七年級生物課程教學(xué)安排16
七年級生物教學(xué)計劃不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、思考問題和探究科學(xué)的興趣與能力。通過設(shè)計靈活而富有創(chuàng)意的課程，學(xué)生們將在課堂中體驗到生物的奇妙之處，從細胞的微觀世界到生態(tài)系統(tǒng)的宏觀聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何在科學(xué)的海洋中遨游，感悟生命的價值與意義。這一教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的批判性思維，以科學(xué)為橋梁，連接他們與自然的深厚關(guān)系。
七年級生物教學(xué)計劃 篇1
一、目的
通過系統(tǒng)的生物教學(xué)計劃，旨在提升學(xué)生觀察和分析生物現(xiàn)象的能力，促進團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。學(xué)生通過對生物現(xiàn)象的深入觀察，能夠更好地理解和揭示自然界中的生物規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探索真理的意識，確保素質(zhì)教育在實際教學(xué)中得到有效實施。
二、教學(xué)要求
1．根據(jù)課程大綱，教師需進行全面的生物實驗演示，確保所有學(xué)生都能參與其中。通過實驗現(xiàn)象的觀察，讓學(xué)生獲得直觀的了解，從而加深對生物理論的認識。如果條件允許，可以安排小組實驗，讓學(xué)生在實踐中獲得更多體驗。
2．對于小組實驗，同樣需符合教學(xué)大綱的要求，保證實驗內(nèi)容的完整性。在實驗室內(nèi)，教師必須指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗的結(jié)果，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實驗操作規(guī)范，培養(yǎng)他們對生物學(xué)的熱情以及良好的表達能力。
三、實驗進度
希望同學(xué)們在認真閱讀教學(xué)計劃后，能積極參與生物實驗，按照老師的安排進行，爭取在考試中取得優(yōu)異的成績。
七年級生物實驗：探究酸雨對植物種子萌發(fā)的影響
請同學(xué)們積極學(xué)習(xí)關(guān)于模擬酸雨對植物種子萌發(fā)影響的實驗知識。
七年級生物教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計劃以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實驗稿)為基石，在傳承我國生物教育優(yōu)良傳統(tǒng)的注重激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗與好奇心;致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加實踐活動，以確保每位學(xué)生能夠深入理解生物知識，為未來的學(xué)習(xí)方向提供思考空間;提升其探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決實際問題的能力;在責(zé)任感、團隊合作及創(chuàng)新思維等方面獲得提升。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會發(fā)展和繼續(xù)深造打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期將教授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。
三、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教育觀念，基于傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新和提升。
2、研究新課標適用的課堂教學(xué)模式，及時收集并整理相關(guān)資料與模式。
3、組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生分組合作與交流。
4、學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，融入課堂教學(xué)，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參與教研及教學(xué)改革;精心設(shè)計教案，認真撰寫教學(xué)反思。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計引人入勝的導(dǎo)語、生動的語言、加強情感教育，來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場景，如提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標本與模型，提出與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的探索性問題，或從社會熱點問題入手等。
7、鼓勵學(xué)生自主觀察、思考與提問，基于假設(shè)設(shè)計探究方案并實施。
8、關(guān)注探究性報告的撰寫與分享，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、數(shù)據(jù)表、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并組織探討學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
9、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)策略與方法，以達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)過程中落實《生物課程標準》提出的理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展;努力提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價均有助于每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升。
2、確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀方面全面發(fā)展，引導(dǎo)他們主動參與各類科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的重視科學(xué)研究方法的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織實踐活動培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能多開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究與資料分析活動。
4、合理選擇結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。
5、根據(jù)學(xué)校要求積極組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
六、教學(xué)進度
本學(xué)期總課時為46課時，每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時安排如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節(jié) 人類的起源 2課時
第二節(jié) 人的生殖 2課時
第三節(jié) 青春期 2課時
第四節(jié) 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
第二節(jié) 消化與吸收
第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理
第二節(jié) 肺內(nèi)氣體交換
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康
第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸(6課時)
第一節(jié) 流動的組織
第二節(jié) 流動的管道
第三節(jié) 輸送血液的泵
第四節(jié) 輸血與血型
第五章 人體內(nèi)廢物的排除(2課時)
第一節(jié) 尿的形成與排除
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)
