我們不僅要關注語言知識的傳授，更要注重培養學生的學習興趣和實踐能力。通過生動的課堂活動和富有創意的教學方法，激發孩子們對英語的熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的詞匯、句型和交流技巧。本學期的教學重心，將圍繞“聽、說、讀、寫”四個維度展開，力求讓每位學生在真實語境中體驗語言的魅力，從而為他們的未來打下堅實的基礎。

英語三年級上冊教學計劃 1篇

一、教材分析

本學期共有20個教學周，每周安排3節英語課。根據教材的設計，每個單元的教學可通過5節課完成，共包含12個單元，共計50課時。復習課則用4節課來進行，每個單元的最后一節課將以復習為主。

針對教材的編寫宗旨，具體分析如下：

1、教材的編寫遵循“話題—功能—結構—任務”的體系。話題、功能、結構和任務四個部分緊密相連、相輔相成，既借鑒了國外教材注重交際和真實情境的優勢，又保持了國內教材在結構清晰和系統性強方面的特點，使學生在掌握語言基本結構的提升聽、說、讀、寫的能力。

句型的教學并不是通過機械的單句操練完成，而是融入到具有情境的對話中，力求讓學生在練習句型時學習到在現實生活中具備交際價值的語言。

2、教材內容簡單易懂，突出重點，題材緊貼實際和生活，語言規范而真實，插圖活潑生動，富有趣味，符合小學生的生理和心理發展特點，適應兒童學習語言的規律。

3、使用循環式編排方法，體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的教學原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上，運用了“早滲透”和“重積累”的策略。所謂“早滲透”，是指某些詞匯和語法項目在正式教學前，通過前面的課文先出現，使學生對其有初步接觸，以便在正式學習時更容易理解和掌握。而“重積累”則是將已學過的詞匯或語法與新授內容相結合，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，促進不斷積累。

二、教學建議

1、教學要面向全體學生，避免淘汰教學，盡量讓每位學生都能認讀單詞和課文。

2、對每位學生應制定不同的標準，關注學生的個性發展，鼓勵他們創造性地學習。

3、學生學習的成功與否標準在于他們的興趣。應確保學生在單詞認讀、整體課文認讀和對話中保持一定的興趣。

4、激發學生的學習欲望，設計真實的場景和人物，讓學生在實踐中學會交際。教師應注意三年級的學習不能僅僅依賴聽說，合理的階段性目標將幫助學生順利過渡。

5、規范學生的書寫，培養良好的書寫習慣。

6、充分激發學生的感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等，并充分利用學生的各種才能安排課堂活動，比如唱歌、跳舞和畫畫等。

三、實施方案

1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景和人物，讓學生在實踐中學會交際。

2、在日常生活中鼓勵學生多說多練。

3、規范學生的書寫，培養良好的書寫習慣。

4、引導學生調動各種感官來學習英語，并合理利用學生的才能來組織課堂活動，如唱歌、跳舞和畫畫等。

以上是為大家提供的三年級上冊英語教學計劃，希望能助力大家的教學工作！

英語三年級上冊教學計劃 2篇

一、情況分析

學生情況分析

三年級的學生在二年級接觸過英語，因此對英語有一定的了解。然而，由于他們的基礎較為薄弱，學習英語變得困難。還有一些學生是從其他學校轉來的，他們幾乎沒有英語基礎，學習起來相對更加艱難。這些學生的語言水平差異大，給教學帶來了挑戰。在啟蒙階段，保持學生對英語的濃厚興趣，培養良好的學習習慣和有效的學習方法，對他們打好英語基礎至關重要。教師在教學過程中要關注每位學生，深入了解他們的年齡特點和心理需求，合理使用教材，采用生動且靈活的教學方式，創造輕松和諧的學習環境。通過關愛、關懷與關心，幫助學生有效構建知識體系，提升英語能力，鍛煉思維能力，拓展視野。

