我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學(xué)生思維的培養(yǎng)與情感的共鳴。通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在語言的海洋中遨游，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。結(jié)合實際生活，幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，使他們在掌握語言技能的逐步形成健全的人格與價值觀。此計劃旨在為學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，助力他們在未來的學(xué)習(xí)旅程中更加自信和從容。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第1篇

本學(xué)期的六年級語文下冊教材繼續(xù)以專題形式進(jìn)行編排，共設(shè)置了x個專題，分別是：傳統(tǒng)與文化，科學(xué)探究，成長的足跡，人與自然，心靈的對話，夢想的翅膀。本冊教材共包含課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。這六組教材的編寫遵循高年段前三冊的體例，每組由xxx三個部分構(gòu)成。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對本冊課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)略祖國豐厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感和為中華民族復(fù)興而努力的使命感；了解古代勞動者的探索精神和革命前輩的無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和服務(wù)他人的意識；從描寫自然和人文的文章中，學(xué)習(xí)觀察與分析事物的方法，受到生態(tài)保護(hù)的啟蒙教育；

2、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字xx個，確保學(xué)生能準(zhǔn)確地發(fā)音、識別字形、理解字義，并能分辨形近字、同音字及多音字；會認(rèn)生字xx個，準(zhǔn)確發(fā)音，識別字形。還需關(guān)注詞語的積累與分類，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洌箤W(xué)生在朗讀中理解文章的主要內(nèi)容和情感，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住文本重點句段，加深對課文思想的理解，并積極積累語言，提高運(yùn)用能力。能夠熟練背誦5首古詩詞；

3、鼓勵學(xué)生主動參與討論，勇于表達(dá)個人見解。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能抓住要點。當(dāng)討論話題時，能夠做適當(dāng)準(zhǔn)備，進(jìn)行簡潔而有條理的發(fā)言；

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物。在觀察與想象的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句通順且有條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用的應(yīng)用文，培養(yǎng)仔細(xì)修改自己作文的好習(xí)慣，并復(fù)習(xí)九種標(biāo)點符號的使用方式。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人。學(xué)習(xí)狀況分析：整體成績中等，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)習(xí)積極性有待提升；后進(jìn)生xx人，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致知識斷層現(xiàn)象。大部分學(xué)生態(tài)度端正，但在小學(xué)階段末期面臨升學(xué)壓力，部分學(xué)生積極向上，部分學(xué)生則依舊抱著得過且過的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感。

三、教學(xué)措施

1. 更新教學(xué)理念，樹立以人為本的教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；

2. 在課堂中融入新教育理念，避免單一的應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及社交合作能力，提升學(xué)生的語言聽說讀寫綜合能力；

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率；

4. 加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤于動筆，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣；

5. 組織每月的學(xué)習(xí)反饋，及時查漏補(bǔ)缺，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，減輕不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

6. 教師團(tuán)隊保持緊密合作，定期交流教學(xué)中的成功與挑戰(zhàn)，集思廣益，確保每個學(xué)生都能順利畢業(yè)。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、班級現(xiàn)狀

我所任教的六年級目前有兩個班，分別為六一班和六二班，人數(shù)分別為24人和25人。在上學(xué)期進(jìn)行的市級學(xué)業(yè)水平測試中，這兩個班級都取得了優(yōu)異的成績，尤其是在語文、數(shù)學(xué)和英語科目上表現(xiàn)突出，六二班的總分比六一班高出約4分。在學(xué)習(xí)氛圍方面，六二班的整體氛圍更為積極，六一班則有部分學(xué)生注意力不集中，特別是個別活潑的同學(xué)影響了課堂秩序。

本學(xué)期新加入的學(xué)生較多，六一班新增了10名，六二班則有9名新生。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識水平尚待觀察。

　二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)時間相對較短，僅有14周；而任務(wù)也比較繁重，學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力。除了要完成語文第十一冊的教學(xué)，還需進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)。