第一節(jié) 人體對環(huán)境的感知 2課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期開始了，我將擔(dān)任七年級7.1、7.3和7.5班的生物教學(xué)工作。七年級的學(xué)生正處于探索生物科學(xué)的關(guān)鍵時期，特別對人體和生理機制充滿好奇。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會采用多樣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們以科學(xué)的態(tài)度面對青春期生理和生物學(xué)的相關(guān)知識。為此，我制定了如下的教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
我的教學(xué)將更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐體驗，通過與他們已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生對生物學(xué)知識有更深的理解和認識。我希望在此過程中，學(xué)生不僅能思考自己的學(xué)習(xí)方向，還能在探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力等方面得到提升。培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期使用的是義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊），主要講授的內(nèi)容是生物圈中的人。這個單元將探討人的生理活動及其生長發(fā)育如何依賴于生物圈的資源和環(huán)境，同時也要分析人類活動對生物圈的影響及其變化。
三、教學(xué)目標
1. 遵循《生物課程標準》提出的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，因材施教，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2. 在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面促進學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法和綜合能力，通過組織多樣的實踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量多地開展調(diào)查、技能訓(xùn)練和資料分析等活動。
4. 合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升課堂學(xué)習(xí)效果。
四、具體措施：
1. 深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，力求在課堂教學(xué)上有所創(chuàng)新和提高。
2. 組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生互相合作，樂于交流。
3. 積極參與教研和教改工作，設(shè)計好學(xué)案和導(dǎo)案，并及時撰寫教學(xué)反思。
4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強情感教育，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
5. 創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的情境，例如提供相關(guān)的圖文和數(shù)據(jù)資料，或展示生物標本及模型。
6. 尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，努力提升每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7. 維護課堂紀律和秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)進度
本學(xué)期總課時為37課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
人的由來（6課時）
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展（2課時）
第二節(jié) 人的生殖（2課時）
第三節(jié) 青春期（1課時）
第四節(jié) 計劃生育（1課時）
人體的營養(yǎng)（6課時）
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）
第二節(jié) 消化和吸收（2課時）
關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）
人體的呼吸（5課時）
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理（1課時）
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康（2課時）
人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（7課時）
第一節(jié) 流動的組織——血液（2課時）
第二節(jié) 流動的管道——血管（2課時）
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟（2課時）
第四節(jié) 輸血與血型（1課時）
人體內(nèi)的廢物排除（2課時）
第一節(jié) 尿的形成和排除（1課時）
第二節(jié) 人糞尿的處理（1課時）
人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知（2課時）
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)（1課時）
人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）
七年級生物教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期七年級的學(xué)生人數(shù)為83人，且差生比例較高。生物課程是新開設(shè)的，許多學(xué)生在小學(xué)階段并沒有打下良好的基礎(chǔ)，再加上當(dāng)前的教學(xué)改革，導(dǎo)致他們對新課程的適應(yīng)性較差，因此學(xué)習(xí)生物的過程中感到很吃力，花費大量的時間和精力。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要制定出切實可行的教學(xué)計劃。
二、教材分析
七年級的教材與往年相比，基本保持一致，依然注重知識、情感、態(tài)度和價值觀的全面培養(yǎng)。教材分為三個單元，共包含七章內(nèi)容：第一單元為“生命的神秘探索”；第二單元為“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元為“生物圈中的植物”。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到生物體就在我們的生活中，喚起他們對生物的關(guān)注，并且了解生物體的結(jié)構(gòu)層次，其中細胞是生物活動的基本單位，生物體也具備豐富的生命現(xiàn)象。教材強調(diào)綠色植物在生物圈中的重要性，激勵學(xué)生關(guān)注生物學(xué)科。教材中設(shè)計了五個探究活動和十個實驗活動，旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們對生物的興趣。
三、教學(xué)措施
1、開學(xué)初的幾節(jié)課中，我會為學(xué)生進行生物課程改革的培訓(xùn)，讓他們了解我校的新教學(xué)方法，重新認識學(xué)校，從而安心投入學(xué)習(xí)。
2、注重對學(xué)生進行思想教育，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，從而提高他們對生物學(xué)科的重視和興趣。
3、根據(jù)學(xué)情采取差異化教學(xué)，進行分類管理，盡全力幫助每位學(xué)生都能有所收獲。
4、依據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，仔細講解，并在教學(xué)中滲透課程改革的新理念。
5、鑒于七年級學(xué)生的年齡特征和能力差異，加之教材內(nèi)容較多，特別是實驗與探究活動繁多，課堂時間尤為緊迫，因此必須強調(diào)課堂紀律，確保高效利用課堂時間。
6、在實驗活動中，能夠動手實踐的部分要積極進行，不能參與的部分則需要認真講解，以達到學(xué)習(xí)目標。
7、鼓勵學(xué)生課前進行預(yù)習(xí)，在課堂上積極參與討論，深度思考，認真學(xué)習(xí)。
四、進度安排
本學(xué)期七年級生物教材包含7章內(nèi)容，預(yù)計用時約16周，按照每周2課時計算，共需32課時，進度安排如下：
月 份 周 次 一 二 三 四
XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2
10月 3．1—3．2 4．1—4．2
期 中 4．3—5．1
11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1
12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．1
XX年1月 7．2—7．3 期 終
