我們不僅要關注學生的語言基礎知識，還要重視他們的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過多樣化的教學活動與實踐，幫助孩子們在朗讀和寫作中感受語言的魅力，同時提升他們的表達能力和閱讀理解能力。這個階段是孩子們語言學習的關鍵期，教師的角色則是引導者與激勵者，讓每個孩子在語文學習的旅程中發(fā)現(xiàn)自我，拓展視野。

語文二年級上冊教學計劃 1

一、情況分析：

二年級語文組由多位充滿活力與熱情的年輕教師組成，這是一支充滿實力和進取精神的團隊，致力于提高教學質(zhì)量和效果。

二、指導思想：

我們將學校的科學發(fā)展觀及和諧校園的理念作為指導，以創(chuàng)新和高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心，旨在為學生的成長提供良好的服務。深入學習和貫徹新課程標準的理念，努力構(gòu)建符合低年級語文課程標準的教學模式，積極實施學校的實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題，努力實現(xiàn)教育的人性化及個性化，關注每位學生的全面發(fā)展，以為學生的終身學習打下堅實基礎。通過扎實的集體備課和教研活動，不斷提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教研工作重點：

1、認真研究教材，開學初利用教研時間組織教師共同研讀教材，明確教學的重點與難點，深入理解課程標準及教材的編寫意圖。

2、實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。鼓勵采用自主、合作與探究的學習方式，提高學生的學習興趣和效率，聚焦于如何提升40分鐘課堂教學的有效性，以確保學生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲，樹立教師的服務意識。

3、重視教學常規(guī)。教師備課需遵循新的備課標準，作業(yè)批改要及時且清晰。確保課堂教學的常規(guī)管理，以培養(yǎng)學生的學習習慣、能力建設和良好品德。

4、認真上課，落實集體備課。制定集體備課的詳細計劃，確保每位教師都能充分準備，提升課堂教學的效果。

5、進行教學反思，針對識字、閱讀、口語交際等領域進行總結(jié)與交流，分享成功經(jīng)驗，探討解決教學中的困惑與不足。

6、組織公開教研課，確保每個年級按計劃進行公開課的設計、實施與評價，借此提升教師的教學水平。

7、促進教師間的互幫互學，每位教師需在學期內(nèi)互聽其他教師的課程，取長補短，攜手進步。

8、重視學生良好的學習習慣養(yǎng)成，加強日常學習習慣的培養(yǎng)，特別是在聽課、作業(yè)書寫等方面。

9、加強古詩詞與課外閱讀的背誦，確保每位老師在黑板上標示要背誦的內(nèi)容并進行講解，幫助學生理解記憶。

10、規(guī)范寫字教學，確保寫字訓練制度化、科學化。

11、積極開展培優(yōu)補差工作，讓每位學生都能接受更好的教育，尤其關注學習困難的學生。

12、進行期初、期中和期末的常規(guī)工作檢查。

四、實施的措施：

1、強化常規(guī)工作管理：

(1)組織老師學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》，備課需周全細致。

(2)要求教師維護作業(yè)本的整潔與規(guī)范，做到及時糾正錯誤。

(3)全力支持后進生的輔導與關心。

2、扎實開展教研活動：

(1)每周四安排教研活動，分享教學反思與心得，學習新的教育理念。

(2)落實每教師聽課與教學反思的活動。

(3)籌備公開教研課，確保每位教師都有參與。

(4)鼓勵教師記錄教學博客，并積極進行課題研究。

3、切實落實特色課程的教學，并督促老師將古詩及每日一句書寫在黑板上。

4、引導老師開展課外閱讀，午間閱讀時間需由教師進行指導。

5、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，提升語言表達能力。

6、創(chuàng)新識字與閱讀教學的方式，增加趣味性，通過游戲、表演等方式提高學習效果。

五、具體工作安排：

二月份：1、制定教研計劃，明確工作重點;

2、向教師傳達教研會精神;

3、確定公開教研課的安排;

4、進行期初工作檢查。

三月份：1、組織學習教材的重點與難點;

2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香;

3、探討有效教學的研究;

4、集體備課《畫風》，中心發(fā)言人：張玲;

四月份：

1、開展識字教學的研究;

2、集體備課《古詩兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香;

3、進行常規(guī)檢查;

4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏;

五月份：

1、交流培優(yōu)補差的經(jīng)驗;

2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷;

3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式;

4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗;

六月份：

1、進行教學反思交流;

2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌;

3、集體備課期末復習研究;

4、進行期末檢查。

二年級的識字教學是重中之重，涉及到的每日一句和每周一詩的背誦，以及每兩月一次的課外讀物都需要加強督促，因此做好本年級的教學研究至關重要。

語文二年級上冊教學計劃 2

一、教材分析

本冊教材繼續(xù)貫徹“為學生的未來發(fā)展打下堅實基礎”和“識字與閱讀并重”的原則，強調(diào)“早識字、多識字、靈活識字、自主探索”的教育理念。通過倡導學生自主參與、合作學習和實踐結(jié)合的方式，促進學生在閱讀中識字，在識字中提升閱讀能力。

1、自主識字，助力閱讀，逐步將教學重心從識字轉(zhuǎn)向閱讀理解。

2、啟發(fā)思考，促進表達，鼓勵學生自由表達自己的見解，在口語練習中提升語言能力。

3、重視積累，鼓勵運用，引導學生參與實踐活動，鞏固語言運用能力。

教材的結(jié)構(gòu)：

本冊教材共分七個部分：

1、課文識字，包含兩個單元共12篇課文。

2、課文理解，包含兩個單元共11篇課文。

3、詞句圈劃分析，包含兩個單元共12篇課文。

4、課文內(nèi)容思考，包含兩個單元共10篇課文。

5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。

6、愉快的語文活動，每單元安排一次，共8次。

7、聽說交流活動，共計安排6次。

全冊共有46篇課文，分成8個單元，每個單元均有綜合練習、古詩誦讀和聽說活動的安排。教材注重培養(yǎng)學習習慣，強調(diào)主動識字、認真寫字、勤查字典和圈劃詞句。

二、本冊教學要求：

1、學習生字380個，要求讀準字音，認清字形，基本了解字義。掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首及字形結(jié)構(gòu)，能運用部首和音序進行查字，并通過生活經(jīng)驗理解常用字的含義，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力，感受漢字的美感，激發(fā)學習興趣。

2、鞏固漢語拼音知識，掌握拼讀方法，能正確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對部分多音字能根據(jù)詞語語境決定讀音。能夠流利利用拼音進行識字和閱讀，并能用普通話進行朗讀和互動。

3、學習的詞語要能熟練朗讀，初步理解詞語的含義。學習本冊教材中的300個詞語，積累常用詞匯和成語，部分詞語能運用自如。

4、學過的句子應能準確朗讀，積累教材中學到的句子及個人喜歡的名言警句，部分句子能運用自如。認識并運用課文中的常用標點符號，理解其在語句中所表達的不同語氣。

5、能聽懂簡短的故事和提問，了解他人講話的主要內(nèi)容，保持認真聽講的態(tài)度，養(yǎng)成邊聽邊思考的習慣，能提出思考問題。

6、能清楚回答問題，講述簡單的故事，進行口語交流時能結(jié)合已有知識和經(jīng)驗展開想象，交談中運用禮貌用語，態(tài)度自然大方。

7、繼續(xù)練習朗讀課文，要求讀得準確流利，帶有適當感情。能夠背誦教材中的名句和古詩。

8、學習在田字格中正確書寫各種結(jié)構(gòu)的漢字，要求書寫認真，字跡整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，保持書寫紙面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方式和姿勢。

