我們必須深刻理解學生的認知特點與學習需求。這個階段的學生，正處于抽象思維與邏輯推理能力發展的關鍵時期。教學內容不僅要緊扣課本知識，更要通過豐富的實踐活動與生活實例，引導他們建立數學思維的框架。重視個體差異，靈活運用多樣化的教學方法，將會幫助每一位學生在數學學習中找到自信，激發他們的探索精神。通過科學的教學計劃，我們期待在新學期中，學生們能夠在數字的世界里自由遨游，享受學習的樂趣。

六年級下冊數學教學計劃 1

　一、學生情況分析

六年級下冊共有三個班級。經過上學期的互助學習，學生們逐步養成了良好的學習習慣，形成了積極向上的班級氛圍。愛學、勤學、樂學、主動學習是他們的共同特征。家長和教師們對學生們寄予厚望，期望他們以優異的成績站在中學的門檻上，這一目標成為了家長、學生和老師的共同奮斗方向。大多數同學在課堂上專心聽講，積極參與，勤于思考，展現出熱愛學習的姿態。從上個學期的學習情況來看，大部分學生認真對待學習，表現突出，成績優秀。十多位學生表現出色，勤奮好學，取得了優異的成績。然而，仍有三、四名同學在作業完成上需要老師的督促，他們的學習方法不夠靈活，缺乏學習的主動性和自覺性，導致成績不理想。少數學生在計算上存在粗心大意的問題，理解能力較弱，對靈活運用知識應對問題的能力不足，在解決應用題時常常出現理解不全面的情況。

在本學期的教學中，我們將著重指導學生的學習方法，幫助他們培養獨立思考和解決問題的能力，進一步提升學生的綜合素質和實踐能力！

　二、教材分析

本冊教材主要內容包括：百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計，以及六年級所學數學知識的全面復習。

百分數（二）、圓柱與圓錐、比例及復習是本冊教材的重點內容。

在數與代數方面，這冊教材設置了百分數（二）和比例兩個單元。通過實際生活中的例子，幫助學生加深對百分數的認識，了解其在現實生活中的應用。

在空間與圖形方面，教材重點講解圓柱與圓錐。在已有知識的基礎上，引導學生探索和學習圓柱、圓錐的特征及相關知識，掌握圓柱的表面積和體積計算的基本方法，以進一步促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材還涉及到統計數據可能產生誤導的信息。

在解決問題的能力培養上，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識，引導學生應用所學知識解決生活中的簡單實際問題。

本冊教材還安排了多個綜合應用的實踐活動，通過小組合作探究或有實際背景的活動，鼓勵學生運用知識解決問題。

整理與復習單元是在完成小學數學全部內容后，引導學生系統性回顧與整理所學知識，這是小學數學教學的重要環節。

（一）：各單元教材分析

第二單元、圓柱與圓錐

本單元主要內容包括：圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積計算。

這一單元在學生掌握長方體和正方體特征及計算方法的基礎上進行。圓柱和圓錐作為基本的幾何形體，廣泛應用于生活生產中。教學圓柱和圓錐不僅擴大了學生的形體知識，也有利于他們的空間觀念進一步發展。

全單元設有五道例題和四個練習，將內容分為四個部分進行教學，依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱體積及圓錐體積。單元結束時，還安排了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》。

教學重點難點：掌握圓柱與圓錐的體積和表面積計算方法。

第三單元、比例

這一單元建立在學生已掌握常見數量關系的基礎上，深入學習比例的相關知識及其應用。比例在生活和生產中具有廣泛的應用。

教材后面還安排了“閱讀資料”，鼓勵學有余力的學生了解“裴波那數列”的由來及特點，培養對數學的興趣。

教學重點難點：比例的相關知識及其應用。

第四單元、統計

在前期學習的基礎上，學生已了解幾種常見統計圖表的特點和用途，并能夠進行簡單的統計分析。本單元通過簡單的實例，使學生認識到統計圖的直觀性和形象性可以幫助我們進行正確的分析與判斷，但若不進行深入分析，則可能得出錯誤結論。

教學重點難點：識別統計圖的特點并進行準確分析。

第五單元、數學廣角

本部分教材通過直觀例子和實際操作，向學生介紹“抽屜原理”，幫助他們理解這一數學方法，并應用于簡單實際問題的模型化解決。

教學重點難點：有效應用“抽屜原理”解決問題。

第六單元、整理與復習

此階段的整理與復習是數學教學的關鍵環節，尤其是在學生已完成小學數學全部學習后，進行系統、全面的回顧與整理至關重要。

　三、教學重點

本學期的重點在于圓柱與圓錐的學習，而比例知識是教學難點。

　四、教學目標與要求

1、通過具體實例理解成數、稅率、折扣與利息的意義，并能運用百分數解決簡單的實際問題。

2、掌握圓柱和圓錐的特征，學會準確計算它們的體積及表面積。

3、結合具體情境，理解比例的意義和性質，能夠解比例和判斷正反比例關系，并通過數據繪制坐標圖。

4、明確比例尺的意義，能運用比例尺解決簡單實際問題。

5、認識扇形統計圖的特點和作用。

6、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等相關知識。

7、系統掌握整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識，能夠靈活解決實際問題。

8、體驗數學語言的簡潔性及其應用價值。

9、在解決實際問題的過程中，培養學生熱愛大自然、熱愛家鄉和祖國的情感，激發他們對數學的興趣。

10、培養學生自主探索與合作交流的意識和能力。

　五、教學措施

1、認真學習和研究新課程理念與標準，精心進行備課，提升課堂教學質量，確保高效的短時課堂。

2、召開家長會，及時與家長溝通，共同探討學生的學習情況；同時與學生交流，及時了解他們的思想動態，進而調整教學策略。

3、尊重學生，努力保護他們的自尊和信心，多加鼓勵，減少批評，做到師生之間的平等交流。

4、成立互幫學習小組，通過優生帶動學困生，促進彼此的提高。

5、重視學生已有知識及生活經驗，鼓勵自主探索與小組合作，提升學習興趣。

6、適度調整評價方式，多給予激勵與肯定，營造良好的學習氛圍。

7、布置課外作業時做到少而精，加強對學困生的輔導，靈活制定輔導計劃，幫助他們提高。

六年級下冊數學教學計劃 2

　一、班級學生情況分析：

本班共有50名學生。從上學期的教學與考核結果看，絕大部分學生對數學學習保持著較高的興趣，接受能力較強，整體學習態度規范；他們對基礎知識、概念和定義的理解較為透徹，口算與筆算的能力較好。然而，也有部分學生在自我管理方面有所欠缺，粗心現象較為普遍，靈活運用知識的能力不足，幾名學困生在完成作業時常常遇到困難。基于此，新的學期我們不僅要幫助學生調整學習態度，還要加強他們各種數學學習能力的培養，以便提高整體學業水平。

　二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）進一步體驗數學思考的嚴謹性和結論的可靠性，通過成功的學習體驗，培養克服困難的意志。

（2）進一步加強科學的學習習慣，特別是發現并及時糾正錯誤的習慣。

（3）增強數學的重要性意識，提高學生對數學與日常生活密切關系的認知，進而增強自覺學習和應用數學的動力。

（4）讓學生了解數學知識的背景，體驗數學在各領域的廣泛應用，培養求真務實的科學態度及社會責任感。

（5）促進學生對自身數學知識與方法的認知，感受學習帶來的成就與進步，增強學好數學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求：

