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七年級英語上學期教學安排10篇

785個月前

我們不僅關注語言技能的培養,更強調學生的思維能力和文化理解。通過多樣化的教學活動,激發學生的學習興趣,讓他們在真實語境中運用英語,培養自主學習的能力。在這個階段,基礎知識的扎實與興趣的激發同等重要,我們希望每一個學生都能在輕松愉快的氛圍中探索英語的魅力,為今后的學習打下堅實的基礎。

7年級上冊英語教學計劃

7年級上冊英語教學計劃 1篇

 一、學生分析

七年級的學生對英語學習的熱情高漲,但整體基礎相對薄弱,且存在顯著的能力差異。本學期我們需要特別關注后進生的學習情況。教師應當面向全體學生,以學生的全面發展為目標,始終將激發學習興趣置于首位,注意進行分層教學,幫助學生樹立正確的學習態度,掌握有效的學習方法,培養他們優良的學習習慣。

 二、目的要求

1、針對學生的特點和英語學習的規律,采用合理有效的教學手段和方法,創設生動活潑的語言環境,讓學生能夠積極運用所學知識參與活動。

2、本學期特別注重培養學生良好的學習習慣,以確保課堂訓練能以大容量、高密度和快節奏進行,同時加強學生自學能力的培養,指導并鼓勵他們多多使用詞典和輔助書籍。

3、從學生的實際情況出發,充分發揮學生的主體作用,進一步加強對學生學習方法的指導。

4、充分利用直觀教學工具和現代化教學手段,促進現代科技與學科教學的融合,設計多種情境活動,以練習為主的原則,夯實基礎訓練,注重培養學生用英語表達思想的能力,同時擴展課堂內容,提高課堂效率。

5、認真研究教材,掌握每個單元的教學目標和要求,準確把握教材的重點和難點,根據學生的年齡特征和班級實際情況,精心設計教學流程,選擇適宜的教學方法,認真備課。

 三、具體措施

1、在課堂和作業布置中體現知識的層次性,兼顧不同學生的需求。

2、引導學生找到適合自己的學習方法,掌握學習的各個環節,養成主動學習英語的習慣。

3、突出學生主體,尊重個體差異,在老師的指導下讓學生構建知識、提升技能、磨練意志、活躍思維,展現個性,發展思維和拓寬視野。

4、實施“一對一”輔導活動,由優秀學生幫助學困生,并監督他們每天的作業完成情況和背誦進度。

5、建立英語學習小組,以小組為單位開展各種活動,同時利用家長的力量,督促學生在周末期間進行聽磁帶和朗讀課文的練習。

6、通過聽、說、讀、寫等多種形式進行大量的語言操練和訓練。

7、每天利用固定的時間進行閱讀訓練,使學生能夠迅速掌握閱讀技巧,培養其閱讀興趣,從整體上提升學生的語言能力。

8、注重過程評價,促進學生自身發展,建立一套能夠激發學習興趣和自主學習能力的評價體系,涵蓋形成性評價和終結性評價,尤其在教學過程中以形成性評價為主,重視培養學生的積極性和自信心。

 四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程中,應努力培養學生綜合運用英語的能力。在提高學生閱讀能力的注重聽說技能的訓練,通過綜合訓練聽、說、讀、寫四項技能,促進學生在實際交際中的英語運用能力。

2、在設計教學活動時,教師需確保活動目標明確、簡潔,避免活動形式單一,同時關注活動的廣度和深度。

3、在選擇活動資源時,應確保其與學生相適應,并合理利用這些資源。

7年級上冊英語教學計劃 2篇

 一、指導思想

在許多學生經過小學階段的英語學習后,往往對英語學習的重視程度不足,導致其英語水平存在較大差異,學習積極性普遍偏低。目前的首要任務是激發學生的英語學習興趣與參與感,增強他們的自信心,幫助他們克服學習中的困難。我們還需在教學方法上明確目標,系統化地設計課程以提高課堂效率。基于此,特制定以下七年級上冊英語教學計劃:

 二、教材分析

本套七年級上冊教材共含10個單元,每個單元由section A、section B和self-check三個部分組成。

section A:1a部分展示本單元的重點詞匯、語法結構及其使用功能;1b部分提供任務型聽力練習;1c部分為核心對話的對練;2a和2b則為多種聽力練習;2c部分設置不同的任務。grammar focus部分聚焦于重要的語法點;3a-4b則提供多樣的課堂活動。section B:1a部分進一步擴展知識;1b部分結合新舊知識進行綜合運用,并在此基礎上拓展新內容;2a和2b提供相應的聽力練習;3a-3c則涵蓋各種練習形式,隨著知識的深入逐步過渡到閱讀與寫作練習。4a部分旨在激勵創造性地應用所學知識,增設各類課堂活動。self-check部分使學生能清晰地認識自己的英語水平,并進行詞匯知識、語言應用能力及幽默感的自我評價。

