數學不僅是知識的積累，更是思維能力的培養。隨著人教版初中數學九年級上冊教學計劃的逐步落實，我們意識到，備課組的工作不僅需關注教學內容的傳授，更要注重學生學習興趣的激發和問題解決能力的提升。通過精心設計的課程活動、合作學習的模式，以及適時的反饋機制，我們希望能為每一位學生提供一個更加生動、互動的學習環境，助力他們在數學的海洋中揚帆起航。

初中數學教學備課組工作計劃 1

　一、指導思想：

本學期我們九年級數學備課組的工作將圍繞我校及我市的教育教學活動開展，目的是為了提升初中數學的教學質量和合格率。我們將重視教學研究，扎實推進教學活動，以促進教師與學生的共同成長。我們會總結經驗、發掘優勢、改進不足，集合全組教師的智慧與創造力，努力讓九年級數學備課組在具有活力、創新精神和團結奮斗的基礎上，煥發出新的生機。

　二、本學期主要工作：

（一）深入學習新課程標準，提升教師專業素養。

1、根據教務處的統一安排，組織備課組全體教師認真研究新的數學課程標準，圍繞新教材展開深入討論，并將所學知識應用于教學實踐。

2、在理論學習的開展業務學習，組織教師們針對九年級教材的特點進行教法討論，互相交流經驗，相互學習，共同提升。

（二）強化備課組的常規管理。

每周舉行一次備課組會議，及時了解并檢查本組的教學進展情況。配合教務處每月對教師備課和作業批改情況進行檢查，以便在發現問題后及時解決。

（三）提升教研質量，積極開展校本教研。

堅持集體備課，充分利用教師的集體智慧，讓每位教師的才能融入到教學方案中。確保教學進度協調一致，依據各班實際情況編寫教學計劃和布置練習，統一考試。每周開展教研工作，重點研究教材、教法、備課、練習、考試及評點，確保每次教研都有主講人并做好會議記錄，以備后續檢查。鼓勵教師間互相聽課、學習和幫助，實現共同進步。

（四）加強資料建設。

備課組將編寫或選用符合我校實際、適合課堂教學和學生需求的教學資料和訓練檢測材料。初步探索適合學生的小單元檢測資料，并進行電腦備份，以實現資源共享。教師在教學過程中應記錄日常教學心得，形成文字材料，為自己和備課組積累寶貴的教學經驗。

（五）開展課題研究。

持續引導學生樹立正確的學習態度和科學的學習方法。學習態度的好壞直接影響學習的主動性與努力程度，因此要將“要我學”轉變為“我要學”。學習方法的優劣關系到學習的效果，教師既要教授方法，也要引導學生自我總結與積累。我們的立足點應聚焦于提升學生的“獨立思考”和“探究學習”能力，同時注重學生數學素質的發展。在教學改革方面，九年級的重點是提升學生的數學素養與應試能力，確保學生能迅速步入正軌，并培養他們的自學能力。目標是成就優秀生，并縮小后進生的差距，用鼓勵激發學生學習熱情，用贊賞點燃學生的智慧火花，鼓勵教師根據學生的特點和實際情況確立自己的研究課題。

　三、具體安排：

九月份：

1. 完成開學初的準備工作，討論并確定本學期備課組的教研計劃與教學進度，確定集備教研活動的具體時間。

2. 組織學習新課標及相關教學改革文章。

3. 開展集體備課，統一教學計劃和授課，各項教學工作有序推進。

十月份：

1. 開展集體備課，組織組內授課并進行課后反思。

2. 組織集體備課，進行組內說課和討論。

3. 準備期中復習資料。

十一月份：

進行期中考試及其質量分析。

十二月份：

建立教學資料庫，交流單元測試材料。

一月份：

1. 每位教師總結并積累教學案例，至少撰寫一個教學后記，或整理一篇完整的教學案例（包括教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2. 精心準備期末復習及考試相關工作。

3. 進行期末考試，寒假開始。

初中數學教學備課組工作計劃 2

　一、指導思想

本學期我們數學備課組將以以下兩個意識為指導思想：

a、樹立科學意識——依據教育規律和學生成長特點，認真做好數學教學的各個環節，全面落實教學任務，積極參與教研活動，遵循學校的各項管理制度；

b、樹立質量意識——增強教學工作的針對性與有效性，樹立以質量為生存發展的理念，以幫助學生成長和自我完善為目標，盡力提升我校數學教育的整體水平。

　二、活動時間：

每周四第六節課。

活動地點：教學樓三樓備課室。

　三、主要措施

（一）強化理論學習，提高教師素養。按照學校的安排，組織備課組教師深入學習人教版初中數學九年級上冊課程標準和相關教學理論，圍繞新教材進行研討，明確新學期的教學計劃和進度，確保將學到的理念應用到實際教學中。結合各年級教材與學生年齡特點，探討有效的教學方法，借鑒他人經驗，相互學習，共同進步。

（二）加強教研組的常規管理，落實常態化工作，保持活力。

1、圍繞常態工作提質增效，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化質量意識。

（1）要求做到：

①明確三維目標。

②精心挑選例題。

③作業布置要精選與分層，確保針對性。

（2）繼續重視課外輔導，提升效果：

①輔導目標要清晰。

②研究考題，開展針對性輔導。

③認真分析考試成績，及時調整教學方案。

2、加強備課組的教研活動，須在學期初制定詳細的工作計劃，確保計劃內容符合學科和年級實際，細化教導處及教研組的要求，保障有效落實。制定的計劃需包含執行、檢查與評估流程，活動重點圍繞教學中的實際問題，以助力輕負擔高質量的教學目標。

3、每月對教師的備課、聽課和作業批改情況進行檢查，及時發現并解決問題。

4、加強對畢業班的教學研究。

（1）研究考試題型，準確把握考試方向。

（2）注重分層教學，確?；A知識的掌握。

（3）考試分析以自查為主，落實基礎知識教學。

（三）深化教研教改，開展校本教研。

1、組織常規教研活動，追求實際效果，積極參與上級部門的教研活動，確保每周開展一次校內教研，倡導集體備課，充分發揮教師的團隊智慧，共同創建具有我校特色的數學教學資源，實現資源共享。

3、加強教師間的互聽課、互學習、互幫助，達到以老帶新、共同提高的目的。每位教師聽課不少于10節。

4、鼓勵教師總結經驗，積極探索創新，逐步形成教師個人及團隊的教學特色和風格。

5、每位教師至少公開上課一至二節，課后全組評議，圍繞教學設計、方法與手段的運用以及教學理念的滲透展開反思。

6、通過設立數學興趣小組，培養學生的學習興趣。為提高學生的數學學習熱情，鍛煉他們的實踐能力和創新意識，我們將在初一、初二年級建立數學興趣小組，由專人負責，引導學生利用興趣小組輔助課堂學習。

我們全體教師將扎實工作，期待學生在數學學習中多一分熱情，以教師與學生的共同努力，不斷提升數學教學的質量。

初中數學教學備課組工作計劃 3

時光荏苒，充滿靈動色彩的假期生活逐漸遠去，新的學期又帶來了緊張而富有挑戰的學習時光。初三數學備課組的全體教師將以滿腔的熱情和積極的態度，繼續投身于教育教學工作中，勇于探索未知，敢于擔當責任。本學期的備課組工作計劃概述如下：

　一、指導思想

本學期初三數學備課組將緊扣初中部的整體目標，即“提升每一個學生的學習和生活品質，實施‘五嚴六精’的高效管理，構建‘五要六力’的高效課堂，成為學生喜愛的老師，建設和諧的校園環境”。我們將以數學新課程標準為導向，認真貫徹學校及初中部的各項要求，繼續采用“學—講—思—練—評”五環節教學模式，實現教師的教學方式與學生的學習方式變革，強化信息技術與課堂教學的結合，培養學生的學習興趣與積極性，進一步提升教學質量。

　二、現狀與目標

本年級學生整體素質偏低，數學學習優等生數量不足，學困生較多，數學備課組亟需關注和解決的問題便是提升平均分和優秀率。我們在教學過程中將特別注重“雙基”的落實，力求提高課堂教學的質量與效率，同時培養學生的創新意識，增強他們靈活運用知識的能力，抓住兩頭、帶動中間，力爭各項指標穩步上升。

　三、主要工作

1、加強對教育教學理論的學習。以新課程標準為學習內容，組織有效的學習討論活動，以先進的教育理念推動教學改革，深入理解并實踐“二八法則”和“80%理論”。其中，“二八法則”強調“20%的知識點貢獻了超過80%的考試分值”，而“80%理論”則指80%的課堂、學生與內容需在課堂上實現消化和掌握。初中部號召：“尋找20%，落實80%”。

2、充分準備“集體備課觀摩”和“復習觀摩課”，確?！案邩藴?、嚴要求、見成效”的工作目標實現。

3、課堂教學要做到“五精”：精心設計、精選內容、精細過程、精當形式、精彩效果。增強課堂教學的實效性和針對性，嚴格進行常態課堂的教學管理，重視課堂效果的評估，實施“五分鐘檢測”等形式提供及時反饋與反思，教案中務必體現檢測內容。我們需緊緊抓住課堂教學，確?！白プ×苏n堂，就抓住了根本”，力求“上好每一堂課”為我們的最終追求！在例題選擇、習題配備與要求上，根據各班學生的實際情況靈活應對，重視教后反思，及時記錄教學中的感受，認真進行二次備課與反思，從深層次考慮教學工作。

