我們不僅要關注基礎知識的傳授，更要激發學生的思維能力和學習興趣。通過精心設計的課程活動和實踐項目，我們期望讓每一個學生在探索數學的過程中，發現自己獨特的學習方式和解決問題的能力。這一學期的目標不僅是讓學生掌握公式和定理，更是培養他們在面對挑戰時的自信與創造力，為未來的學習奠定堅實的基礎。

秋季上學期七年級數學教學工作計劃 1

1、認真準備課程，不僅要了解學生，還要熟悉教材和教學方法。根據教材內容與學生實際情況，設計課程類型，制定教學方法，并詳細記錄教學步驟和時間安排，認真撰寫教案。每節課都做到“有備而來”，在課前做好充分準備，制作多種有趣的教具以吸引學生注意力，并在課后及時總結。

2、在課堂上特別注重激發學生的積極性，增強師生互動，充分體現學生的主動性，使他們在學習過程中感到輕松、愉快。注重精簡講解，減少老師的講授時間，鼓勵學生多動口、動手、動腦。考慮不同層次學生的學習需求和能力，讓每一位學生都能得到提升。

3、虛心向其他教師請教。在教學過程中，若有疑問就主動詢問。在各個章節的學習中，積極征求其他老師的意見，借鑒他們的教學方法，同時多聽他們的課堂，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求反饋以改進教學工作。

4、認真批改作業，布置作業時注重精讀、精練，做到有針對性和分層次。對學生的作業進行及時、認真批改，分析和記錄學生的作業完成情況，將他們在作業中出現的問題進行分類總結。

5、做好課后輔導工作，實施分層教學。針對不同層次的學生提供相應的課后輔導，以滿足他們的個性化需求，避免“一刀切”的弊端。同時加強對后進生的輔導，不僅限于學業知識的幫助，更注重學習態度和思想品德的提升，力求提高他們的學習成績。

6、積極推進素質教育。當前的考試模式與學生的生活實踐緊密相關，強調基礎知識和基本技能的培養，鼓勵學生自主探索和實踐，促進全面發展。在教學中注重能力的培養，將知識傳授與智力和能力發展結合起來，在知識的傳授中融入情感教育的元素，培養學生的創新意識和能力，確保他們的素質得到全面提升。

二、教學內容

第一周 9月7日—9月13日

第一章 有理數

1.1 正數與負數 約2課時

1.2 有理數 約4課時

第二周 9月14日—9月20日

1.3 有理數的加減 約4課時

第三周 9月21日—9月27日

1.4 有理數的乘除 約4課時

第四周 9月28日—10月11日

1.5 有理數的乘方 約3課時

數學活動、小結 約2課時

第五周 10月12日—10月18日

第二章 整式的加減

2.1 整式 約2課時

2.2 整式的加減 約2課時

第六周 10月19日—10月25日

2.2 整式的加減 約2課時

數學活動、小結 約2課時

第七周 10月26日—11月1日

第三章 一元一次方程

3.1 從算式到方程 約4課時

第八周 11月2日—11月8日

3.2 從古老的代數書談起——一元一次方程的討論(1) 約4課時

第九周 11月9日—11月15日

3.3 從“買布問題”談起——一元一次方程的討論(2) 約4課時

第十周 11月16日—11月22日

3.4 重新探討實際問題與一元一次方程 約4課時

第十一周 11月23日—11月29日

復習與期中考試

第十二周 11月30日—12月6日

第四章 圖形的初步認識

4.1 多姿多彩的圖形 約4課時

第十三周 12月7日—12月13日

4.2 直線、射線、線段 約2課時

第十四周 12月14日—12月20日

4.3 角的度量 約3課時

第十五周 12月21日—12月27日

4.4 角的比較與運算 約3課時

數學活動、小結 約2課時

第十六周 12月28日—1月3日

第五章 數據的收集與整理

4.1 喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例 約2課時

4.2 調查中小學生的視力情況——抽樣調查舉例 約3課時

第十七周 1月4日—1月10日 4.3 課題學習 約2課時

數學活動、小結 約1課時

第十八、十九、二十周 1月11日—2月1日

復習本學期內容

第二十一周 2月2日—2月6日

期末考試

秋季上學期七年級數學教學工作計劃 2

一、 基本情況分析

1、學生情況分析

本學期我負責七年級的數學教學，學生的基礎水平差異較大，尤其是在小學階段沒有形成良好的學習習慣，教學任務比較艱巨。對于優秀學生來說，他們對小學知識的理解較為透徹，能夠把握知識之間的內在聯系，但數量較少。大多數學生在基礎知識的掌握上依然存在困難，導致成績不理想。學生的邏輯推理與邏輯思維能力，還有計算能力亟待加強。還需通過適當的課外知識補充，拓展知識面，抽出時間進行幾何訓練，以全面提升學生的數學素養。

