我們不僅塑造了孩子們的藝術感知，更在這個過程中培育了他們的創造力與自信心。本計劃旨在通過精心設計的課程，激發學生的想象力，培養他們對藝術的興趣和理解。通過多樣的實踐活動與跨學科的融合，我們希望實現美術教學的多元化目標，使每一位學生都有機會在藝術的世界中找到屬于自己的一片天地。

小學美術教學工作計劃 第1篇

一、教學內容安排：

本學期我們將使用新版小學美術教材，內容豐富多樣，涵蓋了多種有趣的藝術活動和基本技能的培養。整冊教材共計十六課，每課的形式包括繪畫、手工制作等，內容與其他年級的相關主題相呼應，形成了良好的銜接與延續。教材中融入了許多經典藝術作品和學生的創作，這些作品充滿了想象力和趣味性，構圖飽滿，用線條簡潔流暢，色彩鮮艷明亮。每一課的說明文字生動有趣，為教師和學生都提供了很好的學習參考。

二、教材重點與難點：

本冊教材的重點在于“感知美”，我們將在教學過程中充分引導學生的潛力，鼓勵他們多觀察、多思考、多表達，提高他們的美術感受能力和創造力。通過引導學生用不同的色彩和形式表達個人感受，提升他們的想象力和審美能力。

在課程內容中，表達抽象的情感與形象，對于二年級的學生而言，可能會面臨一定的挑戰。我們將在教學中適當增加課時，并精心設計教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

三、年段特點分析：

二年級的學生具有豐富的童真和想象力，結合一年級所獲得的基礎知識，他們能夠享有自由的創作空間和簡單的表現能力。本學期的重點是培養他們對美術的興趣，增強對藝術的感受能力，鼓勵他們大膽進行創作。

四、教學進度安排：

第1周 第1課——美麗的春天（1課時）

第2周 第2課——可愛的動物（2課時）

第3周 第3課——色彩的游戲（1課時）

第4周 第4課——圖案設計（2課時）

第5周 第5課——紙藝創作（1課時）

第6周 第6課——我們的夢想（1課時）

第7周 第7課——形狀的探秘（2課時）

第8周 第8課——自然的旋律（1課時）

第9周 第9課——我的家鄉（1課時）

第10周 第10課——人和情感（1課時）

第11周 第11課——季節的變遷（2課時）

第12周 第12課——小小建筑師（2課時）

第13周 第13課——快樂的節日（1課時）

第14周 第14課——美麗的夢想（2課時）

第15周 第15課——創造我的世界（1課時）

第16周 第16課——藝術的拼貼（2課時）

第17周 第17課——親手制作（1課時）

第18周 第18課——展示我們的作品（1課時）

五、教學設想策略：

為了順應新美術課程標準，并結合學校的實際情況，本學期的教學計劃將重點考慮以下幾個方面：

1、將繪畫與手工創作的內容進行分開，讓學生更便于攜帶工具，課目安排更為集中。

2、安排豐富的繪畫創作活動，利用學生的作品來美化校園和教室環境，激發他們對美術學習的興趣，同時開展相關的藝術活動。

3、繼續推進學科間的綜合性教學改革，探索更有效的教學方法。

小學美術教學工作計劃 第2篇

新的學期已經開始，我們將繼續在美術教學的基礎上，深入開展課堂教學研究。根據學校提升學生藝術素養的實施方案，結合當前的課程改革，我們將注重提升課堂教學效率，聯系學生的實際生活，努力提高教育教學質量。為確保本學期教學目標和任務的順利完成，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

我們將繼續深入學習與貫徹美術新課程標準，更新教學理念，以新的理論為指導，推動我校美術教學的更大突破。

二、學生現狀分析

通過上一學年的學習，學生們在豐富多彩的活動中充分發揮了自己的個性，在積極的情感中提升了想象力和創造力。本學期的重點是讓學生嘗試多樣化的工具與表現方式，鼓勵他們大膽動腦、動手，感受形與色的變化與魅力。我們將進一步提升學生的審美意識和審美能力，鼓勵他們對大自然和人類社會的熱愛與責任感，發揮他們創造美好生活的能力。

