我們不僅關注學生的繪畫技能，更強調了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與觀察力。通過多樣化的活動與實踐，學生們將得以在色彩的世界中自由探索，從而激發(fā)他們對美的敏感度和理解力。美術教育不僅是技巧的傳授，更是心靈的啟迪與表達的舞臺。

二年級下冊美術教學計劃 第1篇

　一、提升自身素質，增強理論學習

1、深入學習新大綱，掌握教改方向。我認真研讀《課程計劃》及修訂后的《教學大綱》，端正教育態(tài)度，提升教育認知，明確小學美術作為素質教育的重要組成部分。

2、學習教育理論。我訂閱了《美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)期刊，利用課余時間深入研究與交流，從而提升了自己的理論素養(yǎng)。

3、理論與專業(yè)“雙管齊下”。在本學期中，班級學生的美術水平實現(xiàn)了質的飛躍，繪畫能力有了顯著提升，得到了老師們的一致認可。

　二、強化教學常規(guī)，切實提高教學質量

1、在本學期初，我便制定了詳細的工作計劃，合理安排教具與學具的使用，定期檢查，確保學生帶齊學習工具。

2、本學期使用的美術教材，我在教學中始終堅持“以學生為中心”的教育理念，鼓勵學生觀察生活，關注社會，熱愛和保護自然。在尊重每位學生的個性和潛能的基礎上，培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學生建立符合自身特點的視覺思維方式，讓他們體驗并感受美。

3、課后，我積極組織美術興趣活動，根據(jù)學生的興趣，鼓勵他們探索新知，提升繪畫、創(chuàng)作和欣賞的能力，還將優(yōu)秀作品展示出來，激發(fā)學生對美的欣賞與熱愛。

　三、建立新的課程理念

1、新的課程理念激發(fā)了學生的學習興趣，摒棄了忽視學生興趣、單純追求認知的教學方式。我將情感與認知結合，通過生動多樣的方式呈現(xiàn)課程內容，從而激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)長久的情感態(tài)度。

2、鼓勵學生嘗試和探索各種材料與工具的特性。讓學生親自動手，利用多種原材料進行創(chuàng)作，通過探究與應用，逐步認識各種材料的特點，從而找到創(chuàng)造性問題解決的辦法。

3、在教學中，我認識到美術課程內容應與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，鼓勵他們將所學的知識與技能應用于生活中，提高生活質量，從而激發(fā)他們的學習動力，追求生活的藝術化。

經過一學期的努力，學生們在審美意識和藝術能力上有了顯著提升。

二年級下冊美術教學計劃 第2篇

一、學生現(xiàn)狀分析：

二年級下冊共有一個班級，經過上學期的美術學習，學生們對美術的理解有了顯著提升，知道美術不僅僅是繪畫藝術，還包括制作、欣賞等多方面的內容。學生們對美術展現(xiàn)出良好的興趣，課堂上活躍度較高。然而，由于他們的年齡相對較小，耐心不足，因此在面對作業(yè)時常常缺乏細致的態(tài)度。

二、教學內容分析：

（一）全冊教材簡析：

本冊美術教材共設有13課，劃分為造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型。其中，綜合與探索類課目占比較大，旨在培養(yǎng)學生們的綜合能力以及探索繪畫和手工制作技巧。

（二）教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲，使學生能夠認識和了解多樣的繪畫方法；掌握繪畫的基礎知識。

(2)、智力能力目標：

提升學生的造型技能；發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維；增強學生對美的感知能力。

(3)、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，引導他們用美學的視角去觀察周圍的事物；進一步激發(fā)學生對美術學習的熱情。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊教學的重點在于促進學生作為學習主體，從而彰顯個性。難點則在于如何在激發(fā)學生學習興趣的前提下，兼顧個性發(fā)展與知識、技能的雙向需求，循序漸進地傳授基礎知識及技能。提升學生的生活能力，鼓勵他們積極參與各類社會實踐活動，尋找多樣的材料來表達豐富的想象力。

二年級下冊美術教學計劃 第3篇

一、學生現(xiàn)狀分析：

經過一年的美術學習，二年級的學生們對美術有了更深入的理解，認識到美術的內涵不僅僅是繪畫，還包括了手工制作和作品欣賞。學生們對美術依然保持著濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。但是，由于他們仍處于成長階段，耐心不足，導致在作業(yè)時的認真程度有所欠缺。

