教學計劃的設計至關重要，它不僅關乎知識的傳授，更是培養學生思維能力和解決問題能力的基礎。通過合理的課程安排，我們可以幫助學生在理解數的概念、掌握運算技巧的激發他們的學習興趣，為今后的數學學習打下堅實的基礎。科學的教學計劃，是每位教師應當認真思考和完善的關鍵環節。

四年級上冊數學教學計劃 第1篇

　一、班級學生情況：

四年級的學生已順利過渡到中高年級，他們的思維方式逐漸由具體的形象思維邁向了更為抽象的思維，對周圍世界的理解能力顯著提升。學生們現在能夠運用歸納和概括的方式來分析事物和解決問題，具備了基礎的數學知識，為更好地掌握本冊教材奠定了堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括如下內容：大數的概念，三位數乘以兩位數，涉及兩位數的除法，角度測量，平行四邊形及梯形的認知，復式條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算部分，教材安排了大數的認識、三位數乘以兩位數以及除數為兩位數的除法。經過這一學期的學習，學生將完成對正整數的全面認識與計算。這一部分知識不僅使學生能夠熟練使用大數進行交流，同時也增強了他們的計算能力和數感。通過十進制的計數法，學生對數的概念將有系統的理解和整合，為未來小數、分數的學習打下堅實基礎，因此這一部分是小學生需掌握的核心知識與技能。

在空間與圖形的學習中，教材重點關注角度的測量以及平行四邊形和梯形兩個單元，這些是本冊的主要教學內容。

統計知識方面，教材引入了復式條形統計圖，教授學生理解兩種統計圖的不同形式，利用他們已有的知識，學會解讀這些統計圖，并進行數據分析，進一步認識統計在生活中的應用。

在用數學解決實際問題方面，教材結合乘法與除法單元，指導學生運用所學的計算知識處理簡單的日常問題。安排的“數學廣角”內容引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，初步領會運籌的數學思想，感受數學的魅力。學生還將學習如何利用優化思維解決實際問題，培養他們的觀察、分析與推理能力，激發他們對探索數學問題的興趣，以及欣賞數學美的意識。

教材還根據學生的數學知識及生活經驗，安排了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，培養他們的數學意識及實踐能力。

教材的特點在于其內容的編排與處理，遵循實驗教材編寫的基本原則，力求符合教育學、心理學原理及兒童的年齡特征，延續前幾冊的風格與特點。本冊教材依然具備內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化的解法與解決問題策略、改變學生的學習方式及強調開放性教學等特征。

　三、本冊教材的教學目標：

1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠根據數級讀寫億及億以上的數，利用“四舍五入”法求出數的近似值，體驗大數在日常生活中的應用，進一步增強數感。

2、熟練進行三位數乘兩位數的筆算乘法及除數為兩位數的除法，能夠進行相應的乘法和除法估算與驗算。

3、能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，進行整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數的計算。

4、理解直線、射線與線段的區別；識別常見的幾種角，比較角的大小，用量角器量取角度，并按指定度數繪制角。

5、理解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學習進行簡單的數據分析，體會統計在生活中的意義。

8、經歷從日常生活中發現、提出和解決問題的過程，認識到數學在生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9、初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，激發學習興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真完成作業與書寫規范的良好習慣。

　四、本冊內容的重點和難點：

主要的重點內容包括大數的認識、三位數乘以兩位數、兩位數的除法、角的測量，以及對平行四邊形與梯形的理解。

　五、主要教學工具與學習用具：

　六、教學方法與策略：

在教學過程中，主要采取講授法、討論法、實踐操作法、演示法、練習法、比較法、分析法及綜合法。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具和學習工具，引導學生在理解基礎上掌握概念、法則及知識之間的關聯和解答方法。

2、重點、難點內容應突出，以便學生能夠更好地理解，同時可采用適當的分散和舉例分析等方式來增強學生的記憶。

3、對一些容易混淆的概念和法則，利用對比法進行辨析，促進學生深入理解。

4、要揭示前后知識之間的聯系，引導學生在已有知識的基礎上掌握新知識，形成良好的認知結構。

　七、本冊內容的課時安排及其劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級的數學教學安排共59課時，各部分教學內容課時大致如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？……………………………………1課時