語文課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個單元，總計22篇課文。其中，講讀課文要達(dá)到12篇，教師需要對學(xué)生進(jìn)行文法的分析、經(jīng)典范文的講解、閱讀理解的提升和生字詞的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在復(fù)習(xí)階段，我們將專注于各項知識的單獨(dú)訓(xùn)練，確保每個學(xué)生的字、詞、句以及段落理解都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　三、成果預(yù)設(shè)

我們的目標(biāo)是確保學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%，并力爭優(yōu)生率達(dá)到85%；努力減少學(xué)生的流失率。

　四、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：圍繞12篇講讀課文及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段的語文知識。

難點：如何有效整合新的課文學(xué)習(xí)與之前所學(xué)知識點的聯(lián)結(jié)；在單項知識復(fù)習(xí)中，如何保留課文內(nèi)容的趣味，使復(fù)習(xí)不顯單調(diào)。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1、提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

通過深入學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐漸意識到教學(xué)的根本目的不僅是讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維。教師應(yīng)更新教學(xué)理念，樹立“以人為本”的教育思想，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并尊重學(xué)生的個體差異和潛能，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)積極參與。

要充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們愛上學(xué)習(xí)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多給予激勵和期望。

嚴(yán)師出高徒，以關(guān)心和期待推動學(xué)生的成功。

4、實施分層教學(xué)。

鑒于學(xué)生的起點和智力水平各異，教學(xué)應(yīng)因材施教。備課時，需參考學(xué)生的不同情況，以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)。

5、突出重點，突破難點。

在講解課文的務(wù)必幫助學(xué)生掌握技巧和規(guī)范，鼓勵他們從課外汲取知識，通過觀察、思考、表達(dá)來提升自我，增強(qiáng)內(nèi)心的豐富感。

6、積極引導(dǎo)并組織學(xué)生參與語文組的各項活動。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、基本情況

全班共有76名學(xué)生，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立識字和閱讀課外書籍，學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸明晰，學(xué)習(xí)態(tài)度日益端正，語文學(xué)習(xí)的興趣也愈發(fā)濃厚，具備了較強(qiáng)的閱讀與寫作能力。但仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面存在問題，課外閱讀時間不足，知識面較窄，獨(dú)立閱讀和寫作能力有待提升，作文內(nèi)容常顯得空洞，成績也不盡如人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，需要更加注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信，以便取得穩(wěn)步的成績提升，為升入初中做好充分準(zhǔn)備。

　二、教材分析

本冊教材的編排遵循語文知識和能力訓(xùn)練的原則，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)與全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的設(shè)計注重條理清晰，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段性目標(biāo)，并在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀之間尋求整合。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中深入感受中華優(yōu)秀文化的博大精深與無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，樹立法治觀念，遵守規(guī)則和法律，接受高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激勵他們朝向更加美好的未來邁進(jìn)；在提升語言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能夠認(rèn)識145個漢字，掌握書寫175個漢字，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠使用字典和詞典。

3、能熟練地用硬筆書寫楷書，書寫規(guī)范、整齊，并具備一定的書寫速度；能使用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能以正確、流利且富有感情的方式朗讀課文。

5、默讀時具備一定的速度，能抓住文章的主旨大意。

6、能夠借助詞典理解詞匯的意義，并結(jié)合上下文和自己的文化積累推測課文中相關(guān)詞句的意思，識別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。

7、在閱讀中能夠把握文章的主要內(nèi)容，理清表達(dá)順序，體會作者的情感，通過交流與討論，勇于表達(dá)自己的見解，形成個人判斷。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。能夠背誦指定的課文（段落）。

9、培養(yǎng)瀏覽能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要進(jìn)行信息搜集，并與同學(xué)分享圖書資料，課外閱讀總量不少于30萬字。

