我們不僅要關注數學知識的傳授，更要注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力。通過精心設計的課程內容與豐富的教學活動，鼓勵孩子們在探索中學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握基礎數學概念，形成良好的學習習慣。此計劃將為他們奠定堅實的數學基礎，助力他們在未來的學習旅程中勇往直前。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一.學生情況：

本學期我將教授三年級的數學課程，經過兩年的學習，大部分學生的數學基礎相對扎實，個別學生在思維上表現出色，學習興趣較高。但是也存在一些學生較為懶散，理解能力較弱，成績不佳。在本學期教學中，我將著重關注后進生的提升。

　二. 教學內容：

本冊教材主要內容分為六個單元：包括萬以內減法的教學、兩步計算題及應用題、一位數乘法、除數為一位數的除法、時、分和秒的概念以及角與直角的認識。

　三.編排特點：

1. 強調口算訓練，適當增加口算練習。教材專門設置了口算小節，許多計算內容先進行口算訓練，再轉入筆算，這樣的編排有助于學生掌握口算技巧，提升口算能力，為后續學習筆算打下基礎。

2. 注重筆算的教學方法，提升學生的計算能力。

3. 將兩步計算應用題依據相似的基本數量關系和解題思路進行分組教學。

4. 在應用題教學中，重視引導學生分析數量之間的關系，掌握解題思路，并結合學生的日常生活進行講解。

在實際教學中，應用題內容貼近學生生活，通過線段圖幫助學生理解數量關系，并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況選擇分析法或綜合法。

5. 采用操作、觀察等方法，著重培養學生的思維能力。

6. 實施因材施教，區別對待。本冊教材安排了適量的練習，大部分學生只要努力學習，都能達成基本要求。針對一些學有余力的學生，教材中設置了一些難度更大的帶號題目和思考題，激發他們的學習熱情，提升學習能力。

　四.教學目標：

1. 掌握減法的筆算方法，能夠熟練計算萬以內的減法。能夠比較熟練地進行兩位數減兩位數的口算，掌握減法的驗算方法。

2. 理解兩步計算式題的運算順序，能夠正確計算帶小括號的題目，學會分析應用題中的數量關系，能夠分步列式或列綜合算式解答。

3. 掌握一次數乘一位數的乘法計算方法，能較為熟練地進行筆算和口算，尤其是兩位數乘一位數（積在100以內）。

4. 理解除數為一位數的除法并掌握其計算方法，能夠熟練進行筆算，學會用乘法進行除法的驗算，包括有余數的情況。能夠熟練口算一位數除以兩位數。

5. 認識鐘面和時間單位（時、分、秒），了解相鄰時間單位之間的進率，掌握簡單的時間計算，初步建立時間單位的概念，培養珍惜時間的良好習慣。

6. 通過實際操作，認識角的各個部分名稱。可以使用三角尺判斷一個角是否為直角，并能夠繪制直角。

　五.教學方法與措施：

1. 尊重學生，注重學習方法的滲透，鼓勵學生獨立理解知識，盡量讓他們自主學習，留出足夠的時間給學生進行探索、交流與練習。

2. 重視學生獲取知識的思維過程，培養學生的初步概括能力和邏輯思維能力。

3. 結合教學內容，適量滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。

4. 重視創新意識及實踐能力的培養。在教學中引導學生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

5. 在教學過程中聯系學生的生活實際，從生活背景出發，激勵學生主動探索解題方法。

6. 根據教學內容，進行思想品德教育和良好學習習慣的培養，諸如安排有教育意義的例題與多樣化的練習題及數學游戲。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第2篇

為了充分落實素質教育，提升本冊的教學效果，培養學生的創新思維和實踐能力，依據本冊的教學內容以及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

　一、學生基本情況分析：

我的班級目前共有學生35人。在教學過程中，除了加強基礎知識的學習外，還需要重視學生智力的發展和能力的培養，同時幫助他們養成良好的學習習慣。根據學生的學習水平，將全班同學分為優秀、中等和較差三個層次。優秀學生的學習能力強，容易掌握新知識，并具備良好的學習習慣，但有時缺乏主動發現問題的意識。中等學生的學習基礎較為扎實，能夠自我學習，但思維靈活性不足，缺少創新意識。較差生的知識接受速度較慢，學習興趣不高，獨立思考與解決問題的能力較弱。在教學中需及時跟進學生的學習情況，因材施教，予以針對性的幫助。

