我們不僅關注語言技能的培養，更強調學生的思維能力和文化理解。通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，讓他們在真實語境中運用英語，培養自主學習的能力。在這個階段，基礎知識的扎實與興趣的激發同等重要，我們希望每一個學生都能在輕松愉快的氛圍中探索英語的魅力，為今后的學習打下堅實的基礎。

7年級上冊英語教學計劃 1篇

　一、學生分析

七年級的學生對英語學習的熱情高漲，但整體基礎相對薄弱，且存在顯著的能力差異。本學期我們需要特別關注后進生的學習情況。教師應當面向全體學生，以學生的全面發展為目標，始終將激發學習興趣置于首位，注意進行分層教學，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養他們優良的學習習慣。

　二、目的要求

1、針對學生的特點和英語學習的規律，采用合理有效的教學手段和方法，創設生動活潑的語言環境，讓學生能夠積極運用所學知識參與活動。

2、本學期特別注重培養學生良好的學習習慣，以確保課堂訓練能以大容量、高密度和快節奏進行，同時加強學生自學能力的培養，指導并鼓勵他們多多使用詞典和輔助書籍。

3、從學生的實際情況出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生學習方法的指導。

4、充分利用直觀教學工具和現代化教學手段，促進現代科技與學科教學的融合，設計多種情境活動，以練習為主的原則，夯實基礎訓練，注重培養學生用英語表達思想的能力，同時擴展課堂內容，提高課堂效率。

5、認真研究教材，掌握每個單元的教學目標和要求，準確把握教材的重點和難點，根據學生的年齡特征和班級實際情況，精心設計教學流程，選擇適宜的教學方法，認真備課。

　三、具體措施

1、在課堂和作業布置中體現知識的層次性，兼顧不同學生的需求。

2、引導學生找到適合自己的學習方法，掌握學習的各個環節，養成主動學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，在老師的指導下讓學生構建知識、提升技能、磨練意志、活躍思維，展現個性，發展思維和拓寬視野。

4、實施“一對一”輔導活動，由優秀學生幫助學困生，并監督他們每天的作業完成情況和背誦進度。

5、建立英語學習小組，以小組為單位開展各種活動，同時利用家長的力量，督促學生在周末期間進行聽磁帶和朗讀課文的練習。

6、通過聽、說、讀、寫等多種形式進行大量的語言操練和訓練。

7、每天利用固定的時間進行閱讀訓練，使學生能夠迅速掌握閱讀技巧，培養其閱讀興趣，從整體上提升學生的語言能力。

8、注重過程評價，促進學生自身發展，建立一套能夠激發學習興趣和自主學習能力的評價體系，涵蓋形成性評價和終結性評價，尤其在教學過程中以形成性評價為主，重視培養學生的積極性和自信心。

　四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程中，應努力培養學生綜合運用英語的能力。在提高學生閱讀能力的注重聽說技能的訓練，通過綜合訓練聽、說、讀、寫四項技能，促進學生在實際交際中的英語運用能力。

2、在設計教學活動時，教師需確保活動目標明確、簡潔，避免活動形式單一，同時關注活動的廣度和深度。

3、在選擇活動資源時，應確保其與學生相適應，并合理利用這些資源。

7年級上冊英語教學計劃 2篇

　一、指導思想

在許多學生經過小學階段的英語學習后，往往對英語學習的重視程度不足，導致其英語水平存在較大差異，學習積極性普遍偏低。目前的首要任務是激發學生的英語學習興趣與參與感，增強他們的自信心，幫助他們克服學習中的困難。我們還需在教學方法上明確目標，系統化地設計課程以提高課堂效率。基于此，特制定以下七年級上冊英語教學計劃：

　二、教材分析

本套七年級上冊教材共含10個單元，每個單元由section A、section B和self-check三個部分組成。

section A：1a部分展示本單元的重點詞匯、語法結構及其使用功能；1b部分提供任務型聽力練習；1c部分為核心對話的對練；2a和2b則為多種聽力練習；2c部分設置不同的任務。grammar focus部分聚焦于重要的語法點；3a-4b則提供多樣的課堂活動。section B：1a部分進一步擴展知識；1b部分結合新舊知識進行綜合運用，并在此基礎上拓展新內容；2a和2b提供相應的聽力練習；3a-3c則涵蓋各種練習形式，隨著知識的深入逐步過渡到閱讀與寫作練習。4a部分旨在激勵創造性地應用所學知識，增設各類課堂活動。self-check部分使學生能清晰地認識自己的英語水平，并進行詞匯知識、語言應用能力及幽默感的自我評價。

　三、教學措施

七年級是英語學習的關鍵階段，這一時期培養良好的學習習慣將為學生后續的學習奠定基礎，做好七年級上冊英語教學至關重要。為此，制訂如下教學措施：

1、每日背誦并默寫課文對話，以此培養學生的語言感知能力。

2、每日記憶5個新單詞和2個常用句子或短語，通過互測和教師抽查確保效果，并保持這一習慣。

3、嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，增強監督，以提高晨讀效果。

4、定期進行檢測等形成性評價，實施量化管理，每月為學生提供驗證自身學習成果的機會，促進良性競爭，增強學習動力。

5、對學習進展緩慢的學生進行專門輔導，給予他們單獨的作業，通過小進步讓他們感受到學習的樂趣，建立信心，快速發展。

6、關注學生的情感，創造一個寬松、民主、和諧的教學環境。

7、采用任務型教學方法，提升學生的綜合語言運用能力。

8、結合課程目標與內容設計貼近學生實際的教學活動，促進他們積極參與，通過思考、調查、討論與合作學習，使學生在實際使用中掌握英語。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，運用多媒體教學軟件，探索新的教學模式，豐富教學資源，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。

　四、課程安排及教學進度：

第1周－第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周：Unit 1至Unit 2階段性檢測

第6周—第8周：Unit 3至Unit 4階段性檢測

第9周：Unit 5階段性檢測及期中考試

第10周－第12周：Unit 6至Unit 7階段性檢測

第13周—第15周：Unit 8階段性檢測

第16周—第17周：Unit 9階段性檢測

第18周：復習迎接期末考試

7年級上冊英語教學計劃 3篇

　一、本學期教學時間安排：

本學期的教學時間大約有20周，其中包括幾次月考和期中考試，整體時間安排相對緊湊。我制定了以下的教學計劃，希望能高效完成本學期的教學任務。由于任務繁重，我們必須充分利用每一分每一秒，以確保教學工作的順利進行。尤其是隨著測試次數的增加，試卷講解所需的時間也必然增加，從而可能影響整體的教學進度。雖然七年級的學生在小學階段已經接觸過英語，但大部分學生的英語基礎仍然較為薄弱。

　二、本學期教育教學重點：

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞；

3、名詞復數的變化；

4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構成、回答與提問方式；

6、實義動詞的第三人稱單數形式及變化；

7、情態動詞的用法；

8、日期與月份的表達；

9、名詞的所有格形式；

10、一般現在時的使用；

11、時間表達方式；

12、形容詞和副詞的三種級別；

　三、教學計劃安排：

Unit1第1―2周Topic1

第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

第12―13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

　四、本學期提高教學質量的方法：

1、強調學生的主體地位，發揮教師的引導作用。要充分調動學生的主動性和積極性，激發他們的學習興趣，幫助學生尋找適合自己的學習方法，掌握記憶規律，培養良好的學習習慣，提升自主學習的能力。

2、重視語言實踐，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語進行教學，適當輔以母語。

4、結合教學內容進行創新，嘗試多樣化的教學方式，以激發學生學習的熱情。

5、語言知識講解要做到精簡而多加練習，幫助學生深入理解相關內容。

6、擴大學生的課外閱讀量，以增強其語感，逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強書面表達訓練，根據每單元教學內容布置相應的寫作練習，并進行優選講解，使學生逐步掌握英語寫作技巧。

8、實施分層次教學，合理利用課外資料，重點內容進行重點練習和講解，使不同水平的學生均能有所提高。

　五、本學期將進行的復習和測試訓練：

雖然本學期的時間較為緊張，但我計劃在一月初開始復習。在最后幾個星期中，我將從課本出發，梳理本學期學習的知識點，結合整理進行歸納和確保學生對所學內容有清晰的理解，以達到心中有數的效果。

7年級上冊英語教學計劃 4篇

　一、指導思想：

秉持“教書育人，培養全面發展的學生”的教育理念，關注每位學生的個體成長，努力工作，以身作則。引導學生認識到英語在全球化時代的重要性，拓寬他們的視野，塑造其健全的人生觀，使其成長為對社會有貢獻的合格公民。

　二、學生情況分析：

本屆七年級新生的英語基礎相對薄弱，很多學生在小學階段并未重視英語學習，缺乏寫作的訓練，甚至對音標的認識幾乎為零，部分學生對字母的拼讀能力也存在問題。然而，通過上學期的共同努力，學生們的基礎知識得到了明顯提升，學習態度有了積極的變化。部分學生開始主動探索學習，但整體上，學生的惰性依舊顯著，我需要積極地引導他們重新建立學習的興趣。

學生在學習策略方面仍需不斷改進。他們中的許多人不能清晰地認識到學習英語的最終目的是為了交流；部分同學缺乏與他人合作的意識，不愿意進行互動，導致任務難以完成；大多數學生未能很好地進行課前預習與課后復習，學習缺乏計劃性，往往只是聽從教師的指導，而不能有效地總結和鞏固所學的知識。這些都是我和學生需要長期努力共同克服的挑戰。我將循序漸進地增強學生的信心，幫助他們解決這些問題，急于求成并非良策，關鍵在于讓學生樂于接受我的教學方式，并找到適合自己的學習方法。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋了日常生活中的交流用語，以及一些西方國家的文化習俗，內容簡明易懂，旨在使七年級學生能夠進行基本的英語交流。教材分為兩部分：預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元），除語言材料外，還配有豐富的插圖和原聲錄音。

　四、教學目標：

通過教師的努力，使每位學生能夠用英語進行簡單的交流，逐步激發他們對英語學習的熱情。確保大部分學生保持濃厚的學習興趣，積極參與實踐活動，以點帶面，力爭達成學校的教學質量標準。

　五、教學措施和方法：

措施：

1、激發學生的學習興趣，引導他們掌握有效的學習策略，提升學習效率；

2、發揮學生的主體作用和教師的引導作用；

3、通過良好的師生關系營造輕松的課堂氛圍，培養學生大膽開口說英語的自信；

4、引導學生在日常生活中靈活運用英語；

5、鼓勵學生自主探索，合作學習，共同提升；

6、加強聽力訓練，提高語言綜合應用能力。

方法：采用任務型教學，教師提出任務要求，學生規范完成。聽說并重，讀寫相輔。整體訓練，夯實基礎。

7年級上冊英語教學計劃 5篇

　一、指導思想:

七年級上學期是學生學習英語的關鍵階段，是由小學向初中的重要過渡期。制定一個有效的教學計劃非常重要。作為教師，我們應當強化課堂教學，確保實現教學目標。通過傳授與學生日常生活緊密聯系的英語知識，提升學生的聽、說、讀、寫能力，培養他們對學習英語的興趣和運用能力，力求使學生從“學習英語”轉向“運用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：

　二、教材分析

本學期七年級英語使用人教版教材，分為兩個部分。第一部分為基礎準備，有三個單元，主要學習音標及基本詞匯；第二部分為正式課程，共分為9個單元。教材涉及的教學內容包括：自我介紹、能力討論、家人描述、最喜愛事物的表達，以及日常生活話題等。教材需要掌握的語法知識包括：

1. be動詞的用法

2. 一般現在時

3. 一般疑問句

4. 特殊疑問句

5. 冠詞

6. 人稱代詞

7. 序數詞

8. 名詞復數形式

9. 實義動詞do的使用。

　三、教學任務規劃

1、激發學生的學習興趣，幫助他們樹立自信心，培養良好的學習習慣，并發展自主學習的能力，形成有效的學習策略。

2、掌握一定的基本語言知識和技能，建立初步的語感，培養學生觀察、記憶、思維、創造和想象的能力。

　四、教學措施

1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣：

1) 培養查閱字典和使用工具書的習慣；

2) 培養科學記憶單詞的習慣；

3) 注重課堂與課外的銜接，培養書寫規范的習慣；

4) 培養專心聽講、積極思考、勇于參與的習慣；

5) 明確要求，注意檢查落實，培養學生課前預習、課堂記筆記的好習慣。

2、認真研究教材，提煉關鍵知識，提高課堂教學效率。

通過交流促進進步，集體探討教學方法，定期進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的溫故知新，靈活運用。在常規課堂教學中，明確教學目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，激發其主動學習的熱情。

3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋與落實。

在課堂上力求使每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法等都講解清晰明了，合理利用課前2分鐘進行教師自檢與學生反饋評價。

4、積極運用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

5、注重單元檢測，及時查漏補缺。

6、關注后進生，提升他們的英語學習興趣，爭取取得好成績。

　五、學生情況分析及對策：

在本學期，我主要負責七年級(17)、(19)兩個班的英語教學。大多數學生在小學階段已接觸過英語，認識了一些字母和單詞，掌握了基本的學習方法，但仍有許多同學只能說出一些單詞和句子。優秀生相對較少，學習困難生數量較多，部分學生沒有明確的學習目標，缺乏學習興趣與主動性，自主學習意識較差，相應的學習習慣也需加強。針對這些情況，我將在本期教學中一方面加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，確保學生掌握詞匯、語法和句型等基本知識；另一方面，通過多種手段，培養學生對英語的興趣，幫助他們熟練掌握英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索能力，充分調動他們的學習積極性和主動性。教學中采用任務驅動法，靈活運用多樣化的教學方法，實現學生語言運用能力的拓展與提升。尊重理解學生，與他們共同分享學習中的快樂與挑戰，讓每位學生在學習中都能獲得顯著進步。

　六、教學目標：

激發學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略，提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步具備英語運用能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、深入研究新課程標準，努力提升自己的教學水平。

2、幫助學生能夠用英語進行簡單的日常交流。

3、重視詞匯的掌握，幫助學生記住重點單詞以及適當的拓展詞匯。

4、掌握各單元的關鍵句型，尤其是單元標題。

　七、教學進度安排

1、準備部分Unit1

Good morning!

2、準備部分Unit2

What’s this in English?

3、準備部分Unit3

What color is it?

4、Unit1

My name’s Gina.習題課：打招呼及自我介紹用語。

5、Unit2

This is my sister.習題課：介紹他人及辨認人物。

6、Unit3

Is this your pencil?習題課：確認物品所屬關系，be動詞的一般疑問句，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

7、Unit4

Where’s my schoolbag?習題課：where引導的特殊疑問句。

8、習題課

期中總結。

9、Unit5

Do you have a soccer ball?習題課：have變一般疑問句和否定句及實義動詞do的使用。

10、Unit6

Do you like bananas?名詞單復數的應用。

11、Unit7

How much are these socks?習題課：How的特殊疑問句用法。

12、Unit8

When is your birthday?習題課：疑問詞when的用法。

13、Unit9

My favorite subject is science.習題課：特殊疑問句的應用。

7年級上冊英語教學計劃 6篇

　一、指導思想

根據七年級學生的生理、心理特征以及他們的學習需求，本學期英語課程的核心目標是：激發學生對英語學習的濃厚興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立對英語學習的自信心；同時要提升學生的語感，打下良好的語音、語調基礎，使他們擁有初步的日常交流能力，為未來的深入學習奠定基礎。我們將結合新課程標準，不斷改革課堂教學，促進師生之間的互動。通過任務型語言教學模式，我們力求實現有效的課堂教學，提高教學效果。

　二、基本情況

經過一個學期的學習，大多數學生已經明確了學習目標，態度認真，掌握了一些基本的學習方法，展現出了積極主動的學習狀態，學習成績也相對較好。然而，仍有部分學生未能樹立明確的學習目標，缺乏學習熱情和主動性，學習自覺性較低，習慣較差。這主要是因為未能有效激發他們對英語的興趣，導致一些學生把英語學習視為負擔而非樂趣。有的學生對單詞記憶方法掌握不當，基本的詞匯聽寫也未能通過，影響了他們的閱讀與聽力理解能力。聽力能力仍需提升，學生在這方面的失分情況較為嚴重，主要源于他們平時接觸英語的機會太少。針對上述問題，本學期的英語教學中，教師一方面需加強基礎知識的講解與基本技能的訓練，確保學生熟練掌握詞匯、語法與句型，并提升聽、說、讀、寫等技能，為進一步學習打下堅實基礎；另一方面，采取多種方式，培養學生對英語的興趣，教會他們記憶單詞、聽力、寫作等學習技巧，形成良好的學習習慣與自主探究能力。

　三、教學內容和教學要求

七年級上冊共設有10個單元，另加1個復習單元。整本教材采用任務型語言教學模式，將話題、交際功能與語言結構有機融合，形成循序漸進的生活化學習程序。每個單元均設有明確的語言目標，主要功能項目和語法結構，以及必掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基本語言內容，B部分為知識的拓展與綜合運用。每個單元還設有self check部分，供學生自檢所學語言知識。整個教學過程圍繞語言輸入、學生吸收與輸出為主線進行，通過確定語言目標，結合聽、說、讀、寫及自我檢測等多種手段，有效提高學習效率，體現以學生為中心的教學理念。

本學期的主要任務是繼續激發學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生能夠理解課堂上的常用語及基礎對話，能進行簡單的圖文描述，提升他們的聽、說、讀、寫能力，使學生初步具備運用英語的能力，達到語言運用能力的拓展。

　四、教學措施和方法

措施：

1、激發學習興趣，引導學生掌握合適的學習方法與策略，提高學習的效率；

2、調動學生的主動性，發揮師生的協同作用；

3、建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語；

4、引導學生實現語言的遷移，增強英語口語在日常生活中的運用；

5、鼓勵學生自主探索和合作學習，共同進步。

6、加強聽力訓練，計劃每天晚上進行20分鐘的聽力練習。

方法：采用合作探究的教學方式，教師事先設計導學案，學生進行自主學習與討論。強調聽說優先，讀寫相輔相成，進行綜合訓練，扎實基礎知識。保證英語常規教學的落實，確保基礎知識的掌握。

1、單詞記憶利用自習時間和早讀時間，由班級代表組織聽寫和默寫。

2、詞組學習將所學的詞組進行歸納整理，便于學生記憶，并進行詞組造句和中譯英訓練，開展班級之間的競賽。

3、句型練習組織學生結成學習小組，隨時進行問答交流，營造學習環境，同時加強書面練習，幫助學生熟能生巧。

4、課文學習將課文進行分段學習，按學習小組進行朗讀比賽，盡量做到人人會背，部分課文要求學生能夠默寫。

　五、教學進度安排

第一周：復習上期內容

第二周：Unit 1 Can you play the guitar？

第三周：Unit 2 What time do you go to school？

第四周：復習Unit 1、Unit 2

第五周：Unit 3 How do you go to school？

第六周：Unit 4 Don’t eat in class？

第七周：Unit 5 Why do you like pandas？

第八周：復習Unit 3、Unit 4、Unit 5

第九周：Unit 6 I’m watching TV。

第十周：五一放假Unit 7 It’s raining！

第十一周：Unit 7 It’s raining！復習Unit 6、Unit 7

第十二周：Unit 8 Is there a post office near here？

第十三周：Unit 9 what does he look like？

第十四周：復習Unit 8、Unit 9

第十五周：Unit 10 I’d like some noodles 。

第十六周：Unit 11 How was your school trip？

第十七周：Unit 12 What did you do last weekend？

第十八周：復習Unit 10、Unit 11、Unit 12

第十九周：期末考試復習

第二十周：期末考試復習

7年級上冊英語教學計劃 7篇

　一、全冊教材分析

七年級上冊教材分為六個主要單元：Daily Life, School Life; Food and Health; Hobbies and Interests; Festivals and Celebrations; Environment; Friends and Family。還有一個復習單元和一個文化單元：Cultural Exchange; Environmental Awareness。

每個主要單元包含五個Lesson和兩個More Practice。Lesson 1 的重點是新詞匯及與主題相關的實用對話，教師應遵循“詞不離句”的原則，把詞匯教學與對話相結合。Lesson 2聚焦于句型結構，通過情境創設來幫助學生理解基本的英語語法，使他們能夠進行簡單的交流。教學中應避免枯燥的語法講解，引導學生在豐富的語言素材中感知和歸納語言要點。Lesson 3則是趣味閱讀與寫作，通過簡單有趣的材料增強學生的閱讀興趣，教師要注重學生在聽與讀的過程中理解內容，并完成相關練習。Lesson 4注重語言活動，提供多種聽、說、讀、寫的實踐環節，以鞏固本單元的語言知識。Lesson 5的語音訓練是每個單元的重要組成部分，教師應將語音內容與詞匯教學相結合，通過歸類和比較幫助學生掌握基本的發音規律。兩個More Practice通過聽、寫、畫、唱等多樣活動進一步提升學生的英語能力。復習單元則旨在鞏固前面的知識，并加強學生的閱讀能力。

文化單元不僅僅介紹節日，而是通過對飲食、居住和交通等日常生活的探討，展示不同國家和地區的風俗習慣，進而幫助學生初步培養跨文化交際的意識和能力。

　二、全冊教學目標

幫助學生順利達成七年級的教學目標，即對英語學習保持濃厚的興趣和熱情，能夠用簡單的英語進行問候和交流個人、家庭及朋友的信息，能夠根據所學內容進行小組對話或表演。能夠在圖片的幫助下理解、講述簡單的故事，并能夠根據提示寫出簡單句子。在學習過程中，樂于參與、積極合作，主動請教。增加對異國文化和習俗的關注。

語言能力目標

聽

1、能夠在圖片和手勢的輔助下，聽懂語速較慢、語調自然的對話或錄音。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能理解課堂活動中的簡單提問。

4、能理解常用指令和請求，并作出相應反應。

說

1、能清晰發音，重音正確，語調恰當。

2、能就自己熟悉的主題進行簡單對話。

3、能靈活使用常見的日常用語。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認讀所學的詞匯和對話。

2、能根據拼讀規則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片理解簡單的故事或短文，并養成按意群閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學的故事或短文。

寫

1、能根據要求為圖片、實物等寫出簡單標題或描述。

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫出句子。

玩、演、視聽

1、能按照指示用英語參加游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能夠表演約30-40首歌謠或簡單詩歌（包括一級要求）。

4、能夠唱約30-40首英文歌曲。

5、能理解英文動畫片及同等難度的英語教學節目。

語言知識目標

語音

1、意識到錯誤的發音會影響交流。

2、了解基本的拼讀規律。

3、發音清晰，語調自然。

語法

1、了解第三人稱單數的使用。

2、掌握現在進行時的應用。

3、理解There be句型的用法。

4、了解英語簡單句的基本結構和功能。

文化意識目標

通過了解飲食、居住和交通等日常生活，幫助學生認識不同國家和地區的風俗習慣，從而培養跨文化交際的初步能力。

情感態度目標

1、對聽英語、說英語、背誦和演唱歌曲、講故事、做游戲等活動保持興趣。

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

學習策略目標

1、通過多種方法培養學生良好的英語書寫習慣和學習習慣。

2、引導學生嘗試閱讀英語故事及其它課外讀物。

3、關注生活或媒體中使用的簡單英語，并積極運用所學知識進行表達與交流。

4、能初步使用簡單的英漢詞典。

　三、教材重難點

重點：

1.能夠理解并聽說、認讀各單元主圖下的詞匯，能夠根據所學語音規律拼讀詞匯。

2.能夠理解并流利朗讀各單元主圖中的功能性對話。

3.在教師的引導下，靈活運用所學語言進行交流。

4.在積累一定語言素材的基礎上，能歸納總結每個單元的語法規則，并正確書寫句子。

5.能夠在圖片的幫助下理解和講述每個單元的故事，并完成相應的課后練習。

難點：

1.能夠根據圖片和提示寫出相關的句子。

2.熟悉輔音字母組合如wh、wr、ph、gh和元音字母組合如ar、or、er、ir、ur在單詞中的發音，并能類推出含有這些字母的單詞。

3.能夠靈活運用所學語音知識來拼讀和記憶單詞。

　四、學生情況分析

七年級的學生已具備一定的英語基礎，大部分學生正朝著二級目標持續努力，即對英語學習保持濃厚的興趣和愛好，能夠用簡單英語進行日常問候，交換個人、家庭和朋友的信息，能夠根據所學內容表演小對話或歌謠，并能在圖片的輔助下理解和講述簡單故事。有些學生在學習中表現出較強的參與意識和合作精神，愿意主動請教他人。但隨著學習內容的增多和難度的加大，部分學生出現了學習興趣下降和畏難情緒，英語學習面臨挑戰。需要關注每位學生，幫助他們保持對英語學習的熱情，采取積極措施，防止出現學習上的兩極分化。

　四、教學進度安排

周次時間教學內容課時

一9、1～9、3開學準備、U1、L1

二9、4～9、10U1、L2～L44

三9、11～9、17U1 L5、Test1

四9、18～9、24U2 L1～L24

五9、25～10、1U2 L3～L54

六10、2～10、8Test、U3、L1

七10、9～10、15U3 L2～L54

八10、16～10、22Test、U4 Revision(國慶節)3

九10、23～10、29U4 Revision、Test2

十10、30～11、5Culture 1 Revision3

十一11、6～11、12U5 L1～L24

十二11、13～11、19U5 L3～L54

十三11、20～11、26U5 L5、Test3

十四11、27～12、3U6 L1～L24

十五12、4～12、10U6 L3～L54

十六12、11～12、17Test、Culture 2 (冬季節)3

十七12、18～12、24U7 Revision、Test4

十八12、25～12、31Revision(元旦)3

十九1、1～1、7Revision4

二0、1～1、7Assessment

7年級上冊英語教學計劃 8篇

　一、本學期的教學內容：

七年級英語（上冊）包含4個單元和12個話題，以及2個復習單元，總共6個單元。在第2和第4單元后面各設置了一個復習單元，且這兩個單元中沒有新引入語法和句式。

　二、本學期的教學重點和難點分為以下兩個方面：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞；

3、名詞復數形式的變化；

4、表示方位的介詞；

5、特殊疑問句的構成、回答以及如何提問；

6、實義動詞在第三人稱單數時的變化；

7、名詞的所有格形式；

8、一般現在時的用法；

9、時間表達的方式。

（二）交際用語（略）

　三、本學期采用的教學方法：

英語教學的方法眾多，各有其優缺點，根據不同情況我們可以靈活運用不同的教學策略。針對我所教的班級，以下是本學期我的教學計劃：

1、用英語教授英語（Teach English in English）；

英語作為一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，因此在教學過程中，需要通過多種方式鍛煉學生的各項技能，使用英語授課能夠有效促進他們的能力提升。

2、用英語思考（Think English in English）；

用英語進行思考，即在用英語交流及理解時，盡量避免母語的干擾，努力達到用英語直接表達的水平，這是熟練掌握語言的標志。

3、結合背誦與多種練習；

實踐證明，大量的課文背誦與豐富的練習相結合，是有效提升英語水平的普遍方法。

4、針對不同內容采取不同教學方法；

英語涵蓋語音、詞匯、語法、交際等多方面內容，因此在教學時需根據不同層次的內容靈活調整策略，以實現最佳教學效果。

　四、提升教學質量的方法：

1、強調學生的主體地位，發揮教師的引導作用。充分調動學生的積極性和主動性，激發他們的學習興趣，幫助他們找出適合自己的學習方法，并培養自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適度引入母語幫助理解。

4、充分備課，了解學生、教材與課程標準，以制定出最佳教案。

5、根據不同的教學內容進行創新，嘗試多種教學方式，以激發學生的學習熱情。

6、語言點講解要精練并多加練習，幫助學生加深理解。

7、增加學生的課外閱讀量，培養他們的語感，逐步提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每個單元配合相關的寫作練習，精選優秀作品進行講解，幫助學生掌握寫作技巧。

9、實施分層教學，設定不同目標，根據學生水平進行分層輔導與練習，以便讓每位學生都有所進步。

10、合理利用課外資源，重點內容要加強練習與講解，做到主次分明，力求實效。

7年級上冊英語教學計劃 9篇

　一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，將以學生為中心，強調學生的主動參與。面向所有學生，關注他們的個體差異與需求，激發他們的興趣和愛好。努力提升學生的自信心，并注重過程性評價，采用任務驅動的教學模式，倡導自主學習。通過多種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中不斷進步，感受到成功的喜悅。

　二、七年級學生基本情況分析

七年級的新生大多來自周邊的農村地區，對英語的認知程度較低，缺乏明確的學習目標，基礎知識也相對薄弱。

　三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共有12個單元：預備部分（三個單元）和正式部分（九個單元）。每個單元的結構基本一致，包括section A，section B和self-check。

Section A部分：學習基礎知識和重點詞匯。

每個單元的話題主要體現在這一部分，采用聯想、發散等新穎的表達方式進行重點單詞的練習，包含多個循序漸進的聽力活動。Grammar focus部分則總結了本單元的語法要點。Pair work環節鼓勵學生多說，多實踐。

Section B部分：學習應用知識。

此部分循環重復與本單元相關的新單詞，通過反復練習鞏固前面所學的語言，并利用活動幫助學生掌握新的語言目標。

Self-check部分：檢測學習效果。

這一部分是學生自我檢測的區域，復習所有的重點詞匯以及本單元的語法知識。

　四、具體措施

1、在學期初應注重音標的學習，為后續打下堅實的基礎。

2、培養學生良好的英語學習習慣，如課前預習、認真聽課以及按時完成作業。

3、引導學生多讀多說，確保每天接觸英語。

4、關注過程性評價，培養學生積極向上的人格與競爭意識。

5、采用小組學習，發揮集體的力量。

6、以學生為主體，結合教學內容，創造性設計教學活動，鼓勵學生通過思考、調查、討論、交流與合作學習英語。

7、關注學生的情感，尊重學生的個體差異。

8、充分利用現代化的教學設備，提高教學效果。

9、與學生建立良好的師生關系，樹立榜樣。

7年級上冊英語教學計劃 10篇

一．本學期的教學指導思想

本學期的教學將以全體學生為中心，強調學生的主體性，尊重他們的個體差異，關注每一位學生的情感需求，努力激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養他們的創新意識。教學目標圍繞提升學生的語言應用能力、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識進行設計。在課外，我將與學生保持良好溝通，及時了解他們在學習英語方面的困難，并針對性地提供幫助。我們將認真準備每一堂課，從備教材到了解學生，確保課堂教學的高質量。

二、教材分析

本學期采用的是仁愛版七年級英語上冊，教材共分為4個單元，每個單元包含3個模塊，主要以復習鞏固小學階段的英語基礎知識為主。每個單元圍繞一個“話題”展開，在真實情境中呈現基本的日常用語和簡易對話，重點培養學生的語言實際運用能力。教材設計了多樣化的練習，旨在促進學生聽、說、讀、寫能力的均衡發展。教材內容貼近學生的日常生活，有助于激發他們的學習興趣。

三．班級學生情況分析

本學期教授的班級為初一（15）班和初一（16）班。盡管大多數學生在小學階段接觸過英語，但因對英語科目的重視程度不同，導致班級內英語水平差異顯著。兩班的英語水平不平衡，給日常教學帶來了挑戰，這也提高了教學難度。部分學生對英語學習態度不端正，成績不理想，書寫質量欠佳，增加了作業批改的復雜性。改變這種狀況需要從課堂管理入手，進行思想教育，讓學生意識到學習英語的重要性，并努力提升每一節課的教學質量。

在學生的情感態度與學習策略方面，仍然存在許多亟需解決的問題。例如，部分學生對學習英語的目的缺乏明確認識，未能理解學習英語的真正意義在于交流；有些同學在學習中缺乏團隊合作意識；多數學生未養成良好的學習習慣，無法做到有效的預習和復習，學習缺乏計劃性和策略性；在語言規律的發現和總結方面也存在不足，不夠重視知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是語言學習的基礎，良好的語音能力能有效提升課堂教學的效率。掌握正確的發音不僅有助于學生記憶詞匯，提高自學能力，還能增強他們在英語學習中的自信心。所有英語課堂的教學將以語音訓練為基礎。

1、生詞教學：每節新課開始前，帶領學生快速瀏覽生詞表，重點教授音標和發音。

2、聽說課教學：在每一主題的聽說課中，要注重訓練學生的聽力和口語，反復聽錄音并跟讀，糾正個別發音，同時創設恰當的語言環境，讓學生在真實情境中進行交流，進行角色扮演或朗讀課文。

3、閱讀課教學：在閱讀課中，要培養學生的自主閱讀能力、自學能力及查找詞匯的能力，提升他們回答問題的能力。

4、鼓勵學生勤于思考、多動腦筋，在每節課教授的新知識點上，鼓勵他們自主提出問題并進行總結。

五、具體措施

初中學生的精力充沛，記憶能力強，求知欲旺盛，通常可以較好地完成英語學習，關鍵在于教師如何激發不同層次學生的學習興趣，持續帶給學生新鮮感，激發他們的學習熱情。

1、在學期初要求學生每天朗讀課文對話，后期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績優秀的同學幫助成績較差的同學，并監督他們的作業和背誦情況。

3、認真執行晨讀制度，明確晨讀內容，增強監督，確保晨讀效果。

4、堅持月度檢測的評價制度，對學生的學習進行量化，每月給他們機會檢驗自己的學習成果，讓進步的同學感受到成就感，同時激勵后進生努力追趕，形成良好的學習氛圍，培養他們健康向上的人生態度和競爭意識。

5、關注學生的情感，創造寬松、民主、和諧的教學環境。6、設計貼近學生實際的教學活動，激勵他們積極參與，采用思考、調查、討論和合作等方式進行學習和使用英語，完成學習任務。

六、課程安排及教學進度

第一周：開學初的教學準備工作

第二周－第三周：單元一話題一階段性檢測

第四周：單元一話題二

第五周：國慶節放假

第六周：單元一話題三階段性檢測

第七周：單元二話題一

第八周：單元二話題二

第九周：單元二話題三階段性檢測

第十周：單元一至單元二的期中復習

第十一周：期中考試

第十二周－第十三周：講解試卷、單元三話題一

第十四周－第十五周：單元三話題二

第十六周：校運會

第十七周：單元三話題三階段性檢測

第十八周－第十九周：單元四話題一

第二十周－第二十一周：單元四話題二和三階段性檢測

第二十二周：單元一至單元四的期末復習

第二十三周：期末考試

期望學生在實際使用中學習英語，使他們不僅是學習者，更成為優秀的使用者。讓英語成為他們學習和生活中實用的工具，而不是負擔，使他們在學習英語的過程中感受到成功的喜悅，而非無盡的壓力。