學方式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據學生的年齡特點和個體差異，在教學中關注全體學生，同時考慮超常學生與后進學生的實際差異，采取綜合及個別指導相結合的方式進行教學。

一年級美術教學計劃 篇15

一、教學目標與要求

（一）總目標

學生通過個人或集體的方式參與多種美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作流程，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，從而持續激發對美術學習的興趣；理解基本的美術語言、表達方式和技巧，能夠表達個人情感與思想，裝點環境與生活。在美術學習中，培養創造力，提升美術實踐能力，形成基礎的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善自我修養。

（二）各學習領域目標

依據課程標準，各個學習領域的教學目標設定如下：

造型·表現：嘗試使用多種工具、材料以及常見的媒介，開展觀察、繪畫和制作等活動，鼓勵大膽和自由地表達所見所思，享受造型活動的樂趣。

設計·應用：利用不同工具與材料，進行簡單的組合與裝飾，體驗設計與制作的樂趣。

欣賞·評述：觀察自然及各類藝術作品的形狀與色彩，能夠用簡短的語言表達個人感受。

綜合·探索：通過造型游戲的方式，自由想象、創作、表演和展示，無主題或有主題的作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、識別常用的色彩與形狀，能夠表現各種色彩，體驗不同材料工具帶來的效果，利用撕、剪、貼、畫等方式表達個人想法。

2、探索泥土的特性，掌握幾種基礎的玩泥技術，口頭表達體驗感受。

3、欣賞剪紙、撕紙、折紙藝術的美，學習相關的造型表現技術。

4、探索線描表現各類物體的方式。

5、引導學生感受食物的美，同時在課堂中進行雙語教學，激發學生對美術課程的興趣。

（二）難點：

1、學生對物體感受的表達能力有待提高。

2、幫助學生理解不同筆觸、畫材帶來的不同效果，引導他們表現所見所聞。

3、培養學生的創新意識和個性發展，鼓勵他們在學習中舉一反三，進行探究。

4、讓學生理解自然界元件與藝術作品之間的差異，學習觀察藝術作品，并描述其造型、色彩與情節，表達個人感受。

三、教學情況分析：

通過上學期對學生行為的強化教育，本學期的課堂紀律和繪畫習慣有了明顯改進，但仍有不足之處，說明我的教學方法亟需優化。未來將致力于營造輕松融洽的學習氛圍，使學生能夠愉快地學習美術。學生的基礎差異較大，很多學生仍需加強練習。

四、措施：

1. 教師應結合各學科的課堂要求，明確美術課的特點，逐步培養學生良好的學習習慣。

2. 利用課堂教學，充分發揮示范作用，動作規范化，為學生樹立榜樣，教授正確的作畫方法，激發學習熱情。

3. 選擇貼近兒童興趣的教學內容，運用生動有趣的教學形式，激發和培養學生對美術的熱愛。

4. 注意關注學生情緒，語言要親切，創造輕松氛圍，鼓勵學生積極思考，大膽創作，培養他們的想象力與創造力。

教學進度安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 1、2課

第五周 3、4課

第六周 5、6課

第七周 7、8課

第八周 9、10課

第九周 11課

第十周 機動

第十一周 12課

第十二周 13課

第十三周 14課

第十四周 15、16課

第十五周 17、18課

第十六周 19、20課

第十七周 復習

一年級美術教學計劃 篇16

　一、教材分析：

本學期美術課程共進行18節課，教材內容的設計旨在拓展學生的創造思維，在輕松愉快的氛圍中激發學生的創造力。課程內容豐富多樣，有助于學生在腦海中形成具體的藝術形象。本學期重視基礎繪畫技能的培養，學生將學習一些簡單的簡筆畫，從而打牢藝術基礎。