10、養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累寫作素材，能夠?qū)懞唵蔚募o(jì)實和想象作文，內(nèi)容具體且情感真實；能夠根據(jù)內(nèi)容需要分段表達(dá)，學(xué)習(xí)撰寫說明書和廣告詞。能修改自己的作品，并樂意與他人交換意見，確保語句通順、段落合理，書寫規(guī)范、整潔，正確使用常用標(biāo)點符號。

11、能夠用普通話進(jìn)行交流，積極參與討論，勇于表達(dá)自己的意見，確保表達(dá)有條理，語氣和語調(diào)得當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能夠初步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法，能夠策劃簡單的社會實踐，學(xué)習(xí)撰寫活動計劃和總結(jié)。

　四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低目標(biāo)。

2、在識字和書寫方面，鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，增加識字量，通過讀寫鞏固所學(xué)漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正書寫中的錯誤。

3、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀；加強(qiáng)對詞句的訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會情感；指導(dǎo)精細(xì)閱讀，體會方法，并向課外閱讀擴(kuò)展。

4、在口語交際教學(xué)中，明確要求，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，結(jié)合日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行口語訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主評價。

5、在習(xí)作教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提升習(xí)作能力。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、本班情況分析：

本班共有52名學(xué)生。經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)具備了良好的識字能力和獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，形成了主動積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。學(xué)生們對語文知識有著濃厚的興趣，并已初步掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，我們將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心，并傳授實用的學(xué)習(xí)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

　二、上期教學(xué)反思：

在過去的學(xué)期中，我班參與了全國閱讀能力測試和全區(qū)調(diào)研考試，反饋的信息不僅增強(qiáng)了我們的信心，還帶來了許多有益的反思：

1、在夯實基礎(chǔ)的需不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，努力提高教學(xué)質(zhì)量；

3、加強(qiáng)文本的深度解讀；

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　三、本期教材分析和教學(xué)重點

（一）教材體例的變化

1、本學(xué)期將單元數(shù)由原來的10個減少為8個。

2、每單元包含三篇主題課文和兩篇課外閱讀。

3、教材不再設(shè)置生字，有更多的自主學(xué)習(xí)空間。

4、每篇課文配有小資料供學(xué)生參考。

5、引入“我的視角”提供學(xué)習(xí)和教學(xué)上的指導(dǎo)。

6、“語文天地”更名為語文實踐活動。

（二）教材總體教學(xué)要求

1、承前啟后，穩(wěn)步推進(jìn)，呈螺旋上升的學(xué)習(xí)模式。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

3、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　四、本期教學(xué)的語文教學(xué)重點：

（一）教材總體教學(xué)要求

1、承前啟后，穩(wěn)步推進(jìn)，呈螺旋上升的學(xué)習(xí)模式。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

3、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點

1、學(xué)法與習(xí)慣

（1）獨(dú)立完成識字和學(xué)習(xí)詞語的任務(wù)。

（2）自主積累名言警句和古詩句。

（3）能夠獨(dú)立閱讀課文。

（4）掌握有效的閱讀技巧。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）學(xué)會對習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改意識。

2、積累

（1）書寫速度不少于20字/分鐘。

（2）錯別字率小于等于1%。

（3）背誦不少于15篇。

（4）習(xí)作次數(shù)不少于8次。

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動不少于8次。

（四）十一冊學(xué)習(xí)要點。

1、識字與詞語的練習(xí)。

2、閱讀。

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）撰寫自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)加強(qiáng)，爭取更自主、更有效。

批注筆記：要求語言簡練，準(zhǔn)確傳達(dá)。

提綱筆記：采用文字、表格或情節(jié)曲線等方式表示。

強(qiáng)調(diào)歸納概括和書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

心得筆記：隨感而寫，沒有固定格式。

注重整體感受，避免詳細(xì)注解。

（3）將作品置于社會背景中理解，透過閱讀認(rèn)識社會。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

