我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重孩子們心理與社交能力的培養(yǎng)。這個階段，是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣初步形成的關(guān)鍵期。通過豐富多彩的活動和靈活的授課方式，我們能夠激發(fā)他們的好奇心與探索欲望，創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個孩子都能在這里找到自信與快樂。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

一、教材分析：

本冊教材涵蓋“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個板塊。為了支持學(xué)生的識字和閱讀，所有生字和課文均已注音，確保學(xué)生能夠順利進行學(xué)習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共分為兩部分，主要借助圖示幫助初入學(xué)的孩子掌握正確的閱讀和寫字姿勢，強調(diào)用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。還要讓學(xué)生懂得珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音部分，旨在鞏固漢語拼音的使用，幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需要能默寫聲母和韻母，并能在四線格上準(zhǔn)確抄寫音節(jié)，書寫工整。

3、識字部分共分為兩組，每課配有情景圖。這樣的編排不僅能幫助學(xué)生通過情景圖學(xué)習(xí)生字，同時也能幫助他們理解事物，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文部分安排了20篇課文，分成4組。每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六大部分構(gòu)成。20篇課文中涵蓋了400個生字和100個書寫字，內(nèi)容簡潔明了且富有趣味，插圖也十分美觀，作業(yè)設(shè)置合理。

二、班級概況：

本班共有學(xué)生30名，其中男生18名，女生12名。學(xué)生入學(xué)時間尚短，性格活潑、天真爛漫，思想和品德尚在發(fā)展階段。對于班級的紀律和規(guī)定了解不多，集體主義觀念尚未形成，學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏“勤奮、鉆研、細心”的特點，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步建立。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的閱讀姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握正確的書寫姿勢和握筆方式，發(fā)展良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用具。

2、漢語拼音：

（1）準(zhǔn)確識別并朗讀聲母和韻母。

（2）能夠正確拼讀音節(jié)。

（3）掌握聲調(diào)符號的名稱，準(zhǔn)確讀出四聲，并學(xué)習(xí)輕聲的發(fā)音。

（4）了解四線格，能夠標(biāo)準(zhǔn)書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)對寫字的興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確識讀305個生字。

⑵能夠說出基本筆畫的名稱。

⑶在四字格中按照筆順書寫和默寫168個生字，確保書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整齊。學(xué)會在田字格中按照示例字書寫。

4、口語交際：

（1）能夠根據(jù)圖畫，用一句完整的話或幾句話回答問題。

（2）能根據(jù)圖意，用幾句連貫的話敘述一件簡單的事情。

（3）能夠用普通話進行口語交流，聲音清晰，態(tài)度端正。

5、閱讀：

⑴能夠結(jié)合課文和生活實際，理解常用詞和句子的意義。

⑵識別句號、問號和感嘆號，能夠表達不同的語氣，正確朗讀長句子中的停頓和輕重。

⑶能夠流利朗讀和背誦指定課文，并能夠分角色朗讀對話。

⑷能夠正確復(fù)述課文，確保語言連貫。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級的6個班級學(xué)生在體育課堂上已經(jīng)建立了良好的常規(guī)。然而，由于二年級學(xué)生的年齡特征，他們對新知識的接受能力依然有限，尤其是在某些需要高度協(xié)調(diào)的運動技能上。男孩和女孩都較為好動，規(guī)則意識較弱，但他們表現(xiàn)欲強烈。課堂應(yīng)以游戲為主，進行紀律和習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我們需要根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動性，促使他們在各項體育技能和技巧方面不斷提升。

二、教材分析

本冊體育教材內(nèi)容較為基礎(chǔ)，包括體育常識、韻律體操、田徑類的跳躍（如單腳跳、雙腳跳、跳繩、跳高）和投擲（如輕物擲遠和拋接球）、體操（如團身前后滾動、分腿跪撐、后仰、蹲撐、往低處滾翻等），還包括隊列練習(xí)、走跑練習(xí)及步法練習(xí)等。盡管內(nèi)容較為簡單，但這些都是基礎(chǔ)知識，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的動作習(xí)慣，教師在教授體操時應(yīng)注意安全并適當(dāng)降低動作難度，引導(dǎo)學(xué)生，以打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、掌握基本的體育常識，明確體育鍛煉的重要性，了解保護身體健康的一些基本方法。

2、初步學(xué)會一些基本的運動技巧、游戲、韻律活動和簡單舞蹈，提升身體素質(zhì)和基本運動能力，增強體質(zhì)，特別是耐力和力量素質(zhì)。

3、體驗參與體育活動的樂趣，培養(yǎng)遵守紀律和團隊合作的精神。

4、通過體育鍛煉，增強集體主義精神，進行愛國主義教育，提升自信心，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點

重點：第三套全國小學(xué)生廣播體操（希望風(fēng)帆）、小學(xué)生健美操（校操）、田徑類的各種跳躍和投擲技巧。

2、教學(xué)難點

難點：各類體操動作的規(guī)范性。

五、教學(xué)措施與教改思路

在小學(xué)低年級的教學(xué)中，需考慮學(xué)生自制力差、理解能力弱及情緒波動大的特點，采用主題教學(xué)、情境教學(xué)等方法，充分利用游戲的形式，以激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。小學(xué)二年級的體育課是學(xué)生體育教育的基礎(chǔ)階段，需注重發(fā)展特點。為避免教學(xué)模式僵化，教師可運用游戲教學(xué)法，以提高課堂參與度，具體措施如下：

1、鼓勵全體學(xué)生積極參與體育鍛煉活動，逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、遵守體育課堂常規(guī)，認真聽講，按要求著裝，做到穿輕便的運動鞋上課，不攜帶硬物，提前在指定地點等候上課，排隊時做到快速、安靜、一致。

3、采用直觀的教學(xué)方法，注重講解與練習(xí)相結(jié)合，注重學(xué)生的自主、綜合、拓展與創(chuàng)新。

4、教師要以身作則，樹立良好榜樣，做好多面示范。

5、注重智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進學(xué)生的全面發(fā)展，尊重個體差異，及時關(guān)注學(xué)生的優(yōu)缺點。

6、加強教學(xué)研究，定期參加聽課、評課和專題研討活動，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

一、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是圍繞學(xué)生的實際需要，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)體驗和實踐機會，使課堂成為一個充滿活力和樂趣的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。

1、課程設(shè)計采用主題單元的結(jié)構(gòu)，每個單元包含聽音、歌唱、動作等多樣內(nèi)容，力求將音樂知識與人文素養(yǎng)相結(jié)合。所選歌曲具有較強的趣味性和親和力，符合一年級學(xué)生的心理和生理特點。

2、強調(diào)感受與實踐，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力，教材中特別安排了“我的創(chuàng)作”這一板塊，鼓勵學(xué)生積極動腦，展示自我。在集體活動中，學(xué)生的合作意識得以增強，互相交流與分享極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)自主性。

3、課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，并包含多樣的選擇，體現(xiàn)出開放性和靈活性。本學(xué)期的欣賞環(huán)節(jié)還特別選取了多種風(fēng)格的國內(nèi)外歌曲，擴展了學(xué)生的音樂視野。

4、力求教材語言簡練易懂，便于交流，形式多樣。

5、注重綜合性學(xué)習(xí)及持續(xù)的評價機制。

二、教學(xué)建議：

1、與孩子們建立良好的關(guān)系，多進行溝通，增強他們對音樂的興趣。

2、采用簡單有趣的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、針對不同的班級，制定有針對性的教學(xué)策略。

4、鼓勵學(xué)生多聽有益的音樂，拓展他們的課外音樂視野。

5、通過小型比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識與熱情。

6、讓學(xué)生在音樂中找到樂趣，以音樂裝點他們的生活。

7、將學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展作為核心任務(wù)。

8、讓學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的真正主體，積極探索和實踐。

9、實現(xiàn)人文學(xué)科的共融與音樂教育的個性化。在教學(xué)中融入人文關(guān)懷。

10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代需求，提升課堂的活力與創(chuàng)造性。

三、教學(xué)要求：

在歌唱方面，要求學(xué)生掌握正確的演唱姿勢和表情，并能用自然的音調(diào)進行演唱。

在基本技能方面，逐步熟悉一拍、半拍和一拍半等音符的形狀與時值，能夠正確讀出音符的長度。

在動作方面，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維。

在欣賞方面，讓學(xué)生多聽一些優(yōu)秀的歌曲，了解不同打擊樂器的音色，初步感受音樂的表現(xiàn)力。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字教學(xué)

本學(xué)期安排了450個必須認識的漢字，大多數(shù)是日常使用的字。學(xué)生應(yīng)利用已經(jīng)建立的基礎(chǔ)識字能力來學(xué)習(xí)這些新字，鼓勵他們以自己喜歡的方式進行識字。確保寫字的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。

2、閱讀教學(xué)

重視朗讀的技巧指導(dǎo)，確保在學(xué)生流利地朗讀的基礎(chǔ)上，感受到文本的情感。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行自讀、自悟，提高對作品的理解和感受。鼓勵學(xué)生分享個人的閱讀體驗，選擇適合他們的閱讀材料，提供交流課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學(xué)

通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在其中積極參與口語交流活動。

二、教學(xué)資源分析

一年級下學(xué)期的教材以專題形式組織，共設(shè)置七個專題，分別是：美麗的秋天，家庭情感，關(guān)愛自然，快樂的冬天，智慧的碰撞，我們的幸福生活，以及科學(xué)與生活的聯(lián)系。這些專題緊密貼近學(xué)生的實際生活，具備時代感，并蘊含深刻的教育價值，能夠有效整合知識、能力與情感。

每個專題包含一個識字課、四到五篇課文和一個語文園地，內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個有機的整體。識字課內(nèi)容豐富，包括成語、對聯(lián)、謎語等多種形式，課文總計32篇，內(nèi)容生動有趣。

教材特點：

1、以專題為中心組織內(nèi)容，增強整合性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

2、設(shè)置獨立的識字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更具現(xiàn)代感，更貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷。

4、改進呈現(xiàn)方式，增加教材對學(xué)生的吸引力。

A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，而非僅限于教師的教學(xué)活動。

B、引導(dǎo)學(xué)生積極探索，創(chuàng)造更多展示的機會，培養(yǎng)他們樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

C、將專題設(shè)計與口語交際結(jié)合，強化各單元之間的教學(xué)鏈接。

三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握漢語拼音的使用，并能正確拼讀音節(jié)及識讀輕聲；在讀寫分開、以認字為主的原則下，學(xué)生已能認260個生字，能夠書寫120個字；在特定情境下，能夠用普通話清晰地表達簡單的事物。閱讀能力上，學(xué)生能夠流利朗讀和背誦課堂指定的課文，并結(jié)合課文理解常用詞語及句子的意思，學(xué)會使用標(biāo)點符號，并能夠掌握不同語氣的表達。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的讀書與寫字姿勢，并珍惜學(xué)習(xí)用品。接下來的學(xué)期中，我們要繼續(xù)保持他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，激發(fā)孩子們的主動學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們樂于探索、合作和創(chuàng)新的精神。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)以致用，保留靈活性，為學(xué)生提供發(fā)展與創(chuàng)新的空間。

2、繼續(xù)推行多認少寫的原則，鼓勵學(xué)生利用自己喜歡的方式識字，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，或擔(dān)當(dāng)小老師的角色等方式促進交流。在寫字教學(xué)中，加大寫字指導(dǎo)的頻率，確保每節(jié)課都給學(xué)生練習(xí)寫字的機會，從而提高寫字的質(zhì)量。

3、在朗讀指導(dǎo)中，避免單調(diào)的技術(shù)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受文本的情感，可以通過配音或角色朗讀等多種方式來增強體驗。

4、重視學(xué)生的個體閱讀感受，為他們提供質(zhì)疑和表達觀點的機會。

5、加強課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，創(chuàng)造交流閱讀成果的機會。

6、教師應(yīng)創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生參與口語交際，不僅局限于專門的口語交際課，還需在日常教學(xué)中融入口語交流活動，以提高學(xué)生的口語表達能力。

7、教師應(yīng)致力于開發(fā)豐富的語文課程資源，充分利用校內(nèi)外的資源，開展多種有趣的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文的意識。

五、教學(xué)進度與課時分配

教學(xué)進度表

周次，教學(xué)內(nèi)容，課時

1，識字1、課文1、2、3、4

2，課文5、語文園地一、識字2，7

3，課文6、7、8，6

4，語文園地二、識字3、課文9，7

5，課文10、11、12、園地三，8

6，語文園地三、識字4、課文13、14，8

7，課文15、16、17、園地四，8

8，語文園地四、識字5、課文18，8

9，課文19、20、園地五，8

10，識字6、課文21、22，6

11，課文23、24、園地六，8

12，識字7、課文25、26、27，8

13，課文28、園地七、識字8，8

14，課文29、30，6

15，課文31、32、園地八，7

16，春天的腳步、小伙伴、云朵的舞會，7

17、復(fù)習(xí)，8

18，期末復(fù)習(xí)與檢測，8

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

一、情況分析

(一)學(xué)生情況分析:

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上都取得了明顯的進步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的興趣，積極參與課堂活動。特別是在動手操作和小組合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的參與度和積極性較高。然而，當(dāng)面對深度思考的難題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒。課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動能較好地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我們需要更多地關(guān)注如何保持學(xué)生已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們掌握數(shù)學(xué)思維和問題解決的能力。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括:簡單的加減法、認識平面圖形、學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)值、人民幣的認知、100以內(nèi)的進位加法與退位減法、統(tǒng)計學(xué)概念以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活背景，以熟悉的情境幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，營造一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。

5。把握教學(xué)要求，促進個體發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評價方式，例如記錄學(xué)生課堂上的精彩發(fā)言。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識和技能方面

1、能夠理解并認識計數(shù)單位“個”和“十”，初步理解個位與十位數(shù)的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫，能夠進行數(shù)的組成和比較，并用這些數(shù)值表達日常生活中的事物，進行簡單的估算與交流。

2、能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并應(yīng)用加減法來解決一些簡單的實際問題。

3、理解人民幣的基本單位：元、角、分。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進行理解，并初步用具體數(shù)據(jù)描述簡單的現(xiàn)實現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系給予準(zhǔn)確的描述，以發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會從中挑選有用的信息進行簡單的歸納與類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、了解同一數(shù)學(xué)問題可能有多種解決方法。

3、具備與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會描述解決問題的大致步驟與結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象保持好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，獲得成功的感受，建立對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點

教學(xué)重點: 認識100以內(nèi)的數(shù)及其加減法計算。

教學(xué)難點: 進行100以內(nèi)的加減法口算和提高數(shù)學(xué)思維能力。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動。

2、在課堂上，提出更多有利于學(xué)生理解的問題，而不是一味追求難度，應(yīng)考慮到各類學(xué)生的思維水平，兼顧中等生與思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，盡量減少死板練習(xí)，設(shè)計層次分明的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的互動，適時向家長提供幫助孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

六、課時安排：52課時

略

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇6

一、教學(xué)對象分析

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在過去一個學(xué)期的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們活潑可愛，聰明靈活，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，渴求知識，充滿上進心。許多家長對孩子的教育也給予了高度重視。然而，由于他們的年齡和心理發(fā)育階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自制力不足，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 大部分學(xué)生在第一冊的識字與（故事）的學(xué)習(xí)中，已對語文課有了初步的認知，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們或多或少掌握了一定的識字能力，并能夠講述一些小故事，雖然有些表述不夠流暢，但這標(biāo)志著他們在語文學(xué)習(xí)的起步階段。

2. 班級中有一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，他們的語言表達能力強，對語文學(xué)習(xí)充滿熱情。興趣是最好的老師，他們喜歡閱讀課外書籍，講述故事，表現(xiàn)欲望強烈，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課專心聽講，思維活躍，按時完成作業(yè)，書寫工整，發(fā)言積極，能夠做到多聽、多說、多讀、多寫、多思、多記、多練、多用。

二、教學(xué)重點、難點

識字教學(xué)將是本學(xué)期的重點和難點，新教材仍然要求學(xué)生能夠正確認識生字。由于學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，因此在教學(xué)中將面臨一定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動識字的愿望。

2. 學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 訓(xùn)練學(xué)生默讀能力，從指讀到不指讀，從出聲到默讀，逐步培養(yǎng)一邊閱讀一邊思考的能力。

4. 重視語言的積累，要求在課堂上背誦的內(nèi)容必須做到，并鼓勵學(xué)生自覺積累更多的詞匯、句子和段落。

5. 加強在日常生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)與交流，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。

四、教學(xué)具體措施

1. 識字寫字教學(xué)

在教授生字時，鼓勵學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的聯(lián)系，掌握識字的方法。教師要相信學(xué)生能夠利用已有的識字知識來記憶生字，避免一味包辦。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生采用自己喜歡和習(xí)慣的方法進行識字。可以通過小組合作、互相教授等方式，促進同學(xué)之間的交流與合作。我們認為有效的復(fù)習(xí)方法是“復(fù)現(xiàn)”，通過不同的場合與多種應(yīng)用方式進行反復(fù)練習(xí)，從而鞏固識字效果。復(fù)現(xiàn)的時間可以逐步延長。教師要重視寫字指導(dǎo)，細致入微，鼓勵邊指導(dǎo)邊板書，確保學(xué)生不僅要寫對生字，還要寫好。每節(jié)課都應(yīng)留出時間讓學(xué)生進行書寫練習(xí)，以保證寫字質(zhì)量，并培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)及寫字習(xí)慣。

2. 閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，首先要重視朗讀指導(dǎo)。在學(xué)生確保讀準(zhǔn)、讀流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們讀出感情。這種情感的傳達不是教師強加的，而是在教學(xué)過程中通過指導(dǎo)讓學(xué)生自我體會并表達。在教學(xué)中，應(yīng)避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受課文情感，激發(fā)他們的情感體驗，并通過朗讀加以表達。可以使用多種形式，如教師范讀、角色表演、讀給同學(xué)聽等。朗讀指導(dǎo)應(yīng)分層次進行：1. 通過范讀或配樂讀來激發(fā)興趣；2. 確保學(xué)生讀準(zhǔn)生字、難字和多音字，糾正地方音；3. 著重指導(dǎo)學(xué)生流利度，防止他們在閱讀中丟字或加字；4. 培養(yǎng)學(xué)生讀出情感，重視課文的情感基調(diào)（如喜愛、贊美、激動、說明）的把握，讓學(xué)生在自讀中獲得情感體驗。

3. 百花園教學(xué)

在教學(xué)時，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)并樂于與同學(xué)交流所學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的識字技巧應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，積極積累好詞佳句，并進行復(fù)習(xí)鞏固。教師可以設(shè)計多種形式的活動，激勵學(xué)生積極積累詞句。

我將在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略！

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇7

　一、學(xué)生情況

一年級的小朋友在下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。他們對英語依然保持著濃厚的興趣，模仿能力和接受能力也較強。不過，由于年齡較小，注意力容易分散，因此在這個學(xué)期，我們需要繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強聽說能力的訓(xùn)練。

　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們對英語學(xué)習(xí)的熱情；

2、幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)；

3、能夠根據(jù)教師的簡單指令進行相關(guān)活動，并嘗試發(fā)出簡單的指令；

4、運用所學(xué)知識進行基礎(chǔ)的交流；

5、能夠唱一些簡單的英文歌曲，背誦簡單的英文歌謠；

6、根據(jù)圖片說出單詞，聽到單詞能夠指認對應(yīng)的物品；

7、初步了解外國的文化習(xí)俗。

　三、教材重點、難點：

1、根據(jù)教師的簡單指令進行活動，并能夠進行基本的指令發(fā)出；

2、運用所學(xué)知識進行基本交流；

3、能夠唱簡單的英文歌曲與歌謠；

4、根據(jù)圖畫識別單詞，聽到單詞能對應(yīng)物品。

　四、教學(xué)進度

周次內(nèi)容課時

1機動

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9假期

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

12lesson14—lesson153

13lesson16—lesson173

14lesson17—lesson183

15復(fù)習(xí)3

16考試

　五、教學(xué)措施

1．讓學(xué)生認識到現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)英語是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教師在課堂上應(yīng)通過生動有趣的故事來引導(dǎo)學(xué)生，突出英語的重要性。

2．認真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，精心設(shè)計每一節(jié)課，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率，確保教學(xué)質(zhì)量。

3．給學(xué)生設(shè)定明確的期望，鼓勵他們不斷進取。學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，但也需要付出努力，讓學(xué)生相信他們肯定能取得成功。

4．創(chuàng)造多樣的語言“習(xí)得”機會，為孩子們營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能讓他們“習(xí)得”英語。

5．激勵學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重從學(xué)習(xí)中的成功體驗出發(fā)，增強他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

6．深入研究教材，認真?zhèn)湔n，不斷提升教師自身素質(zhì)，運用多種有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生在聽、說、讀、認等方面全面發(fā)展。

7．充分挖掘?qū)W生的潛能，確保每一位學(xué)生都能掌握每個單元的內(nèi)容，同時適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容，強化口語訓(xùn)練，營造更好的語言環(huán)境。

8．注重在初學(xué)階段對基本發(fā)音、書寫和朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不追求速度，追求準(zhǔn)確與精細。

9．幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，增強他們的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的師生關(guān)系，以免有學(xué)生掉隊。

10．學(xué)習(xí)和探討優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，相互借鑒，定期閱讀教學(xué)相關(guān)書籍，給自己“充電”。

11．定期總結(jié)自己在教學(xué)中的得失，進行反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。