我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式與解決問題的能力。這一階段，學(xué)生們正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，理解數(shù)字的意義、掌握基本運(yùn)算以及建立邏輯思維至關(guān)重要。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與豐富多樣的實(shí)踐，讓每個(gè)孩子在輕松愉快的氛圍中探索數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供與他們熟悉的情境相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，助力他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過實(shí)際案例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、注重選擇富有孩子們興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索與團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)與探究中共同成長(zhǎng)。

5、緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整評(píng)估方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、班級(jí)情況分析

本班共40名學(xué)生，經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)诨局R(shí)和技能上已具備一定基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度。然而，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對(duì)較難的問題時(shí)會(huì)感到畏懼。另外，一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)較弱，計(jì)算和思維能力亟待提高，他們?cè)诹己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上仍需加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將著重培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索適合他們的學(xué)習(xí)方法，并采取多種激勵(lì)措施幫助他們進(jìn)步。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：長(zhǎng)短單位的認(rèn)識(shí)（毫米、分米、千米和噸等）、萬以內(nèi)的加減法、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、時(shí)間的概念（時(shí)、分、秒）、可能性、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

　四、教學(xué)任務(wù)目的和要求

1、知識(shí)與技能

（1）通過觀察、計(jì)數(shù)、交流和類推等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“萬”，明白10個(gè)一千等于一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)字的順序，掌握讀寫方式，能夠在具體情境中比較數(shù)字的大小。

（2）熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減法、整百數(shù)的加減以及整千數(shù)的加減；能夠進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)（且每一位均能整除）和整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

（3）能夠正確估算兩位數(shù)加減的結(jié)果，以及三位數(shù)乘一位數(shù)的積，并能熟練進(jìn)行豎式計(jì)算和驗(yàn)算。

2、過程與方法

在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思維能力和陳述觀點(diǎn)的能力，鼓勵(lì)他們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的簡(jiǎn)單問題，逐步感受到生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)與形在描述現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)；并能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索算法，掌握除法的筆算技巧；理解萬以內(nèi)數(shù)的比較；初步形成千克與克之間的關(guān)系觀念；靈活掌握兩位數(shù)加減法的口算方法，并能用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題；理解24小時(shí)制的計(jì)時(shí)方式。

難點(diǎn)：處理商末尾為0且有余數(shù)的除法，建立千克與克之間的正確認(rèn)知；確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，合理估算兩位數(shù)加減的結(jié)果；掌握普通時(shí)間格式與24小時(shí)制之間的轉(zhuǎn)換。

　六、教學(xué)措施

1、努力營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍，切實(shí)以學(xué)生為中心，尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教，確保每位學(xué)生都能獲得成就感。

2、在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的題目，而不是單純難度大，要照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，避免機(jī)械化的練習(xí)。

4、深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、班級(jí)情況分析

本班共有26名學(xué)生，其中男生14人，女生12人。三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已有兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的了解。學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式和思路，大部分學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中隨處可見數(shù)學(xué)的影子。這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力提供了機(jī)會(huì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多個(gè)數(shù)字乘以一個(gè)數(shù)字、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、幾何圖形（如四邊形）、千米和噸的單位認(rèn)識(shí)、時(shí)間的基本概念（時(shí)、分、秒）、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多個(gè)數(shù)字乘以一個(gè)數(shù)字以及幾何圖形的內(nèi)容是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的內(nèi)容編排和處理，緊密圍繞整套教材的編寫原則，旨在使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，以及學(xué)生的年齡特征。這與前幾冊(cè)教材繼續(xù)保持一致，因此本冊(cè)教材依然具有豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)不同的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并強(qiáng)調(diào)開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量度與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)重視實(shí)際操作與自主探索，強(qiáng)化學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)證。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；熟練進(jìn)行有余數(shù)的一位數(shù)除法。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分母小于10），學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，并初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步理解平行四邊形的特征，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能夠在方格紙上繪制這些形狀；了解周長(zhǎng)的概念，能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能對(duì)一些物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。

5、了解長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度感知，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量感知，知道1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，初步認(rèn)識(shí)分、秒的時(shí)間觀念，清楚1分=60秒，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录拇_定性和不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性有大小之分，并能簡(jiǎn)單描述這些事件的可能性。