9、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，能閱讀適合自己的兒童書籍、童話和故事，感受語言的優(yōu)美。

三、教學重點與難點

1、學習380個生字，掌握300個詞語。

2、積累并運用教材中的句子。

3、練習普通話朗讀課文。

4、進行看圖寫話練習。

四、教學策略

1、將漢語拼音的鞏固與識字教學緊密結(jié)合，對易混淆的聲母、韻母進行區(qū)分，有針對性地引導拼讀，適當梳理拼音知識。

2、遵循在閱讀中學習與鞏固的原則，以學生自主識字和小組合作為主，及時反饋，引導學生理解漢字構(gòu)字規(guī)律，減少學習難度，并通過各種形式幫助學生記憶漢字。

3、激發(fā)閱讀興趣，從整體性出發(fā)開展閱讀教學，注重讀的層次，培養(yǎng)靜心閱讀、圈畫詞句和質(zhì)疑的習慣，增強詞句的理解和積累。

4、重視寫字姿勢和執(zhí)筆方法的糾正，復習漢字書寫，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，適當組織寫字游戲或比賽活動，以提升書寫水平。

5、創(chuàng)造符合學生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境，讓學生在有趣的語言環(huán)境中練習聽說，逐步培養(yǎng)良好的說話習慣。

6、注重多樣化的句子訓練，提升寫作能力，鼓勵看圖寫話、想象寫作、改寫句子及續(xù)寫故事等多種形式，以提高學生的寫作興趣。

7、結(jié)合信息技術與學科，采用豐富的教學手段，通過正面引導和積極鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，特別關注學習有困難的學生，提供必要的支持。

五、班級情況分析

我班共有學生45人，其中有三名新轉(zhuǎn)入的學生，由于教材不同，學習上會面臨一些困難。班級整體對新知識的接受能力較弱，因此在教學中，我會特別關注這些學生，確保他們能夠在反復教學中逐步掌握知識。做好與家長的溝通，關注每個孩子的學習情況，以幫助他們在原有基礎上取得更好的進展。

六、教學措施和設想：

（一）提高學生觀察能力，提升字寫質(zhì)量

1、在寫字前提供觀察要點，使學生在習字時有明確的方向，逐漸形成觀察的習慣。

2、鼓勵學生隨時觀察范字，學習“看一筆，寫一筆”的書寫方式。

3、引導學生在寫后進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)和改正書寫中的問題。

4、將寫字時間安排在課堂上，老師隨時指導。

（二）營造和諧的學習氛圍

1、課堂上注重與學生的溝通，創(chuàng)造民主、和諧的氛圍，促進學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們想說、敢說的習慣。

2、在教學中發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，增強他們的學習興趣。

（三）落實課堂教學改進計劃

（具體內(nèi)容見課堂教學改進計劃）

七、優(yōu)差生輔導

學習比較優(yōu)秀的學生有：李明、張偉、劉洋等，主要輔導方法有：

1、在完成日常作業(yè)后，給予他們更高的要求，鼓勵多讀課外書籍，擴展詞匯量。

2、鼓勵他們每天寫幾句練習，為未來的寫作做積累。

3、鼓勵他們幫助身邊需要幫助的同學，培養(yǎng)協(xié)作精神。

學習能力較弱的學生有：王小華、趙強、劉婷等，采取的措施有：

1、通過多鼓勵、表揚，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣。

2、及時補差，通過課堂反饋幫助學生鞏固知識，增強自信心。

3、做好家訪，家校合作，促進學生的學習進步。

八、個人教學努力方向

（1）不斷提升自身的教學能力，以適應新教材的教學。

（2）在課堂上，根據(jù)學生的實際情況，調(diào)動氛圍，使每位學生輕松有效地學習。

（3）注重與生活實際結(jié)合，尋找生活資源來支持教學。

（4）全面落實家訪工作，提高教學效果。

語文二年級上冊教學計劃 3

一、本班學生情況分析

二年級一班共有學生60人，其中男生30人，女生30人。本班的學生性格活潑，充滿好奇心，樂于探索新事物。經(jīng)過一年的努力學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了認真上課、按時完成作業(yè)的良好習慣。他們對學校的規(guī)章制度已經(jīng)有了一定了解，初步形成了集體主義觀念，學習習慣也在逐步建立中。許多學生學習興趣濃厚，積極參與課堂活動，具備一定的競爭意識；部分孩子思維敏捷，但想象力有待加強。由于年齡較小，雖然他們都十分活潑，但自我控制能力較弱；一些孩子主觀意識較強，善于表達自我，但對他人的認可和學習意識尚需提升。有不少學生在學習上缺乏主動性，面對困難時容易退縮，這可能與獨生子女的家庭環(huán)境有關。在今后的教學中，我們應著重培養(yǎng)學生的學習能力與意志品質(zhì)。在書寫方面，孩子們能夠?qū)懙谜麧崳非竺烙^仍需教師的細心指導和學生的多加練習。在閱讀能力方面，學生們已經(jīng)建立起預習的意識，但較為膚淺，需要在本學期繼續(xù)進行指導。隨著識字能力的提升，孩子們已經(jīng)掌握了大量漢字，他們在閱讀課外書時逐漸得心應手。然而，為了提高他們的閱讀水平，必須加大課外閱讀的要求。大多數(shù)學生在適當?shù)募詈酮剟顧C制下，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，但在時間管理和閱讀技巧上仍需進一步引導。大部分孩子的口語表達能力有待加強，我們可以通過延伸寫話和故事編寫比賽來鍛煉他們的寫作基礎。在教學過程中，我們應因材施教，結(jié)合學生的實際情況和新課程要求，以促進他們的個性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材采用專題組織單元，以整合的方式編排內(nèi)容，共分為八個專題。每組教材以“導語”形式明確專題主題，包括多彩的秋天、學校生活、愛祖國、怎樣看問題、友好相處、關愛他人、保護環(huán)境、熱愛科學等。每組內(nèi)容涵蓋導語、識字、4-5篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。識字形式豐富多樣，課文內(nèi)容生動多元，語言富有趣味。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組均以“導語”明確專題，識字課、課文及“語文園地”的口語交際等內(nèi)容均圍繞該主題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字內(nèi)容緊扣專題，涵蓋描寫四季美景、學校生活、愛國情懷、思維方法、團結(jié)合作等各類詞匯，生動有趣。

⑶課文類型豐富，時代感強，貼近學生的日常生活。本冊教材與九年義務教育階段教材相比，更新率達到50％，涵蓋童話、寓言、詩歌、散文等多種體裁，趣味性強。

⑷課后練習注重與學生生活實際的聯(lián)系，強調(diào)語言積累，激發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸教材呈現(xiàn)方式突破傳統(tǒng)，更加貼近學生需求。編寫角度由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，便于學生主動探索和發(fā)現(xiàn)。“語文園地”中的“展示臺”為學生提供了展示才華和學習成果的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材規(guī)定了識字量為450個，同時鼓勵學生主動認字，建議學有余力的學生超額認字。每課要求識字的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以進行更多的識字練習。

語文二年級上冊教學計劃 4

一、指導思想

根據(jù)《全日制義務教育語文》課程標準，《義務教育書語文二年級上冊》教材以學生的身心發(fā)展為基礎，旨在構(gòu)建一個開放、多元的語文學習體系，鼓勵學生自主學習、合作探究。我們期望通過這樣的教學方式，提升學生的語文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使每位學生得到全面發(fā)展，為他們未來的終身學習和生活奠定堅實的語文基礎。

