我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此階段是孩子們認(rèn)知世界的關(guān)鍵時期，教學(xué)計劃應(yīng)圍繞學(xué)生的心理發(fā)展特點，靈活運用多樣的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。注重與家長的溝通，形成合力，共同助力孩子的成長。唯有如此，才能為孩子們打下扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們在未來的學(xué)習(xí)旅程中更加從容地迎接挑戰(zhàn)。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生共有三個班級。在這一階段，他們剛開始接觸英語，表現(xiàn)出一定的陌生感與好奇心。大部分學(xué)生都積極主動地與他人用英語交流，勇于嘗試說和練，因此在上半學(xué)期中取得了顯著的進步。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不夠重視或感到害怕，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。在新學(xué)期里，我將積極接觸并深入了解這些學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)對英語的興趣，從而在新學(xué)期中取得更好的成績。

　二、三年級上冊英語教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式多樣且生動活潑，符合這個年齡段兒童的特點。教材以話題為主線，結(jié)合交際功能和語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計以及教學(xué)方法的選擇都緊密結(jié)合了學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和基本應(yīng)用原則。

　三、三年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，以下是具體分析：

1、采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系編排。話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四者之間緊密相連，既吸取了國外教材注重交際和真實情境的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的特點，幫助學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型教學(xué)不再是機械的單句練習(xí)，而是融入生動的對話情境中，使學(xué)生在練習(xí)句型的過程中學(xué)習(xí)具有交際價值的語言。

2、內(nèi)容設(shè)計簡明易懂，重點突出，題材貼近生活，語言規(guī)范真實，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點，契合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)習(xí)”的原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上，采用了“早滲透”和“重積累”的策略。所謂“早滲透”，是指在正式教學(xué)之前，某些詞匯和語法項目在前期課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生之間接接觸和理解，以便在正式學(xué)習(xí)時更容易掌握。所謂“重積累”，則是把已學(xué)過的內(nèi)容和新的知識結(jié)合起來，以舊帶新，促進記憶和理解。

　四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能按照三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按照三會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，靈活使用句型，進行簡單交流，做到大膽開口并發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音。

　五、三年級上冊英語教學(xué)措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)與運用英語，從而保障學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動，調(diào)動他們的非智力因素，提高語言應(yīng)用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

6、靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況對每單元的各個部分進行整合與重組，以降低學(xué)習(xí)難度。

　六、三年級上冊英語實施方案

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計真實的情境和角色，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握交際能力。

2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練，提高語言運用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生充分利用感官學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等，利用他們的各種特長組織課堂活動，如唱歌、跳舞和繪畫等。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前信息化、知識化迅速發(fā)展的背景下，三年級上冊英語教學(xué)應(yīng)順應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢，緊跟時代發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。針對小學(xué)英語教學(xué)的特點，重點在于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要注重提升他們的語言基礎(chǔ)能力及語感，通過循序漸進的方式，逐步建立英語語言思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽力為基礎(chǔ)，以聽力輔助說話，結(jié)合聽說教學(xué)，強調(diào)聽說的主導(dǎo)地位，讀寫作為輔。教師應(yīng)全身心投入課堂，形成積極的師生互動關(guān)系，營造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每節(jié)英語課的高效品質(zhì)，使知識、技能、情感、興趣融為一體，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識，在體驗中感受樂趣，通過成功激發(fā)他們的潛能。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新。在借鑒和分析國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，提煉其精華，形成了獨特的編寫體系。教材的特點主要包括：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)策略的提升。

3、注重中外文化的雙向交流與融合。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透。

6、注重教材的靈活性與實用性，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

7、注重輔助教學(xué)資料的配套，創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重各學(xué)段的銜接，以確保學(xué)生順利過渡，整體提升中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級學(xué)生人數(shù)為人，部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，然而大多數(shù)家庭無法提供有效的輔導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的落實也存在困難，這給課堂教學(xué)造成了一定阻礙。在今后的教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵團隊協(xié)作，營造互助共學(xué)的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂和使用一些簡單的日常交流用語，并能在特定情境中靈活運用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，熟悉生詞的發(fā)音、書寫及其中文意思。

3、通過歌曲、游戲、繞口令等多種活動鞏固所學(xué)知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　六、教學(xué)措施

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師的角色，以人為本，營造民主、平等、和諧的教育氛圍，使學(xué)生在輕松環(huán)境中掌握知識。

3、改善教學(xué)方法，提高課堂效率，打破“滿堂灌”的局面，激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生積極參與、練習(xí)和討論。

4、采取開放式教學(xué)模式，使每位學(xué)生在參與交流中提升英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣及合作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生理解日常生活對話，并能夠進行簡易的英語交流。

　七、教學(xué)評價

加強學(xué)生之間的互動合作，將教學(xué)與學(xué)生的思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重文化交流，增強學(xué)生的文化意識，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語及聽力能力。

　八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期共安排36課時，外加4課時的考核與評估，總計40課時。具體安排如下：

第一周、第二周：Unit One Hello 4課時

第三周、第四周：Unit Two...

三年級上冊教學(xué)計劃 篇3

　一、基本情況分析

本學(xué)期三年級設(shè)有四個班級，我負(fù)責(zé)其中一個班。在三年級，學(xué)生們表現(xiàn)出各自不同的特點，因此在學(xué)習(xí)要求上需要根據(jù)不同班級的實際情況進行調(diào)整?？茖W(xué)作為新學(xué)科首次進入他們的課堂，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀念至關(guān)重要。通過探索和研究，幫助他們掌握科學(xué)知識和技能，并引導(dǎo)他們與他人合作、獨立思考學(xué)習(xí)中的疑難問題，這些都是我們本學(xué)期的教學(xué)重點。

　二、教材分析

本冊教材的特點：

（一）、以活動為核心結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式；

（二）、強調(diào)構(gòu)建有序的學(xué)習(xí)活動；

（三）、緊密結(jié)合兒童的生活實際，滿足學(xué)生的成長需求。

教材內(nèi)容分析

《科學(xué)》三年級上冊共分為《植物》、《動物》、《我們自己》、《水》、《紙》、《米飯和淀粉》六個單元。

教材中包含40個典型活動，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我們應(yīng)思考為何要設(shè)立這些活動？這些活動在科學(xué)探究中扮演怎樣的角色？

