小學數學教學計劃不僅是知識的傳遞，更是思維的培養。隨著教育理念的更新，我們發現，數學不僅是理性的象征，更是學生探索世界的一把鑰匙。在制定教學計劃時，必須緊緊圍繞“以學生為中心”的原則，注重實踐與應用，讓孩子們在解決實際問題中感受到數學的魅力與樂趣。注重情感教育，培養學生的數學素養，使他們在計算與邏輯的訓練中，學會獨立思考與團隊合作，這才是我們教育的真正目標。

小學數學新課標教學計劃 1篇

　一、指導思想

本學期，我們將以小學數學新課標為指導，緊密圍繞學校的中心工作，以提高課堂教學質量為核心，構建高效、精細化的教學模式。六年級數學教研組致力于打造卓越的教研團隊，充分總結以往經驗，發揮組內優勢，著力改進不足之處，深入探索適合學生發展的有效教學方法，提高教師的專業理論素養和實踐能力，促進每位學生的個性化發展和全面素質提升，以確保他們順利完成小學階段的數學學習目標，助其更好地適應中學學習的要求。

　二、工作目標

1、組織教師深入學習新課程標準，認真研究教材及教輔資料，理清知識點之間的關系，確保課堂教學能有效落實課標精神。

2、增強教研組的團隊合作意識，實現資源的有效共享，促進教師之間的互助學習。

3、強化對教學管理的自律意識，嚴格遵守學校的規章制度，通過常規教研、備課、聽課和評課等活動，讓各項工作落到實處，特別是在布置和批改作業時，務求認真細致、規范有序，適時采取補救措施，以爭取教學質量的突破。

4、在學生中開展豐富多彩的學習活動，激發他們對數學的興趣，鼓勵將數學知識與生活實際相結合，促進學生的個性發展。

5、持續推進課題研究，認真撰寫教學案例和論文，努力建設一個學習型、專業化的教師團隊。

6、積極響應學校的各項工作安排，落實工作責任，鼓勵教師參與培訓活動，不斷提升自身素質。

7、力爭使本年級學生的數學期末考試及格率達到97%以上，優生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：鼓勵每位教師深入研究教材和新課標，對于六年級的教學要求能靈活運用，從而提升課堂教學質量，實現師生共同進步。

2、課堂教學研究：教師需每月撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂教學中的點滴體會，積累個人教學的理解和感悟，為提升教學水平和理論素養奠定基礎。

3、作業設計研究：著重提高作業的設計質量，力求將作業與課堂內容緊密結合，確保作業能有效鞏固課堂學習。作業設計應力求精簡而不簡單，靈活而不繁瑣，確保學生能從中獲得實際收益。

4、課題研究：教師應在日常教學中積極實踐自己的研究課題，勤動手記錄所獲經驗，在不斷研究與反思中完善教學方法，從而提升業務水平，特別是在復習課上應注重研究與實踐。

5、學習習慣研究：特別要關注學生的聽課專注度、作業完成情況和計算準確性，通過有效措施的反復實施，夯實學生學習的基礎。

6、因材施教研究：教研組將編寫專項習題，以便教師了解學生對知識的掌握情況，實施有針對性的輔導，幫助學生們實現個性化的提升。

7、力爭贏得“優秀教研團隊”稱號，鼓勵各位教師向專業期刊投稿，爭取在《教育時空》和其他刊物上發表更多的論文和案例。

　四、工作重點：

1、加強常規教學研究，以指導日常教學工作，促進師生共同成長。

2、通過研究有效課堂教學，提升整體教學質量，促進教師素質的提高。

3、切實做好“因材施教”工作，全面提升學生的綜合素質。

4、持續加強各類課題研究，推動教學改革與創新。

小學數學新課標教學計劃 2篇

　一、教學目標

本學期的數學教學計劃包括以下內容：了解千以內的數的讀寫；千以內的加法和減法；乘數和除數為兩位數的乘法和除法；簡單小數的認識；面積單位的基本概念。通過學習，學生將掌握十進制記數法，能夠流利地讀寫多位數；學會使用四舍五入法簡化數字，獲得近似數；能夠進行多位數的加減法筆算，熟練進行整百數的加減法口算；掌握筆算兩位數乘數和除數的乘除法；理解小數的意義及其性質，能夠熟練進行小數的加減法筆算和簡便口算；認識面積單位（平方米、平方公里）。在學習中，培養學生對數學學習的信心和興趣，促進他們主動探索知識、分析問題的能力，養成細致解題的好習慣。

　二、教學重點、難點

第一單元千以內數的讀法和寫法的教學重點是數的準確讀寫，難點在于處理0的讀寫方式，以及將整百數轉化為“百”作單位的數，求近似數時忽略千位和百位后的尾數。

第二單元千以內的加法和減法重點在于加減法各部分之間的關系，難點在于列出含未知數的方程解決應用題，關鍵在于加減法的口算和筆算的準確性。

第三單元乘數和除數為兩位數的乘法及除法，重點是提升學生的口算和筆算能力，難點在于筆算除法中余數的處理，尤其是商的末尾和中間有0的情況，關鍵在于對各部分的理解和掌握。

第四單元簡單小數的認識重點在于理解一位和兩位小數，難點在于對小數位數的正確理解，關鍵在于對分數的初步掌握。第五單元面積單位的教學重點是認識平方米和平方公里及其之間的基本換算，難點在于對平方米的理解，學生需要想象出100個平方米的土地，這對很多學生來說是一個挑戰。關鍵在于激發學生的想象力，幫助他們形成對1平方米大小的直觀認識。

　三、學情分析

本學期是我第一次承擔數學教學工作，尤其是四年級的學生數目較多，對四年級新成立的四丙班的學生情況了解尚淺。通過與前任教師的討論，我了解到四乙班的學生基本知識掌握良好，但個別學生的學習習慣尚需強化。而四丙班則是新組建的班級，學生的具體情況需要進一步摸索，因此我將在教學中加快對學生的了解。

　四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

在基礎知識的教學中，要引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或實例，正確理解所學概念、性質、法則與公式的含義，避免死記硬背。

2、注重計算能力的培養

要求學生做到計算準確、快速，同時要關注計算方法的合理與靈活。練習安排要有計劃，確保在減輕學生負擔的合理安排練習。

3、逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀的教學引導學生，從豐富的感性認識中逐步提煉出數學概念和規律。

4、培養學生的創新意識和實踐能力

提供自主學習和活動的時間與空間，讓學生有機會進行創新。鼓勵學生在生活中發現數學問題，并尋求解決方案，確保他們在學習過程中不被教師的先入為主的觀念所限制，擁有足夠的時間和空間進行創造性學習。

小學數學新課標教學計劃 3篇

　一、基本情況分析

我班共有30人，其中男生18人，女生12人。大部分學生能夠運用已有的知識和生活經驗進行學習，基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數學學習能力。絕大多數學生養成了良好的學習習慣，在課堂上積極參與，能主動動手、動腦，勇于表達自己的觀點，并樂于聽取和尊重他人的意見，獨立思考。但也有少數學生基礎較弱，對數學學習缺乏興趣，表現出被動學習，上課時注意力不集中，作業不能按時完成，學習上存在困難。還有個別學生雖然聰明，但學習態度不夠認真，導致成績不理想。

　二、教材簡析：

本冊教材包括了單位、分數的乘法與除法、平面圖形、百分數、數據統計、數學探究以及期末復習七個單元的內容。其中，分數的乘法與除法、平面圖形和百分數是本冊教材的重點。

　三、教學目標：

1、理解分數乘法與除法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法計算，并能進行基本的分數混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握求倒數的方式。

3、理解比的定義及其性質，能夠求出比值并進行簡化，能夠解決與比相關的簡單實際問題。

4、掌握平面圖形的基本特征，會用工具進行圖形繪制，探索并理解圖形的周長和面積公式，能夠準確計算圖形的周長和面積。

5、認識到平面圖形是對稱圖形，進一步了解對稱圖形；能夠運用平移、對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7、理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，能解決簡單的實際問題。

8、了解扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來呈現數據。

9、經歷從現實生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識的能力。

10、感受解決問題思路的多樣性及用假設方法解決問題的有效性，體驗數學的魅力，逐步培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數學的信心。

