作文教學(xué)方案(通用14篇)
寫(xiě)作不僅是一種表達(dá)，更是一種思維的訓(xùn)練。通過(guò)合理的作文教學(xué)計(jì)劃，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言技能，更要激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。有效的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣與實(shí)際，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和組織思想的能力，從而在寫(xiě)作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)與自我認(rèn)知的提升。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、學(xué)情分析：
在五年級(jí)的作文教學(xué)中，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)以及提升他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解與應(yīng)用。上個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)于“開(kāi)頭—發(fā)展—結(jié)尾”的基本作文結(jié)構(gòu)有了一定的掌握，絕大多數(shù)學(xué)生能在教師指導(dǎo)下寫(xiě)出內(nèi)容較為豐富的作文。然而，仍然有一些學(xué)生在寫(xiě)作上不夠認(rèn)真，導(dǎo)致作品存在缺漏、草率等問(wèn)題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入，學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)的理解、寫(xiě)人和記事的技巧、內(nèi)容的詳實(shí)程度、材料的選擇和主題的表現(xiàn)、段落的銜接與過(guò)渡、以及語(yǔ)言表達(dá)的流暢性等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。五年級(jí)學(xué)生的閱讀能力也需并重提升，通過(guò)知識(shí)性閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們初步的思考、理解與回答能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
作文寫(xiě)作：經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到教育部《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文能力要求。在45分鐘內(nèi)完成500字以上的作文，能夠清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與情感，體現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意與個(gè)性，思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，想象力豐富，表達(dá)準(zhǔn)確。
語(yǔ)言文字：夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提升語(yǔ)文成績(jī)。
品德修養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作體驗(yàn)情感，提升人生理解，確立目標(biāo)，追求廣闊的視野，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，陶冶心靈。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
四、教學(xué)內(nèi)容：
根據(jù)學(xué)情分析，本期教學(xué)內(nèi)容將圍繞“開(kāi)頭—發(fā)展—結(jié)尾”的作文結(jié)構(gòu)展開(kāi)，在教學(xué)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)想象及自由作文時(shí)，將選材和構(gòu)思的方法融入作文提綱中。加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容具體化的訓(xùn)練；注重開(kāi)頭與結(jié)尾的銜接和作文的修改；通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考與回答能力。本期教學(xué)的重點(diǎn)將是圍繞提綱選材組材和內(nèi)容具體化進(jìn)行訓(xùn)練，而在閱讀方面，通過(guò)知識(shí)性閱讀練習(xí)來(lái)加強(qiáng)思考與理解能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排：
1、①本期教學(xué)內(nèi)容安排（作文與閱讀）時(shí)間安排；
②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容（作文）九月份。
2、①?gòu)?fù)習(xí)“開(kāi)頭—發(fā)展—結(jié)尾”作文結(jié)構(gòu)；
②作文《我想對(duì)我的老師說(shuō)》開(kāi)頭九月份。
3、①學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法；
②寫(xiě)作文：《課上的趣事》十月份。
4、①學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好事件的起因；
②作文：《那次，我感冒了》開(kāi)頭與起因十月份。
5、寫(xiě)作文《那次，我感冒了》要求詳細(xì)描述過(guò)程，包括語(yǔ)言和行動(dòng)，注意情感的描寫(xiě)十月份。
6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份。
7、根據(jù)提綱寫(xiě)作：《遺失的東西教會(huì)我什么》要求表達(dá)真實(shí)情感十一月份。
8、評(píng)議修改作文《遺失的東西教會(huì)我什么》十一月份。
9、按提綱寫(xiě)作文《誠(chéng)實(shí)的價(jià)值》，并訓(xùn)練開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)作技巧十一月份。
10、自由作文：《老師不在時(shí)的想法》十一月份。
11、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
12、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
13、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
14、①定時(shí)閱讀考試；
②定時(shí)作文考試《美好的回憶》十二月份。
15、①本期教學(xué)總結(jié)；
②頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)一月份。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、具體目標(biāo)：
1、在寫(xiě)作教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生獲取豐富的信息，提高他們的寫(xiě)作與閱讀能力。
2、在作文和閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的事物，鼓勵(lì)他們勤于觀察，并培養(yǎng)他們樂(lè)于記錄的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)能夠自由表達(dá)自己的見(jiàn)聞與想象，內(nèi)容要具體，感情要真摯，句子要流暢，同時(shí)掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的正確使用，能夠進(jìn)行日記、書(shū)信等文體的寫(xiě)作。
3、作文與閱讀相輔相成，相互促進(jìn)，成為深化課堂教學(xué)的有效支撐和組合。
4、提升學(xué)生的思維水平與語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷提高他們的寫(xiě)作質(zhì)量和閱讀理解能力。
二、本期教學(xué)任務(wù)及安排：
1、本期共設(shè)七次寫(xiě)作練習(xí)與七次閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第一次、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練《金星的挫敗》，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀并完成課后作業(yè)。
第二次、根據(jù)教材單元內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，完成單元綜合練習(xí)任務(wù)。