1、植物：通過對樹木的觀察，讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，識別樹和樹葉的特點。

活動安排：觀察樹木，記錄大樹的特點，制作樹皮拓片，收集落葉，分析葉子的顏色、形狀和大小，描述一片葉的特征，并進行拓印。

這一部分是科學(xué)活動的起點，重點在于讓學(xué)生認(rèn)識到觀察是科學(xué)的重要方法，初步掌握觀察技巧，從而激發(fā)他們對科學(xué)的熱情，并指導(dǎo)他們寫下最簡單的觀察記錄。讓學(xué)生在了解自身環(huán)境的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)熱愛環(huán)境的情感。

2、動物：通過觀察動物，初步了解動物的特征及不同動物之間的異同，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

活動安排：尋找小動物并做好調(diào)查記錄，觀察蝸牛（身體、殼、食物、運動、留痕、蝸牛賽跑），比較蝸牛與蝗蟲的差異（大小等方面），觀察螞蟻（設(shè)計觀察方法、身體特征）以及進行觀察研究（方法、對象、記錄）。

在這一部分中，學(xué)生將在第一章的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)觀察的方法。尤其是幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)不同的觀察點，嘗試從已知問題入手，進行深入觀察。例如，觀察蝸牛殼的過程就是一例。通過繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察，提升他們的交流能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注環(huán)境的意識。

3、我們自己：觀察自身，初步了解身體特征、手及各種感官。

活動安排：觀察身體（外形、內(nèi)部、記錄），生長過程（變化），個人特征記錄，手的觀察（外形、感覺、指紋），以及感官的觀察（眼、耳、鼻、舌）和引入感官儀器。

這一部分的觀察過程是從整體到局部，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究中常用的過程，識別個體間的差異。繼續(xù)提高學(xué)生的交流能力。

4、水：通過觀察水，初步了解液體的特性。

活動安排：用感官觀察杯中的水，比較水的特性（聲音、感覺、形狀等），觀察水平面，比較不同液體（沙與水、油與水），以及常見液體的量比較（測量）。

本章旨在讓學(xué)生了解比較方法在科學(xué)研究中的重要性，并建立基本的測量概念。在情感層面，適當(dāng)教育學(xué)生水環(huán)境知識，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

5、紙：通過觀察紙，了解其特點、用途及制作過程。

活動安排：觀察白紙，學(xué)習(xí)造紙，研究不同用途的紙，制作紙車。

通過造紙和制作紙車，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

6、米飯和淀粉：通過觀察米飯和淀粉，初步了解淀粉的特點和用途。

活動安排：觀察稻谷、大米、米飯，及淀粉的特點和用途。

這一部分結(jié)合實際，讓學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。教育學(xué)生珍惜糧食的重要性。

　三、學(xué)生情況分析

1、已有知識和經(jīng)驗：由于各種限制，學(xué)生的科學(xué)常識相對匱乏，探究能力也不強。一些家長及教師過于注重語數(shù)學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生缺乏接觸自然的機會，缺少大人和老師的指導(dǎo)，使得他們在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中很難獲得知識和能力提升。

2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界充滿好奇，樂于動手操作具體的物體。我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強調(diào)用適合他們年齡的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，這將激發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣。

　四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動

每周四下午參加區(qū)科學(xué)教研活動。

科學(xué)組每周五下午進行教學(xué)研究，集體備課。

　五、教學(xué)進度和課時內(nèi)容安排

一、活動安排：看樹，記錄大樹的特點，制作樹皮拓片，收集落葉，觀察葉子特征。

二、觀察小動物，記錄調(diào)查，觀察蝸牛及與其他動物的比較。

三、觀察身體特征，記錄生長過程，手及感官的觀察。

四、通過感官觀察水，比較不同液體的特性。

五、觀察紙的特點，學(xué)習(xí)造紙，制作紙車。

六、觀察稻谷、大米、米飯及淀粉的特點。

六、能力和習(xí)慣培養(yǎng)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解與周圍常見事物相關(guān)的科學(xué)知識，并將其應(yīng)用于日常生活中。逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程，嘗試將其運用于科學(xué)探究活動，學(xué)會科學(xué)地看待問題與思考。保持對周圍世界的好奇心，形成尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感；親近自然、欣賞生命，積極參與環(huán)境保護，關(guān)注科技發(fā)展。

七、教學(xué)措施

1、應(yīng)用新課程理念，充分利用《大綱》、《教材》和《教師用書》；

2、記錄試教過程，進行教育敘事研究；

3、開展共同研究，敞開教室的門；

4、運用探究方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

5、深入研究教材，重視學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備，采用多種評價手段激勵學(xué)生的探究興趣。

6、教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄及制作統(tǒng)計圖表等方法，并注意收集第一手資料。

7、充分運用教具、掛圖和音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每個觀察活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷每個過程。

8、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決與自己生活密切相關(guān)的問題，從而體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

八、潛能生分析

在接觸新老師時，部分學(xué)生容易受到以往表現(xiàn)的影響，對自己缺乏信心，因此可能在課堂上表現(xiàn)不佳。

輔導(dǎo)措施：

要積極鼓勵這些孩子，讓他們明白隨時糾正不良行為都不算晚，老師對每位學(xué)生的進步都會感到高興，讓他們感受到老師的關(guān)心與支持。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教三年級的英語課程。班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異明顯，不僅在成績上，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上也存在較大不同。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了基礎(chǔ)了解，掌握了一些常用的日常對話及詞匯。然而，仍有部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上遇到困難，有的同學(xué)不敢開口，記憶單詞也比較吃力。本學(xué)期要特別關(guān)注這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，加強培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

　二、教材分析

《三年級英語》結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，設(shè)計了符合他們心理發(fā)展的教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重語言的實際運用，突顯教材的實用性。教材中提供了多樣的配套資源，便于教師靈活運用，照顧到不同地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀所學(xué)的詞匯；

4、能夠在特定語境下進行有效的溝通交流；

5、鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）理解字母在單詞中的發(fā)音；

2）掌握字母表的順序；

3）學(xué)會字母的正確書寫；

4）能區(qū)分字母的手寫體和印刷體；

5）了解生活中常見的字母應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1．將單詞的學(xué)習(xí)與實際運用相結(jié)合。教師在教授新單詞時，要結(jié)合相關(guān)的交流用語，讓學(xué)生在實際交際中了解單詞的用法，從而感受語言的魅力。

