我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用的能力提升。物理學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的規(guī)律與道理，然而，真正的教學(xué)效果往往取決于如何將這些抽象的理論與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情境，我們可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神，使之不僅能在考試中取得佳績(jī)，更能在未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)中游刃有余。高二這一關(guān)鍵階段，是學(xué)生物理思維發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，科學(xué)而靈活的教學(xué)計(jì)劃將為他們的成長(zhǎng)鋪就一條光明的道路。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生基本情況

本期本班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人，原班直升x人，留級(jí)入班x人，轉(zhuǎn)學(xué)入班x人。

上期考試成績(jī)：及格人數(shù)為x，占比x%，優(yōu)秀人數(shù)為x，占比x%；全班平均分為x分。

雙基掌握情況：

在必修1和必修2中，學(xué)生已經(jīng)掌握了力學(xué)部分的核心知識(shí)，通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的力學(xué)概念，還培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。然而，在針對(duì)物理知識(shí)的整體性理解上仍顯不足，運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力亟待提升。

　二、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

全面執(zhí)行學(xué)校及年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的要求，提升所有學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。確保圓滿完成高二階段的物理教學(xué)任務(wù)，確保高物理教學(xué)的進(jìn)度順利進(jìn)行。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活問(wèn)題當(dāng)中，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　三、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

新一輪教材改革不僅對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力要求進(jìn)行了較大調(diào)整，也對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出新要求。一方面，教材繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，精選出每個(gè)領(lǐng)域具有代表性和典型性的內(nèi)容進(jìn)行深入研究；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇關(guān)注當(dāng)代發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的更新，引入與基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)的現(xiàn)代科技成就，重視知識(shí)和方法獲得的過(guò)程。

本學(xué)期將學(xué)習(xí)人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中的選修3-1與3-2的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)中，需理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因材施教以滿足不同學(xué)生的需求；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是方法理解、能力提升及人格熏陶的過(guò)程；明確思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性。

選修3-1的內(nèi)容分析：

選修3-1包含3章，第一章是電場(chǎng)，第二章為恒定電流，第三章是磁場(chǎng)。

第一章是高中電學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)，也是后續(xù)光學(xué)等物理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本章的核心在于電場(chǎng)概念及其特性物理量的描述。本章共9節(jié)，可以分為三個(gè)單元：

第一單元為第1、2節(jié)，介紹“電荷守恒定律”和“庫(kù)侖定律”，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二單元包含第3、4、5、6節(jié)，討論“電場(chǎng)強(qiáng)度”、“電勢(shì)能與電勢(shì)”、“電勢(shì)差”及“電勢(shì)差與強(qiáng)度的關(guān)系”，是電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)概念的核心內(nèi)容。

第三單元為第7、8、9節(jié)，涉及“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”、“電容器的電容”與“帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”，整合前述各節(jié)及力學(xué)知識(shí)。

第二章圍繞歐姆定律等電學(xué)規(guī)律，分析討論串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓、電流及電動(dòng)勢(shì)等物理量，內(nèi)容共10節(jié)，分為4個(gè)單元：

第一單元涵蓋第1、2節(jié)，介紹電源及電動(dòng)勢(shì)的相關(guān)知識(shí)，為本章的基本概念。

第二單元包括第3、4、5、6節(jié)，討論不含電源的部分電路問(wèn)題。

第三單元涵蓋第7、8、9節(jié)，以閉合電路歐姆定律為核心，推導(dǎo)與理解閉合電路歐姆定律；介紹多用電表的實(shí)際應(yīng)用；并進(jìn)行內(nèi)阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

第四個(gè)單元為第10節(jié)，介紹簡(jiǎn)單邏輯電路的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三章是電磁學(xué)的核心，特別是磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本章教材內(nèi)容按以下思路展開(kāi)：磁現(xiàn)象（磁效應(yīng)）――磁場(chǎng)性質(zhì)的定量與定性描述――磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用――安培力與洛侖茲力的應(yīng)用，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

本章共6節(jié)，可分為四個(gè)單元，第1節(jié)為第一單元，基于初中知識(shí)介紹基本的磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)與地磁場(chǎng)。

第二單元涵蓋第2、3節(jié)，講述磁場(chǎng)性質(zhì)及其描述。

第三單元包括第4、5節(jié)，討論安培力與洛侖茲力，是本章的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)。

