數學的教學不僅是知識的傳授，更是思維的培養。通過科學的教學計劃，我們旨在激發學生的學習興趣，幫助他們在理解和應用數學概念的培養解決問題的能力。明確的目標設置和靈活的教學方法，將為學生的全面發展提供堅實的基礎。初三數學教學計劃，正是我們引導學生走向更高數學境界的重要藍圖。

初三數學教學計劃 1

一、指導思想

本教學計劃依據《初中數學新課程標準》，繼續推行四人互動六環節課堂教學模式，圍繞基礎知識與基本技能的培養，明確教學目標，分級展開。以提升學生中考成績為核心，注重學生解題和答題能力的提升。

二、教學內容

第23章：數據分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相似；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數；第28章：圓。

三、教學重難點

《一元二次方程》的重點在于1、掌握多種解法；2、能夠將實際問題轉化為一元二次方程。難點在于1、運用方程與函數建立數學模型，鼓勵學生探索和交流，倡導多樣化的解題策略。

《解直角三角形》的重點是通過學習與實踐探索銳角三角函數，根據已知邊與角求解未知邊與角。難點在于利用直角三角形知識解決實際問題。

《相似圖形》的重點是理解相似三角形的性質及其判定方法。難點在于綜合運用三角形和四邊形的知識進行推理，正確撰寫證明過程。

《反比例函數》的重點包括1、掌握一元二次方程的多種解法；2、能夠繪制反比例函數的圖像，并根據圖像與解析式探索其性質。難點在于應用方程與函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索與交流，倡導多樣的解題策略。

《圓》的內容涉及圓及有關概念，理解弧、弦和圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓之間的關系，研究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，以及切線與切點的半徑關系等。這一章知識點繁多且復雜，是整個初中幾何教學中最具挑戰性的內容。

四、教學措施

1、認真研讀新課程標準，深入研究教材，精心備課，設計合適的教學情境，激發學生的學習興趣和動力。以淺入深，幫助學生理解每個知識點，突出重點、攻克難點。

2、布置適量的作業，教師應深入題海后精選題目，實現少而精，有效提升教學質量。每次作業要細致批改并及時反饋，注重講解與評析。

3、充分利用午休和自習時間，加強課后輔導，特別是對中等生和后進生的基礎知識指導，以及對優秀學生的培優訓練，提高他們的解題能力和正確率。

4、精心組織單元測試，認真分析試卷中反映出的共性問題，并針對大多數學生的問題進行集中講解，確保透徹理解。對于個別學生的問題進行小組輔導，突破難關。

5、加強與本部及同文間的集體備課，開展教師間的互聽課活動，取長補短，記錄聽課情況，并在課后進行交流學習，促進共同進步。

初三數學教學計劃 2

教學目標：

1、增強學生的創新意識與實踐能力。

2、培養學生學習數學的良好習慣，提升對數學的興趣。

3、掌握一元二次方程的解法及其實際應用。

4、初步理解一次函數、二次函數及反比例函數的相關知識。

5、能夠靈活運用相關知識解決直角三角形的問題。

6、掌握圓的特性，并能夠運用這些知識解決相關的數學問題。

教學措施：

1、組織豐富多彩的數學課外活動，以激發學生的學習熱情。

2、增加開放性問題和探究性問題的教學內容，培養學生的創造性思維和探究能力。

3、加強實踐作業的指導，提升學生的實踐操作技能。

4、成立學習小組，鼓勵學生進行合作學習，并加強個別輔導，以幫助學困生提高成績。

教學安排：

1、學習一元二次方程解法，分配27課時。

2、研究直角三角形的性質，安排10課時。

3、探討函數及其圖形，分配10課時。

4、學習圓的相關概念，安排20課時。

初三數學教學計劃 3

初三《代數》課程涵蓋了一元二次方程、函數及其圖象和初步統計三大章節。在一元二次方程一章中，主要內容包括一元二次方程的求解方法、應用題的列方程解法、根的判別式以及根與系數的關系。還有與一元二次方程相關的分式方程的解法。學習重點為一元二次方程的解法和列方程解應用題，而難點則在于配方法與列方程解應用題的掌握。關鍵在于透徹理解一元二次方程的解法。函數及其圖象一章主要講解了函數的概念及表示方式，并初步介紹了一些簡單的函數，其重點為一次函數的概念、圖象及性質。難點在于學生對函數本質及其表示法的理解，關鍵是盡量減輕學生在學習新知識時的困難，做好新舊知識的銜接。初步統計一章的主要內容及重點是平均數、方差、眾數和中位數的定義及計算方法，頻率分布的概念及獲取方法，以及樣本與總體之間的關系。

初三《幾何》主要包括解直角三角形和圓兩部分。在解直角三角形一章中，關鍵內容為銳角三角函數及解直角三角形，且這也是本章的重點。難點在于理解銳角三角函數的基本概念。圓一章的主要內容為圓的概念與性質，圓與直線、圓與角、圓與圓、以及圓與正多邊形之間的位置與數量關系。學習重點是圓的性質、直線與圓的關系、圓與圓的相切情況，以及與圓有關的計算題。難點在于運用本章及之前學習的幾何和代數知識來解決一些綜合性的問題，關鍵是掌握圓的基本性質。

初三的《代數》和《幾何》是初中數學學習的重要組成部分。通過本學年的教學目標，旨在幫助學生掌握日常生活中所需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、思維能力及空間想象力，從而能夠運用所學知識解決實際問題。

在本學年，我將擔任初三年級31班和33班的數學教學工作。這兩個班級的學生在數學學科的情況普遍不是很好，許多學生對初二的基礎知識掌握較為薄弱，很多知識只是停留在表面，有的學生甚至對一些章節（如四邊形、分式、二次根式等）表現得很陌生。整體來看，33班的成績大多處于中等偏下，而31班則大多處于中等水平。

針對這些情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下措施：

1、在新課開始之前，利用約一周的時間對初二年級的所有內容進行簡要復習，特別是幾何部分。

2、在教學過程中多采用鼓勵和引導的方式，減少批評。

3、根據大多數學生的情況調整教學速度，兼顧后進生，注重整體的平衡發展。

4、在講授新課程時，適時回顧與舊知識相關的內容。

5、以課本為主，要求學生完成課本中的練習、習題（A組）、復習題（A組）以及自我測試題，教師在學生完成后進行講解，盡量減少繁難及偏題的練習。

6、在復習階段，鼓勵學生多動腦、多動手，通過各種習題、綜合性練習和模擬試題的訓練，使學生逐步掌握各知識點并靈活運用。

7、通過各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷的訓練，使學生逐漸適應考試，最終為中考做好準備并爭取取得好成績。