2．創(chuàng)建逼真的情境，讓學(xué)生在特定的場景中練習(xí)使用語言。在學(xué)習(xí)句子時，要與單詞的學(xué)習(xí)有機結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。

3．教師設(shè)計“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的學(xué)習(xí)活動。通過活動讓學(xué)生感知語言，再對所感知的內(nèi)容進行反思，最后歸納并在此基礎(chǔ)上設(shè)計新的活動來鞏固所學(xué)知識，以此強化學(xué)習(xí)效果。

4．在教學(xué)的初期，尤其要注重大量的語言輸入，減少輸出，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生先進行“聽、做”，再進行“說”的練習(xí)。

5．重視學(xué)習(xí)過程中的評價，讓學(xué)生在進步中感受到自信，認(rèn)識自我，同時要注意多元化的評價主體與形式。

6．對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，要保持寬容的態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，幫助他們在錯誤中學(xué)習(xí)、成長。

　五、教學(xué)進度表

1-2 單元1

3-4 單元2

5-6 單元3

7-8 單元1-3 復(fù)習(xí)

9-10 單元4

11-12 單元5

13-14 單元6

15-16 復(fù)習(xí)

17-18 復(fù)習(xí)

19 復(fù)習(xí)

三年級上冊教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)三（1）和三（2）班的英語教學(xué)。通過幾次課的觀察與互動，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們充滿活力和好奇心，他們的聰明才智讓我倍感欣慰。在課堂中，孩子們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣，而興趣是提高英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我需要用心呵護他們的學(xué)習(xí)熱情，激勵他們持續(xù)地保持對英語的積極態(tài)度，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材共有11個模塊，包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元介紹本模塊所覆蓋的語言點，第二單元則提供一系列任務(wù)型練習(xí)。本冊教材專為初學(xué)者設(shè)計，涵蓋了日常生活中常用的基本句型，主要內(nèi)容包括：問候與應(yīng)答；詢問姓名、年齡、地點和物品，并給予相應(yīng)回答；數(shù)字1到12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點和動物；表達(dá)個人喜好等。所有內(nèi)容旨在通過語用和語境的結(jié)合，幫助學(xué)生逐步掌握基本語句和詞匯的語義，培養(yǎng)他們運用英語的能力。

三、教學(xué)總目標(biāo)

（一）語言知識目標(biāo)

學(xué)習(xí)110個單詞，其中85個要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會，均為教材第46頁單詞表中的單詞，25個要求達(dá)到聽、說、讀三會，來源于教材第48頁的非重點詞匯，核心句子約43個。

（二）語言技能目標(biāo)

1. 能夠聽懂簡單的課堂指令。

2. 能根據(jù)聽到的單詞正確識別或指認(rèn)圖片及實物。

3. 能拼讀并書寫一些單詞。

4. 能用英語進行簡單的游戲。

5. 能根據(jù)圖片識別單詞。

6. 能根據(jù)聽到的指令完成相應(yīng)的動作。

7. 能借助圖片理解課文和句子。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

希望學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z、歌曲、故事和游戲等表現(xiàn)出濃厚的興趣，勇于模仿，主動開口，積極參與到英語學(xué)習(xí)中。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

鼓勵學(xué)生與同伴合作，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并運用所學(xué)的英語進行交流與表達(dá)。

（五）教學(xué)措施

1. 備好教材，了解學(xué)生情況，做到有針對性。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 開展小組合作學(xué)習(xí)活動。

（六）課時安排

Module 1、Module 2 第1~3周，復(fù)習(xí) Module 1、Module 2 第4周。

Module 3、Module 4 第5~7周，復(fù)習(xí) Module 3、Module 4 第8周。

Module 5 及期中復(fù)習(xí) 第9~11周。

Module 6、Module 7 第12~13周，復(fù)習(xí) Module 6、Module 7 第14周。

Module 8、Module 9 第15~16周，復(fù)習(xí) Module 8、Module 9 第17周。

Module 10 期末復(fù)習(xí) 第18周~。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)，這些學(xué)生初次接觸英語，之前幾乎沒有任何語言基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到一些困難。為了幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們需要逐步引導(dǎo)他們。從上學(xué)期的期末成績來看，該班在語文和數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較為薄弱，因此有必要消除他們對學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。我們要向他們明確，英語作為三年級的起始學(xué)科，并不難，只要從現(xiàn)在開始，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，敢于表達(dá)，積極參與活動，就能掌握英語。在平時的教學(xué)中，我們還需關(guān)注他們的優(yōu)點，及時給予表揚與鼓勵，以此提升他們的自信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。這是一個持續(xù)的過程，需要耐心和時間。在班中，對于一些優(yōu)秀學(xué)生，我們需告誡他們不要自滿，提醒他們英語學(xué)習(xí)同樣重要，需從基礎(chǔ)開始，與其他同學(xué)一起競爭，看看誰能學(xué)得更好。

我們要通過多種方式和方法，有計劃、有目的地進行全方位的教育，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點，激勵他們不斷進步，從而在一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)他們對英語的熱愛，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為11個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元，通常情況下，第一單元呈現(xiàn)該模塊的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括一首兒歌或小詩。這本教材是學(xué)生首次學(xué)習(xí)英語，因此設(shè)計了一些日常生活中最常用的表達(dá)，主要內(nèi)容涵蓋：問候及回應(yīng)、詢問個人信息（如姓名、年齡、所在地點、物品名稱）以及相關(guān)回答；數(shù)字1到12；描述人、物品、地點和動物；表達(dá)個人喜好等。所有內(nèi)容都遵循語用、語境和語義相結(jié)合的原則，旨在通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握語言的基本用法和語義，從而逐步獲得應(yīng)用英語的基本能力。

本冊教材的編寫思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成具實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心；提升學(xué)生的語感，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備基本的日常交流能力，培養(yǎng)觀察力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力。適當(dāng)融入中西方文化，增強學(xué)生的愛國精神和國際意識，為他們進一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這本教材吸收了交際教學(xué)的理念，特別注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，教材的整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了語言的交際能力。教材貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過程中，體現(xiàn)了話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)相結(jié)合的整體思路?？紤]到學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌曲中體驗語言，在輕松的活動中吸收語言，通過實踐、表演等方式進行學(xué)習(xí)，為他們未來順利交流打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