第四單元為第6節(jié)，介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，實(shí)際講解洛侖茲力的應(yīng)用，尤其是在現(xiàn)代科技中的重要性。

選修3-2共包含三章，分別為第四章電磁感應(yīng)，第五章交變電流，以及第六章傳感器。

第四章分為3個(gè)單元，共7節(jié)，第一單元為第1、2節(jié)，從人文角度講述電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史，定性討論產(chǎn)生條件；第二單元由第3、4節(jié)介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，為本章及教材的重點(diǎn)；第三單元?jiǎng)t涵蓋第5、6、7節(jié)，討論楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用。

第五章共5節(jié)，分為兩大單元，第1、2節(jié)為一單元，介紹交變電流的基本概念；第3、4、5節(jié)則為第二單元，探討交變電流的相關(guān)規(guī)律及應(yīng)用。

第六章關(guān)于傳感器的內(nèi)容是新增教學(xué)內(nèi)容，共4節(jié)，盡管教學(xué)要求相對(duì)較低，但其新穎性應(yīng)引起重視，可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。

　四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施及要求：

1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索

2、參與集體備課16次，互相聽(tīng)課16-20次，上公開(kāi)課2-3節(jié)。

3、接受教師指導(dǎo)或互教互學(xué)，提升教學(xué)水平。

4、主要措施：

（1）加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析課程變化，全面掌握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與起點(diǎn)，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）強(qiáng)化集體備課，團(tuán)結(jié)一致，集思廣益，資源和智慧共享。每周進(jìn)行一次大備課，每日開(kāi)展小備課，確保教學(xué)內(nèi)容一致性。

（3）切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，備課充分，上課態(tài)度認(rèn)真，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，深入了解學(xué)生情況，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

（4）認(rèn)真組織單元測(cè)試和講評(píng)工作。

（5）在教學(xué)過(guò)程中，與班主任密切合作，落實(shí)培優(yōu)輔差的具體措施。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 2

本學(xué)期我們將基于上一年的探究性教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深化探究性教學(xué)的研究，積累更多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論資料。

　一、教材分析：

本學(xué)期所教授的內(nèi)容涵蓋選修3-4和3-5，其中3-4涉及機(jī)械振動(dòng)、波動(dòng)及光學(xué)，3-5則包括動(dòng)量守恒定律和原子核物理。動(dòng)量守恒定律是本學(xué)期的重點(diǎn)難點(diǎn)，其余大部分知識(shí)點(diǎn)主要以記憶為主。

　二、學(xué)生分析：

本屆高二學(xué)生在物理基礎(chǔ)上相對(duì)薄弱，因此需要對(duì)部分同學(xué)提出更高的要求。除了要求他們掌握基本的概念與規(guī)律外，還需提升他們分析與解決物理問(wèn)題的能力。而對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，則應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)概念與基本規(guī)律的掌握，以此為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教法與學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，我們將側(cè)重知識(shí)與概念的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，力求精練授課內(nèi)容，促進(jìn)多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，特別是利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，注重物理綜合知識(shí)的分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　四、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總體教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，在新學(xué)年中，要積極學(xué)習(xí)和理解物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)其基本理念。通過(guò)對(duì)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)物理教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期物理教學(xué)理念，研究教育改革與教學(xué)改革的理論及經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)需掌控教學(xué)難度，爭(zhēng)取最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

　五、教學(xué)要求：

1.深入研究教學(xué)大綱及相關(guān)調(diào)整意見(jiàn)，體會(huì)教材編寫(xiě)的意圖。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解各類學(xué)生可能存在的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)方案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，確保基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題應(yīng)精心挑選，不追求數(shù)量與難度，求精簡(jiǎn)、靈活和活躍，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教學(xué)價(jià)值，注重理解與運(yùn)用。

3.加強(qiáng)教育科研工作，提升課堂的教學(xué)效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解物理概念與規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀方面。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

4.教學(xué)改革的核心和出路在于努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 3

為更有效地推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定以下高二物理教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