三、本冊教材內容特點

本冊教材以興趣教育為核心，形成了繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系，致力于培養和開發小學生創造美的能力。教材內容結合小學生的身心特點，注重聯系生活實際，考量民族性與時代性，選取思想性、知識性、實用性與趣味性強的教學內容，涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述與綜合探索等多個方面，具體包括繪畫、雕塑、剪紙、手工制作與藝術欣賞。課程旨在激發學生的求新、求異的精神，課程形式多樣，為各類學生提供發展空間，滿足他們創造與表現美的愿望，培養他們對美術的興趣。

四、本學期教學計劃及措施

（一）遵循審美規律，給予學生更多感受藝術作品的機會，通過比較、討論等方法，引導學生展開想象，體驗、思考、鑒別與判斷，從而提高他們的審美趣味。

（二）激發學生的創新精神，培養其實踐能力，積極為學生創造有利于創新精神的學習環境。

（三）強化師生之間的互動，不僅重視教師的教學，也重視學生的學習，確立學生的主體地位。

（四）采用多種教學方法，利用現代化的教學工具，進行大膽的教學改革。

（五）改變評價方式，實施自評、小組評、集體評、教師評及家長評，充分肯定學生的進步，尊重個體差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

（六）在教學方法上保持靈活性，不應過于強調嚴謹的素描結構、透視規律或色彩原理，以免限制學生的自由想象與個性發展。

本學期美術教學將以審美教育為主線貫穿整個教學過程，通過對自然美、生活美與藝術美的感受與表現，陶冶學生情操，培養他們的審美情趣。我們將充分挖掘教材的思想性，并在教學內容與形式中有機地融入思想品德教育，鼓勵學生的想象力，啟發與支持他們的創造性發展。根據學生的年齡特點與個性差異，制定面向全體學生的教學策略，同時關注個別超常學生與后進生的需求，采取集體與個別指導相結合的方法，循序漸進，逐步提升學生的美術素養。

小學美術教學工作計劃 第3篇

　一、學生現狀分析：

小學階段的學生在經過一段時間的學習后，已經形成了較為穩定的學習習慣和行為模式，同時他們的思維能力也變得更加活躍和廣闊。這個年齡段的孩子通常性格單純且活潑，展現出了他們天真可愛的特點。孩子們充滿了豐富的想象力，并且有強烈的創造欲望，教師應在這一基礎上，引導學生探索美術課的各個領域，感受美術學習的樂趣。通過多樣化的教學手段激發學生對美術的興趣，拓寬他們的視野，培養創造力、審美能力以及對美好生活的向往。

　二、本冊教材知識系統和結構：

本冊教材分為六個單元，涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索等四大領域，共包括20課：

第1、19、20課為欣賞評述內容；

第2—4課為線條造型表現課程；

第5—6課聚焦色彩知識；

第7—12課涉及手工制作；

第13—15課為色彩練習；

第16—18課則探索版畫知識。

本冊教材的內容結構設計合理，面向所有學生，以素質教育為導向，著重培養學生的創新精神和實踐能力。教材在傳承中華民族深厚的歷史和美術文化的也體現出社會的進步、多元化文化的交融，強調時代感和地方特色。教材每個單元都將美術的形式語言作為基礎，淡化不同課業類型的區分，在傳授基礎知識和技能的過程中，始終圍繞審美性與情感性展開，關注學生個性發展以及知識技能的綜合需求，課業設置考慮到了學生的年齡特點，并適當降低了難度。

　三、本冊教材總的教學目的、重點、難點：

1、教學目的：

通過美術課堂教學，引導學生采用多種學習方式，將教材中的知識和技能轉化為他們的能力，提升解決問題的能力和審美能力。學生將在學習過程中豐富自己的經驗，培養學習能力，提升情感和價值觀，促進全面個性發展。

2、教學重點：

本冊教材整合了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制及綜合探索等方面的內容，旨在通過各類學習活動培養學生對生活和藝術的熱愛。每一部分內容都有其獨特的重要性，在學生綜合能力的培養中都起到了不可或缺的作用。