4、發揮備課組的集體力量

深入鉆研教材，發揮團隊的優勢與智慧，對教材、教學大綱及中考方向進行學習與分析。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用和滲透運用等，同時要針對重點、難點和考點進行分析并提出解決方案。因材施教，根據學生的不同層次對作業進行相應的要求。

　四、具體措施

（一）針對教師方面

1、以《課標》為研究核心，明確教學目標，注重“三維目標”的整體整合，突出教學重點與難點，確保每一章節在教學中的位置與作用。

2、將備課組作為活動中心，吸收每位教師在教學中所積累的經驗和教訓，減少教學失誤，提升教學質量，精心挑選例題與練習題，做到合理取舍。

3、以學生為中心，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，針對每個學生的不同情況實施教學，在教學過程中注重學思結合，采取啟發式、探究式、討論式及參與式的教學方式；注重理論與實踐的結合，特別是與社會實踐相結合；關注學生個性化差異，輔助他們在數學學習中最大化發揮潛能，實現最佳發展。

4、注重優生與學困生的分層指導。鑒于學生個體差異，在教學中把握好分寸，結合學校教學重點及初三學生狀況，確保合格率與優秀率。完善分層作業的開展，依據班級學生的成績差距，布置不同的課堂及課外作業。利用月考契機，加大對學困生的輔導，通過分層作業，激發學困生的學習興趣，讓他們投入更多時間在學習上。

在教學過程中盡量運用多鼓勵、多引導、少批評的方式，教學速度要盡量適應大多數學生的需要，兼顧學困生。在涉及舊知識時，進行回顧與復習，確保以課本為主，完成課本中的練習及配套題目，讓學生在老師講解后再進行鞏固。對于重點班的學生，需有針對性地進行綜合性習題的訓練，力爭提升優秀率；平行班的學生則應避免過多完成復雜或偏難的題目，從而提高合格率。復習階段應多讓學生動腦動手，通過各種練習與綜合試題訓練，讓學生漸漸熟悉各知識點，并能夠熟練應用。

（二）在學生方面，注重學生自學習慣的培養，提升其自學習慣與能力是培育學生終身發展的基石。

1、強調“上課認真聽講，課后及時復習，課下及時訂正，課余適量練習”，老師在本學期將反復提醒這四點，確保落實到位。

2、鼓勵學生在課堂做好筆記，并課外整理錯題集，鞏固良好習慣。

3、實施“量變到質變”的理念，訓練量的積累以求實現質的飛躍，注重分層作業常抓不懈。

以上是初三數學備課組的工作計劃，懇請學校領導給予監督與指導。

初中數學教學備課組工作計劃 4

　一、指導思想

隨著教育改革的深入發展，小組合作學習日益受到重視。教師的教學理念與學生的學習方式正在不斷轉變。如何提升學生學習數學的興趣？如何激勵學生主動發現問題、進行探索、分析與論證？在重視學習結果的如何更加關注學習的過程，讓學生在掌握基本知識和技能的過程中學會如何學習？在小組合作學習的框架下，怎樣有效提高教學質量？這些都是擺在我們面前的重要問題，迫切需要我們集思廣益，認真研究與探索。本學期九年級數學備課組制定了以下工作計劃。

　二、工作目標

1、深入研讀新課程標準，熟悉新教材。

2、更新教學理念，樹立以學生的終身發展為核心的教學理念。

3、認真研究、探索，建立完善的課堂教學模式。

4、開展教學研究活動，提升課堂教學效果。

5、有效開展優生培優和后進生轉化工作。

　三、具體措施

（一）每周二下午進行集體活動，學習新課程標準，開展集體備課，探討教學中遇到的問題。

備課方式：

1、分配任務，明確主備課老師；

2、集中討論，分析主備課老師的課件、教案、學案以及練習是否達成每節課應實現的教學目標，并評估在教學中實施的可行性，以及是否能夠讓學生做到“一課一得”；

3、進行整合與修改，最終確定備課組統一使用的課件、教案、學案和練習；

4、授課教師根據個人風格和學生情況進行個性化調整。

（二）開展互相學習的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。

課堂教學模式：

1、自主學習；引導學生探索和思考，培養良好的學習習慣。

2、小組合作交流；通過同伴之間及師生間的交流，促進知識的掌握和思維能力的提升，學習合作學習的技能。

3、展示分享；提升學生的總結與歸納能力。

4、達標檢測；布置并督促學生獨立完成課堂作業，并對部分學生的作業進行批改。時間約10分鐘，目的是檢測每位學生是否在課堂上達成學習目標。

5、鞏固與拓展；留設一定量的課后作業以鞏固知識。

（三）推行日日清、周周清、月月清的措施。

日日清以每一課的導學案為基礎，確保每位學生完成必做題的練習；周周清則以《補充習題》的單元測試為依據，力爭每位學生的及格率。每個章節結束時進行單元測驗，統一評分標準，并在集體活動時間進行測后總結分析。測后總結分析，主要包括：

（1）班級及全級的平均分、及格率和優秀率；

（2）哪些知識點掌握較好，哪些需要加強，主要存在的問題是什么；

（3）提出補救措施和今后教學需注意的事項。月月清則以每月的月考為依據，解決學生在階段性學習中出現的知識遺忘問題，同時對成績波動的學生進行心理及學習方法的指導。

　四、工作安排

九月份

第一章 數學的世界、第二章 有理數

十月份

第三章 用字母表示數、第四章 一元一次方程的第1、2小節

十一月上旬

期中復習與測試

十一月下旬

第四章 一元一次方程的第3小節

十二月

第五章 走進幾何世界、第六章 平面圖形的認識

元月

期末復習與測試

初中數學教學備課組工作計劃 5

　一、指導思想：

本學期的初中數學備課組工作將圍繞課堂教學改革這一核心目標，著重提升九年級數學教學的優秀率和合格率。我們將積極開展教研活動，專注于教學研究，旨在促進教師與學生的共同成長。在此過程中，將進一步加強教研組建設，提升課堂教學的效率與質量。通過總結經驗、發揮優勢與改進不足，全組教師將團結一致，凝聚力量，努力讓數學備課組煥發新的活力與生機。根據本組的實際情況，特制定如下工作計劃。

　二、本學期主要工作：

(一)深入學習課程標準，提升教師專業素養。

1、在教導處的統一安排下，開學初期將組織全組教師系統學習數學課程標準，圍繞教材進行深入討論，并將學習結果運用到實際教學中。

2、在理論學習的基礎上，各年級教師需結合教材特點進行業務探討，相互交流經驗，以達到取長補短、共同進步的效果。

(二)加強備課組的日常管理。

1、建立教學常規檢查制度，備課組長需定期對本年級教師的備課、聽課和作業批改進行檢查，記錄檢查內容并于次周一提交教研組長備案。

2、在每學期初、中、末各進行一次教學常規的抽查，以確保常規管理落到實處。

3、配合學校管理，執行課程巡課和隨堂聽課的制度。

4、每周定期開展教研活動與年級備課小組活動。

(三)提升教研質量，認真開展校本教研。

以備課組為單位，組織常規教研，確保理論學習、說課、評課的有效性。備課組應重視群體備課，充分發揮教師的智慧，共同編寫教案和布置練習，確保各班教學進度一致。堅持每周的備課教研會議，重點研究教材內容、教學法與教案，確保每次會議都能記錄以備日后查閱。鼓勵教師間聽課互學，建立以老帶新、互相幫扶的良好合作氛圍。

(四)開展課題研究

注重培養學生良好的學習態度和科學的學習方法，推動學生從“被動學習”轉變為“主動學習”。教師需教授學生學習方法，并指導他們總結與積累，著重培養學生的獨立思考與探究能力。為了確保教學改革的有效性，初一年級要有針對性地做好小學與初中教學的銜接，幫助學生迅速調整學習狀態并增強自學能力。

　三、具體安排

九月份：

1、做好開學準備，討論并制定本學期的教研計劃與教學進度安排，明確教師的教學計劃以及集備教研活動的時間。

2、召開教研會議，明確近期教研活動，組織學習新課程標準及相關教學改革的文章。

3、開展集體備課，確保統一的教學計劃，保證各項教學工作的順利進行。

十月份：

1、繼續開展集體備課、校本教研，組織組內聽課及討論，并進行課后反思。

2、教師需深入學習《數學課程標準》，理解課程改革的精神，各年級要合理組織期中復習。

十一月份：

1、進行期中考試。

2、開展研討課活動，并對課程進行評估，重點關注其創造性、實效性及操作性。

3、根據學生的具體情況對課題研究進行必要的反思。

4、開展公開課活動。

十二月份：

1、建立教學資料庫，交流各年級單元測試的資料。

2、檢查培優工作的進展。

一月份：

1、總結與積累教學案例，每位教師至少完成一個教學后記或整理出完整的教學個案，包括教案、實錄與反思。

2、做好期末復習與考試的準備。

3、進行期末考試。

初中數學教學備課組工作計劃 6

一.本學期指導思想

在全面落實“新課程改革”精神的基礎上，旨在通過實施新的教育理念和課程目標，推動教學工作向更高效、更優質的方向發展。我們將以學生的成長為出發點，著重培養學生的創新意識和實踐能力，積極探索教學新方法。針對近年來初中數學教學的變化及其趨勢，繼續發揚數學組的優良傳統，加大教學研究的力度，倡導集體備課和創新意識，提高團隊的協作能力。鼓勵教師隨時分享教學資源，合理選擇資料，努力把握教學方向，探索高效課堂，追求“高效低耗”的教學模式，力保數學組在縣市級的領先地位，為學校建設品牌貢獻力量。