依據(jù)新高考的要求，本學(xué)年計(jì)劃完成高二物理教材的學(xué)習(xí)，下學(xué)期則覆蓋全部高中物理課程。具體安排如下：第13章著重于理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，要求學(xué)生熟練識(shí)別理想氣體的三個(gè)狀態(tài)參量；第14章將基于庫(kù)侖定律，加深對(duì)電場(chǎng)中的力和電場(chǎng)能的理解，并研究帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第15章聚焦于恒定電流，建立在初中階段的串并聯(lián)電路知識(shí)基礎(chǔ)上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及其應(yīng)用；第16章將學(xué)會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)，并分析帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；第17章電磁感應(yīng)部分，需理解電與磁的關(guān)系，并運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向；第18章圍繞交流電的產(chǎn)生及其變化規(guī)律，清晰區(qū)分交流電相關(guān)物理量之間的關(guān)系；第19章涉及電磁場(chǎng)和電磁波，探討電磁震蕩的產(chǎn)生及其規(guī)律。

二、學(xué)生分析：

本班高二學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，需對(duì)部分同學(xué)提出更高要求，除了掌握基本概念和規(guī)律外，還需培養(yǎng)他們分析和解決物理問(wèn)題的能力。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，重點(diǎn)在于掌握基本概念和規(guī)律，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教法與學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，計(jì)劃采取重視知識(shí)與概念的教學(xué)法，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力。強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，減少講解，使課堂更為精練，增加思考時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，特別是利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，同時(shí)提高其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。將加強(qiáng)生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合性討論，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、課時(shí)安排：

第1--2周完成

第13章：氣體的性質(zhì)

第3周完成

單元總結(jié)與檢測(cè)

第4周完成

第14章：電場(chǎng)

第5周完成

單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第6周完成

第15章：恒定電流

第7周完成

單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第8周完成

期中考試復(fù)習(xí)

第12周完成

第16章：磁場(chǎng)

第13周完成

單元總結(jié)與檢測(cè)

第14周完成

第17章：電磁感應(yīng)

第15周完成

復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第16周完成

第18章：交變電流

第17周完成

單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第18周完成

第19章：電磁場(chǎng)和電磁波

第20周完成

高二物理教學(xué)計(jì)劃 4

　一、教材分析

電磁學(xué)是高二物理課程的重要組成部分，其中磁場(chǎng)的概念及其應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解電流與磁場(chǎng)之間的關(guān)系，也能夠認(rèn)識(shí)到電和磁的統(tǒng)一性。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的磁現(xiàn)象，如日常使用的磁鐵、電子產(chǎn)品中的磁場(chǎng)應(yīng)用等，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)電流與磁場(chǎng)相互作用的分析，幫助學(xué)生掌握電磁學(xué)的基本理論及其實(shí)際意義，為后續(xù)的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

學(xué)生在初中物理階段接觸過(guò)磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解了磁場(chǎng)的概念。然而，學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)的思維方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生能夠識(shí)別出生活中的磁現(xiàn)象，但在深層次的理解和應(yīng)用上存在困難。通過(guò)使用多媒體和探索性學(xué)習(xí)的方式，將能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣，推動(dòng)他們積極思考電和磁之間的關(guān)系。

　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的設(shè)計(jì)核心在于讓學(xué)生積極參與，推動(dòng)他們之間的合作與交流。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)角色，提供必要的學(xué)習(xí)資源與思考引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)生生互動(dòng)與師生互動(dòng)，打造一個(gè)活潑富有生命力的課堂環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到他們?cè)谥R(shí)獲取過(guò)程中的主動(dòng)性與成就感。

在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，本節(jié)課分為兩部分，分別是磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)特性的深入探討。初步引入部分可以利用趣味實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子，讓學(xué)生親自觀察生活中的磁現(xiàn)象，并進(jìn)行小組討論。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，探索磁場(chǎng)的性質(zhì)及其表征方法，討論和歸納出磁感線的概念。課程末尾，教師將引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問(wèn)題，增強(qiáng)他們對(duì)電磁現(xiàn)象的理解和探究。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)鼓勵(lì)學(xué)生觀察和總結(jié)生活中的磁現(xiàn)象，提高他們的歸納能力。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生理解電流與磁場(chǎng)之間的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)的基本知識(shí)。

(3)利用豐富的多媒體資源，使學(xué)生熟悉地磁場(chǎng)與其他天體磁場(chǎng)的概念，以及它們與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法