七年級生物教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析：
《生命的奧秘》、《生態(tài)平衡》是讓學(xué)生了解生物世界的基礎(chǔ)知識，讓他們意識到生命的珍貴，以及如何在生態(tài)中保持平衡。課文《植物的奇跡》引導(dǎo)學(xué)生探索植物的壯麗與多樣，激發(fā)他們對大自然的熱愛與敬畏。詩歌《春天的生命》則讓學(xué)生展望未來，促使他們在珍惜當(dāng)下的向往和追求更加美好的生命體驗。
二、教學(xué)目標：
1、認識60個生字，掌握25個生字的書寫，提高對生物現(xiàn)象的觀察能力，并增強對生命的熱愛。
2、能夠準確、流暢、有感情地朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。
3、鼓勵學(xué)生借助拼音自主閱讀本組課文，初步理解生物學(xué)的基本概念，并引導(dǎo)他們圍繞生命與生態(tài)的主題，積極發(fā)現(xiàn)和歸納相關(guān)資料。
三、教學(xué)重難點：
1、認字和流暢的朗讀;
2、欣賞生態(tài)美，受到自然的教育;抓住生物語言，獲得科學(xué)的啟發(fā);理解生物行為，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、課時安排：
《認識生物》1課時
《生命的奧秘》2課時
《生態(tài)平衡》2課時
《植物的奇跡》2課時
《春天的生命》2課時
《生物園地》2課時
七年級生物教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)計劃目的
1、明確本學(xué)期七年級生物課程的教學(xué)目標與任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量；
2、梳理基礎(chǔ)知識，查驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況；
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，促進中、下層學(xué)生的知識掌握與技能提高；
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用生物知識解決實際問題的能力，增強其實踐動手能力。
二、教學(xué)重點
1、依據(jù)課標要求，掌握七年級生物上冊所涵蓋的所有基本知識；
2、提高分析問題及解決問題的能力。
三、具體實施方案
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
⑴ 針對每個單元的知識點和練習(xí)題進行集中復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本，將所學(xué)知識進行回顧，再有針對性地進行補充，助力突破薄弱環(huán)節(jié)與難點內(nèi)容。
⑵ 幫助學(xué)生建立生物知識結(jié)構(gòu)圖，將各章節(jié)知識點與實際生活相聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，以增強記憶效果。
2、專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)將聚焦選擇題和材料分析題的解題技巧。講解完相關(guān)技巧后，安排學(xué)生在限定時間內(nèi)完成相關(guān)習(xí)題，以提升他們的解題速度與準確率。習(xí)題完成后，教師將提供答案，并針對部分難題進行集中講解。（專題復(fù)習(xí)貫穿于章節(jié)復(fù)習(xí)之中）
3、綜合復(fù)習(xí)，強化技能訓(xùn)練
在綜合復(fù)習(xí)階段，準備了兩套專項練習(xí)卷，利用兩周時間進行考點強化訓(xùn)練，并隨時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿于章節(jié)復(fù)習(xí)之中）
4、注意事項
（1）收集教輔資料，準備復(fù)習(xí)試卷。
（2）根據(jù)各班實際情況，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏。
（3）識別并跟進學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能得到幫助。
七年級生物教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析：
本組教材涵蓋了《生物基礎(chǔ)知識》、《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》、《動物的分類》、《植物的結(jié)構(gòu)與功能》、《生物與人類的關(guān)系》等內(nèi)容。這些課文均圍繞生物學(xué)的基本概念及其在日常生活中的應(yīng)用進行編排。生物基礎(chǔ)知識部分提供了生物學(xué)的基本術(shù)語和概念；生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境的章節(jié)探討了生物與環(huán)境之間的相互作用；動物的分類則介紹了不同動物的特征及分類方法；植物的結(jié)構(gòu)與功能強調(diào)了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性；生物與人類的關(guān)系討論了生物對人類生活的影響及保護生物多樣性的重要性。在學(xué)習(xí)本組教材之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽各章節(jié)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，從而深入理解生物學(xué)的知識，并意識到生物學(xué)在生活中的重要性。
二、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)理解本單元要求掌握的基本生物概念，識記相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。
2、能夠流利地朗讀生物課文，理解主要內(nèi)容。
3、通過觀察標本或圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主探索生物概念，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認識，增強保護環(huán)境的意識。
三、教學(xué)重難點：
1、準確理解和記憶本單元的核心概念及術(shù)語。
2、流利而有感情地朗讀生物課文，理解其內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生物與環(huán)境之間關(guān)系的深入思考，以及保護生態(tài)平衡的意識。
四、課時安排：
《生物基礎(chǔ)知識》2課時
《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》2課時
《動物的分類》2課時
《植物的結(jié)構(gòu)與功能》2課時
《生物與人類的關(guān)系》2課時
《生物知識綜合應(yīng)用》2課時
七年級生物教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期我負責(zé)七年級的生物教學(xué)，為順利完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下計劃：
一、情況分析：
(一)教材分析
本學(xué)期的七年級生物教材內(nèi)容包括“生命的奇跡”、“生物的基本結(jié)構(gòu)”以及“生態(tài)系統(tǒng)中的植物”。通過理論知識的學(xué)習(xí)和實踐活動，我將幫助學(xué)生創(chuàng)造問題情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)“人與自然和諧共生”的理念，使他們更加熱愛自然界。
(二)學(xué)生分析：
學(xué)生們剛進入初中，面對新知識充滿好奇，作為教師應(yīng)鼓勵他們，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣和動力，進而提高學(xué)習(xí)成績。由于課程繁多，學(xué)生在適應(yīng)學(xué)習(xí)方法上可能會感到困惑，因此我將重點幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標準，關(guān)注學(xué)生的全面和終身發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生的個性與特長。提升學(xué)生的生物素養(yǎng)，推廣探究性學(xué)習(xí)，鼓勵他們主動參與、樂于探索，培養(yǎng)信息收集與處理、問題分析與解決、交流與表達的能力。在探索過程中，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們對自然、生命和社會發(fā)展的責(zé)任感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