二、角的測量（4課時）

三、三位數乘以兩位數（9課時）

1．口算乘法……………………………………2課時

2．筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、除數為兩位數的除法（15課時）

1．口算除法…………………………………2課時

2．筆算除法………………………………12課時

整理與復習……………………………………1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？…………………………………1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學計劃 第2篇

　一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

本年級共設有三個班，共有學生152人。通過對上學期考試成績的分析，學生的基礎知識、概念和定義掌握得相對扎實，尤其在口算和筆算的驗算及脫式計算方面表現良好。然而，部分學生仍存在粗心大意的問題，靈活性與應用能力不足，但總體上，大多數學生對數學保持較高的興趣，接受能力較好，學習態度也較為端正；但也有一些學生自覺性不強，未能按時完成作業，影響了學習效果。在新學期中，不僅要端正學生的學習態度，還需著重培養他們各類數學學習能力，以提升學業成績。

在各班中均有少數學困生。這些學生普遍缺乏學習自主性，缺少深入研究的精神，常常希望偷懶，不愿意做作業或依賴抄襲他人。接下來應該加強學習習慣的培養，如課前自習和課后復習等。在書寫上繼續提高要求，確保學生在認真的書寫基礎上，才能進行深入的思考。

本學期的一個重點是分數的計算，因此提升學生的計算能力顯得格外重要。百分數應用題也是本學期的教學重點，因此在教學中應加強數學數量關系的分析，幫助學生掌握分析和審題的技巧，提高解題能力。在激發學生的學習興趣方面，需探索多樣化的方法，讓他們樂于學習、愿意學習，努力提高他們的學習成績。

　二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期作為第二學段的起點，是承上啟下的重要時期。本冊教材在第一學段教學的基礎上，理順了知識之間的邏輯關系，更加關注學生認知發展的階段性特點，有效地將這兩者有機結合，實現教與學的統一。教材內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐與綜合應用四大領域，并包含十多篇“你知道嗎”的趣味知識及思考題，旨在讓學生了解數學與人類進步之間的聯系，體會數學在歷史發展中的重要作用和價值。教材還專門設置了“找規律”和“解決問題的策略”的單元，引導學生通過觀察和分析不同事物之間的數量關系，總結和歸納出規律，從而發展推理和判斷能力，提升學習數學的樂趣。

本冊教學重點包括：三位數除以兩位數的筆算除法，以及兩步計算的四則混合運算，億以內數的理解，平行線和垂直線的知識，列出綜合算式和利用表格整理信息的策略以解決實際問題。

本冊教學難點則主要體現在：三位數除以兩位數的試商及調商方法，四則混合運算中的運算順序，運算律的靈活運用，間隔現象規律的理解，角度的度量與點與直線的應用，根據三視圖進行物體想象與擺放，以及依靠條形統計圖進行比較、分析和判斷，數的改寫和近似值的計算，探索計算器的使用。

　三、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

（一）知識與技能方面：

1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，認識較大數，掌握必要的運算技能，并探索和發現簡單的規律。

2、通過研究與物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系，了解幾何體和圖形的基本特征，發展空間觀念。

3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能。

（二）數學思考方面：

1、理解大數的意義，利用大數進行表達和交流，將其改寫為以“萬”或“億”為單位的數，來發展初步的數感。

2、經歷從具體情境中抽象出數量關系，運算順序、運算律，以及用字母表達運算律的過程，提升符號感。

3、進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念與統計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現實情境中提出與數學相關的問題，運用所學知識或規律解決問題。

2、能夠發現并提出簡單的數學問題，并探索出有效的解決方案，與同伴合作，在教師指導下進一步提升數學表達水平，進行反思與評價。

（四）情感態度方面：

1、激發學生學習數學的興趣與愿望，鼓勵他們積極克服困難，初步體驗數學與日常生活的密切關聯，感受探索數學問題的挑戰性，培養嚴謹的科學態度。

2、在學習過程中逐漸形成質疑和探索的意識，積極參與數學問題的討論，及時發現錯誤并進行糾正，培養客觀評價自我和他人的能力。

　四、教學措施

1、以學生成長為核心，靈活運用新教材，深度挖掘例題與習題資源，合理利用問題資源。

2、結合實際生活，創設貼近現實的情境，認真組織數學活動，幫助學生體驗和理解數學。

3、通過具體的操作活動，引導學生進行觀察、猜想、推理以及交流，鼓勵他們表達自己的觀點，與同伴分享，培養合作意識。

4、優化教學策略，采取多樣而有趣的形式激發學生興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識。

5、充分利用學生已有的生活經驗，引導他們將所學知識應用到實際生活中，解決身邊的數學問題，了解數學在生活中的作用，提升學習的積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每位學生在原有基礎上取得進步，讓他們獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