二、學情分析

學生家庭背景的多樣性帶來了學習成績的差異。班級中有優(yōu)秀的學生，也有學習困難的同學，但經(jīng)過一年的學習，絕大部分學生已經(jīng)形成了良好的學習習慣，多數(shù)學生對語文學習表現(xiàn)出興趣。然而，仍有少數(shù)學生對閱讀態(tài)度不佳，識字數(shù)量有限。這將是我本學期重點關注和幫助的對象。我對語文教學充滿信心，相信在師生共同的努力下，班級整體表現(xiàn)將會有所提升。

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了積極向上的學習體系，推崇自主、合作、探究的學習方式，致力于全方位提升學生的語文素養(yǎng)和實踐能力。教材包含八個主題，具體為：秋天的美，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，思維方式的培養(yǎng)，友好相處與合作，關愛他人與環(huán)境保護，熱愛科學等。這些主題都貼近學生的生活，富有時代感，具有較好的德育教育價值。

教材內(nèi)容豐富多樣，各個部分之間相互關聯(lián)，形成一個整體。識字形式多樣，其中包括詞語、成語、諺語等，能夠有效吸引學生的注意力。全冊書中的多音字隨文注音，新詞在每頁下方列出，并附有拼音和生動的插圖，增強閱讀趣味。“語文園地”模塊設有多個欄目，激勵學生探索、積累知識，發(fā)展口語交際能力，提供展示平臺。

每組教材包括導語和選讀文章，并提供兩個生字表，其中要求認識的字有450個，要求會寫的字有350個，滿足不同程度學生的學習需求。

四、教學目標

1. 復習鞏固漢語拼音，能借助拼音進行識字和正確發(fā)音。

2. 認識450個字，會寫350個字，能夠讀準字音，理解字義，并在說寫中靈活運用。

3. 學會使用音序和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4. 激發(fā)學生的閱讀興趣，學習用普通話流利、有感情地朗讀。

5. 在閱讀中，能主動積累常用詞匯。

6. 能夠與他人交流自己對閱讀的理解和感受，養(yǎng)成愛護書籍的習慣。

7. 理解并使用基本的標點符號，學習標點的用法。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，提高口語交際能力，能認真傾聽他人的發(fā)言。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，把所見所感記錄下來，學習日記的寫作格式。

五、教學重難點：

重點：

1. 能夠正確讀、寫350個字，理解字詞的用法并應用于日常交流。

2. 認識450個常用字，能夠流利、正確地朗讀。

3. 在閱讀中積累詞匯。

難點：

1. 提高識字能力，鞏固已學知識，保持良好的書寫習慣。

2. 熟悉標點符號的使用，掌握基本的寫作技巧。

3. 激發(fā)寫作興趣，能夠自主寫下自己的想法和觀察，并應用所學詞語。

六、教學措施

(一) 教學內(nèi)容方面。

1. 注意同組教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，設計整體性教學方案，促進學習的深入。

2. 鼓勵學生借助拼音和字典，自主識字，提升識字的興趣和能力。

3. 通過多樣化的教學方法，增強識字的趣味性，例如游戲和活動。

4. 在教學中適當考慮個別差異，鼓勵學生在生活中多接觸漢字。

7. 閱讀教學注重朗讀的指導，激發(fā)學生的興趣，鼓勵獨立思考和討論，確保學生能夠表達自己的閱讀感受。

8. 口語交際教學重視實際應用，創(chuàng)造交流環(huán)境，鼓勵學生積極表達，培養(yǎng)口語能力。

9. 開展豐富的語文實踐活動，將學習與生活相結(jié)合，讓學生在實踐中學以致用。

（二）學習習慣方法指導

1. 鼓勵學生發(fā)展自主、合作和探究的學習方式，提高他們的學習能力。

2. 通過小組合作學習和個別輔導，滿足不同學生的學習需求。

3. 通過多樣的評價方式和競賽活動，激勵學生的學習興趣。

4. 加強與家長的溝通，了解學生的學習習慣和行為表現(xiàn)。

七、學期教改研究專題

在校本培訓中，我將努力更新教育理念，并開展關于二年級學生寫作能力培養(yǎng)的研究，具體步驟如下：

1. 引導學生進行寫作。

2. 通過單元主題，鼓勵學生閱讀優(yōu)秀的詞句。

3. 認真實施每單元的寫作訓練，并進行有效的反饋。

4. 鼓勵學生堅持寫日記，從日常生活中提煉寫作素材。

語文二年級上冊教學計劃 5

一、指導思想

秉持教育的基本方針，認真貫徹新課標理念，努力提升學生的綜合素質(zhì)，明確學生在學習過程中的主體地位。我們將遵循“在理論的基礎上進行實操，通過反思來實現(xiàn)進步”的原則，深入學習新課程標準，更新教育理念，探索教學改革，創(chuàng)造條件以促進學生的自主學習、合作學習、探究學習與創(chuàng)造性學習，力求在期末考試中達到同類學校的領先水平。

二、工作思路

1. 積極學習相關教育文件，樹立科學的教學理念，并將其融入到日常教學中。

2. 深入研究課堂教學有效性策略，形成一套有效的教學框架與策略。

3. 加強教學常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量。

4. 增強教師的科研意識，持續(xù)開展課題研究。

三、本學期的主要工作

1. 堅持理論學習，用新理念引導教學。

教師應持續(xù)學習，秉持“活到老，學到老”的態(tài)度，除了教學工作以外，還要積極開展理論學習，以先進理論指導教學實踐。借助新課改的契機，加大課堂教學改革力度，運用多媒體手段，減輕學生的學習負擔，激發(fā)其學習興趣，引導學生形成問題意識，踐行教學民主化，不斷提升課堂教學質(zhì)量。

2. 全面落實教學五認真，認真上好每一堂課。

教師必須做到教學五認真，實施集體備課，進行試卷分析，找出教學中的不足，注重補強弱項，力爭實現(xiàn)教學的豐收。備課要充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改及時且規(guī)范。

3. 注重培養(yǎng)學生的學習習慣與學習方法。

要重視學生的語言交際能力與寫作能力的培養(yǎng)，增強他們的學習后勁，為今后的成長奠定堅實基礎。注重人文精神與科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

4. 積極開展第二課堂活動。

結(jié)合教材中的經(jīng)典名著，引導學生廣泛閱讀文學作品和有益的課外書籍，提高他們的文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習，拓寬學習領域，構(gòu)建符合社會需求的終身受用的語文能力。

5. 強調(diào)學科間的聯(lián)系與相互滲透，提升綜合能力的培養(yǎng)。

積極開發(fā)課堂及課外學習資源，打破課堂與課外、平行學科之間的界限，創(chuàng)造性開展多樣化活動，努力提升語文素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎，促成語文能力的持續(xù)發(fā)展。

6. 積極參與課題研究與論文撰寫。

申報相關課題，進行個人或小組的專題研究，營造良好的教研氛圍。與學校的語文教研組配合，積極開展教科研活動，每學期撰寫一篇相關論文，關注我校的語文教學現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，探討作文教學的新模式與策略。

7. 關注新教師的指導與培養(yǎng)。

語文二年級上冊教學計劃 6

一、教學計劃的特點

本教學計劃主要具有以下幾個顯著特點：

第一，符合語文學習的規(guī)律。語文作為母語學科，對于二年級的學生來說，重點在于“學習”而非“研究”。本計劃強調(diào)傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，扎實落實“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，以語言實踐活動為核心，圍繞習慣養(yǎng)成、識字與寫字、閱讀、單元練習（包括字詞句的運用、寫字、誦讀、口語交流、實踐活動）進行編排，強化了聽說讀寫的融合，突出識字、寫字、閱讀與表達相結(jié)合等特征，注重“三維目標”的有機滲透。