深入研究新課程標準和教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)重點與難點，理解各單元和章節(jié)在整本教材中的位置及其內(nèi)在聯(lián)系，挖掘教材中的思想教育元素，將思想教育融入教學(xué)之中。
2、備學(xué)生
在課堂教學(xué)中創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的情境；鼓勵學(xué)生主動觀察、思考和提問；并結(jié)合課內(nèi)外活動，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生的思想狀況及知識、能力水平，預(yù)見學(xué)生在新知識學(xué)習(xí)中的困難。
(2)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計教學(xué)流程和方法。
(3)確保每堂課能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略，突出重點，突破難點，優(yōu)化教學(xué)效果。
4、備習(xí)題
精選習(xí)題，確保學(xué)生能鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，同時培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。
附教學(xué)進度表：
1、(9.06-9.10)生物學(xué)是什么？
2、(9.10-9.14)第一章生物的世界
3、(9.17-9.21)第二章生命探索，生物學(xué)的基本研究方法
4、(9.24-9.29)復(fù)習(xí)第一、二章內(nèi)容
5、(10.1-10.7)國慶假期
6、(10.8-10.12)第三章細胞作為生命的基本單位
7、(10.15-10.19)第三章細胞的分裂與分化
8、(10.22-10.26)第四章生物體的組成成分
9、(10.29-11.2)期中復(fù)習(xí)
10、(11.5-11.9)期中考試與評卷
11、(11.12-11.16)第五章植物種子的萌發(fā)過程
12、(11.19-11.23)第五章植物的生長所需的水和無機鹽
13、(11.26-11.30)第五章植物的開花與結(jié)果
14、(12.03-12.07)第六章光合作用的發(fā)現(xiàn)及其場所
15、(12.10-12.14)第六章光合作用的本質(zhì)
16、(12.17-12.21)第六章植物呼吸作用的原理
17、(12.24-12.28)第七章綠色植物在生態(tài)中的作用
18、(12.31)期末復(fù)習(xí)
七年級生物教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我負責(zé)七年級（3）班的生物課程。七年級的學(xué)生正經(jīng)歷著從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，他們對生物學(xué)科的接觸尚且不多，但普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，也有部分學(xué)生對生物學(xué)習(xí)缺乏重視，不理解這門科目的重要性，并且不清楚如何有效地學(xué)習(xí)生物。由此問題可見，學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，增強對生物的興趣，以便逐步提高成績。
二、教材分析：
1、教材來源：
七年級上冊生物教材為義務(wù)教育課程標準實驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學(xué)技術(shù)出版社提供。
2、教材特征：
（1）強調(diào)學(xué)生的主動探索，鼓勵獲取知識。
（2）從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，減少理論與理論之間的脫節(jié)，增加具體的課本設(shè)計和案例。
（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，包括許多進一步探究的內(nèi)容。
（4）作業(yè)部分加強對學(xué)生知識的總結(jié)、鞏固、遷移以及發(fā)散性思維的引導(dǎo)。
（5）設(shè)有課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，拓寬知識面。
（6）用詞簡潔明了，盡力做到通俗、準確、生動。
（7）認真研究教材和教學(xué)大綱，精心準備每一堂課，確保基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容符合不同學(xué)生的需求。
三、教材內(nèi)容分析：
1、教材內(nèi)容：本冊書包含三個單元，第1單元為“走進生命世界”，包含1章內(nèi)容；第2單元為“我們生活的生物圈”，包括2章內(nèi)容；第3單元為“生物如何從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”，由4章內(nèi)容組成。總共設(shè)置32課時。
2、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊書的三個單元由七章內(nèi)容構(gòu)成，主要分為兩個方面。
第一部分為第二單元“我們生活的生物圈”。內(nèi)容涵蓋“生物與環(huán)境”以及“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”。“生物與環(huán)境”側(cè)重于研究生物的生存環(huán)境及其與環(huán)境的關(guān)系，要求學(xué)生能夠舉例說明生物生活環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響，以及生物如何適應(yīng)和影響環(huán)境，從而形成辯證思維；后一節(jié)則重在學(xué)習(xí)常用的實驗器材，如顯微鏡，以及科學(xué)探究的基本方法。在這一過程中，通過觀察、調(diào)查、測量等活動提高學(xué)生的探究能力。“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”探討生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物圈作為生物的棲息地，強調(diào)生物與環(huán)境之間的復(fù)雜相互關(guān)系，促進學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的理解，以及基本的科學(xué)調(diào)查技能的掌握。
第二部分為第三單元“生物如何從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。涉及“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物鏈關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”、“能量與呼吸”。這些內(nèi)容主要關(guān)注飲食與營養(yǎng)、合理膳食、食物鏈的建立及能量釋放與利用等方面。
四、新課授課方式：
采用教師啟發(fā)引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生主動參與到探究、分析、合作、自主學(xué)習(xí)和討論中。結(jié)合教師講授與實驗，以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。
五、教學(xué)措施：
1、利用插圖、探究活動及實驗，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本流程，如提出問題、假設(shè)、設(shè)計及實施方案、得出結(jié)論和交流討論。
2、借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并擴展其知識，及時傳達生物科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)。
六、作業(yè)設(shè)計：
預(yù)計作業(yè)設(shè)計16次，其中知識題型1-2個，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個，考練2次，每次考試安排1節(jié)課。
七、培優(yōu)扶困措施：
通過單元小結(jié)復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)到的生物知識和基本技能，以及這些知識如何應(yīng)用于實際生活。
八、教學(xué)進度表：
周次
時間
課時
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
9.2——9.6
1
開學(xué)報到
2
9.9——9.12
3
生物學(xué)概論
3
9.16——9.20
3
中秋假期
4
9.23——9.27
2
生物與環(huán)境
5
9.29——9.30
4
生物與環(huán)境
6
10.1——10.5
3
國慶假期
7
10.8——10.12
3
生態(tài)系統(tǒng)與生物圈
8
10.14——10.18
3
生態(tài)系統(tǒng)與生物圈
9
10.21——10.25
