我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的思維方式與解決問題的能力。這一階段，學生們正處于數學學習的關鍵期，理解數字的意義、掌握基本運算以及建立邏輯思維至關重要。通過精心設計的教學活動與豐富多樣的實踐，讓每個孩子在輕松愉快的氛圍中探索數學的魅力，激發他們的學習興趣，為未來的數學學習奠定堅實的基礎。

三年級數學上冊教學計劃 1篇

　一、本學期教學的指導思想

1、充分尊重學生已有的知識和生活經驗，提供與他們熟悉的情境相結合的學習內容，助力他們更好地理解數學概念。

2、加強與實際生活的聯系，通過實際案例讓學生感受到數學在日常生活中的重要性。

3、注重選擇富有孩子們興趣的學習材料和活動，激發他們的學習積極性，享受數學學習的樂趣。

4、強調引導學生自主探索與團隊合作的學習方式，讓他們在互動與探究中共同成長。

5、緊密圍繞教學目標，適時調整評估方法，以促進學生的全面發展。

　二、班級情況分析

本班共40名學生，經過兩年的數學學習，他們在基本知識和技能上已具備一定基礎，對數學學習表現出濃厚的興趣，樂于參與各類學習活動。尤其是在動手實踐和小組合作的學習任務中，學生們表現出較高的參與度。然而，部分學習困難的學生在面對較難的問題時會感到畏懼。另外，一些后進生的基礎較弱，計算和思維能力亟待提高，他們在良好學習習慣的養成上仍需加強。本學期，我們將著重培養這些學生的學習習慣，增強他們的自信心，探索適合他們的學習方法，并采取多種激勵措施幫助他們進步。

　三、教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：長短單位的認識（毫米、分米、千米和噸等）、萬以內的加減法、帶余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、時間的概念（時、分、秒）、可能性、數學廣角和實踐活動等。

　四、教學任務目的和要求

1、知識與技能

（1）通過觀察、計數、交流和類推等活動，讓學生認識“萬”，明白10個一千等于一萬，了解萬以內數字的順序，掌握讀寫方式，能夠在具體情境中比較數字的大小。

（2）熟練進行兩位數加減法、整百數的加減以及整千數的加減；能夠進行兩位數除以一位數（且每一位均能整除）和整百數乘一位數的計算。

（3）能夠正確估算兩位數加減的結果，以及三位數乘一位數的積，并能熟練進行豎式計算和驗算。

2、過程與方法

在解決實際問題的過程中，培養學生有條理的思維能力和陳述觀點的能力，鼓勵他們將學到的數學知識應用于日常生活中的簡單問題，逐步感受到生活中蘊藏的數學信息。

3、情感態度與價值觀

感受到數學與日常生活的緊密聯系，體驗數與形在描述現實生活中的作用，逐步激發對數學的興趣，積極參與數學相關活動；并能夠客觀地評價自己和他人。

　五、教學重難點

重點：探索算法，掌握除法的筆算技巧；理解萬以內數的比較；初步形成千克與克之間的關系觀念；靈活掌握兩位數加減法的口算方法，并能用兩步計算解決相關實際問題；理解24小時制的計時方式。

難點：處理商末尾為0且有余數的除法，建立千克與克之間的正確認知；確保計算的準確性，合理估算兩位數加減的結果；掌握普通時間格式與24小時制之間的轉換。

　六、教學措施

1、努力營造和諧、寬松的課堂氛圍，切實以學生為中心，尊重和關愛每一位學生，因材施教，確保每位學生都能獲得成就感。

2、在課堂教學中，設計有利于學生理解的題目，而不是單純難度大，要照顧到中等生和思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，例如動手實踐的作業，避免機械化的練習。

4、深入研究教材內容，結合三年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，以培養他們的自主學習能力。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適時向家長傳授一些有效的指導孩子學習的策略。

三年級數學上冊教學計劃 2篇

　一、班級情況分析

本班共有26名學生，其中男生14人，女生12人。三年級的學生在數學方面已有兩年的學習經歷，對基本數學知識有了一定的了解。學生們已經逐漸適應了新教材的學習方式和思路，大部分學生意識到數學知識無處不在，生活中隨處可見數學的影子。這為他們在本冊教材的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升學生解決問題的能力和實踐能力提供了機會。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：萬以內的加法與減法筆算、有余數的除法、多個數字乘以一個數字、分數的初步認識、幾何圖形（如四邊形）、千米和噸的單位認識、時間的基本概念（時、分、秒）、可能性、數學廣角及數學實踐活動等。其中，萬以內的加法與減法筆算、多個數字乘以一個數字以及幾何圖形的內容是本冊的教學重點。

本冊教材的內容編排和處理，緊密圍繞整套教材的編寫原則，旨在使教材的結構符合教育學和心理學原理，以及學生的年齡特征。這與前幾冊教材繼續保持一致，因此本冊教材依然具有豐富的內容，關注學生的經驗和體驗，體現知識的形成過程，鼓勵不同的算法，改變學生的學習方式，并強調開放性教學方法等特點。由于教學內容的不同，本教材還具有以下幾個顯著特點：

1、優化筆算教學的結構，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2、量度與計量的教學與生活實際緊密結合，強調學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學重視實際操作與自主探索，強化學生的估測意識和能力。

　三、教學目標

1、能夠進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算和驗證。

2、能夠進行一位數與整十、整百數的口算；掌握一位數乘以二、三位數的筆算，并進行估算；熟練進行有余數的一位數除法。

3、初步認識分數（分母小于10），學會讀寫分數，了解各部分的名稱，并初步認識分數的大小，能夠進行簡單的同分母分數加減法。

4、初步理解平行四邊形的特征，掌握長方形和正方形的特點，能夠在方格紙上繪制這些形狀；了解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并能對一些物體的長度進行估計和測量。

5、了解長度單位千米，初步建立1千米的長度感知，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量感知，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步認識分、秒的時間觀念，清楚1分=60秒，并能夠進行簡單的時間計算。

6、初步體驗某些事件的確定性和不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性有大小之分，并能簡單描述這些事件的可能性。

7、能夠識別單的排列數和組合數，培養生活中發現數學的意識，增強全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、享受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內的加法與減法筆算、多個數字乘以一個數字及幾何圖形的認識。

教學難點：時、分、秒的認識、幾何圖形的理解及有余數的除法。

　五、提高教學質量的措施

1、認真維護課堂紀律，幫助學生養成良好的聽課習慣，激發他們的學習興趣，提升課堂教學效果。

2、按照計劃，保質保量完成本期教學任務，備課和授課要認真，確保教學質量不斷提升。

3、調查學生知識掌握情況，及時補充缺失的知識，盡量幫助每位學生輕松掌握相關內容。

4、關注學習困難的學生，從態度、興趣、習慣和學習方法上進行輔導，盡可能利用課內外的時間幫助他們提高。

5、加強自身學習，向其他教師請教、交流，提升自己的教學水平和專業能力。

三年級數學上冊教學計劃 3篇

　一、指導思想

新學期已經開始，為了有效落實課程改革，提高學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識的能力，培養他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，特制定本學期的三年級數學教學計劃如下。

　二、學情分析

我所任教的三年級共有45名學生。經過兩年的小學生活，孩子們初步形成了良好的學習習慣和常規。在課堂上，大部分學生能夠積極參與思考，主動開展學習，并能掌握相關的知識技能，達到本學期的教學目標。然而，由于心理特征和思維發展差異，教師在教學中需要兼顧不同學生的需求，尤其注重因材施教。個別學生學習能力相對較弱，計算和應用題上存在一定困難，也有些學生學習態度不端正，作業未能按時完成。根據上學期的知識質量檢驗，學生成績呈現明顯的兩極分化，后進生的數量較多。在本學年中，我們將注重基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導與優等生的引導，力求全面提升班級整體成績。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋四個領域，分為八個單元。

1、數與代數：

a、主要學習混合運算，包括同時包含加減和乘除法的運算，重點在于運算順序的理解，并結合具體情境學習如何列出初步的混合計算算式。

b、掌握三位數的連續加減及其混合運算的方法，能夠運用所學知識解決現實生活中的實際問題。

c、學習一位數乘（除）多位數的口算和筆算, 理解乘除法與日常生活的緊密聯系，探索不同的口算與筆算方法，能夠靈活選擇適合的方法并正確進行計算。

d、學習與年、月、日相關的知識，認識并理解它們之間的關系；了解平年與閏年的區別，能夠判斷出平年和閏年，理解24小時制的必要性，培養時間觀念，解決一些簡單的實際問題。

e、通過錢幣學習小數的概念，并掌握簡單的小數運算，能夠用小數的加減來解決生活中的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習從多角度觀察立體圖形，發展學生的空間觀念，培養觀察和動手操作的能力。

b、了解周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合實際事物或圖形學習周長，并探索長方形和正方形周長的計算方法，感受到圖形知識與生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

3、實踐活動：

本冊教材在每個單元的教學內容中，包含了現實性和趣味性強的應用問題和實踐活動。還設有“搭配中的學問”、“校園中的測量”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生能綜合運用所學知識解決問題。

　四、主要措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們認識數學在生活中的廣泛存在。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的喜悅。

3、引導學生發現知識之間的聯系，探索相關規律。

4、激發學生對數學的興趣，注重培養自主學習的習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，引導他們在實踐中學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，增強合作與交流的意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，恰當選擇教學策略。

8、加強對優生的指導與對差生的輔導，力求幫助差生迎頭趕上。

三年級數學上冊教學計劃 4篇

　一、學生基本情況分析

本班共有學生38人。經過兩年的數學學習，大多數學生的思維敏捷，顯示出良好的學習潛力。本學期我們將繼續夯實基礎，提升學生的基本能力，尤其關注后進生的培養。通過日常學習幫助學生養成良好的學習習慣，激發他們的學習興趣。

　二、教材分析

本冊教材為蘇教版三年級數學上冊，內容涵蓋數與代數共5個單元，空間與圖形2個單元，實踐活動2個操作型活動。

（一）教學內容分析

數與代數部分包括《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉和軸對稱》（第六單元）。

1、第三單元：長方形和正方形

本單元重點講解長方形和正方形的基本特征、周長的定義以及如何計算這些形狀的周長，并解決與周長計算相關的簡單實際問題。此部分內容建立在學生已有的對長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的認知基礎上，旨在加深他們對長方形和正方形特性的理解，熟悉周長的計算方法，并為未來進一步學習其他平面圖形的特征打下基礎。

2、第六單元：平移、旋轉和軸對稱

此單元旨在使學生初步認識生活中的平移和旋轉現象，能夠區分物體的運動是平移還是旋轉；同時初步了解軸對稱圖形的一些基本特征，識別簡單的軸對稱圖形。通過觀察生活中的運動現象和豐富的操作活動，幫助學生初步感受圖形運動與變化的基本方式，拓寬對現實空間與平面圖形的觀察視角，增強空間觀念。

綜合與實踐部分共安排3次活動，包括“周長是多少”、“多彩的分數條”和“間隔排列”。“周長是多少”通過實操活動增強學生對平面圖形周長及其計算方法的認識，提升數感。“間隔排列”旨在引導學生探索規律，積累經驗，發展思維。“多彩的分數條”由“搶1”和“清0”游戲構成，目的是加深學生對簡單分數的理解，增加數學活動經驗，激發問題意識。

（二）教學目標

1、知識技能方面

（1）通過對已有四則運算的理解，探索并掌握兩、三位數乘以一位數及除以一位數的計算方法，能夠正確進行相關的口算、估算和筆算；理解與“倍”相關的實際問題，并掌握簡單的兩步計算問題的思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；結合生活經驗，認識千克與克，初步理解分數的意義，解決相關簡單問題。

（2）通過觀察與動手操作，初步認識長方形和正方形的特征，了解周長的概念，會測量簡單圖形的周長，掌握其計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

2、數學思考方面

（1）在探索乘法和除法計算方法的過程中，嘗試進行簡單的分析、比較和概括，增強思維的條理性與靈活性。

（2）通過口算、估算及筆算練習，提高運算能力，加深對數的理解，提升數感。

（3）在解決與“倍”相關的實際問題及使用兩步計算的問題中，經歷從現實情境中提取數學問題的過程，積累分析數量關系的經驗，發展初步的抽象思維。

（4）探索平面圖形的特征及周長計算方法，并了解平移、旋轉及軸對稱圖形的活動中，豐富對空間與圖形的認識，增強空間觀念。

（5）在認識質量單位千克和克時，學會選擇合適單位描述物體輕重，培養初步的估測能力。

（6）在探索間隔排列規律的活動中，經歷簡單的猜想與驗證過程，培養初步的合情推理能力。

3、問題解決方面

（1）通過兩、三位數的乘除法、平面圖形周長的計算及實際問題的解決，從不同角度發現和提出問題，逐步培養數學應用意識。

（2）在解決實際問題時，初步學會從已知條件出發，體會不同問題可有多種解決方法，豐富問題解決的經驗。

（3）在探索計算方法及識別圖形的活動中，學會與同學合作交流，提升思維的交流與完善能力。

（4）在探索計算方法與解決實際問題的過程中，初步學會整理和表達思考過程，增強反思學習的意識。

4、情感態度方面

（1）在學習新知的過程中，增強對事物數量及形狀變化的好奇心。

（2）在探索新知時感受數學思考的嚴謹性，逐步增強克服困難的意志。

（3）在計算中培養嚴謹認真的態度，養成發現錯誤并及時改正的習慣。

（4）在解決問題中體會數學的價值，增強學習數學的積極性。

（5）通過開放性學習，感受數學的文化內涵，體會其在人類文明中的重要性。

　三、教學重點、難點

本冊教材的重點是兩、三位數的乘法與除法計算及長方形與正方形周長的計算方法。

難點在于解決問題的策略及平移、旋轉和軸對稱圖形的認知。

　四、教學措施

1、深入研究教材，把握教學意圖，確保課堂教學質量。

2、進行課堂改革，提升教學效率，激發學生的數學思維能力。

3、了解學生，因材施教，培養數學思維及解決問題的能力，提升學習成績。

4、注重對后進生的輔導，幫助其逐步提升。

5、加強計算能力訓練，關注學生的邏輯思維發展。

6、向其他教師學習，參加教研活動，提升個人的教學能力。

三年級數學上冊教學計劃 5篇

一、教材簡析

這冊教材主要內容包括：測量、萬以內的加減法、四邊形的基本特征、有余數的除法、時分秒的概念、多位數除以一位數、簡單分數的認識、可能性、數學廣角及數學實踐活動等。

其中，萬以內的加減法、四邊形的認識、有余數的除法、時分秒的計算以及多位數除以一位數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算的部分，教材安排了萬以內的加法與減法、有余數的除法、時分秒、多位數除以一位數以及簡單分數的初步認識。這部分加減法的學習是小學生應掌握的基礎知識與技能，為未來計算能力的提升打下很好基礎。比如，多位數除以一位數的步驟與之前學習的兩位數除以一位數基本相似。

通過引入簡單的分數部分，教材旨在讓學生在日常生活中遇到的分數相關問題中，擴展數學在實際問題解決中的應用能力，初步學會用簡單的分數進行交流，為進一步學習分數與其運算打下基礎。

在空間與圖形方面，教材重點推出四邊形的單元，旨在為學生發展空間觀念提供豐富的材料。通過學習四邊形的相關知識，如四邊形的特征和周長計算，培養學生表達與交流物體特征的能力，促進他們對空間的理解。

在計量方面，教材增加了對時間單位的認識，除了周長計算外，還引入了時、分、秒及它們之間的關系。這些知識能夠促進學生對時間和空間的理解，通過具體的操作與體驗，幫助學生形成估算長度和時間的意識與能力。

在統計知識方面，這冊教材讓學生初步接觸簡單的可能性。通過學習與已有知識結合，學生可以了解到什么是可能的、什么是不可能的，從而培養他們的分析能力。并通過可能性的學習，初步理解平均數在實際生活中的應用。

在問題解決能力的培養上，教材設有一個單元專門用于利用有余數的除法知識解決生活中的實際問題。數學廣角的內容引導學生通過觀察、實驗和推理等活動來增強他們的想象力，培養他們運用可能性思維解決簡單問題的能力，讓學生體會到探索數學的樂趣。

另外，教材還設置了兩個數學實踐活動，讓學生在小組合作或現實背景活動中，運用所學知識解決問題，從中感受到數學的實際應用與樂趣，增強數學意識與實踐能力。

二、教學目標

1、能熟練進行多位數與一位數的乘法、萬以內的加減法，進行相應的乘法估算與驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百、整千的數，整十、整百數相乘，以及兩位數與整十、整百數的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步了解簡單的分數，理解分數的平均分含義，能讀寫分數，初步掌握分數的大小比較與簡單的分數加減法。

4、認識時、分、秒三個時間單位，能準確說明它們之間的進制關系以及大小關系。

5、了解周長的意義，能計算四邊形的周長，提醒學生注意周長單位的書寫。

6、充分理解時、分、秒的關系；了解每小時包含多少分鐘、每分鐘又包含多少秒，并學會準確讀取時間。

7、了解不同形式的可能性，明白哪些事情是一定會發生的、哪些是可能發生的，哪些是不可能的，從而理解可能性在現實生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現、提出及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步提升應用數學知識解決問題的能力。

9、初步培養從生活中發現數學的意識，形成觀察、分析和推理能力。

10、讓學生享受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立良好的學習信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業的良好習慣，書寫規范整潔。

三、教材的編寫特點

1、教材編排體現了教育改革理念，專注于培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合實際案例教授簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，提升學生綜合運用數學知識的能力。

5、有條理地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6、情感、態度與價值觀的培養貫穿數學教學中，通過數學的魅力吸引學生，激發他們的學習動機。

四、教學中需要準備的教具和學具

1、直尺。

2、時鐘模型。

3、四邊形模型。

4、圓形模型。

三年級數學上冊教學計劃 6篇

一、教材分析

這一冊教材涵蓋了以下內容：1、數字與數位2、萬以內的加法與減法（一）3、測量的基礎4、萬以內的加法與減法（二）5、倍數的基本概念6、多位數乘一位數的計算7、長方形與正方形的特征8、初步認識分數9、數學探索10、復習總結。

在數與計算這一部分，教材設計了萬以內的加法與減法的筆算，同時也包含了多位數乘一位數的計算以及分數的初步概念。萬以內的加法與減法的筆算是小學生必須掌握的基礎知識與技能，能夠為接下來的多位數計算打下堅實的基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材重點關注四邊形的學習。通過這一部分內容的學習，學生能夠認識到平行四邊形，并掌握長方形與正方形的特征，理解周長的定義，學會計算長方形和正方形的周長等。通過實物操作，幫助學生進一步理解平面圖形之間的關系，促進他們空間觀念的發展。

數學探索環節鼓勵學生通過觀察、實驗、推理等實踐活動，發現事物的排列與組合規律，培養他們的觀察能力、操作能力及歸納推理能力。

二、教學目標

1、能夠口算兩位數與兩位數的加減法，熟練掌握三位數的筆算加減法，并進行相關的估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百數，并熟練進行一位數乘二、三位數的筆算，同時進行估算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數，了解各部分的名稱，初步比較分數的大小，能夠進行同分母分數的簡單加減法計算。

4、建立倍數的基本概念，理解倍數的意義，能夠運用這一概念來解決實際問題。

5、掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制相關圖形，理解周長的定義，并能計算長方形與正方形的周長。

6、了解毫米、分米與千米的長度單位，初步建立關于1毫米、1分米、1千米的長度觀念，同時了解時間單位秒與分的關系，能夠進行有關長度、質量、時間的簡單計算。

7、初步掌握集合的概念，形成發現生活中數學現象的意識以及全面思考問題的能力，初步培養觀察、分析與推理能力。

三、教學措施

本班學生已經養成了良好的學習習慣，上課時能夠積極思考和發言，作業按時完成，大部分學生在口算表內乘法方面表現出色，能提出并解決生活中的一些簡單數學問題。然而，個別學生仍未達到預期目標，今后需要重點輔導。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，精心備課，以提高課堂教學質量。

