我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。通過精心設計的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在閱讀與寫作中找到樂趣，從而在潛移默化中提升思維能力與創(chuàng)造力。這個學期，我們將探索多樣的教學資源，結合實際生活，讓語文課堂成為學生思維碰撞的樂園，幫助他們在知識的海洋中自由遨游。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇1

隨著七年級下冊的到來，我們的語文教學工作也迎來了新的挑戰(zhàn)和機會。針對這一學期的教學任務，我打算在教學計劃中突出以下兩個重點：提升學生的閱讀理解能力，并加強語言表達的訓練。我還會注重以下三個方面的特色：課文分析要深入，寫作練習要豐富，課堂互動要活躍。我將本學期的教學安排如下：

　一、閱讀理解：

在閱讀理解方面，我將引導學生深入分析課文的主題和情感。為實現這一目標，首先要鼓勵學生積極參與討論，選取有代表性的課文進行深度解析。在課文學習的過程中，我會不斷給予學生反饋，幫助他們發(fā)現和解決理解上的不足。通過分組討論和班級交流，讓學生在合作中加深對課文的理解，同時培養(yǎng)他們的批判性思維能力。為保證每個學生都有積極參與的機會，我還將設計輪流發(fā)言的機制，確保每位學生都能在小組中展示自己的看法。

　二、語言表達：

在語言表達方面，我計劃通過豐富的寫作練習來提高學生的表達能力。每周布置不同主題的寫作任務，通過觀察、描述、議論等多種寫作形式，幫助學生掌握不同的寫作技巧。我會針對學生的寫作進行及時的批改和反饋，鼓勵他們互相交流，分享各自的作品與寫作經驗，形成互幫互助的良好氛圍。特別是針對寫作中常見的錯誤，我會給予重點指導，幫助學生逐步改進與提升。

　三、課堂互動：

為了提高課堂的活躍度，我將更多地采用互動式的教學方法。在每節(jié)課中，我會設計一些小活動，運用角色扮演、辯論等形式，讓學生在實踐中感受語言的魅力。我也會鼓勵學生提問和發(fā)表自己的見解，以增強他們的參與感。通過多樣的互動設計，力求讓每位學生在課堂中都有所收獲，提升他們的語言運用能力。

作為一名七年級語文教師，我深知自己的責任與使命。在制定這個教學計劃時，我立志于提升學生的綜合語文素養(yǎng)。在前進的路上，我時刻提醒自己，要不斷學習和改進，為學生提供更好的學習體驗。加油，我一定能做到！

七年級下冊語文教學工作計劃 篇2

　班級基本情況分析

本班目前有在冊學生 人，其中 人為男生， 人為女生。由于多種因素以及智力和非智力因素的影響，大部分學生具有良好的學習態(tài)度，掌握了有效的學習方法，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，聽說讀寫的能力得到了全面提升。部分同學在各類競賽中表現優(yōu)異，取得了可喜的成績。但是，仍有一些同學在不同學科的學習上存在不平衡，尤其是語文學科的學習困難，未能達到班級的平均水平。

　教材分析

本冊教材是依據《課程標準》編寫的新教材，融入了新的理念和目標，致力于構建新的教材體系，提升學生的綜合素質，確立了學生學習過程中的主體地位。教材采用以主題為中心的單元結構，每個單元圍繞主題進行綜合訓練，旨在吸引學生的注意，提高他們的學習積極性。通過綜合學科的學習，增強學生的語文素養(yǎng)，提升他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　教學的總要求

認真研讀新課程標準，更新教學理念，勇于進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習中的主導地位。為學生自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習提供必要的條件，以促進學生語文素養(yǎng)的提高，并為其他學科的學習打下堅實基礎。

　教改措施

一、 深入推進語文教學改革，加強課堂教學改革的力度，積極投身于新課程改革，運用先進的教學理念與多媒體技術進行教學，既減輕學生負擔，又激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)問題意識，推動教學民主化，以提高課堂教學的質量。

二、 教師應認真執(zhí)行教學“五認真”，開展集體備課，集思廣益，掌握全局，面向所有學生，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重差異補救，爭取教學上的全面豐收。

三、 認真開展聽說讀寫的訓練，進行口語交際的訓練，結合教材中的經典名著，開展誦讀和欣賞，引導學生進行綜合訓練，特別注重語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

四、 關注培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，增強學習的后勁，為學生未來發(fā)展打下基礎，并重視人文精神與科學精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學理念。

五、 開展豐富的第二課堂活動，引導學生多閱讀文學名著和健康有益的課外讀物，提升文學素養(yǎng)，陶冶高尚情操，鼓勵學生主動學習，拓寬學習領域，提升學生具備社會所需的終身受用的語文能力。

六、 強化學科間的聯系與相互滲透，注重綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，促進課堂內外的溝通，結合平行學科，創(chuàng)造性地開展各類活動，努力提升語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅實的基礎。

　教學進度表

時間 單元 教學重點難點

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時 理解杰出人物的風采，使學生在學習中提升精神和品德。 感受課文生動、形象、細致的描寫，體會人物形象。 學會觀察人物特點，突出個性。 學習怎樣自信、輕松、熱情、誠懇地采訪人物，創(chuàng)造良好的交談氛圍。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時 領略多彩的童年生活，感受作家對童年酸甜苦辣的描繪。 理解作品中的人物和事件，激發(fā)對自己童年的回憶和共鳴。 品味散文優(yōu)美含蓄的語言。 理解記敘與描寫要有清晰的線索。 學會在對話中抓住人的心理特點，使用恰當的語言感動對方。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解中外著名建筑的特點，體會人類的勤勞與智慧，以及對美的追求。 體會文章準確生動的詞語，進一步理解說明文的語言特點。 學習有機結合敘述與說明的寫作方法，理解課文的寫作線索。 觀察事物時抓住特點進行描寫，說話時注意運用多種修辭手法，使表達生動形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時 了解動物世界，激發(fā)愛護動物的熱情。 理解課文中準確生動的說明，學習使用準確生動的語言。 識別文章優(yōu)劣，選擇適宜的文章，并初步理解如何向他人推薦。 學習觀察動物特點，并能夠向他人介紹。 積極參加保護野生動物活動，增強保護意識。

14—16周 五單元 閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時 了解中國歷史上的重大事件，激發(fā)民族自豪感。 理解消息、報道的特點，體會新聞的簡潔、生動與準確。 學習寫作消息，利用網絡進行搜索、閱讀及與他人交流。

17 —18周 六單元 閱讀10課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時 欣賞與背誦經典詩句，感受詩歌中的情感與意象。 理解詩歌凝練、生動、含蓄的語言，受到情感的感染。 學習鑒賞與品味，提升欣賞能力。在寫人記事中融入抒情，表達真情實感。 積極參加詩歌比賽、手抄報等活動，進一步激發(fā)對詩歌的熱愛，提高文學素養(yǎng)。

19—20周 復習考試專題練習

七年級下冊語文教學工作計劃 篇3

隨著新學期的到來，我們又迎來了嶄新的學習旅程。制定詳細的教學計劃是確保我們教學工作順利開展的重要基礎。以下是我擔任七年級下冊語文課程的教學工作計劃：

　一、教學目標

七年級的語文教學應以學生為中心，關注他們的全面發(fā)展，幫助他們在未來的學習、生活和工作中打下堅實的基礎。課程旨在激發(fā)學生對漢語言文字及中華文化的熱愛，促使他們學會正確理解和運用漢語，積累豐富的語言知識，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。教學中，還希望能夠引導學生接受愛國主義教育和社會主義核心價值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維與審美情趣，促進個性健康發(fā)展，鍛煉意志品質。