二、教材分析

本冊教材是小學英語學習的第一學期，具有以下幾個明顯特點：

1、重視學生語言運用能力的提升，強調實際交流和語言的真實性。

2、注重學生自主學習能力和學習方法的培養，為未來的學習打下基礎。

3、強調中西文化的雙向交流，幫助學生培養跨文化交際能力。

4、注重激發學生興趣，采用多樣化方式提升學習動力。

5、結合其他學科內容，促進知識的綜合與滲透，讓英語學習服務于其他學科的知識獲取。

6、教材設計靈活，可操作性強，以滿足不同層次學生的需求。

7、配備豐富的教學資料，為學生創造良好的學習環境，拓展發展的空間。

8、強調各學段之間的銜接，以確保學生在不同階段的平穩過渡，提高整體的英語教學質量。

三、教學目的

培養學生學習英語的興趣，激發積極的學習態度，建立對學習英語的自信；幫助學生形成初步的語感，掌握基本的語音、語調和書寫技巧，培養良好的學習習慣；使學生具備用英語進行簡單日常交流的能力。提升他們的觀察力、記憶力、思維能力和創造力。適當介紹中西文化，增強學生的愛國精神和國際意識，為后續的學習打下良好基礎。

四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容能夠及時掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，提高課堂趣味性。

3、通過有趣的活動和游戲，使學生在實踐中學習和運用英語。

4、創造良好的學習氛圍，如設立英語角等。

5、鼓勵學生在課外時間多用英語進行交流。

6、積極引導學生多看英語畫報、繪本和故事書。

7、加強與學生的交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello

單元教學目標與要求：

1、聽懂及會說Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在實際情境中應用。

2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并用英語介紹文具。

3、理解指令語，并能根據指令做出相應動作。

Unit 2 Look at me

1、聽懂并會說Good morning!/Good afternoon! This is…. Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school.并能在實際情景中應用，要求模仿準確，語調自然。

2、聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3、理解指令語，并能根據指令做出相應動作。

Unit 3 Let’s paint

學習How are you? Fine, thank you等問候語，掌握How are you? 的恰當運用。

注意Fine, thank you中fine的發音，表達贊同的感嘆語Great!及How are you?的回應Very well, thanks.的精準發音，教師要進行適當的指導，在不同情境下使用各種打招呼的語句，語音語調自然流暢。

Unit 4 We love animals

教學重點：學習表達I have a …（我有……），常見的動物單詞如monkey, rabbit, panda, cat, dog及感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!

教學難點：感嘆詞Great!的發音，尤其是ea組合發音為[ei]，需要反復練習；掌握I have a …與后續單詞的連貫朗讀。進一步學習常見動物單詞，如monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并通過共同點來引導學生理解語音知識。

Unit 5 Let’s eat

教學重點：表達個人飲食喜好以及日常用語，如I like … Have some…，以及5個食物單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教學難點：chicken, bread和French fries的正確發音。

Unit 6 Happy birthday

重點：能夠認讀1到10的數字，能根據指令語做出相應動作。

難點：數字的清晰發音，特別是3、5、9的發音需要到位。

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習和考查：2課時

英語三年級上冊教學計劃 3篇

一、指導思想

在信息化和知識型社會快速發展的背景下，三年級上冊英語教學應積極響應國家基礎教育課程的改革政策，保持與時俱進，勇于創新。針對小學英語教學的特殊性，教學應以激勵學生的學習興趣為主，培養他們良好的語言學習習慣，尤其注重基礎語言能力和英語語感的培養。通過循序漸進的方式，幫助學生逐步建立起英語語言的思維能力。

二、教學原則

以聽力為核心，以聽力促進口語，聽說結合，共同提升，閱讀與寫作緊隨其后，堅決杜絕“聾啞英語”的現象。教師應全心投入課堂教學，構建新型的師生關系，創造一個利于學生自主學習的環境。在每一堂英語課中，都要高質量地融合知識、技能、興趣、情感與享受，讓學生在輕松愉悅的狀態下掌握知識，通過活動體驗成功，并激發他們的潛能。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫充分體現了外語教學理念的傳承與發展。在對國內外多種小學英語教材進行綜述與分析的基礎上，篩選出精華，融合了豐富的教學思路，形成了本套教材獨特的編寫體系。教材的編寫具有以下特點：

1、注重學生實際語言運用能力的提升。

2、強調學生自學能力和學習策略的培養。

3、重視中外文化的互相交流與融合。

4、著重提升學生學習英語的興趣。

5、強化學科內容的整合與滲透。

6、確保教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7、提供豐富的教學資源，為學生創造良好的英語學習環境。

8、注重中小學各階段的銜接，確保順利過渡，切實提高整體教學質量。

四、學生基本情況分析

三年級學生人數共計X人，部分學生具備一定的英語基礎，但由于家庭無法提供有效的輔導，課前的預習和課后的復習很難落實，這為課堂教學帶來了挑戰。在今后的教學中，必須關注全體學生，積極激發他們的學習熱情，充分調動自主能動性和歸屬感，鼓勵團隊合作，營造互幫互助的良好學習氛圍。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能夠聽懂和表達一些簡單的日常交流用語，并能在具體情境中運用。

