我們不僅要關注教材的內容和教學方法，更要深入理解學生的認知特點和學習需求。通過系統的規劃與靈活的調整，我們能為學生營造一個積極的學習環境，從而激發他們的數學興趣與思維能力。這一過程不僅是知識的傳遞，更是心靈的互動與成長的旅程。

小學四年級上冊數學教學工作計劃 1篇

時光荏苒，新的學期如約而至。在學校的安排下，我將負責四年級（1）班和四年級（5）班的數學教學任務。為了確保順利完成本學期的教學工作，我結合新課標的要求、學校的教育理念以及學生的特點，特制定以下教學工作計劃。

【班級分析】

一、學生情況分析

作為剛升入四年級的學生，這一年是他們從低段學習邁向高段學習的重要轉折點。學生們的思維開始由形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有了顯著提高，他們已經能夠運用歸納和概括的方法來認識問題和解決問題，基礎數學知識的掌握也相對扎實，為順利學習本冊教材奠定了良好的基礎。整體來看，班級學生的基礎水平相對均衡，但在計算速度、參與討論的積極性以及應用題的解答能力等方面仍需加強。

在學習習慣和興趣方面，大多數學生對數學課表現出濃厚的興趣，并能夠采用正確的學習方法。他們在課堂上遵守紀律，認真聽講，積極完成作業，遇到困難時也能夠及時提問。然而，也有少部分學生在學習習慣和態度上存在問題，課堂上常常注意力不集中，學習目的性不夠明確，甚至有個別學生在課堂上表現得比較沉默。培養學生良好的學習習慣和提高課堂討論的有效性將是本學期的重點工作方向。

二、學困生基本情況分析

部分學生因為基礎知識掌握不牢或存在知識斷層，學習自律性低，理解能力較弱，致使他們在學習中依然感到困難。這其中，有些學生的家庭環境對學習的關注度不足，缺乏適當的指導和督促；另一些學生則因溺愛或過度遷就，導致學習態度不端正；不良的學習習慣也影響了他們的學習成績。這些因素形成了惡性循環，使他們逐漸失去信心，成為后進生。也有幾位學生受限于智力因素，接受能力較差。關注學困生的轉化，將是我本學期工作的一個重點。

【教材分析】

教學內容

本冊教材的主要內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖，以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材涵蓋了大數的認識、三位數乘兩位數及除數為兩位數的除法，旨在讓學生掌握在較大數范圍內的計算技能，進一步增強數感。通過學習十進制計數法，幫助學生系統理解數的相關概念，為后續學習小數和分數的四則運算做好準備。

在空間與圖形方面，教材重點關注角的度量，以及平行四邊形與梯形的認識，這些都是本冊的核心內容。

在統計知識方面，本冊涵蓋了復式條形統計圖，通過學習不同形式的條形圖，幫助學生理解數據分析的基本方法，并體會統計在現實生活中的重要性，建立統計觀念。

在用數學解決實際問題方面，教材除了結合乘法和除法的計算技巧，還安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察和實驗來初步感受數學思維的方法，增強對數學的興趣。

【教學目標】

一、知識與技能

1. 識別“十萬”“百萬”“千萬”“億”及更高計數單位，掌握十進制計數法，能夠正確讀寫億以內及億以上的數，并運用“四舍五入”法求得近似數。由此感受到大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2. 掌握三位數乘兩位數的筆算技巧，能夠進行兩位數除法的相關計算，包括估算和驗算。

3. 能夠熟練進行兩位數乘一位數（積在100以內）及整十數除整十數的計算。

4. 理解直線、射線和線段的定義，能夠比較不同角度的大小，并使用量角器正確測量角度。

5. 識別垂線與平行線，并能夠用直尺和三角板進行相關繪圖，掌握平行四邊形與梯形的特點。

6. 利用生活情境及探索活動學習圖形知識，培養空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單數據分析，并認識統計在日常生活中的應用。