　二、奮斗目標：

爭取班級平均分與同類班級相差不超過3分，優(yōu)秀率差距控制在5%以內，確保合格率達到100%。

　三、教學要求

1、能夠通過漢字音讀和普通話學習，提高語言識別能力。

2、掌握200個生字，能夠準確讀音、認清字形、了解詞語在具體語境中的含義，并能夠正確書寫。在口頭及書面表達中靈活運用；認識100個生字，要求能讀準字音，但不進行抄寫、默寫或考試。

3、能夠通過上下文或查字典理解詞句的意思，所學詞語能夠在口頭和書面表達中靈活運用，形成積累語言的良好習慣。

4、持續(xù)練習以正確、流利、富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的篇目，并傳達出不同的語調。

5、在教師的指導下，能夠初步理解課文的主要內容，默讀應有一定速度，讀后能提出問題、表達感受，并與他人討論感興趣的主題。

6、借助字典或相關資料獨立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習和課外閱讀的習慣，課外閱讀字數不少于30萬字。

7、認真傾聽他人發(fā)言，了解主要內容，能夠用普通話清晰流暢地講述事情，做到語句完整通順，文明用語。在雙向互動的交流中，培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵他們在日常生活中積極鍛煉口語。

8、關注周圍事物，初步養(yǎng)成仔細觀察和積極動筆的習慣，能夠在觀察的基礎上寫出具體內容。鼓勵學生寫出想象中的事物，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自由地表達自己的見聞與想法，書寫內容具體、情感真實，語句通順，掌握標點符號的使用，定期撰寫讀書筆記。

　四、教學內容

本冊教材共包含30篇課文，分為精讀課文15篇和略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元 生活的體驗

第二單元 理想與信念

第三單元 自然的美麗

第四單元 科學的探索

第五單元 家庭的溫暖

第六單元 未來的想象

　五、教學重點

精讀課文是教材的核心內容，重點在于：

1、加強基礎知識的積累和練習。

2、突出重要項目的訓練。

3、繼續(xù)重視詞語、句子和段落的練習。

4、重視朗讀的指導與訓練。

5、充分調動學生的主觀能動性。

　六、教學難點

1、培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

2、加強閱讀與寫作能力的培養(yǎng)。

　七、教學措施

為提升學生素養(yǎng)，提高教學質量，教學過程中將采用以下四步法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確的教學目標是閱讀教學成功的關鍵，幫助學生確定學習方向，激發(fā)他們的學習熱情。初讀時要根據課文特點和學生實際情況設計不同層次的目標。

2、激發(fā)興趣，合作探討——促思。基于自主研讀的基礎上，教師需創(chuàng)造良好的教學氛圍，激發(fā)學生興趣，設置懸念，引導討論。運用小組合作、自我交流等方式進行閱讀，鼓勵“讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫”的互動學習。

3、巧妙設計，促進思維——深化。通過對學生疑問的梳理，教師促進思維對話，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們主動參與討論。

4、點評深化，拓展創(chuàng)新——創(chuàng)新。教師通過點評學生的學習成果，引導他們將所學知識與生活實際相結合，運用聯想與想象進行多元思維拓展，達到潛能開發(fā)與思維創(chuàng)新的目的。

本學期目標是：在各項考核中，爭取班級平均分、合格率、優(yōu)秀率均達到學校的標準。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇4

　一、學生基本情況分析

根據《全日制義務教育語文課程標準》的要求，學生應該積極參與學習過程，成為學習與發(fā)展的主體。在上學期的教學中，我們發(fā)現這個年級的學生在語文基礎方面普遍較弱。有些學生相對靈活，而男女生的學習態(tài)度差異非常顯著。大多數女生勤奮，積極主動參與學習，然而男生的學習態(tài)度卻相對較差，個別學生甚至對學習不感興趣。整體來看，學生的智力水平和理解能力、寫作能力都偏低。經過上學期的學習，學生們展現出以下幾個特點：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能夠大膽提出問題，開放性問題上有自己獨特的見解。

3、大多數學生對語文學科表現出濃厚的興趣。

4、課堂中有一些能夠引領他人的優(yōu)秀學生，課堂教學氛圍尚可。

當前存在的不足包括：

1、學習語文的好習慣尚未形成。

2、學習目標不明確，學習方式較為盲目。

3、主動學習和合作探究的意識不強。

4、基礎知識水平差異明顯，學生之間存在嚴重的兩極分化。

5、課外閱讀量較少，知識積累不足。

本學期的語文教學將從兩個方面著手。一方面，要激發(fā)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，比如課堂上做筆記，積極發(fā)言等；另一方面，要鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本學期使用的《語文實驗教科書》七年級下冊，繼續(xù)圍繞語文與生活的聯系進行編排，分為人與自我、人與社會、人與自然三大主題進行組織。全冊共六個單元，包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際等多個部分。每個單元圍繞名人、祖國、小人物、美德、景物和探險等多個方面展開。

　三、教學目標

1.情感目標：在語文教學中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強他們對祖國語言文字的熱愛，塑造良好的社會主義思想品質，開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，促進智力發(fā)展，提升審美能力和文化品位，培養(yǎng)健康的個性，逐步形成健全的人格。

2.知識目標：了解課文中重要作家及其作品的相關知識，掌握描寫技巧和修辭方法，熟記課文中的生字詞音形義。

3.能力目標：指導學生正確理解并運用漢字，具備基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。這包括理解詞句在特定語境中的含義、掌握文章的思想內容和思路，對寫作方法有基本了解，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利地朗讀課文，并背誦其中的一些精彩內容。對于文言文，要有一定的理解和背誦能力，以及熟練使用字典的習慣。

4.人文素質目標：初步學會在日常生活中正確運用語言進行交流，把從課本中獲得的語文素質融入生活，提高文化品位，例如待人接物的禮儀、處理事務的心理，以及閱讀、看報和觀看電視的習慣。

　四、教學措施：

1、利用語文教學改革的契機，提升課堂教學質量。積極融入新課改，結合先進的教學理念與多媒體手段，加大課堂教學的改革力度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)問題意識，實現教學的民主化，提高教學質量。

2、增強教學方式的互動性，實現師生間的和諧互動。通過互教互學，建立學習共同體。

3、注重教學過程的活躍性，多發(fā)現和鼓勵學生的閃光點，幫助他們樹立學習語文的信心。將教師以往主導的講解和提問轉化為學生的主動參與，多進行讀、寫、說、畫、唱、演等活動，通過自主活動讓學生掌握知識，融會貫通，形成肌肉記憶。

4、關注教學手段的多樣性，合理運用多種教學媒體，利用多媒體輔助教學，讓學生擺脫單一枯燥的學習狀態(tài)，感受課堂的豐富多彩，提升語文課的吸引力，促進認知的深化。

5、靈活組織教學形式，促進課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。在課堂教學中設計豐富的自主、合作和探究學習活動。

6、強化書寫教學，將寫字訓練貫穿學習的全過程，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，將練字作業(yè)與語文字詞的積累結合起來。

7、重視學生的評價。制定科學合理的單元測試卷，安排教師認真制卷，按照中考卷的形式設置答題卷，并及時批改，以便檢測教學效果。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇5