（1）引導學生通過實際應用百分數解決日常問題，進一步理解其含義，感受百分數與分數、小數之間的關系，提升解決實際問題的能力；在真實情境中領會比例的意義及性質，認識正比例與反比例的相關量，從而深化對數量關系的理解。

（2）通過觀察和實際操作，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征，探索并記憶其體積公式與圓柱表面積的計算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大和縮小，掌握比例尺的應用，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

（3）讓學生結合對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會其描述數據的特性，能夠根據扇形統計圖的信息提出或解決簡單問題；通過實例，理解眾數與中位數的概念，求出簡單數據的眾數與中位數，初步掌握不同統計量的特點。

（4）通過系統復習，讓學生全面掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識與方法，明確知識之間的邏輯關系，加深對現實問題中的數量關系、空間形式與數據信息的理解，提高綜合運用數學知識的能力。

　三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數應用、圓柱側面積與表面積的計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖的理解及總復習的相關內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算的推導、判斷成正比例與反比例的量、定位的方向與距離的運用、眾數與中位數的理解、解題策略的靈活使用。

　四、本人或教研組研究的專題：

小學數學教學中促進學生自主探究學習方式的研究。

　五、提高教育質量擬采取的措施：

1、創造輕松愉悅的教學環境，激勵學生學習興趣。

2、倡導多元化的學習方法，關注學生的個體化體驗。

3、豐富課堂訓練的形式，重視一題多解的策略，從不同視角解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握基礎數學知識。

六年級下冊數學教學計劃 3

一、情況分析

本班共有32名學生，男生占大多數。根據上學期的學習情況來看，整體上學生對學習持積極態度，掌握了一定的基礎知識，能夠靈活運用，尤其是班內的趙宇、李明等同學，其數學基礎扎實，思維敏捷，邏輯推理能力優秀，掌握了一些實用的數學學習方法。大部分學生在課堂紀律方面表現良好，班集體凝聚力較強，為數學教學提供了良好的學習環境。然而，個別學生的情況較為特殊，學習能力較弱，基礎知識不夠堅實，導致學習成績不理想，例如陳偉、王芳等同學，他們的成績偏低，存在粗心大意和學習態度不積極的問題，這對全班整體成績提升造成了一定的阻礙。

針對本班的具體情況，進行以下分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生大部分來自農村，近年來農村經濟發展相對滯后，家庭收入水平下降，使得許多家長在孩子的教育投入上顯得力不從心。完成九年義務教育后，很多家長選擇讓孩子外出打工以減輕家庭負擔。現今許多年輕父母為了營生而外出務工，孩子往往被留給老人照顧，導致家庭教育缺失。這為學校的教學工作增加了難度，除了上好課，更需要加強對學生未來理想的引導，將德育融入各學科中，及時溝通，促進學校與家庭的良性互動。

2、從學生的學習品質來看。學生的課堂作業和家庭作業普遍能夠按時完成，課堂氣氛較為活躍。然而，學生中普遍缺乏一種自我激勵的精神，獨立思考和鉆研的能力有待進一步提高，合作學習意識也需要加強。本學期的教學應進一步推廣“自主、合作、探究”的教學方式，以培養學生的自主學習能力和團隊合作能力。

二、教學目標

教學目標

1、使學生在參與觀察、操作等活動中，認識圓柱與圓錐的特征，能夠正確判斷并理解圓柱的表面積及圓柱、圓錐體積的計算方法，并能進行準確的計算。

2、使學生了解復式折線統計圖，認識其特點和應用，掌握繪制方法，初步學會用該圖表展示數據，并能夠進行簡單分析和判斷。

3、讓學生理解比例的含義及基本性質，掌握解比例的方法；認識比例尺，學會解讀和進行相關計算；理解正比例與反比例的意義，判斷兩量之間的關系，運用比例關系解決相應的應用題。

4、通過系統復習，強化與鞏固小學階段所學的數學知識，提升計算能力、思維能力與空間觀念，并增強運用數學知識解決實際問題的能力。

教學重點

1、理解比例的含義與性質，掌握解比例的方法。

2、使學生能夠運用比例知識求解平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱、圓錐的特征，理解并計算圓柱的側面積和表面積。

4、理解圓柱和圓錐的體積計算公式，正確運用公式進行體積和容積的計算，解決實際問題。

5、讓學生認識統計的意義與作用，并學習制作簡單的含百分數的統計表。

6、系統掌握整數、小數、分數、比和比例、簡單方程等基礎知識，具備進行四則混合運算的能力。

教學難點

1、理解正、反比例的意義，正確判斷成正、反比例的量，并運用比例知識解答應用題。

2、認識折線統計圖的特點與作用，學會制作簡單的統計圖。

3、熟練應用所學的簡便算法，進行合理、靈活的計算。

4、牢固掌握常見的數量關系與應用題的解法，并靈活運用所學知識。

三、教學措施

1、深入新課程，重視課堂教學研究，提升課堂質量。

2、教學相長，多閱讀與教學相關的書籍、報刊和雜志，學習新的理論知識，實踐中不斷提升。

3、加強與家長的溝通，關注學生的思想動態，及時反饋信息。

4、尊重學生的意見，建立師生互動，做到因材施教。

5、實施“一幫一”互助活動，組建學習小組，鼓勵小組之間的交流與評比，支持優生，幫助學困生。

6、重視學生已有知識與生活經驗的結合，幫助理解教學內容。

7、引導學生自主探索，培養創新意識及對數學學習的興趣。

8、提高學生的應用意識與實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生的全面發展。

10、改進教學評價方法，提升評價的有效性。

11、落實作業輔導，及時記錄作業情況，針對問題學生進行提醒與限時改正，以不斷提高。

教改的主攻方向

關注特殊群體的成長，以情意教育為主，確保每個孩子都能在不同的發展水平上得到提升。

四、教學內容安排表：

（略）

六年級下冊數學教學計劃 4

一、指導思想：

本教學計劃旨在提升六年級學生的數學學習能力，重視優生的獨立學習和自我管理，同時支持中等生的學業進步，幫助后進生在教師和優生的幫助下改善學習表現，逐步養成良好的學習習慣，發展核心數學能力。計劃要具體落實，通過針對性培養，激發學生的潛能，實施良好的學習習慣訓練，確保數學基礎扎實，同時形成學生協助教師開展輔差活動的能力，從而整體提升班級的學習素養。

二、學生情況分析：

本班共有學生25人，綜合考慮上學期的學習情況、知識技能掌握情況及期末測試結果，整體來看，大部分學生對于學習具有較高的積極性和明確的目標，課堂上參與度高，作業按時完成且質量可觀。然而，部分學生在基礎知識的掌握上仍顯薄弱，分析和解決問題的能力相對欠缺，學習習慣（如審題、書寫、檢查習慣及作業完成情況）仍需進一步培養。

在學習態度上，約有15%的學生存在學習消極現象，約有10%的學生作業出現缺交或延遲提交的情況，且普遍缺乏主動糾正錯誤的意識。

本學期是小學階段的最后一個學期，學生不僅需掌握“分數的運算”、“幾何圖形的認知”及“基本統計知識”，還需系統復習之前學過的所有知識，學習壓力較大，尤其是學習困難的學生面臨更大的挑戰。本學期的重點在于關注學生個體差異，強化學習習慣的培養、知識的復習與鞏固、以及對學習困難學生的幫助，通過優生帶動潛能生，實現共同進步。