2、掌握一定數量的基本單詞，并了解其讀音、書寫和中文含義。

3、通過歌曲、游戲、手工制作等多樣活動鞏固所學內容，提升學生學習英語的興趣。

六、教學措施

1、深入鉆研教材，挖掘其內在聯系，認真備課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師的引導角色，建立以學生為主體的教學模式，創造民主、平等、和諧的教育環境，讓學生在輕松愉悅中學習。

3、改進教學方法，提高教學效率，避免傳統的“灌輸式”教學，讓課堂充滿生命力，做到講練結合，有動有靜，讓學生積極參與。

4、實施開放式教學，讓每位學生通過互動交流提升英語交際能力，同時增強學習興趣和團隊合作意識。

5、培養學生聽懂日常生活對話的能力，能夠用英語進行簡單溝通。

七、教學評價

加強學生間的互助合作，將教學與思想教育相結合，培養學生良好的學習習慣，注重中西文化的交流，提高文化意識，營造良好的語言環境，從而提升學生的口語和聽力能力。

八、教學內容與課時安排

本學期計劃包括36課時的教學，加上考查和講評的4課時，總計40課時。具體安排如下：

第一周、第二周 Unit One Hello 4課時

第三周、第四周 Unit Two...

英語三年級上冊教學計劃 4篇

　一、教材分析

本冊教材共分為10個模塊，旨在通過生動的內容和豐富的形式，全面激發學生的學習興趣和動機。教材內容與小學生的生活及學習密切相關，話題選擇充分考慮到他們的實際需求，使學習更具針對性和實效性。

　二、學情分析

本學期，我負責47、50班兩個走讀班的英語教學。相比于二年級，三年級學生的自我意識顯著增強，學習的自主性和主動性也有了顯著提高。然而，隨著自我意識的提升，學生在某些方面表現得更加大膽，因此在教學過程中教師需要以理服人，注意采用適當的語言引導。在這個階段，學生對自身能力的認識尚未完全準確，可能會出現極端自卑或自負的情緒。學生的情緒波動較大，處理問題時容易將自己的感受置于首位，而忽略他人的情感。在教師批評時，他們可能會感到不公，因此我們在課堂管理和教學組織上需要更加關注，特別是對那些潛力大的學生。走讀班每日的聽讀落實情況較好，優秀學生較多，但本學期我們仍需特別關注學習習慣較差的孩子。

　三、教學目標

1、通過本冊課文的教學，激發學生對英語學習的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中體會英語的美妙與魅力。

2、學生能夠流利地表達并回答如“Do you like apples?”等20個基本句型，認讀并書寫70個常用單詞和詞組，進一步提高聽力水平。

3、鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于用英語表達自己的觀點，聽取他人意見時能認真專注，抓住重點。

4、培養學生系統、有條理地觀察圖畫和事物，掌握26個英文字母的書寫，并能夠選擇性地書寫已學過的單詞。

5、能夠在日常生活中靈活運用所學的英語日常用語。

　四、教學重難點

1、句型：

M1: Do you like apples? Yes, I do./No, I don’t.

M2: What are you eating? I’m eating pizza.

M3: What are you doing? We are playing soccer.

M4: What are those? They are books.

M5: Can you run fast?

M6: Can I have some water, please? Yes, you can./No, you can’t.

M7: I have a new toy. We’ve got a puzzle.

M8: Do you have a headache? Yes, I do./No, I don’t.

M9: I’m going to play basketball.

What are you going to be? I’m going to be a teacher.

M10: Are you going to go to the zoo? Yes, I am./No, I’m not.