第二，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。教學計劃依據(jù)二年級學生的認知發(fā)展特點，努力解決三個關鍵問題：一是激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓他們喜愛語文；二是幫助學生掌握語文學習的方法，讓他們明晰學習的路徑；三是實現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一，使語文學習既是語言文字的學習過程，也是現(xiàn)代文化知識的積累過程，同時也是開拓思維、培養(yǎng)技能、理解世界和陶冶情操的過程。

第三，具備積極的文化審美價值。所選用的教學內(nèi)容具有代表性，文質(zhì)兼美，富有深厚的人文內(nèi)涵和時代氣息。比如，通過《小鷹學飛》、《青蛙看海》等故事，學生能理解學習是無止境的，專注是成功的關鍵；通過《梅蘭芳學藝》，學生領會“勤能補拙”的重要性……

第四，結(jié)構(gòu)簡潔，便于學習。整個教學計劃分為“良好學習習慣的培養(yǎng)”、“識字”、“課文”和“練習”四大部分，類型不多，結(jié)構(gòu)清晰，目標明確，強調(diào)重點。

具體特點如下：

1、注重習慣。良好的學習習慣是學生終身學習的重要基礎。教學計劃充分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，開頭用數(shù)頁內(nèi)容介紹“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的重要性，以精美插圖進行習慣教育。還在課后練習和單元練習中滲透了讀、說、寫等習慣的培養(yǎng)資源。

2、重視方法。“知識的核心在于方法”。計劃通過引導學生掌握語文學習方法，強化學習過程的訓練，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高自學能力。

具體表現(xiàn)在：

⑴ 文中授法——計劃中安排指導學生學習方法的相關課文，例如《英英學古詩》，旨在喚醒學生的生活經(jīng)驗，傳達溫故知新的學習技巧。

⑵ 圖中明法——如“習慣篇”不僅暗示了正確的讀書姿勢，還提供了背誦的方法提示；識字教材、課文及練習中的插圖也有不少學習方法提示。

⑶ 練中悟法——不少課文后面的練習不只限于題目本身，而是提供了學習方法的提示，讓學生在練習中領悟?qū)W習規(guī)律。

3、重視實踐。語文是一門實踐性強的課程，豐富的實踐活動是提升學生語文素養(yǎng)的有效途徑。教學計劃中安排了形式多樣的課外語文實踐活動。例如，學習《一株紫丁香》后，要求學生找一些贊美老師的詩句來讀和抄寫；學習《水鄉(xiāng)歌》后，鼓勵學生收集歌頌幸福生活的詩歌，進行朗誦會；學習《小動物過冬》時，要求學生調(diào)查小動物的過冬方式……這些設計不僅促進了學生的探究能力，也增強了學習的體驗感。

二、教學計劃的編排 本教學計劃的內(nèi)容主要分為四個部分：“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

“習慣篇”共有數(shù)頁彩色插圖，旨在遵循兒童的認知規(guī)律和母語學習的特點，積極引導學生早期閱讀，努力培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為他們的成長打下堅實基礎。

“識字與寫字”設有兩個單元，每個單元包含4課，共8課。本計劃延續(xù)“識寫分流，多識少寫”的方針，安排生字406個，其中276個要求寫，另外130個則只需識記。這種安排不僅使學生能放松識字負擔，還促使他們在愉快的學習情境中實現(xiàn)“多識”和“寫好”的目標。生字的識記有兩種途徑：一是隨課文學習，每課生字5至19個，其中要求寫的為5至10個；二是集中在“識字”部分學習，每課安排生字4至14個，其中要求寫的為4至10個。

“課文”部分設計了6個單元，每個單元3～5課，全冊共安排23篇課文，包括6篇韻文。課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語言規(guī)范通俗，易于理解。每篇課文后附設3～4道練習題，前兩題強調(diào)朗讀、背誦、復述及識字、寫字等重點訓練，還穿插抄寫常用詞語、用重點詞語進行表達以及讀說寫結(jié)合的練習。這種安排簡潔實用，抓住重點，使學生能高效地達成教學目標。

“練習”部分設有綜合練習八個，每單元后安排一個，練習主要圍繞綜合性展開，分為學用字詞句、寫字訓練、朗讀與背誦、口語交際等模塊。練習內(nèi)容既相對獨立，又形成系列，便于學生系統(tǒng)地鞏固所學知識。

語文二年級上冊教學計劃 7

學情分析

在二年級的班級中，大部分學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)形成了良好的學習習慣，能夠安靜、專注地參與課堂活動，并逐漸提升了他們的識字能力。

課堂上，學生們積極發(fā)言，參與課堂討論，逐步掌握了多種學習方法來記憶漢字，例如：部首法、合字法等。即使是一些基礎薄弱的學生也開始變得自信，因為他們體驗到了學習的樂趣和成功的成就感。

然而，仍有個別學生態(tài)度不端正，存在不完成作業(yè)的情況。本學期需要更加注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，針對實際情況和教材特點，從教學理念、教材使用、教學方法和手段等方面入手，提高課堂教學效果，提升學生整體素質(zhì)。

教材分析

本冊教材在一、二冊的基礎上，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，強調(diào)“早識字，多識字，快識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力”的理念，倡導以自主參與、合作探究和實踐體驗為教學方式。

本冊教材的主要編寫意圖和特點包括：

1、自主識字，逐步過渡到閱讀教學。

教材在前三單元繼續(xù)安排“讀課文識字”，而后三單元則重視“讀課文了解內(nèi)容”，幫助學生在自主識字的基礎上，逐漸學會提煉課文的核心內(nèi)容，從而培養(yǎng)思考和提問的能力，實現(xiàn)識字向閱讀的轉(zhuǎn)變。

2、鼓勵表達，提高語言能力。

本套教材采用“識寫分流”的模式，學生在寫字和表達的訓練上將得到更長的周期。教材為每篇課文設計了說話練習，為學生提供了多樣的表達機會，鼓勵他們在實踐中運用語言。

3、注重語言積累，強化運用。

新時期語文教學的重點在于語言的積累與運用。本冊教材繼續(xù)強調(diào)“書文學習，重在積累”，包括58篇必讀課文、16首古詩，要求學生識記500個生字，積累491個詞語，以及24句名言警句。教材還通過練習引導學生多積累詞匯。

學科教學目標

1、學生需學習464個生字，要求能夠正確讀音、識形，并理解其在語言環(huán)境中的意思。要能夠熟練運用拼音自學生字，分析字形，理解常用字的意思，并在識字中感受漢字的美感。

2、進一步鞏固拼音知識，能夠正確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音，對多音字進行識音，借助拼音進行識字和朗讀。

3、學習教材中出現(xiàn)的329個詞語，了解上下文中詞語的意思，部分詞語能夠運用自如。

4、積累和運用學過的句子，理解常用標點符號的表達作用，能夠在閱讀中體會不同語氣。

5、能夠認真聽取幾句簡單的故事，理解他人講話的主旨，培養(yǎng)認真聽講、邊聽邊思考的習慣。

6、能夠流暢地回答提問，講述簡短故事，并在交流中自然使用禮貌用語。

7、繼續(xù)進行課文的朗讀訓練，要求讀得正確流利，能背誦部分名句和古詩。

8、學習在田字格中書寫269個字，書寫要求認真、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

9、激發(fā)閱讀興趣，能在課外閱讀適合自己的書籍，感受語言之美。

教學策略

一、根據(jù)課文類型采取不同教學方式。

1、課文教學。

（1）注重字的教學。通過閱讀教學完成識字任務，鼓勵學生積極查字典，自學生字，學習運用各種識字方法，加強寫字的指導，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

