我們不僅關注學生的藝術技能培養，更強調激發他們的創造力與個性表達。這個階段的學生正處于自我探索的重要時期，通過多樣化的藝術活動與項目，讓他們在實踐中感知藝術的樂趣，同時培養批判性思維與合作意識。我們的目標是打造一個充滿活力與啟發的學習環境，使每個孩子都能在美術的世界中找到屬于自己的聲音。

四年級美術教學計劃 1

一、班級學生分析：

四年級的學生對美術尤為熱衷，已經具備了一定的繪畫基礎與材料運用能力。他們初步掌握了形狀、色彩與紋理等基礎美術語言，能夠使用多種工具，體驗各種媒介的效果。學生通常通過觀察、繪畫和動手制作來表現自己，但在想象力和創造力方面仍顯不足。大部分學生能夠較好地展現平面圖像，勇于發揮想象，作品內容多樣，體現出生活的樂趣；雖已具備初步的創新意識，但一些學生的空間感較弱，并且對再利用廢舊材料的綜合運用能力較差，對繪畫的基本方法掌握不夠牢固。本學期需要加強相關訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度與價值觀的培養，滿足他們的不斷發展需求，體現人文關懷，關心學生的長期健康成長。整本教材共包含13堂課，每一課作為一個單元。本冊教材圍繞豐富多彩的美術造型活動展開，以基礎色彩知識和技能內容為輔線，主線與輔線相輔相成，交替進行。主要內容涵蓋色彩的冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計和欣賞等，這些美術活動貼近生活，易于操作，非常容易吸引學生，同時也能提升他們的動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提升學生的美術素養，激發創造力，陶冶高尚的審美情趣。

2、通過教學提高學生的動手能力，促進智力與才能的發展，培養學生的形象記憶力、想象力和手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，以激發他們的創造精神，擴展他們學習美術的視野，從而使學生認識到美術無處不在。

四、教學措施：

1、制訂科學合理的教學計劃，深入研究教材，結合學生實際，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美化生活中的價值，使學生在實際生活中感受到美術的獨特魅力。

3、運用范畫、手工樣品和多媒體等直觀教學手段，為學生營造輕松和諧的學習環境，通過多種形式進行啟發與引導，充分發揮美術學科的魅力，使課程內容形式和教學方式激發學生的學習興趣，引導他們在美術學習中抓住重點和難點，幫助學生掌握美術的基本知識和技能，并有效提高他們的審美能力。

4、教師的評價要多樣化，適應不同個性和能力的學生的學習背景。

5、教師應不斷學習，研究教學方法，提升美術教學研究水平與專業素養。

6、推薦表現優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，以進一步提升他們的能力。

五、教學進度安排：

第一周：1、教室一角(一)(二)

第二周：2、花手帕(一)(二)

第三周：3、紙品樂陶陶(一)(二)

第四周：4、時間告訴我(一) 補充教材(一)

第五、六周：4、時間告訴我(二)

第七周：5、蔬果的聯想(一)6、玻璃水彩(一)

第八周： 7、窗口(一)補充教材(二)

第九周：7、窗口(二)8、剪紙故事(一)

第十周：8、剪紙故事(二)

第十一周：9、新年吉祥(一)

第十二周：9、新年吉祥(二)10、拼泥板

第十三周：11、雪花飄飄(一)(二)

第十四周：12、色彩ABC(一)

第十五周：12、色彩ABC(二)

第十六周：13、乘風破浪(一)(二)