3
期中復(fù)習(xí)
10
10.28——11.1
3
期中考試
11
11.4——11.8
3
綠色植物的作用
12
11.11—11.15
3
食物鏈與營養(yǎng)
13
11.18—11.22
3
食物鏈與營養(yǎng)
14
11.25—12.29
3
生物的能量獲取
15
12.2——12.6
3
生物的能量獲取
16
12.9——12.13
3
能量與呼吸
17
12.16—12.20
3
能量與呼吸
18
12.23—12.27
4
期末復(fù)習(xí)
19
12．30——1.3
2
期末復(fù)習(xí)
元旦
20
1.6——1.10
3
期末考試質(zhì)量監(jiān)測
七年級生物教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)施教。在日常教育教學(xué)過程中，務(wù)必嚴格遵循沂南縣教育體育局和學(xué)校的相關(guān)要求，全面落實各項工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、根據(jù)期末復(fù)習(xí)大綱及近幾年的期末考試題，編輯整理一份涵蓋各章節(jié)知識點的測試訓(xùn)練題，確保有針對性。
2、向生物學(xué)科組的同事學(xué)習(xí)，致力于提升課堂教學(xué)的效率，確保所有學(xué)生都能聽懂并跟上課堂進度。積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，開展小組合作學(xué)習(xí)，嚴格控制每節(jié)課的授課時間，并精簡或重新設(shè)計一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、認真撰寫教案及教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
四、改革措施
1. 每節(jié)課要安排適量的課后作業(yè)，并確保至少有三分之一的作業(yè)批改到位。
2. 努力在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，拉近與學(xué)生的距離，使教學(xué)更具親和力。
3. 努力在第二周開始布置自己設(shè)計的周末作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)進度
根據(jù)教學(xué)大綱和教師指導(dǎo)書，本學(xué)期總課時為38節(jié)，每周安排2節(jié)課，理論上需安排19周的授課時間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（5課時）
第二周 第一節(jié)：人類的起源與發(fā)展 1課時
第二周 第二節(jié)：人的生殖 2課時
第三周 第一節(jié)：人的生殖 2課時
第三周 第二節(jié)：青春期 1課時
第四周 第一節(jié)：計劃生育 1課時
第四周 第二節(jié)：第七單元測驗
第二章 人體的營養(yǎng)（5課時）
第五周 第一節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時
第五周 第二節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時
第六周 第一節(jié)：消化和吸收 2課時
第六周 第二節(jié)：消化和吸收 2課時
第七周 第一節(jié)：關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 1課時
第三章 人體的呼吸（4課時）
第七周 第二節(jié)：呼吸道對空氣的處理 1課時
第八周 第一節(jié)：肺內(nèi)的氣體交換 2課時
第八周 第二節(jié)：肺內(nèi)的氣體交換 2課時
第九周 第一節(jié)：空氣質(zhì)量與健康 1課時
第十周 第一節(jié)：第八單元測驗
第十周 第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)
第十一周 第一節(jié)：期中檢測考試評講
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（4課時）
第十一周 第二節(jié)：流動的組織 1課時
第十二周 第一節(jié)：流動的管道 1課時
第十二周 第二節(jié)：輸送血液的泵 1課時
第十三周 第一節(jié)：輸血與血型 1課時
第五章 人體內(nèi)廢物的排除（2課時）
第十三周 第二節(jié)：尿的形成和排除 1課時
第十四周 第一節(jié)：人糞尿的處理 1課時
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）
第十四周 第二節(jié)：人體對外界環(huán)境的感知 2課時
第十五周 第一節(jié)：人體對外界環(huán)境的感知 2課時
第十五周 第二節(jié)：第九單元測試
第十六周 第一節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1課時
第十六周 第二節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時
第十七周 第一節(jié)：激素調(diào)節(jié) 1課時
第七章 人類活動對生物圈的影響（3課時）
第十七周 第二節(jié)：人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時
第二節(jié)：環(huán)境污染對生物的影響 1課時
第三節(jié)：保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時
第十八周 第一節(jié)：第十單元測試
第十八周 第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元
第十九周 第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元
第十九周 第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元
第二十周 第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元
第二十周 第二節(jié)：模擬測試
第二十一周 第一節(jié)：評講模擬測試卷
第二十一周 第二節(jié)：期末測試
在新學(xué)期中，我將不斷更新自己的教學(xué)理念、原則與策略，努力適應(yīng)學(xué)生的需求，提升學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，提高課堂教學(xué)的效率，使愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上不僅能夠?qū)Ｐ穆犞v，也能理解所學(xué)內(nèi)容。布置的作業(yè)能夠讓學(xué)生樂于完成，并明確如何去完成。
七年級生物教學(xué)計劃 篇11
一、 學(xué)生基本情況
七年級包含兩個班級，分別是7班和8班，7班有92名學(xué)生，8班有90名學(xué)生。文化生主要是通過嚴格選拔的優(yōu)秀學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度認真且能夠較好地遵守課堂紀律。而體育生在成績上相對較弱，自信心也較低。雖然文化生基礎(chǔ)較好，但因年齡較小，自制力有待提高，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不夠。本學(xué)期我們將重點抓住課堂紀律，同時探索各種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希望能夠提升全體同學(xué)的生物成績。
二、 教材基本情況
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為三個單元：第一單元是生物的基本特征，第二單元涉及生物與細胞，第三單元探討生物圈中的綠色植物。
第一單元生物的基本特征包括第一章生物的定義與特點，以及第二章生物與環(huán)境的關(guān)系等教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生在以下幾個方面取得進展。
認識到生物與非生物的顯著區(qū)別，理解生物與環(huán)境之間的相互依賴和影響，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，并理解生物圈作為生物的共同棲息地的重要性。
第二單元生物與細胞則包含四個章節(jié)。本單元的教學(xué)活動將使學(xué)生在以下方面有所發(fā)展。
認識到所有生物（除了病毒）均由細胞構(gòu)成，細胞被認為是生物體的基本結(jié)構(gòu)與功能單位；明確細胞膜、細胞質(zhì)及細胞核是動植物細胞的共有基本特征；理解細胞的生活需要物質(zhì)和能量，細胞包含遺傳信息，能夠生長和分裂，通過分化形成組織和器官，從而構(gòu)建完整的生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物涵蓋六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展。