第三次、閱讀訓(xùn)練《種樹(shù)與種草地》，完成相關(guān)的課后作業(yè)。
第四次、基于單元的學(xué)習(xí)情況，完成綜合練習(xí)及基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
第五次、進(jìn)行重點(diǎn)句子訓(xùn)練，以及相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練。
第六次、完成單元基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)練習(xí)。
第七次、進(jìn)行閱讀練習(xí)《學(xué)貴質(zhì)疑》，要求完成相應(yīng)的作業(yè)。
第一次作文練習(xí)為“游戲體驗(yàn)”，要求學(xué)生從中思考道理。
第二次，寫(xiě)一個(gè)具體片段，關(guān)注細(xì)節(jié)和道理。
第三次，選擇一種動(dòng)物，要求認(rèn)真觀察并描述。
第四次，寫(xiě)一節(jié)課間的經(jīng)歷，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
第五次，進(jìn)行“介紹名勝古跡”的寫(xiě)作訓(xùn)練。
第六次，寫(xiě)一個(gè)人物，要求專注于一件事，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行具體描寫(xiě)。
第七次，撰寫(xiě)“物品的來(lái)歷”，注重?cái)⑹龅募?xì)致。
以上計(jì)劃要求每節(jié)課都能保質(zhì)保量地完成練習(xí)，以確保學(xué)生的寫(xiě)作能力不斷提升。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性寫(xiě)作能力的提高，秉承“讓每位學(xué)生都能通過(guò)文字表達(dá)自我”的理念，鼓勵(lì)他們積極參與寫(xiě)作，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察生活的能力，進(jìn)而提升書(shū)面表達(dá)的水平，特開(kāi)展此項(xiàng)作文教學(xué)計(jì)劃。
二、作用和意義
1. 作文可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化，從而進(jìn)行有效的指導(dǎo)，增進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)。
2. 作文可以讓教師掌握班級(jí)的具體情況，從而進(jìn)行有效的管理，提升班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
3. 作文能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面存在的不足，及時(shí)作出調(diào)整，提高自身的教學(xué)水平。
三、參與人員
全校各年級(jí)的學(xué)生
四、具體要求
1. 寫(xiě)作對(duì)象：全校所有年級(jí)。
2. 篇數(shù)：每位學(xué)生每周提交一篇作文。
3. 內(nèi)容：作文的主題不限，學(xué)生可以記錄他們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察與感受（無(wú)論是快樂(lè)的事件還是沮喪的經(jīng)歷），要與生活緊密結(jié)合，真實(shí)反映事物，篇幅可長(zhǎng)可短。
4. 各年級(jí)的語(yǔ)文教師需對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行指導(dǎo)，特別應(yīng)降低寫(xiě)作的起步難度，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作文的交流分享形式應(yīng)多樣化，可以在學(xué)生之間或小組內(nèi)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的自改和互改能力。
5. 大力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累素材，結(jié)合命題與自由命題的方式，提升寫(xiě)作的靈活度。
五、活動(dòng)措施
1. 班主任負(fù)責(zé)號(hào)召全班學(xué)生統(tǒng)一使用作文本，字跡要清晰工整，確保每周每人完成一篇作文。班主任可以利用課堂時(shí)間開(kāi)展“作文交流”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的作文。同時(shí)也可將班級(jí)優(yōu)秀作文推薦到校廣播站，進(jìn)行全校宣傳。
2. 班主任應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，用黑板報(bào)、墻報(bào)等形式對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行展示與表?yè)P(yáng)，定期更新優(yōu)秀作文欄，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
3. 每周一，學(xué)生作文需統(tǒng)一上交，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)檢查質(zhì)量與數(shù)量，認(rèn)真批閱并妥善保管，以便學(xué)校統(tǒng)一安排。
4. 本學(xué)期將舉辦校園作文展和優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)選“校園作文之星”，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，對(duì)指導(dǎo)教師給予表彰。
5. 本學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生和教師將得到表彰。
6. 每位語(yǔ)文教師可不定期將學(xué)生優(yōu)秀作文向校廣播站及宣傳部投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。
7. 學(xué)校將對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行全面評(píng)估，并記錄在教師的業(yè)務(wù)考核中。
六、書(shū)寫(xiě)方式和格式要求
基本格式為：在上周（20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日），我感受到了……（例：很高興、很快樂(lè)、很成功等，或是很沮喪、很痛苦等），這是因?yàn)椤鴮?duì)此我認(rèn)為將產(chǎn)生……的影響。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、課程的基本信息
課程編號(hào)：09120030 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課 學(xué) 時(shí)：36 學(xué) 分：3.0 開(kāi)課單位：語(yǔ)言文學(xué)系 適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 先修課程：無(wú)
二、課程目的與任務(wù)
本大綱編寫(xiě)依據(jù)是“漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”，本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧及表達(dá)能力，增強(qiáng)其對(duì)各類文體的理解和運(yùn)用，從而培養(yǎng)出能夠獨(dú)立完成各類寫(xiě)作任務(wù)的人才，為后續(xù)的寫(xiě)作實(shí)踐和論文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力與邏輯思維能力，使學(xué)生能夠有效適應(yīng)不同的寫(xiě)作需求，解決實(shí)際情況中的寫(xiě)作問(wèn)題。
三、課程教學(xué)基本要求
在本課程的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本原則與技巧，了解不同文體的特征和寫(xiě)作要素，熟練運(yùn)用寫(xiě)作技巧創(chuàng)作各類作品，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行批評(píng)與自我反思，提升自己的寫(xiě)作水平。
五、課程教學(xué)基本內(nèi)容
第一章 作文寫(xiě)作概述
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 作文的定義與意義
第二節(jié) 作文的種類與特征
第三節(jié) 作文的結(jié)構(gòu)與格式
第四節(jié) 作文的語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作要求
第五節(jié) 撰寫(xiě)優(yōu)秀作文的注意事項(xiàng)
重 點(diǎn)：作文的結(jié)構(gòu)與格式
難 點(diǎn)：無(wú)
