我們不僅要關(guān)注字詞的拼讀與識(shí)記，更要在課堂中滲透語(yǔ)言的魅力與思維的啟迪。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣與表表達(dá)能力，讓每一位小學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中，自信地?fù)P帆起航。在這一階段，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，才能真正讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。

一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段，經(jīng)過(guò)幼兒園的培養(yǎng)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力與社交能力已有了一定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與探索欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其在愉快的氛圍中不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)任務(wù)、要求。

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為六個(gè)單元，涵蓋八個(gè)主題，充分考慮到兒童語(yǔ)言習(xí)得與發(fā)展規(guī)律，并照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣，激勵(lì)他們積極主動(dòng)識(shí)字。本冊(cè)共涉及384個(gè)漢字，其中會(huì)寫(xiě)字為140個(gè)。采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行教學(xué)，以認(rèn)知為主，書(shū)寫(xiě)為輔，先認(rèn)后寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。拼音學(xué)習(xí)分散在四個(gè)單元中，旨在降低學(xué)習(xí)難度。

4、學(xué)生能借助拼音進(jìn)行漢字的認(rèn)讀，掌握音序和部首查字法，獨(dú)立識(shí)字。

5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

6、積累他們喜歡的成語(yǔ)和名言警句。

7、養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣。

8、增強(qiáng)自信心，能與他人自然、大方地交流，保持禮貌。

9、對(duì)周?chē)氖挛锉３趾闷嫘模軌驅(qū)Ω信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并與同學(xué)們進(jìn)行探討。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的探究精神、團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生與他人自信、坦誠(chéng)地溝通交流。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、拼音學(xué)習(xí)通過(guò)情境圖和兒歌、課文等多種形式相結(jié)合，以增加趣味，降低學(xué)習(xí)難度。

2、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇合適的教學(xué)策略。

3、在教學(xué)過(guò)程中注重語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性。

4、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性。

6、通過(guò)潛移默化的方式，注重情感的熏陶，使其貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材致力于建立一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們重視激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本冊(cè)課文主要由“學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”幾個(gè)部分組成，共設(shè)7個(gè)單元，每個(gè)單元包含3至4篇課文，整體安排25篇課文。全冊(cè)教材圍繞一個(gè)主題構(gòu)建單元，依據(jù)課文的特點(diǎn)靈活安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第一單元名為“心中有祖國(guó)”，包含《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。第二單元“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛(ài)之鏈》。第三單元“奮斗與生存”，包括《小草與大樹(shù)》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩必讀的書(shū)》。第四單元“民風(fēng)民俗”，則安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》。第五單元“景物聚焦”，收錄了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》。第六單元“名人風(fēng)采”中包括《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢(qián)學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》。第七單元“讀書(shū)有方”，則安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》。

本冊(cè)書(shū)依舊采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法進(jìn)行生字安排，共計(jì)206個(gè)生字，其中152個(gè)為必須書(shū)寫(xiě)的生字（標(biāo)注在田字格中），54個(gè)為只需認(rèn)知的生字（列在兩條綠線之中）。這些“只需認(rèn)知”的生字，要求學(xué)生能夠正確讀音、辨認(rèn)字形，并初步理解字義，以幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入考核范疇。常用多音字的其他讀音在右上角標(biāo)注“﹡”。

課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適中，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎美觀，富有趣味，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后的作業(yè)題一般包括以下幾個(gè)方面：一是常規(guī)訓(xùn)練如朗讀、背誦和復(fù)述，旨在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注閱讀，提升語(yǔ)言感覺(jué)，增強(qiáng)語(yǔ)言積累。二是要求學(xué)生使用鋼筆進(jìn)行描紅，提供寫(xiě)生字的范字，以便扎實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是進(jìn)行常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的在于通過(guò)讀、抄、運(yùn)用，比較意思相近的詞，聯(lián)系上下文感受詞語(yǔ)的情感色彩，鞏固所學(xué)的新詞，增加詞匯積累，提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練，涉及詞語(yǔ)、句子的理解，學(xué)習(xí)分析自然段和邏輯段，歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想等，提升學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)靈活安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段落、立意、寫(xiě)作等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。這些作業(yè)均應(yīng)根據(jù)課時(shí)情況進(jìn)行安排，而非按單元進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握并保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)主動(dòng)查字典、積極識(shí)字的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字和毛筆字的正確寫(xiě)法，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）選擇性閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

（8）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

（10）自主修改習(xí)作，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）養(yǎng)成不懂就問(wèn)，勤于收集資料的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用其幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。

（2）能夠按照筆順默寫(xiě)152個(gè)生字，保持字形端正、勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆寫(xiě)字，確保字跡正確、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)毛筆字，保持字跡端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽(tīng)別人講話，理解簡(jiǎn)單內(nèi)容并轉(zhuǎn)述。

（2）根據(jù)圖畫(huà)或事物進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。

（3）對(duì)所聽(tīng)或所讀內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，做到完整連貫。

（4）主動(dòng)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。

（5）樂(lè)于參與討論，勇于表達(dá)觀點(diǎn)。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀，并背誦指定課文。

（2）學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，注意默讀的速度。

（3）理解常用詞語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際生活。

（4）掌握課文主要內(nèi)容，理解大意。

（5）通過(guò)預(yù)習(xí)和借助字典學(xué)習(xí)生字詞，逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）閱讀適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

6、習(xí)作

（1）使用所學(xué)詞語(yǔ)造句，并理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)細(xì)致觀察事物，寫(xiě)出通順的短文。

（3）修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改作文，使用常用的修改符號(hào)。

　四、教學(xué)方法與措施

1、持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。既要強(qiáng)調(diào)本冊(cè)安排的讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，也要不斷鞏固以前提到的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持以讀為主的教學(xué)理念，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，提升語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

3、在閱讀教學(xué)中采用多樣化的方式，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，有針對(duì)性地進(jìn)行摘抄，加大詞匯積累和課外閱讀量，進(jìn)一步提高習(xí)作水平。

4、本冊(cè)教材配有相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖、習(xí)字冊(cè)和生字卡片等資源，合理使用這些輔助材料是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表