（5）查找相關(guān)資料。

（6）學(xué)習(xí)寫作技巧，理清層次。

（7）細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

（8）由此及彼進(jìn)行閱讀。

（9）學(xué)習(xí)省略號的用法。

（10）借助詞典進(jìn)行閱讀。

（11）圍繞主題進(jìn)行敘述的方法。

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，練習(xí)寫日記。

（2）進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫或續(xù)寫練習(xí)。

（3）借鑒課文的寫作方法。

（4）標(biāo)點符號的使用與表達(dá)。

（5）習(xí)作的修改與完善。

　五、研究課題及研究課程

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的提升》。

研究課程：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第5篇

一、教材分析

本冊教材秉持“強(qiáng)調(diào)綜合性，注重重點突破，強(qiáng)化語言的感悟、積累與實際運(yùn)用，以及基本技能的訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的理念，共收錄課文32篇（精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），并附有8個基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊。教材通常由四個部分構(gòu)成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話與積累運(yùn)用，體現(xiàn)出實踐與認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)過程。

為了幫助學(xué)生更好地理解課文，提升他們的觀察能力，培養(yǎng)他們對美的欣賞，教材中配有多幅生動插圖。

二、班級情況分析

班級學(xué)生的語言基礎(chǔ)普遍一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練以提高他們的閱讀與理解能力。本學(xué)期將著重在訓(xùn)練的廣度與深度上下功夫。

三、教學(xué)要求

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上受到熱愛黨和人民的教育，培養(yǎng)對父母的孝敬之情、關(guān)心他人和助人為樂的精神；同時要激勵學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新，增強(qiáng)環(huán)保意識與社會責(zé)任感，陶冶他們的審美情趣；還需幫助學(xué)生從寫景描物的文章中學(xué)習(xí)觀察與分析問題的思維方法。

2、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，運(yùn)用拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，掌握140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺使用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提升聯(lián)系上下文和生活實際的能力，理解句子，并注意積累詞語，逐步培養(yǎng)語言積累的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文，默讀時達(dá)到一定的速度，進(jìn)一步體驗課文所傳達(dá)的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)手法。

6、鼓勵閱讀適合自己水平的課外書籍，了解其主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期目標(biāo)為閱讀不少于20萬字。

7、積極參與討論和辯論，經(jīng)過準(zhǔn)備，能夠清晰表達(dá)自己的觀點，語氣和語調(diào)得當(dāng)。

8、培養(yǎng)觀察事物的能力，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懗龊唵蔚挠泴嵑拖胂褡魑模瑑?nèi)容具體真實，條理清晰。

四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)以字、詞、句、段和篇的形式進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的語文綜合能力和整體素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點

實現(xiàn)學(xué)生熱愛黨和人民的思想教育，同時靈活進(jìn)行對父母的孝順、關(guān)心他人和助人為樂精神的培養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)熱情、鼓勵實踐和創(chuàng)新，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、在看圖學(xué)文時，將事物形象與文字描述緊密結(jié)合。

2、講讀課文時突出重點訓(xùn)練。

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，強(qiáng)化朗讀指導(dǎo)，增強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，擴(kuò)大視野，豐富知識。

4、加強(qiáng)信息反饋，注重師生之間的溝通。

5、結(jié)合讀與寫，以讀促寫。

6、充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，合理利用電教設(shè)施，提高課堂效率。

7、積極開展多種活動，為學(xué)生提供更多的實踐教學(xué)經(jīng)驗。

七、課時安排

周 次    內(nèi) 容

1     1～2課

2     3課、積累運(yùn)用1

3     4～5課

4     6～7課

5     國慶放假

6     積累運(yùn)用2、8課

7     9～10課

8     積累運(yùn)用3、11課

9     12～13課

10    14課、積累運(yùn)用4

11    15～16課

12    17課、積累運(yùn)用5

13    18～20課

14    21～22課

15    23課、積累運(yùn)用7

16    25～26課

17    27課、積累運(yùn)用8

18    補(bǔ)充閱讀

19    期終復(fù)習(xí)