　一、學生情況分析

在七年級的語文學習中，學生們展示出了以下幾個顯著特點：

1、對語文課的理解逐步深入，能夠更好地參與課堂討論。

2、學生們在探究課文內容時，展現出積極性和創(chuàng)造性，能夠提出獨到的見解。

3、絕大多數學生對語文學科表現出濃厚的學習興趣，課堂氛圍活躍。

4、班里涌現出一些優(yōu)秀的學生，他們的表現成為其他同學的榜樣，推動了課堂學習的開展。

　二、存在的不足：

1、學生在語文學習習慣的養(yǎng)成上仍顯不足。

2、缺乏明確的學習目標，往往學習時比較被動。

3、積極性與合作意識有待提升，許多學生在群體活動中參與較少。

4、整體基礎差異明顯，一部分學生的水平較高，而另一些學生則相對較弱。

5、閱讀量不足，積累的知識相對較少。

　三、教學目標分類

思想品德目標：

在語文教學中，著重培養(yǎng)學生的愛國情懷，引導他們熱愛祖國的語言文字，促進社會主義思想品質的發(fā)展。努力擴展學生的視野，鼓勵創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，提升他們的文化素養(yǎng)與審美情趣，助力健康個性的成長，逐步形成健全的人格特質。期望本學期為初中三年的學習奠定良好的基礎。

知識目標：

幫助學生了解重要作家及相關作品的基本知識，掌握各種修辭手法及詞類相關信息，熟悉課文中生字詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解并使用漢語，提高他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。具體要求是學生能理解詞句在語境中的意義及作用，領會文章的思路，熟悉基本的寫作方法，增強語言感受能力，掌握精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提升閱讀速度，并流利朗讀課文，背誦部分經典片段，同時熟悉文言文的內容，能夠背誦一些經典篇目，靈活使用字典與資料，鼓勵閱讀書籍與報紙。

人文素質目標：

通過日常生活中語言文字的使用，幫助學生靈活運用所學的語文知識，提升個人的文化素養(yǎng)，如在待人接物中的禮儀、心理調適、以及良好的讀書習慣等。

　四、教學設想

要注重教學目標的整合，克服以往重結論輕過程、重認知輕情感的問題，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的結合。

要提升教學內容的開放性，使課堂由單一轉向綜合，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬其視野，加深對課文的理解。

第三，增強教學方式的互動性，實現師生之間的平等互動，形成學習共同體。

第四，提升課堂活動的參與性，通過多種形式鼓勵學生積極參與，如讀、寫、說、畫、唱、演等，促進知識的深刻理解。

第五，豐富教學手段，引入多樣的現代信息技術，提升課堂的吸引力，推動學生主動學習。

第六，靈活組織教學形式，采用自主、合作與探究等多樣化的學習方式。

第七，注重多元化的教學評價，改變以往單一的評價方式，對學生的語文素養(yǎng)進行全面評估。

　五、教學措施

根據學生的實際情況及學校特點，計劃實施以下措施：

1、利用語文學科的特點，潛移默化地提升學生的思想認識與道德情操。

2、重視知識之間、能力之間的聯系，注重積累、感悟與熏陶，提升整體的語文素養(yǎng)。

3、發(fā)展學生的思維能力，指導其運用分析與歸納等方法，提高觀察、記憶與想象的能力。

4、強調實踐活動，提倡啟發(fā)式和討論式教學，鼓勵探究性學習。

5、創(chuàng)造良好的語文學習環(huán)境，拓寬學習渠道，增加實踐機會。

6、轉變不良學習習慣，注重基礎的查漏補缺。

7、實施分層教學，針對不同學生實行分層目標教學。

8、注重雙基教育，做到既教書又育人。

9、推行語文素質教育，結合社會需求進行教學。

10、實施“雙體互促”課堂，培養(yǎng)學生合作精神，幫助弱勢學生提升學習興趣與成績。

11、采用互評互改的方式，提高學生的寫作水平。

12、合理規(guī)劃作業(yè)，力求達到每課與每單位的學習目標。

13、全面開展培優(yōu)輔差，面向全體學生。

14、通過競賽等多樣化方式，提高學習積極性。

15、鼓勵優(yōu)生幫助差生，實施一對一輔導。

16、開展課前演講活動，提升學生的表達能力。

17、教師應根據學生的實際情況精心備課，突出重點和難點。

18、在教學過程中多給予表揚，增強學生學習語文的自信心。

19、作業(yè)布置要因材施教，照顧不同學生的特點。

20、鼓勵有條件的學生利用網絡資源，發(fā)掘更多課外閱讀與寫作技巧。

　六、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)以提升為主，輔差以增強為主。

2、課堂上給予優(yōu)生更多機會，讓他們幫助差生，激發(fā)后者的學習興趣。

3、安排課外輔導，利用晚自修及其他時間為學生提供幫助。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，引導他們帶動差生，分享學習方法。

5、差生需重視重復學習與知識鞏固，培養(yǎng)良好學習態(tài)度。

6、優(yōu)生要鼓勵進行創(chuàng)新性讀寫訓練。

　七、教學要求

1、提升對語文課的認知，理解語文的工具屬性與人文屬性。

2、課前需提前預習，確保突破字詞障礙。

3、增強自主學習與合作探究的意識。

4、加強課堂常規(guī)教學，養(yǎng)成良好學習習慣。

　八、教學進度

新學期伊始，為了做好下學期的語文教學工作，特制定如下計劃：

一、持續(xù)加強書寫訓練，確保書寫規(guī)范。優(yōu)先關注書寫較差的學生，指導他們改善書寫方法與習慣，舉辦書寫比賽。

二、夯實寫作基礎，在日記練習的基礎上，通過每兩周的作文訓練，激發(fā)學生的寫作興趣，讓他們通過寫作表達自我。針對質量不高的日記，進行批評與指導，及時給予表揚。

三、積極將新課程理念融入課堂，關注學生主體地位，靈活調整教學策略，鼓勵“小老師”的作用，激發(fā)學生自學意識，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂效率。

四、為各單元設定明確目標，合理安排授課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標是讓學生把握文本的特征，理解狀物記敘文的寫作方法，培養(yǎng)觀察與思考能力。

教學設計：學生需在課前瀏覽單元內容，課堂上進行自讀及討論，精讀一至二篇課文，其余通過自主學習進行交流，教師進行講評。課時共12課時。

第二單元：傳記單元。

目標是通過時間線索了解人物成長與背景，做出合適的評價。

教學設計：引導學生自讀課文，明確大意，理清脈絡，重點把握關鍵內容。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標是幫助學生理解童話的語言特點與情節(jié)安排，培養(yǎng)他們的社會與人生觀。

教學設計：采用多種教學方法促進學生主動學習，課堂要氣氛活躍。課時共12課時。

第四單元：現代詩單元。

目標是提升人文素養(yǎng)與審美情趣，鼓勵學生品評作品情感傾向。

教學設計：介紹著名詩人以提高課堂重視度，鼓勵學生自讀掌握大意，重視朗讀與背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標是培養(yǎng)科學熱情與環(huán)保意識，理解說明文的特征與方法。

教學設計：根據說明文特點安排教學，學生應自學并參與討論。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標是理解古代散文的特點，體會語言的韻律美。

教學設計：引導學生多角度理解文本，激發(fā)感悟與背誦。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標是促進品德修養(yǎng)與文化品位，激發(fā)愛國情感。教學設計要充分利用學生已有知識，疏通文意，課時共14課時。