這本書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評估上貫穿了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，特別設(shè)立了學(xué)習(xí)評估的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行反思，從反思中提升，進而增強他們的自我評價意識，促進終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝訂設(shè)計等方面全力吸引學(xué)生的關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題時充分考慮他們的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色和數(shù)字等。語言材料真實、生動且富有趣味，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式也強調(diào)多樣化，包括對話、詩歌、歌曲、游戲、活動、繪畫和剪貼等，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

教材重視雙向交流，注重中西方文化的融合。例如，在第一模塊安排了“問候”，通過學(xué)習(xí)該模塊，學(xué)生能了解到東西方國家在見面時的問候習(xí)慣有所不同；在第四模塊中安排了“顏色”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色詞匯，讓學(xué)生識別中國、美國、加拿大等國國旗的樣式與顏色；第五模塊的“數(shù)字”則結(jié)合聽詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“朋友”，結(jié)合詢問年齡的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在西方國家詢問小孩的年齡是可以的，但對于成年人，尤其是女性，這樣的詢問則被視為不禮貌。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)和數(shù)字等6個話題），并能夠簡單運用。

2、能聽懂、會說12組日常會話。

3、能夠參與8個游戲。

4、能夠參與25個“全身反應(yīng)”的活動。

5、能唱8首英語歌曲。

（二）過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計“全身反應(yīng)”活動，讓學(xué)生在活動中靈活運用語言。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解五項簡單的中西方文化知識，

培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的欣賞與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化意識，初步形成用英語向外國人介紹中華文化的能力。

　四、教材重難點：

1、重點：

能夠聽懂、會說12組會話，并開展簡單交流，能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞，并簡單運用。

2、難點：促使學(xué)生將所學(xué)知識準(zhǔn)確且流利地運用到日常交流中去。

　五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用學(xué)生已經(jīng)掌握的外語，如：hi, ok, bye-bye, tv, 等，提醒學(xué)生雖未正式學(xué)習(xí)英語，但其實已經(jīng)會說許多英語，這樣不僅能給他們帶來驚喜感，還能增強他們學(xué)習(xí)英語的動力。

2、會話教學(xué)：

將會話教學(xué)融入情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中使用。

3、詞匯教學(xué)：

充分運用游戲形式，借助實物或卡片，幫助學(xué)生更好地認(rèn)知詞匯，同時注重單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

4、階段復(fù)習(xí)：

多采用學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍等復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)的效率。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇7

一、教材簡析：

1、三年級上冊科學(xué)教材依據(jù)國家教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》進行編寫，旨在逐步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這本教材將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展緊密結(jié)合，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。教材內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，鼓勵自主和多樣的學(xué)習(xí)方式。

本冊教材共包含22課內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)劃分為四個部分。

第一單元關(guān)注生活中的食物，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的食物作為研究題材，引導(dǎo)學(xué)生探討食物的營養(yǎng)與消化等科學(xué)問題，從而培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和健康意識；第二單元聚焦飲用水，以生活中常見的水為線索，通過家庭生活經(jīng)驗展開學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)溶解等科學(xué)探究；第三單元討論身邊的玩具，從玩具入手，鼓勵學(xué)生帶來玩具進行觀察和研究，增強互動和參與感；第四單元為家養(yǎng)小動物，選擇常見的小動物如雞、鴨、貓、兔等，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的觀察，認(rèn)識動物特征，同時提升觀察、比較、描述和總結(jié)的能力。

2、重點：通過科學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、歸納和動手能力。

3、難點：促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐漸形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

（1）引導(dǎo)學(xué)生重視科學(xué)課程，掌握自然科學(xué)知識，以便更好地服務(wù)社會。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛、對家鄉(xiāng)的依戀、對勞動的尊重和探索科學(xué)的勇氣。

2、知識：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解食物、飲用水、玩具、家養(yǎng)小動物等日常生活中的科學(xué)知識。

3、能力：提升學(xué)生觀察、實驗、歸納和動手能力。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

本班共41名學(xué)生，成績優(yōu)秀的約15人，學(xué)習(xí)能力較強，主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約15人，他們聰明但學(xué)習(xí)態(tài)度有待提升；學(xué)習(xí)興趣較差的約11人，基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性低，需要關(guān)注和改進。

四、教改措施：

強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，主要通過實驗和社會實踐，鼓勵學(xué)生親自進行實驗，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行現(xiàn)象再現(xiàn)，設(shè)計問題情境以便讓學(xué)生通過實驗進行驗證，并撰寫觀察報告。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與實踐能力。

五、教學(xué)進度：

組別課題節(jié)次合計時間安排

“做“科學(xué)，從身邊開始1 9 9.1—10.11

一、生活中的食物1、我們在生長1

2、食物的色香味1

3、食物從哪里來1

4、食物的營養(yǎng)1

5、設(shè)計一日食譜1

6、食物的消化1

7、食物的變質(zhì)

自由研究

二、

飲用水8、水是什么樣的1 9 10.12—11.13

9、怎樣使水變清1

10、燒開水1

11、水位為什么會升高1

12、水是怎樣變熱的2

13、糖到哪里去了1

14、水與生命1

自由研究

三、

身邊的玩具15、玩具大集合1 7 11.16—12.11

16、磁鐵玩具2

17、玩小車2

18、小車的運動1

自由研究1

四、

家養(yǎng)小動物19、雞1 7 12.12—12.30

20、鴨與雞1

21、貓1

22、兔與貓1

自由研究1

三年級上冊教學(xué)計劃 篇8

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間假期悄然流逝，新學(xué)期再度到來。經(jīng)過一段時間的成長，孩子們已經(jīng)升入三年級。作為他們的班主任，我感到既欣慰又略帶憂慮。這個班級是我從一年級帶到現(xiàn)在，和學(xué)生們之間已經(jīng)形成了深厚的默契，對班級里每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與性格特點也都了解得非常清楚。在新學(xué)期的綜合教育方面，我有了更加清晰的思路，為了讓班級煥發(fā)新活力，促進孩子們的全面素養(yǎng)發(fā)展，我特制定以下三（4）班班主任工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的整體工作要求為指導(dǎo)，圍繞深入開展素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的主題活動，提升學(xué)生的思想素質(zhì)與科學(xué)文化素養(yǎng)，以愛國主義為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強基本道德教育。合理安排教學(xué)，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富多彩的少先隊活動，切實把學(xué)生心理健康教育落實到位，探索班級工作的全新特色。