3、教學難點：

該冊教材的難點在于培養學生對藝術的敏感度，鼓勵他們大膽表達、自主創新和獨立學習的能力。

　四、主要教學措施：

1、根據學生的生理和心理特點，采用啟發式和引導式的教學方法，帶領他們探索美術學科的奧秘，利用現代教育技術激發學生的學習興趣，培養他們的創造力，優化課堂體驗。

2、充分發揮學生的主體作用，鼓勵他們自主學習與合作學習，培養學生動手動腦的習慣并積極參與實踐活動。

3、利用美術課程獨特的審美教育手段，在教學中融入思想品德教育，培養學生高尚的情操和健康的審美趣味。

4、改進作業反饋方式，通過多元化評價和激勵性評價對學生進行全面素質評價，使美術評價更加規范化。

　五、教學進度：

1、第19、20課，3課時，安排在第1、18周；

2—4課，4課時，安排在第2—3周；

5—6課，4課時，安排在第3—7周；

7—15課，17課時，安排在第7—14周；

16—18課，6課時，安排在第15—18周。

小學美術教學工作計劃 第4篇

　一、教材分析

本教材的設計旨在促進學生綜合素質的發展，以美術知識與技能為基礎，緊密結合學生的校園生活和社會現實，力求在趣味性和啟發性上下功夫。本冊教材通過豐富多樣的美術活動作為主線，輔以逐步深入的基礎知識和技能內容，確保主副線的緊密聯系和相互交融。核心內容涵蓋了色彩基礎、線條表現、節奏感、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術以及藝術欣賞等方面。

　二、學生分析

四年級的學生普遍具備較好的審美能力，能夠理解一定的美術基礎知識，并具備初步的美術技能和表現能力。

　三、教學目標與情感目標

教學目標：

1、通過藝術欣賞，引導學生提高作品鑒賞能力，初步認識繪畫藝術的表現力，激發他們對美術的濃厚興趣。

2、通過回憶、觀察與表現日常生活，培養學生的想象力和創造力，同時提高語言表達能力。

3、通過設計和制作實踐，增強學生的創新意識及動手能力。

情感目標：

1、在學習過程中感受學習的愉悅，培養積極的學習習慣。

2、初步理解人與自然的關系，激發學生對大自然的熱愛和保護生態的情感。

3、了解中國傳統文化，增強學生的愛國情懷。

4、尊重不同文化，激勵學生熱愛美好生活。

　四、教學重點與難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分發揮想象力，運用線條和色彩表現富有情感的故事。

2、培養學生的創造力和表現力，鼓勵他們積極參與，提升解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練學生組織繪畫的能力，抓住特點傳達事物的本質。

2、靈活運用材料進行設計。

3、分析和欣賞作品，體會不同藝術作品的獨特感受，提高審美能力。

　五、完成目標的措施

1、深入理解美術課程標準的精神，將德育、審美教育及能力培養融入教學中。

2、遵循啟發式教學原則，采用多樣化的教學形式。

3、充分利用美術課的示范功能，進行直觀教學。

4、在教學中進行教學研究，努力提升教學效果。

　六、可能遇到的問題及解決辦法

1、鼓勵學生主動學習。面對美術教學中常見的依賴范作問題，可以引導學生從自身生活中汲取靈感，創造具有個性特點的作品，培養自主學習的能力。

2、培養學生合作學習的意識。許多學生習慣于以自我為中心，可以通過小組合作的方式來增強他們的團隊協作能力。

一、學生知識能力及學習習慣分析：

四年級學生已初步掌握形、顏色與紋理等基本美術語言，能夠使用各種工具體驗不同媒材料的效果，且對美術學習表現出濃厚興趣，但在想象力和創造力方面仍需提升。

二、教學目標與任務：

1、通過聯想訓練，提升學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣與能力。

2、學習簡單的立體物表現技巧與色彩運用，進行與生活密切相關的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗身邊生活和大自然的美激發美術表現和創造的欲望。

三、教學重點與難點：

教學重點：引導學生深刻體驗周圍生活和大自然的美感，激發他們在美術上的表現和創造欲望。

教學難點：提高學生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣的培養。

完成目標的措施：

1、深入研究教材，領會課程標準，制定切合實際的教學計劃。

2、充分準備課程前的各項活動。

3、拓展教學思路，以學生為中心，因材施教，以達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：節日的慶祝