(1)要求學(xué)生在課前積極收集與磁相關(guān)的生活實(shí)例，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

(2)本課采用類科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中了解物理規(guī)律。

(3)通過(guò)小組討論與互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)觀察到的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)在學(xué)習(xí)電流磁效應(yīng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索精神的認(rèn)同，理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛。

(2)通過(guò)參與性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與創(chuàng)新意識(shí)。

(3)讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到科學(xué)知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的特性及電流磁場(chǎng)的方向判定。

教學(xué)難點(diǎn)：深入理解磁場(chǎng)的性質(zhì)及其運(yùn)用。

　六、教學(xué)流程

學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及實(shí)際應(yīng)用

小組活動(dòng)5：繪制磁感線的圖示

情境創(chuàng)設(shè)：展示實(shí)驗(yàn)視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”

小組活動(dòng)4：討論安培定則的應(yīng)用

小組活動(dòng)3：進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，繪制磁感線

小組活動(dòng)2：交流理解磁場(chǎng)的表述

小組活動(dòng)1：自學(xué)并討論磁場(chǎng)的基本概念

小結(jié)：回顧如何成功演示旋轉(zhuǎn)飛碟

　七、新課教學(xué)

課堂小結(jié)

1、磁感線與電場(chǎng)線的異同點(diǎn)是什么?

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你獲得了哪些新知識(shí)?

3、有關(guān)于電流與磁場(chǎng)關(guān)系的問(wèn)題，哪些你還想進(jìn)一步了解?

　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

磁鐵

電流

產(chǎn)生

磁場(chǎng)

磁感線

描述

高二物理教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教材分析

高二物理的核心內(nèi)容是電磁學(xué)，這是高考物理中最重要且難度較大的部分。如果說(shuō)高一物理的學(xué)習(xí)可以依賴生活中的各種經(jīng)驗(yàn)，那么高二物理則需要更多的抽象思維來(lái)理解物理情境和模型。這就對(duì)學(xué)生的思維能力提出了更高要求。利用好銜接班的機(jī)會(huì)，既能鞏固高一的重難點(diǎn)，又能提前做好高二的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，力爭(zhēng)讓高二的物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)意想不到的收獲。

　二、學(xué)生分析

力學(xué)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)在思維方式上存在很大差異，許多學(xué)生尚未完全形成力學(xué)的學(xué)習(xí)模式；在利用功能關(guān)系和能量守恒思想解決物理問(wèn)題方面也面臨障礙。而學(xué)習(xí)電磁學(xué)則需要在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破模型的建立能力。

　三、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1. 剛開(kāi)學(xué)時(shí)，要突出初高中知識(shí)的銜接，逐步放慢教學(xué)節(jié)奏

2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，實(shí)施“低起點(diǎn)、低難度、重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

3. 課前對(duì)教材進(jìn)行深入分析，掌握知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽視的問(wèn)題，反復(fù)講解考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生熟練掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4. 積極激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題，除了講授基本原理，還要鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，讓他們逐步克服心理障礙，掌握基本解法。

5. 及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行錯(cuò)誤分析，確保對(duì)每份作業(yè)的認(rèn)真批改，針對(duì)普遍性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

6. 針對(duì)高考特點(diǎn)，除了扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還要特別關(guān)注能力的提升，在日常教學(xué)中加強(qiáng)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生減輕作業(yè)壓力。

教學(xué)方案

1. 堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和授課，深入研究高一新教材的特性，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，并增強(qiáng)學(xué)科間的綜合意識(shí)。

2. 認(rèn)真評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

3. 授課時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(2) 在新課程理念下，化學(xué)課堂應(yīng)視為化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。

(3) 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流。

(4) 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。

(5) 注重提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐精神。

4. 作業(yè)布置應(yīng)關(guān)注以下維度：

(1) 適量性

(2) 層次性

(3) 針對(duì)性

(4) 實(shí)踐性

(5) 探索性

(6) 試卷化

高二物理教學(xué)計(jì)劃 6

　1、指導(dǎo)思想

以高二物理教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合新編高二物理教材，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以學(xué)校備課組為核心，深入研究新教材的教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律，積極探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革，以全面提升物理教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