二.授課教師

初三29班、30班

初三31班、32班

初三實驗班

三.工作目標及措施

（一)目標

1.深入教材，細致研讀課程標準，以生為本。備課組要深入挖掘教材，理解課程標準，并基于學生的實際情況，集體討論一種學生容易接受的教學方法，力爭讓大多數學生理解和掌握所學內容，確保每位學生都有所收獲。

2.發揮團隊合作，資源共享，保持集體備課的持久性和高效性，以提升課堂教學效果。

3.注重教學研討，積極開展聽評課活動，聚焦教學問題，嚴格執行教學反思制度，杜絕不良現象的重復出現。

4.培養學生的學習方法。在教學中，幫助學生形成自主學習的習慣，為其終身學習奠定基礎。

5.重視知識與能力并重，鞏固所學知識的增強能力的培養。通過小組合作交流，為學生提供展示自我的平臺，開發課程資源，以活躍課堂氣氛。

6.加強培優工作，爭取在各類數學競賽中取得優異成績。

(二)主要措施：

1.強化集體備課，積極推進教學研究與改革

組內教師須按照學校要求進行集體備課，達成“五定”、“五議”、“五統一”。

“五定”指定時間（每周四下午）、定地點（初三教師辦公室）、定教學進度、定教學內容、定中心發言人。

“五議”包括討論學生學習情況、備課中的疑難問題、可用的教學方法與手段、課后心得與體會、教學改革的動態信息。

“五統一”即統一教學進度與內容、統一教學目標與要求、統一教學重難點與基礎知識要求、統一課堂主要示例與練習、統一考查試題。

備課時需強調教師如何引導學生學習知識，突破重點難點；對學生學習方法的指導；設計的數學學習內容和示例題應聯系實際生活，覆蓋學生的不同層次，同時充分利用各種途徑，引導學生收集、整理和了解數學家的事跡、成就與歷史，激勵學生學習數學的熱情，培養積極向上的精神。每節課結束后，務必關注教學方法與手段的反思，思考如何更有效地提升學生的學習興趣與積極性，并在集體備課后的教學反思部分記錄本堂課的成功與不足之處。

2.加強教研教改，積極開展聽評課活動。每位教師每學期至少要上好一節教學研究課，以全面展示自身的教學理念與風格。全組教師需共同聽評課，提出意見和建議，促進自我反思，便于相互學習和改進，形成課堂教學過程的質量監督機制，營造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，提升自身的業務能力。每人每月至少聽課三節（備課組長四節以上），并要求及時記下聽課和評課的感悟，確保聽課有所啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提升自身的專業水平。

3.倡導教師“再學習”

組內教師應進一步加強學習，更新教學觀念，提升教育研究水平，推進行動數學教學改革?，F行課程標準在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等方面都對我們提出了要求，這要求我們認真學習專業理論，更新教育理念和知識結構，增強終身學習的能力，以適應時代和潮流的要求，使得在教學中能夠使用創新手段。

（1）鼓勵自我學習，做好讀書記錄；努力讓學生喜歡你的為人、課堂、學科及與他討論問題的氛圍；備課組鼓勵每位教師關注與學習最新的教育和教學動態及資料；對新出的數學資料和試題進行研究與討論，不斷豐富自己的教學內容。

（2）組織學習與“現代教育技術與學科融合”相關的文章；學習多媒體課件制作，特別是動畫制作與幾何畫板的使用；學習研究性學習相關內容；新老教師互相幫助，共同進步。

初中數學教學備課組工作計劃 7

　一、本學期工作目標：

1.深入研究人教版初中數學九年級上冊教材，掌握教學要點。

2.更新教學理念，堅定以學生未來發展為核心的教學思想。

3.創造優質的教學環境，提升學生學習數學的興趣。

4.組織教研活動，提升課堂教學質量和效果。

5.關注學困生，實施針對性輔導措施。

6.努力爭取年級平均分達到區內前列水平。

　二、集體備課安排：

1、分組情況：

第一組：

第二組：

第三組：

2、備課內容：

1）每組每周備課一節課，確保一周五節的備課工作，附上相應課件。

2）分享上周授課中的問題和經驗，由上周的主備教師進行發言。

3）主備內容：

①、教學目標（包括知識、能力和素養的培養）

②、本節課的重點內容及教學方法

③、本節課的難點分析及解決方案

④、整體授課思路及補充資料（結合課件進行展示）

⑤、精簡有效的作業設計，減少重復題目，全面體現所授內容的重點和難點，確保作業精煉。

⑥、數學思想方法的點撥與體現，循序漸進。

3）分配下周的單元測試卷，并落實小條的負責人員安排。

（依據班級順序排定單元測試卷，備課組成員完成小條工作。）

注意：新教師應主動與指導老師進行溝通，試卷完成后要請指導老師進行修改。

4）環境課內容安排：結合課本和網絡視頻（或圖片），確保學生受到感性啟發，增加生活常識的積累。（按照班級順序由后往前排）

5）分享相關教育教學文章，供教研組成員共同學習與成長。（文章按教師的資歷從低到高排序提供）

　三、本學期活動主題：

1、在3月中旬舉行全年級數學計算題比賽，5月初開展全等證明大賽，選拔優秀學生進行表彰。活動旨在激發學生學習數學的熱情與興趣，希望教師們能夠通過層次分明的比較，激發學生的進取精神。

2、開展課堂觀察活動，為教師提供一次集體聽課的機會，各老師可重點關注不同方面，課后每位老師就自己負責的內容進行分享，交流對課堂表現的認識與思考。

3、同課異構活動：選擇特定的課題，不進行集中備課，由不同年級段的教師授課，其余教師共同聽課，之后就同一節課的不同授課思路、課堂結構及教學氛圍進行討論，分析其優缺點。

4、組織年輕教師準備年會展示課及新苗賽。

　四、本學期的教研課題：

探討縮小學習差距針對學困生的有效策略。

初中數學教學備課組工作計劃 8

　一、教育教學指導思想

依據《人教版初中數學九年級上冊教學計劃》，結合學校的教學實際，圍繞“有效課堂”的核心目標，開展備課組的研究活動。以提升教師的課堂執行力為重點，關注學生的自主學習與合作交流，倡導探究學習的教育理念。在此基礎上，我們將優化教學方法，主動適應新課程改革的要求，力求為學生提供更為豐富的學習體驗。

　二、工作目標

1、加強對新課程理念的理解，在備課組內開展多樣化的教學研究活動，定期總結教學經驗，促進教師的專業化成長。通過小組合作，提升教師的教學評論和反饋能力，努力實現教學效果的持續改進。

2、以學生的需求為導向，鼓勵教師參與觀課、說課等活動，以集體智慧改善教學質量。適時進行有效的教學反思，探討適合學生的教學策略，力求讓每位學生都能在課堂上有所收獲。

3、抓住集體備課的契機，鼓勵教師進行資源共享，共同設計有針對性的教學方案，不斷提升課堂教學的效率與質量。

4、著重培養學生的學習方法，倡導自我探索和自主學習的習慣，為他們的終身學習鋪設基礎。

5、注重知識與能力的協調發展，通過合作學習為學生提供展示自我的機會，以激發他們的學習熱情，豐富課堂互動。

　三、工作措施

1、教研學習活動

圍繞九年級的數學課程，備課組將開展系統的教學研討活動。每周安排時間，分不同組別進行課程設計和相互聽評，邀請教研員參與交流，增進學習與合作。

具體安排如下：第一周：初三的集體備課；第二周：初二的示范課；第三周：初一的課例研究；第四周：預備班的聽課和評課。備課組將積極參與，并通過討論和反思，提升教學能力。

在初一的開課中，主題為“幾何圖形的性質”，各教師將結合自己的理解與經驗，設計出適合的課程內容，通過講解與實踐結合的方式，引導學生探索與發現。每名教師需撰寫相應的教學總結與反思，以助于個人與團隊的成長。