20    考試

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，將“一切以學(xué)生發(fā)展為中心”作為工作的根本原則。
2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量和加快發(fā)展為核心，圍繞課程改革，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、師生共同與新課程進(jìn)步。以新課標(biāo)理念為引導(dǎo)，教師的角色和行為進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變作為目標(biāo)，切實推進(jìn)課程改革工作，力爭高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

二、總體教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并使之成為習(xí)慣。
（2）堅持學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，增強(qiáng)朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。
（3）鼓勵課外閱讀的興趣，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)專注傾聽他人講話的習(xí)慣；能夠在公開場合自信地說話，態(tài)度端正、聲音洪亮；珍惜學(xué)習(xí)用品。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼筆字的正確寫作姿勢和方法，形成習(xí)慣；增強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的意識。
（6）學(xué)習(xí)毛筆字的正確書寫姿勢和技巧，形成習(xí)慣。
（7）培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣；能有選擇性地閱讀課外書籍；養(yǎng)成閱讀做記號的習(xí)慣。
（8）堅持寫日記的習(xí)慣；珍惜圖書，形成愛護(hù)圖書的意識。
（9）認(rèn)真完成作業(yè)，并學(xué)會使用工具書，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（10）培養(yǎng)修改作文的能力，靈活利用多種渠道學(xué)習(xí)語文。
（11）養(yǎng)成積極收集資料和主動請教的習(xí)慣。
（12）培養(yǎng)行萬里路和讀萬卷書的意識，注重學(xué)以致用。

2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，充分利用拼音幫助識字和閱讀的學(xué)習(xí)，以及練習(xí)普通話。

3、識字與寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
（2）能夠按照筆畫順序正確默寫125個生字，并做到書寫端正、美觀。
（3）持續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，確保書寫規(guī)范、整潔。
（4）定期練習(xí)毛筆字，了解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

4、口語交際。
（1）認(rèn)真聽取他人講話，理解對話的基本內(nèi)容和事件，能轉(zhuǎn)述要點；能夠講述課文內(nèi)容。
（2）能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镉^察，用普通話表達(dá)完整、流暢的意思。
（3）能夠回應(yīng)聽到或讀到的內(nèi)容，做到回復(fù)時句子完整、連貫。
（4）能在大眾面前自信表達(dá)，做到語句通順、禮貌待人。
（5）樂于參與討論，積極發(fā)言，清楚表達(dá)自己的觀點。

5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦并復(fù)述指定的課文，也能進(jìn)行角色朗讀。
（2）培養(yǎng)默讀能力，做到心中有數(shù)，理解課文內(nèi)容。
（3）結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞匯的含義。
（4）能夠憑借文本理解文章主題，并想象文本所描繪的情境。
（5）按要求預(yù)習(xí)課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初步形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（6）有能力閱讀適合的少年兒童讀物，了解主要情節(jié)。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽信息，擴(kuò)展知識面，能夠根據(jù)需要搜集資料。

6、作文。
（1）能使用已學(xué)的詞語進(jìn)行造句，理順句子結(jié)構(gòu)。
（2）學(xué)習(xí)分步驟、細(xì)致觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。
（3）能夠修改明顯錯誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)合理使用各種標(biāo)點符號，并初步認(rèn)識破折號。
（5）根據(jù)內(nèi)容、句子和標(biāo)點的要求修改自己的作文。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真研究教材，精心備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保課堂35分鐘內(nèi)達(dá)到最佳效果。
2、重視語言訓(xùn)練，本學(xué)期側(cè)重于分段訓(xùn)練，同時持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字和寫字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方式。課堂上應(yīng)給予學(xué)生充分的朗讀、默讀與各類練習(xí)的機(jī)會，設(shè)計有效的訓(xùn)練方法，確保每位學(xué)生都能參與其中。
3、注重聽說讀寫的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，在寫作訓(xùn)練中運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，鼓勵他們寫熟悉的事，提升語言能力。
4、落實每個單元的訓(xùn)練重點，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中應(yīng)圍繞訓(xùn)練目標(biāo)組織教學(xué)，探索如何讓學(xué)生掌握指定的基本技能，避免泛泛而談，確保實際訓(xùn)練效果。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第7篇