二、過程與方法

1. 通過實際生活中的問題發現與解決過程，體驗數學在生活中的實際應用，初步培養運用數學知識解決問題的能力。

2. 初步感知運籌思想，培養觀察、分析和推理的能力，鼓勵學生從生活中發現數學問題。

三、情感態度與價值觀

1. 體驗數學學習的樂趣，提升學習興趣，增強學生學習數學的信心。

2. 養成認真書寫和按時完成作業的好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數的認識，三位數乘兩位數和兩位數的除法，角的度量和平行四邊形與梯形的理解。

二、教學難點

1. 理解億以內數的讀寫方式，培養學生的數感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直和平行的概念，并能夠準確地進行繪圖。

4. 學習兩種復式條形統計圖，能夠根據圖表提出和解決簡單問題，進行數據分析。

5. 通過實例體會運籌思想和相關方法在實際問題解決中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1. 改變傳統的教學模式，鼓勵互動學習和自主探究，營造寬松和諧的學習氛圍，讓學生在合作中獲取知識，享受學習的快樂。

2. 結合生活實際，注重數學與生活的聯系，將教學與學生的生活經驗相結合，設計趣味教學流程和習題，讓學生在實踐中學習數學、理解數學。關注數學知識的拓展和實踐應用，鼓勵學生自主探索，增強創新意識。

3. 面向全體學生，全面提高整體素質

(1) 加強基礎訓練，尤其是數與代數部分，提升口算能力，確保在課堂作業中當堂完成。

(2) 實施分層教學，根據學生的不同特點設計適合的任務與作業，確保每位學生都能體驗到數學學習的樂趣與成就感。

(3) 關注作業質量，嚴把作業關，提高學習的針對性和有效性。

4. 重視實際問題的教學

如愛因斯坦所言：“提出一個問題往往比解決問題更重要。”我將注重培養學生質疑與分析的能力，鼓勵他們勇于提問，善于思考，從而增強學習信心。

5. 嚴格把握作業質量，確保作業簡潔規范。

好的練習有助于學習成績的提升，精心設計課堂作業，力求從能力培養出發，結合生活實踐，促進學生思維發展與創新能力提升。

6. 三位一體，整合學校、家庭與社會的教育力量

主動與家長溝通，及時反饋學生在校表現，形成家校合力，共同促進學生的全面成長。

二、優等生與學困生的培養措施

后進生輔導

1. 不斷提升自我，豐富教學與輔導能力，以幽默風趣的教學方式激發學生的學習興趣。

2. 在教學中“因材施教”，根據每個學生的基礎與需求，提供不同的支持與拓展。

3. 適當調整教學進度，注重基礎知識的積累與思維能力的培養。

4. 采用多樣化的教學方法，優化課堂結構，確保教學目標的實現。

5. 合理安排作業，注重學生學習情況的反饋，及時糾正偏差。

6. 鼓勵學生動手實踐，加深對數學概念的理解。

7. 重視非智力因素的培養，激發學生好奇心與競爭意識。

尖子生輔導

1. 創設競爭氛圍，評選“數學小天才”等活動，激勵他們保持思維活躍。

2. 為他們設立更高的目標，提升自我價值感，增強學習興趣。

3. 鼓勵多元思考和解題方式，提升他們的創造性思維能力。

4. 積極引導他們幫助其他同學，以此培養合作意識和成就感。

小學四年級上冊數學教學工作計劃 2篇

　一、學情分析：

在四（1）、四（2）班的學生中，上一學期的數學考試成績未能達到預期的均衡水平。部分學生對學習的態度不夠認真，基礎知識顯得較為薄弱，無法將知識靈活運用，作業的完成正確率較低。有些學生不愿意及時完成作業，拖延現象較為嚴重。本學期的數學教學將重點放在激發學生對數學的興趣上，培養他們獨立思考和樂于探索的能力，鼓勵他們不怕犯錯，具備問題意識，從而形成愉快學習數學的心理，養成良好的學習習慣。