第二周：欣賞花燈

第三周：水墨畫的創新

第四周：編織與穿搭

第五周：紙藝魔法

第六周：罐子與壺的設計

第七周：圖案的設計與應用

第八周：交通工具的設計

第九周：我設計的交通工具

第十周：我制造的交通工具

第十一周：乘車的體驗

第十二周：色彩對比與和諧

第十三周：染紙技術

第十四周：套色紙版畫創作

第十五周：新聞速寫

第十六周：石頭的生命

第十七周：環保小設施的設計

小學美術教學工作計劃 第5篇

一、教材分析：

人美版教材的內容豐富且與學生生活息息相關，具有極強的系統性和邏輯性。從三冊的造型·表現領域的統計表中，我們可以清晰地看到各個造型系列知識點的統一性和逐步提升。第六冊在中年級的承上啟下的作用尤為明顯，和第五冊、七冊之間的關系緊密。在理解造型·表現這一學習領域時，我們應當思考：學生在此領域的學習上已經掌握了哪些知識？他們有哪些優點和不足？教師該如何運用自己的經驗？在教學目標的制定上，怎樣才能體現知識的遞進性和上升性？又應如何進行符合學生實際情況的評價？整體把握教材，才可使我們的課堂更加高效，知識傳輸愈加順暢、系統。

二、學情分析

（1）、心理特點我校三年級學生大多在九歲左右，性格外向、活潑好動，富有好奇心，傾向于形成自己的小圈子。受外界和網絡文化影響，他們追求時尚，喜歡耍酷、攀比及尋求不勞而獲的體驗。他們的情緒波動較大，自我中心意識強，容易因為小事爭吵，缺乏穩定性與自控能力。

（2）、思維特點三年級學生思維活躍，正經歷著形象思維向抽象思維的過渡，依然以形象思維為主。他們的想象能力逐漸從模仿性和再現性轉向更具創造性的想象，觀察力也有所提升，能夠有目的地進行分析比較。

（3）、學習特點三年級學生的學習壓力逐漸加大，教材內容的增加和難度的提升，使得家長和教師對主要科目的期望更高的對于藝術科目的學習卻相對放松。良好的視野和體能發展使他們對打球、網絡游戲等活動產生了濃厚興趣。經過兩年的美術學習，學生對繪畫的理解有所提升，并逐漸掌握了一定的美術表現技法，整體繪畫水平普遍較高。但也有部分學生的興趣發生了轉移，對學習保持著不夠端正的態度，缺乏足夠的自信心。

三、教學策略：通過以下措施引導學生達到學習目標。

1、將美術教學與學生的生活緊密結合，將美術知識與班級、其他學科、學校及社會事件相聯系，讓學生用所學的美術知識關注生活、表現生活，同時也應在生活中學習美術，了解美術在生活中的重要性。

2、注重培養學生的創新意識與能力。整個美術學習過程中，重視學生的創新精神，鼓勵他們提出富有意義的問題，支持大膽的創意與個性的表達。

3、加強學生的審美能力培養，尊重不同的審美觀點和個性發展，讓他們接觸多元文化與藝術，只有享受美、感受美，才能更好地創造美。在教學中應注重學生的情感交流、情感體驗以及價值觀和審美觀的培養。

4、重視學習方法指導，鼓勵學生通過“做中學”來掌握分析、觀察和創作的基本方法，讓他們學會思考、分析、合作與表現，特別是觀察技巧的掌握。

5、重視養成教育，培養學生的良好習慣。良好的學習習慣和紀律是知識傳授的基礎，在追求知識技能和能力的需在日常教學中加強對良好習慣的重視，融入每節課和每個活動中，提高其在評價標準中的占比。上述教學策略為我們制定的一些初步計劃，具體實施時會根據實際情況不斷調整。

小學美術教學工作計劃 第6篇

學生知識能力學習習慣分析：

小學階段的學生在美術基礎知識和基本技能方面已有初步的了解，能夠認識一些國內外著名的美術作品并體會其中的文化內涵。他們的學習習慣相對良好，對美術的學習也表現出濃厚的興趣。