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生32人。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，思維活躍，能夠按時完成作業(yè)，且具有一定的競爭意識。不過，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，尤其在語文方面的成績較為普通，因此希望在本學(xué)期能進(jìn)一步提升他們的語文水平。

[學(xué)生狀況分析]

我任教的六年級(3)班的學(xué)生，語文基礎(chǔ)有較大差異，整體素質(zhì)各有不同。新學(xué)期中，既要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，也要重點提升閱讀與寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的好奇心與探究精神，鼓勵他們觀察周遭事物，積極參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)合作意識，以提升整體的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

要求學(xué)生具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠?qū)憰褂玫?00個字。書寫方面要求書寫規(guī)范、工整，速度要逐步提高。

（二）閱讀

能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文。普通話的默讀速度要有所提升，通常讀物每分鐘不少于350字。學(xué)生需獨(dú)立使用詞典，理解詞語在不同語境下的意義及其感情色彩，能夠聯(lián)系上下文進(jìn)行推測，領(lǐng)悟課文表達(dá)效果。學(xué)習(xí)閱讀中的寫作技巧，體會作者情感，掌握基本的表達(dá)方法。在交流與討論中，要勇于發(fā)表個人看法，能抓住文章要點，理解說明性文章的基本構(gòu)思與表達(dá)方式。學(xué)會快速瀏覽，擴(kuò)展知識面，獲取相關(guān)信息。在理解課文時，注意合理使用各種標(biāo)點符號，誦讀優(yōu)秀詩文，體會其情感和內(nèi)容，背誦詩文40篇（段）。

（三）習(xí)作

鼓勵學(xué)生養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，自覺豐富自己的見聞，珍視個人獨(dú)特的感受，并積累寫作素材。能夠?qū)懗龊唵蔚臄⑹伦魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體且感情真實。根據(jù)寫作需要，能夠?qū)?nèi)容分段，學(xué)習(xí)寫作讀書筆記和常見應(yīng)用文，合理運(yùn)用標(biāo)點符號。

（四）口語表達(dá)

在交流中尊重他人意見，樂于參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，捕捉要點，并能簡要復(fù)述。表達(dá)時要條理清晰，語氣和語調(diào)適度，能夠針對不同的交流對象和場合進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，進(jìn)行簡單發(fā)言。交流中注意語言文明，抵制不良用語。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為了解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，學(xué)生要善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等獲取信息，并嘗試撰寫簡單的研究報告。策劃校園和社會活動，進(jìn)行主題討論、分析，并撰寫活動計劃和總結(jié)。圍繞大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)判斷是非善惡，了解查找和運(yùn)用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點：

通過加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟與積累，注重基本技能的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面的水平差異較大，直接影響寫作能力的提升，這學(xué)期語文教學(xué)的難點在于如何有效提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

五、教學(xué)措施：

1、更新教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)中融入新理念，避免應(yīng)試教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力與合作交流能力，提高聽說讀寫的綜合能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)，采用學(xué)生喜歡的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)效果。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第8篇

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，開學(xué)的日子又來臨了，為了應(yīng)對新學(xué)期的教學(xué)工作，作為教師，我們需要制定周密的教學(xué)計劃。讓我們一同來看看這個學(xué)期的六年級下冊語文教學(xué)工作計劃。