　二、學生知識與能力分析：

學生剛入學，對于學校的日常規章制度還不夠熟悉，年紀尚小，自律性較弱。但大多數學生都表現得禮貌，見到老師能夠主動問好。部分學生具備說普通話的意識，能夠與老師及同學進行簡單的交流。然而，有個別學生在握筆方法上仍需教師的反復指導與糾正。學生的學習基礎存在明顯差異，很多學生的基礎相對薄弱，需要教師的個別關注。而且，由于從幼兒園過渡到小學，他們需要時間適應新的學習環境。教師應保持良好的教學態度，逐步消除學生對美術的畏懼感。

　三、教學目標：

1、了解美術的基本概念，認識美術工具，并能使用這些工具進行簡單的美術創作，提升繪畫技能。

2、通過美術課程的學習，激發學生對美術的興趣和熱愛。

3、通過參與美術活動，培養學生熱愛生活的美好情感。

4、提升學生的觀察能力、想象力以及形象具體化能力。

　四、教材重、難點：

1、學習美術的基本知識和技巧。

2、提升學生的空間知覺、形象記憶及創造能力。

　五、教學計劃：

該年級學生男女比例相對均衡，課堂紀律需加強管理，課程將側重于簡單的簡筆畫，以提高他們的具體思維能力。

　六、教學措施：

1、深入學習新課程標準，掌握美術教育理論，仔細研究美術教材，明確教材的重點和難點，抓住代表性內容進行突破。

2、認真備課，力求備課內容具有創新性，即實用又靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，確保授課時間，作業布置要靈活并及時反饋學生作業。

4、注重課外輔導，特別是對學習較為困難的學生給予重點關注。

5、開展多樣化的繪畫實踐活動，如能力競賽及作品評比等。

6、重點訓練學生的繪畫技能和實踐能力。

　七、教學進度安排：

第一周：第一課《神奇的口袋》

第二周：第二課《大家都來做》及第三課《點和線》

第三周：第四課《淅瀝的小雨》

第四周：第五課《節日的煙花》

第五周：假期

第六周：第六課《印紋的暢想》

第七周：第七課《我的新朋友》

第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》

第九周：第九課《魚兒游游》

第十周：第十課《我在空中飛》

第十一周：第十一課《花兒朵朵送老師》

第十二周：第十二課《我做的“文具”》

第十三周：第十三課《會動的小紙人》

第十四周：第十四課《繁忙的交通》

第十五周：第十五課《乘上列車游世界》

第十六周：第十六課《童話里的小屋》

第十七周：第十七課《會滾動的玩具》

第十八周：第十八課《七巧板》

第十九周：第十九課《辦年貨》

第二十周：第二十課《我們的地球家園》

第二十一周：期末階段檢測

一年級美術教學計劃 篇17

在本學年，我將全力以赴做好一年級美術教學安排，積極備課，向同事學習，不斷提升自我。

一、指導思想

依據小學《美術課程標準》，認真落實基礎課程的要求，緊密圍繞校區的工作重點，強化課堂教學研究和校本教研的力度，力求提升教師的專業素養與課堂教學質量。通過校本教研，推動卓有成效的研修活動，促進美術教學的健康發展。本學期的重點工作是推進課堂教學改革及課堂教學效果評價，確保落實與規范，全面實施素質教育，積極建設特色學校。我們將深入研究課堂教學改革、教育教學評價，提升教師的業務能力與實踐經驗。

二、教研活動工作思路

1、聯合制定一年級美術教學計劃，明確教學內容和進度，確保每位教師提交自己年段的教學計劃，以保障學生在知識和能力上均有所收獲。

2、課程改革需覆蓋內容、教學過程及教學方法。重視教師的基本功訓練，認真準備和授課，規范常規教育，深入學習美術知識，切實提高教師業務素質。

3、每位教師需在教研組內上好一堂研究課，認真參與聽課與評價，并準備一份優質的教學設計，做好中心發言的準備，全面提升美術教師的專業素養。

4、支持學校特色課程的發展，積極進行各類活動宣傳。

5、扎扎實實開展學校的特色活動，并與其他學科教師進行經驗交流。

6、在全校范圍內征集學生的繪畫和書法作品，為參加全國第七屆少兒美術作品展做好準備，包括整理、分類、選送等工作。

三、計劃具體措施

1. 參與每周的校本研修活動為主，自主學習為輔，進行有計劃的研修。(重點關注校園規范字的書寫與落實。)認真記錄每次教研的內容，結合實際教學情況，反思自身的教育教學行為，并付諸實踐。