　二、本冊教材的教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的測量、三位數乘兩位數、平行四邊形與梯形的基本概念、除數為兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角及教學實踐活動等。

　三、本冊教材的教學目標：

1、理解計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數的概念，熟練運用十進制計數法，能夠讀、寫億以內和億以上的數，并運用“四舍五入”法計算近似數。在日常生活中感受大數的實際應用，進一步增強數感。

2、認知土地面積單位公頃和平方千米，并了解它們之間的換算關系；

3、掌握直線、射線和線段的基本概念，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并按指定的度數畫出角。

4、熟練計算三位數乘兩位數的乘法和兩位數的除法，掌握相應的乘除法估算與驗算能力。能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，以及整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、深刻理解直線、射線和線段的區別；辨別常見的角度，比較角的大小，并使用量角器量取角的度數，按要求繪制指定度數的角。學會使用直尺和三角板描繪垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，并進行簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的價值。

7、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，認識數學在日常生活中的重要性，初步建立運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌思維，培養學生從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗數學學習的樂趣，提升數學學習的興趣，增強學習數學的自信心。

10、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點：

1、掌握億以內數的讀法及寫法，增強學生的數感。

2、教授學生乘法的估算方法。

3、理解垂直和平行的概念，能夠使用直尺和三角尺畫出垂線和平行線。

4、讓學生了解兩種復式條形統計圖，能夠根據統計圖提出和回答簡單的問題，發現信息并進行基礎的數據分析。

5、通過實際案例使學生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　五、教學的具體措施：

1、在大數認識的教學中，強調數學的實際應用，結合生活實例來培養學生的數感；計算教學關注培養學生靈活的計算能力，發展他們的數感。

2、教師應提供豐富的學習資源，利用現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，激勵學生更積極地參與數學活動。

3、通過情感、態度和價值觀的培養，激發學生的學習興趣和內在動機，讓學生感受到數學的魅力和學習的獲得感。

（1）提供多樣的情感、態度、價值觀的培養素材。

（2）突出數學與人類生活的密切聯系，展現數學的文化價值。

（3）通過自主探索活動，增強學生學習成功的體驗，提升他們的數學信心。

4、采用創新的評價體系，促進學生的全面發展。

不僅關注學生的學習成果，更注重他們在學習過程中的變化和成長，關注他們掌握的知識和能力提升。

5、關注學生的個體差異，因材施教，強化個別輔導。

6、深入研究教材，準確把握重點和難點，靈活處理教材內容。

7、扎實落實教學常規，確保教育教學任務的全面完成。

以教學為中心，強化管理，追求常規與創新的有機結合，促進學生嚴謹、勤奮、求實、好問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，確保每位學生都能跟上進度。重視培養學生的創新意識和實踐能力。

　六、教學課時安排：

第一單元 大數的認識        12課時……………………第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……  2課時………………  第6周

第三單元 角的測量   ………   4課時………………    第7—8周

第四單元 三位數乘兩位數 ……  6課時…………………  第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形…  6課時…………………… 第12—13周

第六單元 除數為兩位數的除法… 17課時…………………  第14 — 16周

第七單元 條形統計圖   ………… 3課時…………     第17—18周

第八單元 數學廣角——優化……… 3課時…………………  第19周

第九單元 總復習         4課時               第20周

小學四年級上冊數學教學工作計劃 3篇

本學期我繼續擔任四年級的數學教師，負責四（7）班的教學工作，同時也擔任理科教研組的組長。為了更好地推動數學教學及教研工作，我將定期開展教研活動，確保每周都有新的教學經驗交流；我會加強教師隊伍的整體建設，提升教學質量，確保我們的工作走在學校的前列。以下是我的詳細計劃：