三、教材簡析：

本冊教材主要涉及“分數的運算”、“幾何圖形的認知”及“統計初步”三大部分。

（一）分數的運算：包括“分數加減法”、“分數乘除法”、“分數與整數的運算”等課題。

（二）幾何圖形的認知：涵蓋“常見圖形的特征”、“圖形的周長與面積計算”、“立體圖形的特征與體積計算”等內容。

（三）統計初步：包括“數據的收集與整理”、“簡單統計圖的繪制與分析”、“平均數的計算”等章節。

四、教學目標：

1、掌握分數的基本運算規則，能夠正確進行分數的加減乘除，并能夠解答相關應用題。

2、熟悉常見幾何圖形的特征，掌握圖形的周長和面積的計算方法，能夠運用公式進行實際問題的求解。

3、了解統計的基本知識，能夠收集數據并繪制簡單的統計圖，掌握平均數的計算方法。

4、通過解決與生活相關的問題，培養學生的綜合運用能力，并提升他們的抽象思維和解決問題的能力。

5、系統鞏固整數、分數、比和比例等基礎知識，提升計算能力與獨立解答能力，形成良好的檢查習慣。

6、清楚各種計量單位的適用范圍，掌握單位之間的換算關系，能夠進行簡單的名數換算。

7、熟悉幾何形體的特征，掌握相關計算公式，能夠較熟練地處理幾何體的周長、面積及體積計算。

8、理解統計初步知識，能夠解讀和繪制簡單的統計圖，并嘗試對數據進行簡單分析。

9、掌握常見的數量關系和應用題解答策略，靈活運用學過的知識解決實際問題，進一步提升思維能力。

五、本冊教材的重點、難點：

1、掌握分數四則運算及其相關應用題的解答方法。

2、理解幾何圖形的特征和計算，能夠熟練進行相關的面積和體積計算。

3、培養學生對統計圖的理解和分析能力，提升統計思想的認知。

4、通過系統的復習，鞏固數學知識，提升計算能力及解題能力，達成教學目標。

六、教學措施：

1、加強數學運算的練習和靈活運用能力的培養。

2、提升學生的邏輯分析、比較和綜合能力。

3、培養學生的抽象思維能力，以及推理、判斷和概括能力。

4、注重思維的靈活性與敏捷性，鼓勵創新思維。

5、培養運用知識解決實際問題的能力，提高綜合運用能力。

6、增強學生的空間感知能力和立體思維。

7、加強口算訓練，提升學生對混合運算的能力。

8、幫助學生掌握數量關系及應用題的解答方法，提升其應用能力。

9、增加實踐操作的機會，以培養正確的圖形觀念，提升幾何計算能力。

10、掌握單位換算，增強名數的轉換能力。

七、輔差措施：

1、通過思想教育，引導學生樹立正確的學習態度。

2、針對知識缺失，進行有針對性的補救與指導。

3、給予更多關心與支持，發現并鼓勵學生的優點，讓他們感受到成功的喜悅。

4、實施因材施教，重視基礎知識的鞏固。

5、課堂設計問題要符合能力范圍，逐步提高挑戰性。

6、注重作業的指導與質量提升。

7、開展學友互助活動，讓優秀學生幫助后進生以實現共同提升。

8、加強家校溝通，形成教育合力。

八、教學進度表：

（略）

六年級下冊數學教學計劃 5

　一、學情分析

本學期我擔任六年級下冊數學的教學任務。學生的基礎知識較為扎實，大部分學生對數學表現出濃厚的興趣，積極參與思考與探究。然而，仍有一些學生的學習情況較為不穩定，作業完成狀況需教師持續監督，部分學生思維反應速度較慢。我在新學期中需要不斷探究和完善教學方法，以激發學生的學習興趣和潛能，增強他們對數學學習的信心。針對不同學習水平的學生，應注重培養他們的思維開放性、靈活性和獨創性，幫助他們掌握有效的學習策略，實現各自的學業進步。

　二、教學目標分析

（一）、學段目標

1、知識與技能：

（1）通過實際生活中的實例，抽象出數與簡單數量關系，理解分數和百分數的基本概念，掌握必要的運算技能，包括估算；探索所給事物中的隱含規律，學會用方程表示簡單的數量關系，并能解答簡單方程。

（2）通過對圖形的探索，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能夠對簡單圖形進行變換，發展測量、繪制和作圖等技能。

（3）經歷數據的收集、整理、描述和分析過程，掌握基本的數據處理技能。

2、過程與方法：

（1）能根據解決問題的需求，收集相關信息，進行歸納、類比與推測，初步發展合情推理能力。

（2）在解決問題的過程中，進行有條理的思考，為結論的合理性提供有力證明。

（3）能夠從生活中發現并提出簡單的數學問題。

（4）探索解決問題的有效方法，并嘗試尋找其他可能的解決途徑。

（5）在問題解決的活動中，學會和他人進行初步的合作。

（6）具備對解決問題過程的回顧與反思意識。

3、情感與態度

（1）在他人的鼓勵和引導下，積極克服數學活動中遇到的困難，能夠體會到克服困難與應用知識解決問題的成功體驗，增強對自己學習成果的信心，認為自己能在學習中不斷進步。

（2）通過觀察、操作、歸納、類比與推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的邏輯性和結論的確定性。

（3）對不理解的內容或有異議的觀點，具備提出疑問的意識，愿意參與數學問題的討論，發現錯誤后能及時改正。

（二）具體目標

1、學生能理解分數乘除法的意義，掌握計算法則，并熟練進行分數的乘法和除法（簡單的能進行口算）。

2、能夠進行分數的四則混合運算。

3、理解比的概念及其性質，能求出比值并進行比的簡化。

4、掌握圓的特征，會使用工具作圖；理解圓的周長與面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的相關歷史，使學生受到愛國主義教育。

六年級下冊數學教學計劃 6

　一、指導思想

本學期六年級下冊數學教學計劃將以學校的教學工作計劃為依據，注重課程理論的學習，積極轉變教育觀念，更新教學方法，提升教師的教育科研能力，增強課堂教學的效果。我們將探索高效課堂的常規管理模式，提高課堂教學的整體水平，確保教研組在課題研究和教學質量上逐漸提升。我們將營造一個高效、民主、合作的教育氛圍，全方位提升數學教師的教學質量。

　二、工作目標

1、切實落實集體備課。完善集體備課的教案，進行二次修改與反思，確保每一節課的順利進行。

2、進一步提升教師的專業素養和業務能力，不斷提高教學水平。

3、注重對學生興趣的培養，提高他們的課堂參與度，全面提升學生的綜合素質。

4、重點關注畢業生的心理健康教育，確保學生的安全和健康發展。

　三、主要工作

1、加大口算訓練的力度，努力提升學生的計算能力。

口算是所有計算的基礎，我們將在每天的數學課堂中堅持一定數量的口算訓練，并逐步提升訓練的難度。

2、持續學習新課程理論，加強教育教學的理論研究。

本學期全體數學教師將以高效教學為主要學習內容，組織有效的學習和討論活動，借助先進的教育理論改善傳統教學模式。要求教師將高效課堂理念融入教學，重視學生的合作與交流，培養他們的實踐創新能力，同時尊重學生的需求，提升自學能力。