 三、教學措施

七年級是英語學習的關鍵階段,這一時期培養良好的學習習慣將為學生后續的學習奠定基礎,做好七年級上冊英語教學至關重要。為此,制訂如下教學措施:

1、每日背誦并默寫課文對話,以此培養學生的語言感知能力。

2、每日記憶5個新單詞和2個常用句子或短語,通過互測和教師抽查確保效果,并保持這一習慣。

3、嚴格執行晨讀制度,明確晨讀內容,增強監督,以提高晨讀效果。

4、定期進行檢測等形成性評價,實施量化管理,每月為學生提供驗證自身學習成果的機會,促進良性競爭,增強學習動力。

5、對學習進展緩慢的學生進行專門輔導,給予他們單獨的作業,通過小進步讓他們感受到學習的樂趣,建立信心,快速發展。

6、關注學生的情感,創造一個寬松、民主、和諧的教學環境。

7、采用任務型教學方法,提升學生的綜合語言運用能力。

8、結合課程目標與內容設計貼近學生實際的教學活動,促進他們積極參與,通過思考、調查、討論與合作學習,使學生在實際使用中掌握英語。

9、加強對學生學習策略的指導,為他們的終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術,運用多媒體教學軟件,探索新的教學模式,豐富教學資源,拓寬學生的學習渠道,提高教學效果。

 四、課程安排及教學進度:

第1周-第2周:預備單元學習及檢測

第3周—第5周:Unit 1至Unit 2階段性檢測

第6周—第8周:Unit 3至Unit 4階段性檢測

第9周:Unit 5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周:Unit 6至Unit 7階段性檢測

第13周—第15周:Unit 8階段性檢測

第16周—第17周:Unit 9階段性檢測

第18周:復習迎接期末考試

7年級上冊英語教學計劃 3篇

 一、本學期教學時間安排:

本學期的教學時間大約有20周,其中包括幾次月考和期中考試,整體時間安排相對緊湊。我制定了以下的教學計劃,希望能高效完成本學期的教學任務。由于任務繁重,我們必須充分利用每一分每一秒,以確保教學工作的順利進行。尤其是隨著測試次數的增加,試卷講解所需的時間也必然增加,從而可能影響整體的教學進度。雖然七年級的學生在小學階段已經接觸過英語,但大部分學生的英語基礎仍然較為薄弱。

 二、本學期教育教學重點:

1、一般疑問句及其回答;

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞;

3、名詞復數的變化;

4、方位介詞的使用;

5、特殊疑問句的構成、回答與提問方式;

6、實義動詞的第三人稱單數形式及變化;

7、情態動詞的用法;

8、日期與月份的表達;

9、名詞的所有格形式;

10、一般現在時的使用;

11、時間表達方式;

12、形容詞和副詞的三種級別;

 三、教學計劃安排:

Unit1第1―2周Topic1

第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

第12―13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

 四、本學期提高教學質量的方法:

1、強調學生的主體地位,發揮教師的引導作用。要充分調動學生的主動性和積極性,激發他們的學習興趣,幫助學生尋找適合自己的學習方法,掌握記憶規律,培養良好的學習習慣,提升自主學習的能力。

2、重視語言實踐,注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語進行教學,適當輔以母語。

4、結合教學內容進行創新,嘗試多樣化的教學方式,以激發學生學習的熱情。

5、語言知識講解要做到精簡而多加練習,幫助學生深入理解相關內容。

6、擴大學生的課外閱讀量,以增強其語感,逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強書面表達訓練,根據每單元教學內容布置相應的寫作練習,并進行優選講解,使學生逐步掌握英語寫作技巧。

8、實施分層次教學,合理利用課外資料,重點內容進行重點練習和講解,使不同水平的學生均能有所提高。

 五、本學期將進行的復習和測試訓練:

雖然本學期的時間較為緊張,但我計劃在一月初開始復習。在最后幾個星期中,我將從課本出發,梳理本學期學習的知識點,結合整理進行歸納和確保學生對所學內容有清晰的理解,以達到心中有數的效果。

7年級上冊英語教學計劃 4篇

 一、指導思想:

秉持“教書育人,培養全面發展的學生”的教育理念,關注每位學生的個體成長,努力工作,以身作則。引導學生認識到英語在全球化時代的重要性,拓寬他們的視野,塑造其健全的人生觀,使其成長為對社會有貢獻的合格公民。