第二章 論述文寫(xiě)作
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 論述文的寫(xiě)作特點(diǎn)
第二節(jié) 論據(jù)的選擇與運(yùn)用
第三節(jié) 論述文的邏輯結(jié)構(gòu)
重 點(diǎn)：論述文的寫(xiě)作技巧
難 點(diǎn)：論據(jù)的有效性分析
第三章 描寫(xiě)文寫(xiě)作
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 描寫(xiě)文的寫(xiě)作方法
第二節(jié) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)
第三節(jié) 人物描寫(xiě)的技巧
第四節(jié) 作品的情感表達(dá)
重 點(diǎn)：環(huán)境與人物描寫(xiě)技巧
難 點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)性
第四章 敘事文寫(xiě)作
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 敘事文的結(jié)構(gòu)與特征
第二節(jié) 敘事順序與情節(jié)設(shè)置
第三節(jié) 人物塑造與情感渲染
重 點(diǎn)：敘事文的情節(jié)發(fā)展
難 點(diǎn)：人物情感的細(xì)膩描繪
六、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時(shí)：120分鐘
成績(jī)?cè)u(píng)定：本課程成績(jī)構(gòu)成比例為：期末考試成績(jī)占總成績(jī)的 70%，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的 30%。平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成及比例為：考勤占 5 %，課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)占 10 %，作業(yè)占 15 %。期末總評(píng)成績(jī)＝（平時(shí)成績(jī)×30%）+ （期末成績(jī)× 70 %）。
補(bǔ)考方法：總評(píng)成績(jī)低于60分的學(xué)生，需參加學(xué)院統(tǒng)一組織的補(bǔ)考。補(bǔ)考總成績(jī)＝（平時(shí)成績(jī)×0%）+ （補(bǔ)考成績(jī)×100%）。
七、教材與主要參考書(shū)目
教 材：
作文寫(xiě)作基礎(chǔ)教程，李華主編，人民教育出版社，20xx年5月第1版 參考書(shū)：
（1）寫(xiě)作指南，王曉明編，清華大學(xué)出版社，20xx年3月。
（2）現(xiàn)代寫(xiě)作技巧大全，張曉燕等編，商務(wù)印書(shū)館，20xx年6月第1版。
（3）高中生作文寫(xiě)作手冊(cè)，李明主編，高等教育出版社，20xx年9月第3版。
（4）寫(xiě)作藝術(shù)，陳偉等編，北京大學(xué)出版社，20xx年8月，第1版。
（5）優(yōu)秀作文寫(xiě)作規(guī)范與實(shí)踐，周力等編，華東師范大學(xué)出版社，20xx年11月。
八、大綱編寫(xiě)必要的說(shuō)明
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 理解不同寫(xiě)作主題的表現(xiàn)形式與特點(diǎn)；
2、 掌握寫(xiě)作的基本技能，包括構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)以及表達(dá)方式；
3、 提升寫(xiě)作能力，能夠創(chuàng)作出清晰、連貫、生動(dòng)且富有感染力的文章；
4、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 第一學(xué)期：自我介紹
2、 第二學(xué)期：感謝父母
3、 第三學(xué)期：我的夢(mèng)想
三、教學(xué)方法
1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；
2、 講解輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解；
3、 小組合作，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)與互助；
4、 點(diǎn)評(píng)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)寫(xiě)作中的問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
一、第一學(xué)期：自我介紹
1、 教師首先進(jìn)行自我介紹，作為示范以激發(fā)學(xué)生；
2、 學(xué)生分組，進(jìn)行相互介紹；
3、 輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自我介紹的具體內(nèi)容；
4、 學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相幫助完善自我介紹；
5、 每位學(xué)生在班級(jí)中展示自己的自我介紹，并獲得點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。
二、第二學(xué)期：感謝父母
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己接受到的父母關(guān)愛(ài)的具體事例；
2、 學(xué)生分組討論，分享各自的感恩故事和經(jīng)歷；
3、 輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷撰寫(xiě)感謝父母的文章；
4、 分組互評(píng)，幫助彼此完善文章；
5、 學(xué)生在班級(jí)展示自己的文章，接受點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。
三、第三學(xué)期：我的夢(mèng)想
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想與理想；
2、 學(xué)生分組討論，分享彼此的理想；
3、 輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思并詳細(xì)描述自己的夢(mèng)想；
4、 小組內(nèi)互評(píng)并幫助完善作品；
5、 學(xué)生在班級(jí)中展示自己的作品，接受點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)分，并給予及時(shí)的肯定與建議；
2、 定期檢測(cè)學(xué)生的寫(xiě)作技巧與表達(dá)能力；
3、 進(jìn)行綜合寫(xiě)作能力的評(píng)估，并及時(shí)反饋給學(xué)生；
4、 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)心得
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與精進(jìn)的技能，通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫(xiě)作水平，同時(shí)增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重引導(dǎo)，促使學(xué)生通過(guò)思考、討論和總結(jié)來(lái)提升寫(xiě)作能力，同時(shí)要及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正自身的問(wèn)題，進(jìn)一步提升寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、 提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)其邏輯思維和創(chuàng)造力。
3、 通過(guò)多樣的寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠有效組織思路，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的基本要素，幫助學(xué)生掌握開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧。
2、 通過(guò)范文分析，讓學(xué)生理解不同文體的寫(xiě)作風(fēng)格及特點(diǎn)。
3、 進(jìn)行寫(xiě)作反饋，培養(yǎng)學(xué)生的編輯和修改能力，及時(shí)糾正語(yǔ)言上的錯(cuò)誤。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中融入個(gè)人觀點(diǎn)，以使文章更具個(gè)性化。
2、 促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠分析和改進(jìn)自己的作品。
四、教學(xué)方法：
1、 閱讀——通過(guò)分析優(yōu)秀作文，理解寫(xiě)作技巧與風(fēng)格。