了解生物圈的基本類型；認識被子植物的生命歷程；從綠色植物在水循環(huán)、合成有機物及維持生物圈內(nèi)碳氧平衡等方面理解其在生態(tài)中的關(guān)鍵角色。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力：
了解人類的起源與發(fā)展過程，以及個體的發(fā)生與生長；掌握人體生命活動的基本過程及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；意識到生命活動與生物圈或生活環(huán)境的緊密關(guān)聯(lián)，以及人類活動對生物圈的重要影響。
2、過程與方法：
嘗試觀察、調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基本方法，經(jīng)驗控制變量、設(shè)計對照實驗、數(shù)據(jù)測量與處理的技巧，初步養(yǎng)成探究思維習(xí)慣。加深對科學(xué)探究過程的體驗，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，特別是在植物栽培等領(lǐng)域。
3、情感態(tài)度與價值觀：
初步樹立愛護生物的情感，增強保護生物圈的意識，追求自然與人和諧發(fā)展的價值觀。認可科學(xué)研究是一個不斷演進的過程，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并規(guī)范自我行為，形成熱愛綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護活動。
四、主要措施
1、提升自身政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
參與政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，廣泛閱讀和收集資料，不斷豐富知識，提升業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的視野。
2、更新觀念，改進教學(xué)方法：
生物課涉及許多生命科學(xué)知識，內(nèi)容較為抽象，僅憑興趣是不夠的，需進一步加強實驗課程的教學(xué)。
3、參與教學(xué)研究活動：
積極參與教研組的各項活動，以提高授課水平。
4、信息反饋：
加強備課、批閱和修改，做到熟悉學(xué)生、知識及教學(xué)方法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，廣泛征求意見，及時調(diào)整教學(xué)活動。
七年級生物教學(xué)計劃 篇12
一、強化基礎(chǔ)，落實生物教學(xué)。
本組在七年級生物教學(xué)中，遵循教務(wù)處的指導(dǎo)，制定了以下教學(xué)原則：
1、精心準備每一節(jié)課（包括手寫與電子教案）。深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)他們的年齡和知識水平選擇教學(xué)方法，以促進學(xué)習(xí)方式的有效訓(xùn)練。
2、切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。
3、作業(yè)處理：及時批改課后習(xí)題和練習(xí)冊，提供針對性的輔導(dǎo)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和進度，以適應(yīng)學(xué)生的具體情況。
4、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：加強知識的整理與歸納，關(guān)注知識的檢查與落實。
5、評價機制：實施綜合素質(zhì)評價，以確保給予學(xué)生一個公正和公平的學(xué)習(xí)機會。
二、積極開展校本教研活動
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)更新教育觀念，加強理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，并做好學(xué)習(xí)記錄。
2、積極開展專題研究。
七年級課題（如何在生物教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)）
3、有效開展聽評課活動，倡導(dǎo)組內(nèi)及校內(nèi)的隨堂聽課，營造“聽課與評課”的良好氛圍，以便每位教師快速成長，提高教學(xué)水平。
4、合理整合遠程教育資源，促進資源共享，每月一次進行在線教研。部分教師自行制作教學(xué)課件，撰寫電子教案，進一步豐富我們組的網(wǎng)頁內(nèi)容。
5、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂于動筆，揚長補短。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每位教師需撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)注入動力。
6、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)討論，組織本組教師觀看高效課堂教學(xué)視頻，探討教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，共同進步。
七年級生物教學(xué)計劃 篇13
一、學(xué)生基本情況
七年級的學(xué)生大多數(shù)都是剛進入中學(xué)的新生，生物基礎(chǔ)較為薄弱。這種狀況在一定程度上能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，但由于學(xué)科的多樣性和復(fù)雜性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)能力上仍顯得有些笨拙，甚至感到困惑和無助。許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情不高，厭學(xué)情緒時有發(fā)生，通常采取應(yīng)付的態(tài)度，整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳。不過，也有部分學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到了合適的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生之間的差異性明顯。
二、教育教學(xué)目標：
（1）使學(xué)生了解人類與生物圈之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛大自然和珍惜生命的意識，理解人與自然和諧共存的重要性，提高環(huán)境保護的自覺性。
（2）激勵學(xué)生自主探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，增強探索精神與創(chuàng)新意識。
（3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會話題，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會決策的意識。
（4）逐步形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生意識，確立積極健康的生活態(tài)度。
（5）初步掌握人類在生物圈中的起源和發(fā)展基本知識。
（6）學(xué)習(xí)有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能、生理衛(wèi)生保健等知識，促進青春期的生理和心理健康。
（7）了解生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，通過生動形象的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、進行精彩的實驗演示，并組織學(xué)生參與實驗，以培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、充分運用錄音、錄像、投影等多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
4、在語言表達、板書書寫和實驗操作上做到規(guī)范、準確和熟練。
學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要求包括：
（1）能夠正確使用常見工具和儀器，具備基本的實驗操作能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集和利用圖文資料設(shè)計實驗的能力。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、鼓勵學(xué)生觀察、思考并提出問題，在此基礎(chǔ)上進行探索性實驗的設(shè)計與實施。
2、打破課堂內(nèi)外的傳統(tǒng)界限，有計劃地安排需較長時間完成的調(diào)查、訪問和參觀活動，以確保活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行分組合作與交流。