7、尊重學生，給予他們足夠的思考空間，建立探索性學習的方式，培養他們的創新意識。

8、介紹課外的數學知識與方法，開拓學生視野，增強學習興趣。

9、在每節課上設計分層教學目標，讓優等生挑戰較難的問題，促進智力的開發。課后設計選做題目，進一步提升他們的思維能力。

10、采用小組討論的方式，讓學生在互動中積極參與，各抒己見，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

四年級上冊數學教學計劃 第3篇

　一、班級情況。

四（1）班共有46名學生。該班學生思維活躍，學習氛圍較好，優生較多，但也有個別學生缺乏自信，課堂上時常表現得不夠主動。新轉來的學生在課堂上表現出一定的不安，常常需要老師的引導。

四（2）班有48名學生。這一班的學生相對活潑，比較喜歡與老師互動，但有一些同學基礎較為薄弱，學習積極性有待提高，個別學生時常會走神。該班的中等生和差生占比較大，優秀學生較少。

盡管兩個班的情況有所不同，但大多數學生在經歷了三年的學習后，基本上已經養成了良好的學習習慣。絕大部分學生能夠專心聽講，按時提交作業，并逐漸養成了檢查和訂正作業的習慣。后進生也在老師的幫助下不斷進步，下一個學期還需繼續做好中等生的轉化工作。

　二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識更大的數》，第三單元《乘法》，第五單元《除法》，第七單元《生活中的負數》。

空間與圖形：第二單元《線與角》，第四單元《圖形的變換》，第六單元《方向與位置》。

統計與概率：第八單元《統計》。

　三、教學目標

　（一）數與代數：

1、讓學生經歷收集日常生活中常見大數的過程，理解學習更大數的重要性，體會大數的實際應用。

2、通過實踐活動，認識億以內的數的計數單位，并了解其相互關系，能夠正確讀、寫及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，使學生理解數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的方法。

4、理解近似數在實際生活中的意義，能夠自主探索并掌握近似數的計算方法，對更大的數進行估算。

5、依據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，能夠正確進行計算，并將乘法應用于實際問題。

6、掌握乘法的估算方法，能在解決具體問題時，運用適當方法進行估算。

7、通過對乘法及有趣算式規律的探索，經歷數學問題的探索過程，運用乘法運算定律進行簡化計算。

8、結合實際情境，探索并掌握除數為兩位數的除法計算方法，能進行準確計算。

9、在具體情境中，理解路程、時間與速度的關系，解決生活中的簡單問題。

10、結合具體場景，體會萬、億等大數的實際重要性。

11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用該規律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認清引入中括號的必要性，進行簡單的整數四則混合運算。

13、了解生活中的負數意義及表示方法，并能夠用負數解決相關問題。

　（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段與射線，并能正確用字母表示。

2、在動手操作中，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，并能體會兩點間的線段是最短的。

3、通過學具的操作，了解平角和周角的概念，并能區別角的大小，學會用量角器量取和畫出指定度數的角。

4、在方格紙上進行操作，描述圖形的平移或旋轉過程，并能將簡單圖形旋轉90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形平移或旋轉如何形成復雜圖形，能夠設計簡單圖案。教學重點是讓學生感受圖形變換的特點。

6、在具體情境中，在方格紙上用數對確定位置。

7、通過具體的場景，體會方向、距離對確定位置的影響，能根據方向和距離找到物體的位置。

8、能夠描述簡單的路線圖。

　（三）統計與概率：

1、通過處理實驗數據，使學生理解統計圖中的一格代表多個單位的必要性，明白條形圖的數據所表示的意義。

2、能夠將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，并能將相關數據繪制成圖，獲取數據變化情況。

　四、教學重點

1、大數的讀寫。

2、認識平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，使用量角器繪制角。

3、三位數乘兩位數的乘法。

4、探索并掌握除數為兩位數的除法計算方法，能夠正確計算。

5、學會使用數對表示物體的位置。

6、利用方向和距離表示物體位置。

7、能夠用負數表示日常生活中的問題。

8、理解統計圖中一格代表多個單位的必要性，能夠將生活數據繪制成單式條形或折線統計圖。

　五、教學難點

1、數位中含有0的讀寫及直線、射線的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及簡化條件。

3、在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4、掌握除數為兩位數的除法的試商方法。

5、能夠描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數學教學是師生互動和共同成長的過程。在本冊教學中，我將注重：