2、 講解——詳細(xì)講述不同文體的寫(xiě)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確方向。
3、 練習(xí)——進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、 討論——鼓勵(lì)學(xué)生交流寫(xiě)作過(guò)程中的體會(huì)與困惑，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)流程：
第一步：開(kāi)課（10分鐘）
1、 進(jìn)行師生自我介紹，活躍課堂氣氛。
2、 介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與寫(xiě)作主題。
3、 引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作的重要性與個(gè)人寫(xiě)作經(jīng)歷。
第二步：分析范文（30分鐘）
1、 閱讀并分析優(yōu)秀作文，探討其結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、 啟發(fā)學(xué)生思考如何在寫(xiě)作中巧妙使用技巧與修辭。
第三步：寫(xiě)作練習(xí)（40分鐘）
1、 讓學(xué)生選擇主題進(jìn)行短文寫(xiě)作，應(yīng)用所學(xué)技巧。
2、 完成后進(jìn)行小組討論，互相點(diǎn)評(píng)彼此的作品。
第四步：反饋與修改（30分鐘）
1、 提供針對(duì)學(xué)生作品的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，提升文章質(zhì)量。
第五步：總結(jié)（10分鐘）
1、 回顧本節(jié)課的寫(xiě)作要點(diǎn)與技巧。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行課外寫(xiě)作，逐步提升自我。
六、主題范文：我的寫(xiě)作之路
寫(xiě)作，是一種美好的表達(dá)方式。每當(dāng)我坐在書(shū)桌前，文字在紙上翩然起舞，仿佛可以將我的內(nèi)心世界完全展現(xiàn)。起初，我寫(xiě)的是簡(jiǎn)單的日記，記錄生活中點(diǎn)滴的快樂(lè)與憂傷，那些文字如同我心靈的窗戶，透出清晨的陽(yáng)光。
我的寫(xiě)作逐漸豐富，嘗試了不同的文體。小說(shuō)讓我沉浸在虛構(gòu)的世界中，詩(shī)歌則讓我體會(huì)到語(yǔ)言之美。在每一篇作品中，我都傾注了自己的情感，捕捉那些瞬間的感動(dòng)。
我知道，寫(xiě)作不僅僅是技巧，更是一種情感的宣泄。正如一位作家所說(shuō)：“文字是靈魂的呼喚。”每一次下筆，都是對(duì)生活的深刻思考與反省。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了觀察生活、感受內(nèi)心，也逐漸找到屬于自己的聲音。
七、課后拓展
1、 鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作比賽，提升寫(xiě)作熱情與能力。
2、 開(kāi)展寫(xiě)作工作坊，分享各自的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
3、 邀請(qǐng)作家進(jìn)行交流講座，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感與興趣。
通過(guò)本次寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃，期望學(xué)生能夠在寫(xiě)作中逐步找到自信，提升表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)文字的熱愛(ài)，從而在今后的學(xué)習(xí)與生活中，能夠自如地運(yùn)用語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)自己的美好人生。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第7篇
在推進(jìn)作文教學(xué)的過(guò)程中，我們需要關(guān)注“四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”——語(yǔ)言、格式、材料、結(jié)構(gòu)。我們的目標(biāo)是：讓學(xué)生在表達(dá)上有感覺(jué)；在格式上有意識(shí)；在材料處理上有方法；在結(jié)構(gòu)安排上懂得邏輯。這是之前基礎(chǔ)寫(xiě)作的延續(xù)與提升。在非智力因素的培養(yǎng)上，我們必須解決“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”等薄弱環(huán)節(jié)。這些和我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)。上個(gè)學(xué)期，我們圍繞這個(gè)主線展開(kāi)了深入的教研與探索，雖然我們的研究已取得階段性成果，但教學(xué)改革的路依然漫長(zhǎng)，大家需繼續(xù)努力！我們應(yīng)充分重視在學(xué)院“建示”背景下，推動(dòng)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)作文教學(xué)帶來(lái)的影響與制約，做到順勢(shì)而為。
為此，部門(mén)在制定方案時(shí)，首先出具初稿，廣泛征集意見(jiàn)，以集思廣益、形成共識(shí)，確保行動(dòng)方向正確。各位老師應(yīng)結(jié)合“院情”和“學(xué)情”，根據(jù)具體的教學(xué)班制訂切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中不斷探索，堅(jiān)定前行。經(jīng)過(guò)整合各位老師的意見(jiàn)，我們決定將原定的規(guī)章制度、報(bào)告及請(qǐng)示的課時(shí)調(diào)整為“機(jī)動(dòng)一”，老師們可根據(jù)所教班級(jí)的專業(yè)特色，自行安排更適合的教學(xué)內(nèi)容。在緒論部分，我們?cè)黾?課時(shí)，重點(diǎn)將應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)應(yīng)用文的語(yǔ)感，并建立格式規(guī)范意識(shí)，此后整個(gè)過(guò)程中持續(xù)關(guān)注，力求取得實(shí)際效果。雖然規(guī)章制度不細(xì)致教授，但可以借此文種來(lái)講解遣詞造句的針對(duì)性，通過(guò)具體詞句表達(dá)出其制約性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔與用詞的準(zhǔn)確。
其他課時(shí)調(diào)整如下：將計(jì)劃和總結(jié)的課時(shí)減少至4課時(shí)；在原有4課時(shí)的基礎(chǔ)上，再增加2課時(shí)用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)并整理調(diào)查資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明的部分也增加到6課時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的寫(xiě)作基本功。原本的會(huì)展預(yù)備階段文案將改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫(xiě)作課時(shí)減少2課時(shí)，新增求職書(shū)和應(yīng)聘信的內(nèi)容。
這整個(gè)計(jì)劃將持續(xù)12周，共授課46節(jié)，最后安排2課時(shí)進(jìn)行考核。
1、緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能。
講授內(nèi)容：
（1）應(yīng)用文的特點(diǎn)；
（2）應(yīng)用文的功能；
（3）應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）應(yīng)用文的格式規(guī)范；
（2）應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）
3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）
教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)報(bào)告材料。
講授內(nèi)容：
（1）調(diào)查報(bào)告的種類；
（2）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；
（3）調(diào)查報(bào)告的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）整理調(diào)查材料，按照內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；
（2）掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。