　二、學(xué)生概況：

本班共有49名學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全部為老生。大部分學(xué)生在紀(jì)律與學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，不過仍有少部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所欠缺，主要體現(xiàn)在作業(yè)未能按時完成、早讀時不愿積極發(fā)言、上課時注意力不集中，如周雅琪、趙芯悅和吳海濤等同學(xué)。

　三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期班級的核心目標(biāo)是：建立一支積極向上、能力突出的班干部團隊；全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步塑造團結(jié)進取、勤奮努力的班風(fēng)，創(chuàng)建一個向上、溫暖的集體。

　四、工作重點：

1、持續(xù)加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2、做好班級的衛(wèi)生管理工作，注重學(xué)生日常行為的培養(yǎng)。

3、重視每位學(xué)生的安全教育，增強自我保護意識，提升能力。

　五、具體工作：

（一）、常規(guī)教育方面：

三年級的學(xué)生在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)中已基本適應(yīng)，但由于他們正處于由低年級向高年級的過渡階段，許多方面仍需班主任的細(xì)致引導(dǎo)。我決定從以下幾個方面著手：

1、利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中分清對與錯，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生進行及時指導(dǎo)與幫助。

2、通過升旗儀式和主題班會加強德育教育，幫助學(xué)生理解做人道理，潛移默化中培養(yǎng)愛國情感，并通過活動和勞動學(xué)習(xí)合作與生活。

3、利用各種活動的載體，增強學(xué)生的集體榮譽感，做到有他人、有集體的意識，比如對書寫姿勢的關(guān)注，我們將通過“看誰最棒”的活動進行監(jiān)督和激勵。

（二）、班級紀(jì)律方面

班級要有良好的風(fēng)氣，紀(jì)律是基礎(chǔ)。我將從以下幾方面著手：

1、課堂紀(jì)律

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并設(shè)計相應(yīng)的獎勵懲罰辦法，使學(xué)生能夠在參與中自覺遵守紀(jì)律。這種主動的行為有助于他們將規(guī)章制度內(nèi)化為自覺行動，我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生放松的時刻，良好的課間紀(jì)律能帶來輕松活躍的校園氣氛。我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點，引導(dǎo)他們活潑中學(xué)習(xí)。

3、午間紀(jì)律

中午來校的學(xué)生有些較早，為了保障安全，我會讓班干部輪流值日管理班級，午休前可進行閱讀、練字或訂正作業(yè)，確保午休時孩子們進入安靜的閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)他們的自覺性。

（三）、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生至關(guān)重要，整理好衛(wèi)生不僅能保障身體健康，也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。具體措施如下：

1、個人衛(wèi)生：要求每位學(xué)生衣著整潔，做到“三勤”，即勤清桌面、勤整理物品、勤參加操。

2、班級衛(wèi)生：每天分派不同的值日生進行清掃，并設(shè)立專人檢查監(jiān)督。對積極打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組給予獎勵，同時通過黑板報和專欄美化班級環(huán)境。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理不僅依賴班主任，還需要班干部的協(xié)助。我將實施班干部責(zé)任制，提升班級管理水平，使每個孩子的潛能得到充分挖掘，培養(yǎng)具有個性的人才，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、合作與管理。

（五）、其他方面

1、關(guān)注個體發(fā)展，挖掘多種人才與潛能，使每位同學(xué)在活動中得到鍛煉。在班級中繼續(xù)開展文明花、書法花等評比活動，推選出新人、新作，鼓勵孩子們展示自我，增強自信心，同時利用班級板報強化德育陣地。

2、注重家校合作，共同教育。本學(xué)期，我計劃對每位學(xué)生進行至少三次電話訪談，特別是對學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣較差的學(xué)生，邀請家長一起商討解決辦法；對屢教不改的學(xué)生，進行家訪，幫助家長了解孩子目前的問題，尋找相應(yīng)對策。

我希望能為孩子們提供一個美好的童年，這學(xué)期我將更加關(guān)注和學(xué)生的溝通，努力挖掘他們的閃光點。只要充滿關(guān)愛與尊重，相信我們能夠找到打開學(xué)生心靈的鑰匙。這些是我對班級本學(xué)期的初步計劃，后續(xù)工作中我將不斷改進與完善。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇9

　一、教材分析

這一冊教材包含以下內(nèi)容：

1、數(shù)字的認(rèn)識

2、萬以內(nèi)的加法和減法

3、簡單的幾何圖形

4、乘法的初步學(xué)習(xí)

5、基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)知識

6、時鐘的讀法

7、圖形的周長與面積

8、數(shù)據(jù)與概率的初步理解

9、數(shù)學(xué)實踐活動

10、學(xué)期復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材著重于萬以內(nèi)的加法和減法的計算技能，同時引入簡單的乘法和分?jǐn)?shù)知識。這些內(nèi)容構(gòu)成了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于他們今后的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在幾何與圖形方面，教材特別包含對平面圖形的學(xué)習(xí)，例如長方形和正方形。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識這些圖形的特征，了解周長和面積的概念，掌握基本的計算方法，從而提升空間感知能力。

數(shù)學(xué)實踐活動則鼓勵學(xué)生通過觀察和動手實驗來體驗數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗精神。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進行簡單的兩位數(shù)加減法，掌握三位數(shù)的加減法，并會進行相關(guān)的估算和驗算。

2、熟練進行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法口算，能夠筆算一位數(shù)乘以多位數(shù)，并進行估算。

3、初步了解分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，并理解各部分名稱，能夠進行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、建立倍的概念，理解倍的意義，并能夠運用這個概念解決相關(guān)問題。

5、掌握長方形和正方形的特點，能夠在方格紙上繪制這些圖形，并理解周長的計算方法。

6、認(rèn)識長度單位毫米、厘米、米，初步形成相關(guān)的長度觀念，同時學(xué)習(xí)時間單位，理解分鐘和秒的關(guān)系，能夠完成簡單的長度和時間計算。

7、初步接觸集合的概念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的能力，形成全面思考問題的習(xí)慣，增強觀察和推理能力。

　三、教學(xué)措施

本班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上積極參與討論，作業(yè)完成質(zhì)量較高，但仍有個別學(xué)生未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，未來需要加強個別輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解編寫意圖，備課時力求高效利用課堂時間。

2、改進課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)密度，通過互動練習(xí)提高學(xué)生的積極性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使他們能夠逐步適應(yīng)課程。

4、虛心向同事學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研和教改活動。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇10