2、在全面完成各課教學任務的基礎上，培養學生的英語語感，能夠運用日常英語進行交流。

　五、教學措施

1、多向書本和網絡學習新穎的教學方法，并將其運用到課堂教學中，以總結符合自己教學特點的方式，提高教學效果。

2、在教學過程中靈活運用多種教學方法，如情境教學法和直接教學法，并設計符合學生年齡特點的活動，如詞語接龍、猜詞等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3、每節課結束后進行自我反思，總結經驗和教訓，可以以寫筆記的形式記錄下自己的心得，為今后的教學改進提供依據。

4、充分利用學校的現有資源，如遠程教育、課件、多媒體設備等，增強學生學習的興趣。

5、加強自身的專業發展，注重基礎教學技能的提升，虛心學習他人的經驗，并積極參與教研團隊的活動，不斷提高自身的教學水平。

　六、課時安排

附教學進度表：

周次 教學內容 課時 備注

1、常規教學M1U1: Do you like apples? 3

2、M1U2: I’m eating pizza. M1練習 3

3、M2U1: We are playing soccer. 3

4、M2U2: I’m watching TV. M2練習 3

5、M3U1: These ducks are very naughty. 國慶放假 3

英語三年級上冊教學計劃 5篇

一：教學目標

激發學生對英語學習的熱情，培養他們積極的學習態度，幫助他們逐步樹立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及養成良好的學習習慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。

二、學生現狀分析

學生已經學習了兩年的北師大英語課程，應該積累了一定量的日常英語詞匯，聽說讀的能力有了一定基礎。他們對英語學習表現出濃厚興趣，熱愛英語課，把英語視為一種藝術形式。本冊教材是人教版的第一冊，與二年級的教材存在差異，聯系不大，但這是小學階段最具趣味的一本教材，相信學生會更有熱情去理解和掌握三年級的課程標準，學習方法也會有顯著提升。雖然新增了11位新同學，但我對和同學們一起學好英語充滿信心。在教學中，應當以學生的全面發展為目標，重點培養他們的創新精神和實踐能力，提升聽說讀寫的綜合能力，尤其是字母和單詞的書寫。要始終以激發學生的學習興趣為首要任務。

三、教材分析

本冊教材是小學階段人教版英語的第一學年第一學期用書，其特點如下：

1、每個單元圍繞一個中心主題，幫助學生統一歸納新的單詞和句子，結構一目了然。

2、本書包含大量有趣的內容，通過音樂、圖片和動作激發學生的好奇心，鼓勵他們積極參與。

3、書中的鮮艷插圖吸引學生的注意力，能夠激發他們的學習興趣。

4、教材中有一群與學生年齡相仿的中外孩子，以及兩位親和力極強的老師，帶領學生進入他們的語言世界，增強親切感。

5、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時強調語言的真實性和實用性。

6、注重中西文化的雙向交流，學生通過學習文化知識，培養未來跨文化交際所需的日常交際能力。

7、通過多種方式激發學生的學習興趣，盡可能提高他們的學習動機。

8、配套資料豐富，包括光盤、網頁和多媒體平臺，為學生創造良好的學習環境，拓展他們的自我發展空間。

四、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，以及以字母開頭的單詞，每個字母都有相應的兩個單詞。

2、能根據實物和圖片說出所學單詞（書中的黑體詞是重點）。

3、能夠熟練操練日常交際用語（Let’s talk）。

4、能夠聽懂錄音中清晰的語言和單詞。

5、能夠參與Let’s do活動，了解部分西方文化知識。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語26個字母A-Z。

2、養成良好的書寫習慣，做到字母和單詞書寫規范。

3、能夠熟練運用（聽說讀）所學的日常交際用語。

4、熟練記憶書本中加粗的黑體詞匯。

教材難點：

熟練運用所學的日常交際用語。

五、主要措施

1、通過活動、游戲、競賽等豐富多樣的課堂教學形式，讓學生在樂趣中學習，在實踐中運用，從而保障他們英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式進行大量的語言實踐和練習。

3、結合直觀教具、肢體語言和課件，創造良好的學習氛圍，培養學生對英語學習的熱情。

4、根據教材設計豐富的情境，讓學生練習口語，培養他們良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音語調基礎。

5、培養學生良好的書寫習慣，做到字母和單詞書寫整潔、規范、正確。

英語三年級上冊教學計劃 6篇

一、學情分析

三年級共有六個班級，每個班約有43名學生。我教授的是三年級（6）班，這些學生在一二年級時已經接觸過英語，主要學習的是攀登英語。盡管他們主要進行了聽說練習，課堂上以表演和展示為主，但閱讀和書寫的基礎并不扎實。在三年級開學前的一周，很多學生仍沉浸在攀登英語的環境中，適應新教材的過程需要一些時間。教師在開課前應向學生詳細介紹新教材的結構、要求和學習目標。通過閱讀前言，讓學生對課本有一個初步的了解，感受教材所蘊含的魅力，同時帶他們瀏覽課本，逐步引導他們欣賞書中的小故事和人物，以增強他們對新教材的好感。應對教材的重難點進行適當的闡述。由于他們已經學習了兩年的攀登英語，因此本學期的重點將放在提高英語表達能力上，同時也要培養他們的學習興趣。作為英語教師，我應該努力保持學生對英語學習的熱情，讓他們在掌握語言知識的了解英美文化，認識中西文化的差異。