3、用心備好每一節課。

本學期我們將確保備課體現學生的主體性，發揮團隊的優勢，實現資源共享。在集體研討時間中，交流一周工作中的得與失，并對接下來的教學計劃提出建議。

4、認真上好每一節課。

本學期需根據學校的要求，積極開展示范課、教研課和匯報課，確保各類課型均能上好。在評課時，每位教師需認真撰寫教案案例。

5、做好學生的培優補差工作，提高整體教學質量。

在全體學生的學習質量提升中，不放棄任何一位后進生，給予他們更多的關心與支持，相信每位學生都能找到適合自己的數學學習方法，以提高數學成績的合格率。

　四、具體工作安排

周次、活動內容

1、制定本學期的教學計劃

2、分數乘法

3、求一個數的幾分之幾是多少

4、分數除法

5、分數除法應用題

6、比的意義和性質

7、按比例分配應用題

8、圓的周長

9、圓的面積

10、圓的教學問題

11、分數四則混合運算

12、解決稍復雜的問題

13、解決問題的策略

14、統計

15、理解統計量的實際意義

16、可能性

17、百分數的意義

18、百分數與分數小數的互化

19、解決百分數的實際問題

20、總復習

六年級下冊數學教學計劃 7

　一、指導思想：

在學校教學處、教科室和數學教研組的引領下，以促進學生的全面發展和教師專業技能的持續提升為目標，以提高課堂教學效能、優化教學質量、減輕學生的課業負擔為根本任務，積極開展教科研活動。著重關注課程改革，以質量為導向，以教科研為平臺，圍繞“活力課堂”這一核心，更新教育觀念，深化教育改革，推動數學教研組活動的活躍，助力學生的全面成長，使教科研活動跨上新臺階。

　二、具體工作：

1、繼續落實本年級組的教學“五認真”要求，規范教學行為。確保在課前認真備課、課后反思、作業布置合理、批改及時、反饋到位，認真細致地完成各項常規工作。平時要注重針對學生的差異化培養，穩步提升本組的數學教學質量。

2、以數學活動為載體，注重思維訓練，全面提升學生的數學素養。引導學生參與豐富多彩的數學活動，以數學課外閱讀為主題，結合其他相關數學活動，培育學生的數學能力和創新意識。扎實有效地開展數學思維訓練活動，通過這些活動進一步激發學生的學習興趣，培養他們愛數學、學數學、用數學的良好習慣和意識，并引導學生合理使用小數報。

3、圍繞公開課，加強課題研究，提升教師的科研素養。根據公開課安排，認真開展數學鎮級公開課，同時要求教師在課后及時做好總結、評價反思和資料的整理，以便深入課題研究。

　三、工作安排：

九月份：

1、開學初，仔細制定教學進度、教學計劃、教研組計劃、集體備課計劃，并明確課題研究方案。

2、配合中心教研組學習數學備課規范、學生作業規范及教師批改規范。

3、組織開展分數乘法和除法的計算競賽活動。

4、學習“課程標準”在本年段的目標要求。

5、為本組數學教師的“教學五認真”考核做好準備。

十月份：

1、協助中心教研組開展“計算”專項競賽活動。

2、組織一次專業理論學習。

3、認真組織一、二單元的單元檢測。

十一月份：

1、組織本年級組進行期中考試的復習，確保考試的順利進行。

2、基于基礎知識，積極做好學生的培優補差工作，提高教學質量，并交流培優補差的經驗，分析學生的學習狀況。

3、配合中心教研組組織“優秀數學小論文”的評比活動。

4、開展優秀作業的評比及展示活動。

十二月份：

1、協助中心教研組開展本年級組的“解決問題”專項競賽活動。

2、組織一次專業理論學習。

3、安排本年級學生參加省級“小數報杯小小數學家”評比活動。

一月份：

1、認真進行期末復習，迎接市局及學校的質量調研。

2、撰寫教研組工作總結和集體備課確保資料的完善和規范。

六年級下冊數學教學計劃 8

隨著春天的到來，新的學期又將開啟。在上個學期，我們六年級數學教研組通過開展教師互聽課、評課、探討教學方法及業務學習等一系列教研活動，確保了每位教師按照計劃進行教學，圓滿完成了教育教學任務。在此過程中，教師的教學能力和學生的綜合素質均得到了提升。為了使本學期的數學教研工作再上一個臺階，特制定如下計劃：

一、指導思想：

以《國家教學課程標準》為依據，重點關注減輕學生負擔和轉變學習方式，旨在課堂教學中激發學生的自主探索精神。我們將探討如何發揮教師的創造力，真正從學生的需求出發，制定出有效的教學策略，以促進學生在實踐活動中的主動學習，自主發展，同時幫助學生體驗數學與日常生活的緊密聯系，培養他們的創新能力、實踐能力及學習興趣。

二、研究主題：

如何有效進行畢業班復習，以提高學生的學業成績。

三、方法與措施：

1. 通過學習和交流，更新教學理念。

組織教師集體學習與討論，鼓勵大家積極發表意見與建議，以此提升團隊的整體認識，實現由傳統的教學者向研究型教師的轉變。在實踐中大力推動新課程改革的理念落實到數學課堂教學中。

2. 堅持業務學習，提升教師專業素養。

定期進行集體備課活動，鼓勵教師學習新的教學理論，通過聽課、評課及觀摩優秀教學視頻等途徑，提升團隊的教學水平。

3. 加強課堂教學研究，改進教學方式，提高課堂效率。

(1) 深刻理解教材編寫者的意圖，創造性地運用教材，特別是對舊教材，依據新課程標準重新組織，體現數學與實際生活的密切聯系。

(2) 改善課堂教學，努力踐行新的教學理念。課堂應是學生活躍思維的空間，教學過程中應以學生為主體，鼓勵他們動手實踐、自主探索與合作交流。

4. 堅持養成教育，注重習慣培養。

繼續強化學生的養成教育，從日常小事做起，嚴格要求、落實措施，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣及獨立思考問題的能力。

5. 做好畢業復習準備。

本學期我們組的數學教學重點集中在復習階段，預計通過科學合理的復習安排，幫助學生鞏固和深化對小學階段所學數學知識的理解，熟練掌握題目的解答方法，并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。此階段任務重且復雜，除了幫助學生調整情緒外，還需重點梳理和分類小學階段的重要知識點，借鑒近年畢業試題和往屆優秀教師的經驗與教訓。認真研究教材及各類畢業試題，保持隨機、實時的教研，力爭順利完成本年級的教學目標。

六年級下冊數學教學計劃 9

　一、班級情況分析

六年級下冊數學教學計劃班級共有學生48人，其中男生22人，女生26人。從五年級期末成績來看，部分學生自主學習能力較強，能夠認真完成作業，但大多數學生的學習積極性不高，常常不能按時完成作業。在日常的課堂教學中，建議通過優秀學生帶動其他同學的學習熱情。還需對優生進行更深入的輔導，以期提高全班學生的及格率和優秀率。

　二、存在的問題分析

在學習上，部分底層學生智力水平一般，嚴重依賴教師，缺乏獨立思考和創新的意識。遇到困難時，他們往往等待老師提供答案。具體表現如下：

1、學習目標不明確。

2、課堂集中注意力差。

3、練習和作業書寫不規范，連簡單的符號和數字都寫得不清楚。

4、日常審題不認真，無法理解題目要求。

5、作業提交不及時或未完成。

6、基礎知識掌握不扎實。

　三、思想方面的培優與補差。

1、重視學生的思想工作，定期與學生進行溝通，關心他們的生活和學習，讓學生感受到老師的關注，從而激發他們的學習熱情。了解他們的學習態度、習慣和方法，針對性地進行輔導。