12、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點：

分數的乘法與除法、平面圖形、百分數。

　五、教學難點：

分數的乘法與除法、平面圖形、百分數。

　六、教學措施：

1、調整教學方法。教學中應更加重視知識的形成過程，引導學生進行探索和發現，而不僅僅關注最終結果。

2、課堂上鼓勵學生多動手、多交流，充分激發學生的主動性，培養他們的創新意識和實踐能力。

3、在教學中采用開放式教學，擴大學生的知識視野，通過不同的解題方式和變式題目，幫助學生理解知識間的聯系，提升應變能力。

4、安排的練習要由淺入深，體現層次性。針對不同水平的學生，設置不同的練習要求，確保優生和后進生都能得到適當指導。

5、注重培養后進生的自信心，對他們要多一些包容和耐心，做到三心：誠心、愛心、耐心。

6、重視與家庭的聯系，促進家校合作，共同支持學生的學習發展。

小學數學新課標教學計劃 4篇

一、學情概況

本學期我班共有22名學生，絕大多數學生能夠利用已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力逐漸增強，基礎知識掌握相對扎實，具備了一定的數學學習能力。

然而，仍有個別學生的基礎較薄弱，缺乏對數學的興趣，學習態度較為消極，在課堂上注意力不集中，作業完成情況較差，尤其是在解決應用題時，存在分析不清的問題。也有一些聰明的學生因為缺乏勤奮而導致成績不佳。

二、教材分析

1、數與代數

第一單元：小數的認識與加減法

（生活中的小數及其意義、測量活動、比大小、小數加減法、購物小票）

本單元基于三年級下冊對元、角、分及小數的學習，學生對分數也有了一定了解，因此學習小數的意義并不困難。測量活動是本單元的一個難點，通過實踐操作，幫助學生理解小數與復名數的轉換。小數的加減法則為學生日常生活中處理小數的四則運算打下基礎。

第二單元：小數乘法

（小數乘法的意義、有趣的小數點、全球人口、人口與環境、整理與復習）

本單元在學生掌握小數加減法的基礎上進行，通過五個情境活動引導學生自主探究小數乘法的計算方法，理解小數點位置移動對于小數大小的影響，以及積的小數位數與兩個乘數的小數位數之間的關系，能夠正確計算小數乘法并解決生活中的簡單問題。學生還需靈活運用小數乘法與加、減法進行混合計算。

第三單元：小數除法

（精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣兌換、動物樂園、電視廣告）

本單元的內容建立在學生已掌握整數除法的基礎上。教師需要引導學生將已學的整數知識遷移到小數除法中，區別二者的不同之處，培養遷移與類推能力。在教學中結合學生的生活經驗，鼓勵自主探索，體會將新知識轉化為已有知識的重要性，同時進行估算訓練，發展估算意識。

第四單元：認識方程

（字母表示數、方程、天平游戲、猜數游戲、郵票的張數、圖形中的規律）

本單元在學生初步接觸代數知識的基礎上，深入學習用字母表示數、解簡易方程及列方程解決應用題等內容。結合具體情境，使學生理解方程的含義，懂得用方程表示簡單情境中的等量關系。通過游戲，培養學生對等式性質的理解和運用能力，解決實際問題，進一步掌握等量關系。

2、空間與圖形

第五單元：認識圖形

（走進鄉村、動手制作、三角形分類、三角形的內角和、三角形邊的關系、數學欣賞、圖形中的學問）

本單元旨在培養學生的空間觀念和圖形的審美情趣。通過觀察與操作，學生將認識平行四邊形和梯形的特征，能夠畫出圖形的高，并且通過實踐活動對三角形進行分類，了解直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形的性質。

第六單元：觀察物體

（新建小區、搭積木比賽、節日禮物）

本單元內容強調活動性與體驗性，學生通過觀察物體，發展空間觀念與觀察能力，體驗觀察立體圖形的不同視角帶來的形狀變化，正確識別立體圖形從不同角度的形狀，并學習拍攝一組照片的先后順序。

3、統計與概率

第七單元：游戲與公平

本單元設計三個游戲活動，組織全體學生參與，通過活動理解等可能性與游戲規則的公平性，進而體會不確定現象的特征，并進行一些簡單的可能性大小的計算。

4、綜合應用

在每個單元的教學中，設置具有現實性與趣味性的應用問題和實踐活動。安排了“圖形中的學問”、“激情奧運”、“圖形中的規律”三個專題活動，鼓勵學生綜合運用所學知識解決實際問題。

三、教材特點

1、內容以學生活動為主線，突出實踐性

2、去繁就簡，強調數學思想與方法

3、素材生動有趣，緊密聯系學生生活，注重培養應用數學知識解決問題的能力

4、呈現方式靈活多樣，重視學生學習數學的情感培養

四、學生情況分析及改進措施：

本班大部分學生基礎扎實，學習習慣良好，能夠靈活運用數學知識解決實際問題。但仍有數名后進生學習習慣差，缺乏清晰的數學思維，隨著新教材的深入更新，這些學生的學習難度逐漸加大，學習興趣日漸減弱，影響課堂教學效果。在本學期我將重點關注后進生，通過加大輔導與支持力度，幫助他們養成良好的學習與生活習慣，建立自信，提升學習興趣，同時強化自身對教材的研究與整合，通過生動有趣的教學情境，激發每位學生的學習積極性，使每位學生都能有所進步，體驗到成功的快樂。

小學數學新課標教學計劃 5篇

　一、教學內容

本冊教材涵蓋的內容有：分數與小數、長方體與正方體、百分數、數據處理、數學游戲、復習與總結等。

教學重點：分數與小數的轉換，長方體和正方體的表面積和體積計算，百分數的實際應用，數據分析與圖表的理解，數學游戲中的邏輯推理，以及全面復習的各個模塊內容。

教學難點：表面積和體積計算的推導，準確理解分數、小數和百分數之間的關系，數據的比較與分析，邏輯推理能力的提升，以及靈活運用解題策略。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解分數和小數的概念，能夠在實際情況中正確運用。

2. 掌握長方體與正方體的特征，能夠熟練計算它們的表面積和體積。

3. 理解百分數的意義，會將分數和小數轉化為百分數并應用于實際問題中。

4. 能夠從統計圖表中提取有效信息，理解數據所傳達的意思，并進行基本的比較和判斷。

5. 增強自我發現問題、提出問題和解決問題的能力，體驗數學在生活中的應用。

6. 通過團隊合作與互動學習，提升自己在數學上的探究精神與合作能力。

7. 通過對基礎知識的鞏固與復習，提高解題的思維能力和計算能力。

8. 培養良好的學習習慣，重視書寫與思考的規范性，提高學習數學的興趣。

　三、教材分析

在數與代數方面，本冊教材設計了分數與小數的單元，通過實踐案例幫助學生理解它們的應用。教學中的百分數部分則將分數、小數與百分數的轉換和應用結合，讓學生能夠熟練掌握。

在空間與圖形方面，本冊教材著重講解了長方體和正方體的特征，通過實踐與探究，幫助學生掌握相關的計算方法，促進空間思維的發展。

在數據處理模塊，教材通過實例引導學生認識到數據的潛在誤導性，分析統計圖表的必要性和技巧，明確全面分析數據的重要性。

在解決問題方面，教材結合實際生活與數學游戲，引導學生運用所學知識解決日常問題，同時體驗邏輯思維的樂趣與魅力。

本冊教材還安排了多個數學實踐活動，讓學生在小組合作和實際操作中，運用數學知識解決問題，感受探索的樂趣，從而更好地理解數學的實際應用。

復習與總結部分則是對整個學期所學知識的系統整理與回顧，幫助學生構建完整的知識框架，并為后續學習奠定堅實基礎，提升綜合運用知識的能力。

　四、學情分析

本班學生共29名，大部分對數學表現出強烈的求知欲，但部分學生在學習態度和自我管理上仍需提升。有的學生課堂參與程度不足，部分學生的基礎知識掌握不夠牢固。在新學期中，重點關注學生的學習動機，同時通過小組討論等形式，鼓勵他們積極參與，互相學習，提升課堂參與感，共同享受學習的快樂。

　五、教學方法：

教學方法：

1. 創設輕松愉悅的學習環境，以激發學生的學習興趣，注重多元化的學習方法，關注每位學生的個體體驗。

2. 在集體備課的基礎上，開展同年級教師聽課交流，及時反思教學設計，提高課堂掌控能力。教師應轉變觀念，采用激勵式和自主性教學策略，借助問題引導，合理利用教材與現實案例，突破重點與難點。

3. 保持課程的穩定性，不增加額外課時，避免重復性的作業，課堂練習形式多樣化，強調一題多解的思考方法。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生掌握必需的數學技能，并通過與生活的相關性提升學習動機，營造開放式的學習氛圍。