 二、學生情況分析:

本屆七年級新生的英語基礎相對薄弱,很多學生在小學階段并未重視英語學習,缺乏寫作的訓練,甚至對音標的認識幾乎為零,部分學生對字母的拼讀能力也存在問題。然而,通過上學期的共同努力,學生們的基礎知識得到了明顯提升,學習態度有了積極的變化。部分學生開始主動探索學習,但整體上,學生的惰性依舊顯著,我需要積極地引導他們重新建立學習的興趣。

學生在學習策略方面仍需不斷改進。他們中的許多人不能清晰地認識到學習英語的最終目的是為了交流;部分同學缺乏與他人合作的意識,不愿意進行互動,導致任務難以完成;大多數學生未能很好地進行課前預習與課后復習,學習缺乏計劃性,往往只是聽從教師的指導,而不能有效地總結和鞏固所學的知識。這些都是我和學生需要長期努力共同克服的挑戰。我將循序漸進地增強學生的信心,幫助他們解決這些問題,急于求成并非良策,關鍵在于讓學生樂于接受我的教學方式,并找到適合自己的學習方法。

 三、教材分析:

本冊教材涵蓋了日常生活中的交流用語,以及一些西方國家的文化習俗,內容簡明易懂,旨在使七年級學生能夠進行基本的英語交流。教材分為兩部分:預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元),除語言材料外,還配有豐富的插圖和原聲錄音。

 四、教學目標:

通過教師的努力,使每位學生能夠用英語進行簡單的交流,逐步激發他們對英語學習的熱情。確保大部分學生保持濃厚的學習興趣,積極參與實踐活動,以點帶面,力爭達成學校的教學質量標準。

 五、教學措施和方法:

措施:

1、激發學生的學習興趣,引導他們掌握有效的學習策略,提升學習效率;

2、發揮學生的主體作用和教師的引導作用;

3、通過良好的師生關系營造輕松的課堂氛圍,培養學生大膽開口說英語的自信;

4、引導學生在日常生活中靈活運用英語;

5、鼓勵學生自主探索,合作學習,共同提升;

6、加強聽力訓練,提高語言綜合應用能力。

方法:采用任務型教學,教師提出任務要求,學生規范完成。聽說并重,讀寫相輔。整體訓練,夯實基礎。

7年級上冊英語教學計劃 5篇

 一、指導思想:

七年級上學期是學生學習英語的關鍵階段,是由小學向初中的重要過渡期。制定一個有效的教學計劃非常重要。作為教師,我們應當強化課堂教學,確保實現教學目標。通過傳授與學生日常生活緊密聯系的英語知識,提升學生的聽、說、讀、寫能力,培養他們對學習英語的興趣和運用能力,力求使學生從“學習英語”轉向“運用英語”。為此,特制定本學期工作計劃如下:

 二、教材分析

本學期七年級英語使用人教版教材,分為兩個部分。第一部分為基礎準備,有三個單元,主要學習音標及基本詞匯;第二部分為正式課程,共分為9個單元。教材涉及的教學內容包括:自我介紹、能力討論、家人描述、最喜愛事物的表達,以及日常生活話題等。教材需要掌握的語法知識包括:

1. be動詞的用法

2. 一般現在時

3. 一般疑問句

4. 特殊疑問句

5. 冠詞

6. 人稱代詞

7. 序數詞

8. 名詞復數形式

9. 實義動詞do的使用。

 三、教學任務規劃

1、激發學生的學習興趣,幫助他們樹立自信心,培養良好的學習習慣,并發展自主學習的能力,形成有效的學習策略。

2、掌握一定的基本語言知識和技能,建立初步的語感,培養學生觀察、記憶、思維、創造和想象的能力。

 四、教學措施

1、做好中小學的銜接,培養良好的學習習慣:

1) 培養查閱字典和使用工具書的習慣;

2) 培養科學記憶單詞的習慣;

3) 注重課堂與課外的銜接,培養書寫規范的習慣;

4) 培養專心聽講、積極思考、勇于參與的習慣;

5) 明確要求,注意檢查落實,培養學生課前預習、課堂記筆記的好習慣。

2、認真研究教材,提煉關鍵知識,提高課堂教學效率。

通過交流促進進步,集體探討教學方法,定期進行組內互聽互評,在不斷提升自身業務水平的溫故知新,靈活運用。在常規課堂教學中,明確教學目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動學生的積極性,激發其主動學習的熱情。