不斷優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新模式，改進方法是語文教學取得良好成績的關鍵，需勇于探索與學習，不斷提升自身的教育教學能力。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇6

春回大地，新學期的鐘聲已然敲響。本學期我繼續(xù)擔任七年級的班主任，并負責語文教學工作。根據學校的整體工作方針，結合班級的具體情況及上學期的教學經驗，總結出如下教學計劃：

　一、班級概況

本學期班級共有22名學生，其中男生10人，女生12人。為了讓每位同學在新學期都有所進步，我們需要有針對性地提升他們的閱讀理解能力和寫作水平。針對一些學習基礎薄弱的同學，我們會在學習態(tài)度和學習目標的引導上多下功夫，努力幫助他們重拾信心，從而促進整體班級的學習氛圍。

　二、教學工作安排

本學期我們將使用人教版七年級語文下冊教材，部分內容對我而言也是全新的，因此在教學過程中，我將與學生們共同學習。以下是本學期主要的教學工作：

1、夯實基礎知識

通過上學期的測試，發(fā)現部分同學的基礎知識掌握不牢。本學期我們將重點強化生字詞的學習和課文的背誦，確保每位同學都能達標。對重點知識，如“句子的轉化”、“病句修改”以及“多音字的理解”等，只要是易錯知識，我們將采用多樣化的練習和力求在課堂內讓大多數同學都能掌握。

2、指導學習方法

“授人以魚不如授人以漁”。在教學中，幫助學生掌握有效的學習方法顯得尤為重要。在進行新知識講解時，我們將根據學生的學習情況，結合適當的方法引導他們。例如，在預習課文時，可采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，鼓勵他們主動思考并寫下疑問，提高自學能力。

在閱讀教學中，我們要幫助學生理清文章結構，理解重點詞句，指導他們提煉關鍵，掌握“分段理解、段意概括、主要內容總結、態(tài)度情感體會、表達方式感悟”等閱讀技能，并將這些技能遷移到其他類型的閱讀中。

在寫作教學中，鼓勵學生觀察生活，記錄所見所感，同時結合課堂所學到的表達技巧進行多樣的寫作練習。我們還計劃通過口頭作文練習，提升他們的表達能力，幫助他們在構思和寫作上更加靈活。

3、轉化困難學生

本班中需要特別關注的后進生大約有5人，尤其是新轉來的同學。幫助他們提高成績，不僅對自身成長有益，更能提升整個班級的學習氛圍和質量。我們將采取“優(yōu)生帶差生”的方式，每天安排優(yōu)生幫助他們，大家共同進步。我們還會設立獎勵機制，以激勵學習的積極性，通過小測驗及時反饋學習效果，增強他們的自信心。

4、豐富知識拓展

語文教學不僅要注重知識的積累，更要鼓勵學生運用所學。我們計劃開展一些與語文相關的實踐活動：

(1) 精選文段朗讀。鼓勵學生自行查找優(yōu)秀的文本，通過課外閱讀來提升他們的興趣和能力。

(2) 好詞佳句的收集與整理，幫助學生不斷豐富自己的語言表達。

(3) 展示學生原創(chuàng)的得意句段，增強他們的自信心。

期待在新的學期，我們都能不斷進步，不斷提升！

七年級下冊語文教學工作計劃 篇7

新學期已經拉開帷幕，為了更好地推動教學工作，依據近年來教育發(fā)展的要求，結合我班學生的整體情況，特制定本學期的七年級下冊語文教學計劃。

　一、指導思想

我們將認真貫徹學校年度工作思路的相關要求，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在實際教學中持續(xù)探索，努力領會新課程標準的核心特點；學習和借鑒過去七年級語文教學的寶貴經驗，結合年級和學科的特性，不斷總結和完善教學方法，以提高學生的語文素養(yǎng)，確保他們能夠順利完成學習任務，取得理想的成績。

　二、教學目標

通過本學期的學習，力求讓學生對七年級的知識有一個清晰而系統(tǒng)的認識，掌握必要的語文基礎知識：例如，能夠規(guī)范地默寫古詩詞，熟練掌握文言文的重點實詞和虛詞；增強學生的閱讀理解和語言表達能力，提高他們運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作訓練，提升學生的寫作技能。

　三、學生情況分析

七年級學生在上學期的學習中，在聽、說、讀、寫等方面都有了顯著的提升，面對新學期的挑戰(zhàn)，學生們以蓄勢待發(fā)的姿態(tài)投入學習。然而，在語文考試中，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等方面的語文素養(yǎng)仍存在諸多問題：

1、部分學生在語音、字形、字義方面還存在不少問題；

2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力亟需提升；

3、對文言文知識的積累還有待加強，尤其是在虛詞和實詞的理解上；

4、在文學常識和語法知識等方面，學生仍有一定的短板；

5、寫作能力普遍薄弱，遣詞造句、結構安排以及審題立意等方面均需提升；

　四、學習進度

仔細閱讀《語文新課程標準》，并關注中考動態(tài)。本學期共有15周的學習時間，我們將圍繞七年級下冊語文知識展開教學。

1、在閱讀教學中，將系統(tǒng)學習教材，幫助學生全面掌握教材所涵蓋的知識。

本冊教材共計六個學習單元，計劃根據各單元的目標進行教學安排。

2、進行古詩、文言文、現代文的閱讀訓練，及文學常識、名著閱讀和寫作訓練，提高學生分析和解決問題的能力。

3、根據考試要求進行相關的復習，組織相關的綜合練習和模擬題，力爭取得優(yōu)異的成績。

確保圓滿完成本學期語文教學任務。

　五、教學措施

1、持續(xù)做好學困生的轉化工作，想盡各種辦法克服學生的厭學情緒，激發(fā)他們的學習積極性，使其樂于學習。在日常教學和復習中，要與班主任緊密配合，多與成績不理想的學生溝通，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，投入更多精力于學習，以爭取更好的成績。

2、在期中和期末復習時，也要關注優(yōu)生的培養(yǎng)。部分男同學在某些科目上存在偏科現象，在課堂教學和課后輔導中應多加關注，增強他們的信心，幫他們掌握科學的學習和復習方法，逐一攻克他們的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。

3、規(guī)范書寫，強化寫作訓練，通過做題來培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

4、鼓勵學生樹立學習自信心，努力營造良好的心態(tài)，順利完成初中語文學習的各項任務。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇8

　一、指導思想：

本冊教材旨在打造一個靈活多樣的教學體系，提倡學生自主學習、團隊合作和探究精神，關注提升學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新思維和實踐能力，促進學生的全面成長。課堂教學關注學生的興趣，努力激發(fā)他們對語文的熱愛，為學生的終身學習和未來職場打下堅實基礎。

　二、教學任務與目標：

1.能夠用標準普通話流暢且富有情感地朗讀課文。

2.掌握默讀技巧，以每分鐘不少于300字的速度默讀一般閱讀材料。

3.能夠利用詞典理解詞語在特定語境中的含義，并能辨別詞語的情感色彩。

4.通過聯系上下文和個人經驗推測文中重要詞句的意義，理解其表達效果。

5.在閱讀中學習文章的組織結構，體會作者的情感表達，初步掌握基本的寫作技巧，并在討論中勇于表達自己的觀點，做出自主判斷。

6.閱讀說明性文字時能夠提取要點，掌握文章的基本說明方法。

7.通過閱讀敘事作品，能夠概括故事大意，描述印象深刻的場景與人物，表達自己對作品的情感，包括喜、惡、敬、向往和同情等。閱讀詩歌時，能夠理解詩意，想象詩中描繪的情境，感受詩人的情感，并受到優(yōu)秀作品的激勵。