7、能夠識(shí)別單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多個(gè)數(shù)字乘以一個(gè)數(shù)字及幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、幾何圖形的理解及有余數(shù)的除法。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真維護(hù)課堂紀(jì)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。

2、按照計(jì)劃，保質(zhì)保量完成本期教學(xué)任務(wù)，備課和授課要認(rèn)真，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3、調(diào)查學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充缺失的知識(shí)，盡量幫助每位學(xué)生輕松掌握相關(guān)內(nèi)容。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能利用課內(nèi)外的時(shí)間幫助他們提高。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向其他教師請(qǐng)教、交流，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了有效落實(shí)課程改革，提高學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，特制定本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下。

　二、學(xué)情分析

我所任教的三年級(jí)共有45名學(xué)生。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與思考，主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，并能掌握相關(guān)的知識(shí)技能，達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，由于心理特征和思維發(fā)展差異，教師在教學(xué)中需要兼顧不同學(xué)生的需求，尤其注重因材施教。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，計(jì)算和應(yīng)用題上存在一定困難，也有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)未能按時(shí)完成。根據(jù)上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量檢驗(yàn)，學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進(jìn)生的數(shù)量較多。在本學(xué)年中，我們將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的引導(dǎo)，力求全面提升班級(jí)整體成績(jī)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋四個(gè)領(lǐng)域，分為八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，包括同時(shí)包含加減和乘除法的運(yùn)算，重點(diǎn)在于運(yùn)算順序的理解，并結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)如何列出初步的混合計(jì)算算式。

b、掌握三位數(shù)的連續(xù)加減及其混合運(yùn)算的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

c、學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算和筆算, 理解乘除法與日常生活的緊密聯(lián)系，探索不同的口算與筆算方法，能夠靈活選擇適合的方法并正確進(jìn)行計(jì)算。

d、學(xué)習(xí)與年、月、日相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并理解它們之間的關(guān)系；了解平年與閏年的區(qū)別，能夠判斷出平年和閏年，理解24小時(shí)制的必要性，培養(yǎng)時(shí)間觀念，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

e、通過錢幣學(xué)習(xí)小數(shù)的概念，并掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)運(yùn)算，能夠用小數(shù)的加減來解決生活中的實(shí)際問題。

2、空間與圖形：

a、學(xué)習(xí)從多角度觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。

b、了解周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合實(shí)際事物或圖形學(xué)習(xí)周長(zhǎng)，并探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受到圖形知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

本冊(cè)教材在每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容中，包含了現(xiàn)實(shí)性和趣味性強(qiáng)的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。還設(shè)有“搭配中的學(xué)問”、“校園中的測(cè)量”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　四、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索相關(guān)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)與對(duì)差生的輔導(dǎo)，力求幫助差生迎頭趕上。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生38人。經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的思維敏捷，顯示出良好的學(xué)習(xí)潛力。本學(xué)期我們將繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的基本能力，尤其關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)。通過日常學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材為蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)共5個(gè)單元，空間與圖形2個(gè)單元，實(shí)踐活動(dòng)2個(gè)操作型活動(dòng)。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

數(shù)與代數(shù)部分包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分包括《長(zhǎng)方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》（第六單元）。

1、第三單元：長(zhǎng)方形和正方形

本單元重點(diǎn)講解長(zhǎng)方形和正方形的基本特征、周長(zhǎng)的定義以及如何計(jì)算這些形狀的周長(zhǎng)，并解決與周長(zhǎng)計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。此部分內(nèi)容建立在學(xué)生已有的對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的認(rèn)知基礎(chǔ)上，旨在加深他們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特性的理解，熟悉周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形的特征打下基礎(chǔ)。

2、第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

此單元旨在使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠區(qū)分物體的運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)；同時(shí)初步了解軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。通過觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和豐富的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生初步感受圖形運(yùn)動(dòng)與變化的基本方式，拓寬對(duì)現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的觀察視角，增強(qiáng)空間觀念。

綜合與實(shí)踐部分共安排3次活動(dòng)，包括“周長(zhǎng)是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。“周長(zhǎng)是多少”通過實(shí)操活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平面圖形周長(zhǎng)及其計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，提升數(shù)感。“間隔排列”旨在引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維。“多彩的分?jǐn)?shù)條”由“搶1”和“清0”游戲構(gòu)成，目的是加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的理解，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)問題意識(shí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能方面

（1）通過對(duì)已有四則運(yùn)算的理解，探索并掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)及除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；理解與“倍”相關(guān)的實(shí)際問題，并掌握簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算問題的思考方法，增強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克與克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，解決相關(guān)簡(jiǎn)單問題。

（2）通過觀察與動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，掌握其計(jì)算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在探索乘法和除法計(jì)算方法的過程中，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和概括，增強(qiáng)思維的條理性與靈活性。

（2）通過口算、估算及筆算練習(xí)，提高運(yùn)算能力，加深對(duì)數(shù)的理解，提升數(shù)感。

（3）在解決與“倍”相關(guān)的實(shí)際問題及使用兩步計(jì)算的問題中，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的抽象思維。

（4）探索平面圖形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算方法，并了解平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)中，豐富對(duì)空間與圖形的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)空間觀念。

（5）在認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克時(shí)，學(xué)會(huì)選擇合適單位描述物體輕重，培養(yǎng)初步的估測(cè)能力。

（6）在探索間隔排列規(guī)律的活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜想與驗(yàn)證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

3、問題解決方面

（1）通過兩、三位數(shù)的乘除法、平面圖形周長(zhǎng)的計(jì)算及實(shí)際問題的解決，從不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在解決實(shí)際問題時(shí)，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)，體會(huì)不同問題可有多種解決方法，豐富問題解決的經(jīng)驗(yàn)。

（3）在探索計(jì)算方法及識(shí)別圖形的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，提升思維的交流與完善能力。

（4）在探索計(jì)算方法與解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)整理和表達(dá)思考過程，增強(qiáng)反思學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4、情感態(tài)度方面

（1）在學(xué)習(xí)新知的過程中，增強(qiáng)對(duì)事物數(shù)量及形狀變化的好奇心。

（2）在探索新知時(shí)感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，逐步增強(qiáng)克服困難的意志。

（3）在計(jì)算中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的習(xí)慣。

（4）在解決問題中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（5）通過開放性學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，體會(huì)其在人類文明中的重要性。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是兩、三位數(shù)的乘法與除法計(jì)算及長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)在于解決問題的策略及平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的認(rèn)知。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，把握教學(xué)意圖，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)行課堂改革，提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、了解學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維及解決問題的能力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助其逐步提升。

5、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的邏輯思維發(fā)展。

6、向其他教師學(xué)習(xí)，參加教研活動(dòng)，提升個(gè)人的教學(xué)能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、教材簡(jiǎn)析

這冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：測(cè)量、萬以內(nèi)的加減法、四邊形的基本特征、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒的概念、多位數(shù)除以一位數(shù)、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，萬以內(nèi)的加減法、四邊形的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒的計(jì)算以及多位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算的部分，教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)除以一位數(shù)以及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分加減法的學(xué)習(xí)是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，為未來計(jì)算能力的提升打下很好基礎(chǔ)。比如，多位數(shù)除以一位數(shù)的步驟與之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)基本相似。

通過引入簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)部分，教材旨在讓學(xué)生在日常生活中遇到的分?jǐn)?shù)相關(guān)問題中，擴(kuò)展數(shù)學(xué)在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用能力，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與其運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)推出四邊形的單元，旨在為學(xué)生發(fā)展空間觀念提供豐富的材料。通過學(xué)習(xí)四邊形的相關(guān)知識(shí)，如四邊形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流物體特征的能力，促進(jìn)他們對(duì)空間的理解。

在計(jì)量方面，教材增加了對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，除了周長(zhǎng)計(jì)算外，還引入了時(shí)、分、秒及它們之間的關(guān)系。這些知識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的理解，通過具體的操作與體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成估算長(zhǎng)度和時(shí)間的意識(shí)與能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，這冊(cè)教材讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的可能性。通過學(xué)習(xí)與已有知識(shí)結(jié)合，學(xué)生可以了解到什么是可能的、什么是不可能的，從而培養(yǎng)他們的分析能力。并通過可能性的學(xué)習(xí)，初步理解平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在問題解決能力的培養(yǎng)上，教材設(shè)有一個(gè)單元專門用于利用有余數(shù)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)來增強(qiáng)他們的想象力，培養(yǎng)他們運(yùn)用可能性思維解決簡(jiǎn)單問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)到探索數(shù)學(xué)的樂趣。

