我們不僅要傳授基本的計算技巧，更要培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過有趣的實踐活動和實際應用情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識，激發他們的學習興趣。在這一階段，重視個體差異，鼓勵合作學習，將是我們追求的目標。

三年級上冊數學教學計劃 第1篇

一、情況分析

(一)班級情況分析：

經過兩年的數學學習，三年級的學生在基本知識和技能方面的掌握情況有所提高，普遍對數學學習表現出積極的態度，樂于參與各類學習活動。尤其是動手操作和團隊合作的學習項目，學生更是表現出濃厚的興趣。然而，部分學困生在面對較為復雜的問題時容易產生畏懼心理。在課堂教學和數學活動中，能夠更真實地反映出學生的學習狀態。對于這些學生，我將更加關注如何保持他們已形成的學習興趣，并逐步引導他們發掘思考的樂趣和成功帶來的成就感。一些基礎不扎實的學生在計算能力和思維能力上仍需提升，良好學習習慣的培養也顯得尤為重要。本學期的工作重點除了加強基礎知識的訓練外，還應注重對學困生的個別輔導與學習習慣的改善，力爭讓所有學生的綜合素質逐步提升。

(二)教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：測量，萬以內的加法與減法，帶余數的除法，多位數乘一位數，初步認識分數，四邊形知識，千米與噸的概念，時間的單位時、分、秒，可能性，數學廣角以及數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、提供豐富的空間與圖形教學內容，重視實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

2、結合現實問題，教授簡單的數據分析和平均數，幫助學生深化對統計意義的理解，逐步樹立統計觀念。

3、優化筆算教學的編排，體現課程改革理念，注重培養學生的數感。

4、在量與計量的教學中，緊密聯系生活實際，注重學生的體驗和感受。

5、強調空間與圖形的教學，鼓勵實際操作與自主探索，培養學生的估測意識與能力。

6、情感、態度和價值觀的培養應融入數學教學中，利用數學的魅力與學習的成就感激發學生的學習興趣和內在動機。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、掌握多位數乘一位數的筆算以及萬以內的加法和減法，能夠進行相關的乘法估算和驗算。

2、熟練口算一位數乘以整十、整百數，筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算；能夠熟練計算除數和商為一位數的帶余數除法。

3、初步理解簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數并認清各部分名稱，掌握分數的大小比較，能夠完成簡單的同分母分數加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長並能進行長度的估計和測量。

5、了解長度單位千米，建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；理解質量單位噸，建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；理解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并進行簡單的時間計算。

6、初步體驗某些事件的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，了解事件發生的可能性是有大小的，能夠描述某些事件的可能性。

7、探尋事物的基本排列數和組合數，形成對生活中數學現象的關注與全面思考，初步培養觀察、分析及推理能力。

(二)、數學思考方面

1、運用生活經驗，對數學信息進行初步解釋，并嘗試用具體數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、在簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動探索中，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的應用。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的激勵與幫助下，產生對數學相關事物的好奇心，主動參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵下，克服在數學學習中遇到的困難，獲取成功體驗，樹立學好數學的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等方式體驗數學學習的過程，感受數學思考的合理性。

4、在他人的幫助下，發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強學好數學的信心。

6、養成作業認真、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內的加法與減法、四邊形知識。

教學難點：時、分、秒的理解與四邊形的知識。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲式教學方法，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中應注重多提出有助于學生理解的問題，而非單純難度大、內容廣的挑戰，需考慮學生的實際思維水平，兼顧中等生及思維相對較慢的學生。

3、布置一些趣味性較強的作業，例如動手操作的任務，盡量減少機械化的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的結合，指導家長一些有效的輔導孩子學習的方法。

六、課時安排：

1.測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識………………………………………3課時

2.萬以內的加法與減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法與減法的驗算………………………………2課時

整理與復習……………………………………………1課時

3.四邊形（6課時）

4.帶余數的除法（5課時）

5.時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6.多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘以二、三位數……………………………5課時

中間、末尾帶0的乘法 …………………………4課時

整理與復習……………………………………………1課時

7.初步認識分數（5課時）

8.可能性（4課時）

9.數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10.總復習（4課時）

七、教學進度

時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內的加法與減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內的加法與減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理與復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、帶余數的除法 4

第十周 帶余數的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數乘以二、三位數 4

第十三周 一位數乘以二、三位數 4

第十四周 中間、末尾帶0的乘法 4

第十五周 整理與復習、初步認識分數 4

第十六周 初步認識分數、可能性 4

第十七周 數學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試