5. 在教學中實施啟發式教學，培養學生選擇適當方法解決實際問題的意識，鼓勵一題多解的思維方式，以拓寬知識視野。

6. 練習安排遵循由淺入深的原則，根據學生的不同情況制定個性化要求，增強實踐活動，讓學生意識到數學與生活的密切關系。

7. 加強對家庭教育的引導，幫助家長理解教育的規律，促進學生正確看待學習中的挑戰，培養堅韌不拔的精神。

學習方式：

① 預習教材，提出重點問題和個人理解，并記錄疑問。

② 通過查閱資料尋找解決方案。

③ 教師作為指導者，倡導探究式與體驗式學習方法，培養學生的實踐與創新能力。

④ 利用小組討論的方式，讓每位學生參與討論，互相啟發，探索解決問題的樂趣。

小學數學新課標教學計劃 6篇

　教學內容

數的認識，四則運算，分數與小數，幾何圖形，統計與概率，綜合應用，總復習。

　總體教學目標

1、全方位經歷數的認識、四則運算、分數與小數、幾何圖形、統計與概率等知識的學習過程，了解這些知識的構成要素。

2、準確理解數的概念，能夠進行數的大小比較，能夠正確進行分數、小數的互化。

3、掌握四則運算的基本性質，并能靈活運用到實際問題中；理解幾何圖形的特點，并能識別各種圖形的性質，能夠運用幾何知識解決簡單的實際問題。

4、了解分數和小數的加減乘除運算，掌握簡單的分數和小數的實際應用，能夠解決涉及分數和小數的基本問題。

5、認識統計圖表，能夠使用統計圖表進行基本的數據分析；綜合運用所學知識參與一些基本的統計活動。

6、全面復習和整理小學階段所學的數學知識，在復習中加深對知識的理解，提升知識的運用能力。

7、運用數的認識、四則運算以及其他數學知識解決生活中的問題，全面提高學生的數學素養和解決問題的能力，激發學生的探索精神和創新意識。

8、在復習過程中學習如何系統地整理知識，培養學生自覺整理復習的習慣。

9、體驗數學在實際生活中的應用價值，培養數學應用意識；感受學習成功的成就感，激發更深入學習數學的好奇心。

　教學重點

1、正確理解并掌握數的概念、四則運算的規則，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，提高數學思維能力。

2、認識幾何圖形的特點，掌握相關的計算方法，將其應用到實際問題中。

3、通過系統復習，形成知識的完整性，鞏固小學階段所學的數學知識。

　教學難點

1、理解分數和小數的性質，能夠靈活判斷和運用這些概念。

2、運用幾何知識解決實際問題，能夠從多角度分析和思考。

3、對生活中的實際問題進行有條理的分析，靈活運用所學的數學方法。

4、能夠將相關知識進行連接，形成知識網絡，構建系統的知識結構。

　課時安排

教學內容課時安排教學周次

數的認識151~3周

四則運算104~5周

分數與小數116~8周

幾何圖形68~9周

統計與概率2610~16周

　主要教學策略

思想方面

1、引導學生明確學習方向，樹立正確的學習態度。

2、規范學習習慣：從課前的預習、課堂聽講到各類作業，提出明確要求，培養良好的學習習慣。

3、為每個學生樹立“我能做到”的信心，激發他們的學習熱情，確保全身心投入學習。

4、倡導綜合性教育，防止學生沉迷于電子游戲和網絡。

含培優輔差

1、充分利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計符合學生發展的教學方案，關注個體差異，使每位學生都有成功體驗。

2、通過生活場景讓學生感受和理解數學，創造感性認識的條件，引導知識的內化。

3、靈活運用現代化教學工具，提高課堂學習效果。

4、組建互助小組，通過合作學習，促使優等生在幫助他人的過程中鞏固知識，同時幫助學困生理解難點。

5、在教學中做到因材施教，以全面發展為目標，兼顧不同層次的學生。

　本期主要教學主要措施

1、精心設計問題情境，鼓勵學生主動提出問題。

2、倡導自主探究和合作交流，引導學生解決實際問題。

3、總結規律，提煉解決問題的有效策略。

小學數學新課標教學計劃 7篇

一、班級情況分析：

六年級的學生已逐漸適應高年級的學習節奏，他們的思維方式也從具體的形象思維向抽象思維轉變，對事物的理解能力明顯提升，開始能夠運用總結和概括的方法來認識問題和解決問題。我所教授的六年級（1）和（2）班共計98名學生，其中男生55人，女生43人。這兩個班級整體學習氛圍濃厚，班集體意識較強。大多數學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，并按時完成作業。然而，仍有個別學生基礎較為薄弱，上課時注意力不夠集中，學習難度較大。本學期的數學教學將特別關注這些問題，努力激發學生的學習興趣，提升他們的學習能力，深入了解學生的個性差異，實施因材施教，確保每位學生能夠有所收獲。

二、教學內容和教學目標

本冊教材的主要內容包括：分數的加減法、時間的計算、簡單的方程、長方形和正方形的面積、統計與概率以及解決實際問題等。

教學重點內容：分數的加減法、簡單的方程、長方形和正方形的面積。

在數與代數方面，本冊教材安排了分數的加減法和簡單的方程。分數的加減法在日常生活和數學學習中都有廣泛應用，因此是學生必須掌握的基本知識和技能。這部分內容的教學是在學生之前學習整數四則運算和分數的基本運算基礎之上的，旨在進一步提升學生的分數運算能力。簡單方程則是小學階段關于代數初步知識的重要組成，內容包括用字母表示數、理解等式的性質、解簡單的方程以及利用方程解決實際問題，提高學生的抽象思維能力和問題解決能力。

在空間與圖形領域，本冊教材涵蓋了長方形和正方形的面積兩部分內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過實際的數學活動，進一步學習如何用數來定位物體的位置。通過教學，探索各種圖形的特征、圖形之間的關系及其轉化，掌握長方形和正方形的面積計算方法，滲透平移與旋轉的數學思想，促進學生空間觀念的提升。

在統計與概率知識方面，主要教授初步的概率概念。使學生在具體情境中體驗事件發生的確定性與不確定性，理解隨機現象的結果發生的可能性是有大小差異的。通過這些學習，讓學生感受到數學與現實生活的息息相關，培養他們用數學的眼光觀察周圍事物的能力。

在應用數學解決實際問題方面，教材一方面結合分數的加減法教學，幫助學生使用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，設有“數學探究”的內容，通過觀察、推理等活動，引導學生初步理解數字編碼等數學思想，體會數字有序排列對信息交流的便利和安全性，感受數學的魅力。培養學生的符號感、觀察和推理能力，激發他們探索數學問題的興趣。

本冊教材還設計了數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，進一步培養數學意識和實踐能力。

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 熟練進行分數的加減法運算。

2. 在具體情境中運用字母表示數，理解等式的性質，能解簡單方程并應用方程解決實際問題。

3. 掌握長方形和正方形的面積公式。

4. 會辨認不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置。

5. 理解事件發生的等可能性，能夠預測簡單事件的發生概率，體會概率在日常生活中的意義。

6. 經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

7. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立信心。

8. 養成認真作業、保持書寫整潔的良好習慣。

三、后進生的情況分析和轉化措施

后進生的特點主要表現在：

1. 自卑感較強。

學習成績差的后進生通常存在較強的自卑心理，因頻繁受到批評和忽視，導致他們與教師和同學之間的距離感加大，心理上產生不安定感。

2. 逆反心理明顯。

對于紀律較差的后進生來說，他們常對成人的干預表現出明顯的抵觸情緒，若其自主意愿受到壓制，容易產生對立情緒，甚至產生逃避行為。

3. 學習成績不理想。

學習成績差的后進生因長期受到批評和冷落，逐漸失去自信，對學習和活動失去熱情與興趣，從而形成學習不佳的現象。

后進生的轉化措施：

1. 尊重他們的自尊心。

每個學生都有自尊心，尤其是那些學習成績較差的學生。教師應關注他們的優點，并在日常教學中給予充分肯定，避免在公眾場合批評他們，以免傷害其自尊，導致反感和逆反情緒。

2. 激發學習動機。

后進生雖在學業上存在困難，但他們普遍都有某種特長或優勢，教師應根據他們的特點，給予積極的引導和鼓勵，讓他們感受到學習的樂趣和成功的希望。

3. 重視家訪工作。

教師對學生的全面教育需要了解其在校外的情況，尤其是后進生，家庭的支持與配合對于他們的學習轉化至關重要。

四、優秀生的情況分析及提升措施

班級中的優秀生通常對數學學習充滿熱情，具備較強的上進心，扎實的基礎知識以及良好的分析和解決問題的能力。他們課堂上積極參與，善于思考，并獨立完成高質量的作業。優秀生之間能夠互相幫助，促進合作，積極進行自主學習。