還將參加區級的教學比賽和各類教研活動，通過集體的聽課與評課，借鑒他人成功的教學策略，提升備課組的整體教學能力。

2、常規教學工作

（1）、備課：堅持集體備課原則，形成適合本校情況的教學方案，為后續工作提供參考。

（2）、查閱相關的學習資料，了解數學的背景知識與經典題型，為課堂教學做好充分準備。

（3）、每周定期明確下周每節課的重點與難點，以及教學策略，努力提升學生的創造性思維與能力。

（4）、在每章節學習前，組內成員需共同研討全章的關鍵難點與概念，并設計相應的習題解決方案。

（5）、精心組織課堂教學，根據不同學生的特點設計適合的教學內容和活動，讓每位學生在實踐中掌握知識，提升解決問題的多樣性。

（6）、將現代信息技術與數學教學相結合，利用多媒體與網絡資源提高課堂學習效率，創造良好的學習環境。

（7）、教師需及時反思自己的教學實踐，以確保課堂教學的有效性。

（8）、利用“數學拓展活動”及“數學探究課”進行能力訓練，幫助學生鞏固知識與能力。

（9）、學習借鑒其他學科的成功經驗，注重學科之間的有機聯系，提升數學教學的綜合性。

（10）、強化學生學習習慣的培養，提升作業質量與課堂參與度，定期進行教學反饋，促進共同進步。

（11）、關注學生在校的數學學習常規，確保良好的學習氛圍。

（12）、結合期中、期末復習，幫助學生系統化整理所學知識，以提高其學習效果。

初中數學教學備課組工作計劃 9

經過對人教版教材的深入研究，結合本學科的特點，九年級數學備課組制定如下計劃：

　一、指導思想

初中數學教學以全日制義務教育《數學課程標準（實驗）》為指引，切實關注新課程理念，并將其轉化為能夠實際操作的教學要領，努力實現：“不同的學生學習不同的數學，不同的學生在數學上獲得不同的發展”。在教學中力求夯實學生的基礎知識和基本技能，逐步滲透基本的數學思想和方法，實現真正的數學理解。我們注重激發學生對數學的學習興趣，增強他們的自信心，培養實事求是的科學態度和頑強的探索精神，并使學生認識到數學的科學價值和人文內涵。我們追求科學性、針對性和有效性，扎實推進學生數學素養的培養，推動數學教學改革，促進學生全面、持續和諧地發展。

　二、本學期的課堂主要目標

1. 緊緊圍繞本學期的教學目標，精心選取教學內容并創設教學情境，讓學生真實體驗和經歷數學化的過程；對基礎知識目標進行及時檢測和反饋，確?！疤锰们濉?。

2. 根據不同的教學內容，選擇合適的教學方法。重視動手實踐、自主探究及合作交流等形式的教學，教師應給予學生思考問題的時間和空間，關注數學的本質理解，并進行適時、適度的啟發與引導。

3. 鼓勵學生充分展示解題的思維過程。在解題過程中，不僅關注問題的解決與否，答案的正確與否，更要關注學生的思考過程，教師需要引導學生進行解題分析、示范和反思。

4. 引導學生對學習過程進行自我評價。對于學生在練習或考試中出現的共性問題，教師要引導學生分析錯誤原因，關注其解題思路的回顧和自我糾錯能力的培養，為學生提供自我反思和互相啟發糾錯的機會，使他們在辯論和反思中理解、掌握和運用數學。

　三、本學期的主要工作

1. 組織全組教師加強理論學習。通過對《數學課程標準》的深入學習，確保全組數學教師能夠將課程理念有效貫徹至“人教版”教材中，通過解題訓練提高自身的專業水平；通過對數學案例的分析，學習數學教學的理論研究，促進業務能力的提升。

2. 繼續落實數學教學常規。本學期的重點在于進一步完善集體備課的環節，使之由“形式化”轉變為“實效化”，加強集體備課的管理，認真進行備課，并在集體備課的基礎上進行個人備課，提升個人備課質量，為課堂教學的提高打下堅實基礎。具體目標是：教師在較短的時間內快速熟悉“人教版”教材的結構與體系，理解教材的理念與教學技巧，做到因材施教，明確方向，不斷調整教學策略，利用好校內的教學資源，尋求最佳的課堂實施路徑，提高教學質量。

3. 開學前制定教學進度計劃，確保各位教師嚴格按照課程標準和進度進行科學教學。開學初制定學習測試安排表，提前準備單元測試試卷，并進行審核，確保試卷質量。

4. 本學期內認真組織學生參與學科興趣小組活動，讓學生在生活和活動中愉快地學習數學。

5. 針對備課組年輕教師較多的情況，實施青藍結對，促進年輕教師與經驗豐富的教師之間的交流與成長。

6. 積極開展數學興趣小組的活動。

7. 創造條件，提升教師現代化的教學能力。調動年輕教師的參與積極性，從開學初著手準備，包括多媒體教學的使用、制作、教學理論學習及經驗積累，多角度創造條件，促進教師的積極進取。

8. 在備課組認真組織公開課的教學，確保課程的有效開展，努力提高教師的教學研究能力，爭取在全組教師的團結合作中成功進行每節公開課。

9. 繼續做好教學資源庫的建設與維護工作。

初中數學教學備課組工作計劃 10

　一、 指導思想：

本學期，九年級數學備課組的教研工作將以課堂教學改革為切入點，著重提升數學教學的優秀率與合格率，確保教學研究扎實且富有成效，從而促進教師和學生的共同發展。在這個基礎上，我們將加強備課組的建設，努力提高課堂教學的效率。通過總結經驗、發揮團隊的優勢與創造力，努力讓本組在團結奮進、富有活力的氛圍中煥發新的生機。為了適應本組的實際情況，特制定本學期的工作計劃。

　二、本學期主要工作：

（一） 深入學習《20xx版數學課程標準》，及時更新教學理念

1. 在區教研室的統一安排下，組織組內教師深入學習《新標準》，了解教材的變化，認真解讀課程標準及其與教材的結合，確保所學內容指導我們的教學。

2. 在理論學習之余，堅持開展業務學習，鼓勵教師們根據各年級教材的特點進行討論，交流教學方法，共享經驗，共同提升教學水平。

（二） 加強備課組的常規管理

1. 落實集體備課

堅持集體備課制度，充分發揮集體智慧，確保每位教師的創意和經驗融入到教案和教學中。每兩周進行一次集體備課，實行主備制度，主講人需提前做好準備，并記錄會議內容以備查驗。重點研究課堂目標、教學重難點等，并對難度較大的課程進行專門討論。

在集體備課后，各教師要反思撰寫心得體會，以促進共享進步。

2. 統一教學進度

在常規教學中，各班級需保持基本統一的教學進度，經過集體備課后，根據各班具體情況適當調整教案，并選取合適的練習題，確保難度和題量的匹配。統一測評后組織交流與反饋。

3. 定期進行教學常規抽查，包括期初、期中及期末的抽查。

4. 備課組全體成員須認真參與每次教研活動和兩周一次的集體備課活動。

（三） 提高教研質量，切實開展校本教研

以備課組為單位，積極組織常規教研、理論學習，確保說課、講課、評課的實效性。提倡教師之間相互聽課，互相學習，共同提高，促使經驗的傳遞與交流。每位教師將在組內進行示范課，課后認真進行評議，提出反思意見，特別關注教學設計與實施中的細節。根據年級的學生特點，編制導學條并進行有效應用，及時總結經驗。

（四） 指導學習方法，開展培優輔差活動

不斷強化學生對正確學習態度和科學學習方法的理解。學習態度的積極性將直接影響學習的主動性與努力程度，因此要鼓勵學生從“要我學”轉變為“我要學”。在學習方法上，教師需教授有效的方法，并引導學生學會自主總結與積累。我們的教學目標是讓學生掌握“獨立思考”和“探究學習”的能力，并注重數學素養的培養。

對成績優異的學生，我們考慮組織每兩周一次的培優輔導，包括數學競賽相關活動，以保持在公辦校的優分率。對于學困生，各班應根據單元測試的結果，及時進行針對性輔導，逐步提升他們的學習成績。

　三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期的教研計劃與教學進度，確保每位教師都制定好個人的教學計劃，并確定集備教研活動的時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，并組織學習新課標及相關教學改革文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃，確保各項教學工作有序推進。

十月份：

1、繼續進行集體備課與校本教研，組織組內聽課與討論，進行課后反思。

2、教師需認真學習《新課程標準》，深入理解課改的精神。

十一月份：

1、組織期中復習，準備迎接期中考試。

2、進行期中反思教學過程。

3、開展組內研討課活動及評課，重點評價教學的創造性與實效性。

十二月份：

1、建立教學資料庫，進行單元測試資料的交流。

2、檢查培優輔差工作的開展情況。

一月份：

1、總結并積累教學案例。

2、組織期末復習，備戰期末考試。

初中數學教學備課組工作計劃 11

在本學期，我們九年級數學備課組將繼續深入學習人教版初中數學教材，全面貫徹新課程標準，致力于提升教學效果。以下是我們的教學工作計劃：

一、持續強化課堂教學管理

我們將專注于課堂教學，確保知識的準確傳遞。采用靈活多樣的教學方法，努力優化課堂結構，追求高效的教學效果；在課堂上，教師將以清晰的語言表達，并利用多媒體輔助教學，以激發學生的學習興趣，使他們積極參與到課堂活動中，形成良好的師生互動，以達到最佳的教學效果。