3、尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力滿足他們的學(xué)習(xí)期望。
4. 開設(shè)探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
5. 對學(xué)生提出嚴格要求，強調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的必要性，確保所學(xué)知識的有效消化，并及時認真完成作業(yè)。
6. 每個單元進行一次測驗，隨時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
7. 在期末組織復(fù)習(xí)，力求學(xué)生在期末考試中取得理想的成績。
經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實施，我們將全面達成教學(xué)目標，確保學(xué)生在掌握生物學(xué)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
七年級生物教學(xué)計劃 篇14
隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了七年級生物教學(xué)的全新篇章。為了更有效地指導(dǎo)整個生物教師團隊的教學(xué)工作，在充分考慮學(xué)校的政策和教學(xué)大綱的前提下，我們制定了本學(xué)期的七年級生物教學(xué)計劃，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導(dǎo)思想
本學(xué)期的工作將嚴格圍繞學(xué)校的教育目標，充分落實“為孩子們的成長而努力”的宗旨，激勵每位教師發(fā)揮自己的專業(yè)才能，以便在我們的共同努力下，幫助學(xué)生在知識的海洋中茁壯成長，成為知識廣博、能力全面的人才。
二、教學(xué)及活動安排
依據(jù)教學(xué)大綱及課時安排，我們定制了每周兩節(jié)課的課程計劃，共計進行二十九節(jié)生物教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點，初步設(shè)定了以下幾項相關(guān)活動：
1. 開展《探索身邊的生物》實踐活動，鼓勵學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境與特征，對于認真完成調(diào)查報告的同學(xué)，我們將給予適當(dāng)?shù)谋碚门c展示;
2. 在《顯微鏡的使用》一課中，組織一次小型比賽，評選出在實驗中操作規(guī)范、迅速而清晰觀察到物象的同學(xué)，并對“優(yōu)秀實驗員”進行公示表揚;
3. 針對《種子的萌發(fā)》課程，布置學(xué)生選擇一種植物種子進行萌發(fā)實驗，并記錄其過程與生長情況，通過拍照呈現(xiàn)，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲表揚;
4. 本學(xué)期還計劃進行一次生物知識的拓展小競賽，具體內(nèi)容將根據(jù)實際情況在日后的備課中更加明確。
三、教師學(xué)習(xí)與工作推進
生物組共有三名專職教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而，面對的是一群性格各異的新生，所以在教學(xué)活動開展前，了解學(xué)生的特點至關(guān)重要。以下是教師需重視的工作：
1. 充分備課。除了參考教材外，還要進行組內(nèi)交流和拓展相關(guān)知識，豐富課程內(nèi)容;
2. 認真參與組內(nèi)備課，增加聽評課的次數(shù)，互相學(xué)習(xí)，促進提升;
3. 教師自身的知識更新同樣重要，結(jié)合工作開展個人的進修學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
一學(xué)期的時光雖然短暫，卻是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段。在這短短的100天內(nèi)，我們希望每位學(xué)生都能在知識的海洋中找到自己的方向和鑰匙。每位生物教師都應(yīng)秉持這種精神，務(wù)實而積極地工作，努力實現(xiàn)教學(xué)計劃，爭取在本學(xué)期取得豐碩的成果。
七年級生物教學(xué)計劃 篇15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，我們在保留現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際應(yīng)用，強調(diào)主動學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，幫助每位學(xué)生更深入地理解生物知識，思考未來學(xué)習(xí)方向，并在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面獲得提升。增強學(xué)生的責(zé)任感、合作意識和創(chuàng)新能力，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生在入學(xué)半年間已經(jīng)取得了一定的生物學(xué)習(xí)成績，初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們記憶力強，但時間較短，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，難以自主學(xué)習(xí)并理解學(xué)案要求。針對這些特點，教師應(yīng)當(dāng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升注意力上下功夫，引導(dǎo)他們以興趣為動力學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并提升運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時繼續(xù)加強課堂教學(xué)的有效性。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)為七年級《生物學(xué)》下冊，教材內(nèi)容分為一個單元：生物圈中的人。本單元分為三個部分：第一部分為人的起源，教材通過觀察、思考、資料分析和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類起源、個體發(fā)生與發(fā)展、青春期發(fā)育特點及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。第二部分涵蓋人體生命活動的能量供應(yīng)、物質(zhì)運輸和廢物排出等，強調(diào)人與環(huán)境的密切關(guān)系。第三部分探討人類活動對生物圈的影響，借助實例分析和探究活動加深學(xué)生的理解。
第一章講述人類的起源，通過多個活動激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生知識與能力的提高。第二章涉及人的營養(yǎng)，強調(diào)合理營養(yǎng)與食品安全，幫助學(xué)生認識人與生物圈的緊密聯(lián)系，并通過探究活動培養(yǎng)解決實際問題的能力。第三章探討人體呼吸過程，強調(diào)氧氣和食物對生存的基礎(chǔ)性。第四章介紹物質(zhì)運輸，包括血液、心臟與血型，增強學(xué)生對血液循環(huán)的認知。第五章關(guān)注廢物排出，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。第六章講解生命活動的調(diào)節(jié)，強調(diào)神經(jīng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的作用。第七章分析人類活動對生物圈的影響，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護。
四、教育教學(xué)目標：
1. 知識目標：
讓學(xué)生理解人類起源、生長與發(fā)育過程，以及人體生命活動的基礎(chǔ)設(shè)施，認識人類活動對生物圈的影響。
2. 能力目標：
通過多樣化的探究和實驗活動，加強學(xué)生提出問題、假設(shè)、設(shè)計探究方案的能力，提升他們的數(shù)據(jù)處理和信息收集能力，發(fā)展語言表達能力和合作交流能力。
3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的認同，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識，鼓勵他們積極參與社會環(huán)境保護活動，并在情感態(tài)度和價值觀方面健康發(fā)展。
五、教學(xué)策略：
教學(xué)過程中將采用小組討論、分析、探究和實驗等多樣化方式，注重互動與參與感。
六、教學(xué)實施
⑴ 深入研究相關(guān)教育理論，力求在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課堂創(chuàng)新。
⑵ 探索與新課標相適應(yīng)的教學(xué)模式，及時收集和整理相關(guān)資料。