本學期，我們的教學形式將發生較大的變化，除了引入外研版英語教材外，還增加了上海牛津英語課程。本學期的教學將結合這兩種教材，以形成我校獨特的教學風格。

二、教材分析

外研版教材共分為11個模塊，并包含一個復習模塊。每個模塊由兩個單元組成，通常情況下，第一個單元介紹該模塊的語言內容，第二個單元則提供任務型的練習，包括一首歌曲或小詩。在這一冊教材中，學生剛開始接觸英語，因此設置了一些日常生活中使用頻率最高的表達方式，主要內容包括：問候與回應、詢問姓名、年齡、地點和物品名稱等。還涉及數字1到12，談論人、物品、地點和動物，以及表達個人喜好等。這些內容是根據語用、語境和語義相結合的原則進行編排的，學習過程中旨在幫助學生掌握基本的英語表達能力。整體設計思路是以話題為綱，以交際功能為主線，同時兼顧語言結構，逐步引導學生通過實際任務運用英語。即：話題——功能——結構——任務。

牛津版教材同樣采用“話題—功能—結構—任務”的體系進行編寫，四個方面緊密結合，既吸收了國外教材強調交際和真實情景的優點，又保留了國內教材結構清晰、系統性強的特點，以利于學生在掌握語言基本結構的獲得聽、說、讀、寫的基本技能。3B的教材包含4個模塊，共12個單元。新授單元由以下板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的重點，Look and learn主要呈現詞匯，Say and act為情景對話板塊，旨在通過會話訓練學生的聽說能力。Sing and song環節則注重培養學生初步的語感、閱讀和良好的朗讀習慣。

這兩套教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，并建立初步的學習自信心。培養學生良好的語感、語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣。通過這些學習，學生能夠初步掌握日常交流的能力。教材還適當介紹中西方文化，培養學生的愛國情懷，提高世界意識，為今后的學習打下良好的基礎。

通過對這兩本教材的分析，我們發現它們都吸收了交際教學的理念，注重學生語言應用能力的培養。整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都緊密結合學生的生活實際，體現語言的交際能力。我們需要貫徹語言應用的原則，把知識和技能目標融入任務的完成過程，從而實現話題、功能、結構和任務的結合。

三、教學方法及措施

1、激發學生的英語學習興趣。可以利用學生已知的外語，告訴他們實際上我們已經掌握了許多英語，只需在此基礎上落實到書寫，令他們感到學習英語既有趣又有意義。

2、會話教學：

將會話教學融入到情景表演中，讓學生通過表演進行練習，并在交際活動中運用所學知識。

3、詞匯教學：

利用游戲的形式進行詞匯教學，采用實物或卡片幫助學生更好地認知詞匯，同時注意單詞發音的示范。

4、了解中西文化：

在課堂上帶領學生了解中西文化，提高他們的文化素養。

5、階段復習：

多采用學生樂于參與的游戲，如指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍等活動，增強趣味性。

6、增強學生的自信心。向他們說明英語是一門重要的學科，只要認真聽課、按時完成作業，積極參與課堂活動，就能學好英語。在教學中，要特別注意發現并鼓勵學生的閃光點，以提升他們的自信心，逐步提高他們的學習成績。

7. 針對表現較差、不敢開口的學生，課堂上應給他們設置適中的挑戰，讓他們建立自信。對成績中等的學生，提供更大的提高空間，通過課上督促和課后輔導，幫助他們逐步進步。對于成績優秀的學生，可以在他們掌握當前知識的基礎上，布置一些難度更大的作業，進一步提升他們的能力。

8. 通過字帖練習，培養學生書寫習慣，提高速寫速度。

三年級英語（上）教學進度表

周次

外研版章節

牛津版章節

備注

1

Module 1 Greetings

M1 Greeting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 –Introductions

U2 What’s your name?

3

Module 5 Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module 3 Classroom

Review M1

5

Reviews 1~3

Review M1

6

國慶+月考

月考

7

M2 Me, my family and friends.