提高優秀生的措施：

對優秀生應給予充分肯定，同時嚴格要求，指出其不足之處，幫助他們制定更高的學習目標，并通過樹立學習榜樣，推動全班同學共同進步。

小學數學新課標教學計劃 8篇

　一、班情分析

在本學期的教學工作中，我負責的是五年級（1）班和（2）班的學生。

這兩個班的學生基礎較為扎實，具有較好的思想品德和學習能力，學習習慣也相對良好，如李明、張偉、陳欣、王曉等同學在班級中表現突出，能夠起到模范帶頭作用。但也存在一些不平衡的情況，有部分同學在作業上存在拖延現象，因此在教學中我會更加注重發揮班級的優勢，充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵他們自覺地探求知識，發現規律，不斷提升他們的能力，發展他們的智力。

　二、教材分析

<一>教學內容

這一冊教材包含了以下內容：分數的初步認識，簡單方程的解法，平行線的性質，圖形的周長與面積，數據的統計與分析，數學探究活動等。

<二>教學重點

分數的認識，簡單方程的解法，圖形的周長與面積，以及平行線的性質是本冊教材的重點教學內容。

<三>教學分析

在數與計算方面，這一冊教材安排了分數的初步認識和簡單方程的解法。在小學階段，這一學期結束后，學生將全面學習與分數和簡單方程相關的知識。

這部分知識的學習，能夠使學生認識分數的基本概念和計算技能，進一步發展他們的數感。通過對簡單方程的學習，讓學生在已有的知識基礎上進行綜合運用，為進一步深入學習代數打下基礎，這部分內容是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在幾何與圖形方面，教材安排了圖形的周長與面積的相關內容，通過豐富的數學活動，幫助學生進一步了解常見圖形的特征及性質，學習簡單的作圖方法，培養他們的空間想象能力。

在統計方面，這一冊教材引導學生進行數據的統計與分析，增強他們的數據處理能力，讓學生感受到統計在實際生活中的重要性。

在解決實際問題方面，教材結合分數和方程的內容，幫助學生在日常生活中應用所學的數學知識，進行常見問題的解決。通過設置探究環節，培養學生分析和解決問題的能力，激發他們對數學的興趣。

本冊教材設計了“我的數學日記”和“購物清單”等綜合活動，鼓勵學生通過實踐和小組合作的形式，運用數學知識解決實際問題，體驗數學的實際應用。

<四>教材目標

1、認識分數的基本概念，掌握簡單分數的加減法，能夠進行簡單的分數比較。

2、了解簡單方程的構成，能夠解出一元一次方程，培養解決實際問題的能力。

3、掌握平行線的性質，能夠識別生活中的平行線和相關圖形。

4、能計算常見圖形的周長和面積，會使用適當的單位進行表示。

5、了解如何進行數據統計，能夠讀懂簡單的統計圖表。

6、通過實際案例，培養學生從生活中發現問題、提出問題的能力，初步形成運用數學知識解決問題的意識。

7、激發學生對數學學習的熱情，增強他們的自信心，培養良好的學習習慣。

　二、教學措施

1、更新教學理念。

增強現代教育觀念，將以學生為中心的理念融入課堂，倡導主動探究、合作學習，營造輕松愉快的學習環境。

2、強調生活與數學的緊密聯系。

依據學生的生活經驗設計課堂內容，注重結合實際情況，讓學生在真實的情境中學習和理解數學知識。

3、重視教學的開放性，培養學生的創造能力。

根據學生的不同能力，設計開放性的問題，鼓勵學生在探索中發現答案，激發他們的好奇心和想象力。

4、面向全體，全面提升學生素質。

①突出基礎訓練，在計算和應用題方面，注重口算和分析能力的培養，通過多樣化的練習加強學生的理解。

②實施分層教學，針對不同學生的需求進行個性化輔導，確保每位學生都能在適合自己的基礎上獲得進步。

5、結合多媒體，豐富教學手段。

使用多媒體工具輔助教學，通過圖像、聲音和互動活動增強課堂的趣味性，讓學生在多感官的學習中更好地理解數學概念。

6、作業設計需簡潔規范。

作業內容應針對學生的學習水平和能力，確保高質量的練習，通過多樣化的作業形式提升學生的學習興趣和能力。

　四、主要教具、學具：

本冊教材繼續使用部分已有的教具和學具，如數軸、圖形卡片等。新增一些實用的教具，如：

1.分數模型

2.幾何圖形拼圖

3.統計圖表軟件

4.計算器

小學數學新課標教學計劃 9篇

　一、學生知識掌握情況分析：

經過上學期的觀察與評估，四年級的學生對于數學知識的掌握情況呈現出多樣性。這主要是因學生的年齡差異所導致的心理特征和思維發展程度各不相同。教師在實施教學時，必須關注全體學生的學習狀況，尤其要因材施教，以保證每個學生都能獲得針對性的幫助和指導。

從本學期初的學習情況來看，多數學生已經能夠理解和掌握所教授的知識點，達到了本冊教材的學習目標。然而，仍有個別學生由于智力水平或學習態度的問題，需在后續的教學中予以重點關注和支持，幫助他們順利達到學段目標。

　二、教學內容：

本冊教材包括以下幾個方面的內容：小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的特性、位置與方向、折線統計圖，以及數學綜合應用活動等。

　三、教學目標：

1. 理解和掌握小數的基本概念及其性質，體會小數在日常生活中的實際應用，培養數感，掌握小數點位置移動與小數大小變化之間的關系，并能進行小數的加法和減法運算。

2. 了解四則混合運算的運算順序，能夠完成簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，運用這些定律進行簡化計算，提高學生的計算能力。

3. 學會識別三角形的特征，能夠根據三角形的邊和角的特點進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°的定理。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離來描述物體的位置，并能夠繪制簡單的路線圖。

5. 理解折線統計圖的特點，學習根據統計圖和數據分析趨勢，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

6. 經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實際用途，初步鍛煉綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 理解家庭種植問題的數學思想，培養從生活中發現數學問題的能力，初步探索有效的解決問題方法，培養觀察、分析及推理能力。

8. 在學習中體驗數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立自信心，增強學習的動力。

　四、重點難點：

小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律與簡便計算，并且三角形的相關知識都是本書重點教學內容。

　五、全冊教材分析：

在數與計算方面，教材涉及小數的意義與性質、小數的加法與減法以及四則運算和簡便運算。小數在實際生活中應用廣泛，相關的概念和運算能力是小學生基本的知識和技能。在第一學段中，學生已掌握了簡單的小數及一位小數的加減法，本學期將系統學習小數的意義、性質以及更復雜的小數運算，使學生能夠用小數表達和傳遞信息，并初步用小數解決問題。

在空間與圖形方面，教材包含了位置與方向、三角形等內容，這些內容是本冊的重點與難點。通過豐富的數學實踐活動，學生能夠在已有知識的基礎上，深入理解三角形的特性及位置確定的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排學習折線統計圖，學生將學習如何根據數據制作折線統計圖，學會解讀并分析數據的變化趨勢，進而體會統計在生活中的實際應用，形成統計的基本意識。

在用數學解決問題方面，教材結合計算內容，教授學生如何利用整數四則運算及小數加減法解決實際生活中的簡單問題。安排數學廣角的內容引導學生通過觀察、實驗等活動，初步了解解決實際問題中的數學思想，感受數學的魅力。

　六、教學工作改進措施：

1. 精心備課，設計切實有效的練習題，確保每一節課都能充分發揮教學效果。

2. 在課堂上構建互動教學模式，注重知識的實際應用，激發學生學習數學的興趣，使他們從“要我學”轉變為“我要學”。

3. 與學生積極溝通，及時了解他們在學習和生活中遇到的問題，幫助他們解除困難，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學習。