2、改進課堂教學組織，提高課堂教學的密度，利用激活練習來增加學生的學習興趣。

3、關注后進生的輔導，力爭讓他們逐步跟上班級的學習進度。

4、虛心學習他人的優秀經驗，取長補短，積極參加教育研究與改革活動。

三年級數學上冊教學計劃 7篇

　生源及學情分析

1、本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。經過上學年的考試成績分析，整體來看，學生對數學的基礎知識和概念掌握較為扎實，口算和乘法口訣的熟練度也不錯。然而，部分學生存在粗心大意、靈活性不足和應用能力差的問題。大多數學生對數學保持一定的興趣，學習態度較為端正，但也有一些學生自我要求不高，無法按時完成作業，因而在學習數學方面遇到一系列的困難。在新學期中，我們不僅要引導學生端正學習態度，更需要重視培養他們的學習能力，以便提升整體成績。

2、班上有少數學生自我管理意識弱，缺乏鉆研精神，往往傾向于抄襲他人作業或是逃避課后自主學習。今后需要重點加強學習習慣的培養，如做好課前預習和課后復習。我們要繼續提高書寫的要求，確保學生在認真書寫的基礎上進行深入思考。本學期的教育教學中我們要著力培養孩子的良好學習習慣，增強他們的自信心，以及探索有效的學習方法，采用多樣的激勵機制，幫助孩子們迎頭趕上。

　教學內容分析及重難點

1、“時間單位”這一單元主要涉及對秒的認識以及時間的基本計算，這些內容是在學生已掌握整時、半時和分的基礎上進行的，為后續學習二十四時計時法及其他時間單位打下良好基礎。

2、“萬以內的加法與減法（一）”單元涵蓋兩位數加減兩位數的口算和筆算，以及幾百幾十的加減法和估算。這一內容是在學生已經掌握了兩位數加減一位數口算和筆算的基礎上進行的，為后續學習更大數的加減法奠定基礎。

3、“測量”單元主要內容為毫米、分米、千米及噸的認識。這些知識是在學生了解厘米、米，千克和克的基礎上進行的，為未來學習面積單位和容積單位做好準備。

4、“萬以內的加法與減法（二）”單元探討三位數對三位數的加減法，尤其是連續進位加法和連續退位減法。這部分內容是在前一單元學習的基礎上進行的，為學生今后進行更大數的計算打下基礎。

5、“倍的理解”單元的重點為倍的概念及其在簡單實際問題中的應用。這一內容建立在學生已掌握表內乘法和除法，以及理解乘除法意義的基礎上。

6、“多位數乘一位數”單元學習整十、整百數乘以一位數及筆算乘法。這些知識在學生掌握表內乘法和筆算加法的基礎上進行的，為今后學習小數乘法做準備。

7、“長方形與正方形”單元的內容涵蓋四邊形、周長、長方形和正方形的周長等知識。這部分內容建立在學生已學習平面圖形并認識長方形和正方形的基礎上，為后續學習其他平面圖形的周長和面積做鋪墊。

8、“分數的初步認識”單元側重于分數的基本概念及其簡單計算與應用，旨在擴展學生的數量概念，為今后學習更復雜的分數運算及應用奠定基礎。

9、“數學廣角——集合”單元幫助學生體會集合思維方法，并用其解決簡單實際問題。該單元建立在學生掌握排列、組合和推理等數學思維方法的基礎上，為今后學習其他數學思維打下基礎。

　重點：

萬以內數的加減法，倍的理解。多位數乘以一位數的運算，筆算乘法，長方形和正方形的周長，分數的認識。

　難點：

1、認識1毫米、1千米、1噸的表象，建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法中三位數加減三位數的進位加法和退位減法，以及加減法的估算。

3、“倍”的概念與乘除法運算的關系，并能夠分析數量關系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘以一位數的計算速度和準確性，掌握進位疊加乘法。