教學目的任務：

1、注重激發學生的探索欲和創新意識，教學活動的安排需注重靈活性和多樣性。

2、通過引導學生進行聯想，提升他們的創造性思維能力。

3、在美術創作中鼓勵學生應用不同的表現手法，借助語言交流自己的創意。

4、學習簡單的人物比例和面部表情的繪制方法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新思維及動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

個人教研專題：

在小組合作學習中促進學生學習習慣的養成。

完成任務的措施：

1、認真準備教學內容和課堂授課。

2、做好課前的各項準備，確保教學活動順利進行。

3、開放教學思路，因材施教，靈活調整策略，以實現最佳的教學效果。

4、充分利用現代化教學工具和手段來豐富課堂體驗。

課時安排：

（略）

小學美術教學工作計劃 第7篇

一、指導思想：

依據新課程標準，提升教師的教育理念。積極探索和研究創新的小學美術教學模式，激發學生對美術的學習興趣與能力。明確美術教學與優秀學生培養的關系，切實發揮學校美術教育的作用。

二、工作措施：

1、認真擬定學校美術相關工作、教學計劃及美術活動安排

2、深入學習新課程標準，精心設計教案

3、積極組織和指導對美術感興趣的學生

4、加強對美術優秀學生的針對性輔導

三、各月工作安排：

一月份

1、進行美術新課程標準的學習

2、收集整理資料，撰寫美術教學案例

3、制定美術工作及教學計劃和周六活動安排

二月份

1、指導并組織美術興趣小組的學生積極投稿

三月份

1、布置宣傳窗，展示美術作品

四月份

1、撰寫美術教學論文

2、參與市內部分美術教師的實地考察活動

五月份

1、組織手工制作并展出優秀作品

六月份

1、對全校學生的美術作業進行抽查

小學美術教學工作計劃 第8篇

20xx年春季新學期又拉開帷幕，此學期我將繼續負責一二年級的美術課程教學，為了更好地實現本學期的教學目標和任務，特制定以下教學工作計劃：

一、指導思想

1. 深入學習和貫徹新的美術課程標準，更新教學理念，運用現代教育理論指導日常教學，認真準備每一節課，確保教學質量。

2. 貫徹學校工作重點，為學生提供優良的學習環境。通過開展美術興趣小組活動，促進學生美術特長的發展，增強他們對美術基本知識的理解，培養觀察力和創新思維，提升審美能力。

二、學生現狀分析

各班學生在繪畫能力上參差不齊，受先天和后天多種因素的影響，使得他們對美術課的興趣各有不同，課堂接受能力也存在差異。教師需要耐心引導，激發學生潛在的思維積極性，努力縮小不同學生之間的差距，從而提升他們對美術課的興趣。

三、教學目標

學生將在個人或小組合作的方式中參與多種美術活動，嘗試不同的工具、材料與制作過程，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，并培養對美術學習的持續興趣。掌握基本的美術表達語言和方式，表達個人情感，改善生活環境。在美術學習過程中激發創造精神，培養實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，塑造和完善個人品格。

四、教學措施

1. 將學習內容與學生實際生活緊密結合，強調知識與技能在美術學習中的重要性，引導學生在實際生活中感受到美術的獨特價值。

2. 采用多樣化的形式，引導學生認識人類情感、態度與價值觀的多樣性，以及社會的豐富性，并在廣泛的文化背景下，理解美術的特征與多樣性，及其對社會生活的獨特貢獻。培養學生對祖國優秀文化的熱愛和對多元文化的包容與尊重。

3. 通過多種方法激發學生的思維流暢性、靈活性與獨創性，最大限度開發他們的創造潛力，并重視實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合性和探究性學習，引導學生在具體情境中探索、發現不同知識之間的關聯，培養創新意識與解決問題的能力。

4. 教師評價應具備多維性與多層次，適應不同個性和能力的學生在美術學習上的表現。

無論是低年級還是高年級，在課堂教學中都應鼓勵學生主動參與，放手讓學生發揮，充分調動他們的積極性，讓學生自覺思考、提問，學會發現和解決問題，開拓自由思維的空間。教師應真正成為學生發展的助手、顧問與引導者，與學生共同參與教學，攜手探索與解決疑難。