3、注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋與落實。

在課堂上力求使每節課的每個知識點,如語音、詞匯、語法等都講解清晰明了,合理利用課前2分鐘進行教師自檢與學生反饋評價。

4、積極運用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學習方式,提高教學效果。

5、注重單元檢測,及時查漏補缺。

6、關注后進生,提升他們的英語學習興趣,爭取取得好成績。

 五、學生情況分析及對策:

在本學期,我主要負責七年級(17)、(19)兩個班的英語教學。大多數學生在小學階段已接觸過英語,認識了一些字母和單詞,掌握了基本的學習方法,但仍有許多同學只能說出一些單詞和句子。優秀生相對較少,學習困難生數量較多,部分學生沒有明確的學習目標,缺乏學習興趣與主動性,自主學習意識較差,相應的學習習慣也需加強。針對這些情況,我將在本期教學中一方面加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,確保學生掌握詞匯、語法和句型等基本知識;另一方面,通過多種手段,培養學生對英語的興趣,幫助他們熟練掌握英語學習技巧,培養良好的學習習慣和自主探索能力,充分調動他們的學習積極性和主動性。教學中采用任務驅動法,靈活運用多樣化的教學方法,實現學生語言運用能力的拓展與提升。尊重理解學生,與他們共同分享學習中的快樂與挑戰,讓每位學生在學習中都能獲得顯著進步。

 六、教學目標:

激發學生學習英語的興趣,形成有效的學習策略,提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步具備英語運用能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、深入研究新課程標準,努力提升自己的教學水平。

2、幫助學生能夠用英語進行簡單的日常交流。

3、重視詞匯的掌握,幫助學生記住重點單詞以及適當的拓展詞匯。

4、掌握各單元的關鍵句型,尤其是單元標題。

 七、教學進度安排

1、準備部分Unit1

Good morning!

2、準備部分Unit2

What’s this in English?

3、準備部分Unit3

What color is it?

4、Unit1

My name’s Gina.習題課:打招呼及自我介紹用語。

5、Unit2

This is my sister.習題課:介紹他人及辨認人物。

6、Unit3

Is this your pencil?習題課:確認物品所屬關系,be動詞的一般疑問句,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

7、Unit4

Where’s my schoolbag?習題課:where引導的特殊疑問句。

8、習題課

期中總結。

9、Unit5

Do you have a soccer ball?習題課:have變一般疑問句和否定句及實義動詞do的使用。

10、Unit6

Do you like bananas?名詞單復數的應用。

11、Unit7

How much are these socks?習題課:How的特殊疑問句用法。

12、Unit8

When is your birthday?習題課:疑問詞when的用法。

13、Unit9

My favorite subject is science.習題課:特殊疑問句的應用。

7年級上冊英語教學計劃 6篇

 一、指導思想

根據七年級學生的生理、心理特征以及他們的學習需求,本學期英語課程的核心目標是:激發學生對英語學習的濃厚興趣,培養他們積極的學習態度,幫助他們建立對英語學習的自信心;同時要提升學生的語感,打下良好的語音、語調基礎,使他們擁有初步的日常交流能力,為未來的深入學習奠定基礎。我們將結合新課程標準,不斷改革課堂教學,促進師生之間的互動。通過任務型語言教學模式,我們力求實現有效的課堂教學,提高教學效果。

 二、基本情況

經過一個學期的學習,大多數學生已經明確了學習目標,態度認真,掌握了一些基本的學習方法,展現出了積極主動的學習狀態,學習成績也相對較好。然而,仍有部分學生未能樹立明確的學習目標,缺乏學習熱情和主動性,學習自覺性較低,習慣較差。這主要是因為未能有效激發他們對英語的興趣,導致一些學生把英語學習視為負擔而非樂趣。有的學生對單詞記憶方法掌握不當,基本的詞匯聽寫也未能通過,影響了他們的閱讀與聽力理解能力。聽力能力仍需提升,學生在這方面的失分情況較為嚴重,主要源于他們平時接觸英語的機會太少。針對上述問題,本學期的英語教學中,教師一方面需加強基礎知識的講解與基本技能的訓練,確保學生熟練掌握詞匯、語法與句型,并提升聽、說、讀、寫等技能,為進一步學習打下堅實基礎;另一方面,采取多種方式,培養學生對英語的興趣,教會他們記憶單詞、聽力、寫作等學習技巧,形成良好的學習習慣與自主探究能力。

 三、教學內容和教學要求

七年級上冊共設有10個單元,另加1個復習單元。整本教材采用任務型語言教學模式,將話題、交際功能與語言結構有機融合,形成循序漸進的生活化學習程序。每個單元均設有明確的語言目標,主要功能項目和語法結構,以及必掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分為基本語言內容,B部分為知識的拓展與綜合運用。每個單元還設有self check部分,供學生自檢所學語言知識。整個教學過程圍繞語言輸入、學生吸收與輸出為主線進行,通過確定語言目標,結合聽、說、讀、寫及自我檢測等多種手段,有效提高學習效率,體現以學生為中心的教學理念。

本學期的主要任務是繼續激發學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生能夠理解課堂上的常用語及基礎對話,能進行簡單的圖文描述,提升他們的聽、說、讀、寫能力,使學生初步具備運用英語的能力,達到語言運用能力的拓展。

 四、教學措施和方法

措施:

1、激發學習興趣,引導學生掌握合適的學習方法與策略,提高學習的效率;

2、調動學生的主動性,發揮師生的協同作用;

3、建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氛圍,鼓勵學生大膽開口說英語;

4、引導學生實現語言的遷移,增強英語口語在日常生活中的運用;

5、鼓勵學生自主探索和合作學習,共同進步。

6、加強聽力訓練,計劃每天晚上進行20分鐘的聽力練習。

方法:采用合作探究的教學方式,教師事先設計導學案,學生進行自主學習與討論。強調聽說優先,讀寫相輔相成,進行綜合訓練,扎實基礎知識。保證英語常規教學的落實,確保基礎知識的掌握。

1、單詞記憶利用自習時間和早讀時間,由班級代表組織聽寫和默寫。

2、詞組學習將所學的詞組進行歸納整理,便于學生記憶,并進行詞組造句和中譯英訓練,開展班級之間的競賽。

3、句型練習組織學生結成學習小組,隨時進行問答交流,營造學習環境,同時加強書面練習,幫助學生熟能生巧。

4、課文學習將課文進行分段學習,按學習小組進行朗讀比賽,盡量做到人人會背,部分課文要求學生能夠默寫。

 五、教學進度安排

第一周:復習上期內容

第二周:Unit 1 Can you play the guitar?

第三周:Unit 2 What time do you go to school?

第四周:復習Unit 1、Unit 2

第五周:Unit 3 How do you go to school?

第六周:Unit 4 Don’t eat in class?

第七周:Unit 5 Why do you like pandas?

第八周:復習Unit 3、Unit 4、Unit 5

第九周:Unit 6 I’m watching TV。

第十周:五一放假Unit 7 It’s raining!

第十一周:Unit 7 It’s raining!復習Unit 6、Unit 7

第十二周:Unit 8 Is there a post office near here?

第十三周:Unit 9 what does he look like?

第十四周:復習Unit 8、Unit 9

第十五周:Unit 10 I’d like some noodles 。

第十六周:Unit 11 How was your school trip?

第十七周:Unit 12 What did you do last weekend?

第十八周:復習Unit 10、Unit 11、Unit 12

第十九周:期末考試復習

第二十周:期末考試復習

7年級上冊英語教學計劃 7篇

 一、全冊教材分析

七年級上冊教材分為六個主要單元:Daily Life, School Life; Food and Health; Hobbies and Interests; Festivals and Celebrations; Environment; Friends and Family。還有一個復習單元和一個文化單元:Cultural Exchange; Environmental Awareness。

每個主要單元包含五個Lesson和兩個More Practice。Lesson 1 的重點是新詞匯及與主題相關的實用對話,教師應遵循“詞不離句”的原則,把詞匯教學與對話相結合。Lesson 2聚焦于句型結構,通過情境創設來幫助學生理解基本的英語語法,使他們能夠進行簡單的交流。教學中應避免枯燥的語法講解,引導學生在豐富的語言素材中感知和歸納語言要點。Lesson 3則是趣味閱讀與寫作,通過簡單有趣的材料增強學生的閱讀興趣,教師要注重學生在聽與讀的過程中理解內容,并完成相關練習。Lesson 4注重語言活動,提供多種聽、說、讀、寫的實踐環節,以鞏固本單元的語言知識。Lesson 5的語音訓練是每個單元的重要組成部分,教師應將語音內容與詞匯教學相結合,通過歸類和比較幫助學生掌握基本的發音規律。兩個More Practice通過聽、寫、畫、唱等多樣活動進一步提升學生的英語能力。復習單元則旨在鞏固前面的知識,并加強學生的閱讀能力。

文化單元不僅僅介紹節日,而是通過對飲食、居住和交通等日常生活的探討,展示不同國家和地區的風俗習慣,進而幫助學生初步培養跨文化交際的意識和能力。

 二、全冊教學目標

幫助學生順利達成七年級的教學目標,即對英語學習保持濃厚的興趣和熱情,能夠用簡單的英語進行問候和交流個人、家庭及朋友的信息,能夠根據所學內容進行小組對話或表演。能夠在圖片的幫助下理解、講述簡單的故事,并能夠根據提示寫出簡單句子。在學習過程中,樂于參與、積極合作,主動請教。增加對異國文化和習俗的關注。