　一、學情分析

在本學年，我將繼續教授四（7）班的數學課程。經過一年的教學，大多數學生對數學課程充滿興趣，班級氣氛良好，學生之間的關系和諧。四年級的學生已經逐步從中年級過渡到高年級，他們的抽象思維能力得到了進一步發展，并能夠運用歸納與概括的方法來認識事物和解決問題。學生的數學基礎知識較為扎實，為本冊教材的學習打下了良好的基礎。大部分學生的學習習慣良好，能夠較好地掌握所學內容，并能將知識運用到實際生活中。然而，由于學生之間的心理特征和思維能力存在差異，我將在教學中根據不同情況，因材施教。

　二、教材分析

本冊教材主要包括以下幾個方面的內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等。

1. 第一單元“認識更大的數”。本單元基于學生對萬以內數的認識，進一步學習億以內數的實際意義，掌握大數的讀寫方法，理解近似數及其運用。

2. 第二單元“線與角”。內容主要涵蓋直線、線段、射線的概念，平行線與垂線的認識，以及平角、周角的理解和用量角器測量及繪制角度。

3. 第三單元“乘法”。在這一單元中，學生將學習三位數乘兩位數的計算方法，并對一些較大的數進行估計，熟悉計算器的使用及其在數學規律探索中的應用。

4. 第四單元“運算律”。這一單元著重于加法和乘法的交換律、結合律和分配律的學習。

5. 第五單元“方向與位置”。主要學習如何在方格紙上使用數對表示位置，并描述簡單的路線圖，掌握根據方向和距離確定物體位置的能力，增強空間觀念。

6. 第六單元“除法”。這是小學生階段整數運算的最后一個章節，主要學習三位數除以整十數和兩位數，理解速度、時間與路程之間的關系。

7. 第七單元“生活中的負數”。這里的目標是讓學生認識到生活中常見的負數及其應用，增強生活經驗的積累。

8. 第八單元“可能性”。內容主要涉及隨機事件和可能性大小的感知，學生將學習事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單試驗的所有可能結果。

　三、教學目標

1. 通過收集生活中的大數，學生將感受到學習大數的必要性，并理解其實際意義；能讀寫億以內的數，比較其大小，掌握萬和億的單位及近似數的計算。

2. 理解并掌握三位數乘兩位數的計算方法，正確進行相關計算，運用所學知識解決實際問題，同時熟悉計算器的使用。

3. 理解兩位數除法的計算規則，能夠進行準確的計算，并在實際情景中理解速度、時間與路程的關系。

4. 理解交換律與結合律的運用，能夠在簡便計算中應用這些定律，提升數學計算能力。

5. 能夠識別負數在生活中的實際意義，并用負數表示日常生活現象。

6. 學生將能夠識別直線、線段與射線，學會使用字母表示這些概念，并能用量角器測量和繪制各類角度。

7. 在具體場景中，學生能用數對表示物體位置，掌握方向和距離的關系。

8. 初步感受事件發生的隨機性，并能列舉出簡單試驗的所有可能結果。

　四、教學措施

1. 從學生的生活經驗出發，引導他們理解數學的實際價值，展現生活中的數學。

2. 通過直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與學習過程，增強他們的成功體驗。

3. 幫助學生發現知識之間的聯系，探索其中的規律。

4. 激發學生的數學學習興趣，培養自主學習的習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式。

5. 注重培養學生的思維靈活性和創新能力。

6. 促進學生小組合作學習，增強合作交流意識。

7. 遵循學生的心理發展和數學學習規律，選擇合適的教學策略。

8. 加強對學習薄弱學生的輔導，幫助他們提高學習成績。

　五、課時安排：

一、認識更大的數…………………………………………7課時

二、線與角…………………………………………………7課時

三、乘法……………………………………………………7課時

整理與復習…………………………………………………3課時

四、運算律…………………………………………………8課時

五、方向與位置……………………………………………3課時

六、除法……………………………………………………11課時

七、生活中的負數…………………………………………2課時

數學好玩……………………………………………………2課時

八、可能性…………………………………………………2課時

總復習………………………………………………………5課時

小學四年級上冊數學教學工作計劃 4篇

一、學情分析

四年級的學生經過之前幾年的學習，已經具備了一定的邏輯思維能力和基礎的抽象概括能力，逐漸養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，能夠進行獨立思考，并與他人進行有效的溝通、協作和交流。他們在探究問題的過程中，能夠根據實際情況提出合理的問題，并能夠進行正確的解決。整體來看，學生的理解力、分析問題和解決問題的能力都有了顯著提升。