U1 My friends

8

Module 9 Friends

U2 My family

9

M10 Family-Body

U3 About me

10

復習Module 1-2 Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

11

復習Module 3-5 + 期中考試 Middle 5 ~6 -- Numbers ~Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module 3 Classroom

M3 Places and activities

U1 My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module 4 colors

U3 In the park

15

Review 5~8 + 月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4 The nature world

U1 Insect

17

U2 On the farm

18

U3 Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復習 + 考試

期末復習

英語三年級上冊教學計劃 7篇

　一、學生情況分析

在新學期，我將教三年級的英語課程。這個班級有7名學生，正處于活潑好動的年齡段。他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡嘗試新鮮事物，樂于參與各種活動，模仿能力強。雖然他們大部分之前沒有接觸過英語，但對學習這門語言表現出濃厚的興趣。他們的邏輯思維能力尚在發展中，因此在教學過程中需要注重他們的參與感和興趣。

　二、教材分析

本學期三年級的學生使用的是最新的英語教材。這套教材包含了5個單元和兩個復習單元，內容圍繞學生的日常生活進行設計。每個單元的話題都與學生的實際生活緊密相連，重視語言的交際功能，強調功能、結構和任務的結合。教材通過運用多種教學方法，如全身反應法，使學生在愉快的語言活動中感受和體驗語言的魅力。教材的內容和設計也考慮到學生的年齡特征及興趣，旨在激發他們的學習動機，并培養他們獨立使用語言的能力。

重點在于激發學生對英語學習的興趣，幫助他們樹立積極的學習態度和自信心，培養一定的語感及基本的語音和書寫能力，使他們能夠進行簡單的口頭交流。提升他們的觀察能力、記憶力、思維能力和創造力。

　三、教學總目標和教學要求

針對小學生的特點，教師應重點激發學生學習英語的興趣，培養聽說能力，使學生能夠快速進行口頭交流。

教學要求：

1．能夠理解和說出10組課堂用語及日常對話，并能進行簡單的交流。

2．能夠聽、讀并認讀40個單詞，以及聽、說、讀、寫26個字母，涉及家庭、動物、數字等話題，并能夠簡單應用。

3．能夠參與5個“TPR”活動。

4．能夠唱4首歌曲。

5．能夠聽、說、唱5首童謠。

6．能夠完成6個自我評價活動。

7．能夠理解5個簡單的小故事。

8．能夠了解5項基本的中西文化知識。

　四、教學措施

1、創造和諧的教室氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。

通過復習與新內容相關的對話，引導學生進入新課的學習，建立起舊知與新知的聯系。可以通過師生對話、同學之間的互動來激發他們的學習熱情。

2、采用互動式教學，鼓勵學生參與對話表演。

在教學對話之前，為學生營造相關場景，激勵他們用英語表達。通過引導，幫助學生構建對話，然后進行多次練習，最后讓他們在情境中自由表演，并鼓勵其他同學參與評價，提升他們的聽說能力。

3、通過游戲和競賽的形式激發學生的學習興趣。

利用小學生喜歡競爭的特點，在對話教學中設計各種有趣的游戲和競賽，讓學生在玩中學習，如快問快答、找朋友等，以增強他們的記憶。

4、運用動作和手勢輔助教學。

將單詞、短語與手勢或肢體語言結合起來，使學生在活動中學習，增強記憶力，同時保持注意力。

　五、學習策略及習慣培養

根據小學生的心理和生理特點，重點激勵他們對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和自信心。注重培養良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步的日常交流能力，提升觀察力、記憶力與想象力，并適當介紹中西文化，以增強他們的世界意識。