以國(guó)家課程改革精神以及我校的教育教學(xué)改革為引導(dǎo)，堅(jiān)定團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神，認(rèn)真落實(shí)高二新課改，確保高質(zhì)量完成教學(xué)與教研任務(wù)。

　2、任務(wù)目標(biāo)

2.1、前瞻性：

遵循以人為本的原則，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，聚焦學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提升。既注重知識(shí)的掌握，又重視能力的提升；兼顧智力因素如記憶力、思維能力的發(fā)展以及非智力因素如學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，促進(jìn)學(xué)生思維能力和應(yīng)用能力的全面提升。

2.2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育的目標(biāo)，摒棄與課標(biāo)不符的舊觀念，創(chuàng)造性地使用教材，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛力和提升綜合素養(yǎng)放在首位。在教學(xué)安排中，切實(shí)貫徹三五五教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與實(shí)際緊密聯(lián)系、自主探究的環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.3、注重實(shí)用性

本計(jì)劃與新課程標(biāo)準(zhǔn)教材相配合，確保內(nèi)容安排與教學(xué)實(shí)際相符，教學(xué)流程緊密對(duì)應(yīng)力求成為本組本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)性文件。

2.4、講求科學(xué)性

教學(xué)必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平，妥善處理知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)的關(guān)系。力求在鞏固課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)能力培養(yǎng)的力度，選取開(kāi)放性的題材，既能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與發(fā)散思維的形成。

3、具體工作措施

3.1、學(xué)習(xí)新教材：每位教師需深入研讀新教材，掌握其結(jié)構(gòu)與規(guī)律，有效運(yùn)用教材資料進(jìn)行教學(xué)，確保備課充分、教學(xué)有據(jù)、指導(dǎo)有方。

3.2、探索新教法：結(jié)合我校的三五五教學(xué)改革，吸納傳統(tǒng)教學(xué)法的精華，積極探索適合當(dāng)前形勢(shì)和我校學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)法。在課堂中進(jìn)行高質(zhì)量的訓(xùn)練，利用多種輔助手段與設(shè)備，認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的運(yùn)用。

3.3、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)：關(guān)注教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性與規(guī)范性，教師應(yīng)率先做到要求學(xué)生完成的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程中的邏輯思維，確保物理思路清晰且書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，這是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維的重要環(huán)節(jié)。

3.4、注重教學(xué)研究與集體備課。備課前組織集中交流，集中大家的智慧，深入分析教材；個(gè)人再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，撰寫(xiě)詳細(xì)教案。進(jìn)行互觀課堂，交流反饋，真誠(chéng)的合作將有助于提升全校學(xué)生的物理成績(jī)。要求：①每位教師每周聽(tīng)一節(jié)課；②每周向備課組提出一個(gè)真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題以供討論；③每學(xué)期進(jìn)行一次校級(jí)研討課的授課。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 7

在市局及教育中心的工作指導(dǎo)下，結(jié)合我校高二物理教學(xué)的實(shí)際需求，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量和課程改革的核心任務(wù)，力求通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施有效的課程改革、加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)、改進(jìn)評(píng)估方式以及提升教師的職業(yè)素養(yǎng)來(lái)推動(dòng)高二物理教學(xué)的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是不斷提升服務(wù)意識(shí)和學(xué)術(shù)研究能力，努力促進(jìn)每位教師的發(fā)展，推動(dòng)各學(xué)科的提升，為學(xué)校的整體教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

主要工作：

一、立足課堂，提高高二物理課堂教學(xué)效果

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教學(xué)常規(guī)是課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。通過(guò)精細(xì)化設(shè)計(jì)備課、授課、批改、輔導(dǎo)、考試和教學(xué)研究等環(huán)節(jié)，力求提升課堂教學(xué)的效能。

2、深入走訪學(xué)校，實(shí)施調(diào)研指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校的專項(xiàng)調(diào)研，重點(diǎn)關(guān)注集體備課、導(dǎo)學(xué)策略及學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)踐。結(jié)合聽(tīng)課與評(píng)課，實(shí)施科學(xué)合理的聽(tīng)課制度，通過(guò)組織名師和骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)揮其良好的示范和帶動(dòng)作用。