一、任課教師：

二、學(xué)生情況分析：

六年級總共有學(xué)生384人，經(jīng)過五年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面基本達(dá)到第三學(xué)段的目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與各類語文活動。在課堂上，許多學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言，能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，分享獨(dú)特的閱讀感受。由于扎實的基礎(chǔ)和豐富的知識積累，各班涌現(xiàn)出一批寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生。然而，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文能力不足，學(xué)習(xí)困難，這部分學(xué)生的家長往往缺乏時間和能力去輔導(dǎo)他們。如何在校內(nèi)時間內(nèi)縮小這些學(xué)生之間的差距，整體提高教學(xué)質(zhì)量，將是本學(xué)期的重點工作。我們需要嚴(yán)格把控學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)。

三、教材分析：

本冊教材按照專題組織，共設(shè)計了六個專題，分別為：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神和難忘的小學(xué)生活。值得一提的是，在六組教材后，還特別安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首可供學(xué)生學(xué)習(xí)背誦的古詩詞。在教材末尾，設(shè)計了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以備期末復(fù)習(xí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘的小學(xué)生活”，采用任務(wù)驅(qū)動的活動貫穿始終，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。在各組教材中，依然設(shè)有“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四個部分，旨在幫助學(xué)生全面掌握知識。課例中安排了4至5篇課文，精讀課文后附有思考練習(xí)題，而略讀課文前則有連接語。部分課文后還設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊教材注重整體性與階段性的目標(biāo)落實，確保學(xué)生能順利過渡到初中語文學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)注意點：

1、明確教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中既要關(guān)注總目標(biāo)與階段目標(biāo)的關(guān)系，確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實。教師需從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生在最后兩年的學(xué)習(xí)是否能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的角色及教材的掌握程度至關(guān)重要。

2、識字、寫字教學(xué)：本冊教材未特別安排識字，應(yīng)在課堂教學(xué)中完成80個字的書寫。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的要鼓勵學(xué)生提高寫字速度，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)：在基礎(chǔ)理解的前提下教授閱讀方法，使學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

4、口語交際教學(xué)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)互動交流，從生活實際提煉口語交際話題，設(shè)計多樣教學(xué)方案，鼓勵學(xué)生積極參與。

5、習(xí)作教學(xué)：習(xí)作分為“口語交際·習(xí)作”和小練筆，兩者都需要注意修改能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：依舊遵循前幾冊教材的基本原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料中提煉寫作方法和技巧。

7、古詩詞背誦的使用：提供10首古詩詞供學(xué)生背誦，引導(dǎo)學(xué)生利用注釋理解意思，同時鼓勵自主學(xué)習(xí)。

8、綜合復(fù)習(xí)的使用：安排了9篇閱讀材料，旨在檢查學(xué)生的綜合能力，通過各種形式的練習(xí)幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、2/9—2/13

文言文兩則、匆匆

2、2/16—2/20

桃花心木、頂碗少年、手指

3、2/23—2/27

口語交際習(xí)作一、回顧拓展一、北京的春節(jié)

4、3/2—3/6

藏戲、各具特色的民居、和田的維吾爾

5、3/9—3/13

口語交際習(xí)作二、回顧拓展二、十六年前的回憶、燈光

6、3/16—3/20

為人民服務(wù)、一夜的工作，口語交際習(xí)作三

7、3/23—3/27

回顧拓展三、賣火柴的小女孩、凡卡

8、3/30—4/3

魯賓遜漂流記、湯姆索亞歷險記、口語交際習(xí)作四

9、4/6—4/10

回顧拓展四、跨越百年的美麗、千年夢圓在今朝

10、4/13—4/17

真理誕生于一百個問號之后、我最好的老師，口語交際習(xí)作五

11、4/20—4/24

回顧拓展五、綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活

12、4/27—5/1

綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活 (休假)

13、5/4—5/8

(休假) 綜合復(fù)習(xí)9篇

14、5/11—5/15

綜合復(fù)習(xí)9篇

15、5/18—5/22

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

16、5/25—5/29

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

17、6/1—6/5

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

18、6/8—6/12

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

19、6/15—6/19

畢業(yè)考