　六、扶優輔差計劃

　（一）、指導思想

以學生為中心，促進每個學生的全面發展，培養優秀學生，幫助弱勢學生，鼓勵互動和創新。

　（二）、目標

1、激發學生的學習興趣，讓他們主動參與學習。

2、對優秀學生給予方法指導，幫助他們進一步提升。

3、幫助后進生明確學習目標，培養良好的學習習慣。

　（三）、措施

1、開展思想教育，幫助學生樹立正確的學習態度。

2、制定個性化的學習計劃，解決學生的知識空缺。

3、多給予關心與鼓勵，發現閃光點，提升學生的自信心。

　七、教學進度表

單元

課題

課時

周

Unit1

Greetings

5

2

Unit2

My Family

5

2

Unit3

Animals

5

2

Unit4

Colors

5

2

Unit5

Numbers

5

2

合計

25

10

英語三年級上冊教學計劃 8篇

在三年級上冊英語課程結束后，我們將開始復習階段。為了確保復習的高效性與針對性，突出重點和難點，全面細致地進行復習，經過仔細分析，特制定如下的教學計劃。

一、學情分析

在本學期的學習中，由于時間有限和任務繁重，學生在雙基方面的掌握仍需加強，因此在復習過程中必須有針對性地強化學生的記憶和理解。

二、復習內容與目標

本次復習的目標如下：

知識上：

1. 詞匯：確保學生能夠熟練記憶本學期的重點詞匯。

2. 對話：學生能夠流利地朗讀并背誦課本中的重點對話，并學會在實際交流中運用。

態度上：

培養學生對英語學習的興趣，增強他們在英語學習上的自信心。

方法上：

教師發揮引導作用，學生主動參與，通過小組合作，鼓勵學生探索有效的學習方法。

三、復習課時注意事項

1. 教學內容應以已經學習過的單詞、句型和對話為主。

2. 重溫已學內容，幫助學生回憶和鞏固知識。

3. 解決學習中的不足，針對性進行指導。

4. 進行歸納提升學生的應用能力。

5. 課堂活動以語言訓練為主，設計分層次的活動。

四、復習方法

⒈全面復習。

⒉關注學習困難的學生。

⒊系統化復習。

⒋突出重難點。

⒌合理利用課堂時間。

⒍ 以操練為主，適當加入游戲元素。

⒎及時給予反饋與指導。

五、具體步驟

⒈ 復習前的準備工作：

將已學過的單詞進行分類（培養學生歸納總結的能力），可分為：

學習用品、身體部位、顏色、動物、食物、數字等。

通過創設情境，復習每個單元的相關詞匯和句子。

⒉ 課堂進行中的任務：

⑴ 歸納每個單元的重點詞匯和句型：整理平時課堂上講解過的核心句子。

⑵ 聽力訓練：保持每天的聽力訓練頻率，以加強聽力水平。

⑶ 口語練習：圍繞單元主題，引導學生在小組內自編對話。

⑷ 課堂由學生進行自我然后教師補充強化。

英語三年級上冊教學計劃 9篇

根據三年級學生的生理和心理特點，英語課程的主要目標是激發學生對英語學習的興趣，培養他們的積極學習態度，幫助他們建立初步的自信心。注重學生聽說能力的培養，形成初步的日常用英語交流能力。還要鼓勵學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力的發展。適當介紹中西文化，增強學生的愛國情懷和全球視野，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

一、班級學生基本情況分析

我所教授的三年級（1）班共有25名學生，大部分學生能夠適應英語課堂教學，所學內容掌握基本良好。其中約有五分之一的學生表現突出，可以應對更高層次的學習要求，但也有少數學生基礎較弱。學生的學習態度相對分化，一部分孩子已經養成較好的自主復習和預習習慣，而個別孩子的學習態度較為消極，聽課時注意力不集中。

二、課程標準對本冊教材的要求

（一）品德方面

培養學生的愛國主義精神，使他們學會與他人自然交往，增強合作意識。

（二）知識技能方面

1、能夠聽懂和會說10組對話，并進行簡單的交流。（A，B類學生）

2、聽說認讀40個單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能簡單運用。（A，B類學生）

3、參與5個TPR活動。（A，B類學生）

4、完成一次小制作。（A類學生）

5、會唱6首歌曲。（A，B類學生）

6、會聽說唱5首兒歌。（A，B，C類學生）

7、參與5個自我評價活動。（A，B類學生）

8、能夠理解3個簡單的小故事。（A類學生）

9、了解4項基本的中西文化知識。（A類學生）

（三）學習態度及習慣方面

激發學生的英語學習興趣，培養他們對英語學習的信心，形成良好的語音語調以及書寫習慣，認真傾聽、大聲朗讀和仔細書寫。

（四）能力方面

提高學生的觀察力和記憶力，培養他們用英語進行直接思維的能力，進一步發展想象力和創造能力。

三、全冊教材基本內容說明

本冊教材從內容到形式，均旨在最大程度地激發學生的學習興趣。教學內容緊密結合小學生的生活實際，選擇的話題充分考慮學生的需求。全冊共設6個單元，2個復習單元，每個單元分為ABC三個部分，共計10頁，復習單元為6頁。具體話題見如下。