第十七周：復習

第十八周：考試

四年級美術教學計劃 2

一、班級學生分析：

四年級的學生普遍對美術學習展現出強烈的興趣，許多學生已經具備了一定的繪畫基礎，能夠靈活運用多種材料。他們對色彩、形狀和紋理等美術語言有了初步的理解，能夠通過觀察、繪畫和制作等多種方式來表達自己的想法。然而，部分學生在想象力和創造性方面仍有待提升。大多數學生能較為自信地表現平面形象，內容豐富且貼近生活，展現出一定的創新意識。但仍有少部分學生在空間感方面較為薄弱，對廢舊材料的運用能力也有待加強，對繪畫的基本方法缺乏深入理解。在本學期的教學中將會著重加強這些方面的訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，強調學生的情感、態度與價值觀的培養，以適應他們的不斷發展。教材設計體現了人文關懷，關注學生的長期健康成長。本冊教材以豐富多彩的美術造型活動為主線，輔以基礎的色彩知識和技能學習，內容安排由淺入深，主副線緊密結合。主要涵蓋內容包括色彩的冷暖知識、線條的運用、節奏的把握、工藝制作、玩具設計及藝術欣賞等，這些都與學生的生活息息相關，具有很強的操作性，能夠有效吸引學生的注意力，促進他們的動手能力發展。

三、教學目標：

1．加強學生的美術基本功訓練，提升美術素養，激發創造精神，并陶冶高尚的審美情操。

2．通過系統的教學提高學生的動手能力，促進他們智力與才能的發展，助力學生的形象記憶力、想象力與手工制作能力的提升。

3．引導學生掌握有效的學習方法，激發他們的創造精神，拓展學生在美術學習中的視野，使其認識到美術的存在無處不在。

四、教學措施：

1．制定詳實的教學計劃，深入鉆研教材并結合學生實際，做好課前的準備工作。

2．將美術課程內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美化生活中的作用，讓學生在實際中體會美術的獨特魅力。

3．課堂教學中利用范畫、手工示范和多媒體等直觀教學手段，營造輕松和諧的學習氛圍，以多種形式啟發學生，充分發揮美術學科獨特魅力，讓課程內容更具吸引力，幫助學生掌握基本知識與技能，并有效提升審美能力與智力發展。

4．教師的評價需體現多維性與層次性，以適應不同學生的美術學習狀況。

5．教師應不斷學習、研究教學方法，提升美術教學的研究水平和專業能力。

6．為美術成績優秀的學生推薦參加課外美術興趣小組活動，以幫助他們更進一步發展。

四年級美術教學計劃 3

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材以豐富多樣的美術活動為核心，輔以逐步深入的基礎知識和基本技能，主線與副線相互交織，形成一個有機整體。主要內容涵蓋了色彩的冷暖、線條的表現、節奏感的認識、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術及欣賞等方面。

教材重點

在漸進式傳授基礎知識和基本技能的過程中，始終強調審美與情感的教學要求，兼顧學生個性的發展與知識技能的掌握，力求實現全面的教育目標。

教材難點

強調美術學習中的趣味性，所設計的內容需貼近學生的日常生活經驗，增強他們的學習興趣；在繼承中華優秀傳統文化的基礎上，引導學生深入理解社會的多元化和美術發展的新趨勢。

二、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面進行闡述。

知識與能力

通過欣賞各類美術作品的形態與色彩，鼓勵學生用簡單的語言來表達自己的感受；啟發他們在生活中識別和表現美好事物，從而獲得生活的樂趣；幫助學生認識并運用常見的顏色和點、線、面；掌握基本的美術語言表達技巧；培養學生的表達能力，提升空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法

引導學生通過個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫及創作等多種美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；通過豐富多樣的活動方式，拓展學生的視覺、觸覺與審美經驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容與活動形式應考慮開放性和多樣性，以培養學生的創新意識和實踐能力，打下基本的美術素養基礎。

情感態度價值觀

在美術活動中，通過參與實踐獲得愉悅感和長期的興趣；體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續熱情；能夠表達自己的情感與思想，進而美化環境和改善生活。在學習過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，促進學生的個性成長。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據班級實際情況與個人目標，抓住新課程理念中的關鍵點，談談本學期的具體措施（如合作學習、學科實踐活動、創造性培養、電教輔助教學、評價改革及減負措施等）。

合作學習方式

倡導探究性、合作性和自主性學習，以提升學生的自學能力和做“小老師”的興趣，并有助于班級良好風氣的形成與發展；學生繼續按上學期分組合作學習，鼓勵探究與協作，合作作業以小組為單位進行評估。在欣賞課前，鼓勵小組搜集資料進行研究性學習的準備，如上網查詢或者采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕塑課上，各小組共同準備材料并進行合作練習。造型表現課和游戲式活動課也需以小組為單位進行研究性學習，借助集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、學習完《會走的玩具》后，設計并制作一款利用廢舊物品的可移動玩具，并進行展示。

2、在《?；赵O計》課后拓展作業：為自己學校設計一枚獨特的?；?。

創造性培養

旨在提高學生的形象思維能力，增強他們用美術表達個人感受的能力及與生活緊密相關的設計和制作技能。

通過巧妙的問題設計、鼓勵學生自主學習等多種方式，培養學生的思維靈活性、適應性和發散性，最大限度挖掘他們的創造潛能，同時注重實踐能力的培養，例如：將《變廢為寶》課中學到的設計理念應用到為家庭容器“穿上花衣裳”的實際操作中，讓學生具備將創新理念轉化為具體成果的能力。

轉變學習方式，使學習過程成為學生主體性和創造性不斷發展的過程，突顯發現、探究與討論等認知活動，使每位學生真正成為美術學習的主角，在探究中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，進而不斷提升綜合實踐能力。

通過各種豐富多彩的活動，拓展學生的視覺、觸覺與審美經驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容與方式應考慮到開放性與立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成扎實的美術素養。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假期

第九周《?；赵O計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評及優秀作業展

四年級美術教學計劃 4

一、教材分析：

【造型·表現】 四年級美術課程旨在讓學生初步了解形狀、顏色和質感等藝術語言。通過使用多種工具與材料，學生能夠借助觀察、繪畫和手工制作等方式，表達他們所見所感，激發他們豐富的想象力和創造激情。

【設計·應用】 學習組合藝術的基本原理，例如對比與和諧、對稱與均衡。四年級學生將接觸簡單的創意設計和手工制作方法，從而在設計與裝飾中感受到與其他美術活動的不同之處。

【欣賞·評述】 在欣賞自然與各類美術作品時，四年級的學生能夠用書面或口頭形式描述所見的形、色與質感，并表達個人感受和看法。

【綜合·探索】 通過造型游戲，結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作、表演與展示，同時表達自己的創作理念。

二、學期目標

1、掌握色彩的冷暖、色調及透視、構圖等基礎知識，并能在寫生和創作中靈活運用。

2、學習剪紙技藝，利用生活中常見的材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝和欣賞活動，進一步提升學生的美術素養與知識。

4、在風景和靜物寫生中，獨立運用色彩與構圖知識，使作品更加生動，富有感染力。

5、掌握剪紙技巧，培養學生大膽、細心和靈巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創作或日常物品的工藝設計，增強空間想象力與創造力。

三、教學情況分析及改進措施

該年級的學生美術基礎較為扎實，繪畫作品構圖飽滿且色彩運用大膽，想象力豐富。但在工藝制作方面仍有提升空間，整體欣賞能力良好，師生互動教學效果積極。

存在問題：

1、班級間繪畫和工藝技能水平差異明顯。

2、學生雖然想象力豐富且表現欲強，但作品的表現力有待提升。

3、部分學生的創作內容較為單一。

改進措施：

1、加強對優秀美術作品的欣賞，引導學生拓寬視野，提高他們的美術能力。

2、進一步強化學生對美術基礎知識的掌握，如構圖、色彩和主題表現等。

3、定期組織作品展示與評選活動。

四、教學進度

四年級美術教學計劃 5

一、教材分析

主要內容：本冊教材圍繞多樣化的美術活動展開，以基礎知識和基本技能的系統學習為輔，確保主線和副線的緊密結合。重點介紹的內容包括：色彩的冷暖及搭配、線條的表現、節奏感的培養、工藝制作的技巧、玩具設計、實用美術設計、數字美術和藝術欣賞等。

教材重點：在循序漸進地傳授知識與技能的過程中，始終融入審美教育與情感培養，兼顧學生個性化成長與知識技能學習的雙重需求。

教材難點：強調美術學習的趣味性，課程內容應與學生的生活經驗密切相關，以激發他們的學習興趣；同時在借鑒中華傳統美術文化的基礎上，引導學生感知社會的進步與美術的多元發展方向。