一、班級情況分析

我班共有學(xué)生45人，男生22人，女生23人，其中有兩名特殊生。優(yōu)等生表現(xiàn)出色，課堂上積極參與，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的語文基礎(chǔ)，全面發(fā)展。但是，整體上仍存在基礎(chǔ)薄弱的問題，尤其是在拼音方面。另外，個別同學(xué)未能按時完成作業(yè)，課堂參與度不高，思維方式比較局限。針對這些現(xiàn)象，班主任和任課教師需在課后給予更多輔導(dǎo)和鼓勵。往年我們已組建學(xué)習(xí)小組，班級中逐步形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍，這學(xué)期我們希望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，提高整體學(xué)習(xí)水平。

二、教材分析

本冊教材包含課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后部還有8篇選讀課文。每個單元均設(shè)有導(dǎo)語、課文及語文園地三大部分。第一單元和第五單元各有一次綜合性學(xué)習(xí)活動，題目分別為“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表（1），要求學(xué)生識記的字；生字表（2），要求學(xué)生書寫的字；以及詞語表。教材共分為八個專題，包括：多姿多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)致觀察、璀璨的中華文化、壯闊的祖國山河、科學(xué)思維方法和奉獻愛心。每個專題內(nèi)容豐富，緊貼孩子們的生活實際，體現(xiàn)了時代特色，具有重要的教育意義。

本冊教材的幾個顯著特點如下：

1. 通過專題整合教材內(nèi)容。

2. 結(jié)合專題設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)活動，強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3. 更新大量課文，增強與兒童生活的關(guān)聯(lián)性。

4. 優(yōu)化課文和課后練習(xí)的設(shè)計，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

5. 維持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6. 完善圖像表現(xiàn)，注重圖文并茂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)中，感知生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河、豐富資源，培養(yǎng)愛國情懷；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，提升民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)秀品德；樹立助人為樂、關(guān)愛他人的思想品德；同時發(fā)展語言能力，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2. 識字目標(biāo)為認(rèn)識250個字，書寫400個字，累計認(rèn)識2500個字，能書寫1500個字。

3. 學(xué)習(xí)使用字典和詞典，具備初步獨立識字能力，練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4. 能用普通話清晰、流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)練習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對不理解的地方提出問題。

6. 學(xué)習(xí)上下文聯(lián)系，利用字典、詞典及生活積累來理解詞語；初步了解課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章所傳達(dá)的情感。

8. 學(xué)習(xí)略讀，粗略理解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

10. 培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生收藏并與同學(xué)分享各類書籍，課外閱讀總量不少于8萬字，同時開始進行寫作練習(xí)，表達(dá)見聞、感受與想象，愿意與他人分享自己的作品。

11. 能生動地講述故事，讓他人感受到故事的情感，講述見聞時盡量清晰明了，表達(dá)個人感受與觀點。

12. 在語文學(xué)習(xí)中，觀察自然和社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合，分享所觀察的事物。

以上目標(biāo)在低年級基礎(chǔ)上有所提升。例如，低年級要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“理解詞句的意思”，而本冊則要求“初步體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用”。

四、教學(xué)重難點

1. 學(xué)習(xí)300個生字，準(zhǔn)確讀音，識別字形，理解詞語在實際語境中的含義，并能正確書寫；認(rèn)知200個生字，僅要求準(zhǔn)確讀音，不強制默寫和抄寫；具備一定的識字能力。

2. 通過上下文或字典理解詞語意思，能夠在口頭或書面表達(dá)中運用大部分學(xué)過的詞匯，注意語言積累，初步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3. 借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，理解主要內(nèi)容，并逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于6萬字。

4. 開始培養(yǎng)主動觀察和樂于動筆的習(xí)慣，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容，學(xué)會表達(dá)經(jīng)過想象的事物，內(nèi)容真實且語言流暢，運用標(biāo)點符號如逗號、句號等，學(xué)習(xí)寫日記。

5. 用普通話清楚地表達(dá)幾句話或一段話，做到語句完整且禮貌應(yīng)對，在雙向交流中提升口語交際能力，勇于進行日常生活中的口語表達(dá)練習(xí)。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇11

　一、班級情況分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解一些基本的數(shù)學(xué)概念。隨著對新教材的學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)思路和方法，并意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。這為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也為提高學(xué)生解決問題的能力與實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

　二、教材分析：

本學(xué)期教材的內(nèi)容涉及多個方面，包括萬以內(nèi)的加減法筆算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)、四邊形的學(xué)習(xí)、千米和噸的概念、時分秒的計算、可能性概念以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材在內(nèi)容編排和處理方面，依然秉持整套教材的編寫理念，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則以及兒童的年齡特點，展現(xiàn)了前幾冊教材的風(fēng)格與特色。本冊教材同樣具有豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，強調(diào)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法和靈活的學(xué)習(xí)方式，突顯開放性教學(xué)的特點。由于所教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具備以下幾個明顯特征。

1、改進了筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量和計量的教學(xué)考慮到生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)強調(diào)實際操作和自主探索，增強學(xué)生的估算意識和能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識形成的過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，重視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域主要圍繞萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與四則計算（包括筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的加減法）展開，同時結(jié)合認(rèn)識常量單位（克與千克、24小時制）以及對分?jǐn)?shù)的直觀理解（物體或圖形的平均分與幾分之一、幾分之幾）。重點在于認(rèn)識數(shù)字和四則計算，難點則集中在24小時制的應(yīng)用上。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體的基礎(chǔ)上，進一步講解物體的正面、側(cè)面及頂部，并安排從這三個角度觀察一些簡單物體和由三個相同的正方體組合而成的物體（即三視圖）；在一年級簡單認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，講解這兩種形狀的特點及周長的計算方法。重點為周長的意義與長方形、正方形的周長計算；難點為物體的觀察。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域在學(xué)生初步理解“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)可能性大小的差異，學(xué)會運用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~匯描述事件發(fā)生的可能性。重點為信息的整理與統(tǒng)計表或條形圖的使用；難點則在于準(zhǔn)確描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》均為操作型活動，而《農(nóng)村新貌》則為場景型活動。重點在于讓學(xué)生在獨立探索的同時加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”和“互補”可以更好地解決問題；難點在于如何有效地組織活動。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1、掌握筆算，能進行三位數(shù)的加減法，進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、熟練口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算并能進行估算；能熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的帶余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并理解各部分名稱，初步了解分?jǐn)?shù)大小，能夠計算簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長，并進行物體長度的估計和測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，理解1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，理解1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，理解1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能夠?qū)唵问录目赡苄宰鞒雒枋觥?/p>