⑶ 組織學(xué)生進行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，促進合作與交流。
⑷ 采用現(xiàn)代教學(xué)手段提高課堂效率，進行有效的教研與教學(xué)反思。
⑸ 通過精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⑹ 創(chuàng)設(shè)探究情景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗提出問題并進行探討。
⑺ 鼓勵學(xué)生自主觀察、思考、提問，設(shè)計探究方案并實施。
⑻ 強調(diào)探究報告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式表達探究成果。
⑼ 針對具體內(nèi)容，運用不同的教學(xué)策略，達成預(yù)期目標。
⑽ 組織課外興趣小組活動，給予有特殊興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的教學(xué)能力。
⑾ 在知識、能力與情感等方面實現(xiàn)全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究活動。
⑿ 在知識傳授的注重科學(xué)方法的培養(yǎng)，開展多種實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
⒀ 嚴格落實課程理念，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵優(yōu)生帶動其他同學(xué)共同進步。
⒁ 定期檢測學(xué)生掌握情況，及時分析試卷，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
⒂ 合理評估學(xué)生表現(xiàn)，確保評價的公正與科學(xué)。
七年級生物教學(xué)計劃 篇16
隨著新學(xué)期的到來，七年級的生物教學(xué)工作也在緊鑼密鼓地進行規(guī)劃。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這門新課程，特制定以下教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期七年級的生物班共70名學(xué)生，其中基礎(chǔ)較弱的學(xué)生占比較大。由于生物是新開課程，許多學(xué)生在小學(xué)階段并未接觸此類知識，加之教學(xué)改革的推進，學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度相對加大。在教學(xué)中我們需要投入更多的時間和精力，以幫助學(xué)生有效提高成績。
二、教材分析
本學(xué)期的生物教材與以往相比并無太大改動，依舊強調(diào)對學(xué)生知識、情感、態(tài)度及價值觀的全方位培養(yǎng)。教材包括三個單元，共七章內(nèi)容，涵蓋“生命的奧秘”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”以及“生物圈中的綠色植物”。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將意識到生物體與我們的生活息息相關(guān)，并且明確細胞是生命活動的基本單位。學(xué)生還將了解到綠色植物在生物圈中的重要作用。教材中設(shè)計的探究與實驗活動旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)措施
1、開學(xué)初幾節(jié)生物課，我將為學(xué)生進行生物課程教學(xué)改革的培訓(xùn)，讓他們了解我校的教學(xué)理念，從而為他們的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、重視學(xué)生的思想引導(dǎo)，解釋學(xué)習(xí)生物的重要性，激發(fā)他們對生物的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分層教學(xué)，力求讓每位學(xué)生都有所收獲。
4、依據(jù)教材內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，確保講解內(nèi)容與課改理念相結(jié)合。
5、考慮到七年級學(xué)生的年齡特征及實驗內(nèi)容的復(fù)雜性，課堂上需嚴格紀律，確保教學(xué)時間的充分利用。
6、對于實驗活動，一定要實做的盡量親自操作，講解內(nèi)容也要深入淺出，確保學(xué)生能理解實驗的目的和過程。
7、鼓勵學(xué)生課前進行預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)熱情。
四、進度安排
本學(xué)期的生物教材共涵蓋7章223節(jié)內(nèi)容，教學(xué)時間為16周，預(yù)計每周兩課時，共32課時，時間安排緊湊，具體進度安排如下：（略）
【范文：七年級下生物教學(xué)工作計劃】
一、教學(xué)目標
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到提升：
知識：（1）初步掌握生物圈內(nèi)人類的起源與發(fā)展相關(guān)知識。
（2）了解人體結(jié)構(gòu)功能及生理衛(wèi)生知識，促進青春期健康發(fā)展。
（3）認識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及其影響。
能力：（1）能夠正確使用生物學(xué)實驗中的基本工具與儀器，具備一定的實驗?zāi)芰Α?/p>
（2）進一步提高收集與利用課內(nèi)外資料及設(shè)計實驗的能力。
（3）運用科學(xué)探究方法，發(fā)展合作、實踐及創(chuàng)新能力。
（4）能夠運用生物學(xué)知識分析解決生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
（1）理解人與生物圈的關(guān)系，熱愛自然，珍視生命，提升環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命奧秘，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神。
（3）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會問題，逐步培養(yǎng)參與社會決策的意識。
（4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點
重點內(nèi)容包括人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收；心臟結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)與功能；視覺與聽覺的形成等。
三、教學(xué)難點
難點內(nèi)容包括受精及胚胎發(fā)育過程；探究食物在口腔中的變化；肺與外界氣體的交換；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)及視覺形成過程等。
四、課時分配
本冊書需36課時，包括：第一章母體的由來5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學(xué)情分析
學(xué)生正處于對人體生理和性問題好奇的青春期，對生物課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但由于生性羞澀，在課堂上可能較為沉默。教師需采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生以正確的態(tài)度健康度過青春期。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進生較多，習(xí)慣較差，需多關(guān)心與督促，以提高整體教學(xué)質(zhì)量，爭取更好的成績。
六、教材分析
根據(jù)課程標準，教材內(nèi)容涵蓋10個一級主題，其中“生物圈中的人”是重點。特別是關(guān)于“生殖、發(fā)育與遺傳”的主題將更全面地呈現(xiàn)生物圈中人類的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
七、教改措施
1、深入研究生物課程標準及教材內(nèi)容，制定導(dǎo)學(xué)案，確保每節(jié)課有針對性練習(xí)，并及時進行反饋。
2、充分利用課堂時間，開展寓教于樂的啟發(fā)式、探究式教學(xué)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生的潛能。
八、成績分析
期末成績顯示出一定問題，共160名學(xué)生參加考試，及格率為88%，優(yōu)秀率為63%，平均分為80.4，部分同學(xué)的成績較低，說明我們在教學(xué)管理和檢測方面需要加強，以提升整體教學(xué)效果。
九、奮斗目標
本學(xué)期制定清晰的教學(xué)計劃，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃意識，努力提高課堂效率，做好期末復(fù)習(xí)，力爭期末考試排名提升。
十、進度表
（略）