二、教學目標

通過觀察和體驗各類美術作品的形態與色彩，鼓勵學生用簡明的語言大膽表達自己的感受；啟發學生發現并表現生活中的美好事物，從而感受到生活中的樂趣；幫助學生認識并運用基本顏色及點、線、面的概念；了解基本美術語言的表達方式與技巧；培養學生表達個人感受與意愿的能力，促進他們的空間感知能力、形象記憶能力和創造能力的提升。

三、教學主要措施

1. 教學內容應與學生的實際生活緊密相關。

2. 注重學生的個體差異與不同的興趣傾向，尊重學生的選擇。

3. 營造平等、開放、和諧的學習環境，注重學生學習過程中的情感體驗。

4. 重視現代信息技術的應用，豐富教學內容，提升教學效果。

四、全冊教學進度

周次 內 容 周次 內 容

第一周 色彩與情感 第二周 線條的魔力

第三周 自然與藝術 第四周 美術與音樂

第五周 生活中的美術 第六周 動物的表現

第七周 自畫像 第八周 紙藝創作

第九周 我與我的家人 第十周 節日的色彩

第十一周 春天的故事 第十二周 我的夢想

第十三周 形狀的變換 第十四周 光影的游戲

第十五周 找到你的風格 第十六周 數字繪畫

第十七周 文化傳承 第十八周 美術展覽的準備

四年級美術教學計劃 6

一、情況分析

本教材是依據國家最新教育政策和文件，以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為基礎，圍繞提升四年級學生的美術素養進行設計。新教材旨在改變以往單一的知識傳授方式，采用更為靈活和多樣化的探究性實踐活動，強調人文學科的融合，構建具有鮮明特色的美術教育新體系。

在編寫過程中，我們特別關注學生在美術學習中的審美體驗和創造力的培養。教材內容與四年級學生的年齡特點緊密結合，以“貼近生活，激發興趣”為原則，精心設計了15個課題，分為6個單元。各單元涵蓋了造型表現、設計應用、藝術欣賞及綜合探索等多個領域，其中造型表現和設計應用占據了主要篇幅，藝術欣賞則巧妙融入到各個課堂教學中。

二、教材編寫的指導思想

1. 堅持以國家教育改革政策為指導，特別是《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《基礎教育課程改革綱要(試行)》，為教材編寫提供理論依據。

2. 依據教育部發布的《基礎教育美術課程標準(實驗稿)》作為教材編寫的重要參考，確保符合國家的教育要求。

3. 融合基礎教育課程改革的總體目標與具體實施策略，探索并構建適合中國國情的新的美術課程體系，以支持素質教育的全面發展。

4. 繪制教材的全新視角，使其不僅是知識的載體，更是引導學生探索、學習和塑造人格的工具，同時也是教師與學生交流的重要橋梁。我們努力向學生提供有效的美術學習方法，激發他們對藝術的興趣與審美素養。