4. 對每個層次的學生的小進步給予認可和鼓勵，多表揚肯定，增強他們學習的自信心，感受學習的快樂。

5. 多種形式幫助中下層學生追趕，重視基礎知識的教育，提高整體教學質量。

6. 有機結合學校教育與家庭教育，關注每個學生的成長。

　七、教學所需教具和學具：

在以前使用的教具和學具中，一部分仍可繼續使用，本冊教學需要準備以下新教具和學具：

1. 數位順序表

2. 用硬紙制作的三角形模型

　八、教學措施：

1. 從學生的生活經驗出發，引導他們發現數學，感受生活中處處有數學。

2. 強調直觀演示與實踐操作，讓學生積極參與學習過程，感受成功的喜悅。

3. 引導學生揭示知識之間的聯系，探索和建立數學規律。

4. 激發學生對數學的興趣，注重培養自主學習的意識，尊重個體差異，為學生選擇最適合的學習方式，引導他們在實踐中掌握學習技巧。

5. 著重培養學生的靈活思維能力與創新意識。

6. 鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作與交流意識。

7. 根據學生的身心發展規律與數學學習規律，選擇合適的教學策略。

小學數學新課標教學計劃 10篇

　一、指導思想

1、注重以學生的已有知識和生活經歷為基礎，創造熟悉的具體場景，以便幫助學生理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的內容，使學生能夠感受到數學與日常生活的密切聯系。

3、選擇富有趣味性的學習素材和活動，激發學生的學習動機，享受愉快的數學學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索和合作交流，讓他們在交流與獨立探究中共同學習。

5、明確教學目標，促進學生發展，適時調整評價方法，例如建立“課堂精彩瞬間”的記錄。

　二、學情分析

本班有68名二年級學生，整體數學學習情況良好，差異不大。這得益于教師與學生、學生與學生之間，以及家長與學校之間的密切合作。在新知識的學習及復習階段，我認真整合了教學材料，制定了切實可行的練習，尤其對后進生進行了細致輔導，確保每位學生都能跟上進度。具體表現在：大部分學生已經養成了良好的學習習慣，如課前準備、聽講、思考和書寫等，樂于參與各種數學實踐活動。由于家長的支持，超過90%的學生在家也能積極參與各項數學活動，為良好計算習慣的養成打下堅實基礎。

　三、教材分析

本學期的教材內容涵蓋了長度單位、100以內的加減法、初步認識角度、乘法的基礎、物體觀察、時間認識，以及數學實踐活動等多個主題。

　四、教學目標

(一)、知識和技能方面

1、掌握100以內的筆算加減法，能夠正確進行計算，初步體會估算方法的多樣性。

2、理解乘法的基本概念，熟記乘法口訣，并能熟練計算兩個一位數的乘法。

3、初步理解長度單位的意義，能夠進行物體的直接測量，并形成1米=100厘米的意識。

4、初步認識線段和角度，了解角的基本部分，并能夠判斷直角。

5、能識別不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對稱現象，并在方格紙上繪制簡單圖形。

6、初步理解統計的基本概念，體驗數據的收集、整理和分析過程。

(二)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對周圍與數學相關事物產生好奇，積極參與教學活動。

2、能夠克服數學活動中的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數學思維的合理性。

4、能夠識別并改正數學活動中的錯誤，在他人的幫助下提升自我。

5、享受學習數學的樂趣，增強學習的興趣，建立信心。

6、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與生活的緊密聯系。

　五、教學措施

1、整體把握教學目標，依據課程標準，結合具體內容調整教學深度，減輕學生負擔。

2、強調學生的主體地位，讓學生在課堂中擁有更多探索和交流的時間。

3、培養學生的語言表達及邏輯思維能力，讓他們體驗知識的形成過程。

4、提升學生的計算能力和解決問題的能力，將所學知識與生活實際結合，激發對數學的興趣。

5、適當滲透數學思想和方法，以幫助學生更好地理解數學內容。

6、保持教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，鼓勵多角度思考。

7、精心設計教案，并充分利用多媒體工具，使學習過程更輕松愉快。

8、融入德育教育，培養學生良好的學習習慣與克服困難的精神。

小學數學新課標教學計劃 11篇

為了更好地實施小學數學新課程標準，提高學生的數學素養，我作為一名小學數學教師，制定了本學期的教學工作計劃，旨在培養學生的數學思維能力和實際應用能力，讓學生在輕松愉悅的學習環境中成長。

　一、班級情況分析

我班的學生大多來自不同的幼兒園，他們天性活潑，富有好奇心，但也存在著注意力不集中、課堂紀律性差的問題。開學初通過與學生的交流，我發現他們在數學方面的基礎知識掌握不夠，有些基本的數學概念還未形成。在教學過程中，我將結合他們的特點，通過生動有趣的教學方式，提高他們的學習興趣，激發他們的學習主動性，努力讓每位學生都能夠全面發展。

　二、教學內容

本學期的教學內容主要包括以下幾個部分：認識數的組成及其加減法；簡單的圖形識別與分類；20以內數的加法與減法；數學應用題的解題技巧；綜合復習等。

　三、教學重點與難點

這一學期的重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這是學生學習數字與計算的基礎，也是他們日后學習多位數計算的基石。這些內容在日常生活中有廣泛應用，確保學生熟練掌握這些知識是非常重要的。

　四、本學期的教學目標

1、知識與技能方面

（1）讓學生能夠清晰地數出不同物體的數量，逐漸抽象出數學概念，能夠區分“幾個”和“第幾個”，并熟練掌握10以內的數的組成，書寫規范。

（2）幫助學生理解計數單位“個”和“十”，初步理解個位和十位的含義，能夠熟練地讀寫20以內的數，并掌握數的順序及比較大小的方法。

（3）讓學生初步理解加法和減法的概念，能熟練進行10以內的口算和20以內的進位加法，能完成簡單的加減混合運算。

（4）引導學生根據加減法的定義，解答簡單的數學應用題，明白題目中的條件和問題，能正確列出算式并表述答案，使學生對長方體、正方體、圓柱和球有初步認識。

（5）通過課本插圖和相關資料，引導學生樹立愛國情感和科學意識，培養他們認真做題、書寫整潔的好習慣，學會有條理地思考問題。

2、數學思維方面

學生能運用生活經驗對數學信息進行解釋，并初步學會用簡單的數據描述現實世界中的現象。在探索簡單圖形的形狀、大小和位置關系時，發展他們的空間意識，學會選擇有用的信息進行歸納總結。

3、解決問題能力

經歷發現和解決生活中的數學問題的過程，讓學生感受數學與生活的密切聯系，理解同一問題有多種解決途徑，培養他們與同學合作解決問題的能力，初步學會表達解決問題的步驟和結果。

4、情感態度方面

（1）在同學和老師的鼓勵下，學生對身邊與數學相關的事物產生好奇，積極參與到生動直觀的教學活動中，克服學習中的困難，建立對數學學習的自信心。

（2）通過觀察、操作和歸納等方式，學生能夠感受到數學思考過程的邏輯性，及時發現并糾正錯誤，體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，并養成認真做作業和書寫整潔的良好習慣。

　五、提高教學質量的具體措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化教學，引導他們積極參與數學學習，設計有助于學生理解的問題，而非單一的難題，注意研究學生的思維水平，關注不同層次學生的需求。

2、計算教學應體現多樣化，鼓勵學生使用適合自己的方法進行計算，根據兒童的認知特點，通過直觀的立體平面圖形幫助他們形成空間概念，培養他們初步的應用數學意識及解決問題的能力。

3、認真設計符合學生年齡特點的實踐活動，加強應用意識和實踐能力的培養，讓學生體驗數學與日常生活的緊密聯系。充分利用教材資源，教學方法要體現開放性和創造性，鼓勵學生自主探索與合作交流的學習方式，并利用直觀教具。

　六、教學中需要關注的幾個問題

實現多元目標，促進學生全面發展，教學過程要體現互動性和探索性，培養學生的問題意識，尊重學生的個體差異，以促進每位學生在數學學習上的成長，同時教師應善于開發和利用課程資源，實現多元化評價。

小學數學新課標教學計劃 12篇

　一、指導思想：

依據本學期的工作計劃，結合班級學生的特點及數學學習的實際情況，緊緊圍繞素質教育的核心理念，以提升學生的實際數學能力為主要目標，努力挖掘學生的學習熱情和潛在能力，切實培養他們發現問題、提出問題、探究問題和解決問題的能力，同時增強學生的合作意識和同伴交流能力，全面提升數學學習成績。

　二、學生分析：

學生在小數的乘除運算及應用題解答中常出現錯誤，這可能是由于粗心大意或計算能力較弱所致。他們在多邊形面積的計算方面也顯得不夠熟練。再者，部分學生表現出浮躁、懶散，作業完成情況不佳，學習態度也不夠端正，這些問題在復習過程中需要特別關注。