在備課方面，課前教師需認真分析教材的重點、難點和知識點，通過精心設計的講學稿幫助學生預習，積極引導他們自主學習。盡管在實際教學中，設計內容與課堂情況可能有所不同，教師們依然會認真對待每一節課，進行有效的巡回指導和個別提問。課后，我們將給予學生更多的輔導，確保他們在作業上的理解與掌握。在個人備課的基礎上，備課組將開展集體備課，互相交流，探討教學策略，以有效提升課堂質量，在教材處理、教學方法選擇、課堂把控、差生輔導等各個方面取得進展。

二、重視優生與差生的教育

本學期，我們將秉持“每個學生都能學好”的信念，努力營造一種尊重和關注每位學生的教育氛圍。我們將深入了解學生的學習狀況，幫助他們健康成長，不放過每一個閃光點，也不忽視每一位學生的不足。課堂上，普遍采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，給予學生自主學習的機會。通過小組合作學習，讓會的學生幫助不會的學生，教師進行點撥，以解決學習中的困惑。課堂提問和練習由“差生”帶頭，確保他們在課堂上有充分的表現機會，便于教師提供針對性的指導。課后的輔導將主要針對“差生”，與他們進行深入交流和溝通，努力促進每位學生的進步。

三、根據學校要求落實常規工作

我們備課組將每周舉行一次活動，確定時間、內容和主題發言人，確保活動的有效性與落實。我們將認真檢查教學常規，細致審核教師的備課情況，定期抽查課堂教學、作業批改等情況。我們也會組織聽課活動，包含校內外的公開課與講座，通過學習和交流，不斷提升我們的教學水平。

四、教學進度安排：

第六章 一元一次方程

6.1 從實際問題到方程 1課時

6.2 解一元一次方程 8課時

6.3 實踐與探索 5課時

小結與復習 3課時

第七章 二元一次方程組

7.1 二元一次方程組的理解 1課時

7.2 二元一次方程組的解法 6課時

7.3 實踐與探索 3課時

小結與復習 3課時

第八章 一元一次不等式

8.1 認識不等式 1課時

8.2 解一元一次不等式 6課時

8.3 一元一次不等式組 3課時

小結與復習 3課時

第九章 多邊形

9.1 三角形 5課時

9.2 多邊形的內角和與外角和 2課時

9.3 用正多邊形拼地板 2課時

小結與復習 3課時

第十章 軸對稱

10.1 生活中的軸對稱 1課時

10.2 軸對稱的理解 5課時

10.3 等腰三角形 3課時

小結與復習 3課時

第十一章 體驗不確定現象

11.1 可能與確定 2課時

11.2 機會的均等與不等 2課時

11.3 反復實驗觀察不確定現象 2課時

小結與復習 2課時

期末復習 10課時

初中數學教學備課組工作計劃 12

　一、指導思想：

為了實現“讓每位學生在數學的學習中都能得到提升，讓家長對我們的教學給予高度認可。”我們數學備課組的教師們始終秉持面向全體學生的原則，緊緊把握人教版初中數學新課程的改革契機，積極投入到教研活動中，全面提升教師的專業素養，努力開展創新性的教學方法，切實增強學生在閱讀、理解、計算及推理等多方面的能力，真正落實素質教育。

　二、工作目標：

通過全組教師的共同努力，切實開展教學、教育及科研活動，力爭使得本學期的數學成績在去年基礎上有所提升。

1.關注學生的學習過程和參與度，重視知識的構建過程，強調評價的有效性和多樣性。

2.在整個教學活動中激發學生對數學的興趣。

3.加強年輕教師的培養，通過組織公開課，提高教學水平。

　三、具體措施：

1、增強理論學習，更新教學理念，統一教育思想。

全組教師將重點學習《教師用書》和《人教版初中數學課程標準》。通過新課程標準和教育理論的指導，提升課堂教學的效率。

2、加強備課組的建設，強化業務學習。

首先要將備課組的工作規范化、目標化和制度化，增強組內的自我建設：

①準時參加每周的備課組活動，不遲到、不早退、不無故請假。

②中心發言人需提前準備發言材料，積極參與討論，并撰寫相關備課資料。

③鼓勵組員積極發言，各抒己見，提倡團隊合作，共同分享教學經驗，嚴禁單打獨斗。共同探討教學方法、教材的處理及知識點的講解，互聽互評，共同進步，實現資源共享，全面提升九年級學生的數學成績。

④定期組織業務學習，促進組內互學互進。

⑤及時上交教案、作業設計及聽課記錄。

3、注重教學常規，規范教學工作。

充分發揮集體備課的優勢，通過提高備課質量，落實教學常規，提升課堂教學的效果。強調每位教師在備課時，依照學校的要求，做到內容清晰、規范，充分備好教學過程、方法、教材和學生，做到“心中有數，胸中有生”。合理利用學校的電腦和網絡資源，運用現代教育技術設計多媒體教材，推動學科教學與信息技術的有機結合。課后認真進行反思，及時總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。教師在布置練習時應考慮適量，認真批改作業，了解學生對知識的掌握情況，并及時交流各班級存在的共性問題，以便于迅速調整教學策略。保持真誠的聽課態度，認真撰寫聽課筆記，以便在評課時進行集體討論，實現共同學習與提升。

初中數學教學備課組工作計劃 13

　一、學生分析

九年級的學生在初中階段已經有了一定的學習經驗，學習熱情較高，對數學學習的重視程度也有所提高。然而，這一階段的學生依舊面臨來自不同基礎背景的挑戰，有的學生對數學概念掌握不夠扎實，解題思維較為單一，且在學習習慣上可能仍存有不完善之處。因而，教師在教學過程中，既需要關注知識的傳授，又要加強學生學習習慣的培養，以促進他們在數學學習上的全面發展。

　二、重點工作

強化課堂練習的有效性，提高課堂教學效率，重視探究性學習的開展，鼓勵學生積極參與課后探究活動，合理利用多媒體教學資源。

（1）加強教學常規的管理與監督。

1、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等各項常規工作的檢查。

2、在備課中要重視撰寫教后反思，確保每一堂課的備課都是高質量的，認真聽取每一堂課的內容。

3、關注教學質量的把控，通過備課、上課、作業、輔導、考核等多方面進行質量的分析與監控。

（2）加強備課組的建設，充分發揮集體備課的優勢。

1. 推動集體備課，實現資源共享，鼓勵教師之間互相討論和解決問題，全面分析和理解教材。

2. 重視作業和課堂練習的質量：課堂教學中必須保證學生有充分的作業實踐，以培養良好的作業習慣。教師在批改作業時要關注作業習慣、書寫整潔度和正確率等方面。

定期開展提高與補差活動，每周一次。提高活動主要針對有潛力的學生，通過增強他們的觀察、分析和總結能力來提升他們的綜合素質；補差活動則旨在提升學生對數學學習的興趣和主動性，同時幫助他們掌握一些基礎知識，以提升學習成績?；顒觾热菪杈脑O計，確保達到良好的教育效果。

3. 對教材進行有效的參考資料收集和編寫，選擇優質題目，積極拓展資料來源，確保教學材料的高質量，避免布置低質量任務。認真聽取同備課組及其他教師的課程。

4. 確保作業有發必收、有收必改，備課組需進行定期檢查并及時反饋結果。

5. 積累和整理備課組的教學資料，做好歸檔工作。

6. 每位教師需完成一堂公開課，按照教研組的要求認真進行課后反思，同時形成教案——說課——上課——評課——反思完整的文字資料，努力使活動達成實效，促進教師之間的有效溝通與交流。

　三、作業量安排

統一作業安排：《作業本A、B》，每周布置五次，并針對作業進行有針對性的面批。

初中數學教學備課組工作計劃 14

在本學期，九年級數學備課組將進行系統的教學計劃安排，鼓勵有經驗的教師進行示范課，同時為剛開始接觸新教材的年輕教師提供展示機會。

　一、指導思想

本組致力于推動全面素質教育的實施，緊密圍繞《人教版初中數學課程標準》，深入研究教材的編排意圖與內涵，掌握新的課程改革對教師和學生的要求，積極思考并尋求創新，努力提高數學教學的整體質量。

　二、工作要點

1.扎實落實課堂教學改革的精神，確保新課改的理念切實融入到具體教學過程中。課堂教學要以學生為中心，重視能力培養和活動參與;在教學過程中，應保持開放與靈活;課堂組織形式應體現寬松和民主;評估形式應多樣化。教學目標更要關注學生的全面發展，不僅要提升他們的基礎能力，還應注重創新和能力的培養，關注學生在數學學習中的興趣、信心、意志和毅力等方面的提升。通過持續學習，使每位教師在教學理念和實踐中不斷更新。

2.深化對新課標和新教材的研究，優化課程實施方案。通過教材的對比與研究，合理處理課程內容的繼承與創新，確保全體教師在新教學理念的指導下開展真實的課堂實踐，積極探索符合新課程理念的教學方式和學習方法。

3.高度重視研究課，切實提升研究課的質量。加強集體備課，圍繞課改中遇到的實質問題進行說課、評課和教學反思，及時總結研究成果。參與聽課的教師應認真填寫評課意見，并以誠懇態度參與交流，以期共同進步。