3、創(chuàng)新教研方式，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。積極深入課堂，探索開(kāi)放式的互動(dòng)教研模式，推動(dòng)教研活動(dòng)向高質(zhì)量、高效益的方向發(fā)展。要推動(dòng)教研課題的多樣化和專業(yè)化，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，如同課異構(gòu)教研等，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以促進(jìn)教研資源的共享，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，提升教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化對(duì)中考、高考及學(xué)業(yè)水平測(cè)試的研究，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略。認(rèn)真分析歷年考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織相關(guān)的研討會(huì)，確保在備考過(guò)程中，能夠積極應(yīng)對(duì)考試改革的動(dòng)向，提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性。高三復(fù)習(xí)要注重細(xì)化計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度的高效性，特別是對(duì)選修模塊和實(shí)驗(yàn)題型的深入研究。

2、細(xì)化考試評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。堅(jiān)持科學(xué)命題和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織評(píng)卷，及時(shí)分析考試結(jié)果，評(píng)估教學(xué)效果。這一過(guò)程中，將組織質(zhì)量分析會(huì)議進(jìn)行反饋，指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教研組的建設(shè)

1、提升教研組的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)合作交流。

2、優(yōu)化備課組的管理，整合教學(xué)資源，確保資料共享。

3、注重校本課程的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的校本課程，積極推進(jìn)課程建設(shè)。

四、關(guān)注教師發(fā)展

1、加大對(duì)青年教師的支持力度，提供系統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課及一對(duì)一輔導(dǎo)，助力其快速成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)能力。

2、加強(qiáng)中心組的建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)組織示范課和師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，以激勵(lì)全體教師不斷進(jìn)步。

3、注重提高骨干教師的命題能力，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和研討，提升他們?cè)谖锢韺W(xué)科教學(xué)中的影響力和指導(dǎo)能力。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 8

　一、教學(xué)要求

本學(xué)期將繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高二物理》教科書(shū)。這套教科書(shū)是在我區(qū)原《高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新與修改的，確保符合最新的高中物理教學(xué)大綱。這本新教材保持了原《高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義》的基本特色，同時(shí)針對(duì)教育部新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，使其在內(nèi)容、教學(xué)要求和課后習(xí)題等方面更具實(shí)用性，有助于高二學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在使用此教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1．深入學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，掌握大綱的核心思想，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。根據(jù)各校、班級(jí)的具體情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，確保每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到充分的發(fā)展與提升，這是教師義不容辭的責(zé)任，是師德的根本要求，也是做好高中物理教學(xué)的前提。

2．務(wù)必認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫(xiě)的初衷，分析學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)方法及興趣愛(ài)好等方面的影響。教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別要在高二階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，避免一味要求死記硬背物理概念和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，將注意力集中在如何提升學(xué)生的基本素質(zhì)與能力上。應(yīng)逐步糾正學(xué)生在初中階段養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3．高二學(xué)生在物理知識(shí)內(nèi)容和研究方法上，相較于初中階段，要求有顯著提高，因此學(xué)生需要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。作為教師，我們要耐心指導(dǎo)學(xué)生完成這一適應(yīng)過(guò)程。積極培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。要與實(shí)際生活結(jié)合，以學(xué)生熟悉的情境為基礎(chǔ)，搭建物理思維的平臺(tái)。注意知識(shí)與能力的階段性，不急于求成，精心挑選課堂例題和習(xí)題，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的掌握，理解和應(yīng)用物理概念和規(guī)律的能力是能力培養(yǎng)的基石。

4．強(qiáng)化教科研工作，以提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)知和理解物理概念及規(guī)律上，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀。要善用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

　二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際授課時(shí)間為17周，按每周3課時(shí)計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末復(fù)習(xí)安排在第21周。各章的建議教學(xué)時(shí)數(shù)如下：

第一章動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)6課時(shí)

第二章運(yùn)動(dòng)的描述9課時(shí)

第三章牛頓定律6課時(shí)

第四章重力與運(yùn)動(dòng)6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

第五章靜力學(xué)4課時(shí)

第六章圓周運(yùn)動(dòng)6課時(shí)

第七章萬(wàn)有引力6課時(shí)

第八章能量守恒5課時(shí)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

　三、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1．建議期中練習(xí)前的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)控制在第四章結(jié)束。