7、能夠找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析以及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運動進行探索，提升空間觀念。

3、在教師的協(xié)助下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和支持下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中面臨的困難，獲得成功體驗，并對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

5、體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)的重點和難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點：時、分、秒的認(rèn)知、四邊形的理解。

　五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生了解常用的長度單位和質(zhì)量單位之間的關(guān)系，能夠進行簡單的單位換算，適當(dāng)選擇單位。

3、學(xué)生能夠估算一些物體的長度和質(zhì)量，并選擇不同的方式進行測量。

4、在實際操作中增強學(xué)生的合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

第二單元

1、學(xué)生能夠計算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行估算，深入理解加減法估算的基本方法，增強估算意識。

3、學(xué)生理解驗算的意義，能夠?qū)臃ê蜏p法進行驗算，并逐漸養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的計算方法過程。

第三單元

1、學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步了解平行四邊形，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、學(xué)生理解周長的含義，探索并掌握長方形與正方形的周長計算公式，能夠計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、通過多種活動，學(xué)生逐步建立空間觀念和估算意識，感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

第四單元

1、結(jié)合具體情境，學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠較熟練地進行口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會利用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元

1、學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，理解1分=60秒，并進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，培養(yǎng)尊重時間和合理使用時間的意識和習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并能表達(dá)估算的思路。

4、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，并初步了解分?jǐn)?shù)的大小。

2、學(xué)生能夠計算簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會解決簡單的分?jǐn)?shù)加減實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

第八單元

1、學(xué)生體驗有些事件是確定的，有些則是不確定的。

2、學(xué)生理解事件發(fā)生的可能性有大小，并能夠?qū)唵问录目赡苄宰鞒雒枋?，并與同伴交流想法。

第九單元

1、通過觀察、猜測和實驗等活動，學(xué)生能夠找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理能力以及全面思考問題的意識。

3、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升計算能力和估算能力，能夠運用所學(xué)數(shù)學(xué)解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

　六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，根據(jù)生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，注重學(xué)生的估測和估算能力的培養(yǎng)。

3、通過解決實際問題的方式提高計算學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生扎實掌握知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　七、教學(xué)進度：

測量，7課時

萬以內(nèi)的加法和減法，9課時

四邊形，6課時

有余數(shù)的除法，5課時

時、分、秒，3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，5課時

可能性，4課時

數(shù)學(xué)廣角，3課時

總復(fù)習(xí)，4課時

三年級上冊教學(xué)計劃 篇12

　一、班級學(xué)生情況分析

本屆三年級學(xué)生已經(jīng)在過去兩年中接觸過實驗教材，對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識有了一定的了解。學(xué)生在新教材的學(xué)習(xí)方法和思維方式上已逐漸適應(yīng)，許多學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，處處可以見到數(shù)學(xué)的身影。這為本冊的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)，同時也為提升學(xué)生問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了需要加大對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練外，還應(yīng)重點關(guān)注單親家庭孩子的個別輔導(dǎo)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：時、分、秒的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，初步了解分?jǐn)?shù)，長方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的概念，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）及數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

本冊教材的重點在于萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的相關(guān)知識，因此在教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與空間思維能力。還應(yīng)加強對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析能力，提高學(xué)生的理解和解題能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師應(yīng)多探索有效的方法，使他們在學(xué)習(xí)中感到樂趣。

　三、教學(xué)重點

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形與正方形的認(rèn)識

　四、教學(xué)難點

時、分、秒的理解、長方形與正方形的特征

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、能準(zhǔn)確進行三位數(shù)的加、減法筆算，并能進行相應(yīng)的估算和驗證。

2、能進行一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算；能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算。

3、初步了解簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能夠計算簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決相關(guān)的實際問題。

4、能夠區(qū)分和識別四邊形，了解長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形和正方形；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長；能夠作出物體長度的估算并進行測量。

5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步養(yǎng)成對1毫米、1分米和1千米的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；理解質(zhì)量單位噸，初步形成1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000千克，能夠進行簡單換算和單位選擇；認(rèn)識時間單位秒，初步理解分、秒的時間概念，能進行簡單的時間計算。

6、理解“倍”的概念，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的解決方法。

7、能夠借助直觀圖形，運用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，初步理解集合的思維方式，逐步形成空間的觀念。

2、能夠結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的難題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，感受到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、認(rèn)識到同一問題可以有多種解決方式。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的整體過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，能對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，主動參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的挑戰(zhàn)，獲得成功的體驗，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受到數(shù)學(xué)思考的邏輯性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并進行糾正。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，提供有利于學(xué)生理解的問題，而不是難度過大和范圍過廣的問題，關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的作業(yè)，減少機械化練習(xí)的數(shù)量；根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予不同層次的作業(yè)任務(wù)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)為家長提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇13

一、全冊教材分析

1、本冊教材根據(jù)大綱要求，注重整合知識點，突出教學(xué)重點，強調(diào)語言的感知與實際運用，注重基本技能的培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。全冊共選取了32篇課文，其中精讀課文有24篇，略讀課文8篇，另有8篇選讀課文。

2、本冊課程要求學(xué)生能夠認(rèn)識303個漢字，并能書寫300個漢字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生感知生活的多樣性，激發(fā)其對生活的熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生積極觀察與深刻思考的能力。

4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握字典和詞典的使用技巧，具備一定的獨立識字能力，并開始練習(xí)使用鋼筆書寫規(guī)范的漢字。

5、要求學(xué)生能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利而有感情地朗讀課文。

6、學(xué)生要學(xué)會結(jié)合上下文和參考工具，理解詞語的含義，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、學(xué)生需要初步掌握文章的主要內(nèi)容，并感受文章所表達(dá)的思想感情。

8、鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞語與精彩句段，并進行課文復(fù)述練習(xí)。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察大自然和社會，通過書面與口頭形式表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。

10、開始進行習(xí)作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生自由寫作，表達(dá)個人見聞、感受和想法。

二、教學(xué)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進行思考，使其逐漸明白在閱讀過程中應(yīng)關(guān)注哪些內(nèi)容，以及如何進行思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生積極使用工具書和資料庫，鼓勵其獨立思考與探索，努力尋找解決問題的方法。