　三、復習時間：

第7周至第12周

　四、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

　五、復習資料

整本教材共分為7個單元：

1、小數乘法

2、對稱、平移與旋轉

3、小數除法

4、簡易方程

5、多邊形的面積

6、因數與倍數

7、統計

復習時將知識點按數與代數、空間與圖形、統計圖表及實踐綜合運用這四大領域進行梳理。

　六、復習目標：

1、通過整理與復習，使學生熟練掌握小數的四則運算及混合運算，能夠準確進行計算，并根據四舍五入法求得積商的近似值。

2、經過整理與復習，使學生能夠用方程表示簡單情境中的等量關系，并運用等式性質解簡易方程；能用方程解決一些簡單的實際問題。

3、通過整理與復習，使學生明白2、3、5的倍數特征；理解奇數、偶數、質數及合數的概念，并能夠進行質因數的分解。

4、經過整理與復習，使學生掌握三角形、平行四邊形及立體圖形的面積計算方法，了解簡單組合圖形的面積計算。

5、通過整理與復習，使學生能夠在方格紙上根據給定的軸對稱圖形繪制另一半；能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。

6、經過整理與復習，使學生理解折線統計圖的作用，能夠用折線統計圖表示數據；能根據需求選擇條形統計圖或折線統計圖來表示數據，并根據統計結果進行簡單分析和判斷。

7、通過整理與復習，使學生回顧本學期的學習經歷，整理所學知識和學習方法，激發他們主動學習的愿望，進一步培養反思的意識與能力。

　八、具體安排：

周次|資料|備注

7-8|單元基礎知識復習|

9-10|綜合復習與檢測|

11-12|查缺補漏階段|

　九、復習措施：

(1)教給學生有效的復習方法，先全面復習每一單元，再針對重點知識進行加強復習，隨后引導學生進行單元訓練，對于錯誤較多的知識點進行詳細講評與再次訓練。

(2)采用豐富的復習方式，如學生出題、搶答、抽查、互評等，提高學習的興趣和積極性。

(3)加強優生帶動差生的補差活動，促進互助學習。

(4)在課堂上，引導學生抓住每個單元的知識要點，重點突破，提升解決問題的能力，強化口算能力的培養。

(5)多采用獨立思考與協作復習的方式，為學生提供足夠的自主空間，充分利用小組合作，開展多樣的復習活動，發揮每位學生的特點和優勢，同時給予不同層次的學生充分的信任與鼓勵，讓師生共同努力，促使每一位學生都取得較大的提升與發展。

小學數學新課標教學計劃 13篇

　一、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材涵蓋了比例、圓柱、圓錐和球的基本知識，以及簡單統計（二），并附有整理和復習的部分。與原九年義務教育教科書相比，主要對以下幾個方面進行了調整。

1.將“百分數（二）”部分移至第十一冊。原九年義務教育教材因課時限制，將“百分數”內容分為兩部分，安排在第十一和十二冊。此次修訂后，課程內容和課時進行了合理調整，因此將“百分數（二）”整體移至第十一冊，這樣的處理更加合適，無論是從課時的安排還是內容的銜接來看。

2.對“整理和復習”部分進行了優化。此單元的主要變化是根據前面各冊教材的內容進行的調整，相關習題也進行了相應的修改。例如，刪除有關“成數、折扣”的內容，并改編與帶分數加減法、以及分數和小數混合運算相關的習題，以適應學生的實際學習需求。

3.新增“數學實踐活動”。

“美麗的校園”這一活動鼓勵學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過動手測量、收集數據、確定位置以及繪制校園平面圖的全過程，培養學生綜合運用數學知識的能力，為未來的課題研究和數學建模打下基礎。通過小組合作，增強學生的團隊意識和合作能力。

“節約用水”是一個跨學科的綜合實踐活動，要求學生通過調查、設計方案、收集數據和計算等手段，從定量的角度闡述節約用水的重要性。

該活動分為兩個部分：一是自行設計方案，通過實驗估算一個滴水的龍頭一天浪費的水量；二是通過調查和計算，了解一個滴水的龍頭一年能浪費多少水，以及一個家庭用多久的水量等。通過這些活動，使學生能夠綜合運用數學知識、技能和邏輯思維來解決實際問題，從而逐步提高實踐能力，同時也增強了學生的環保意識和社會參與意識。

在四冊教材的修訂過程中，還采取了一些共通的措施，例如對過時的題材進行更新，使其更符合現代社會的發展和學生的生活現實；更新一些陳舊的數據；重新設計每冊的插圖，使其更加生動活潑，吸引學生的注意力等。

　二、本冊教材的教學要求：

1.理解比例的定義，認識比例各部分的名稱。

2.掌握比例的應用，能夠判斷兩個比是否成比例，理解并掌握比例的基本性質。

3.認識線段比例尺，并掌握運用線段比例尺求實際距離的方法，能夠進行線段比例尺與數值比例尺的互相轉換。

4.使學生理解正比例的含義，能夠準確判斷兩種量是否成正比例。

5.認識圓柱，了解圓柱體各部分的名稱，并掌握圓柱體的特征。

6.理解圓柱體的側面積和表面積的定義，掌握計算方法，并能夠運用公式正確計算出圓柱的側面積和表面積。

7.了解圓柱體體積公式的推導過程，掌握計算圓柱體積的公式，并能應用公式進行相關計算。

8.認識圓錐，掌握其特點，學會測量圓錐的高度。

9.初步了解球體，知道球體的特征，進一步發展學生的空間想象能力。

10.掌握制作包含百分數的復式統計表的方法，并進一步了解制表的步驟。

11.能夠理解和分析統計表，掌握制作帶有百分數的統計表的步驟。

12.了解條形統計圖的意義與用途。

13.學習閱讀條形統計圖，掌握制作條形統計圖的一般步驟。

14.初步學會制作條形統計圖。

15.認識復式條形統計圖，能夠閱讀該圖，了解制作的一般步驟，初步掌握制作的技巧。

16.認識單式折線統計圖，能夠解析單式折線統計圖所表現的問題，并初步學習制作此類圖表。

17.了解復式折線統計圖的意義與作用，掌握繪制此類統計圖的方法，并學習制作。

18.理解扇形統計圖的意義和用途，能夠閱讀和制作扇形統計圖。

19.系統掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的含義及其相互關系。

20.熟練進行數的讀寫和比較，能夠熟練地進行數的轉換和大小比較。

21.掌握整除、約數和倍數、質數與合數的定義，理解其之間的關系。

22.掌握四則運算的基本含義和規則，能夠熟練進行整數、小數、分數的四則運算。

23.加深對用字母表示數的理解，能夠用字母表示數和常見的數量關系。

24.理解比與比例的定義及其基本性質，能夠解答比例問題。

25.進一步了解正、反比例的含義，能夠準確判斷何種量呈正、反比例關系。

26.通過復習和整理，掌握已學的常見數量關系，自創簡單應用題，提升學生分析和解答問題的能力。

27.熟練掌握長度、面積、體積、重量和時間等單位之間的換算規律，提升計量單位的使用能力。

28.了解各種平面圖形（直線圖形）的特征及相互關系，能夠找出對稱圖形的對稱軸。

29.掌握所學立體圖形的名稱、特點及其相互聯系，發展學生的空間觀念。

　三、教學目標

1.確保班集體在學科綜合評定中位于全鄉的領先地位，學生的綜合素質得到提升。

2.教學中積極采用啟發式和討論式的方法，倡導“自主、合作、探究”的教學模式，盡可能給予學生實踐動手的機會，使他們體驗知識的生成與發展過程，培養團結協作和創新思維的能力。

3.提升學生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移能力。

4.全方位調動學生的學習興趣，提高學習效率，掌握有效的學習方法。

5.通過教學實現寓教于樂，滲透愛國主義和集體主義思想教育。

6.培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。

7.對學生進行“讀書有用”的教育，并開展多樣化的學科社會實踐活動。

　四、具體措施：

1.深入理解新課程，提升課堂教學質量。

2.教學相長，多瀏覽與教學相關的書籍、期刊和雜志，持續學習新理論知識，積極探索和提高實踐能力。

3.加強與家長的聯系，及時了解學生的心理動態，反饋信息。

4.與學生建立和諧關系，尊重學生的權利，實現師生互動，實施因材施教。

5.采用“一幫一”的互助形式，成立學習小組，促進小組間的交流與評比，鼓勵優秀學生，幫助后進生。

6.注重從學生已有知識和生活經驗中進行學習與理解。

7.引導學生自主探索，培養創新思維和學習數學的興趣。

小學數學新課標教學計劃 14篇

　一、知識和技能

1、理解和掌握倍數、因數、素數與合數等基礎概念。

2、了解分數的基本含義及其應用。

3、初步掌握垂線與平行線的特征，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線、平行線、長方形及正方形。