4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）
教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能夠把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作。
講授內(nèi)容：
（1）計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；
（2）計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；
（3）計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；
（2）注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。
5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（6課時(shí)）
教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其要寫(xiě)清設(shè)計(jì)意圖。
講授內(nèi)容：
（1）對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明；
（2）突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性與精彩之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明。
6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）
教學(xué)要求：能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意的成果撰寫(xiě)相關(guān)文案。
講授內(nèi)容：
（1）展、賽活動(dòng)策劃方案；
（2）創(chuàng)意文案。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）參考例文仿寫(xiě)相關(guān)文案；
（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體。
7、廣告文案寫(xiě)作（4課時(shí)）
教學(xué)要求：遵循廣告寫(xiě)作的文體和語(yǔ)體要求。
講授內(nèi)容：廣告文案寫(xiě)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）廣告語(yǔ)和正文的寫(xiě)作；
（2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩。
8、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作（8課時(shí)）
教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書(shū)的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能夠有理有據(jù)地分項(xiàng)寫(xiě)作。
講授內(nèi)容：
（1）招標(biāo)書(shū)要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；
（2）投標(biāo)書(shū)要闡述充足的理由和優(yōu)勢(shì)；
（3）遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）寫(xiě)作以投標(biāo)書(shū)為主，招標(biāo)書(shū)為輔；
（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。
9、求職書(shū)、應(yīng)聘信（2課時(shí)）
教學(xué)要求：理解求職書(shū)與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求進(jìn)行寫(xiě)作。
講授內(nèi)容：
（1）求職書(shū)與應(yīng)聘信的概念、分類；
（2）求職書(shū)與應(yīng)聘信的寫(xiě)作格式和語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）主體部分的寫(xiě)作是重點(diǎn)；
（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)和個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠掌握寫(xiě)作的基本原則和技巧，并在日常生活中加以運(yùn)用；
2、 能夠圍繞所選主題進(jìn)行思維發(fā)散，整理思路并有效開(kāi)展寫(xiě)作；
3、 能夠進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，提升文章內(nèi)容的可信度和說(shuō)服力；
4、 能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰、層次分明；
5、 能夠注重語(yǔ)言的規(guī)范與精準(zhǔn)，使文章具有優(yōu)秀的表達(dá)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和形式
1、 寫(xiě)作基本原則和技巧的講解
對(duì)寫(xiě)作的基本原則和技巧進(jìn)行全面講解，重點(diǎn)突出文章的引入、結(jié)尾以及主要內(nèi)容的展開(kāi)與延展。要強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的表達(dá)能力與規(guī)范性。
2、 主題選擇
鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一個(gè)主題，例如：“我的偶像”、“我的夢(mèng)想”、“我最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”等。通過(guò)主題的選定，引導(dǎo)學(xué)生從自身的經(jīng)歷中發(fā)掘素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。
3、 思維發(fā)散與思路整理
通過(guò)思維發(fā)散活動(dòng)，幫助學(xué)生收集素材，拓展思維，構(gòu)建文章的基本框架與思路。引導(dǎo)學(xué)生整理思路，以明確文章的重點(diǎn)，避免寫(xiě)作時(shí)偏題或內(nèi)容混亂。
4、 深入調(diào)查與研究
通過(guò)調(diào)查和研究，使學(xué)生更深入地了解相關(guān)信息和資料，增強(qiáng)文章的可信性和說(shuō)服力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來(lái)獲取相關(guān)素材。
5、 文章的結(jié)構(gòu)與表達(dá)技巧
引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，確保文章邏輯清晰、層次分明。幫助學(xué)生掌握一些表達(dá)技巧，如舉例、比喻、引用等，使文章更加優(yōu)美和生動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1、 講解法
通過(guò)講解寫(xiě)作的基本原則和技巧，使學(xué)生快速掌握寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。
2、 小組討論法
讓學(xué)生在小組中圍繞選定主題進(jìn)行思維發(fā)散和思路整理，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。
3、 問(wèn)答法
通過(guò)問(wèn)答形式，鼓勵(lì)學(xué)生尋找和篩選相關(guān)的信息和材料，培養(yǎng)扎實(shí)的研究能力。
4、 實(shí)踐操作法
讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
四、教學(xué)范文
《我最喜歡的一本書(shū)》
我最喜歡的一本書(shū)是《百年孤獨(dú)》。自從我讀過(guò)這本書(shū)后，它就成為了我心目中的永恒經(jīng)典。
這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于家族、孤獨(dú)與命運(yùn)的故事，書(shū)中的布恩迪亞家族經(jīng)歷了輝煌與衰落。小說(shuō)的主人公們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中，雖擁有無(wú)數(shù)財(cái)富，卻始終無(wú)法逃脫內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦。這種命運(yùn)的悲劇讓人感到深深的無(wú)奈和沉重。
這本書(shū)最讓我難以忘懷的是它的細(xì)膩敘述和人物刻畫(huà)。馬爾克斯運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法，創(chuàng)造了一個(gè)奇幻與真實(shí)交織的世界。每一個(gè)角色都栩栩如生，他們的喜怒哀樂(lè)讓人感同身受，讓我不禁思考生活的意義與價(jià)值。