1、讓學生在生動的情境中學習數學。

2、引導學生獨立思考并進行合作交流。

3、加強估算，培養學生良好的學習習慣，鼓勵多樣化算法與一題多解，發展學生的思維能力。

4、在課堂上運用積極的教學評價，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

5、后進生的輔導措施：

（1）了解學生的原有學習情況，從實際出發，調整教學策略，多給予鼓勵，提高他們的學習信心。

（2）利用課余時間，進行針對性的輔導，幫助其查漏補缺，充分利用班干部的帶動作用，以優帶差。

（3）與家長保持密切聯系，共同督促學生的學習。

6、同時關注中等生的提升，針對部分優生在課堂上感到無聊的情況，鼓勵他們每天思考兩道奧數題，為競賽做準備。

7、加強課堂教學的研究，虛心向同組和全校教師學習，聽課不少于20節，上組內研究課至少1節。

四年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、教學目標

本冊教材包括如下內容：加減法的深入理解;乘法的初步學習;除法的入門;幾何圖形的基本認識;統計與概率的初步探索;綜合應用的實踐活動。在學習過程中，培養學生的數學思維能力和解決實際問題的能力。學生在這段學習旅程中，不僅要掌握數學基本概念，還要體會數學與日常生活的密切聯系，從而激發他們的學習興趣。教師應鼓勵學生積極探索，發展他們分析和解決問題的能力，培養細心嚴謹的學習態度。

　二、教材的教學內容和教學目標

(一)數與代數

第一單元：加減法的深入理解。

(1)教學內容。本單元將重點學習多位數的加減法，包括口算、估算及應用題的解決，幫助學生建立對多位數加減法的全面理解。

(2)知識聯系。學生在此之前已學習了一位數及簡單的多位數加減法。此單元的學習將幫助學生加深對加減法概念的認識，建立扎實的運算基礎，以便于后續學習乘法和除法。

(3)教學目標

①掌握多位數加法和減法的基本方法，能熟練進行口算和估算。

②理解加減法的基本關系，能靈活運用在實際問題中。

③培養學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題提升他們的應用意識。

④在學習中體驗成功的樂趣，增強學生學習數學的信心。

第二單元：乘法的初步學習。

(1)教學內容。本單元主要學習一位數乘法和兩位數乘法的口算、估算及基本的筆算方法.