4、熟悉三角形、平行四邊形和梯形的基本特征。

5、了解土地面積的相關單位。

　二、教學思考

1、能夠結合實際情境，對數學相關信息進行合理的解釋。

2、在探索物體的相對位置、圖形特征、圖形變化及設計圖形的過程中，進一步提升空間思維能力。

3、根據解決問題的需要，主動收集和整理有用信息，進行歸納、類比與推測。

4、在問題解決中，有條理地進行思考，并能夠用有說服力的方式解釋結論的合理性。

　三、解決問題

1、能從生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、能夠探索有效的解決策略，并嘗試尋找其他解決方案。

3、在解決問題的過程中，初步培養與他人合作的能力。

4、能清晰表達解決問題的思路，并嘗試解釋結果。

5、具備反思和分析問題解決過程的意識。

　四、情感與態度

1、對周圍數學相關的事物充滿好奇心，積極參與教師組織的數學活動。

2、在他人的鼓勵和指導下，能夠樂觀克服在數學活動中遇到的困難，體驗到成功帶來的成就感。

3、認識到數學與日常生活的緊密聯系，很多實際問題可以通過數學方法解決，并能用數學語言進行交流。

4、通過觀察、操作、總結、類比和推理等活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感知數學思維過程的條理性和結論的準確性。

5、對不理解的地方或不同觀點擁有提問意識，并樂于參與討論，能及時糾正錯誤。

　五、教學措施

一、切實加強基礎知識與技能的教學。

1、深入理解數學基礎知識。

2、合理處理基本訓練與創造性思維及后續學習的關系。

二、重視引導學生自行探索，培養創新意識和學習數學的興趣。

1、本冊教材設計了適量的探索性和開放性數學問題，提供學生自主探索和思考的空間，培養他們的研究精神和動手能力。

2、教師應關注學生的個體差異，尊重學生的創造性，對學生在探索中遇到的問題給予及時和有效的幫助與指導。

　六、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本流程。

2、在日常數學活動中，注意小課題研究及實踐作業等環節，強化實踐內容的安排，保證其密度和強度。

　七、把握教學要求，促進學生的全面發展。

1、教師要善于運用教材，抓住知識的重點和難點，以及知識之間的內在聯系，開展教學活動。

2、在直觀感知的基礎上，通過自身體驗在分析整理的過程中學習概念，避免死記硬背。

　八、改進教學評估方法。

1、教學評估應促進學生的發展，注重對學生學習過程的考量。

2、知識與技能的評估試題形式應多樣化。

3、評價應體現激勵的作用，激發學生的學習興趣。

小學數學新課標教學計劃 15篇

本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。大部分學生能夠熟練數出10以內的數字，并能夠識別和書寫這些數字；少數學生已經掌握10以內的加減法。然而，還有一些學生在課堂學習上存在適應困難，注意力集中時間短。針對這種情況，在教學過程中，我將從學生的學習興趣出發，努力建立良好的師生關系，使學生能夠喜歡老師、熱愛數學，并在今后的學習中體會到數學的樂趣與實用性。在這一學期，我制定了一份針對一年級數學的教學工作計劃。

　一、教材分析

本冊實驗教材依據《課程標準》的基本理念和規定的內容，共分為十個單元：數一數、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，以及總復習和兩個數學活動。

　二、教學重點

教學的重點在于用正確的數學語言表達比較的結果，熟練進行10以內的口算加減法，能夠口述20以內進位加法的思維過程。10以內的加減法及20以內的進位加法是學生學習數字和計算的基礎，也是日常生活中廣泛應用的知識。一位數的加法和相應的減法是小學數學的重要內容，它們構成了學生終身學習與發展的基礎知識和技能，必須確保學生對此有深入的理解和掌握。

除認數和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識、比較物體的數量、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識時鐘等。盡管每個單元的內容不多，但這些知識都是基礎，非常重要，能夠幫助學生理解數學的現實應用，并激發其學習的興趣。

　三、教學目標

根據新課程標準的要求，結合本冊實驗教材的內容及我班的實際情況，分以下四個方面制定全冊教學目標。

1、知識與技能

（1）能夠在日常生活中提取數的概念，熟練數出20以內物體的數量，分清“幾個”和“第幾個”，并能夠用數字表示物體的數量或事物的順序，比較數字的大小，掌握10以內數字與20以內數字的組成，能夠認讀和書寫0至20的數字。初步了解數字位值和計數單位：明確個位、十位的數字所代表的意義，并結合具體情境初步理解加減法的概念。

（2）理解加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的反向關系，能夠熟練進行10以內的口算加減法和20以內的進位加法。認識相關符號，能夠用這些符號表示20以內數字的大小。通過實物和模型，識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠區分長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進行拼圖操作。

（3）初步了解物體比較和分類的方法，能夠將同類物體進行比較和分類。初步認識時鐘，能夠認出整時和半時。學習收集和整理日常生活中的數據，能夠閱讀和填寫簡單的統計圖表，初步培養操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達和用數學進行交流的能力。

2、數學思考

（1）結合現實生活中的素材，抽象0至20之間的數字，感受這些數字的含義，能夠用符號和語言描述20以內數字的大小，初步建立數感。能夠按順序整理和記憶10以內數字的組成與分解、10以內的加減法、以及20以內的進位加法。能夠用自己喜歡的方法思考10以內數字的組合與分解，以及加減法和進位加法的結果，體驗多樣化的解題思路。

（2）能夠條理清楚地思考20以內數字的認識與計算中的應用問題。通過拼、擺、畫等方式，感知和描述各種圖形特征，逐步建立空間觀念。能夠通過比較、對應等方法，比較兩個事物的數量、長短和高矮。

（3）能夠依據同類事物的特征進行分類。在學習過程中，通過動手操作、自主探究和實踐活動，提高學生的探究精神、實踐能力和創新意識。通過數學活動，初步發展學生的統計等數學思想方法，學習用數學的視角觀察和理解周圍事物，培養數學意識。

3、解決問題

能用0至20的數字來表述日常生活中的事物。初步掌握根據加減法的含義和10以內的加減法及20以內的進位加法，解決生活中的簡單問題。能夠比較生活中物體的數量、長短和高矮，能夠對生活中的事物進行分類。結合生活經驗，初步感知整時與半時的時間長度。能夠根據簡單的統計圖表信息提出和解決問題，能夠用不同的方法處理同一問題以增強思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

　四、方法與措施

1、深入研究《課程標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特征出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學場景融入課堂教學。運用多種教學手段，激發學生的學習興趣。加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。在學習方式上提倡學生自主探索與合作交流。

2、在課堂教學中，注重提出有利于學生理解的問題，而非過于復雜或偏難的問題。應關注學生的實際思維水平，兼顧中等水平和思考較慢的學生。在教學內容中適時滲透思想教育。每月進行一次作業評比活動，看看誰的學習進步最快。對學生進行正面評價，幫助他們樹立學習數學的信心，以促進他們全面發展。

　五、德育與數學

挖掘教材中的德育元素，優化教學過程。發揮教材本身的思想教育功能，潛移默化地滲透德育。教師應善于從教材中提煉德育因素，將顯性的教學目標與隱性的德育影響有機結合，從而實現數學的育人功能。

小學數學新課標教學計劃 16篇

　一、學生情況

本學期我班共有18名學生，其中男生9人，女生9人。學生們在學習和行為規范上逐漸形成了良好的習慣。盡管大部分同學能夠認真聽講，但由于家庭背景不同，部分學生的學習習慣依然較為薄弱，缺乏課堂參與的積極性。個別學生上課時愛交談，作業完成不及時，缺少自我管理的意識。

本學期計劃在數學課堂上采用多樣化的教學方法，通過豐富的教學內容來激發學生的學習興趣，促使他們積極參與課堂活動，同時培養他們的學習自主性和責任感，以幫助他們養成良好的學習習慣。

　二、教材

本冊教材內容涵蓋了如下主題：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步理解、位置與方向、面積、年、月、日、基本數據及平均數，以及用數學解決實際問題的能力，數學廣角和實踐活動等。

其中，一位數除法、兩位數乘法、面積及基本數據與平均數是本冊的重點教學內容。

在數與計算方面，教材安排了一位數除法和兩位數乘法的內容，特別是小數的初步理解。這部分計算技能對小學生來說尤為重要，是掌握數學基礎知識和基本技能的關鍵，為后續學習打下基礎。

本冊教材開始引入小數的概念，內容相對簡單。在日常生活中，學生會經常遇到與小數相關的問題，學習這一部分知識不僅能拓寬用數學解決實際問題的能力，同時也能幫助學生初步理解小數的表達方法，增強數感，為后續深入學習小數及四則運算做準備。