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點在于字母、會話和詞匯的教學，其中字母教學是基礎，影響學生今后的發音和記憶能力。每個單元包含5-6個字母，每個字母配有兩個實例詞。

教材的難點在于字母的發音和書寫，需要幫助學生區分相似發音并掌握正確的寫字方式。同時會話教學也是一個難點，學生需在具體情景中學習說出相應的句子進行交流。

四、提高教學質量的措施

1、教師應始終使用英語作為課堂教學語言，通過情境、表情、手勢和輔助材料幫助學生理解內容，提高他們的聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學方法，如游戲、比賽、唱歌和角色表演等，激發學生的學習興趣，并鼓勵他們進行自由交流。

3、堅持教學改革，強調聽說為主的教學方法，為每位學生創造多說英語的機會。

4、利用多媒體設備，打造立體化的教學環境，強化聽的訓練，幫助學生掌握正確的發音和語調。

5、確保教學質量，堅持每次課后反饋，及時復習鞏固，幫助學生查缺補漏，合理利用配套的錄音材料進行復習。

6、課后舉行適合學生年齡的有趣英語活動，以提高他們的興趣和練習效果。

7、期末進行口語測試。

8、制定學期教學進度安排。

英語三年級上冊教學計劃 10篇

　一、學生分析

本學期我負責三年級的英語教學。經過一年的學習，學生們對英語已經有了初步的認識。這一年齡段的孩子展現出好奇心強、活潑好動、喜歡表現和模仿的特性。他們對于新鮮的事物充滿了熱情，對陌生語言的探索能激發他們學習外語的興趣。孩子們渴望得到關注，喜歡老師的表揚，他們不害怕犯錯，表現得非常放松。這個階段的孩子們正處于生長發育期，發音器官活動靈活，能夠較為輕松地模仿外語的發音和語調。他們的記憶力和形象思維能力都非常不錯，但理性和邏輯思維相對較弱。由于他們喜歡玩耍、唱歌、游戲和各種活動，這正好符合了他們身心發展的需求，導致他們難以長時間靜坐。在教學中，我們應充分把握小學生心理和生理的特點，結合他們獨特的優勢，如出色的模仿能力和強烈的好奇心，來設計教學方案。教師需要關注每位學生的發展，始終把激發學習興趣放在首位，實施分層教學，幫助他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方式，并培養良好的學習習慣。

　二、教材分析

本學期所使用的新教材設計靈活，能夠滿足不同學生的需求，促進個性化教學。這種設計不僅有助于不同水平學生的智力與能力發展，也符合農村地區學生的實際情況，確保他們能夠達到《新課程標準》的基本要求。教材重視興趣的培養，保護和發展學生的求知欲，寓教于樂。教科書使用了大量的彩色插圖，情景對話貫穿整個教材，內容和形式緊密結合了兒童愛新奇、愛活動、善模仿的特點。教材中包含了許多兒童喜愛的歌曲、游戲、繞口令等淺顯易懂的故事，采用多樣化、生動活潑的教學策略來激發學生的學習熱情。

　三、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立積極的學習態度與初步的自信心；

2、幫助學生建立良好的語感，掌握基本的語音、語調及書寫能力，培養良好的學習習慣；

3、使學生能夠進行簡單的日常交流，掌握常用的交際用語，培養大膽開口的習慣，注重發音的準確性，并養成清晰、響亮地朗讀和表達英語的習慣；

4、同時發展學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創造力；

5、適當融入中西方文化的知識，培養學生的愛國情懷，增強全球視野，為他們的進一步學習打下良好的基礎；

6、在看圖、手勢、情境等非語言提示的幫助下，提升學生的聽力理解能力；

7、通過完成如涂色、手工等任務，學習相關詞句，提升動手能力；

8、能夠演唱所學的英語歌曲，朗讀已有的歌謠。

　四、教學措施

1、以活動為核心，設計豐富多樣的課堂教學活動，讓學生在快樂中學習，在學習中實踐，以保證英語學習的可持續發展；

2、使用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、繪、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習；

3、設計全面而高效的課外作業，培養學生書寫的良好習慣，確保書寫整潔、規范與準確；

4、根據學生的年齡特點，培養良好的朗讀習慣，打下堅實的語音語調基礎。充分利用直觀教具和現代教育技術，營造良好的語言學習環境，調動學生的學習積極性；

5、在教學過程中，運用情景教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，提高他們實際運用語言的能力。

　五、時間安排（略）