語言能力目標

1、能夠在圖片和手勢的輔助下,聽懂語速較慢、語調自然的對話或錄音。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能理解課堂活動中的簡單提問。

4、能理解常用指令和請求,并作出相應反應。

1、能清晰發音,重音正確,語調恰當。

2、能就自己熟悉的主題進行簡單對話。

3、能靈活使用常見的日常用語。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

1、能認讀所學的詞匯和對話。

2、能根據拼讀規則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片理解簡單的故事或短文,并養成按意群閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學的故事或短文。

1、能根據要求為圖片、實物等寫出簡單標題或描述。

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫出句子。

玩、演、視聽

1、能按照指示用英語參加游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能夠表演約30-40首歌謠或簡單詩歌(包括一級要求)。

4、能夠唱約30-40首英文歌曲。

5、能理解英文動畫片及同等難度的英語教學節目。

語言知識目標

語音

1、意識到錯誤的發音會影響交流。

2、了解基本的拼讀規律。

3、發音清晰,語調自然。

語法

1、了解第三人稱單數的使用。

2、掌握現在進行時的應用。

3、理解There be句型的用法。

4、了解英語簡單句的基本結構和功能。

文化意識目標

通過了解飲食、居住和交通等日常生活,幫助學生認識不同國家和地區的風俗習慣,從而培養跨文化交際的初步能力。

情感態度目標

1、對聽英語、說英語、背誦和演唱歌曲、講故事、做游戲等活動保持興趣。

2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教,善于合作。

學習策略目標

1、通過多種方法培養學生良好的英語書寫習慣和學習習慣。

2、引導學生嘗試閱讀英語故事及其它課外讀物。

3、關注生活或媒體中使用的簡單英語,并積極運用所學知識進行表達與交流。

4、能初步使用簡單的英漢詞典。

 三、教材重難點

重點:

1.能夠理解并聽說、認讀各單元主圖下的詞匯,能夠根據所學語音規律拼讀詞匯。

2.能夠理解并流利朗讀各單元主圖中的功能性對話。

3.在教師的引導下,靈活運用所學語言進行交流。

4.在積累一定語言素材的基礎上,能歸納總結每個單元的語法規則,并正確書寫句子。

5.能夠在圖片的幫助下理解和講述每個單元的故事,并完成相應的課后練習。

難點:

1.能夠根據圖片和提示寫出相關的句子。

2.熟悉輔音字母組合如wh、wr、ph、gh和元音字母組合如ar、or、er、ir、ur在單詞中的發音,并能類推出含有這些字母的單詞。

3.能夠靈活運用所學語音知識來拼讀和記憶單詞。

 四、學生情況分析

七年級的學生已具備一定的英語基礎,大部分學生正朝著二級目標持續努力,即對英語學習保持濃厚的興趣和愛好,能夠用簡單英語進行日常問候,交換個人、家庭和朋友的信息,能夠根據所學內容表演小對話或歌謠,并能在圖片的輔助下理解和講述簡單故事。有些學生在學習中表現出較強的參與意識和合作精神,愿意主動請教他人。但隨著學習內容的增多和難度的加大,部分學生出現了學習興趣下降和畏難情緒,英語學習面臨挑戰。需要關注每位學生,幫助他們保持對英語學習的熱情,采取積極措施,防止出現學習上的兩極分化。

 四、教學進度安排

周次時間教學內容課時

一9、1~9、3開學準備、U1、L1

二9、4~9、10U1、L2~L44

三9、11~9、17U1 L5、Test1

四9、18~9、24U2 L1~L24

五9、25~10、1U2 L3~L54

六10、2~10、8Test、U3、L1

七10、9~10、15U3 L2~L54

八10、16~10、22Test、U4 Revision(國慶節)3

九10、23~10、29U4 Revision、Test2

十10、30~11、5Culture 1 Revision3

十一11、6~11、12U5 L1~L24

十二11、13~11、19U5 L3~L54

十三11、20~11、26U5 L5、Test3

十四11、27~12、3U6 L1~L24

十五12、4~12、10U6 L3~L54

十六12、11~12、17Test、Culture 2 (冬季節)3

十七12、18~12、24U7 Revision、Test4

十八12、25~12、31Revision(元旦)3

十九1、1~1、7Revision4

二0、1~1、7Assessment

7年級上冊英語教學計劃 8篇

 一、本學期的教學內容:

七年級英語(上冊)包含4個單元和12個話題,以及2個復習單元,總共6個單元。在第2和第4單元后面各設置了一個復習單元,且這兩個單元中沒有新引入語法和句式。

 二、本學期的教學重點和難點分為以下兩個方面:

(一)語法知識點

1、一般疑問句及其回答;

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞;

3、名詞復數形式的變化;

4、表示方位的介詞;

5、特殊疑問句的構成、回答以及如何提問;

6、實義動詞在第三人稱單數時的變化;

7、名詞的所有格形式;

8、一般現在時的用法;

9、時間表達的方式。

(二)交際用語(略)

 三、本學期采用的教學方法:

英語教學的方法眾多,各有其優缺點,根據不同情況我們可以靈活運用不同的教學策略。針對我所教的班級,以下是本學期我的教學計劃:

1、用英語教授英語(Teach English in English);

英語作為一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,因此在教學過程中,需要通過多種方式鍛煉學生的各項技能,使用英語授課能夠有效促進他們的能力提升。

2、用英語思考(Think English in English);

用英語進行思考,即在用英語交流及理解時,盡量避免母語的干擾,努力達到用英語直接表達的水平,這是熟練掌握語言的標志。

3、結合背誦與多種練習;

實踐證明,大量的課文背誦與豐富的練習相結合,是有效提升英語水平的普遍方法。

4、針對不同內容采取不同教學方法;

英語涵蓋語音、詞匯、語法、交際等多方面內容,因此在教學時需根據不同層次的內容靈活調整策略,以實現最佳教學效果。

 四、提升教學質量的方法:

1、強調學生的主體地位,發揮教師的引導作用。充分調動學生的積極性和主動性,激發他們的學習興趣,幫助他們找出適合自己的學習方法,并培養自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性,培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語,適度引入母語幫助理解。

4、充分備課,了解學生、教材與課程標準,以制定出最佳教案。

5、根據不同的教學內容進行創新,嘗試多種教學方式,以激發學生的學習熱情。

6、語言點講解要精練并多加練習,幫助學生加深理解。

7、增加學生的課外閱讀量,培養他們的語感,逐步提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練,每個單元配合相關的寫作練習,精選優秀作品進行講解,幫助學生掌握寫作技巧。

9、實施分層教學,設定不同目標,根據學生水平進行分層輔導與練習,以便讓每位學生都有所進步。

10、合理利用課外資源,重點內容要加強練習與講解,做到主次分明,力求實效。

7年級上冊英語教學計劃 9篇

 一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中,將以學生為中心,強調學生的主動參與。面向所有學生,關注他們的個體差異與需求,激發他們的興趣和愛好。努力提升學生的自信心,并注重過程性評價,采用任務驅動的教學模式,倡導自主學習。通過多種途徑,讓學生在使用和學習英語的過程中不斷進步,感受到成功的喜悅。

 二、七年級學生基本情況分析

七年級的新生大多來自周邊的農村地區,對英語的認知程度較低,缺乏明確的學習目標,基礎知識也相對薄弱。

 三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版,共有12個單元:預備部分(三個單元)和正式部分(九個單元)。每個單元的結構基本一致,包括section A,section B和self-check。

Section A部分:學習基礎知識和重點詞匯。

每個單元的話題主要體現在這一部分,采用聯想、發散等新穎的表達方式進行重點單詞的練習,包含多個循序漸進的聽力活動。Grammar focus部分則總結了本單元的語法要點。Pair work環節鼓勵學生多說,多實踐。

Section B部分:學習應用知識。

此部分循環重復與本單元相關的新單詞,通過反復練習鞏固前面所學的語言,并利用活動幫助學生掌握新的語言目標。

Self-check部分:檢測學習效果。

這一部分是學生自我檢測的區域,復習所有的重點詞匯以及本單元的語法知識。

 四、具體措施

1、在學期初應注重音標的學習,為后續打下堅實的基礎。

2、培養學生良好的英語學習習慣,如課前預習、認真聽課以及按時完成作業。

3、引導學生多讀多說,確保每天接觸英語。

4、關注過程性評價,培養學生積極向上的人格與競爭意識。

5、采用小組學習,發揮集體的力量。

6、以學生為主體,結合教學內容,創造性設計教學活動,鼓勵學生通過思考、調查、討論、交流與合作學習英語。

7、關注學生的情感,尊重學生的個體差異。

8、充分利用現代化的教學設備,提高教學效果。

9、與學生建立良好的師生關系,樹立榜樣。

7年級上冊英語教學計劃 10篇

一.本學期的教學指導思想

本學期的教學將以全體學生為中心,強調學生的主體性,尊重他們的個體差異,關注每一位學生的情感需求,努力激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養他們的創新意識。教學目標圍繞提升學生的語言應用能力、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識進行設計。在課外,我將與學生保持良好溝通,及時了解他們在學習英語方面的困難,并針對性地提供幫助。我們將認真準備每一堂課,從備教材到了解學生,確保課堂教學的高質量。

二、教材分析

本學期采用的是仁愛版七年級英語上冊,教材共分為4個單元,每個單元包含3個模塊,主要以復習鞏固小學階段的英語基礎知識為主。每個單元圍繞一個“話題”展開,在真實情境中呈現基本的日常用語和簡易對話,重點培養學生的語言實際運用能力。教材設計了多樣化的練習,旨在促進學生聽、說、讀、寫能力的均衡發展。教材內容貼近學生的日常生活,有助于激發他們的學習興趣。

三.班級學生情況分析

本學期教授的班級為初一(15)班和初一(16)班。盡管大多數學生在小學階段接觸過英語,但因對英語科目的重視程度不同,導致班級內英語水平差異顯著。兩班的英語水平不平衡,給日常教學帶來了挑戰,這也提高了教學難度。部分學生對英語學習態度不端正,成績不理想,書寫質量欠佳,增加了作業批改的復雜性。改變這種狀況需要從課堂管理入手,進行思想教育,讓學生意識到學習英語的重要性,并努力提升每一節課的教學質量。

在學生的情感態度與學習策略方面,仍然存在許多亟需解決的問題。例如,部分學生對學習英語的目的缺乏明確認識,未能理解學習英語的真正意義在于交流;有些同學在學習中缺乏團隊合作意識;多數學生未養成良好的學習習慣,無法做到有效的預習和復習,學習缺乏計劃性和策略性;在語言規律的發現和總結方面也存在不足,不夠重視知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是語言學習的基礎,良好的語音能力能有效提升課堂教學的效率。掌握正確的發音不僅有助于學生記憶詞匯,提高自學能力,還能增強他們在英語學習中的自信心。所有英語課堂的教學將以語音訓練為基礎。

1、生詞教學:每節新課開始前,帶領學生快速瀏覽生詞表,重點教授音標和發音。

2、聽說課教學:在每一主題的聽說課中,要注重訓練學生的聽力和口語,反復聽錄音并跟讀,糾正個別發音,同時創設恰當的語言環境,讓學生在真實情境中進行交流,進行角色扮演或朗讀課文。

3、閱讀課教學:在閱讀課中,要培養學生的自主閱讀能力、自學能力及查找詞匯的能力,提升他們回答問題的能力。

4、鼓勵學生勤于思考、多動腦筋,在每節課教授的新知識點上,鼓勵他們自主提出問題并進行總結。

五、具體措施

初中學生的精力充沛,記憶能力強,求知欲旺盛,通常可以較好地完成英語學習,關鍵在于教師如何激發不同層次學生的學習興趣,持續帶給學生新鮮感,激發他們的學習熱情。

1、在學期初要求學生每天朗讀課文對話,后期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動,讓成績優秀的同學幫助成績較差的同學,并監督他們的作業和背誦情況。

3、認真執行晨讀制度,明確晨讀內容,增強監督,確保晨讀效果。

4、堅持月度檢測的評價制度,對學生的學習進行量化,每月給他們機會檢驗自己的學習成果,讓進步的同學感受到成就感,同時激勵后進生努力追趕,形成良好的學習氛圍,培養他們健康向上的人生態度和競爭意識。

5、關注學生的情感,創造寬松、民主、和諧的教學環境。6、設計貼近學生實際的教學活動,激勵他們積極參與,采用思考、調查、討論和合作等方式進行學習和使用英語,完成學習任務。

六、課程安排及教學進度

第一周:開學初的教學準備工作

第二周-第三周:單元一話題一階段性檢測

第四周:單元一話題二

第五周:國慶節放假

第六周:單元一話題三階段性檢測

第七周:單元二話題一

第八周:單元二話題二

第九周:單元二話題三階段性檢測

第十周:單元一至單元二的期中復習

第十一周:期中考試

第十二周-第十三周:講解試卷、單元三話題一

第十四周-第十五周:單元三話題二

第十六周:校運會

第十七周:單元三話題三階段性檢測

第十八周-第十九周:單元四話題一

第二十周-第二十一周:單元四話題二和三階段性檢測

第二十二周:單元一至單元四的期末復習

第二十三周:期末考試

期望學生在實際使用中學習英語,使他們不僅是學習者,更成為優秀的使用者。讓英語成為他們學習和生活中實用的工具,而不是負擔,使他們在學習英語的過程中感受到成功的喜悅,而非無盡的壓力。

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