五、加強自身建設

作為教師，需不斷自我學習與提升，積極參與學校的公開研討課和教研活動，認真聽取和評估課程，向其他教師虛心學習，鉆研教學方法，廣泛吸取經驗教訓，提高自身的教學水平。

小學美術教學工作計劃 第9篇

一、工作思路

在新學期的開始，根據學校的整體安排，小學美術學科將獨立制定詳細的工作計劃和總結。

參考教育局和學校的教學計劃，小學美術學科將繼續以推進課程改革，提高學生的美術核心素養為中心任務。在深入研究修訂版課程標準的基礎上，認真學習新教材，靈活運用教材資源，以最大程度地發揮教材的教育效益；關注《中小學美術課型范式》的學習，提高各類美術課型的教學質量，全方位提升學生的美術素養。我們將積極參與區級的美術教研活動，開展以《在美術教學中增強學生生活體驗的研究》為主題的課題研究，并持續改善教學研究制度，以提升美術教師的教學水平，進一步推動我校美術教育的整體發展。

二、主要工作

(一) 積極參加各類培訓

我們將踴躍參與多種形式的培訓活動，例如參加區級的“學期教學研究重點說明”和“夯實基本功的有效途徑”等專項培訓。學科將結合新教材開展“欣賞與評述”類的教學專題研究，重點關注不同領域作品的“導賞策略”。研究不同學段之間的銜接與關聯，并緊密結合《中小學美術課程標準》和《中小學美術課型范式》，積極參加區級的“送陪上門”美術研究活動，參與《在美術教學中增強學生生活體驗的研究》課題，以及初中和小學教師的聯動教學研究，以準確把握各學段的教學目標和內容要求。

(二) 努力提高教師能力

美術組將圍繞本學科的研究重點，針對性地進行課程與教學理論、專業技能、實踐經驗及學業評價等方面的研修和提升。鼓勵教師通過觀摩優秀錄像課程、模仿改造優秀課例以及學科組公開課等多種方式進行專業發展。我們將認真落實課題《在美術教學中增強學生生活體驗的研究》的各項工作，通過研討、教學、觀摩等活動，努力培養教師的研修意識和掌握多種研修方法，以確保所有美術教師積極參與。

(三) 提升教育教學質量

我校美術教研組將登錄“江蘇省教學研究室”網站，將美術學科的“20xx年江蘇省新課標中小學美術教材培訓”視頻作為開學初期的研修重點。我們將嚴格按照課程計劃和教學進度進行教學，確保不擠課、不占課、不調課、不讓課的執行。認真組織質量調研，本學期重點加大對六年級美術教學的研究和評估。繼續推進“名畫欣賞”項目，負責名畫欣賞教學與考核的美術教師，將教學成果轉化為各類比賽的獎項。希望學校能修復兩個美術教室的教學網絡和多媒體設施，讓學生能夠在專用教室中進行學習。

小學美術教學工作計劃 第10篇

小學美術課程的教學是對學生進行美術教育的重要途徑。根據最新的美術課程標準，為了讓每位學生能夠生動、活潑且主動地成長，提高他們的審美能力，使他們成為具有健全人格和創新精神的合格人才，特制定本期教學工作計劃如下：

1、重視培養和發展學生的好奇心和想象力，教學環節和活動方式設置上應當注意開放性和立體化。

2、通過啟發和聯想訓練，提升學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽運用多種造型手法，并通過語言表達個人的想法。

教學重點與難點：

教學重點：培養學生的創新意識和實踐動手能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養，以及空間想象能力的提升。

一、教材分析

本冊教材共涵蓋14節課程，其中欣賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。本冊中的繪畫課程包括三節《學習中國畫》，工藝課程中有版畫內容。由于實際教學情境及條件的限制，這部分的完成有一定難度，因此計劃根據實際情況進行選擇學習。其他與學生日常生活緊密聯系的內容則能夠順利完成。

二、學生情況分析

學生們的學習任務比以往更重，但時間相對較少。本年級學生對美術課程表現出濃厚的興趣，學習意愿強烈。還有部分同學對此領域表現出特殊熱情和才華。針對這些優勢和不足，只要把握學生特點，適時引導，逐步滲透，學生在美術知識和技能方面都能實現顯著提升。