8.學習信息檢索技巧，拓寬知識面，依據需要收集相關信息。

9.在理解課文的過程中，掌握不同標點符號（如頓號與逗號、分號與句號）的用法。

10.誦讀經典詩文，注意通過聲調和節(jié)奏感受作品的內涵與情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

　三、學生基本情況分析：

班級共有50名學生，整體學習熱情較高，基礎知識扎實，書寫工整。學生通常能獨立思考問題，常有獨到見解。本學期將根據班級特色進行有針對性的教學，鼓勵學生認真細致學習，提升學習成績。

　四、教材分析：

七年級下冊教材由六個主體單元構成，每個單元包含課文、拓展閱讀、綜合活動和單元總結四部分。

“主體單元”內容聚焦，主題契合，為學生創(chuàng)造學習情境，激發(fā)教師和學生的主動性與創(chuàng)造性。

每個單元包括約四篇精讀課文，后兩篇為拓展閱讀。寫作部分通過多種形式激發(fā)學生的寫作熱情：

①日記和隨筆側重情感表達，不作具體內容或形式限制；

②與課文緊密結合的續(xù)寫、仿寫和改寫等，學生可根據自己的興趣選擇；

③調查報告、小品、廣告等習作形式豐富，學生可以選擇敘事、抒懷或議論、說明、紀實等風格。

綜合性學習旨在提升學生的合作交流能力、動手實踐能力以及運用語文知識解決問題的能力。

　五、教學方法與措施：

1.明確教學目標：

教學中要兼顧總體目標與階段目標的銜接，確保課程標準所規(guī)定的教學目標得到全面落實。

2.識字與寫字教學：

本冊教材未安排識字內容，要求學生能書寫120個字。課堂上，需重點指導難寫字和易混淆字，既關注寫字質量，也鼓勵提高書寫速度，培養(yǎng)良好的寫字習慣，及時糾正書寫中出現的問題，并激發(fā)學生對書法的興趣與熱愛。

3.閱讀教學：

隨著年級的提升，學生的詞匯量和閱讀理解能力逐步增強，開始具備分析、概括和總結的能力。閱讀教學應在理解課文基礎上傳授方法，培養(yǎng)學生自主閱讀和寫作的能力。

4.口語交際教學：

應注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與互動交流。教材從學生的生活出發(fā)設計口語交際主題，教師需結合實際選定交流話題，確保學生在生活中能有所表達。為每次口語交際制定教學計劃，營造活躍的交流氛圍，明確交際目標，才能提高學生的交際能力，形成良好的語言習慣。

5.習作教學：

習作內容應結合教材要求靈活處理，指導過程中滲透習作要求，確保教學目標的落實。修改能力是習作能力的重要部分，鼓勵學生認真修改自己的作品，培養(yǎng)良好的習作習慣。

6.綜合性學習的教學：

要明確閱讀材料的學習要求，落實背誦與理解，使學生掌握相關知識，運用附帶的注釋和賞析資料，引導他們自主閱讀與欣賞詩歌，教會他們理解和感受詩歌的方法。

　六、教學進度：

年級：七年級；周課時數：21；教科書：語文；冊數：下冊；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年第1版

（一）單元授課計劃表時間：

教學單元及內容課程安排合計課時新授練習復習測評

第1周第1單元《靜夜思》《黃河之水天上來》4 1 1 6

第2周第1單元《春望》《無題》3 1 1 6

第3周第2單元《游子吟》《夜泊牛渚懷古》4 1 1 6

第4周第2單元《長歌行》《江雪》3 1 1 6

第5周第3單元《論語十則》4 1 1 6

第6周第3單元《桃花源記》《孟子》3 1 1 6

第7-8周第4單元《魯濱遜漂流記》及相關故事9 1 1 12

第9-10周第5單元《朝花夕拾》《課外古詩閱讀》9 1 1 12

第11-12周第6單元《春江花月夜》《種樹郭橐駝傳》9 1 1 12

第13-14周第7單元《貓》《狼》及相關討論9 1 1 12

第15-16周第8單元《女媧造人》《皇帝的新裝》及相關分析9 1 1 12

第17-18周期末測試復習一至四單元

第19-21周期末復習五至八單元

七年級下冊語文教學工作計劃 篇9

　一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛結束了六年的小學生活，帶著興奮的心情走進了新的校園。我所教授的兩個班級，在小學畢業(yè)考試的結果顯示，學生的語文優(yōu)秀率為0%。學生在口頭表達及書面表達的能力上也顯得不足。根據《全日制義務教育語文課程標準》，學生應成為學習和發(fā)展的主體，在教學中應積極倡導自主、合作及探究的學習方式。然而，學生在這些方面的能力明顯欠缺，大部分學生在小學階段主要是通過接受式學習。在本學期的語文教學中，我們應當從兩個方面入手：一方面，培養(yǎng)學生對學習語文的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，例如在課堂中認真聽講、做好筆記、積極發(fā)言和提問；另一方面，培養(yǎng)學生的自主、合作和探究式學習方式，全面提升他們的語文素養(yǎng)，為社會主義建設培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

　二、教材分析

本學期使用的是人教版教材，整個冊子共分為六個單元。

第一單元

新學期的開始，每位同學都是在開啟屬于自己的人生旅程。這個單元的課文著重描繪了作者對人生的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些課文時，我們將引導學生深入體會人生的意義，關注生命的珍貴。在學習這一單元時，要幫助學生整體把握課文內容，并提高朗讀技能，力求做到發(fā)音正確、停頓恰當，初步展現出語氣的變化。

本單元的選文涵蓋了多樣的題材、體裁及風格。《在山的那邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是美國作家的作品，《短文兩篇》出自臺灣女作家杏林子之手，《紫藤蘿瀑布》則是一篇語言優(yōu)美的散文，而《童趣》是篇古代的散文。這五篇課文既表達了理想，又描繪了實現理想的道路；既弘揚了奮斗精神，也分享了個人經驗；既探討了事業(yè)上的困難，也講述了命運的遭遇；既有辛苦的拼搏，也有生活的樂趣，從多角度給予我們啟示，為今后人生的旅途指引了一盞明燈。

根據本單元的特點，學習要求如下：

1、掌握本單元需要記憶的生字。

2、學習朗讀的技巧，做到發(fā)音準確、停頓恰當，并能初步表達出語氣。

3、整體把握課文內容，把握作者的寫作意圖。

4、結合自身生活經歷，深入思考人生的意義。

第二單元

這個單元延續(xù)了上一個單元關于人生的主題，主要是教會我們如何樹立理想、實現理想。本單元的課文有的歌頌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），還有關于人生修養(yǎng)的論述（《論語十則》）等。這些課文從不同側面給予我們啟迪，指引我們實現理想，豐富人生體驗，為漫長的人生奠定精神基礎。

根據本單元的要求，學習中需注意：

1、繼續(xù)進行朗讀練習，通過閱讀體悟情感和道理。

2、聯系個人的生活經歷，深入思索，反復琢磨，領會課文的深遠意義。

3、學習課文的表達技巧，準確把握敘述與議論的關系。

第三單元

本單元開啟了新的篇章，為我們展示了五光十色的大自然。豐富多彩的自然風光陶冶了人們對美的向往，培養(yǎng)了人們發(fā)現美的眼力。本單元描寫了美麗的景物（《春》、《濟南的冬天》），描繪了美好的情感……