　二、教材分析：

三年級上冊數學教材主要包含以下四個方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：理解克、千克和噸的概念；進行除法的口算和估算；掌握兩三位數除以一位數的筆算及其驗算；學習混合運算；進行兩位數乘兩位數的筆算和混合運算；初步認識分數及其簡單的加減運算。

空間與圖形：初步識別軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北及其對角方向中，識別給定方向并辨別其余七個方向；初步理解平移和旋轉現象；學習面積及面積單位，并進行長方形和正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長度與時刻變化的關系；合理安排雙休日的活動。

統計與概率：理解事件發生可能性的大小。

　三、教學目標：

知識目標：

1、在具體情境中，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單分數。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算，能夠計算兩位數乘以兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法，以及含有兩級運算的四則混合運算，初步形成獨立思考和探索的意識。能夠結合現實素材進行估算，并解釋估算過程，逐漸培養估算的意識。

3、通過具體情境，認識克、千克和噸，并能進行簡單的單位換算。

4、結合實例學習面積的含義，能夠選擇適當的單位估計和測量圖形的面積，理解面積單位，并進行簡單的單位換算，培養學生的觀察、想象和操作能力，建立初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估計給定長方形和正方形的面積。

6、通過實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、北及其對角方向中，給定一個方向，能夠辨別其他方向，并用相關詞語描述物體所在方向；能夠看懂簡單的路線圖，培養初步的創新意識和實踐能力。

8、通過具體情境，感受事件發生可能性大小的不同，能夠描述一些簡單事件的發生可能性并與同伴交流想法。

9、使用兩位數乘以兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析和研究問題的思路與方法。

10、認識到數字和圖形能夠描述生活現象，體驗到數學與日常生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物感到好奇，積極參與數學活動，努力克服遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習信心。

情感與態度目標：

1、在他人的指導下，增強對身邊與數學相關事物的好奇心和興趣，積極參與數學活動。

2、了解數字和圖形可以描述生活現象，感受數學與日常生活的緊密關系，體驗學習數學的樂趣。

3、在他人的鼓勵和幫助下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習信心。

4、在他人的指導下，能夠及時發現錯誤并加以糾正，逐步養成良好的學習習慣。

　四、教學重點、難點：

教學重點包括乘法和除法的口算與估算；兩三位數除以一位數的筆算；兩位數乘以兩位數的筆算。這些內容是“數與代數”部分的重點。

而“空間與圖形”部分的內容相對抽象，是教學中的難點。

　五、教學措施及預期效果：

1、創造性使用和處理教材，選擇與學生日常生活密切相關的新穎有趣的素材，以激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題并解決問題，強化問題意識。創設有趣的數學活動，讓學生充分體驗，增強他們的主動性。重視有效的小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高準確計算的能力。鼓勵多樣化學習方式，重視學生個性發展的需求。

4、在應用題教學中，重視對題意的理解和分析，準確把握數量關系，逐漸提高靈活運用的能力。

5、充分利用數學教具，重視學生動手操作，讓他們積極動手、動腦、動口。

6、作業布置應力求簡練且高效，對于不同層次的學生給予不同的作業要求，及時批改作業并做好記錄，以便提供有針對性的反饋和矯正。

7、對學習較慢的學生給予更多的關心與幫助，為他們提供獲得成功的機會，激發他們的上進心。鼓勵學生之間的互助，使后進生愿意接受幫助。

8、不斷提升自身的業務能力，多讀書、多查閱資料，掌握先進的教學理念，多聽課與評課，借鑒優秀教師的經驗，不斷完善教學方法。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第3篇

　一、學生分析

在西師版三年級上冊班級中，學生總數為86人，整體學習水平存在差異。從三年級開始，學習內容逐漸增加，學生面臨更高的學習要求。除了要掌握基礎知識外，更要能夠靈活運用所學知識去解決與生活相關的問題。這不僅需要扎實的基礎，還需要靈活的應用能力。