　三、教研工作

1.堅持合作：備課組內部資源共享，各成員真誠協作，共同提升專業水平。

2.精心備課：實施超周備課制度，課前進行復備，理清課程思路，做好充分的教學準備，并在備課記錄中進行必要的修改與調整。

3.質量監控：以積極的態度迎接學校教學質量的常規檢查，注重其對教學質量的診斷效果，時刻準備接受上級對學生學習質量的評估。

4.作業設計：作業布置應適量且精心設計，避免機械重復，努力減輕學生學習負擔。作業批改要及時，講評也要注重質量。

5.課外輔導：課外個別輔導是課堂教學的有效補充，應加強對學困生的幫扶與指導，提高他們的合格率。

　四、備課組活動安排

活動時間：每周一第四節課

第1周制定教學計劃及進度安排

第2周備課《三角形的性質》

第3周備課《函數概念初探》

第4周備課《解一元一次方程》

第5周備課《空間圖形的表面積與體積》

第6周備課《代數式的運算》

第7周備課《平面圖形的性質》

第9周進行期中試卷的命題

第10周進行期中考試分析

第11周備課《統計與概率基礎》

第13周備課《一次函數的性質》

第15周備課《兩條直線的位置關系》

第16周集體備課《數學廣角-總復習》

第17周復習課的研究與探討

初中數學教學備課組工作計劃 15

一、指導思想：

集體備課旨在采用最有效的教學方法和流程，為高效課堂教學做好充分準備。通過集思廣益，充分發揮集體的智慧，實現資源的共享。集體備課應以個人備課為基礎，在充分理解課程標準和教材內容的基礎上，共同商討教學策略和注意事項，并考慮學生的實際情況，確定明確的教學目標，從而提升課堂教學的有效性。我組將以“共同探討，共同成長”的理念為指導，建立“個人備課初稿、資源共享、個人優化、課后反思”的備課制度。在保持一致的步調上，努力彰顯各自的獨特性。

二、工作重點

積極開展九年級數學組的集體備課活動，抓住三個結合點：與現代教學理念相結合、與集體智慧相結合、與高效課堂相結合。進行“一課一議，不斷反思”的教研活動。組內若有優秀的教學設計，及時分享至教研網站，供其他教師參考。

三、備課時間、地點

集體備課時間：每周三第二、三節課及周五集體備課地點：三樓九年級數學辦公室

四、集體備課目標、措施：

（一）目標

1、以學生為中心

我組將聚焦學生的實際情況，探討適合學生的教學方法，力求大多數學生都能理解、掌握，從而確保每位學生都有所收獲。

2、以集體為重

我組將利用集體智慧，促進資源的共享，確保集體備課的實效性，達到提升課堂教學效率的目標。

3、以方法為主

備課時將關注學生的學習方法，培養他們的自主學習能力，為其終身學習打下基礎。在課堂上為學生提供展現自我的機會，增強課堂的互動性。

（二）措施

1、由點及面：集體備課主要討論下周授課內容、重點、難點及學生常見錯誤，并挑選其中一節課作為集體備課的重點。

2、教案重組：每位教師將事先準備的教案納入集體討論，輪流執筆，整理集思廣益后的內容，以便參考與重組教案。

3、結合實際調整：教師們在根據討論結果的基礎上，結合班級具體情況，進一步修改和優化教案，力求體現共性與個性的統一。

4、及時反饋與改進：通過持續反思和總結經驗教訓，我們要在每次集體備課時交流上周的教學感悟。

五、具體實施步驟：

1、嚴格執行“個人初備——集體齊備——個人細備——反思復備”的流程。

2、備課組成員需在集體備課前準備好簡案，并思考自己的教學構思。

3、中心發言人需深入研究教材和教學大綱，充分準備為發言。

4、備課依據包括：

（1）三定：定集體備課的課題、定中心發言人、定教學進度。

（2）五統一：統一教學目標、統一教學重難點、統一課時分配、統一作業布置及單元評估。

（3）五備：備課程標準、備教材、備教學手段、備教法、備學生學習方法。

（4）五點：關注知識點、能力點、教育點、重點及難點。

（5）兩法：教師的授課方法與學生的學習方法。

（6）兩題：課堂練習題及課后作業題。

5、集體備課時，中心發言人應引導討論，其他教師需積極參與，分享各自的教學設想，經過充分討論形成一致意見。

6、融入個人教學風格，實施、總結與反思，形成對某一課題的最佳教學設計。

7、每個單元確保有一節詳案，其他課時在原有基礎上進行調整，特別要記錄好課后反思。

六、注意事項：

（一）個人初備時

1、關注重點，抓住關鍵。

2、制定備課提綱，明確教學目標及重難點。

3、努力提出創新的設計方案，以便資源共享。

4、提出自我疑問，以便集體討論攻克難點。

（二）集體研討時

1、陳述各自的備課方案，通過討論取長補短，達成共識。

2、討論重點、難點及教學策略。

（三）修正教案

1、避免千篇一律，保持教案的個性。

2、關注學生學習中的難點與不足，精心設計教案。

（四）課后反思

課后反思要深入，教案修訂需認真反思。

初中數學教學備課組工作計劃 16

本備課組由五名數學教師組成，其中四位老師負責一個班的教學，而一位老師則帶領兩個班級的課程。為了提升數學教學質量，適應新課程標準的要求，以及課改的理念，我們共同制定了本學期的工作計劃：

一、指導思想

以教書育人為根本宗旨，切實做好教學工作，旨在激發學生對數學的學習興趣，培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣。我們希望通過師生的共同努力，進一步提升學生的自主學習和探究能力。

二、工作目標

1、學生在學習基礎知識的構建扎實的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力。

2、引導學生探尋知識之間的內在關系，培養其分析問題及解決問題的能力。

3、通過不斷的練習，讓學生體驗到成功的喜悅，增強其學習數學的興趣。

三、主要措施：

1、加強集體備課，備學生和教材

我們定于每周二下午在指定地點進行集體備課，備課組的成員將利用一個下午的時間共同探討一周的教學計劃，各抒己見，分享對教學目標的實現及重難點的突破的見解。要充分考慮學生的實際情況，適當調整各自班級的教學計劃；深刻分析教材，依據《新課標》的要求，確保教材的有效利用。每位老師還需根據班級特點做好復備。

2、提高課堂教學效率

我們將努力提升課堂教學質量，強化質量意識。本學期將嚴格把關課堂教學質量，注重教學過程的管理，促進教學質量的提升。通過分類指導，加強對優生與后進生的培養，進行分層次教學。課堂要活躍起來，不僅要動，更要讓學生成為學習的主體，在老師的引導下進行探究，充分展示自己的能力與智慧。

3、嚴格把控作業質量，切實減輕學生的課業負擔，務求做到作業的“精選、精練、精批、精講”，對后進生的作業盡量做到面批面改，及時給予輔導，以增強他們的信心，提高學習成績。

4、強化課后輔導

課后輔導主要分為三個層面：優生，由于這部分學生的接受能力較強，可能存在“吃不飽”的情況，通過課后輔導提升其能力；中等生，這部分學生雖然上課能聽懂，但在做題時仍然面臨很大困難，需要在課后進行強化；后進生，這部分學生學習自覺性較差，對基礎知識掌握不牢，需要花額外時間幫助他們打好基礎。

5、做好檢測

每周進行一次小測驗，以識別學生在學習過程中存在的問題，及時發現并解決。每位老師還可依據自己班級的情況，制定相應的小測驗計劃，例如當堂測試等。

四、增強教師學習意識

促進教師知識的及時更新，提升數學教師的專業素養，推動數學教師隊伍整體水平的提升。組織校內的公開課，開展聽課評課的研討活動，通過相互聽取課程與評課，取長補短，認真撰寫聽課心得與評課加強教學研討交流，共同提升。

本備課組的數學教師將發揚團隊合作精神，扎根崗位，求真務實，攜手奮進，在原有基礎上進一步提升九年級的數學成績，圓滿完成各項教育教學任務。

初中數學教學備課組工作計劃 17

　一、指導思想

本教學計劃以“提升執行力，推動初中數學教學的全面發展”為核心，深入貫徹新課程理念，積極探索高效課堂模式，努力減輕學生的學習負擔，促進九年級學生數學能力的全面提升。

　二、工作目標

1、培養學生良好的學習習慣，提高他們學習數學的興趣，使各類學生在數學上實現個性化發展，確保數學成績穩步上升。

2、確保期末考試及格率達到90%，優秀率達到60%。

3、強化課堂管理，提升課堂教學效率，切實減輕學生的學業負擔。

4、注重培優輔差工作，特別是加強數學興趣小組活動，力爭培養出一批優秀的數學尖子生。

5、每周每位教師利用遠程教育設備開展課堂教學活動的次數不少于1課時。

6、每月至少組織一次與遠程教育相關的教研活動，提升遠程教育設備的使用效果。

　三、主要措施

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，確保教師按時參與，圍繞學生的實際情況，以學法指導為中心，重點針對每課時進行教案和學案的準備，由中心發言人提供教案文本，并準確解讀和集體討論，修訂形成二次教案，作為優秀教案進行存檔。