書(shū)中對(duì)時(shí)間和命運(yùn)的探討深深觸動(dòng)了我。小說(shuō)結(jié)尾時(shí)，布恩迪亞家族的宿命仿佛是一個(gè)無(wú)法打破的輪回，讓我對(duì)生活的循環(huán)和命運(yùn)的捉弄有了更深的思考。
在我看來(lái)，《百年孤獨(dú)》是一部值得反復(fù)品味的經(jīng)典之作，它將永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生的參與度與成果
評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，以及是否能夠按照教學(xué)要求撰寫(xiě)出符合規(guī)范的文章，評(píng)估文章的表達(dá)能力與邏輯性。
2、 教師的評(píng)價(jià)與反思
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供有價(jià)值的參考建議。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、教學(xué)環(huán)境分析
在初中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)需求逐漸增加，他們需要通過(guò)寫(xiě)作來(lái)更好地理解和探索這個(gè)世界。如何有效提升他們的寫(xiě)作能力，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的思想和情感，是每位語(yǔ)文教師需要認(rèn)真思考的重要課題。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，提升其語(yǔ)感和表達(dá)能力；
2、 通過(guò)多樣化的寫(xiě)作主題訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生全面而深入地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；
3、 激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，拓寬他們的知識(shí)視野；
4、 增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自信心，促進(jìn)其人際交往技巧的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
主題一：我心目中的榜樣
1、 引導(dǎo)學(xué)生討論榜樣的定義，讓他們主動(dòng)思考；
2、 組織學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于心目中榜樣的文章，內(nèi)容需包括：
a、 你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)榜樣的；
b、 他/她的主要特征；
c、 他/她對(duì)你的影響；
d、 與榜樣相關(guān)的有趣經(jīng)歷。
3、 學(xué)生之間互讀并分享彼此的文章，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，幫助彼此改進(jìn)寫(xiě)作。
主題二：我理想中的老師
1、 鼓勵(lì)學(xué)生思考理想教師的形象，深入理解理想老師的內(nèi)涵；
2、 讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于理想老師的作文，內(nèi)容需包含：
a、 你與這位老師的相識(shí)經(jīng)歷；
b、 他/她對(duì)你的成長(zhǎng)影響；
c、 老師的教學(xué)風(fēng)格；
d、 你對(duì)老師的感激之情。
3、 學(xué)生相互交流撰寫(xiě)的文章，進(jìn)行評(píng)價(jià)，吸取他人的寫(xiě)作技巧。
主題三：我喜愛(ài)的書(shū)籍
1、 介紹一本值得閱讀的經(jīng)典作品，討論其背景及評(píng)論；
2、 要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)書(shū)籍的文章，包括：
a、 這本書(shū)的基本信息；
b、 書(shū)中的精彩情節(jié)或名言；
c、 讀書(shū)期間的感受；
d、 書(shū)籍帶給你的啟發(fā)。
3、 學(xué)生間互讀文章，進(jìn)行反饋，汲取不同的視角和思考方式。
主題四：我的夢(mèng)想與追求
1、 引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人夢(mèng)想的意義，討論夢(mèng)想的價(jià)值；
2、 學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想的文章，內(nèi)容需包括：
a、 你的夢(mèng)想是什么；
b、 選擇這個(gè)夢(mèng)想的原因；
c、 你計(jì)劃如何實(shí)現(xiàn)它；
d、 面對(duì)挑戰(zhàn)，你將如何堅(jiān)持不懈。
3、 學(xué)生互相分享文章，進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)彼此。
四、教學(xué)方法選擇
1、 利用演講、互動(dòng)討論等方式，提升學(xué)生的參與感；
2、 在課堂上注重實(shí)用寫(xiě)作技巧的傳授，幫助學(xué)生掌握有效的寫(xiě)作方法；
3、 應(yīng)用互相學(xué)習(xí)教學(xué)法，讓學(xué)生在互補(bǔ)過(guò)程中識(shí)別并改進(jìn)自身不足；
4、 強(qiáng)調(diào)閱讀與寫(xiě)作相互促進(jìn)，讓學(xué)生在閱讀中拓寬思路，提高寫(xiě)作能力。
五、教學(xué)評(píng)估方法
1、 評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完整性與結(jié)構(gòu)合理性；
2、 觀察學(xué)生之間的交流，記錄他們?cè)谡n堂上的主動(dòng)參與；
3、 選取部分表現(xiàn)突出的學(xué)生，進(jìn)行寫(xiě)作技巧的分享及反思。
六、教學(xué)回顧與展望
在實(shí)踐教學(xué)中，我們應(yīng)逐步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中全面提升寫(xiě)作能力。未來(lái)，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更加豐富的寫(xiě)作主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，助力他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：
1、 理解寫(xiě)作的基本概念和重要性；
2、 學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和撰寫(xiě)各類作文；
3、 掌握不同題材作文的寫(xiě)作技巧；
4、 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)的介紹；
2、 各類作文的寫(xiě)作方法；
3、 講解如何進(jìn)行寫(xiě)作計(jì)劃和構(gòu)思；
4、 學(xué)生作品分享與課堂反饋。
三、教學(xué)步驟
1、 導(dǎo)入：通過(guò)分析一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，鼓勵(lì)學(xué)生討論其寫(xiě)作特點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識(shí)寫(xiě)作對(duì)個(gè)人表達(dá)的重要性。
2、 案例分析：解析幾篇成功的范文，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。
3、 寫(xiě)作指導(dǎo)：講解寫(xiě)作技巧，分析不同題材的作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作練習(xí)和互評(píng)。
4、 主題創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生選擇特定主題進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的思考和獨(dú)立寫(xiě)作能力。
5、 課堂討論：組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們進(jìn)行主題討論，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。
6、 綜合實(shí)踐：通過(guò)提供不同類型的寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行綜合練習(xí)，如模擬演講和小組合作寫(xiě)作，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)評(píng)估