（2）加強詞句訓練，強調(diào)理解課文中的重點詞句，鼓勵學生摘抄好詞佳句，提高語言積累。

（3）針對開放性思考題，注重學生理解內(nèi)容與表達技巧的結(jié)合，鼓勵學生自主思考，積極參與。

（4）加強朗讀和默讀訓練，使學生在閱讀中不僅理解內(nèi)容，更能體會情感。

2、詩歌教學。

通過朗讀讓學生感受詩歌的語言美，利用生動活潑的活動形式提高他們的學習興趣。

3、習作教學。鼓勵學生多練習，激發(fā)他們的寫作興趣，重視自由表達，培養(yǎng)創(chuàng)意和自信，幫助學生逐步提高寫作能力。

4、口語交際。通過豐富的口語交際活動提升學生的口頭表達能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

二、精心設計教學過程。

根據(jù)學生的認知特點，明確教學目標，運用多種教學方法，發(fā)揮學生的主體作用。

三、做好培優(yōu)補差工作。

1、大力提高中等生和后進生的學習水平，創(chuàng)造合作學習的機會，及時補救學習困難。

2、關注每位學生的學習習慣，通過課堂提問引導他們集中注意力，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、建立信任與聯(lián)系，鼓勵學生之間互相幫助，關注家庭教育，形成有效的學習支持體系。

語文二年級上冊教學計劃 8

一、學生基本情況分析

（1）班 學生整體素質(zhì)較高，能夠遵守學校的規(guī)章制度，作業(yè)按時完成且質(zhì)量優(yōu)秀。希望在本學期，學生能夠穩(wěn)住現(xiàn)有成績，并在各科上有所提升。

（2）班 學生學習態(tài)度認真，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，作業(yè)按時且質(zhì)量良好。

（3）班 學生能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，在語文學習上表現(xiàn)出不少優(yōu)秀的學生。

二、本冊教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握并保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。

（2）加強鉛筆字的書寫訓練，培養(yǎng)主動發(fā)言和專心聽課的習慣。

（3）鼓勵學生進行課外閱讀，培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習慣。

（4）激發(fā)學生主動查字典，積極識字的意識。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識，能夠運用其幫助識字和學習普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》，掌握基本拼音。

3、識字寫字

（1）準確認讀393個生字，確保生字的正確理解。

（2）掌握本冊教科書中所列的11個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫，并默寫288個生字；書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和勻稱。

4、口語交際

（1）認真傾聽他人講話，理解他人所說的內(nèi)容。

（2）根據(jù)觀察圖畫或事物，用普通話表達完整流暢的語句。

（3）能夠就聽到或閱讀的內(nèi)容，進行普通話回答，確保語句通順。

（4）樂于進行口語交流，態(tài)度自然，言辭清晰，文明禮貌。

5、閱讀

（1）練習流利且有感情地朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容，能夠進行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活經(jīng)驗，理解常用詞語的含義。

（3）通過語言文字理解課文大意，想象課文情境。

6、寫話

（1）使用已學詞匯寫出通順的句子，能并理順語序混亂的句子。

（2）學習觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的描述。

（3）掌握“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等表達技能，能用幾句連貫的話寫出相關內(nèi)容。

（4）學習正確使用逗號、句號和感嘆號。

三、本冊注意事項

1、重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注重學生自我管理能力的提升。

2、改進識字教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

3、優(yōu)化閱讀教學策略，在教學過程中結(jié)合字詞句基本功的訓練。

4、充分利用與課本配套的教學輔助材料、教具和學習工具。

四、學習習慣的培養(yǎng)和能力的提升

1、培養(yǎng)學生主動查字典、識字的習慣。

2、增強學生在閱讀和寫作方面的能力。

語文二年級上冊教學計劃 9

一、教材分析

本冊教材注重營造開放性與活力十足的學習環(huán)境，強調(diào)自主、合作與探究的學習方法，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)及實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，以促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個主題，以整合的方式組織教材內(nèi)容，主題分別為：迷人的春天、多姿多彩的校園生活、熱愛祖國、如何思考和解決問題、友好相處與團結(jié)合作、關心他人、保護環(huán)境與愛護動物，以及熱愛科學。每個主題的范圍廣泛，旨在避免局限性。教材內(nèi)容與兒童的日常生活緊密相關，體現(xiàn)時代特點，并蘊含一定的德育價值。

二、教學目標

1. 復習鞏固漢語拼音，能借助拼音進行識字和糾正發(fā)音。

2. 認識450個漢字，能夠書寫350個漢字。要求學生能夠讀準字音，理解詞句的意思，而不深入字形分析，書寫方面則需做到字音準確、字形清晰、意思理解及正確書寫，同時能夠在口頭與書面表達中加以運用，培養(yǎng)學生自主識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣，保證書寫規(guī)范、整潔。

3. 學會使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4. 熱愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話流利且有感情地朗讀課文，能背誦規(guī)定的課文及自己喜愛的片段。

5. 能夠結(jié)合上下文與生活實際，理解課文中的詞句含義，并在閱讀中主動積累詞匯。

6. 閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人交流感受和想法，培養(yǎng)愛護圖書的意識。

7. 認識常用標點符號，并學習正確使用句號、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，認真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人對話，講述簡短的故事和見聞。說話時要態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹交蛳氲降膬?nèi)容寫下來，樂于在寫作中運用閱讀和生活中學到的詞匯，了解日記的基本格式并學習書寫日記。

三、教學重難點：

重點：

1. 會寫350個常見漢字，確保字音準確、字形清晰、理解詞義并能有效書寫與應用。

2. 認識450個常用字，能準確讀音，并理解詞句的意思。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定及自選的課文片段，在閱讀中積極積累詞匯。

難點：

1. 提高識字能力，牢固掌握已學漢字，并繼續(xù)保持良好的寫字習慣。

2. 理解并使用課文中的常用標點符號，學習句號、問號和嘆號的用法。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠把觀察到的、思考的內(nèi)容記錄下來，樂于在寫作中運用已學的詞語，并學習寫日記。

四、教學措施

1. 識字方面：

1）在教學過程中引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，鼓勵學生利用記憶規(guī)律，將已學的偏旁部件和識字方法應用于新字的學習。

2）本冊教材要求學生認識550個新字，學習途徑主要通過課文認字和語言園地中的生字學習相結(jié)合。

3）為了增強識字興趣，教師需創(chuàng)造多樣的機會和方式，引導學生積極主動識記生字，并加強復習鞏固，防止遺忘。

2. 寫字方面：

在寫字教學中，教師應通過板書示范，指導學生注意筆畫的寫法和筆順的規(guī)范，確保學生的字寫得端正、整齊、美觀。

3. 口語交際方面：

在口語交流中，教師應積極參與，為學生提供模仿的榜樣，同時關注交流動態(tài)，調(diào)節(jié)交流過程，促進有效的師生互動，鼓勵學生展示創(chuàng)造性和趣味性的語言表達，并規(guī)范他們的口頭表達。