2、定期與學生家長交流，進一步了解學生在家庭、生活和思想等方面的情況。

　四、培優輔差的措施。

利用課余時間，依據學生的不同學習素質，采取個性化輔導方法。具體措施如下：

1、課堂上多關注學習相對薄弱的學生，讓他們回答簡單知識點，之后由中等生進行訂正，優秀生負責解決較復雜的題目。

2、在安排座位時，實行“優差搭配”，形成學習伙伴關系。

3、課堂練習分成三個層次：第一層為“必做題”——基礎題，第二層為“選做題”——中等難度題，第三層為“思考題”——拓展題，滿足不同層次的學生需求。

4、培優補差應注重課前的準備、課中的實施和課后的鞏固。

5、每周進行簡單的測評，及時跟蹤學習薄弱學生的學習情況。

　五、在培優補差中需要注意的幾點：

1、以平等的心態對待每位學生，無論是對待學習有困難的學生，還是優秀的學生，都應保持公正。

2、對于優秀生，給予一定難度的題目進行練習；而對于學困生，則根據他們的實際水平提供相應的練習題和講解，以達到循序漸進的效果。

3、要注重教學方法，做到師生互動與生生互動，極大調動學生的學習積極性，提高優秀率。

在教學工作中，不僅要關心后進生的學習情況，也要關注他們的生活成長，讓每位學生感受到集體的溫暖，激發他們的求知欲；同時也要促進優秀學生嚴格要求自己，勤奮學習；讓中等生增強學習信心，自覺努力，爭取在德、智、體、美等方面全面發展。

六年級下冊數學教學計劃 10

隨著學期的推進，為了更有效地促進學校的數學教學工作，提升課堂教學的質量，同時激發學生的學習熱情，特制定六年級下冊的數學教學計劃。

　一、指導思想：

以學校的教學目標和教導處的工作要點為指導，依據《數學課程標準》，深化教學改革。以促進學生全面、和諧、可持續的發展為出發點，充分體現新課程理念，推動新教法的實施，努力提高課堂教學的質量，增強學生的數學素養。

　二、工作目標：

1、規范教學常規，優化教研組的活動安排。

2、深入開展課堂教學的研究，確保學生知識鞏固率達到100%。

3、加強教師隊伍的專業發展。

4、設計豐富多彩的學習活動，激發學生對數學的興趣，促進他們的個性化、和諧發展。

　三、工作重點：

1、以新課程理念為目標，開展針對性的教學研究。

2、強化日常教學管理，確保常規課的高質量教學。

3、認真做好“培優補差”工作，建立學生成長檔案。

4、通過教研活動，提升數學教師的整體素質。

　四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，加強師生互動。

1、深入學習新課程標準，嚴格遵循其指導思想。

2、積極開展課堂教學的實踐研究，轉變教師的角色定位。

（二）強化常規管理，優化備課，提升教學質量。

1、備課：本學期繼續推進精品課和實用課的備課模式。

2、上課：教師需做好課前的充分準備，課堂中應注意運用現代教學手段，明確學習目標，把握知識要點，確保訓練的實效性，并及時反饋教學效果。

3、作業的布置與批改要精準到位。

4、輔導：持續開展提優補差的工作。

5、考核：完善評估機制，對學生進行多元化評價。

6、聽課：本學期教師聽課總數不少于20節，邊聽邊思，及時進行評析。

（三）加強教學質量監測，及時反饋，提升整體教學質量。

（四）通過多種渠道，增強教師隊伍的專業能力。

五、具體安排：

九月份：制定數學教學計劃，學習新課程標準，實施第一階段教學檢測。

十月份：進行教學常規的檢查與評估。

十一月份：舉辦教學研討活動，組織開放日和課堂教學展示。

十二月份：進行課堂教學的復習與常規考評準備。

我們團隊的每一位成員將共同努力，使六年級數學教學工作邁上新的臺階。

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　一、教學內容：

分數與小數、平面圖形與立體圖形、數據統計基礎、期末復習

　二、教學要求：

（一）教學內容的要求

1、知識要求：

（1）掌握分數和小數的基本概念及其相互轉化，能夠進行簡單的加減乘除運算，理解分數的大小比較及其在實際問題中的應用。

（2）認識平面圖形和立體圖形的特征，能夠計算常見平面圖形的周長和面積，同時能夠求出立體圖形的表面積和體積。

（3）理解數據統計的基本概念，能夠制作和解讀簡單的統計表和統計圖，會根據統計結果提出相關問題并進行簡單分析。

2、能力要求：

進一步提升學生的計算能力，培養解題思維與邏輯推理能力，提高解決實際數學問題的綜合能力。

3、德育要求：

促進學生在數學學習中建立科學的世界觀，培養積極向上的情感態度和學習習慣，增強對數學在生活中應用的認識。

（二）期末復習單元的要求

通過系統的整理與復習，幫助學生鞏固和深化六年級所學的數學知識，確保能夠靈活運用所學知識解決各類實際問題，為進入初中做好充分的準備。

　三、教學措施：

1、注重計算能力的提升，口算要求迅速準確，筆算要做到認真細致，培養學生自我檢查的好習慣。

2、將應用題的解題方法作為重點，特別是在分數、小數和圖形問題中，教導學生理解題意，分析題目中的數量關系，獨立列式解決。

3、重視學生數學基礎知識和基本技能的培養，鼓勵良好的學習習慣，并關注學生的創新思維能力。

4、針對優秀學生實施拓展性“奧數”教學，增強其解題能力；對于基礎薄弱的學生，提供更多的個別輔導，助其提升。

5、引導學生進行動手實踐，如繪圖和模型制作，增強動手能力。

6、鼓勵學生在課外進行調查與研究，培養他們將知識應用于實際的能力。

7、加強與家長的溝通，及時掌握學生在學習上的問題。

8、運用現代多媒體技術輔助教學，提高課堂教學的效率與效果。

9、深入研究教材，認真研讀教學大綱，努力探索適合學生發展的有效教學方法，提升整體教學質量。

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　一、指導思想

本學期，六年級數學組將在學校教務處的指導下，圍繞立才“總教學思路”展開工作。借助學校“多媒體教學”研究的機會，以“沖刺重點中學”規劃為目標，秉持“聚精會神抓質量，一心一意謀提高”的方針，全面理解和貫徹質量觀與發展觀，落實學校“高質量、高品位、有特色”的工作要求。在數學大組的引領下，以雅教育為旗幟，促進學生、教師及教研組的共同發展，結合數學組的實際情況，務實開展各項工作，重視發展與創新。

本學期六年級的數學教學將進入整理復習階段，計劃通過系統、科學的復習方式，幫助學生鞏固和深化對小學階段數學知識的理解，使他們能夠根據題目特點，選擇簡便的解答方法，并能夠運用所學知識解決一些基本的實際問題。以確保每位學生順利完成本階段的數學學習任務，為升入初中打下良好的基礎。