1、 通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作作品進(jìn)行評(píng)分；
2、 對(duì)于課堂作業(yè)和作文進(jìn)行詳盡的反饋；
3、 組織小組活動(dòng)并評(píng)估每個(gè)小組的表現(xiàn)；
4、 學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)也將作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
五、課程總結(jié)
通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生不僅掌握了作文的寫(xiě)作和構(gòu)思技巧，同時(shí)提升了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第11篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握不同題材的寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力，并拓展個(gè)人的創(chuàng)作思維。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、各類寫(xiě)作題材的選擇
2、不同題材下的文體要求
3、相應(yīng)的寫(xiě)作技巧
三、教學(xué)步驟：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)發(fā)放相關(guān)的短文材料，引入本節(jié)課主題——各類寫(xiě)作題材的技巧。
2、講解環(huán)節(jié)：
詳細(xì)講解各類寫(xiě)作題材的主題，比如敘事性文章、描寫(xiě)性文章等，同時(shí)闡述相關(guān)的文體要求和具體的寫(xiě)作技巧。
3、實(shí)踐環(huán)節(jié)：
教師將不同題材的寫(xiě)作題目進(jìn)行分發(fā)，學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇一題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，期間為學(xué)生提供必要的素材和寫(xiě)作技巧參考。
4、展示環(huán)節(jié)：
學(xué)生可選擇自己的作品進(jìn)行分享，進(jìn)行互動(dòng)討論與相互評(píng)價(jià)。
四、課后作業(yè)：
1、完成自己選定的寫(xiě)作題目
2、觀察生活中的方方面面，及時(shí)記錄下好的寫(xiě)作素材
3、積極閱讀與寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍或文章，以拓寬視野
五、教學(xué)效果：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了不同題材的寫(xiě)作技巧，也提升了寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力，為未來(lái)更高階段的寫(xiě)作學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此次活動(dòng)也豐富了學(xué)生的寫(xiě)作主題與思路，提升了文化素養(yǎng)與整體教育質(zhì)量。
主題范文：春游記
在春日的陽(yáng)光下，溫暖的氣息洋溢著大地，我與家人決定踏青去一處美麗的山谷。山谷里花香四溢，綠草如茵，令人心曠神怡。我們漫步在小徑上，四周的風(fēng)景美不勝收，家人們也興奮地拍照記錄這一美好的瞬間。在山谷的中心，有一條清澈見(jiàn)底的小溪，溪水潺潺，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，仿佛在和我們嬉戲。這種生動(dòng)的自然景象讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
接著，我們來(lái)到了一個(gè)小小的觀景臺(tái)，從這里可以俯瞰整個(gè)山谷的景色，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象令人贊嘆。我和弟弟興奮地在觀景臺(tái)上奔跑，笑聲在空中回蕩，溫暖的陽(yáng)光灑在我們身上，帶來(lái)無(wú)盡的溫暖。我們還進(jìn)行了野餐，享受著親手準(zhǔn)備的美食，伴隨著歡聲笑語(yǔ)，讓這次春游更加難忘。
這一天的游玩，雖然有些疲憊卻無(wú)比愉悅，我感受到了家人的關(guān)愛(ài)，也深切體會(huì)到了春天的生機(jī)與美麗，期待著下一次的春游能夠帶來(lái)更多的驚喜。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本框架和技巧。
2、 提升學(xué)生撰寫(xiě)短文的能力和自信心。
3、 增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)新思維。
4、 激勵(lì)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，并促進(jìn)閱讀和深思的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 理解寫(xiě)作的基本框架和技巧。
2、 熟悉各類短文，掌握不同類型的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)。
3、 實(shí)踐寫(xiě)作：進(jìn)行短文創(chuàng)作以及修改和完善。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃將采取互動(dòng)教學(xué)、小組討論與寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合的方式。教師將講解寫(xiě)作的基本框架和技巧，并展示多種短文的寫(xiě)作方法。學(xué)生則通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐和小組討論來(lái)掌握技巧并提升寫(xiě)作能力。
四、教學(xué)步驟
第一課，理解寫(xiě)作的基本框架和技巧
1、 寫(xiě)作的基本框架：主題，情節(jié)，角色，結(jié)局，結(jié)構(gòu)等。
2、 寫(xiě)作技巧：切入視角，語(yǔ)言表達(dá)，情感傳遞等。
3、 要求學(xué)生閱讀短文，了解寫(xiě)作框架和技巧。
第二課，掌握各類短文的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)
1、 學(xué)習(xí)敘事文、描述文、議論文、說(shuō)明文等各類文章的寫(xiě)作方法及其特點(diǎn)。
2、 分析不同類型文章，幫助學(xué)生掌握各自的寫(xiě)作技巧和特征。
第三課，實(shí)踐寫(xiě)作：短文創(chuàng)作及其修改與完善
1、 學(xué)生分組創(chuàng)作一篇短文，制定寫(xiě)作計(jì)劃并討論主題。
2、 教師對(duì)每組的作品進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。
3、 提醒學(xué)生關(guān)注短文的要點(diǎn)，如主題句、段落結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)及讀者感受等。
第四課，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的短文，進(jìn)行總結(jié)與未來(lái)計(jì)劃
1、 教師對(duì)每組作品進(jìn)行評(píng)估，并提供評(píng)價(jià)和建議。
2、 回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠有效撰寫(xiě)短文，提升寫(xiě)作能力。尤其在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)教師的反饋與修改，能夠意識(shí)到自身的不足并積極改善。小組討論和合作學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)與溝通能力。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、深入理解寫(xiě)作的基本定義和特征，掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自我思想和見(jiàn)解的能力。
3、提升寫(xiě)作技能，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及邏輯思維能力。
4、形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣及積極的思考方式。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、寫(xiě)作的定義及其特征的介紹；
2、寫(xiě)作的多樣性與形式分類；
3、語(yǔ)言表達(dá)與思維能力的培養(yǎng)；
4、寫(xiě)作技巧與要點(diǎn)的詳細(xì)講解；
5、主題選擇與研究的引導(dǎo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、研究寫(xiě)作的基本定義和特征；