五、課時安排

第一組 13-15課時   第二組 13-16課時

第三組 12-14課時    第四組 14-16課時

第五組 14-18課時     第六組 12-15課時

第七組 14-17課時   第八組 15-20課時

語文二年級上冊教學計劃 10

一、學情分析：

我所任教的兩個班級的學生在課堂內(nèi)對基礎知識的掌握情況良好，但在課外認字的能力上仍顯不足。本學期我們應當持續(xù)鼓勵學生廣泛閱讀，增加識字的途徑。學生在對課文的理解和記憶方面也需要進一步提升，特別是用自己的語言復述課文內(nèi)容的能力。如何進行分層作業(yè)布置和個別輔導，成為我們面臨的重要課題。在學習習慣方面，我將著重培養(yǎng)學生的傾聽能力和規(guī)范書寫的習慣。

二、教材簡析：

本冊教材依然沿用了前兩冊的編排方式，采用了主題板塊的形式，共有十二個主題，具體為：快樂玩耍、漢字家園(一)、幽默故事、漢字家園(二)、名人的故事、健康成長、童年的疑惑、山水花鳥、動物趣聞、寓言故事、自信心培養(yǎng)、過年的習俗。每個主題都蘊含豐富的內(nèi)容，為學生提供了多樣化的語文學習體驗，營造了一個活躍的學習氛圍。

三、教學目標：

1、認識430個生字，會寫260個生字，掌握19個偏旁部首，培養(yǎng)學生對漢字的興趣，激發(fā)主動識字的愿望。要求學生遵循筆順規(guī)則，認真書寫，保持良好的書寫姿勢，書寫規(guī)范、整齊。

2、復習和鞏固漢語拼音，能利用拼音獨立認讀漢字，掌握音序查字法和部首查字法，提升獨立識字的能力。

3、培養(yǎng)閱讀興趣，學習用普通話流利、準確、有感情地朗讀課文，并進行默讀訓練，做到不出聲、不指讀，能夠借助圖畫理解內(nèi)容。

4、結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗了解詞語意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞匯、成語以及名言警句。

5、能夠閱讀簡單的課外書籍，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言魅力，愛護圖書。

6、對寫作產(chǎn)生興趣，表達個人想法，描述想象中的事情，運用課外閱讀和生活中學到的詞語，學習使用標點符號。

7、掌握普通話，認真聽取他人講話，能夠復述聽到的故事或觀看的影視內(nèi)容，增強交談的自信，態(tài)度自然禮貌。

8、對周圍事物充滿好奇，能提出感興趣的問題，參與討論，通過觀察自然和校園活動，運用口頭或圖文形式表達自己的見聞和想法。

四、活動安排及措施

(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣

為提升學生的整體素養(yǎng)，特別是非智力因素，本學期將著力培養(yǎng)學生勤查字典和主動識字的習慣。持續(xù)培養(yǎng)前幾冊提到的重要習慣，包括正確讀書姿勢、愛護學習用品、書寫規(guī)范、積極發(fā)言、專心聽講等。

具體措施：

1、加強查字典的方法訓練。

2、鼓勵學生在作業(yè)和日記中遇到不認識的字要主動查閱字典，生活中也要主動識字。

3、建立“生字袋”，定期進行交流。

4、通過同桌互評和家長問卷，了解學生習慣，給予需要幫助的同學支持。

5、開展課前三分鐘的成語接龍或字詞復習。

(二)、重視識字與寫字教學

在小學階段，識字和寫字教學是一個承前啟后的重要環(huán)節(jié)。本冊教材的識字和寫字教學既要幫助學生記住生字，也要鞏固已獲得的識字成果。利用漢字的構(gòu)造規(guī)律、拼音及偏旁等知識，鼓勵學生主動學習生字，逐步形成自學習字的習慣。

具體措施：

1、繼續(xù)復習漢語拼音，并結(jié)合其幫助識字和學習普通話。

2、在學習新課前進行預習，運用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的方式進行生字學習，逐漸放手讓學生自主學習。

3、關注學習困難的學生，及時給予糾正與幫助。

4、根據(jù)規(guī)律，適時進行聽寫。

5、通過“寫字晉級”制度，激發(fā)學生的寫字興趣。

6、堅持每日練字，優(yōu)秀作品展示在“書法園”內(nèi)。

(三)、改進閱讀教學方法

本學期的閱讀教學將以閱讀訓練為核心，注重字詞句的基本訓練。每單元、每課都要層次分明，幫助學生在理解內(nèi)容的提升語言能力。

具體措施：

1、在初讀階段給予學生充分的時間，確保朗讀正確流利，并關注不認真閱讀的學生。

2、在精讀階段，通過講解和指導幫助學生理解詞句的含義，鼓勵他們積極參與回答問題。

3、在積累運用階段，通過熟讀、背誦和復述，積累語言材料，激發(fā)中等生的學習熱情。

4、訓練學生默讀課文，隨時思考，避免出聲和指讀。

5、引導學生背誦和分角色朗讀課文，關注朗讀能力較弱的學生，給予鍛煉機會。

6、教導學生聯(lián)系生活實際理解詞語，幫助他們想象課文情景，領會大意。

7、定期開展專題閱讀課。

8、推薦適合學生閱讀的課外書籍。

9、持續(xù)進行“每周一詩”活動，學期末舉辦“詩詞會”。

(四)、保質(zhì)保量地完成表達訓練

重視表達能力的培養(yǎng)，使學生學會傾聽，理解他人所說的內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述核心信息，接受語句完整、連貫的回答要求，鼓勵學生主動交流，禮貌交流。

具體措施：

1、每次進行“表達課”和“課前三分鐘”訓練，確保每位學生參與。

2、在作業(yè)和課堂提問中，針對性地提升學生的傾聽能力。

3、計劃性布置觀察任務并要求寫觀察日記。

4、鼓勵學生每周寫一到兩篇日記，定期進行交流與評價值。

5、重視關鍵詞語的造句訓練。

6、指導學生摘抄好詞好句，鼓勵在日記中使用新學的詞匯。

7、通過小組合作交流，鍛煉學生的語言表達和口語交際能力。

五、教研目標：

開展“注重積累，加強實踐”的課題研究，制定詳細計劃并逐步實施，力求在語言學習與運用中積累經(jīng)驗。

積累方面：

(1)選擇課文中的優(yōu)美句子，讓學生反復朗讀并進行交流，做到耳熟能詳。

(2)定期進行生字、成語的積累練習。

(3)引入古詩文，為學生奠定良好的文學基礎。

運用方面：

(1)激勵學生在不同語境中運用積累的好詞好句。

(2)鼓勵模仿優(yōu)秀課文段落進行練習。

(3)支持學生創(chuàng)造性運用所學語言，進行課文續(xù)編。

語文二年級上冊教學計劃 11

一. 教材分析

本組教材圍繞“校園生活”進行編排，識字課中選擇了與校園相關的詞語，課文描繪了校園的景象、師生的活動以及校園文化，口語交際則聚焦于校園話題。這種設計不僅與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，還貼合學生的日常生活，激發(fā)學生的表達欲望，促進交流，提高口語交際能力。本組教材計劃用16課時進行教學。

二. 教學目標：

1、幫助學生走進校園，觀察身邊的事物，傾聽校園的聲音，感受校園生活的樂趣。

2、認識60個生字，要求學生能熟悉字形，并能進行口頭組詞；會寫30個生字，要求正確發(fā)音、認清字形、規(guī)范書寫。

3、在教學過程中，引導學生關注校園生活，積極觀察，樂于表現(xiàn)，與同學分享自己的體驗。

4、鼓勵學生借助圖片進行聯(lián)想，感受校園生活的美好與溫馨。培養(yǎng)學生對校園的熱愛之情。

三. 教學重點

1、字詞認讀和書寫，能夠流利地朗讀課文。

2、通過多樣的朗讀形式，體會課文傳達的思想感情。

四. 教學難點：

引導學生理解課文內(nèi)容，掌握聯(lián)系實際生活的技巧，借助讀書和想象增強詞語理解能力。

五. 課時安排

識字一2課時，古詩兩首2課時

1. 美麗的校園2課時，語文園地一3課時

2. 班級活動2課時，單元檢測與評講3課時

3. 我們的故事2課時

六. 教學措施：

1、引導學生多讀書、思考，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生使用字典，激勵他們獨立思考與探索，盡量自己解決問題。