2. 探索培養學生創新思維與學習能力的教學模式，在教學中實施素質教育，研究課堂教學評價標準，通過藝術團與“2+2活動”平臺培育一批美術特長生。

3. 利用自身在信息技術方面的優勢，充分發掘網絡資源，查詢所需學習資料，促進相互學習與交流。

四、本期具體活動安排

9月份：

1、討論制定一年級美術校本研修計劃及本學期主題。

2、根據學校實際情況，修訂本學期教學計劃，積極推動特色學校建設。

3、交流細化藝術團教學計劃及“2+2”美術活動方案。

4、每周一、周四開展美術藝術活動。

10月份：

1、加強美術教學的日常管理，認真撰寫美術教案及教學意圖、教學后記，做到教學五認真。

2、教師參與區內美術研究課活動，積極開展備課研究。

3、美術教師互相聽課，加強交流，每周至少聽2節課并撰寫聽課評語。

4、做好研究課的上課、聽課及評課的討論與交流，提升課堂教學質效。

5、根據學校安排，培訓童心書畫社的學生，為兒童節繪畫活動做好準備。

11月份：

1、評課并與其他學科教師交流，做好中心發言。

2、征集全校學生的繪畫、書法作品，為參加全國第七屆少兒美術作品展做好選送工作。

3、積極組織學生參加校內、區內及全國美術比賽。

4、對學生進行培訓，力爭在比賽中取得優異成績。

5、進行中國畫基本技能培訓和欣賞。

12月份：

1、上交教案、聽評課本、教學反思、讀書筆記等資料。

2、組織美術期末考核。

一年級美術教學計劃 篇18

一、指導思想：

一年級美術教學是培養學生藝術素養的重要環節，通過這一階段的學習，幫助學生感知美、認識美、創造美。美術教育不僅促進學生的審美能力和創造思維，還能提升他們的綜合素質，為今后的學習奠定良好的基礎。

二、全冊教材分析

本冊教材設有十六課，依據教育部20xx年發布的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）進行編寫，旨在為學生提供一個豐富多彩的美術學習平臺。