5、理解分數的意義及整數減分數的相關運算。

　教學任務和目標

1、持續改進筆算教學的安排，體現計算教學改革的理念，重視學生的數感培養。

2、量與計量的教學應結合生活實際，重視學生的親身感受與體驗。

3、空間與圖形教學強調實際操作與自主探索，增強學生的估測意識與能力。

4、提供多樣的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步培養學生綜合運用知識的能力，關注情感、態度與價值觀的培養。

　具體措施

1、運用小組合作學習的模式，在課前讓學生對學習內容進行預習和思考，課堂上積極參與動手、動口、動腦的學習。

2、課堂上精講細練，合理安排課堂練習與課后作業，盡量做到精簡而有效。

3、關注班級中不同層次的學生，尤其是中等生與思維較慢的學生，在課堂與課后給予更多關注。

4、加強與家長的溝通，并為家長提供有效的指導，幫助他們更好地支持孩子的學習。

三年級數學上冊教學計劃 8篇

　一、班級學生情況分析

本屆三年級的學生已經使用實驗教材兩年，掌握了一些基礎數學知識。學生們逐漸熟悉新教材的學習方式和思維方法，大部分學生意識到數學知識與生活息息相關，處處都能體現出數學的應用。這為他們在本冊教材的學習奠定了良好的基礎，并為提升學生的解決問題能力和實踐能力創造了良好的條件。

本學期不僅要加強學生的基礎知識訓練，還需特別關注單親家庭孩子的個別輔導和良好學習習慣的培養，努力提升學生的整體素質。

　二、教材分析

本學期教材內容涵蓋以下幾個方面：時、分、秒的概念，萬以內的加減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數的運算，簡單分數的初步認識，長方形與正方形的特征，長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸的認識，以及數學廣角中的集合（重疊問題）和實踐活動（數字編碼）等。

本冊教材的重點在于萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數的計算，以及對四邊形的認知。提升學生的計算能力和空間思維能力將是關鍵。在教學中要加強數學數量關系的分析，讓學生善于分析問題和審題，以提高解題能力。教師要積極尋找方法，激發學生的學習興趣，使他們樂于學習。

　三、教學重點

萬以內數的加法和減法、長方形與正方形的特征。

　四、教學難點

時、分、秒的認識、長方形與正方形的特征。

　五、教學目標

（一）知識和技能方面

1、能準確進行三位數的加減法筆算，并掌握相應的估算和驗算技巧。

2、能口算一位數乘以整十、整百數，進行筆算一位數乘以二、三位數，并能進行簡單的估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能夠讀寫分數，理解分數各部分的含義，掌握同分母分數的加法和減法，能夠解決簡單的有關分數的實際問題。

4、能夠辨別四邊形的類型，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上精確畫出長方形和正方形，明白周長的意義，并能計算長方形和正方形的周長，同時能夠估算物體的長度并進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立相關的長度觀念，了解單位換算關系；認識質量單位噸，初步建立噸的質量觀念，并能進行簡單的換算和單位選擇；理解時間單位秒，初步認識分、秒的時間關系，并完成相關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”相關實際問題的解法。

7、學生能夠借助直觀圖，運用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思考方面

1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活之間的聯系，初步感知集合思維，逐步形成空間觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學數學知識解決相應問題。

3、在具體情境中，通過直觀操作，初步理解分數的意義，感受學習分數的重要性。

（三）解決問題方面

1、通過生活中的實際問題發現并提出問題，體驗數學與日常生活的緊密結合，從而感受數學在生活中的作用。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步能夠表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，培養對身邊數學事物的好奇心，積極參與生動有趣的課堂活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數學學習中遇到的困難，從而獲得成功的體驗，并樹立學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作和歸納的學習過程，感受到數學思考的合理性。

4、在老師的指導下，能夠發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　六、教學措施

1、根據學生的年齡特點，多采用游戲化的教學方式，引導學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注重設置有利于學生理解的問題，而不是一味追求難度，關注學生的實際思維水平，照顧到中等生和思維較慢的學生。

3、盡量布置一些有趣的作業，例如動手操作的作業，減少機械化的練習；對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當提供家長一些有效的指導方法，以助于孩子的學習。