在學習本單元時，學生應當學會品味優(yōu)美的語言，反復朗讀，在整體理解內容的基礎上，揣摩與欣賞精彩的句子和詞語。也需學習細致觀察景物以及抓住景物特征進行描寫的方法。

第四單元

完結了自然的多姿多彩后，本單元則撬動了科學的大門。本單元的課文與科學息息相關，閱讀這些文章可以豐富我們的科學知識、激發(fā)求知欲、培養(yǎng)科學精神。五篇課文分別為《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，內容豐富多彩，都與自然、科學和人文密不可分。

本單元的特點在于科學知識的傳播，因此在學習時要求學生借助圖書館或互聯網，搜集和查閱相關資料，從而培養(yǎng)科學精神和激發(fā)求知欲。在學習過程中，要練習概括課文的主要內容，用較快的速度默讀課文以記住主要信息，提升現代文的閱讀能力。

第五單元

本單元傳遞出了濃厚的親情，令人動容。親情是人世間最真摯而美好的情感，這類文章往往能深深打動人心，引發(fā)情感共鳴。本單元精心構建，選文兼顧詩歌與散文，涵蓋古今中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命靈感、體現對親情的感受與贊美，讓讀者在情感上引發(fā)共鳴。

學習本單元的要點包括：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰、語言流暢；重視字詞句的積累，掌握圈點和勾畫的精讀方法。

2、理解關鍵語句的含義，體悟不同文體的語言特色，整體感悟課文內容，提煉課文主旨，珍惜家庭的親情。

3、倡導多角度和有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)學生對文章的獨特感受、體驗和理解。

第六單元

本單元的課文主要圍繞著豐富想象的奇妙世界而展開，體裁各異，包括童話、神話、寓言和詩歌。這些作品通過豐富的聯想與想象，虛構出形象與情節(jié)，曲折反映現實，表達深刻的思想感情。在這些想象創(chuàng)造的世界里，感受不同的魅力。

在學習這一單元時，激活自己的想象力，聯系自己的生活體驗，深入理解課文內容。要繼續(xù)進行朗讀與默讀練習，了解童話、神話和寓言的基本特征，體會聯想與想象的作用，并通過復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生的聯想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的特點總結如下：

(一)構建具有時代特征和現代意識的教科書體系，關注人類與自然。第一單元關注人與自我（生命體驗），第二單元關注人與自我（理想信念），第三單元關注人與自然（自然美景），第四單元關注人與自然（科學世界），第五單元關注人與社會（家庭親情），第六單元關注人與社會（想象世界）。每單元后都增設閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習板塊，增強教材的實踐性，使語文學習始終與實踐活動相結合，減少機械學習，突出重點，促進語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展。

(二)積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型人才，教科書在內容設計上關注激發(fā)學生的主體意識和個體差異，尊重學生的自主性及獨立性，引導他們在閱讀中自主發(fā)現和解決問題，同時鼓勵學生之間的合作學習。

(三)設計出較為完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體的全面發(fā)展。

(四)所選課文體裁、風格多樣化，文質并美，蘊含豐富的文化內涵和時代氣息。

　三、教學目標

掌握與運用知識能力目標：

(一)掌握七年級下冊所需識記的生字的音、形、義。

(二)學習朗讀的技巧，注意語氣的轉折、停頓，情感的變化，為感知語文打下基礎。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并廣泛閱讀課外書籍，提高文字敏感度與文本理解的深度，體會其情感。

(四)養(yǎng)成良好的學習語文習慣，做到邊讀邊圈點，敢于提問，勇于發(fā)言。

思想品德目標：在語文教學中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)對祖國語言的熱愛，促進良好的人生觀形成。鼓勵學生的自主、合作與探究能力，積極開發(fā)創(chuàng)新能力與精神。

人文素質目標：注意交流的對象與場合，學習文明、得體的交流方式；能夠較完整地講述見聞，語言生動且內容具體；復述時準確且突出重點，將課堂所學知識活用到生活中，提高文化素養(yǎng)。

　四、教學資源的開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，如教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊、影視、網絡，報告會、演講、辯論、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館等。”“自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外重要事件及日常話題等也是語文課程的資源。”強調教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，開展各種活動。教師需充分利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習空間，改變單一的講授式教學方法，結合實際生活，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性地開展各類活動，提高學生在各種場合學習與運用語文的意識，多方面提升語文能力。

　五、教學措施

1、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，促進良好學習習慣的形成。

2、營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中獲取知識，在生活中獲得道理，促進良好人生觀的形成。

3、改進教學法，通過新課程理念指導教學，及時發(fā)現教學問題并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，確保學生能以標準普通話流利、有感情地朗讀。可組織朗讀比賽或演講比賽，增強學生的相互交流。

5、建立合作小組，提升學生之間的合作能力，可以分為語文研究性小組，形成自主、合作、探究的學習模式；同時形成學習互助小組，讓學習成績優(yōu)秀的學生幫助落后同學，營造良好的班級學習氛圍。

6、督促學生廣泛閱讀課外讀物，撰寫讀書筆記，并在課堂上分享學習心得，進行交流，背誦名篇名句并進行默寫。

　六、教學總結與反思

在教學過程中，應及時總結教師的教學與學生的學習，記錄所遇到的問題及取得的成果。每節(jié)課結束后，認真撰寫教學反思，及時糾正教學中出現的問題。對于學生在學習中存在的問題，需要認真分析，積極尋求解決方案，鼓勵學生進行創(chuàng)新思維，多維度思考問題。在教學總結與反思中，推動教學不斷進步。

　七、教學進度

根據教育局的統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考，完成第一、二單元的教學；第二次月考，完成第三、四單元課文及表達教學，期末完成剩余內容的教學。具體計劃如下：

教學進度表:

周次日期內容(課時)

第一周8.28——9.03開學工作

第二周9.04——9.10在山的那邊(2)走一步，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)

第四周9.18——9.24綜合性活動：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周9.25——10.01第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周10.02——10.08國慶

第七周10.09——10.15論語十則(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周10.16——10.22春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周10.23——10.29秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周10.30——11.05綜合性活動：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周11.06——11.12看云識天氣(2)期中考試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周11.20——11.26風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周11.27——12.03詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周12.04——12.10綜合性活動：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周12.25——12.31綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.14期末復習

第二十一周01.15——01.21期末考試

七年級下冊語文教學工作計劃 篇10

一、教材分析

第一個單元以青春為主題，包含五篇反映青春經歷和成長感悟的文章。這些選文的題材豐富多樣，主要探討在青春期遇到的挑戰(zhàn)和困惑，以及如何應對這些問題，幫助學生理解和珍惜青春時光。學習這一單元，學生需要學會朗讀，深入理解課文的內容，掌握作者的寫作意圖，并結合自身的生活體驗，積極思考青春的意義。

第二個單元繼續(xù)圍繞青春展開，側重于引導學生樹立信念與追求夢想的重要性。本單元的學習要求學生認真研讀課文，把握每篇文章中蘊含的哲理和人生智慧，從而能夠更有效地理解文章主旨。