在我們班級中，絕大多數孩子基礎扎實，學習態度認真，掌握的知識相對牢固。然而，也有少數學生的學習態度不夠端正，基礎相對薄弱。他們在課堂上聽到的知識，課后無法靈活運用，作業的正確率也不高。尤其有兩個學生，他們不僅智力相對欠缺，學習習慣極差，常常拖延，不按時完成作業，更有甚者根本不做家庭作業。在本學期的數學教學中，我們需要重點激發學生對數學學習的興趣，培養他們善于思考、樂于探究、不害怕犯錯的意識，同時也要鼓勵學生以快樂的心態學習數學，養成良好的學習習慣。我堅信，孩子們會在數學學習中獲得愉悅體驗，并在各個方面取得更大進步。

二、教材分析

本冊教材包含以下幾個主要內容：大數的認識，三位數乘兩位數的計算，除數為兩位數的除法，公頃與平方千米的概念，角的度量，平行四邊形與梯形的認識，條形統計圖的應用，以及通過數學解決問題的綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”這一內容是從三年級下冊第六單元“面積”中移過來的，在大數的認識單元之后進行教學，以便學生能夠結合所學內容，更好地感知和理解這兩個常用面積單位。“條形統計圖”的內容原本分散在不同年級中，現在整合為一個單元進行教學，使學生的學習更為系統。

大數的認識、三位數乘兩位數的計算、除數為兩位數的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點內容。

本冊教材的教學目標旨在幫助學生：

1. 認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠根據數級讀寫億以內和億以上的數，掌握“四舍五入”法求得近似數，體會大數在日常生活中的應用，并進一步發展數感。

2. 能夠筆算三位數乘以兩位數及除數為兩位數的除法，并能夠進行相關的乘法、除法估算和驗算。

3. 能夠進行整十數的口算除法。

4. 認識面積單位公頃與平方千米，了解它們之間的進率，并能夠進行簡單的單位換算。

5. 識別直線、射線和線段的區別，了解常見的幾種角，比較角的大小，并能夠使用量角器測量角度，依據指定的度數繪制角。

6. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺、三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

7. 理解條形統計圖的使用（以1代多），能夠通過條形圖描述數據，并根據圖表分析和提出簡單的問題。

8. 經歷從生活中發現問題、提出問題并解決問題的全過程，感受到數學在日常生活中的價值，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。

三、教學措施

1. 大數的認識需突出數的概念教學，強調數感的培養。具體措施包括：

(1) 通過多種形式豐富學生對大數的感知。

(2) 強調數的概念教學，突出我國的計數規律。

(3) 在學習過程中，結合相關的數學背景知識。

2. 適當調整計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力，具體包括：

(1) 加強筆算教學。

(2) 在筆算教學中滲透口算、估算、簡算等多種計算形式。

(3) 加強對計算法則和規律的總結與提煉。

3. 在圖形與幾何的教學中，要注重對概念和圖形本質特征的理解，具體強調：

(1) 以學生已有的知識和經驗為基礎，幫助他們理解新知識。

(2) 使用適當的方式，使學生體會到概念和圖形的本質特征。

(3) 設計一些有趣且互動性強的習題，讓學生更深入地感受圖形的特征。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念，具體方法包括：

(1) 利用學生已有的知識與經驗學習新的統計知識。

(2) 培養學生的數據分析能力。

(3) 設計貼近生活的學習活動，讓學生感受到統計的現實意義。

5. 滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的重要性。