在空間與圖形的學習中，本冊教材設置了位置與方向和面積兩個單元，這兩個單元是該冊的重點，旨在幫助學生建立空間觀念。通過學習，學生將能夠辨認方向，并用語言準確描述物體的位置，同時通過實際教學，理解面積單位的必要性，學習并掌握長方形和正方形的面積公式，從而促進空間觀念的增強。

在量的計量知識方面，教材進一步拓展了計量的范圍，包括對時間單位年、月、日的認識，以及24小時計時法。這些內容的學習將進一步提高學生的時間觀念和空間觀念，培養他們對面積大小和時間長度的估計能力。

在統計知識方面，教材讓學生初步接觸簡單的數據與平均數，介紹了兩種基本的條形統計圖。學生將通過已有的知識，學習如何解讀這些統計圖，并初步理解平均數的概念及其在日常生活中的應用，進一步體會統計在現實生活中的重要性。

在“用數學解決問題”的部分，教材安排了專門的單元，教授學生如何運用乘法和除法計算解決生活中的簡單問題，同時引導學生通過觀察、實驗和推理等活動了解集合思想和等量代換的基本概念，提升他們的數學思維能力及探索興趣。

本冊教學還設計了數學實踐活動，讓學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決問題，享受探索的樂趣。這一過程不僅促進了學生的實踐能力，同時也增強了他們的數學意識。

　三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、能熟練進行一位數除法與多位數的除法、兩位數乘法的運算，并進行相應的估算和驗算。

2、能口算整十、整百的數與一位數相除的題目，整十數與整百數的乘法運算，以及兩位數與整十、整百數的乘法運算。

3、初步了解簡單的小數（小數部分不超過兩位），知道小數的含義，能進行小數的讀、寫，并能對簡單的一位小數進行加減法計算。

4、能夠識別東、南、西、北及其組合方向，能用定向詞匯描述物體的方位；理解簡單路線圖，能夠描述行走路線。

5、理解面積的基本概念，能用自選單位估算和測量圖形的面積，認識并掌握面積單位（平方厘米、平方分米、平方米等），會進行簡單的單位換算；熟悉長方形及正方形的面積公式并能運用公式準確計算面積，同時能夠進行合理的面積估算。

小學數學新課標教學計劃 17篇

　一、小學數學教學內容：

（1）基本運算：筆算、口算、估算，以及用符號表示數值。

（2）混合運算的順序和運算規則，解決簡單的實際問題時的三步計算。

（3）關于倍數和因數的知識，及其規律的搭配。

（4）解決問題的方法和策略。

（5）升（L）與毫升（mL）的單位換算。

（6）三角形、平行四邊形和梯形的特性，以及對稱、平移和旋轉的基本概念。

（7）折線圖的統計分析。

　二、小學數學教學目標：

（1）進一步鞏固所學的運算定律，能夠運用這些定律進行快速計算；提升運用數學知識解決實際問題的能力。

（2）熟練掌握四則運算的法則，并能正確進行整數的混合運算。

（3）掌握倍數與因數的相關知識，能夠正確地區分奇數與偶數、素數與合數；了解2、5與3倍數的特征，正確判斷倍數關系。

（4）理解升與毫升的概念，能正確進行簡單的單位換算。

（5）認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念，并能作已知直線的垂線與平行線。

（6）掌握軸對稱圖形、平移和旋轉的基本知識，能夠畫出簡單圖形的對稱軸，按要求進行圖形的平移和旋轉90度，增強空間想象能力。

（7）了解折線圖的特點與用途，能夠閱讀折線圖并提取必要的信息，從中做出合理的判斷與預測。

　三、小學數學復習難點：

1、靈活運用所學知識解決現實生活中的簡單問題。

2、倍數和因數的相關理解。

3、平移與旋轉的概念掌握。

　四、小學數學復習的關鍵：

1、重視知識的整理與歸納，幫助學生建立知識框架，體會數學知識的內在聯系。根據相關內容的重點和學生對知識的掌握情況，通過靈活有效的方式幫學生整理和復習，達到加深理解與體驗的目的，同時提升基本技能與學習自信心。

2、注重提升學生綜合運用知識分析和解決問題的能力。

3、對于學習有困難的學生，應進行針對性指導，幫助他們克服學習障礙，增強自信心，使每位學生在復習中有更大的進步。

　五、小學數學復習方法指導：

1、重視知識的整理與歸納，幫助學生建立清晰的知識結構，感受數學的內在邏輯。

2、重視提升學生的綜合分析與解決問題的能力。

　六、具體復習措施：

1.深入研究教材，針對重點與難點，結合班級學生的實際情況，設計有針對性的復習課程，注重教學與學習方法的結合，強化知識整理。

2.培養學生的口算能力，提升口算的靈活性，培養他們耐心細致的習慣，尤其在做題后要認真核算，以提高計算的準確率。

3.加強應用題的訓練，使學生能夠掌握常見的數量關系，熟悉基本例題的解法，通過變式訓練引導學生在解題過程中進行比較和歸納，形成有序的思考策略，提高解題能力。

4.在概念復習中，教師應系統梳理學期內的主要概念，分層次加強基本概念的復習，同時注重概念的外延與內涵的深入訓練，以提升學生的實際應用能力。

5、加強對學困生的輔導，重視課堂內的補差，通過有效的練習和及時回答他們的問題，幫助他們克服學習難點。課后利用一切機會為學困生提供補習，助力他們與班級學生共同進步，增強他們的學習自信心。

小學數學新課標教學計劃 18篇

二年級y班共有45名學生，盡管大部分孩子在入學前接觸過小學教育，但他們的學習基礎不均勻，尤其是部分學生在數學方面表現較弱。本學期的重點將放在培養學生良好的生活習慣、學習方式和激發他們的學習興趣上。基于此，我制定了二年級數學第一學期的教學工作規劃。

　一、學生情況分析

學生在幼兒園階段的學習和行為習慣尚不完善，剛步入小學的他們，對學校的環境感到陌生與不適應。盡管如此，他們都充滿好奇，活潑可愛，求知欲旺盛，具有很強的可塑性。

　二、教學目標

1、熟練地計算20以內的數量，能夠區分“幾個”和“第幾個”，掌握數字的順序及大小關系，熟知10以內各數的組成，會讀、寫20以內的數字。初步理解加法和減法的意義及其算式中的各部分名稱，初步掌握加減法之間的聯系，并能較熟練進行一位數加法和10以內的減法計算，開始學會利用加減法解決一些簡單的實際問題。

2、認識常用的數學符號，并能使用這些符號來表示數字的大小。直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形，初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。初步認識鐘表，了解整點和半點。感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，樹立學好數學的信心，養成認真作業和書寫規范的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　三、教材分析

1、每個單元后都有綜合練習，形式靈活多樣，能夠有效鞏固所學知識。數學樂園充分體現了主體性原則，最大程度地調動學生的積極性，培養他們對數學的興趣。注重學生的經驗與體驗，根據他們已有的經驗與知識精心設計活動資料與學習素材，使數與計算相結合，層層深入，讓學生逐步形成數的概念，并達到計算熟練的目標。在此過程中，重視學生對數字概念的理解，使他們認識到數字不僅可以表示數量，還可用于交流，初步建立數感。

2、計算教學則強調算法的多樣性，鼓勵學生根據自身的理解選擇合適的計算方法。通過直觀認識立體圖形和平面圖形，發展學生的空間觀念。安排“用數學”相關的內容，培養學生初步的應用意識及通過數學解決問題的能力。教學方法應保持開放性和創造性，為教師組織課堂教學提供豐富的資源。

　四、本學期教學的指導思想

1、依據兒童的生理和心理特征，培養學生自主探索的能力。注重以學生的已有經驗為基礎，提供熟悉的情境，幫助他們理解數學知識。增加與實際生活相關的內容，讓學生體會到數學與日常生活的緊密聯系。

2、選擇富有兒童興趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗數學學習的樂趣。重視引導學生的自主探索與合作交流的學習方式，使他們在互動和探索中共同成長。注意落實教學要求，促進學生發展，適當調整評價方式，比如建立“課堂小發明”的記錄。

　五、本學期提升教學質量的具體措施

努力體現自主探索與合作交流的學習方法。盡量創設豐富的情境為學生提供多樣的數學問題素材。幫助學生增強學好數學的信心，并時刻強調認真完成作業和書寫規范的重要性。將課堂教學與家庭教學結合起來，讓學生在各種環境中不斷鞏固和應用所學知識。