(2)知識聯系。學生在之前的學習中接觸過基本的乘法概念，因此本單元的學習將是對乘法的深入理解，幫助學生掌握乘法運算的規律和技巧。

(3)教學目標

①熟練掌握一位數與兩位數之間的乘法運算，能夠進行口算和估算。

②理解乘法運算的本質，能將其應用于實際問題解決中。

③培養學生的計算能力，增強他們的數學思維能力。

④通過多樣化的練習，提升學生的學習興趣。

第三單元：除法的入門。

(1)教學內容。本單元將教授兩位數除以一位數的除法及其應用，重點是培養學生對除法的直觀理解。

(2)知識聯系。在學習乘法的基礎上，學生對除法的理解將更加深入，幫助他們在實際問題中靈活運用。

(3)教學目標

①能夠熟練進行兩位數除以一位數的計算。

②理解除法的意義，通過多種方式解決實際問題。

③培養學生使用計算器進行簡單除法計算的能力。

④在學習過程中感悟除法在生活中的重要性。

(二)空間與圖形

第四單元：幾何圖形的基本認識。

(1)教學內容：認識基本的幾何圖形，包括線段、直線、射線、以及各種角的劃分與測量。

(2)知識聯系。本單元幫助學生從生活中觀察幾何現象，建立幾何概念，為后續對圖形關系的學習打下基礎。

(3)教學目標

①認識不同的幾何圖形，了解它們的特征及相互關系。

②掌握用量角器測量和繪制角的技能。

③通過探索幾何圖形的性質，培養學生的空間想象能力。

④感受幾何圖形在日常生活中的應用，增強學習的興趣。

　三、學情分析

本班共有學生48人，男女生比例均衡，學生數學基礎知識掌握較好，但在解題時表現出一定的差異性，部分學生對概念的理解不夠深刻，需要教師給予更多的指導和幫助。

　四、教學措施

1、重視基礎知識的鞏固

通過豐富的實踐活動，幫助學生在實際情境中理解數學概念，避免單純的死記硬背。

2、注重計算能力的提高

合理安排練習，使學生在保證質量的前提下，逐步提高計算準確性和速度。

3、培養學生的邏輯思維能力

采用多樣的教學方式，引導學生從感性認識中升華到理性思維，幫助他們理解數學的內在邏輯。

4、激發學生的創新意識

留出時間和空間，讓學生在自主探索中發現和解決問題，培養他們的創新能力。

　五、教學進度：

周次教學活動內容課時量

第1周加減法深入理解4

第2周加減法深入理解4

第3周乘法初步學習4

第4周乘法初步學習4

第5周除法入門4

第6周除法入門4

第7周幾何圖形基本認識4

第8周幾何圖形基本認識4

第9周統計與概率初步探索4

第10周統計與概率初步探索4

第11周綜合應用實踐活動4

第12周綜合應用實踐活動4

第13周整理復習4

第14周總結復習4

第15周期末考試4

四年級上冊數學教學計劃 第5篇

　一、指導思想

依據《小學數學新課程標準》，貫徹落實國家的教育方針，推動數學教學改革，積極實施素質教育，旨在激發學生學習數學的興趣，幫助他們掌握學習方法與技巧，構建數學思維模式，培養探究能力，提升數學學習與應用的能力。在本期教學中，完成四年級上冊數學教學的各項任務。

　三、教學目標

1、知識與技能目標

通過對實際問題的探索，學生能夠認識及理解平面圖形、周長、面積、分數的意義與性質，并掌握基本的數學概念、運算規則及應用能力。通過學習圖形的特征，初步建立空間觀念；進一步提升基本的計算技能，增強運用數學語言的能力，理解數據與圖表之間的關系。

2、過程與方法目標

培養學生提取實際問題中的數學信息的能力，運用相關的數與形知識描繪現實問題；通過對圖形的觀察與比較，增強學生的空間想象能力；在分數與基本運算的學習中，鼓勵學生進行規律的發現和形成良好的邏輯思維能力。

3、情感與態度目標

通過數學知識的探討，增進學生對數學與日常生活之間關系的了解，明確學習數學的必要性，激勵學生用數學來解決生活中的實際問題，體驗成功的喜悅，樹立信心。感受數學作為解決問題的重要工具，意識到其在社會發展中的價值，培養獨立思考和團隊合作的良好品質。

　四、教材分析

第四章主要學習平面圖形的特征、周長與面積的計算，本章節內容是后續學習的基礎，教師需結合實際，強調理論與實踐的結合，加強學生的推理與邏輯能力。

第五章著重介紹分數的基本概念及運算，著力提升學生對分數的理解和運用能力，鼓勵他們在生活中尋找與分數相關的實際問題進行探究。

第六章統計與概率相關內容，學生應通過收集與整理數據，了解統計圖的制作與解讀，初步建立處理和分析數據的意識，培養其批判性思維。

第七章數與代數的學習，重點在于運算規則的掌握和簡單方程的解法，關注學生的邏輯思維訓練，注重理論聯系實際，引導學生在實際問題中思考，形成正確的數學觀。

　五、教學措施

1、深入學習新課標和教材，確保明確教學要求；課堂教學中結合講解與練習，及時反饋，解決學生學習中的困難。

2、精心備課，認真授課，合理利用課堂每一分每一秒，努力提高教學效果，確保學生對知識的掌握。

3、關注學生學習中的難點，突出重點，努力在學生能力的培養上下功夫，確保教學質量。

4、不斷更新教學方法，提高自身專業素養，與同事積極交流，共同提升教學水平。

5、重視自主學習、合作學習和探究學習的結合，鼓勵學生主動參與。

6、定期征求學生的意見和建議，及時調整教學策略。

7、堅持“兩頭”帶“中間”的教學策略，關注不同層次學生的學習需求。

　六、教學進度