本教材強調學生的個性發展，結合他們的日常生活和興趣愛好，以趣味性和啟發性為主，通過多樣化的學習方式，引導學生積極參與，提升他們的想象力和實踐能力。

三、課程目標

造型表現方面：

通過不同的工具和材料，讓學生大膽地表現他們看到的、體驗到的事物，感受造型創作的樂趣。

設計應用方面：

鼓勵學生利用身邊的簡單材料進行創意組合和裝飾，體驗設計的過程與魅力。

欣賞評述方面：

引導學生欣賞各種藝術作品，鼓勵他們用簡單的語言表達自己的感受和見解。

綜合探索方面：

通過富有趣味的活動，激勵學生進行自由想象、創作和展示，培養他們的創造力。

四、教學措施：

1、開展多樣化的美術活動，激發學生對美術的熱情。

2、鼓勵兒童通過繪畫和手工制作，表達他們對世界的理解和感受，培養形象思維和創造力。

3、教導學生認知不同的顏色，如紅色、黃色、藍色等，并學習如何進行臨摹和想象繪畫。

4、指導學生掌握簡單的制作技巧，如拼貼、泥塑和紙工，拓寬他們的動手能力。

5、教會學生如何正確地進行繪畫和制作，引導他們養成動腦筋、愛思考的好習慣。

一年級美術教學計劃 篇19

一、 教材分析：

本學期一年級使用新課程標準下的湘版美術教材。該教材圍繞新課程標準的理念，設定了四個新的學習領域。

“造型與表現”：旨在通過多種材料和技巧，培養學生的造型興趣，表達其情感與思想的學習領域；“設計與應用”：強調在特定目的和用途下，利用材料和工具進行創造和制作，從而傳遞信息、美化環境，增強學生設計意識和實踐能力的學習領域；“欣賞與評述”：引導學生欣賞自然美和藝術作品，逐步形成審美趣味，提高藝術鑒賞能力的學習領域；“綜合與探索”：通過一系列完整的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造，解決美術學習中的綜合性問題。這些課程內容新穎且貼近學生生活，深受孩子們的喜愛。

二、學情分析：

學生對美的事物表現出濃厚興趣，初步具備感知美的能力。在作畫過程中，他們培養了觀察習慣，對想象畫和主題畫表現出較強的興趣，能夠自由表達個人感受。

作業完成速度存在差異，部分同學習慣于在家完成作業，少數學生在形象表達能力方面仍較為薄弱。

三、基本情況：

一年級共有三個教學班，學生對美術知識理解扎實，上學期考核全員合格。絕大多數同學提高了對美的認知，形成了良好的審美情趣，對美術學習表現出強烈興趣。本年級的學生想象力豐富，敢于表達自我，課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品在表現力上有待提升（特別是在工藝方面），缺乏作品的生命力和沖擊力。