三、教學中的注意事項

1. 注重審美能力及藝術素養的提升。

2. 強調創新精神與實踐能力的雙向發展。

3. 創設文化情境，培養人文素養。

4. 充分發揮學生的主體作用，激勵其主動參與。

5. 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，拓寬思維視野。

6. 關注學生的自我評價及互評，促進彼此進步。

7. 合理使用多種教學手段，提升課堂魅力。

8. 大力挖掘和利用多元課堂資源，豐富學習體驗。

四、教學中運用的原則

1. 審美性原則

通過自然美、生活美與藝術美的體驗，引導學生在教學過程中感受美，陶冶情操，升華審美情趣。

2. 思想性原則

教師應當在教材中挖掘深層的思想內涵，在教學形式和內容中融入思想教育。

3. 量力性原則

課程內容和教學方法需符合四年級學生的生理與心理發展特點，做到簡單易學，循序漸進。

4. 創造性原則

鼓勵學生發揮想象力，積極參與創造性的美術活動。

5. 實踐性原則

教學內容要緊密聯系學生的實際情況，鼓勵學生多動手、多觀察、多思考。

6. 趣味性原則

選取符合兒童興趣的內容，采用生動活潑的教學方式，以激發學生學習美術的熱情。

7. 因材施教原則

根據學生的年齡特點和個性差異，采取集體與個別指導相結合的方法。

教學進度

周次 起訖時間 課題 學習領域 美術、人文內容 課時數

1 9.1 ～9.3 生活中的藝術 欣賞、評述 提高欣賞能力，了解日常生活 1

2 9.6～9.10 書簽設計 設計、應用 培養創造力，美化學習生活 1

3 9.13～9.17 生態與環保 綜合、探索 海報創作，傳遞環保思想 2

4 9.20～9.24 趣味漫畫 欣賞、評述 激發觀察力與幽默感 1

5 9.27～10.1 民間藝術欣賞 造型、表現 練習水墨技巧，珍視傳統文化 1

6 10.4～10.8 傳統節日設計 設計、應用 了解傳統手工藝，感受文化習俗 2

7 10.11～10.15 中國傳統文化綜合探索 綜合、探索 學習立體構成和傳統文化 2

8 10.18～10.22 線條之舞 造型、表現 觀察自然，表現生命的律動 2

9 10.25～10.29 大自然的聲音 造型、表現 觀察想象，熱愛自然 1

10 11.1～11.5 趣味折紙 造型、表現 提高折紙技巧，享受創造美 1

11 11.8～11.12 神秘的植物 造型、表現 觀察與表現自然之美 1

12 11.15～11.19 材料的藝術 造型、表現 材料組合，創意生活 3

13 11.22～11.26 材料的藝術 造型、表現 材料創作，激發靈感

14 11.29～12.3 傳統文化陶瓷 造型、表現 觀察與表現，理解文化 2

15 12.6～12.10 瓶子的創意設計 設計、應用 設計與創意，豐富日常 2

16 12.13～12.17 瓶子的創意設計 設計、應用 知識運用，增強想象力 2

17 12.20～12.24 線條的魅力 造型、表現 線條構成，藝術效果 1

18 12.27～12.31 參觀博物館 欣賞、評述 提高藝術鑒賞能力，熱愛文化 1

四年級美術教學計劃 7

一、學生現狀分析：

四年級的大部分學生對美術表現出濃厚的興趣，思維活潑，想象力豐富，具備一定的美術基礎知識和技能，動手能力也相對較強，課堂氛圍活躍。學生普遍在審美能力上有了明顯提升，逐漸形成了健康的審美情趣。然而，盡管學生們對美術的學習熱情高漲，但對美的理解和感受仍顯得不那么系統。需要進一步引導他們在生活中發現和運用美。

在造型、配色等綜合能力方面，學生的表現尚待提高，但這并不是教學的主要難點，重要的是如何引導學生進行有效的學習?；谛抡n程改革的理念，我們應幫助學生在生活中找到美、表現美、運用美，激發他們主動參與活動的熱情，培養學習興趣，克服對美術學習的畏懼感，以達到掌握基本技能、提升審美能力和綜合素質的目標。

二、學情分析：

存在問題：

1、由于班級人數較多，部分學生在課堂紀律上表現欠佳，注意力容易分散，未能做到靜、齊、快。

2、部分學生的作業習慣較差，尤其是男生，繪畫水平差異明顯。

3、課前的雙邊教學時間利用不夠，部分學生的課堂參與熱情不高。

三、本冊教材知識系統和結構：

本冊教材包含四個單元，涵蓋了造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等多個領域。教材內容結構合理，以素質教育為核心，致力于培養學生的創新意識和實踐能力，強化對美術學習的興趣。在傳承中華優秀美術文化的展示了時代的進步和多元文化的融合。每個單元都認真設計，循序漸進傳授必要的基本知識和技能，同時也關注審美性和情感的教育，以支持學生個性和全面發展的需求。