　二、教學內容分析：

（一）全冊教材簡析：

二年級下冊美術教材共設有20課，課程內容主要涵蓋造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型。其中，綜合與探索類課程所占比例較大，目的在于促進學生的綜合能力和繪畫、動手能力的探索。

（二）教學總目標：

（1）、認知目標：

通過有趣的游戲教學，幫助學生認識多種作畫技術和基本繪畫知識。

（2）、智力能力目標：

提升學生的造型技巧；激發(fā)學生的創(chuàng)造思維；增強學生對美好事物的感知能力。

（3）、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，鼓勵他們用美的眼光去觀察周圍事物；進一步增強學生對美術的熱愛。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊教學的重點在于激發(fā)學生的學習自主性和個性發(fā)展。難點在于如何在促進學生的學習興趣的兼顧個人的成長和知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識與技能。提升學生的生活能力，讓他們積極參與到各類社會實踐中，并鼓勵他們利用不同材質來表達豐富的創(chuàng)意。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：教師應作為學生成長的支持者和引導者，充分尊重學生的主體性，鼓勵學生采取實踐、思考、探索、討論及創(chuàng)作的方式，通過個人的想象力進行創(chuàng)作展示。

2、學生方面：學生應利用身邊的各種材料和所學知識，積極動手創(chuàng)作作品，學會團隊合作，并妥善保管自己的設計作品。鼓勵學生積極參與社會實踐，拓寬眼界，積累生活經驗。

　三、教學進度表：

周次課題

1添畫

2趣味畫游戲

3紙盒變家具

4和媽媽一起

5繁花似錦

6創(chuàng)意吊飾

7可愛的小蟲

8破殼而出

9個性頭飾設計

10藝術作品中的動物

11我的寶藏卡片

12假如我是巨人

13趣味拓印樹葉

14創(chuàng)作筆筒

15描繪夜景

16畫影子

17認識身邊的樹木

18給畫中的節(jié)日添彩

二年級下冊美術教學計劃 第4篇

　一、學情分析：

二年級的學生剛入校一年多，他們活潑好動，年齡相對較小，容易注意力分散，自我控制能力有待提高。良好的行為習慣需要進一步培養(yǎng)。經過一段時間的學習，許多學生對美術產生了濃厚的興趣，繪畫能力也顯著提升。結合低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，激發(fā)學生的美術學習興趣，同時兼顧審美教育、思想品德教育、能力培養(yǎng)和基礎知識的掌握，旨在提升學生的形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　二、教材簡析：

二年級下冊使用的是人教版義務教育課程標準實驗教材的第四冊。本教材結合觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展，將其融入具體的學習活動當中，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。它強調在學習過程中，從多個角度體驗和嘗試美術活動，同時關注學科內容與學科間的綜合效應，增強知識的交融性和連貫性。本教材共包含20課，內容由易到難，循序漸進，便于教師深度挖掘和拓展教材內容，同時也利于探索與改革教學形式和評估方式，激發(fā)學生的學習興趣。

　三、單元重點、難點分析：

[欣賞]重點：

1、通過有趣的美術欣賞及表現(xiàn)活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞和評價自身及他人的繪畫作品，培養(yǎng)他們對繪畫藝術和生活的熱愛，以及健康向上的審美情感。

難點：1、提升學生自主欣賞的意識與能力。

[繪畫]重點：

1、發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，進一步熟練使用彩筆、油畫棒等表現(xiàn)工具。

2、引導學生感知并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

難點：1、鼓勵學生大膽想象和創(chuàng)造，真實地表現(xiàn)自己的情感。

2、引導學生仔細觀察周圍事物，充分而細致地在作品中表現(xiàn)出來。

[手工]重點：

1、使用各種紙張和其他材料，進行簡單的工藝制作。

2、使用橡皮泥及相關材料進行簡單的泥塑制作。

難點：1、由簡單的平面折紙逐漸過渡到立體造型。

2、如何在泥塑中細膩且立體地表現(xiàn)造型。

　四、教學嘗試：

在小組合作學習中，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和意識。

　五、教學措施：

為更好地適應我校的學情和二年級學生的心理、生理特點，制定以下教學措施：

1、通過情境引導，趣味啟發(fā)，寓教于樂，以激發(fā)學生的學習熱情與主動性。

2、著重培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣。