關(guān)鍵在于將抽象的化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。通過人教版的教材，我們不僅要傳授基本的化學(xué)概念，更要激發(fā)學(xué)生的探究精神和思維能力。教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓他們在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中體會到化學(xué)的魅力，從而在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地面對復(fù)雜的科學(xué)問題。這不僅僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪與創(chuàng)新的引導(dǎo)。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)的工作計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況分析：

初三的化學(xué)課程是新開設(shè)的科目，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因而激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在此學(xué)期中，由于個(gè)人原因，我主要負(fù)責(zé)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)。該班級整體情況較為普通，許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我將努力做到因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)別差異，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材——《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊的第八單元進(jìn)行教學(xué)。

三、具體措施：

（一）、更新教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的引導(dǎo)者，而觀念則是行動(dòng)的核心。在新課程改革的背景下，我將不斷探索和更新自己的教學(xué)理念，以便更好地實(shí)施教學(xué)。我會努力構(gòu)建起與學(xué)生之間的新型師生關(guān)系，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的伙伴，通過相互交流和溝通，促進(jìn)共同成長。

我還將積極拓展自己的知識面，學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識以及當(dāng)前科學(xué)熱點(diǎn)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求，成為一名真正的學(xué)習(xí)型教師。

（二）、提升教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于完善課堂教學(xué)。為了確保課程的有效性，我將在以下幾個(gè)方面積極努力：

⑴做好課前準(zhǔn)備：

① 在教學(xué)前，我需深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并全面分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

② 了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)興趣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并提前制定相應(yīng)策略。

③ 考慮教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)。

⑵ 課堂教學(xué)的組織：

① 充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，確保他們在愉悅中學(xué)習(xí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

② 側(cè)重能力培養(yǎng)，在課堂上注重發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。

③ 將德育與環(huán)保教育融入課程內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立化學(xué)與人的和諧共處的理念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的有效手段。布置合理的作業(yè)，確保其難度與學(xué)生的實(shí)際情況相符，促進(jìn)他們知識的鞏固與技能的提升。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，并定期檢查與反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

單元檢測后，要求學(xué)生在改錯(cuò)本上進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，并將測試卷保存，以備復(fù)習(xí)之用。

3、參與教研活動(dòng)：

① 積極參與集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。

② 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高教學(xué)中的信息化水平。

③ 參與各類教研活動(dòng)，爭取發(fā)表教學(xué)論文，以便更好地總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。

④ 定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的收獲與不足，力求在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

⑤ 針對學(xué)困生制訂轉(zhuǎn)化措施，學(xué)期結(jié)束后對成果進(jìn)行努力做到每學(xué)期至少轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生。

我將結(jié)合新的教學(xué)理念和方法，努力引導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)質(zhì)量上有所提升，取得更好的成績。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)的工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

伴隨著新學(xué)期的到來，我將繼續(xù)在新課程改革理念和新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，積極實(shí)施學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。我要更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在進(jìn)行科研的提升個(gè)人的教學(xué)水平，幫助學(xué)生提高各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)使自己在專業(yè)能力上有所進(jìn)步。

二、學(xué)生基本情況分析：

九年級化學(xué)課程是學(xué)生初中階段首次接觸的全新學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高。擔(dān)任九年級113班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級內(nèi)學(xué)生的能力差異較大，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將堅(jiān)持因材施教的原則，注重因人而異的指導(dǎo)。在教學(xué)內(nèi)容上，需在進(jìn)度和關(guān)鍵知識點(diǎn)上有所提升，并培養(yǎng)具備參加競賽潛力的學(xué)生。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會重點(diǎn)抓住基礎(chǔ)知識，傳授學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，通過多樣的練習(xí)提升他們的化學(xué)成績，為水平測試的成功奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

九年級化學(xué)課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們了解科學(xué)探究的基本過程與方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識與技能。具體目標(biāo)為學(xué)生在以下幾個(gè)方面發(fā)展：

　知識與技能

1. 掌握周圍常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠用簡單的化學(xué)語言進(jìn)行描述。

2. 理解基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)變化的特征，明白物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 認(rèn)識化學(xué)與社會、技術(shù)之間的聯(lián)系，并能夠分析相關(guān)的簡單問題。

4. 初步掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5. 通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，為未來的高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　過程與方法

1. 理解科學(xué)探究的意義和基本過程，能夠提出問題并進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2. 學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能使用文字、圖表和化學(xué)語言表述這些信息，初步掌握比較、分類、歸納、概括等信息加工方法。

3. 能夠用變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決簡單的化學(xué)問題。

4. 能主動(dòng)與他人交流、討論，并清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

五、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念并掌握知識和技能。在教學(xué)中應(yīng)避免單純講授而忽視實(shí)驗(yàn)的傾向，時(shí)刻加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識，教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約耗材。

(2) 積極開展課外活動(dòng)。

組織各種化學(xué)課外活動(dòng)對于提升學(xué)生的興趣、擴(kuò)展知識面、培養(yǎng)能力等方面都大有裨益?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，既可以結(jié)合社會和生活實(shí)際，也可以選擇科技發(fā)展和化學(xué)史相關(guān)主題，活動(dòng)形式可以是趣味小實(shí)驗(yàn)、知識講座、化學(xué)競賽、專題討論等。在活動(dòng)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

(3) 加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)工具。教學(xué)中需結(jié)合實(shí)物和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)用語，使學(xué)生能夠通過實(shí)物與反應(yīng)理解并記憶化學(xué)用語。要通過多樣的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這些工具。

(4) 重視元素與化合物知識的教學(xué)

元素和化合物知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，增加他們的感性認(rèn)識。在學(xué)生逐步掌握元素和化合物知識后，教師要引導(dǎo)他們理解這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及其性質(zhì)、制法和用途的關(guān)系。

(5) 精心組織測驗(yàn)與考試

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過逐步積累，因此在周測和月考等各類考試中，要注重對基礎(chǔ)理論知識的考察，幫助學(xué)生鞏固知識，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、第二周(9.1~9.10)：緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)。

第三周(9.13~9.17)：參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、了解實(shí)驗(yàn)流程與設(shè)計(jì)、單元測試。

第四周(9.20~9.24)：空氣的組成、氧氣的性質(zhì)。

第五周(9.27~9.30)：氧氣的制備、單元測試。

第六周(10.1~10.7)：國慶放假。

第七周(10.9~10.13)：水的組成、分子與原子、水的凈化。

第八周(10.16~10.20)：保護(hù)水資源、探討輕氣體、單元測試。

第九周(10.23~10.27)：原子的構(gòu)成、元素、離子。

第十周(10.30~11.4)：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。

第十一周(11.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)、考試與試卷分析。

第十二周(11.5~11.11)：質(zhì)量守恒定律、正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.12~11.18)：化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、單元測試。

第十四周(11.19~11.25)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳的制備研究。

第十五周(11.26~11.2)：二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)、單元測試。

第十六周(12.3~12.9)：燃燒與滅火、燃料與熱量、燃料使用對環(huán)境的影響。

第十七周(12.10~12.16)：石油與煤的綜合利用、單元測試。

第十八周(12.17~12.23)：金屬材料及其化學(xué)性質(zhì)。

第十九周(12.24~12.30)：金屬資源的利用與保護(hù)，單元測試。

第二十周、第二十一周：期末復(fù)習(xí)。

第二十二周：期末考試。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)的工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我們依然懷揣著希望與夢想，繼續(xù)在“課改”理念以及新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，努力實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)方針。全體教職工將齊心協(xié)力，落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)任務(wù)，更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在進(jìn)行科研的不斷提升自身的教學(xué)水平，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提升。

二、學(xué)生基本情況分析

九年級化學(xué)是學(xué)生首次接觸的全新科目，且與日常生活的聯(lián)系密切，因而學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。然而，因?qū)W生基礎(chǔ)和能力的差異，教學(xué)中必須實(shí)施因材施教的策略。我們應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識，傳授學(xué)習(xí)方法，并通過多練習(xí)來為中考的成功打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握科學(xué)探究的基本流程與方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，以便為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)及技能。

四、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們形成科學(xué)概念，獲得必要的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力及實(shí)驗(yàn)技能，并促進(jìn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們應(yīng)避免只重視理論講授而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的偏向。在實(shí)驗(yàn)過程中，要重視安全教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對儀器的愛護(hù)意識與藥品的節(jié)約觀念。

(2) 積極開展課外化學(xué)活動(dòng)

組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展多種能力。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)多樣誘人，可以包括與社會、生活相結(jié)合的項(xiàng)目，結(jié)合科技前沿及化學(xué)歷史的內(nèi)容，或基于課堂所學(xué)進(jìn)行的擴(kuò)展?；顒?dòng)方式可采取趣味實(shí)驗(yàn)、知識講座、化學(xué)競賽及專題討論，或是組織學(xué)生制作教具、進(jìn)行參觀考察等。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(3) 重視化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表達(dá)物質(zhì)成分與變化的重要化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時(shí)，能夠聯(lián)想到相應(yīng)的現(xiàn)象與反應(yīng)，這樣不僅有助于記憶，也能加深對化學(xué)用語含義的理解。要分散進(jìn)行化學(xué)用語的教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)與系統(tǒng)的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些重要的學(xué)習(xí)工具。

(4) 強(qiáng)調(diào)元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物的知識是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，注重直觀與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物與實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)感性知識的積累。當(dāng)學(xué)生對元素與化合物的了解逐漸深入后，教師應(yīng)引導(dǎo)他們理解這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握元素與化合物的性質(zhì)、制法及用途，并加強(qiáng)化學(xué)基本概念與原理對其學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(5) 精心組織單元測驗(yàn)與考試

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，基礎(chǔ)理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等都需經(jīng)過反復(fù)的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)鋪路。在每一次的測驗(yàn)和考試中，應(yīng)重視考察相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步過關(guān)，邁向更高的學(xué)習(xí)階段。