2、加強教師間的交流與合作，落實講課、聽課、評課制度，鼓勵常態化的推門聽課，相互交流意見和建議。

3、強化研究意識，教師在備課時要充分思考所教授的內容和方法，講解前需先做好示范，定期進行檢查與反饋。

4、認真抓好培優與補差工作，負責培優的教師需制定詳細的計劃與安排，確保每個環節都有教案、評估、分析與成效。

5、加大教研力度，鼓勵教師積極學習、觀察與寫作，把教學實踐與現代教育相結合，以適應時代發展的需求。

6、每學期舉行一次基于遠程教育設備的課堂教學競賽，激勵教師提升教學水平。

7、每位教師在本學期內需撰寫一篇與遠程教育相關的論文或反思，促進學術交流與個人成長。

初中數學教學備課組工作計劃 18

初中數學教學是學生學業進步的重要環節，尤其是九年級階段。面對學生數學能力的差異化，教師應幫助學生建立個性化的學習檔案，并通過分析和反思促進他們在數學方面的成長。針對數學學習困難的學生比例偏高的現狀，教師可以加強對這些學生的日常測試分析、錯題整理及有針對性的輔導，也可以為一部分學生提供補測的機會，以便讓他們及時感受到成功的喜悅，增強他們的學習信心與動力，從而改善學習成效。

　一、指導思想

1.以新課程標準為指導，參考數學教研組的工作計劃，關注學生的全面發展，繼續加強年級備課組的集體備課，以培養學生的創新精神與實踐能力為核心，探索新型有效的教學模式。

2.研究近年來XX中考數學命題的變化與趨勢，收集考卷資料，精選習題，建立題庫，努力把握中考的方向。積極探索提高教學效率的途徑，以實現減輕壓力和提高學習效果，并關注學生的可持續發展。

3.認真貫徹學校教務處的工作計劃。以組內建設為主線，以新課程標準為指導，以教學方法探討為重點，以構建“自主學習”的課堂模式為主題，旨在提升教師隊伍素質，提高課堂效率和教學質量。深化課堂教學改革，不斷改進教學方式，以提升數學教學、教研質量。

　二、基本情況及工作目標

本屆九年級學生整體表現并不理想，優等生數量稀少，基礎較差的學生較多，而基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習能力。對此，教學上計劃在扎實基礎知識的挖掘部分優秀學生的引領作用，給予有學習熱情但基礎一般的學生更多幫助，提升他們的學習成績，同時通過分層輔導等方式培養他們的學習興趣，以提高整體成績。這學期是關鍵期，幾乎所有新的九年級內容在這一學期完成。我們將面向全體九年級學生，以課程標準為依據，以人教版初中數學教材為基本素材，緊扣重點，夯實基礎。教學中重視教法的改進，加強基礎知識的落實，努力提升課堂教學的質量與效率，并注重學生創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力，爭取整體成績顯著提升。

1.加強組內建設，增強教學常規意識，更新教學理念，以提升教師的實踐能力。

2.構建“自主學習”的課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3.進一步提升教師的信息技術與數學教學的整合能力。

4.聚焦培優補差工作，努力破解學生的厭學問題。

5.持續關注青年教師的成長與培養。

6.加大科研力度，樹立科研促進教學的理念。

　三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。根據學校的集體備課要求，本學期設定每周五上午的第三、第四節課進行集體備課，組內教師輪流擔任中心發言人(具體安排見后)。每位中心發言人需對所負責的課程作詳細準備，包括教學目標、重難點以及解決方法等，要對學生常見的易錯點進行總結和交流，討論課程中的“亮點”，并備齊相關試題和總結。非中心發言人應提前對課程內容進行初步備課，以便在集體備課時進行補充與討論，尋求有效的教學策略，同時做好備課記錄。課后教師之間要針對上課中遇到的問題進行討論與交流，取長補短。

加強組內風氣建設，使數學組成為師德形象良好、教研氛圍濃厚、團隊協作意識強的集體，特別是對學生和學校的發展有強烈責任感和使命感。通過組內討論、與領導及師生溝通以及專家講座等形式，增強教師的使命感，并利用教導處的指導與管理來抓落實課堂常規的執行。

2.更新教學觀念，構建“自主學習”的課堂教學模式。

運用新課程改革理念來優化自身的教學觀念，提高課堂教學效率，強調智力因素與非智力因素結合，創造愉快的學習氛圍，激發學生的智力活動。實現啟發式和討論式教學，鼓勵學生獨立思考與創新意識，切實提高教學質量。摒棄注入式、滿堂灌的教學方式，突破對學生主動學習的限制，建立充滿生命活力的“主動發展型”新模式，增強學生的主體參與感，促進學生創新與可持續發展。

繼續樹立“學生是學習的主人，教師是引導者”的理念，以平等寬容的態度對待每位學生，在溝通與互動中實現共同發展，努力建立良好的師生互動關系。

強化基礎知識學習，加強課程與學生生活及社會現實的聯系，實現課程的生活化、社會化與實用化。本學期將重點在七年級與八年級推行“自主學習”課堂教學模式的實驗。

繼續支持班主任開展學習方法的講座與良好習慣的培養活動，建立班級數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3.提升教師的信息技術與數學教學的整合能力。

加強信息技術的學習，不斷提高數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師設計與制作多媒體課件，充分利用網絡資源，提高教師獲取信息的能力與課堂教學效果。強化信息技術與數學教學整合的意識與資源共享的理念。

4.持續關注青年教師的發展。

加強對新教師與年輕教師的備課與授課指導，探討課堂教學結構、模式與方法，通過參與各類講座、討論會與觀摩等，幫助他們熟悉教學業務，提升教學水平。

初中數學教學備課組工作計劃 19

　一、情況分析

（一）師資情況

本備課組共有4位教師，教師年齡層次豐富，充滿活力，具備一定的教學經驗，積極主動，責任心強，教學效果顯著。

（二）教研情況

遵循學校的各項要求及年級的相關安排，本備課組確定每周四下午進行集體備課與研討活動。依照預定的教學進度，每次由中心發言人進行教材分析及教學設計的闡述，隨后組內成員進行深入討論，共同探討教學的重點、難點以及在教學中遇到的特殊問題的解決方法。力求增進備課組成員間的協作精神與資源共享，提升備課組的凝聚力與戰斗力。

　二、指導思想

1.以學校工作計劃為核心，以教導處和教研室的計劃為依據，以課程改革為重點，依托科學的發展觀與自然和諧的教育觀，致力于優化學生的數學素養，促進學生的全面、和諧發展。依據全日制義務教育《數學課程標準（實驗）》，充分關注新課程理念，并將其轉化為實際可行的教育措施，努力實現：“不同的學生學習不同的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，推動學生的全面、持續與和諧發展”。倡導動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，全面貫徹“做數學”的理念；在教學過程中重視夯實學生基礎知識與基本技能，逐步滲透基本的數學思想，力求實現真正的數學理解，提升學生的數學素養與能力；在教學方法上，重視激發學生對數學的興趣，增強學生的學習信心，并培養實事求是的科學態度以及鍥而不舍的鉆研精神，同時讓學生認識到數學的科學價值與人文價值。

2.以課程改革的實施為主線，以提高畢業班的教學質量為目標，認真開展教學研究、指導和服務，扎實有效地進行教研活動，促進教師與學生的共同成長。結合我?！叭齽游遄灾鳌钡恼n堂教學模式，嚴格執行學校的教學制度，務實完成各項教學任務，優化教學過程，提高課堂教學的效率，提升數學教學的質量，積極開展教研活動，深入挖掘備課組的教學潛力，強化備課組的建設，揚長避短，凝聚全組教師的力量和創造力，努力做到教學的嚴謹、科學與務實，為學生服務，為學校爭光！致力于建設一個團結協作、教研氛圍濃厚、高效科學的數學備課組。

　三、組內工作目標

1.加強集體備課，提升課堂教學的效率，確保完成學校提出的各項指標。

2.積極開展公開課的申報，認真組織聽評課活動，提高本組教師的理論水平與專業素養。

3.以研究課為載體，開展課堂教學的研究，踴躍參加各級教學展示活動。

4.積極優化教學過程，促進教學方式與學習方式的轉換。

5.在教學實踐中總結經驗，吸取教訓，積極開展數學課題研究，提升本組教師的科研能力。

6.撰寫教育教學論文、教學案例和教學設計，并積極參與各種評比活動。

　四、具體工作措施

（一）深化課改，總結經驗

1.落實課程改革的精神，規范教育教學行為。引導學生進行自主學習與合作交流，培養實踐能力與創新精神。

2.針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精心選題，科學把握中考方向，夯實學生基礎，以全面提高數學中考成績為目標，做好準備。

（二）做好常規教學工作

1.認真執行“六認真”的相關要求，確保常規教學的有序與規范。

2.搞好集體備課活動，優化課堂教學設計。提前準備，設定中心發言人，確保每次備課有內容且有效。真正做到三方面的研究：教材研究、學生研究和教學方法研究，確保備課活動的有效性。