3、緊密結(jié)合學生的生活實際，通過讀、寫練習增強讀寫之間的聯(lián)系，引導學生運用語言表達和寫作技巧。

4、對學生的寫作指導要系統(tǒng)、條理，理論與實踐相結(jié)合。

七. 教學策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法

1. 結(jié)合生活實際：在識字教學中，利用學生熟悉的校園環(huán)境作為主要材料，教學應注重實用性。

2. 朗讀感悟：在課程中，鼓勵學生通過多種形式反復朗讀課文。

3. 結(jié)合生活實際：組織學生走出教室，通過觀察、訪談和調(diào)查，了解校園生活的豐富多彩，感受校園的美好。

語文二年級上冊教學計劃 12

　教學總目標：

1．學習習慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，保持良好習慣，珍惜學習用品。

（2）加強專心傾聽的能力，注重書寫鉛筆字的認真程度。

（3）鼓勵學生多朗讀和背誦，激發(fā)課外閱讀的興趣。

2．漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音的知識，能夠利用拼音進行識字和學習普通話。

（2）識記大寫字母，熟練掌握《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

（1）準確認讀本冊包含的500個生字。

（2）掌握29個常用偏旁，理解其構(gòu)成。

（3）按照筆順正確書寫、默寫生字300個，保持字形端正、均勻。

4．口語交際。

（1）能夠認真傾聽他人的講話，理解其內(nèi)容。

（2）在觀察圖片或事物后，用普通話進行簡潔的表達。

（3）可以根據(jù)聽到或閱讀的內(nèi)容用普通話回答問題，確保語句通順。

（4）愿意與他人進行口語交流，保持大方和禮貌的態(tài)度。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)支持流暢、充滿感情地朗讀課文，并能背誦及復述指定的內(nèi)容，參與角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解日常詞語的含義。

（3）通過文字理解課文內(nèi)容，響應情境描繪，掌握大意。

6．寫話

（1）能夠用學過的詞匯寫成通順的句子，并理順順序不正的句子。

（2）學會觀察圖畫和簡單事物，并寫出幾句連貫的話語。

（3）掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等交際場景的表達，能夠?qū)懗鱿嚓P內(nèi)容。

　各單元教學目標：

1．學習習慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣，珍惜學習用品。

（2）專心傾聽，認真寫鉛筆字。

（3）激勵學生多朗讀和課外閱讀。

2．第一單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀55個生字，按筆順書寫、默寫生字40個，確保書寫規(guī)范、美觀。

（2）通過口語交際，讓學生能向他人介紹自己的課外活動，連貫表達。

（3）結(jié)合課文和生活實際，加深對詞語含義的理解。

3．第二單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀70個生字，書寫、默寫生字46個，確保書寫美觀、規(guī)范。

（2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話描述夏天的景象。

（3）結(jié)合課文和生活實際，理解相關詞語的含義并進行朗讀和背誦。

4．第三單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀50個生字，按筆順書寫、默寫生字30個，做到書寫整齊。

（2）通過口語交際，學生可以學會如何請別人幫忙。

（3）加深對課文和生活實際的理解，進行角色朗讀。

5．第四單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀65個生字，書寫、默寫生字38個，確保字形規(guī)范。

（2）通過口語交際，學會如何表達感謝。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠背誦指定的課文。

6．第五單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀48個生字，書寫、默寫生字36個，規(guī)范書寫。

（2）進行口語交際，能夠看圖說出完整的故事。

（3）結(jié)合課文和生活，理解常用詞語的含義。

7．第六單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀74個生字，書寫、默寫生字40個，保持書寫整潔。

（2）通過口語交際，能用幾句話描述簡單的日常生活。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠朗讀和背誦。

8．第七單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀49個生字，書寫、默寫生字29個，保持整潔。

（2）通過口語交際，能夠?qū)W會如何介紹朋友。

（3）聯(lián)系課文，理解相關的詞語和句子。

9．第八單元：

（1）鞏固漢語拼音，準確認讀80個生字，書寫、默寫生字45個，確保書寫規(guī)范。

（2）能夠理解他人的講述，并進行簡單的表演。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠進行朗讀和背誦。

　教學重點、難點：

1．學習習慣。

（1）培養(yǎng)上課認真聽講、積極思考的習慣。

（2）知道正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2．課文學習。

（1）理解課文，指導學生有感情地朗讀和背誦。

（2）準確認讀480個生字，按筆順書寫、默寫290個生字，做到書寫整潔規(guī)范。

3．口語交際練習。

指導學生完成完整、連貫的口頭表達。

語文二年級上冊教學計劃 13

　一、班級學生情況分析

當學生進入二年級時，他們已經(jīng)識字近1000個，并對漢字的特征有了相對深刻的理解，掌握了大約30個常用偏旁部首，并且熟悉至少三種獨立識字的方法。

　二、教材概述

本冊教材繼續(xù)沿用一年級的教學思路，整本書共分為十六個主題單元，其中包含三個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》）以及一個開放單元《書的世界》。每個單元包含大約兩篇主要課文以及一個“語文天地”，共計27篇主要課文，背誦7首古詩和12篇短文。在集中識字單元中，我們需學習25個偏旁部首；第二單元重點學習6個部首，第一篇通過圖示引入，圍繞北京的標志性建筑展開。接下來的部分將學習與建筑相關的部首，如寶蓋（宀）、穴字旁、廣字旁、廠字旁、門字旁和戶字旁。第七單元則學習9個與身體部位相關的部首，通過這些部首幫助學生識字。第十二單元安排了10個偏旁部首的學習，由丁丁和冬冬的對話引入，探討山、土、石等與自然相關的字，此外還有與水、廚房相關的字，旨在讓學生對識字產(chǎn)生興趣，并與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

　三、教學目標與要求：

1、通過課文閱讀和各類學習活動，促進學生在語文學習能力、學習方法與策略、情感態(tài)度及價值觀等方面的全面發(fā)展。

2、識字量達到475個，偏旁部首的學習累計到約70個。通過漢字的表意特點幫助學生分析字形，并對識字方法進行系統(tǒng)初步學會運用不同的識字方法進行獨立識字。

3、掌握音序查字法及部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、激發(fā)學生的閱讀興趣，學習用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自己喜歡的課文片段。

5、通過上下文和生活實際理解課文中的詞句，并在閱讀中主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法，培養(yǎng)愛護圖書的習慣。

7、認識課文中常用的標點符號，學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，樂于與人交流，認真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述簡短故事和經(jīng)歷，并保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹胶退伎嫉膬?nèi)容寫下來，并在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞匯，同時了解日記的寫作格式，學習撰寫日記，能夠靈活運用所學的認字方法進行獨立識字。

　四、教學重點與難點：

1、關注培養(yǎng)學生的實際語文能力，幫助學生在實踐中“感悟”漢字的特征，感受漢字之美，正確引導情感、態(tài)度與價值觀。

2、促進能力的形成。

3、合理處理識字、認字能力與文字知識三者之間的關系，確保“認字量”成為識字能力的基礎，文字知識服務于提高識字能力。

4、利用適當?shù)臅r機與方法實現(xiàn)部分認字與寫字的結(jié)合，學生在學習字理的過程中，分析字形的練習既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