第三個單元專注于描繪人際關系的詩文。包括幾篇抒情散文和詩歌，致力于表現人與人之間的情感聯系。學習這一單元，要求學生反復朗讀，以情感豐富的聲音領會課文的情境，感受優(yōu)美的語言，從而培養(yǎng)對人際關系的深刻理解和細膩描寫的能力。

第四個單元涵蓋了五篇各類文本，涉及文學、科學及生活哲學，內容豐富而富有啟發(fā)性。本單元的課文突出了對生活多元化的思考。學生在學習時需培養(yǎng)探究和批判性思維，推動對知識的渴望和探索，能夠迅速把握課文的核心信息，并對主要內容進行概括和總結。

第五個單元探討家庭與親情。親情是人類最珍貴的情感之一，而家庭是支撐個體成長的根基。在這一單元中，所選的五篇課文通過細膩的描寫和深沉的情感，引領讀者體驗和理解家庭帶來的溫暖。學習本單元時，學生應通過精讀與討論，深入理解不同類型文體的語言特色，從而整體感受文本的情感內涵。

第六個單元的文本類型多樣，包含童話、神話、寓言和詩歌，通過豐富的想象力和生動的故事展現現實的另一面。在這一單元的學習中，學生將被引導進入充滿創(chuàng)造力的想象世界，培養(yǎng)其聯想能力與創(chuàng)新意識，了解這些文學形式的基本特征。

二、教學目標

通過學習課文，掌握相關作家與作品的基礎知識，理解不同的描寫和修辭手法。確保學生能夠順利識記課文中的生字生詞，并在此基礎上提高語文的基本能力。學生應能理解語言環(huán)境中詞句的含義與作用，掌握文章思路與寫作技巧，初步培養(yǎng)精讀與默讀的習慣，提高閱讀速度，流利地用普通話朗讀課文，背誦經典片段，同時提高對文學作品的欣賞能力，學會運用字典查找生字與成語，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強語言表達能力，培養(yǎng)人際交往中的禮儀和情感理解。

三、今后采取的措施

1. 糾正學生的學習習慣，幫助其從錯誤中改進。

2. 實施分層教學，關注每位學生的成長與需求。

3. 重視積極反饋，適時表揚，增強學生對語文學科的興趣。

4. 布置作業(yè)時結合學生的能力差異，做到因材施教。

5. 精讀每篇教材，認真?zhèn)湔n，制定切合實際的教學方案。

6. 鼓勵學生閱讀課外書籍，擴展知識面，提高寫作能力。

四、作文

要求：

1. 寫作時注意語法和句式的規(guī)范，力求字句通順，增強語言的表現力，構建扎實的語言基礎。

2. 體驗情感，理解生活，樹立明確的目標，追求內心的寬廣，以學習為樂，提升內心的美感。

3. 語言訓練應包括標點使用、詞義理解及應用、句子結構等，同時探索不同語言形式的表達，包括情感語言與創(chuàng)造性語言等。

教學內容：

1. 以記敘文為主，通過對日常生活事物的感受與描寫，表達成長中真實的體驗。

2. 對于正在成長的你們，反映成長中的煩惱與思考，借由對過去童年的回顧，寫出自己的成長感受。

3. 描述我們所處的環(huán)境，盡管不是最理想的，卻能發(fā)現其美好之處，寫下對家鄉(xiāng)或生活地的熱愛。

4. 人生中難免會經歷困擾與挫折，而在逆境中成長是必然的，結合自身體驗，記錄下那些在困境中獲得的啟示。

5. 通過豐富的想象，創(chuàng)作一篇寓言或童話，充分發(fā)揮創(chuàng)意與想象力。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇11

　一、現狀分析：

本學期我負責七年級下冊的語文教學工作，主要任教于七（五）和七（六）兩個班級。通過這一段時間的觀察和互動，學生的實際情況分析如下：

1、基礎知識薄弱。大部分學生在拼音和書寫方面仍面臨困難，約有一半的同學尚需加以改善。

2、邏輯分析能力不足。許多學生在分析題目的能力方面存在明顯短板，需要投入大量時間與精力進行提升。

3、作文方面：第一周布置的寫作任務，能夠符合要求完成的學生屈指可數，優(yōu)秀作品更少得可憐。

4、學習方法和習慣：大多數同學尚未掌握有效的學習方法，也未養(yǎng)成良好的學習習慣。綜合來看，本學期的教學任務十分艱巨。

　二、本學期的教學工作重點：

1、加強基礎知識的訓練，確保每個學生都能打下堅實的基礎。

2、在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并傳授正確的學習方法。

3、增加課外閱讀量，逐步提升學生的聽、說、讀、寫能力。

　三、相關措施：

1、扎實基礎知識的教學。通過預習、檢測、鞏固和復習等環(huán)節(jié)的有機結合，確保每位學生都能牢固掌握基本知識。

2、采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生學習語文的興趣，并在實踐中逐步培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。

3、開設專門的閱讀和寫作課程，逐步提升學生的閱讀理解和寫作能力。

　四、活動安排：

1、舉行規(guī)范字書寫比賽。

2、開展主題手抄報比賽。

3、組織朗讀比賽。

4、評選優(yōu)秀閱讀隨筆。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇12

在本學期的教學工作中，我將針對七年級下冊的語文課程，努力做到以下幾點：認真?zhèn)湔n，確保上課、聽課、評課的質量，同時及時批改學生的作業(yè)，尤其是作文，給予詳細的講評，積極開展課后輔導；拓寬自己的知識面，深化對各類知識的理解，構建完善的知識體系；對學生嚴格要求的也要尊重他們，倡導民主教學，使學生在學習中有所收獲，并且能將所學知識應用于實際，提升自己的語文教學水平，力爭在備課時深入課本，講課時融會貫通；在教學中靈活運用多種方法，營造出輕松愉快的課堂氛圍。

一、教學內容：

本學期的教學內容主要依據人教版七年級下冊語文教材，分為六個單元。第一單元包含了作者對人生的思考與感悟，第二單元則側重探討人生的選擇與理解。第三單元主要收錄了一些優(yōu)美的文學作品，第四單元集中在自然科學的探索。第五單元的文章圍繞家庭與親情展開，最后第六單元則是充滿豐富想象的文學作品。通過這些多樣題材的文本，旨在提升學生的閱讀理解和分析能力，同時培養(yǎng)他們的口語表達和寫作能力。

二、學生現狀分析：

由于學生們在入學時的基礎差異，導致語文水平參差不齊，尤其在閱讀理解方面，一些學生面臨著較大的難度，部分學生在字詞方面也存在問題。學生的自主學習能力整體較弱，課外知識的遷移也是一個難題。我在教學中努力增強學生的課外知識，鼓勵他們多讀文學作品。在課堂上留出時間來解析優(yōu)秀的文學作品，以培養(yǎng)學生的語感和學習興趣。對這一方案能否取得成功，我將繼續(xù)在今后的教學中探討。

三、具體工作：

1、提高課堂教學質量，力求在短短45分鐘內取得良好成果，教師不僅要備課認真，學生也應積極配合：

①深入研究教材，清晰把握教材的基本思想、重點和難點，理解知識的邏輯關系，明確需要補充的資料，確保能夠靈活教學。

②了解學生的知識水平、興趣及學習習慣，培養(yǎng)他們對知識的接受能力。

③教學過程中不僅是知識的傳授，更是方法的引導，讓學生掌握如何運用知識解決問題。

2、精心組織課堂教學：課堂是教學的核心，合理的課堂組織至關重要。我要關注學生群體，調動每個學生的積極性，注意信息反饋，創(chuàng)造愉悅的學習氣氛，確保課堂語言簡潔明了，提問要覆蓋到所有學生，甚至那些學習較弱的同學，要設計簡單的問題以激發(fā)他們的興趣，確保講練結合，布置的家庭作業(yè)要精煉，減輕學生負擔。