四、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、 教學目的：

通過美術課堂教學，幫助學生通過多樣化的學習方式，將書本知識轉化為自身的知識和技能，提升解決問題的能力和審美能力，同時豐富他們的經驗，促進情感、態度和價值觀的發展，推動人格全面發展。

2、 教學重點：

本冊教材融合了欣賞、繪畫知識、手工制作、版畫印刷、綜合探索等多方面的內容，通過各種實踐活動，培養學生對生活和藝術的熱愛。每部分內容都有其獨特的重點對學生能力的提升至關重要。

3、教學難點：關鍵在于培養學生的藝術感悟能力、獨立表現和自由創新的能力，以及自主學習的能力。

五、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、根據學生的生理和心理特點，采用啟發式和引導性教學方法，激發學生對美術學科的探索興趣，利用現代化教學媒體，提高他們的創造力。

2、強調學生的主體地位，鼓勵自主學習和合作學習，培養他們積極動手和動腦的習慣，參與到各種實踐活動中。

3、利用美術課的獨特審美教育功能，進行思想品德教育，幫助學生培養高尚情操和健康審美情趣。

4、改進作業評價的方法，實施多元化和激勵性的評價體系，對學生進行綜合素質的評價，實現美術評價的正規化。

5、注重研究學生的學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習與合作探討。

6、采用生動有趣的教學手段，例如電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感受能力與想象力，激發他們對美術學習的熱情。

六、課時安排：

第一周 色彩的冷與暖 第二周 線條的動與靜

第三周 美術的節奏 第四周 變一變

第五周 色彩的對比 第六周 快樂的回憶

第七周 登山游戲 第八周 ?；赵O計

第九周 精美的郵票 第十周 制作年歷

第十一周 星座聯想 第十二周 窗外的景色

第十三周 心中的未來 第十四周 假如我是汽車設計師

第十五周 迷宮與電腦美術 第十六周 會游的玩具

第十七周 生日聚會 第十八周 漫畫與動漫欣賞

七、教學檢測與評價：

根據小學生的年齡特征，檢測方法主要包括學生在課堂上的回答能力、示范技能、課堂紀律、合作表現和作業完成情況等。評價方式采用學生自評、互評、教師評價和家長反饋相結合的綜合方式。

四年級美術教學計劃 8

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、讓學生選擇自己喜歡的顏色，描繪身邊的景物和物品。

2、通過記憶畫和想象畫的方式，表達自己熟悉和喜愛的主題。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫，培養動手能力。

2、采用撕或剪的方法制作紙工藝作品。

3、運用各種平面材料進行拼貼創作。

4、制作簡單的泥塑模型，增強空間想象力。

（三）欣賞

1、觀察可愛的動植物，培養觀察力。

2、欣賞同學們喜歡的兒童畫，激發藝術興趣。

3、了解民間玩具，體驗傳統文化。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、鼓勵學生通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽而和諧的色彩表現自己熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各種平面材料拼貼，提升學生的撕紙和剪紙能力。

3、欣賞兒童畫及自然事物，增強欣賞水平。

（二）難點：

1、在繪畫中鼓勵大膽想象，使用真實而生動的色彩，塑造生動的形象。

2、通過工藝制作培養學生的動手能力，促進協作精神，同時在泥塑中增強空間思維。

三、教學情況分析：

根據上學期的教學反饋，該年級學生表現出豐富的想象力和創造欲望，特別是在想象畫和記憶畫的創作上，展現出較強的色彩運用能力。學生對工藝制作也表現出濃厚的興趣，整體繪畫水平較高。