3、倡導(dǎo)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)。

4、教學(xué)中緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀生活實際，進行小練筆，以增強閱讀與寫作的聯(lián)系，同時引導(dǎo)學(xué)生運用各種表達(dá)方式和寫作技巧。

5、適當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

6、在口語交流方面，注重循序漸進，逐步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力要求。

7、在指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作時，注意系統(tǒng)性與漸進性，理論與實踐相結(jié)合。

三、評價工作安排

本學(xué)期的評價工作包括學(xué)生自我評價和教師評價兩部分。教師評價將從品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績等方面進行ABC等級評定。

四、教學(xué)進度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周： 1——2課 第2周 3——語文園地一

第3周 5——6課 第4周 7——語文園地二

第5周 9——10課 第6周 機動

第7周 11——語文園地三 第8周 13——14課

第9周 15——16課 第10周 語文園地四——17

第11周 18——19課 第12周 20——21課

第13周 22——23課 第14周 24——25課

第15周 26——27課 第16周 28——29課

第17周 30——31課 第18周 32——語文園地八

第19周 期末復(fù)習(xí)考試

三年級上冊教學(xué)計劃 篇14

　一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人，男生30人，女生10人。大部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)能力較強，但也有少部分同學(xué)上課不專心，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠主動，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不理想，影響整體學(xué)習(xí)成績，形成了學(xué)習(xí)上的差異。針對這部分學(xué)生，今后教學(xué)中應(yīng)采取多種激勵措施，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使大家在各方面都取得進步。

　二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另外后面還附有8篇精選課文。每個單元設(shè)有導(dǎo)語、課例和語文園地三個部分。每個課例由三篇精讀課文與一篇略讀課文組成。精讀課文后有字詞的認(rèn)識要求及課后練習(xí)題，而略讀課文則前有串聯(lián)語，既連接了上下文，又說明了學(xué)習(xí)略讀課文的要求和方法。在部分課文的練習(xí)后，會附有“資料袋”。第一、五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別為“我們的課外活動”和“生活中的文化傳統(tǒng)”。

　三、本冊教材的特點

（一）專題化組織單元，增強教材的整體性。

前幾冊教材的編寫思路已得到教師們的認(rèn)可，本冊教材在繼承的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例，再到語文園地，各項語文活動圍繞本單元主題開展，教材的整體性更強，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1．增強導(dǎo)語的引導(dǎo)功能。

每組單元前設(shè)計了導(dǎo)語，主要用于揭示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。每組導(dǎo)語配有相關(guān)背景圖，以更直觀的方式呈現(xiàn)主題。

2．加強精讀課文與略讀課文的銜接整合。

在精讀課文與略讀課文之間設(shè)置了流暢的過渡文字，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使兩者形成整體，更有效地進行閱讀訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)。

3. 緊密結(jié)合單元主題，強化教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題設(shè)計“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”是與識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際同等重要的內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的追求，即全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代科技手段，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交織中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需的語文實踐能力。綜合性學(xué)習(xí)具有開放性和創(chuàng)新性，更能激發(fā)學(xué)生的探索精神和合作創(chuàng)新能力。

（三）改進課文與課后練習(xí)的設(shè)計，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1．優(yōu)化課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)系統(tǒng)。

在課文前、中、后靈活設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2．改進課后練習(xí)的設(shè)計。

課后練習(xí)采用伙伴口吻提問，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。與低年級教材繼承的設(shè)計理念相符，本冊課后練習(xí)的敘述方式更鼓勵自主學(xué)習(xí)，使用激勵的口吻，如“我能……”“我要……”等，引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并通過“我們來討論討論……”等形式激勵合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3．多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

本冊教材通過豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，體現(xiàn)了主動選擇的學(xué)習(xí)思想，尤其是在練習(xí)中強調(diào)詞匯和句子的積累，并附有詞語表，重視積累的重要性。同時加強朗讀與背誦訓(xùn)練，增加自主選擇的機會。

4．結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生識字量的增加，寫作欲望也隨之增強。本冊教材在各單元安排了“小練筆”，以加強讀寫聯(lián)系，增加練筆機會，鼓勵學(xué)生自由練習(xí)，教師可以引導(dǎo)他們運用課文中的表達(dá)方式，但不應(yīng)過高要求。

（四）優(yōu)化“語文園地”的形式，豐富內(nèi)容。

為了更好地整合內(nèi)容，增強“口語交際”和“習(xí)作”兩個板塊，本冊教材將其提前，并新增“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊由以往的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”改為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”，使語文園地更加豐富多彩。

4．豐富語文園地的內(nèi)容與形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

　四、教學(xué)應(yīng)采取的措施

（一）識字與寫字教學(xué)

識字和寫字是整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生將掌握的識字方法運用到新的識字、寫字學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，允許他們在識字能力和數(shù)量上有差異。

隨著學(xué)生識字和寫字量的增長，鞏固識字仍是重要任務(wù)。主要方法是讓學(xué)生多接觸所學(xué)生字，特別是通過閱讀來增加感知。

在寫字指導(dǎo)中，教師要示范正確的筆畫與結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生寫好字，達(dá)到端正美觀的標(biāo)準(zhǔn)。同時控制寫字?jǐn)?shù)量，避免學(xué)生疲勞，注重寫字的質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語文訓(xùn)練的主要基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)著重于以下幾點：

（1）強化詞句訓(xùn)練，及時檢查與表揚。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

（4）精讀教學(xué)應(yīng)是教師引導(dǎo)下的閱讀與理解過程。

（5）給予學(xué)生充分的思考與提問時間。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是理解要求低于精讀課文，重在掌握文章大意；二是教師應(yīng)更加放手，讓學(xué)生運用精讀課文學(xué)習(xí)到的技能自行理解課文，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后面附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)需要決定使用。在教學(xué)方法上，鼓勵學(xué)生獨立閱讀，教師則負(fù)責(zé)提出要求并適當(dāng)檢查，通過交流激勵學(xué)生。

（三）口語交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)口語交際能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)應(yīng)在具體情境中進行。

3、全員參與，提高口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、注重培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　五、本期目標(biāo)

鑒于上學(xué)期的成績未能達(dá)到預(yù)期，努力在班級管理的力爭讓學(xué)生的成績有新的進步，爭取在期末考試中進入前四名，在春節(jié)放假前向?qū)W校和家長交上一份滿意的答卷。