另外，教材還設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練進(jìn)行多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加減法，進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)相乘，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步了解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能讀寫分?jǐn)?shù)，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，能準(zhǔn)確說明它們之間的進(jìn)制關(guān)系以及大小關(guān)系。

5、了解周長(zhǎng)的意義，能計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意周長(zhǎng)單位的書寫。

6、充分理解時(shí)、分、秒的關(guān)系；了解每小時(shí)包含多少分鐘、每分鐘又包含多少秒，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，明白哪些事情是一定會(huì)發(fā)生的、哪些是可能發(fā)生的，哪些是不可能的，從而理解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成觀察、分析和推理能力。

10、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。

三、教材的編寫特點(diǎn)

1、教材編排體現(xiàn)了教育改革理念，專注于培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合實(shí)際案例教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5、有條理地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺。

2、時(shí)鐘模型。

3、四邊形模型。

4、圓形模型。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、教材分析

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：1、數(shù)字與數(shù)位2、萬以內(nèi)的加法與減法（一）3、測(cè)量的基礎(chǔ)4、萬以內(nèi)的加法與減法（二）5、倍數(shù)的基本概念6、多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算7、長(zhǎng)方形與正方形的特征8、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)9、數(shù)學(xué)探索10、復(fù)習(xí)總結(jié)。

在數(shù)與計(jì)算這一部分，教材設(shè)計(jì)了萬以內(nèi)的加法與減法的筆算，同時(shí)也包含了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算以及分?jǐn)?shù)的初步概念。萬以內(nèi)的加法與減法的筆算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，能夠?yàn)榻酉聛淼亩辔粩?shù)計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)關(guān)注四邊形的學(xué)習(xí)。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到平行四邊形，并掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，理解周長(zhǎng)的定義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

數(shù)學(xué)探索環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)事物的排列與組合規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力及歸納推理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，熟練掌握三位數(shù)的筆算加減法，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并熟練進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，同時(shí)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算。

4、建立倍數(shù)的基本概念，理解倍數(shù)的意義，能夠運(yùn)用這一概念來解決實(shí)際問題。

5、掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制相關(guān)圖形，理解周長(zhǎng)的定義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)。

6、了解毫米、分米與千米的長(zhǎng)度單位，初步建立關(guān)于1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，同時(shí)了解時(shí)間單位秒與分的關(guān)系，能夠進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

7、初步掌握集合的概念，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)以及全面思考問題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析與推理能力。

三、教學(xué)措施

本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能夠積極思考和發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成，大部分學(xué)生在口算表內(nèi)乘法方面表現(xiàn)出色，能提出并解決生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。然而，個(gè)別學(xué)生仍未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，今后需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，精心備課，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)組織，提高課堂教學(xué)的密度，利用激活練習(xí)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓他們逐步跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教育研究與改革活動(dòng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。經(jīng)過上學(xué)年的考試成績(jī)分析，整體來看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握較為扎實(shí)，口算和乘法口訣的熟練度也不錯(cuò)。然而，部分學(xué)生存在粗心大意、靈活性不足和應(yīng)用能力差的問題。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但也有一些學(xué)生自我要求不高，無法按時(shí)完成作業(yè)，因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面遇到一系列的困難。在新學(xué)期中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更需要重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，以便提升整體成績(jī)。

2、班上有少數(shù)學(xué)生自我管理意識(shí)弱，缺乏鉆研精神，往往傾向于抄襲他人作業(yè)或是逃避課后自主學(xué)習(xí)。今后需要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。我們要繼續(xù)提高書寫的要求，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考。本學(xué)期的教育教學(xué)中我們要著力培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，以及探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多樣的激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子們迎頭趕上。

　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)間單位”這一單元主要涉及對(duì)秒的認(rèn)識(shí)以及時(shí)間的基本計(jì)算，這些內(nèi)容是在學(xué)生已掌握整時(shí)、半時(shí)和分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法及其他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、“萬以內(nèi)的加法與減法（一）”單元涵蓋兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算，以及幾百幾十的加減法和估算。這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)口算和筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。