2．在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)妥善處理幾個(gè)關(guān)系。是會(huì)考要求與高考要求間的關(guān)系，高二學(xué)生尚未完全形成文理傾向，因此不宜過(guò)早向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊；是初高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別是在九、十兩個(gè)月的起始階段，教學(xué)要求必須適度，這套教材已考慮到此點(diǎn)，望教師在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過(guò)程與習(xí)題講解的關(guān)系，切忌以習(xí)題講解替代學(xué)生的理解過(guò)程。

3．關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的使用放在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的位置，任課教師需有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和進(jìn)度，注重從基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能方面培養(yǎng)學(xué)生，以幫助他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)與習(xí)慣。

　四、主要教研活動(dòng)

本年級(jí)的教研活動(dòng)重點(diǎn)是深入學(xué)習(xí)和落實(shí)新大綱，特別是對(duì)于近年來(lái)新入職的年輕教師以及剛開(kāi)始在高中任教的教師要加強(qiáng)研究。全體教師將進(jìn)行教材和教法的分析與交流，通常每月進(jìn)行一次，針對(duì)新高二教師還將開(kāi)展一些專題活動(dòng)，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)分享、研究課等。具體活動(dòng)安排詳見(jiàn)每月的《教研活動(dòng)日程安排表》。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 9

一、高效課堂

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先需要提升課堂與作業(yè)的效率。教師需明確傳達(dá)這一目的，使學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)自我解題，才能說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)有所成效。針對(duì)題目的安排和講解方式要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化，而最終的目的是為了提升學(xué)生的能力。

1、精講：在課堂上，必須清晰地引入和講解重要概念。對(duì)此，應(yīng)對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，針對(duì)重要概念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，要通過(guò)多個(gè)實(shí)例和情景進(jìn)行教學(xué)，這也是新課改的要求。

　教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意：

① 強(qiáng)調(diào)概念引入的必要性，并提供事實(shí)依據(jù)。

② 只有掌握概念的定義，才能準(zhǔn)確理解被定義的內(nèi)容。

③ 確認(rèn)概念的種類（如矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量等），以便運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué)。如果是學(xué)生首次學(xué)習(xí)的概念，務(wù)必要引導(dǎo)他們掌握抽象與概括的方法。

④ 理解概念的定義、意義及其相互關(guān)聯(lián)與區(qū)別。

⑤ 概念的表達(dá)方式可以有所不同，但其數(shù)學(xué)表達(dá)式則應(yīng)保持一致。

⑥ 注意從定義推導(dǎo)被定義物理量的單位。要合理把控教學(xué)進(jìn)度，切勿急于求成，特別是在難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，需謹(jǐn)慎調(diào)整節(jié)奏，避免隨意增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題數(shù)量不在少數(shù)，如何在最高效率下取得最佳效果值得深思。尤其是在習(xí)題的練習(xí)和講解方面，作業(yè)和課堂練習(xí)需要在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到橫向與縱向的結(jié)合。確保每一份家庭作業(yè)都能讓學(xué)生認(rèn)真完成，切忌盲目追求數(shù)量。

　二、及時(shí)反饋

本學(xué)期需在課堂與課后建立完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂中進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋練習(xí)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，需要及時(shí)溝通以了解具體問(wèn)題，便于迅速調(diào)整策略。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要保持定期溝通，給予支持。

　三、針對(duì)困難學(xué)生的具體措施

必須確保這些學(xué)生掌握基本概念，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要立即給予幫助。要正確引導(dǎo)，消除他們的心理障礙，適當(dāng)放慢教學(xué)速度，以使他們?cè)谡莆崭拍畹倪^(guò)程中逐步提升認(rèn)知能力。

　四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提升課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，能夠維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。然而，要吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，保持與每一位學(xué)生的聯(lián)系，特別是那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)人。

　五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1.課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要實(shí)施“學(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)教學(xué)”。教學(xué)過(guò)程不再僅僅是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一模式，而是學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的新體驗(yàn)。教師應(yīng)以交流者的身份參與課堂，引導(dǎo)學(xué)生合作討論，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并總結(jié)結(jié)論。甚至可以通過(guò)“對(duì)話”的形式與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)上互動(dòng)，或者讓學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)進(jìn)行講解。但需注意的是，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要從正確的思路出發(fā)，以避免浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。