2、部分學生在作業提交和完成速度上較慢。

四、教學目標：

（一）知識教育要點

1、感知各類隨意形態。

2、認識與應用各種基本平面形和常用色彩。

3、通過臨摹、添畫、記憶畫及想象畫進行練習。

4、學習使用基本繪畫工具以及撕、折、拼貼、捏、搓、挖等手工制作技巧，培養正確的繪畫及制作姿勢和習慣。

5、欣賞兒童畫及民間藝術作品的美。

（二）能力培養要點

1、在美術活動中發展學生的想象力與創造力，促進從無意想象到有意想象的轉變，從再現想象向創造性想象過渡。

2、在繪畫過程中大膽用筆用色，鼓勵學生創造。

（三）審美教育要點

1、培養學生熱愛祖國、家鄉及勞動人民的情感。

2、讓學生體驗美術活動的樂趣，激發對藝術創造的興趣。

五、教學措施

1、運用現代化教學設施和工具進行課堂教學。

2、將趣味與藝術活動結合，培養學生情感，提高綜合素質。

3、對學生進行思想教育，培養合作精神。

六、個人展望：

力求提升學生的自主學習能力，培養其創新精神。

七、教學內容及進度安排

課 序 課 題 節 次

第1課 小雨沙沙 1課時

第2課 軟綿綿的云 1課時

第3課 手型添畫 1課時

第4課 畫中畫 2課時

第5課 由小變大的畫 2課時

第6課 小人國 2課時

第7課 你的家我的家 2課時

第8課 袋鼠媽媽的口袋 1課時

第9課 有趣的拓印 2課時

第10課 拓印花紋組合畫 2課時

第11課 剪貼組拼小村莊 2課時

第12課 動物唱歌的模樣 1課時

第13課 彩泥連連看 1課時

第14課 剪對稱魚形 2課時

第15課 會飛的翅膀 2課時

第16課 變色龍 2課時

第17課 地下王國 1課時

第18課 滅火英雄 2課時

第19課 公交車上 2課時

第20課 我愛我家 2課時

第21課 小樹快快長 2課時

第22課 折大嘴巴 2課時

一年級美術教學計劃 篇20

一、教材分析

1、該教材靈活地將美術知識與技能融入到寓教于樂的操作和活動當中，讓學生體會到美術的實用性，同時培養他們的仔細觀察能力。

2、作為一年級的教材，涵蓋了多樣化的形式，尤其是在多個材料的運用上，引導學生認識到美術的多樣性，而不僅僅局限于繪畫。

3、學生通過學習了解到，美術的目標是表達自己日常生活中的所見所感。

4、記憶及聯想思維是美術學習中不可或缺的素質，通過本冊教材的學習，有助于從小培養這些能力。

二、學生情景分析

經過第一學期的學習，學生在美術技能與表現習慣上已有所發展，但仍需強化他們的細致觀察、表達能力及動手操作能力。

三、教學目標

1、通過嘗試使用各種工具、紙張和身邊易得的材料，鼓勵學生大膽、自由地表現他們所見、所聞與所感，體驗創作的樂趣。

2、引導學生用身邊容易找到的材料進行簡單的組合和裝飾，并體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀察自然和各種美術作品的形與色，能夠用簡單的語言表達自己的感受。

4、通過造型游戲的方式開展無主題或有主題的創作與表演活動。

四、教學資料

（一）造型、表現

1、在美術游戲中體驗不同繪畫工具和材料的使用效果，認識基礎顏色。

2、在表現活動中大膽運用多種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用不同線條、形狀與顏色進行繪畫活動。

4、利用實物拓印的方式，創造紋理，獲得視覺與觸覺的體驗。

5、用可塑性材料如黏土，通過揉、壓、捏、切等方法進行簡單的造型，如器皿和動物形象。

6、利用單色、彩色紙以及廢舊材料，通過折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現觀察到的或想象中的事物。

7、以游戲形式使用紙張進行平面造型練習，強調安全使用材料和工具。

（二）欣賞、評述

1、走出教室，欣賞校園及周邊景色。

2、欣賞自己和同學的美術作品。

3、了解我國民間美術作品，感受造型與色彩的獨特魅力。

4、通過觀看錄像和畫冊，欣賞中外優秀的卡通藝術形象并進行討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，查看同學的美術作品，選擇一件自己最喜歡的作品并說明理由。

6、欣賞木偶戲與皮影戲的人物造型，可通過錄像或現場觀看表演。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

（三）綜合、探索

1、利用不同材料的特性，通過造型游戲表達想象，創作個人藝術作品，分享感受。

2、結合語文、音樂等學科進行美術創作，共同設計并布置美術作業展覽或教室環境。

3、根據童話故事或童謠設計和制作頭飾或面具，并進行舞蹈或戲劇表演。

4、利用各種材料制作小型商品，布置成小型超市，模擬商品交易的過程。

五、教師在教學中應遵循的原則：

1、審美性原則：貫穿整個教學過程，加強學生對自然美、生活美和藝術美的感受，培養他們的審美情趣。

2、思想性原則：挖掘教材的思想內涵，將思想品德教育融入教學內容與形式中。

3、量力性原則：根據小學生的生理和心理特點，選擇適合他們的教學內容與方法，逐步提高美術素養。

4、創造性原則：鼓勵學生發揮想象，激發他們的創造性。

5、實踐性原則：結合學生日常生活，理論與實踐相結合，促進眼、手、腦的協調。

6、趣味性原則：選擇具有兒童趣味的教學內容，以生動活潑的方式激發學生的學習興趣。

7、因材施教原則：根據學生的年齡特點與個性差異，兼顧全體學生的發展，關注個別學生的具體情況，采取靈活的教學策略。

六、教學進度

第1周：畫自我

第2周：我的家

第3周：小動物

第4周：我愛春天

第5周：喜歡的玩具

第6周：夢中的世界

第7周：快樂的假期

第8周：我的朋友

第9周：美麗的花園

第10周：四季的變化

第11周：用色彩表達心情

第12周：身邊的形狀

第13周：童話故事

第14周：環保小衛士

第15周：我喜歡的角色

第16周：在水中的樂趣

第17周：有趣的運動

第18周：我想去旅行

第19周：美術知識測試