3、“測(cè)量”單元主要內(nèi)容為毫米、分米、千米及噸的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)是在學(xué)生了解厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為未來學(xué)習(xí)面積單位和容積單位做好準(zhǔn)備。

4、“萬以內(nèi)的加法與減法（二）”單元探討三位數(shù)對(duì)三位數(shù)的加減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。這部分內(nèi)容是在前一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為學(xué)生今后進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。

5、“倍的理解”單元的重點(diǎn)為倍的概念及其在簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的應(yīng)用。這一內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法和除法，以及理解乘除法意義的基礎(chǔ)上。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)及筆算乘法。這些知識(shí)在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法和筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法做準(zhǔn)備。

7、“長(zhǎng)方形與正方形”單元的內(nèi)容涵蓋四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等知識(shí)。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生已學(xué)習(xí)平面圖形并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積做鋪墊。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”單元側(cè)重于分?jǐn)?shù)的基本概念及其簡(jiǎn)單計(jì)算與應(yīng)用，旨在擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)量概念，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算及應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”單元幫助學(xué)生體會(huì)集合思維方法，并用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。該單元建立在學(xué)生掌握排列、組合和推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上，為今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)思維打下基礎(chǔ)。

　重點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法，倍的理解。多位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，筆算乘法，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

　難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)1毫米、1千米、1噸的表象，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法中三位數(shù)加減三位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，以及加減法的估算。

3、“倍”的概念與乘除法運(yùn)算的關(guān)系，并能夠分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。

4、提高多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，掌握進(jìn)位疊加乘法。

5、理解分?jǐn)?shù)的意義及整數(shù)減分?jǐn)?shù)的相關(guān)運(yùn)算。

　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、持續(xù)改進(jìn)筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，重視學(xué)生的親身感受與體驗(yàn)。

3、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)與能力。

4、提供多樣的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　具體措施

1、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，在課前讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考，課堂上積極參與動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)。

2、課堂上精講細(xì)練，合理安排課堂練習(xí)與課后作業(yè)，盡量做到精簡(jiǎn)而有效。

3、關(guān)注班級(jí)中不同層次的學(xué)生，尤其是中等生與思維較慢的學(xué)生，在課堂與課后給予更多關(guān)注。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，并為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本屆三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)使用實(shí)驗(yàn)教材兩年，掌握了一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生們逐漸熟悉新教材的學(xué)習(xí)方式和思維方法，大部分學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，處處都能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為提升學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

本學(xué)期不僅要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還需特別關(guān)注單親家庭孩子的個(gè)別輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

　二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：時(shí)、分、秒的概念，萬以內(nèi)的加減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形與正方形的特征，長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸的認(rèn)識(shí)，以及數(shù)學(xué)廣角中的集合（重疊問題）和實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，以及對(duì)四邊形的認(rèn)知。提升學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力將是關(guān)鍵。在教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生善于分析問題和審題，以提高解題能力。教師要積極尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形與正方形的特征。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形與正方形的特征。

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能方面

1、能準(zhǔn)確進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算和驗(yàn)算技巧。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，進(jìn)行筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)各部分的含義，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法，能夠解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、能夠辨別四邊形的類型，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上精確畫出長(zhǎng)方形和正方形，明白周長(zhǎng)的意義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，同時(shí)能夠估算物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，初步建立相關(guān)的長(zhǎng)度觀念，了解單位換算關(guān)系；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和單位選擇；理解時(shí)間單位秒，初步認(rèn)識(shí)分、秒的時(shí)間關(guān)系，并完成相關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”相關(guān)實(shí)際問題的解法。

7、學(xué)生能夠借助直觀圖，運(yùn)用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，初步感知集合思維，逐步形成空間觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)問題。

3、在具體情境中，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，感受學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）解決問題方面

1、通過生活中的實(shí)際問題發(fā)現(xiàn)并提出問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密結(jié)合，從而感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)對(duì)身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而獲得成功的體驗(yàn)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的學(xué)習(xí)過程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有利于學(xué)生理解的問題，而不是一味追求難度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的作業(yè)，減少機(jī)械化的練習(xí)；對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)提供家長(zhǎng)一些有效的指導(dǎo)方法，以助于孩子的學(xué)習(xí)。