2、教材分析：

1、第1章有理數：本章主要學習有理數的基本性質與運算，重點在于理解有理數的概念、性質及運算規則，而難點則在于如何將這些性質和運算法則應用于實際問題的解決和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是關于單項式與多項式的加減運算，著重于單項式、多項式、同類項的概念，以及合并同類項和去括號的規律。本章的難點在于如何理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章涉及一元一次方程的概念與基本性質，并介紹其解法及應用。重點內容是理解等式的基本性質，掌握解方程的一般步驟，以及利用方程解決實際問題的基本思路。難點則在于一元一次方程的解法及其在實際問題中的應用。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角的相關性質，重點是區分直線、射線、線段，以及理解角的相關性質與計算，掌握互為余角和互為補角的性質及其應用。難點在于與線段和角相關的計算。

二、 教學目標和要求

(一)知識與技能

1、掌握數學的基本理論、概念、原理和規律，關注這些知識在生產、生活和社會發展中的實際應用。

2、學會將實際問題轉化為數學問題，通過數學方法解決這些問題，體驗幾何定理的探究及其推理過程，并學會將其應用于實際。

3、初步具備數學研究的能力和一定的科學探究與實踐能力，培養良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采取思考、類比、探究、歸納與總結的方法進行教學;

2、發揮學生的主體作用，積極開展探究性活動;

3、密切結合實際，激勵學生的學習熱情，培養他們的類比與歸納能力。

(三)情感態度與價值觀

1、認識人與自然、社會的密切關系，樹立和諧發展的觀念，提高環境保護意識。

2、逐漸形成數學的基本觀點和科學態度，為確立科學的世界觀打下基礎。

三、 提高教學質量的主要措施

1、深入理解新課程標準，認真研究新教材，按照新課程標準擴展教學內容，認真授課、批改作業、輔導、制作考試試卷，培養學生的認真學習態度。

2、激發學生對數學的興趣，介紹歷史上的數學家、數學故事與趣味數學題，提供課外思考題，調動學生的學習熱情。

3、鼓勵學生積極參與知識構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作的學習氛圍，讓學生享受學習的樂趣。

4、運用新課程標準理念指導教學，積極更新傳統教育理念，改變教學效果。

5、培養學生良好的學習習慣，幫助他們穩步提升學習成績，發展非智力因素，彌補智力不足。

6、加強學生解題速度和準確度的訓練，在新授課時，要求能當堂完成的作業比速度與準確度，及時反饋與獎勵。

7、提供個別輔導，注重作業的及時反饋與展示，將優質作業展示在學習園地。

8、積極與其他教師協同合作，集體備課，提高教學質量。

秋季上學期七年級數學教學工作計劃 3

一、指導思想：

在新的學期中，我將全力以赴承擔起學校交予的各項教學任務，懷著強烈的責任感和事業心投入到工作中。嚴格遵守法律法規和學校規章制度，認真負責，時刻更新教育理念，積極實施素質教育，提升教育質量。將保持嚴謹的工作態度，認真對待每一項工作，努力做到事無大小均一絲不茍。熱愛教育和學校，盡職盡責，培養學生良好的思想品德。備課上盡心盡力，上課中精心教導，批改作業認真細致，不敷衍塞責，絕不傳播對學生身心健康有害的思想。

二、素質教育：

我將注重實施素質教育，堅決把素質教育落實于行動之中。關心和愛護每一位學生，尊重學生的人格，并平等、公正地對待他們。對學生嚴格要求，耐心的指導，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，杜絕體罰或變相體罰，保護學生的合法權益，促進學生的全面和健康發展。