三、重點與難點

依據學生的實際情況和地域特點，本期主要關注工藝課程。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動緊密相連，具有實用性，故將這一課程及相關內容作為重點。本學期教材中涉及的素描基礎知識：物體的結構比例和透視原理也是學習的重點。這些內容共計四節，專業性較強，概念相對抽象，學生尚未接觸，因此理解起來會較為困難，這將是本期學習的一大挑戰。

四、教學模式

結合美術學科的特點和學生實際情況，本期教學活動將采取多樣化的方式進行，結合室內和室外教學，知識講解與實際操作相結合，想象與寫實相結合，教師引導與學生自主學習相結合。

小學美術教學工作計劃 第11篇

一．教材分析

本冊教材(義務教育階段課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)涵蓋造型與設計、欣賞評價、綜合探索等多個領域。教材延續整套書籍的知識框架，教師在授課時應關注新舊知識的銜接。具體包括繪畫創作、手工制作和美術欣賞等內容。課程形式多樣，為學生提供了廣闊的藝術發展空間，滿足他們創造和表現美的需求。

二．教學總目標

通過個人或團隊合作，學生積極參與各類美術活動，嘗試使用各種工具和材料，學習美術欣賞與評價的技巧，豐富自己的視覺與觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長期興趣；

掌握基本美術語言的表達方式，傳達自我的情感與思想，改善周圍環境與生活。在美術學習中，激發創造力，提升實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，增進人格的完善。

三．學生情況分析

五年級學生對美術知識和技能的學習熱情高漲，對美的事物充滿好奇，具有較強的感受與表現能力。許多學生在日常生活中就喜歡畫畫和動手制作，具備一定的美術基礎。在教學中要保持他們對美術的興趣，在此基礎上給予適當的指導，讓學生在接觸基本美術知識的同時領略到更深層次的美術魅力。

四．教學措施

注重培養學生的造型表現能力。在課堂上，鼓勵學生使用各種工具和素材進行創作；通過欣賞、繪畫及手工制作等多種方式，激發學生的想象力與創造潛能。

重視激發學生的創新意識和實踐能力。創造良好的學習環境，通過欣賞、討論和思考等活動，引導學生深入欣賞，開展探究式學習，表達獨特的見解，勇敢嘗試創作。

營造特定的文化背景，通過美術學習加深學生的人文認知，幫助他們樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

在教學中，加強師生間的互動，確立學生的主動地位，建立平等良好的師生關系。

鼓勵學生開展綜合性、探究型的學習，加深美術與其他學科及日常生活的聯系，利用美術記錄與制作，通過跨學科學習理解共同主題與關聯原理，培養綜合思維和探究能力。

重視研究學生的學習方法，引導學生通過欣賞、觀察、探討、表達和資料收集等方式，進行自主學習和合作交流。

通過生動有趣的教學方式，如視頻、范本、故事、游戲及音樂等，引導學生增強對物體的感知與想象力，激發他們學習美術的熱情。

教師應積極運用計算機和網絡工具進行美術教學，引導學生借助信息技術設計并制作出富有創意的美術作品。

五、教學進度安排表

略

小學美術教學工作計劃 第12篇

針對小學美術教學在社會發展和教育改革中的現狀，結合日常生活中的藝術元素，我將以課堂教學研究為核心，著重提高45分鐘課堂的教學效率，結合學生的生活實際，努力提升教學質量。為了更好地實現本學期的教學目標和任務，特制定如下工作計劃：

一、指導思想：

深入貫徹落實美術新課程標準，更新教學觀念，用新的教育理念指導日常教學。努力實現美術教學的創新與突破。

二、教學目標：

本學期我將繼續負責三至六年級的美術教學，根據以往經驗，針對不同年級學生的心理特點與學習情況，結合欣賞、繪畫、剪紙與工藝等內容，運用多種有趣的教學方式，拓寬學生的美術視野，幫助他們掌握并提升繪畫技能，同時繼續進行基本技能和色彩傳統教學，深化設計與手工學習。通過這些活動，提高學生對美術的興趣與愛好，擴大美術知識，進而提升他們的審美能力與動手能力。注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和實踐能力，讓學生能夠自主、自信地完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強對美術新課程標準的學習和業務培訓，提升教學觀念。