　二、工作主題

教研落實、注重實效；專注質量、促進發展。

　三、工作策略

求實招，做實事，重實效。

　四、工作要點

與語文、英語等科目教師密切配合，積極開展“德育”工作，特別是培養良好習慣，因為“習慣決定成敗”；與年級組協作，組織特色活動，在活動中體現數學學科的獨特性。

扎實推進教研活動，確保教研務實。堅持定期集體備課，隨時在組內進行隨機教研，聚焦本學期的教學重點：鼓勵學生獨立思考、協同交流，探索解決問題的方法。

以高度的責任感、熱情的服務態度和高效的服務能力推進常規工作：

⑴、持續貫徹教學“六字方針”；

⑵、認真落實“教學十環節”，尤其注重提高課堂教學的實效性與高效性；

⑶、做好“陪優補差”工作，建立學生成長檔案。

⑷、認真進行課前修改，靈活高效地實施課堂教學，課后細致總結與反思；

⑸、認真開展組內研究課，確保評、說及反思到位；

⑹、堅持按周備課，合理利用數字教育平臺；

⑺、在年級組內組織數學競賽。

⑻、繼續建立“錯題記錄本”和學生的“知識要點整理本”。

　五、本學期特色工作：

一切工作均服務于沖刺重點中學的目標。

　六、具體教學計劃：

2月至3月中旬，系統總結復習小學階段奧數知識點，準備希望杯第一試。

3月中旬到4月中旬，強化重點奧數知識，以迎接希望杯第二試考試。

4月中旬到5月下旬，練習重點中學歷年試題，查漏補缺，進行猜題與壓題，為重點中學選拔做好充分準備。

6月：做好各方面的教育教學工作，順利送走本屆畢業生。

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　一、指導思想：

以新課改的深入推進為契機，以新課程標準為行動指南，注重集體學習和思想更新，圍繞提升六年級下冊數學教學的質量和效率，規范日常教學管理，著力提高教師的教學能力，積極開展六年級下冊數學備課組的研訓活動，努力提高教育教學的整體水平。

　二、工作目標：

以備課組的建設為核心，以研究與實踐為導向，專注于課堂教學質量的提升，以“真誠、務實”的態度為基礎，力求以優質的教學獲得更高的生存發展空間，以創新的方式促進備課組的成長，力爭在提高課堂教學效率的創建校內一流的備課組。

　三、具體措施：

1、嚴格按照教學工作計劃實施，合理安排備課組的各項工作，確保備課研究以學校總體規劃為依據，建立有效的教學研究機制。

2、深化課程研究，以備課組為單位，全面研讀教材，分析學生特點，結合我校的高效課堂模式，為本年級的學生制定切實可行的教學方案，提高課堂教學的效果。

3、營造良好的備課氛圍，優化集體備課的流程，將個人備課與集體備課有效結合，每周定期舉行集體備課，明確中心發言人，圍繞特定主題深入討論。

4、備課組內每位教師應積極參與集體備課，暢所欲言，充分交流，達成一致理念，實施教學活動中的“五統一”。會后要認真記錄活動內容，以備校領導和教務處的檢查。

5、根據學科的特點，研究學生的學習方法，強化學習策略指導，做好課后輔導，力爭在提高整體教學質量的提升優生的學習層次，注重不斷總結經驗，完善制度，爭創學校教學工作的特色亮點。

6、增強備課組的團隊協作，通過相互交流與深入討論，實現共同進步，發揮集體的力量，倡導“以老帶新”的教學氛圍，推進備課組的整體計劃。

7、鼓勵教師之間開展合作研究，分享教學經驗，討論教學中的疑惑，努力提升備課的質量和效率。

8、鼓勵教師多閱覽各類教育相關的書籍與期刊，學習先進教育理念和高效的教學設計，以指導自身的備課工作。

9、轉變備課組教師的觀念，提倡研究型教學，借助備課組長的引領，激勵組內教師積極開展個人的研究工作，鼓勵大家參與小課題的研究，力求在研究中形成獨特的教學風格。

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　一、指導思想

本學期，我校六年級數學教研組將基于《數學課程標準》修訂稿和《省教學建議》，深入實施教學改革，旨在促進學生的全面、持續和協調發展。課堂教學將以學生為中心，以活動為主線，以創新為驅動力，力求提高教學質量，加強教學管理，規范教學行為，提升教學質量的調研與監控，積極推動素質教育的實施，努力提升全體學生的數學素養。

　二、工作要求及措施

（一）結合實際，穩步開展教研活動

為進一步落實教改理念，實現教學目標，我組將重點研究和總結教學過程中出現的各種問題，以提升教學效率。

1、充分利用每周四下午的教研時間，隔周組織一次研討活動，及時交流教學過程中遇到的問題，分享優秀的教學方法。

2、積極觀摩優秀教師的課堂教學，借鑒他們的優良經驗。

3、通過“教研課、浪花杯、同課異構”的平臺，加強課堂磨課，確保課堂教學真正服務于學生。

（二）加強教研組建設，構建“研討型教研組”。

在學校教研室的指導下，通過各類教科研活動，提高教師的理論水平和實踐能力；積極開展集體備課、集體磨課等多元形式，營造良好的教研氛圍，使教研組成為一個充滿活力的研討性教研團隊。

（三）以教學為核心，追求常規與創新的有機結合。

本學期，我們教研組將圍繞教學中心，進一步規范教學行為，努力實現常規教學與創新教學的結合，促進教師建立嚴謹、扎實、高效的教風，同時培育學生嚴肅、勤奮、求真和善問的學習風氣。

　三、活動安排：

三月份：

1、參加教研組長會議，并召開組內會議，制定主題式教研計劃。

2、討論并確定“憑海臨風”主題論壇的內容。

3、制定學困生幫扶計劃。

4、鼓勵青年教師參加“浪花杯”教學比賽。

四月份：

1、進行學科調研，實施減負增效教學隨檢。

2、啟動區級論文評比活動。

3、舉辦“憑海臨風”主題研討。

五月份：

1、進行兩校區教研組“同課異構”活動。

2、繼續實施減負增效教學隨檢。

3、開展期中教學檢查。

六月份：

1、舉辦“海納百川”讀書論壇。

2、進行“憑海臨風”主題研討。

3、開展主題教研課及評課反思活動。

4、確保學生解決問題能力達標。

5、研討期末復習工作。

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　一、教材內容

本冊書的內容涵蓋：分數和小數的運算、幾何圖形的基本性質、簡單方程的解決方法，及其相關應用。

　二、教學目標

（一）知識與技能：

1.通過觀察和實踐活動，使學生能夠熟練掌握分數與小數的基本運算，解決一些生活中的實際數學問題。

2.讓學生了解幾何圖形的基本特征，能夠識別并計算常見圖形的周長和面積，培養他們的空間想象能力。

3.初步掌握簡單方程的構建與解法，能夠處理一些基礎的代數問題。

（二）情感與態度方面

1.鼓勵學生在數學學習中勇于面對挑戰，積極參與討論，主動發現并改正錯誤。

2.在探索數學規律的過程中，增強學生的成功體驗，激發他們對數學知識的好奇心和學習熱情。

3.引導學生認真閱讀數學相關資料，加深對數學在社會生活中應用的理解，培養對數學的積極態度。

4.在運用數學知識解決實際問題的過程中，讓學生體會到數學與生活的關聯，感受數學的實際價值。

5.使學生認識到統計分析在日常生活中的重要性，提升他們的數學應用意識。

　三、教材教法與學法

本冊教學內容主要包括：分數和小數的運算規則、幾何圖形的性質以及簡單方程的應用。分數與小數的運算幫助學生建立數與數之間的聯系，為解決實際問題打下基礎。幾何圖形部分將重點介紹常見幾何形狀的定義及其計算方法，培養學生的邏輯思維和空間想象力。簡單方程的教學則引導學生理解代數的基本概念，幫助他們掌握解題思路，能夠解決日常生活中的簡單問題。安排多次實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提升他們的動手能力和應用意識。