備課時，教案是課堂教學的重要依據，教案中不僅要明確教學目標，還要寫明能力培養的內容、目標及措施，體現教學大綱的要求，確保將大綱要求落實到實際教學中。這樣可以讓素質教育成為教育教學的關鍵信息，避免盲目性和隨意性，增強計劃性。在編寫教案時，需注意選擇合適的教學方法和時機，既傳授知識，又培養學生的思維能力，促進他們的全面發展。在具體教學中，結合所學內容，讓學生在學習數學知識的吸收其他領域的“營養”，開闊視野，拓寬知識面，培養務實和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。尊重同事、謙虛謹慎，相互學習與幫助，維護其他教師的威信，關心集體，維護學校的榮譽，共同創造良好的校風。對素質教育的理論進行深入學習，努力在日常教學中認真工作，向經驗豐富的老教師請教，吸取他們的經驗。

四、學情分析：

七年級的學生共計65人，男生38人，女生27人。根據升學考試的成績，學生的數學水平參差不齊，總體上數學成績偏低。從小學階段的學習情況看，學生對四則混合運算和簡單應用題有一定了解，但在圖形、面積、體積及數據收集與整理方面仍需進一步的系統學習。初中階段將學習代數的基本知識，對圖形也將進行深入認識。學生在思維上正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，適當的思考訓練有助于學生的思維能力培養。部分學生的小學不良學習習慣需要糾正，良好的習慣需要鞏固，如獨立思考、認真總結、及時改錯、超前學習等都應加強。通過觀察，發現大多數學生對數學有興趣，但也有部分學生由于成績不佳而失去信心，因此需要幫助他們樹立信心，增強學習的動力。新教材的使用對學生來說仍有一定的挑戰，我自己也需要時間來研究新教材和新標準。

五、明確本期教學目標：

本學期教學內容包括：“走進數學的世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過具體情境中抽象出符號，認識有理數和代數式，掌握相關的運算(包括估算)技能，能夠運用有理數和代數式來探索實際問題中的數量關系；在圖形學習中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識基本圖形，進而理解相關的推理技能；通過數據的處理和分析，體會數據的作用，掌握基本的數據技能，形成初步的統計與概率意識。

2、過程與方法目標：①能夠對較大的數字信息進行合理的解釋和推測，運用有理數和代數式描繪事物間的關系。②通過探索圖形的性質和變換，初步建立空間觀念，發展幾何直覺，理解證明的重要性，培養初步的演繹推理能力。③在數據收集與表示中，學會選擇和處理數學信息，進行合理推斷并用實例進行驗證。④能夠在生活實際中發現并提出數學問題。⑤從不同的角度解決問題，比較不同方法，反思解決過程，從而獲得經驗。⑥學會合作學習，形成獨立思考和交流的習慣。

3、情感與態度目標：①通過認識數學與現實的密切聯系，樂于接觸生活中的數學，愿意參與討論，明白數學的價值，形成用數學的意識。②勇于面對數學活動中的困難，運用所學知識克服問題，從而增強自信心。③了解有理數、代數式和幾何圖形作為描述現實的重要工具，認識數學推動社會進步的重要性。④體驗數學活動是探索過程，通過觀察、實驗、歸納等獲得數學猜想，體會創造性和證明的必要性。⑤鼓勵學生在獨立思考的基礎上積極參與討論，表達觀點，尊重理解他人見解，從而提升自己的思維品質。⑥通過學習，了解杰出數學家的貢獻，增強民族自豪感。

以上三維目標是相互聯系的整體，共同支撐學生的學習與發展。過程與方法目標和情感與態度目標，必須依托于知識與技能的學習，否則將無從實現。知識與技能的學習也應助力過程與方法、情感與態度的目標達成。

六、具體措施：

1、做好教學的六認真工作，認真研究新課程標準和新教材，精心備課，認真上課，細致批改作業，做好輔導和測試試卷的制作，以此帶動學生的認真態度。

2、通過介紹數學家、數學史和趣味數學題，激發學生的學習興趣。

3、開展多樣化的課外活動，如課外調查、數學建模、野外測量、七巧板游戲等，讓學生在參與中獲得樂趣。

4、關注數學特長生的發展，支持他們在特長上更進一步。

5、實施分層教學，針對不同學生的需求，幫助他們學習有用的知識，促進各類學生的全面發展，培養成功感。

6、站在系統的高度，通過豐富多樣的學習方式，促進學生的全面發展，增強他們的學習能力。