本學期，我會不斷進行專業技能提升，利用一切時間進行學習與實踐，查找自身不足，通過課堂教學研討等活動加強業務能力，真正深入新課程的實施。

制定學校美術工作的計劃、教學方案和各類美術活動的安排。

學習新課程標準，細致設計教案。

準備與積累資料，撰寫美術教學案例。

2、課堂教學活動。

深入研究課堂教學的新理念、新模式和新方法。在美術課堂中，開展“美術作為文化學習與傳承”的教學研究，發揮創造精神，結合實際情況開發教材內容，嘗試新教學法，不斷提高自身的教學水平。在課堂上有機結合討論交流、團隊合作、資料調查、情境模擬等多種活動，以提升學生的參與積極性，激發他們的學習興趣。

3、鼓勵學生多創作作品，參加各類比賽，積極參與區校園藝術節書畫大賽。

認真組織并輔導對美術有濃厚興趣的學生，注重對優秀美術生的引導與支持。

四、教學中需注意的問題：

1、注意課堂管理，確保教學秩序。美術課的操作性較強，活躍是常態，但仍需保持良好的課堂秩序，以免影響其他班級的上課。

2、調配顏料需謹慎，注意保持課堂衛生，做好用品清洗工作。

美術教學需在基礎課程改革的指導下，以課程標準為依據，關注兒童的興趣和發展，培養學生的美術素養及扎實的基礎知識，使他們掌握簡單的美術技能，激發創造意識，以此提升美術教學的整體質量。

小學美術教學工作計劃 第13篇

一、 本冊教材的教學目標

小學美術教學工作計劃 第十冊（浙教版）的教學目標通常涵蓋了認知目標、技能目標和情感態度目標。

認知目標分為了解、理解和初步掌握三個層次。“了解”意味著對美術常識有初步認識，能夠進行簡單的再現；“理解”則要求能初步懂得所學知識的含義，能夠進行簡單的解釋；而“初步掌握”則指能夠在簡單的審美和創作中運用所學知識。技能目標則分為練習和初步學會兩個層次。“練習”指在教師指導下進行的基本技法和能力的訓練；“初步學會”則意味著在一定的美術實踐活動中，能獨立運用所學的基本技能。

情感態度目標也分為接受和初步具備兩個層次。“接受”表示對教學中涉及的興趣、態度和思想品德的認同，能夠初步影響自己的行為；而“初步具備”則是通過教學和實際活動，對自然美、生活美和藝術美有更深的感受，逐步形成穩定的興趣及態度，并以此指導自己的行為。

二、本冊教材分析

本冊教材（浙教版）摒棄了以往以技法訓練為核心的教學模式，確立了以審美教育為主的教學體系，強調繪畫、工藝及欣賞的均衡發展，重點培養小學生的審美情趣。教材設計充分考慮了小學生的身心發展特征，緊密結合現實生活，注重民族性和時代性的呈現，同時選擇了思想性、知識性、實用性和趣味性都較強的教學內容。

義務教育階段的小學美術教材第九冊是依據《義務教育小學美術教學指導綱要》編制的。

該教材也改變了以往技法訓練集中式的教學理念，確立了以審美教育為核心的全新教學體系，重視繪畫、工藝和欣賞三者并重的能力培養。針對小學生的身心特點，內容緊密結合生活實際，強調民族特色和時代精神，確保選取的教學內容具備思想性、知識性、實用性和趣味性。

三、提升教學質量的計劃

1、備課方面：

（1）每節課的教學目標要明確且具體，確保落實基礎知識和技能。

（2）遵循“少、精、活”的原則進行課程設計。

（3）備課應提前，講求實效，確保至少提前一周做好準備。

2、上課方面：

（1）課堂教學應采用啟發式的方式，積極創新教學模式。

（2）面向全體學生，努力培養良好的學習習慣和方法。

（3）課后及時記錄“課后隨記”，總結課堂教學情況。

3、課外活動：

組織學生進行課外繪畫活動，提升他們的藝術修養和情操。