但也存在一些問題：

1、學生間的能力差異較大，影響整體教學效果。

2、構圖能力還有待提高，作品布局不夠完整。

3、工藝制作能力相對繪畫技能較弱。

四、措施：

1、全方位提升學生的美術基礎知識和技能，鼓勵表現好的學生帶動其他同學。

2、強調在構圖中要豐富，畫面要生動有趣，增強視覺吸引力。

3、通過課堂作業評議，將繪畫技能與工藝結合，以提高學生的創造興趣和表現能力。

五、全冊課時安排：

本學期計劃新授教學30課時，靈活安排5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

課題

課時

教學目標

教 學 重 難 點

教具準備

一、

國內外兒童美術作品欣賞

1

1、欣賞國內外兒童美術作品，了解其特點，感知表現形式。

2、提升學生的欣賞能力，學習欣賞技巧。

重點：欣賞國內外兒童美術作品，增強美術鑒賞力。

難點：理解各國兒童作品的獨特性和表現方式。

師：投影儀展示作品。

二、

樹木的觀察

1

1、了解樹木的基本常識。

2、從不同角度觀察樹木，繪制具有多樣形狀的樹木。

3、培養學生對自然植物的觀察興趣。

重點：引導學生細致觀察樹木的形態和顏色，并通過寫生表現其特征，鼓勵使用鮮艷的色彩。

難點：表現樹木的多樣性和細節。

師：新鮮樹木樣本或相關圖片。

三、

想象中的樹木

1

1、運用擬人化手法，創造一幅想象中的樹木圖畫。

2、培養學生的思考能力和創造性。

重點：激發學生的想象力和創造能力。

難點：如何有效使用擬人手法表現樹木形象。

師：投影片展示。

生：水彩筆。

四、

小花園

1

1、學習簡單的前后景重疊表現方法。

2、培養構圖能力。

3、認識美麗環境的形成需要我們的創造和維護。

重點：在作品上清晰表現植物的前后關系。

難點：表現出花園內生動的環境。

教師：觀看校園花園的實地觀察，并指導觀察方法。

生：水彩筆。

五、

房子與花園

1

1、學習觀察房子與花園的相對關系。

2、創作一幅包含房子與花園的完整畫面，進一步學習構圖。

3、增強環境保護意識。

重點：畫出房子和花園之間的相對位置關系，關注周圍環境。

難點：正確處理房子與花的遮擋和前后關系。

師：房子和花園圖片，投影儀。

生：觀察周圍環境，水彩筆。

課題

課時

教學目標

教 學 重 難 點

教具準備

六、

印刷畫

1

1、掌握印刷畫的制作方法。

2、用印刷技法表現自己熟悉的場景和物品。

3、欣賞同伴的作品，感受創作的樂趣。

重點：探索印刷畫的新方式，學習相關技法，鼓勵學生大膽用色。

難點：根據一定的范例進行創作。

師：多種范畫，示范工具。

生：油畫棒及繪畫工具。

七、

刮畫技巧

1

1、學習刮畫的基本技巧。

2、培養學生細致入微的藝術習慣。

重點：掌握刮畫的技巧和方法。

難點：不同刮器和力度的運用。

師：示范作品。

生：小棒、廢舊圓珠筆芯等工具。

八、

多樣汽車

1

1、了解汽車的基本知識。

2、用線條勾勒出不同種類的汽車。

3、樹立為國爭光的理想。

重點：觀察汽車的外觀特征和結構，培養分析和總結能力。

難點：用簡潔的線條表現汽車的關鍵特征。

師：多種汽車范畫，幻燈片。

生：收集汽車圖片，玩具和繪畫工具。

九、

忙碌的運輸

1

1、創作一幅展示運輸繁忙場景的畫作。

2、了解家鄉的建設成就，培養熱愛家鄉的情感。

重點：引導學生觀察日常生活中的運輸場景。

難點：如何生動表現“繁忙”的主題。

師：鼓勵學生觀察街道上的運輸車輛。

生：繪畫工具。

四年級美術教學計劃 9

一、指導思想：

根據《課標》要求，旨在體現素質教育理念，通過多樣的學習活動劃分美術學習內容，強調學習活動的綜合性和探索性。我們努力將美術課程與學生的生活經驗緊密結合，使學生在積極的情感體驗中提升他們的想象力和創造力，增強審美意識和審美能力，激發對自然和人類社會的熱愛與責任感，促進創造美好生活的愿望與能力的發展。