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　一、指導思想：

作為一名六年級數學教師，為了全體學生的學術發展，使每位學生能夠以優異的成績順利完成小學階段的數學學習。通過開學初的基礎測試，我進一步了解了班級的整體情況，其中，學習困難的學生包括：xxx；學業優秀的學生有：xxx。為保障本學期的教學目標順利實施，并提升教學質量，結合班級的實際狀況，圍繞學校的工作目標，除了認真備課、授課、批改作業，以及定期評估學生的學習成績外，必須制定高效的培優和補差計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學工作中。

　二、目標：

1、全面激發學生學習的主動性和熱情。

2、幫助學生轉變學習觀念，注重智力的開發與品德的培養，使學生活得更加充實。

3、增強學生的自信心和勇氣，克服自卑心理。

4、在班級形成濃厚的“趕、幫、超”的學習氛圍，使每位學生各司其職、各展其長。

　三、具體措施：

培優

1、每周定期開設思維訓練課，培養學生的邏輯思維能力。

2、在日常教學中注重分層練習，重點關注優等生的培養。

3、每日安排一題彈性作業，確保優生能充分挑戰自我。

輔差

1、通過“點面結合”的方法，全面提升學生的學習意識。

2、邀請優生分享學習經驗，促進彼此的交流與成長。

3、發揮優生的榜樣作用，積極影響學習困難的學生，營造“趕、幫、超”的良好氛圍。

4、對學習困難的學生實施多鼓勵、少批評的政策，加強心理溝通，提升他們的自我認知與調節能力。

5、采用激勵機制，給學習困難的學生提供更多展示機會，幫助他們樹立學習信心。

6、與家長保持密切聯系，共同解決學習困難學生存在的問題。

7、充分利用早讀和午休時間進行個別輔導與問題講解。

8、確保每日的清理工作，包括知識點清理、作業檢查，力求做到課堂知識當堂掌握，減少后續遺留問題。

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　一、指導思想：

全面貫徹國家教育方針，積極踐行新課程理念，樹立優質教育形象。結合我校六年級學生的學習特點，積極探索和改進數學教學方法，確保課堂教學的有效性。通過學習先進的教學理論和實施課程標準，不斷提升教師的專業素養，為推動我校數學教學質量的提升貢獻力量。

　二、工作目標：

1、深化理論學習，切實落實課程標準，推動課堂教學的有效開展。組織教師深入研究教材，制定詳實的教學計劃，梳理課程知識結構、要點及評估重點。

2、增強教研組的協同合作意識，形成資源共享，提升團隊的支持和幫助效應。

3、強化對教師教學行為的管理，尤其是作業布置與批改的規范化，確保及時采取輔助措施，以實現教學質量的顯著提升。

4、開展課堂教研，本學期聚焦數學教學課題研究，鼓勵教師積極參與，提出建議，共同探索有效的教學策略，建設學習型、專業化的教師團隊。

5、積極配合學校各項工作，確保信息的有效傳遞，認真執行相關任務。鼓勵教師參與國家、省、市、區級的各類培訓，持續提升專業能力。

　三、實施方法：

第二周、組織教師學習教材，制定學期教學計劃，確定主題研究課。

第三周、學習《數學課程標準》，開展課堂常規教育，進行常規專項訓練（貫穿整個學期）。

第四周、落實作業規范的檢查，做好準備迎接集體視導。

第五到第九周、各位教師在組內進行研究課，先進行集體備課，課后再一起反思每一節課的優缺點。

第十周、圍繞如何提升六年級學生邏輯思維能力及培養良好的學習習慣進行經驗交流。

第十一到第十二周、組織組內教師積極參加校級賽課的準備，做好記錄，便于課后總結。

第十三周、舉行數學競賽（包括口算、筆算與解決實際問題的能力）。

第十四周、檢查各類手冊及教學計劃的實施情況。

第十五到第十六周、集中討論新課、練習課與復習課的不同側重點。

第十七周、制定復習計劃，確保復習工作按部就班進行。

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新學期又來臨，為了順利完成六年級下學期的數學教學任務，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，培養獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學期的數學教學計劃如下：

　一、指導思想：

遵循教育方針，熱愛本職工作，傳授知識的同時注重思想教育，努力把學生培養成新時期現代化建設的接班人。通過數學教學，提升學生的數感、計算能力和空間想象力，幫助他們將所學知識運用到實際生活中，解決身邊遇到的問題。

　二、學情分析：

根據上學期的考試成績，大部分學生掌握了基礎知識，學習態度積極。然而，個別學生依賴性較強，思維和分析能力欠缺，上課時容易分心，整體學習成績不佳。對于應用題，仍有一些學生在理解和解答上存在困難。大多數學生學習習慣較好，課堂上表現認真，作業大多能按時完成，但少數潛能生仍有拖沓現象，作業呈現應付狀態。本學期將設計分層作業，以促進潛能生提升，幫助優生更進一步。

　三、教材分析：

本學期的教材涵蓋以下內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角以及整理與復習等。本冊教材強調學生在實際生活中發現、提出和解決問題，讓學生體會數學在日常生活中的重要性，從而初步培養綜合運用數學知識解決實際問題的能力。感受解決問題策略的多樣性以及運用假設的有效性，增強對數學的興趣，逐步培養觀察、分析和推理的能力。

重點：百分數、圓柱與圓錐和比例是本冊的核心內容。

難點：百分數在實際生活中的運用以及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標：

1、理解負數的概念，能夠在具體場景中進行運用。

2、深入掌握百分數及其在生活中的應用。

3、理解比例的意義和性質，能夠解比例并解決相關的簡單實際問題。

4、掌握圓柱和圓錐的特征，探索其面積和體積公式，并進行正確計算。

　五、教學措施：

1、減輕負擔，提升質量：

（1）認真研讀新教材，深入理解新課程標準，透徹掌握教材內容，做到超前備課。

（2）采用合作探究式教學：合理分組，讓學生進行自主探究學習，并建立適當的評價機制。

（3）多閱讀教育書籍，掌握最新教育動態，及時將有效的教學方法融入課堂。

2、學生輔導：

（1）課堂上多提問，在基本練習的基礎上為優生提供難度梯度不同的練習；

（2）與學困生多進行課后交流，實施因材施教。

（3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；

（4）積極進行家訪，了解學生的學習情況。

3、教學檢測與評價：

每完成一個單元后及時進行檢測，并在學期中和末期各進行一次綜合性測試。

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　一、指導思想：

全面貫徹落實黨和國家的教育方針，深入理解并實施《全國基礎教育課程改革綱要》及《數學課程標準》的核心理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性與復雜性，增強我們實施課程改革的責任感與使命感。數學學科的課程改革將是我們工作的重心，我們要加大對《數學課程標準》及實驗教材的學習和實踐力度，轉變教育觀念，深入領會標準與教材的精神實質，全面推進素質教育，關注每一位學生，提高教育質量。通過這樣的努力，不斷提高教師的業務水平和學生的學習能力，優化學習方式，促進學生在知識與技能、學習過程與方法、情感與態度及價值觀等方面的全面和諧發展，為培養可持續發展的新一代奠定良好的基礎。