3.積極探索課堂教學模式，為學生提供思考、質疑、交流和展示的時間，切實做到“減負增效”，提升課堂教學的高效性。

（1）深刻理解《數學課程標準》做到融會貫通

對《數學課程標準》中對基礎知識、基本技能、邏輯思維能力、運算能力、空間觀念及個性品質的要求，要仔細揣摩，透徹理解其本質。掌握各知識點之間的聯系，以及各知識點在其他知識中的體現和作用；掌握知識、技能與能力三者之間的關系，能夠運用新的理念指導教學實踐，真正做到理論與實踐相結合。

（2）熟悉教材內容做到胸有成竹

在教學過程中，要了解教材中每個知識點與數學教學目標的關系；熟悉新知與學生已有知識之間的聯系；知道哪些內容應面向全體學生，哪些內容應面向學習能力強的學生；了解教材中數學思想的形成過程和數學方法的運用條件。充分理解教材內容編排、教學情境設計及例題和習題安排的意圖，把握教學要求，并在此基礎上根據學生的實際數學水平制定每節課的教學目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標，以及情感、態度與價值觀方面的培養目標。精選針對性強的習題，并預設學生可能出現的錯誤，設計防錯方法，以典型案例引導學生主動獨立思考和互動合作學習，實現觸類旁通。

（3）對教學內容的處理做到恰到好處

對于每個知識點在《數學課程標準》中的要求，以及學生應達到的掌握層次，教學實施的方式與處理，都要做到恰如其分。設計問題要精煉、切合實際，有效引導討論，確保問題緊扣學習內容，切合學生的實際，循序漸進地引領學生探索知識的生成點，提升他們的能力。每節課的重點與難點應通過環環相扣的問題設計，引導學生通過討論、質疑和爭論逐漸理解知識的內涵，把握知識的本質。對于每個課時的應知應會，要通過有效反饋來檢測，時刻體現古人所說的：“授人以魚，僅一餐之飽；授人以漁，則終身受益無窮?！?/p>

4.認真組織每次測試，做到有做必改、有改必評、有評必省，提升學生的元認知能力，促進反思能力，同時做好組內的交流總結。

5.根據學校的要求，積極組織學生使用錯題集，提倡對學生練習中的錯誤進行二次批改，力求引導學生在糾錯中提高數學能力。

6.加強與市內外其他優秀學校的交流與合作，不斷發現自身的不足，及時彌補。

7.借鑒本校其他優秀備課組的經驗。

（三）備課組為教師專業化發展創造平臺

1.營造良好的聽課氛圍，讓授課教師在組內提前進行說課，課后及時進行交流與反思。鼓勵組內成員撰寫教后記與教學反思，提高教師的理論素養，積極參加校級和市級的公開課、研究課。

2.備課組應主動承擔科研課題的相關任務，針對我校申報的課題進行深入探討。

3.結合數學教研組的工作，努力落實青藍工程的各項任務。在教材分析、教學資料、備課、講課與生活等方面給予青年教師支持，同時在思想上給予關心，充分發揮他們的優點，使他們盡快成長為數學教學的骨干。

初中數學教學備課組工作計劃 20

　一、指導思想

本學期是學生在初中的關鍵時期，也是他們為未來學習打基礎的重要階段。九年級數學備課組將以人教版初中數學課程標準為依據，致力于深入探討中考要求和提升教學質量，確保本校在20xx年中考中各項指標的達成，尤其是在AB標的實現上。通過精心研究教材，分析中考新動向，科學備課，旨在提升課堂教學的效果，幫助學生在中考中取得優異的成績，為他們的進一步發展奠定堅實基礎。

　二、具體目標與實施方法

1. 對照《大綱》及《人教版初中數學九年級上冊》教材，明確每一章節的教學目標，突出重點難點，充分理解每節課的核心價值和教學意義。

2. 以備課組為主要活動平臺，定期組織聽課、評課，分享教學中的經驗與反思，利用這些寶貴的反饋來減少教學中的失誤，提升教學質量，科學選擇例題和練習題，確保教學內容的取舍得當。

3. 堅持以學生為中心，深入分析班級每個學生的學習狀況，實施針對性的分層教學，尊重個體差異，因材施教，幫助每位學生在數學學習中充分發揮其潛能。

4. 針對學生的不同需求，有重點地進行輔導與支持?？紤]到學生的個體差異和不同學習能力，在教學中把握好平衡，結合學校的工作重點與九年級的特殊性，確保A、B標的穩定達成。

　三、教學進度和要求

1. 每周一次的中考模擬測試，幫助學生進行有效練習，教師在輔導時間進行詳細解讀。

2. 從2月18日至4月15日進行第一輪復習。

在此階段，復習內容圍繞《人教版初中數學》教材，重點回顧基礎知識，整理基本技能訓練，涉及分數與代數表達式、方程與方程組、函數、統計初步、幾何相關內容（如三角形、全等形、相似形、圓等），每部分復習后要進行針對性的測試。

3. 4月15日至5月15日進行第二輪復習。

以人教版教材中的中考模擬試卷為練習基礎，適當選取20xx年中考優秀試卷進行解析，此階段以學生自主練習為主，及時發現并解決在練習過程中出現的問題。

4. 5月15日至6月5日是第三輪復習階段。

此階段要進行綜合復習，注重選擇典型綜合題進行分析與講解，結合課改精神與20xx年中考動態，專注于部分綜合性題目進行練習，尤為重視當前中考的熱點問題，如應用題、探索問題及規律的發現等。

5. 6月6日將主要講解中考相關信息，提供心理輔導和應考方法指導，同時確保教學內容的查漏補缺。

6. 在接下來的100天里，全力以赴，力爭為實現中考的雙第一，創造新的輝煌貢獻力量。

初中數學教學備課組工作計劃 21

在本學期的初中數學備課組工作中，我們將繼續深入學習人教版初中數學九年級上冊的教學大綱，充分把握新課改的理念，積極融入課堂教學實踐中。針對九年級學生的實際情況，我們制定出切合實際的教學計劃和方法，力求在提高教學質量的關注各類學生，尤其是基礎薄弱的學生，確保每位學生都有所進步。以下是具體工作安排：

　一、加強備課工作

每位教師在備課時應認真剖析教材中的知識點、重點和難點，全面統籌設計教學內容與過程。備課組內教師要注重課堂教學，確保在課堂中準確傳授知識；采用啟發性、靈活多變的教學方式，優化課堂結構，增強教學的有效性；用清晰明了的語言表達，通過多媒體輔助教學，培養學生的學習興趣，激發他們的積極性，力求形成師生合力，讓教學效果最大化。

在課后輔導和作業布置中，教師需細致關心學生的學習情況，積極給予指導。在個人備課的基礎上，定期組織集體備課，互相交流探討，確保每一節課都充分準備到位。力求在教學方法選擇、課堂掌控、對差生的指導及教學環境美化等方面不斷提升。

　二、認真對待每一次考試和練習

我們將會對每一次統考和復習考試給予高度重視，深入分析中考的目標和要求，仔細研究歷年中考數學試題，借此改進我們的考試方式，確?？荚嚨目茖W性和代表性，及時了解學生對知識的掌握情況，發現并解決教學中存在的問題?？荚嚭?，及時召開質量分析會，進行診斷、反思，并制定改進方案，確保在數學教學中不斷提高質量。

在日常教學中，我們還將堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”的原則。三個清是互為促進、相輔相成的重要組成部分，各自相互依賴，結合實現學生的學習效果。通過這種方式，使得我們的備課組形成一種良好的學習習慣。

　三、重視對差生的關注，落實“雙基”教學

本學期，我們備課組致力于營造重視學生、關心學生的良好氛圍，深入了解學生的學習心理與應試技巧。特別是在模擬考試后，我們將著重指導學生的答題技巧和時間安排，確保每位學生都能健康成長，關注他們的優點，同時不放過每位學生的不足。幫助每位學生制定切實可行的復習計劃，推動他們通過自身努力提高成績，確保沒有學生掉隊。

　四、按照學校要求，做好各項日常工作

我們備課組每周定期活動，每次活動前設定時間、內容與發言人，并保證每次活動的精髓落到實處。我們將認真組織聽課活動，包括校內外的公開課和講座，通過交流和探討，力爭提升教學水平。備課組也會積極參與市、區組織的各類公開課及教研活動。

　五、科學安排總復習的三個階段

第一階段（3月中旬—4月底）復習的主要目標是使學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，構建知識體系。我們重視課本內容，通過系統復習，確保學生掌握中考核心知識，因為中考的出題大多圍繞教材中的原題或變形題，因此我們絕不能偏離教材，需深入理解和整理書中內容。

第二階段（5月初開始），將根據基礎知識的聯系進行系統整理，指導學生構建數學知識的結構網絡。我們將把復習內容按知識塊以專題形式組織，確保復習的目的性、典型性與靈活性，使學生能夠清晰體會各知識點間的內在聯系。

第三階段（5月底開始）則是提升學生解題技能的重要環節。我們將采取有針對性的訓練，進行模擬考試，加強學生面對真實考試的心理調適。強調解題過程的規范與簡潔，幫助學生培養應對各種題型的策略，確保每位學生在中考中達到最佳狀態。