二、學情分析：

本年級共設兩個班，學生的美術基礎知識相對薄弱，作業完成速度參差不齊，部分學生習慣將作業帶回家進行完成。個別學生的形象表達能力仍停留在一年級水平。盡管如此，學生對美的事物表現出濃厚興趣，感受能力與觀察能力強，積極思考問題，反應迅速。他們尤其熱愛想象畫和手工制作，能夠根據個人感受大膽創作。本學期的教學將立足于此，采用學生感興趣的方式幫助他們體驗美術知識，提高他們的美術基礎，同時為不同層次的學生提供發展空間，使每位學生在美術學習中獲得成長。

三、全冊教材分析：

本冊教材共包含13課，從知識內容上大致可以分為以下幾大塊：

1、作品欣賞：

攝影作品：壯麗的中國古代建筑、貴州雷山銀衣片

兒童畫：靜物

2、繪畫：

色彩、水彩技巧

3、手工：

剪貼、染纈、拼圖、制作、剪紙、捏陶

4、創作：

設計、想象、記憶

四、全期教學總目標：

學生通過個人或團隊合作的方式參與多種美術活動，嘗試使用各種工具和材料，學習美術欣賞和評論的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動帶來的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本美術語言的表達方式與方法，正確表達自己的情感與思想，創造美的環境與生活。在美術學習過程中，激發學生的創造精神，提升他們的美術實踐能力，形成扎實的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教學要求：

造型、表現

運用形、色、肌理和空間等美術語言，通過描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現所見所感的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設計、應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些基礎的創意設計。

五、教學重點、難點

重點：

1、欣賞與學生生活緊密相關的優秀美術作品。

2、通過線描與色彩的結合進行簡單的繪畫練習。

3、學習色彩知識，使用各種簡易材料進行色彩練習。

4、通過剪貼、拼圖、剪紙和制作，表現自己最感興趣的事物。

5、學習設計和制作簡單的造型。

難點：

1、運用多種材料和方法進行紙藝制作的練習。

2、選用簡單的材料，運用多樣的方式設計和制作生活用品或模型。

六、教學進度安排：

周 次教學內容課 時

１～２美術教室布置４

３～４創意花手帕制作３

４～５紙藝樂園３

６～７時間作品分享３

７～８蔬果的聯想創作２

８～９水彩玻璃畫３

１０～１１我的小窗戶３

１１～１２剪紙故事創作３

１３～１４裝飾美文創作３

１４拼泥小作品１

１５雪花飄飄創作２

１６～１７色彩的奧秘３

１７～１８乘風破浪創作３

七、教學措施：

1、設計新的教學模式，包括“自主學習—互助學習—集體學習”，培養學生的社會交往能力和集體合作精神。

2、在講解繪畫技巧時簡潔明了，突出重難點，并進行實物示范。

3、教學過程中關注每位學生，運用教態、內容、語言等多種激勵方式，鼓勵全體學生參與美術活動。

八、評價工作安排：

評價方法：合作學習評價法

評價措施：將學生分成四人一組，每組設立情感態度星、紀律星、合作星和創意星，每周進行小結，期末總結整體表現。

評價原則：堅持課內教學與課外實踐相結合，注重多元化評價，全員參與。

九、個人業務學習安排：

1、閱讀專業教育期刊和相關報刊。

2、單周進行業務學習，雙周進行政治學習，并做好學習記錄。

十、教研專題及研究措施：

教研專題：

1、如何引導學生欣賞藝術；

2、怎樣培養學生的創新思維能力。

研究措施：

1、為學生創造激發創新精神的學習環境，通過思考、討論和對話等形式，引導學生在美術創作中運用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中進行探究和表達獨特看法。

2、強化師生互動關系，重視教師的教學與學生的學習。

3、借助多樣有趣的教學方式，引導學生提高對形象的感受與想象能力，點燃他們學習美術的興趣。

4、關注學生學習方法的研究，增強他們的形象感受能力與想象能力。

5、鼓勵進行綜合性與探究性學習，促進美術與其他學科及生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維與探究能力。

6、積極與班主任溝通，了解學生的學習情況，共同做好學校的美術工作。

十一、學科實踐活動安排：

1、開展學校美術特長班的訓練活動。

2、組織學生舉辦書畫展覽。

制訂人：李小華