　五、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。

2、加強識字教學，堅持在語言環(huán)境中進行識字，重視寫字指導，提升學生的寫字技能，并結(jié)合生活實際理解詞匯。

3、充分利用插圖和各類文字材料進行口語與書寫訓練。

4、在閱讀教學中，增強學生的聽說讀寫能力，重視能力培養(yǎng)，鼓勵學生依靠字典進行獨立識字與閱讀。

5、鼓勵學生充分利用《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量閱讀增強閱讀能力。

6、重視閱讀與寫作教學的結(jié)合，正確處理閱讀與寫作的關系，鼓勵學生堅持寫日記，為將來的作文打下良好基礎。

語文二年級上冊教學計劃 14

　一、教材分析

　1、 內(nèi)容及編排

本教材通過專題的方式組織內(nèi)容，共設有八個專題：自然的變化；我們的校園；思維的藝術；友誼與合作；關愛與分享；綠色生活；科學探索；文化傳承。每個專題包含導語、識字、數(shù)篇課文及“語文活動”。各部分相互關聯(lián)，形成一個完整的學習體系。識字內(nèi)容豐富多樣，課文內(nèi)容生動有趣，體裁多元，語言活潑。

　2、 教材特點

⑴通過專題形式整合教材內(nèi)容，每組內(nèi)容都有明確的“導語”，識字課、課文以及“語文活動”相輔相成，圍繞專題展開。

⑵識字課的內(nèi)容形式多樣，既有描繪自然的優(yōu)美詞句，也有表達愛國情懷的詩詞，還有啟迪思考的成語及生活中的對聯(lián)，特別適合兒童的認知特點。

⑶課文內(nèi)容豐富多彩，具有時代氣息，緊密貼近學生的生活實際，更新率高達50%，包含童話、寓言、詩歌、散文、故事和科普文章等，使閱讀變得更加生動有趣。

⑷重視課后練習與學生生活的結(jié)合，旨在幫助學生積累語言，培養(yǎng)思維，提升語文實踐能力。

⑸教材以學生為中心，打破傳統(tǒng)展示方式，增強親和力。通過“語文活動”中的展示臺，鼓勵學生展示自己的學習成果和才能，激發(fā)他們的學習熱情。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材要求學生認識450個字，并鼓勵他們在生活中主動識字，能夠超出這一要求的學生可以進行自主學習。在識字方面，課堂上要求認識的字是基本內(nèi)容，學習能力強的學生可以挑戰(zhàn)更高的字數(shù)。

　二、學習目標：

1、復習并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進行識字和拼讀。

2、能認識450個字，會寫350個字。要求能準確讀音，理解詞句意思，不做字形分析。會寫的字要求能讀準、認清字形、理解意思，實現(xiàn)正確書寫，并在口頭和書面表達中靈活運用。培養(yǎng)學生的主動識字意識，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、整潔。

3、能運用音序查字法與部首查字法查找字典，提升獨立識字能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，能夠用普通話流利且有感情地朗讀課文。能背誦指定課文和自己喜愛的段落。

5、能結(jié)合上下文和生活實際，理解課文中的詞句，主動積累詞匯。

6、能閱讀簡單的課外書籍，能夠與他人分享自己的感受和想法。

7、認識課文中的常用標點符號，學習正確使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，主動與他人交流，認真聽取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠簡潔地講述故事和個人見聞，態(tài)度大方自然，有禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹降暮拖氲降挠涗浵聛恚瑯酚谠趯懽髦羞\用所學的詞匯。了解日記的格式，學習寫日記。

　三、教學措施

本教材以專題形式組織，語文活動中的各項訓練也圍繞專題設計，因此備課時要注重整體把握。我們要明確“語文首先是一種文化”的編排理念，在全面通讀教材的基礎上，逐組深入研究，精心設計教學。每組圍繞哪個專題，涵蓋哪些內(nèi)容與要求，重點關注學生哪些能力的培養(yǎng)，以及如何進行教學設計，教師需心中有數(shù)。教學時應創(chuàng)造性地設計和開展教學，既要符合教材編寫的意圖，又要靈活多變，確保課堂充滿活力。

1、采用多種互動形式的活動，增加學生與生字的接觸機會，提高識字水平。

2、在寫字教學中要細致指導，旨在提高全體學生的書寫能力，同時結(jié)合趣味性培養(yǎng)學生的書寫興趣。

3、樹立大語文觀念，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，充分挖掘和利用語文課程資源。

　四、學生情況分析

本班共50名學生。大多數(shù)同學責任心強，學習努力，作業(yè)完成較好。經(jīng)過一年的學習，他們積累了一定的識字和閱讀能力，但仍有部分同學的識字能力亟待提高，個別學生的學習習慣需進一步改進。班里的優(yōu)秀學生如郭昱均、方雅琪、錢柳挺等表現(xiàn)突出，酈柯妤的朗讀能力也較為出色。

　五、教學進度

語文二年級上冊教學計劃 15

一、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，分為精讀課文24篇和略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每組教材由導語、課文及語文園地三部分構(gòu)成。第二組和第五組各安排了一次綜合學習活動。附錄部分包括生字表（一）和生字表（二），分別列出了要求會認和會寫的字，以及相關的詞語表。

本教材以專題形式組織單元，共設立了八個專題，具體為：領略大自然的魅力、珍惜身邊的環(huán)境、思考問題的方式、豐富多彩的兒童生活、珍貴的親情和友情、神奇的科技世界、國際理解與友好、以及神話與傳說。這些專題內(nèi)容充實，貼近兒童的生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含深厚的教育意義。

二、學習目標

1、在語文學習中，探索和理解八個專題所蘊含的思想。

2、認識200個字，能寫出300個字，累計認識2200個字，寫出1600個字。

3、學會使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力，繼續(xù)練習使用鋼筆書寫正楷字，并嘗試毛筆書法。

4、用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)開展默讀訓練，能針對課文中不理解的地方提出疑問。

6、通過上下文和其他方式理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達的情感和思想。

8、繼續(xù)進行略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句子，誦讀優(yōu)秀詩文，并進行課文復述練習。

10、培養(yǎng)閱讀與看報的習慣，收集并與同學分享讀書資料。

11、多留心周圍的事物，勇于進行書面表達，增強寫作的自信心，隨意記錄見聞、感受與想象，愿意向他人分享自己的作品。

12、能夠用普通話進行交流，認真傾聽他人的意見，并就不理解的地方積極提問，努力生動地講述故事，逐步清晰明了地表達事情的經(jīng)過。

13、結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，以書面和口頭表達觀察所得的體會。

三、學生情況分析及教學措施

本班部分學生存在紀律松散、行為習慣不良以及學習自覺性不足的問題，作業(yè)常常不按時完成。對于這些學生，今后的教學中將嘗試多種激勵措施，激發(fā)他們的學習積極性，逐步培養(yǎng)遵守紀律、愛學習和求上進的良好習慣。

1、明確教學目標，不隨意調(diào)整高度。

2、扎實進行語言訓練，特別是段落訓練——理解一段話、寫好一段話，同時關注學生的識字和寫字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方式。

3、注意聽說讀寫之間的聯(lián)系。通過閱讀提升表達能力，讓學生在閱讀中學會寫作，在作文訓練中使用課文中學到的表達方法，鼓勵他們寫熟悉的事情，提升語言表達能力。

4、重視學習方法的指導。

四、教學進度

（略）