2、通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)個(gè)人思想和觀點(diǎn)；
3、提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與思維能力；
4、掌握實(shí)用的寫(xiě)作技巧與要點(diǎn)。
四、教學(xué)方法：
1、課堂講授；
2、師生互動(dòng)討論；
3、個(gè)別指導(dǎo)；
4、實(shí)操練習(xí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課：寫(xiě)作的基本定義與特征
1、解釋寫(xiě)作的含義及其特征；
2、舉例說(shuō)明寫(xiě)作的目的與重要性；
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第二課：寫(xiě)作的多樣性與形式分類
1、分析不同類型的寫(xiě)作及其形式；
2、引導(dǎo)學(xué)生研究各種寫(xiě)作形式的特點(diǎn)；
3、通過(guò)討論幫助學(xué)生了解不同形式的應(yīng)用場(chǎng)景。
第三課：語(yǔ)言表達(dá)與思維能力的培養(yǎng)
1、講述語(yǔ)言表達(dá)與思維能力的重要性；
2、以 familiar 話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練；
3、通過(guò)討論來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)與思維能力。
第四課：寫(xiě)作技巧與要點(diǎn)的講解
1、教授實(shí)用的寫(xiě)作技巧與核心要點(diǎn)；
2、分析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧的應(yīng)用；
3、通過(guò)實(shí)操來(lái)鞏固技巧的運(yùn)用。
第五課：主題選擇與研究的指導(dǎo)
1、講解如何選擇與研究寫(xiě)作主題；
2、指導(dǎo)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作主題并進(jìn)行深入研究；
3、通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練學(xué)生掌握主題選擇與研究的方法。
六、教學(xué)評(píng)估：
1、課堂參與表現(xiàn)評(píng)估；
2、書(shū)面作業(yè)評(píng)估；
3、個(gè)人筆記的評(píng)估；
4、總結(jié)與反思的評(píng)估。
七、教學(xué)時(shí)間分配：
共5課時(shí)，每次課時(shí)1小時(shí)。
八、教學(xué)主題范文：
主題：我的好朋友
我有一個(gè)好朋友，她的名字是小華。我們認(rèn)識(shí)兩年了，都是在同一個(gè)班級(jí)，每天一起上課。小華性格溫和，總是對(duì)每個(gè)人微笑打招呼。她的興趣是畫(huà)畫(huà)，一放學(xué)就立刻回家取畫(huà)具，找個(gè)安靜的地方開(kāi)始創(chuàng)作。
小華畫(huà)畫(huà)的技藝很高超，能夠畫(huà)出許多美麗的作品，比如花朵、鳥(niǎo)兒和小動(dòng)物。我非常喜歡她的畫(huà)，每次她完成一幅作品都會(huì)讓我欣賞，并聽(tīng)我評(píng)論。小華還是個(gè)聰明的學(xué)生，在數(shù)學(xué)考試中總是名列前茅，我時(shí)常會(huì)向她請(qǐng)教問(wèn)題。
小華是一個(gè)充滿趣味的人，常常帶給我歡樂(lè)。有一次我開(kāi)玩笑說(shuō)，如果她畫(huà)一幅蹦迪的畫(huà)，我就和她一起去蹦迪。沒(méi)想到她真的畫(huà)了一幅蹦迪的畫(huà)，并拉著我去體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng)，我們玩得非常愉快。
我覺(jué)得小華是個(gè)很好的朋友，她總能讓我感到溫暖和快樂(lè)。我很感激有她這樣一個(gè)朋友，我們會(huì)一起支持彼此，攜手成長(zhǎng)。
寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 幫助學(xué)生通過(guò)多樣的寫(xiě)作活動(dòng)提升寫(xiě)作能力；
2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣；
3、 促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考及自我表達(dá)的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 分析課外寫(xiě)作活動(dòng)對(duì)提升寫(xiě)作技能的積極作用；
2、 指導(dǎo)學(xué)生如何參與和組織寫(xiě)作相關(guān)的活動(dòng)，以及進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練；
3、 選擇適宜的主題讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)；
4、 給予學(xué)生寫(xiě)作反饋與指導(dǎo)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 探討課外寫(xiě)作活動(dòng)對(duì)提升寫(xiě)作技能的作用
（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與多樣寫(xiě)作活動(dòng)；
（2）幫助學(xué)生理解參與寫(xiě)作活動(dòng)如何促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。
2、 指導(dǎo)學(xué)生如何參與和組織寫(xiě)作活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練
（1）展示參與及組織寫(xiě)作活動(dòng)的有效方法；
（2）通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
3、 選擇相關(guān)主題供學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)
（1）選取與寫(xiě)作主題相關(guān)的內(nèi)容，如：人文關(guān)懷、自然觀察、社會(huì)熱點(diǎn)等；
（2）鼓勵(lì)學(xué)生圍繞指定主題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
4、 對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行反饋與指導(dǎo)
（1）組織學(xué)生互相交流、評(píng)議及修改作品；
（2）為學(xué)生提供針對(duì)性的寫(xiě)作指導(dǎo)及反饋。
四、課后延伸
1、 布置相關(guān)的課后寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生在家進(jìn)行練習(xí)；
2、 鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間參加各種寫(xiě)作活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)；
3、 對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，推薦他們參加相關(guān)的寫(xiě)作比賽或展示活動(dòng)。
五、主題范文
主題：人文關(guān)懷
人文關(guān)懷在我們的生活中無(wú)處不在，它讓我們對(duì)身邊的人與事產(chǎn)生更深的思考與關(guān)注。通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，我們能夠更加體會(huì)到人文關(guān)懷的重要性。
有一次，我參與了一個(gè)義務(wù)支教活動(dòng)，走進(jìn)了偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)。孩子們雖然生活條件艱苦，但他們的笑容卻是最燦爛的。通過(guò)課堂授課，我不僅教授他們知識(shí)，更感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望與熱情。這樣的經(jīng)歷讓我明白，教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更在于傳遞關(guān)愛(ài)與希望。
人文關(guān)懷還體現(xiàn)在我們對(duì)環(huán)境的關(guān)注上。生態(tài)問(wèn)題日益嚴(yán)重，只有每個(gè)人都能意識(shí)到自身的責(zé)任，關(guān)心周圍的環(huán)境，才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的生存空間。參與環(huán)保活動(dòng)后，我更加明白我們的每一個(gè)小行動(dòng)，都是對(duì)地球的關(guān)愛(ài)與保護(hù)。
人文關(guān)懷讓我們的生活更有溫度，我們應(yīng)該珍惜和傳播這種關(guān)懷。