　二、工作目標及重點：

在本學期，我們教研組將立足于學校的教研工作組的指導，全面貫徹教育方針，積極推動基礎教育課程改革，把握契機，提升教育教學觀念。

1、深入學習新課程標準，轉變教育理念。

本學期，我們教研組將充分利用學習時間，組織全體教師認真學習新課程標準，并積極進行深入研究，領會其精髓，明確教育改革的目標與任務。我們將努力將課程標準中的新教育理念貫徹到實際教學中，創造性利用教材，全面提升學生的素質。

2、提升教師自身素養。

眾所周知，只有不斷創新的教師才能培養出創新的人才。面對日益提高的教育要求，我們必須不斷提升自身能力，成為具有創造性和實際操作能力的人才。本學期，我們將鼓勵教師參加各種培訓，積極利用不同渠道提高自己的專業水平。鼓勵教師深入課堂聽課，互相交流與討論，以營造濃厚的教研氛圍。

3、深化教育教學改革，優化教學流程。

在深入學習課程標準的基礎上，我們將領會教育改革的理念，將素質教育貫穿于課堂教學中，重視學生學習習慣的培養，發展學生的審美能力，鼓勵學生主動參與、獨立思考與合作探究，改變單一的被動學習模式，培養學生的信息搜集能力和新知識獲取能力，提升他們分析與解決問題的能力，力求在小學最后一年讓每位學生都有顯著進步。

　三、嚴格教學常規管理：

全體成員將嚴格遵循學校規定的教學常規，認真制定學科教學計劃、教學進度，充分備好每一堂課。努力提升學生的想象能力和實踐操作能力。教研組將規范各類常規管理工作，確保課聽、備課、學生作業及單位驗收工作的有效實施，定期檢查教師的教學工作情況，特別是在畢業班中，務必扎實做好學生的學習工作，提高整體教學質量。

　四、加強專題研究，提升理論探討：

本學期，我們教研組將繼續圍繞“自主學習”展開專題研究，理論與實踐相結合，深入學習各類教育教學雜志，增強教師的理論積累；每位教師都需參與研究課的評估工作。我們鼓勵教師撰寫教學經驗論文，提倡每位教師積極動筆，踴躍投稿，持續提升研討能力與專業水平。

六年級下冊數學教學計劃 20

為了加強六年級數學教學的有效實施，提升學生的數學能力和綜合素養，在學校教育教學整體規劃的指導下，特制定以下六年級下冊數學教學計劃：

　一、指導思想

本學期的數學教學工作將在學校領導的支持下，以學生為中心，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。我們將推動教學改革，關注課堂實踐，重視課后輔導，努力提高全體學生的數學學習興趣和水平。

　二、主要工作

（一）轉變觀念，增強學習

根據新課程標準，數學教學不僅僅是知識的傳授，更是學生探索與合作的過程。教師需更新教育理念，強調培養學生的創新思維和實踐能力，激發學生的學習興趣，促進他們自主學習和探究學習能力的發展。

（二）、重視常規，提高教學質量

1、嚴格執行教學常規

教學是學校工作的核心，為了提升教學質量，我們將持續執行各項常規要求。

（1）課程計劃

每位教師在新學期的第一周制定詳盡的教學計劃，明確教學目標，并提前做好備課，內容包括課程主題、教學重難點、小結與課后反思等，確保教學過程符合“三維”目標的實現。

（2）課堂教學

教師應注意形象儀表，保持課堂秩序，做到不遲到、不早退、不拖堂，確保講授內容針對性強，并能有效調動學生參與課堂的積極性。

（3）作業布置及反饋

作業量要適中，注重質量。批改方式應多樣化，結合面批與教師評語的形式，具體要求包括作業總量30次（批改記錄不低于10次），分層輔導不少于5次。

（4）課外輔導

輔導工作應面向有不同需求的學生，主要包括解答疑難問題、為學習有困難的學生提供補習以及為優秀學生提供提升指導。

（5）考試與評估

設定月考制度，教師需在每次月考后撰寫評析報告，內容涉及成績分析、題型結構、存在問題及改進措施，并在教研活動中進行討論和交流。平時測試應不少于3次，確保成績記錄詳細，評講內容涵蓋審題、解題思路、總結規律等，幫助學生系統提高。

本學期繼續實行全員賽課，形式包括新授課和復習課。每次課前組織好備課，課后進行評課，主評由同年級教師擔任，確保每位聽課教師均參與評議，以實現共同進步。每位教師本學期聽課不低于10節。

（三）、關注六年級的教育教學

全體數學教師要高度重視六年級的教學工作，關注相關的教學方向，結合學科實際，基于去年教學經驗，認真制定復習備考計劃，研究應對措施，以確保學生在期末考試中取得優異的成績。

六年級下冊數學教學計劃 21

　一、指導理念

本教研組將依據學校教務處制定的工作計劃，全力以赴推進各項任務。我們將以課堂教學為工作核心，注重教學整合，提升教學理念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，致力于培養學生的創新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，并有效提高本年級組的教學質量。

　二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。

2、提升學生的學習方式。

3、提高課堂教學質量。

　三、工作內容

1、深入學習《新課程標準》，深刻理解新課標的精神，依據基礎教育改革的新理念，提升教師的教學觀念。

（1）本學期重點學習和探討如何將《新課程標準》的理念融入課堂教學，以提升教育教學質量。主要參考資料包括《課程標準解讀》和相關業務期刊。

（2）推動理論知識與教學實踐的相互促進。我們既要重視理論知識對教學實踐的指導意義，也應在日常教學中注重積累和思考，積極進行理論實現理論與實踐的融合與促進。

2、關注課堂教學，確保課堂質量。

教師需轉變教學觀念，運用新理念指導課堂教學，始終堅持以學生為中心，采用啟發式、開放式教學，積極倡導研究性學習、發現性學習、體驗性學習與實踐性學習。鼓勵每位教師開展教學實驗，探索新的教學模式，充分發揮備課組的作用，進行課前、課后的討論交流，注重相互聽課。

3、去除形式主義，注重實效，強化教學常規管理。

（1）備課：

①進一步規范教案的書寫格式，確保嚴格按照學校要求進行制作。

②提高教師備課的質量和教學效果，備課要突出學生的主體性，教案應強調教師的指導與學生的學習，確保教案與課堂教學的一致性，避免形式主義現象。

③重視教學過程中的反思，教師應在每節課后認真反思教學，及時記錄教學中的感悟，從深層次反思自己的教學工作，并在每個單元撰寫高質量的教后記。

（2）作業：

①根據新的理念設計作業，避免作業內容和形式的單一。提倡針對不同學生布置不同的、有針對性的作業。

②改進教師的作業批改方式，鼓勵面批。如果不能及時面批，提倡在學生的作業上寫簡短的鼓勵評語，以促進師生之間的溝通。

4、扎實推進學生計算訓練，提高計算得分率。

（1）每節課前進行十道題的聽算訓練，并記錄在口算訓練記錄表上，每月進行一次檢查評定。

（2）每天由家長協助進行口算訓練，完成“口算天天練”的練習，由家長進行批改，并每月進行檢查。

（3）在期中和期末各進行一次全年級的口算達標測試，對每位學生的計算能力進行評估。

5、教研組和備課組的活動要常態化，扎實開展教研活動。

根據學校的安排，單周開展一次教研組活動，雙周開展一次備課組活動，確保老師們在每次教研中有所收獲。