3、走進學生的心靈，關注思想教育：初一的學生天性活潑，由于自控能力較差，有時無法按時完成作業(yè)，甚至抄襲他人作業(yè)。在初一階段需要對不良學習習慣進行及時糾正，尤其是對學習困難的學生，需要用友善的態(tài)度進行教育，避免傷害他們的自尊心。

4、由于我參加工作時間不長，教學經驗仍需積累，對課堂的把控還不夠到位。我將積極參與教研活動，向經驗豐富的老師請教，不斷提升自己的教學水平，努力適應目前的教學環(huán)境。

5、認真學習新課程標準，勇于嘗試新的教學方法，向優(yōu)秀教師學習，特別是在作文教學和思維訓練方面。

6、繼續(xù)關注相關理論文章及教育書籍，提升自己的專業(yè)素質與業(yè)務水平。

7、進行教學反思，及時分析并改正教學中存在的問題，以便不斷改善教學效果。

四、教研課題及措施：

本學期將以《如何提高學生的寫作能力》作為研究課題。

措施：

1、了解學生的現狀，把握他們對語文學習的興趣特點。

2、廣泛收集資料，形成初步的研究材料。

3、將寫作的大目標細分為一個個小目標。

4、減少命題作文，鼓勵自由寫作，適度進行評改。

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，做一個言行一致的教師，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)點，改進不足，為教育事業(yè)貢獻力量！

七年級下冊語文教學工作計劃 篇13

　一、指導思想

在黨和國家教育方針的指導下，以促進全面素質教育為目標，傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文化的精華，依據《語文課程標準》的具體要求，圍繞學校的教學工作整體安排，結合教材的編排特色及七年級學生的具體情況，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力；結合生活實際，將語文學習與日常實踐緊密結合，開展創(chuàng)新型學習和探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及探究精神；提升學生的溝通能力，增強競爭與合作意識，提高自學能力，從而全面提升教育教學的質量。

　二、學生基本情況分析

七年級共有兩個班級，學生人數共計160人，語文最高分為92分，最低分為58分，及格人數為140人，優(yōu)秀人數為30人，平均分為75分。從第一學期的教學中發(fā)現，學生的理解能力普遍較弱，許多學生對于簡單的語法錯誤修改毫無頭緒。口語表達能力欠缺，很多學生無法用準確的詞匯表達自己的想法。文言文知識的掌握程度亦有待提高；在寫作方面，學生對題目的理解不清，內容往往空洞，語言缺乏表現力。在課堂上思維活躍度不夠，發(fā)言積極性較低。

　三、教材分析及教學進度安排：

第一單元：（用時4周）校園生活

識記：

1、掌握本單元生字詞的音、形、義。

2、背誦相關課文，理解并默寫單元內的古詩。

3、了解著名作家魯迅及其作品，以及現代作家如黃蓓佳、蘇叔陽、畢淑敏和前蘇聯著名飛機設計師雅科夫列夫。

理解：

1、掌握課內常用詞匯的理解及相關成語。

2、通過結構上的承上啟下句，梳理文章思路，把握內容。

簡單應用：

1、辨別字形，糾正字音，理解詞義。

2、掌握瀏覽和略讀的技巧，從情感角度理解校園生活對生命的影響，激發(fā)學生對校園的熱愛。

3、進行造句練習。

4、在口語表達中態(tài)度大方，口齒清楚。

綜合應用：

1、逐步養(yǎng)成仔細閱讀、字斟句酌的好習慣，用普通話流利且有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)畫出關鍵詞的習慣。

3、探索有趣的漢字。

4、進行口語交際練習。

七年級下冊語文教學工作計劃 篇14

時光飛逝，轉眼間新學期又到來。本學期我繼續(xù)擔任七年級語文的教學任務，面對這份重任，我將從以下幾個方面開展工作：

　一、樹立理念，關心學生

我會深入理解學校的教育理念，以學生為中心，不斷提升個人的職業(yè)道德素養(yǎng)，將關愛學生作為我工作的核心，激發(fā)學生的學習積極性，教授他們有效的學習方法，使他們不僅能學會知識，還能學會做人。

在這個學期時間緊迫，任務繁重，我們每月至少進行一次月考，每次考試對學生的成長都至關重要。我會靈活利用課內外的時間，以多種形式積極做好學生的心理輔導和學習穩(wěn)定工作。一旦解決了思想問題，學生們就能夠專心投入學習，成績自然會有所提高。

　二、精心備課，深入研究

我將認真研讀語文課程標準，深入領會其精神，仔細研究教材，把握教學目標與重難點，精心準備每一節(jié)課，力求能夠有效駕馭教材內容。在七年級下學期，教學任務繁重，我會充分備課，結合考試考點對教材進行系統(tǒng)分析，做好知識點的分類、總結與歸納，確保每節(jié)課都有充分的準備，幫助學生扎實復習。我會密切關注最新的考試題型，針對每一個考點進行詳細分析，結合學生的實際情況，制定合理的復習計劃。

　三、靈活教學，提高課堂效率

我將采用靈活多樣的教學方法。在課堂教學中，我會力求內容豐富，掌控課堂節(jié)奏，及時關注學生的反饋，努力讓每位學生都能積極參與，避免他們的分心。課堂上我也會特別關注后進生，通過培優(yōu)補差的方式，幫助他們提升學習能力。語文作為一門工具學科，既是學生熟悉的又是復雜的，因此我會努力激發(fā)學生對語文的興趣，使他們不再對這門學科產生畏難情緒，從而更加主動地學習。

　四、針對考點，逐一突破

1、夯實基礎，注重字音、字形、標點符號等基礎知識的訓練，通過反復練習，幫助學生在理解的基礎上進行運用，理論與實踐結合。在課后，我會每天設置針對字音、字形及詞語運用的練習，強調句式訓練和仿寫，強化古詩詞的背誦與默寫。

2、加強文言文的閱讀能力訓練，幫助學生掌握文言虛詞的意義與用法，識別古今詞義的差別，積累實詞的一詞多義，懂得通假字的運用，并能概括文章的中心思想。我計劃實行每課一考，定期檢測，確保每位學生都能提高文言文的閱讀理解能力。

3、強化閱讀指導，盡管新教材對文體的編排有所淡化，但對文體的要求仍然存在。所以我將向學生講授閱讀的基本知識，并選取典型篇章進行分析，通過反復的練習來提高學生的閱讀能力。

4、加強寫作指導，幫助學生建立系統(tǒng)的寫作知識。我將在學期初為學生舉行寫作知識講座，針對不同類型的作文進行專題指導，同時鼓勵學生每周寫兩篇隨筆，每兩周寫一篇大作文，激發(fā)他們的寫作興趣與創(chuàng)作能力。通過閱讀優(yōu)秀書籍，我希望為學生營造一個寬松的語文學習環(huán)境，拓寬他們的視野，培養(yǎng)良好的審美情趣與高尚的道德情操。

在接下來的一個學期中，我相信通過不斷努力，我們能夠取得優(yōu)異的成績。我將持續(xù)改進教育教學的不足，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，爭取更好地完成教學任務！