班級中有一部分學生學習習慣很好，上課時專心致志，完成作業時也相當專注，因此能夠快速完成任務。然而，另外一些學生則在課堂上顯得漫不經心，做作業時又常常拖拉、磨蹭。正是因為學生之間學習習慣的差異，導致了學習效率的不同。我們可以接受個體之間的差異，但如果這種差異過大，就需反思：是否有孩子在學習能力或學習效率方面存在問題。

　二、教材分析

本冊教材的內容主要包括：萬以上數的認識、時間的概念（年、月、日）、小數的初步了解、使用計算器、三位數與兩位數的乘法運算、觀察物體，二位數的除法，平行與相交的基礎概念，以及統計的基本方法。

　三、教學目標

(一)數與代數

1. 能夠在具體情境中初步理解小數的意義，能夠認、讀、寫小數。

2. 能計算三位數與兩位數的乘法，以及三位數除以兩位數的除法。

3. 能與他人交流各自的解題方法。

4. 能靈活運用不同的方法解決日常生活中的簡單問題，并能判斷結果的合理性。

5. 理解年、月、日的概念及其相互關系。

(二)統計與概率

1. 初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。

2. 通過實例認識統計表、象形統計圖和條形統計圖（1格代表1個單位），并能完成相關圖表。

3. 能根據簡單問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，將這些數據記錄到統計表中。

4. 通過豐富的實例理解平均數的概念，能夠求得簡單數據的平均數（結果為整數）。

5. 根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并能與同伴交流自己的觀點。

(三)實踐活動

1. 經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動，在合作與交流中獲得積極的情感體驗。

2. 積累初步的數學實踐經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

3. 感受數學在日常生活中的應用。

(四)思想品德和情感教育

1. 在與同伴交流數與解決實際問題的過程中，培養合作意識，感受學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，增強自信心。

2. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、重點、難點

1. 能夠結合具體情境初步理解小數的意義，認、讀、寫小數，并能夠進行三位數乘兩位數的乘法及三位數除以兩位數的除法。

2. 在解決實際問題的過程中，培養用數學的視角觀察生活，提高對數學的興趣。

　五、教學措施

(一) 強化基礎知識與基本技能的教學。

1. 進一步加深對數學基礎知識的理解。

2. 妥善處理基本訓練與創造性思維發展及后續學習之間的關系。

(二) 重視引導學生自主探索，培養他們的創新意識和對數學的興趣。

1. 本冊教材設計了適量的探索性和開放性數學問題，提供了機會讓學生自主探索和思考。培養學生勇于探索、善于思考的科學態度。

2. 教師要關注學生的個體差異，尊重他們的創造精神，適時有效地幫助和引導學生解決他們在探索過程中遇到的問題。

3. 增強學生的動手實踐，培養他們的空間觀念。

(三) 在課堂中強化普通話和規范書寫的訓練，規范學生的普通話水平，幫助他們養成講普通話的好習慣。

　六、教研專題

本學期我關注的教研專題是《利用多媒體創設情境，激發學生的學習興趣》。在教學中，通過多種媒體創設情境，激發學生的求知欲是一種有效的方式。例如在教學《認識厘米》時，有一部分內容是讓學生估測短物體的長度。由于這一內容較抽象，學生難以理解，因此我先提出問題引導：同學們，想知道小貓是如何抓住躲在洞里的小老鼠嗎？此時，學生們都表現出濃厚的興趣。于是，我播放一段動畫，小貓追逐一只老鼠，最終老鼠躲進洞中。小貓用胡子測量洞口的寬度，若胡子寬與洞口相當，就可以進入洞里抓住鼠。通過這個過程，學生明白如何估測物體的長度，并知道生活中處處都有量具。這樣的媒體展示確實有效激發了學生的好奇心和探索欲望，讓他們在潛移默化中理解了數學的生活價值。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第4篇

　一、學生情況分析

在本班共有學生70人，學生對數學的學習熱情較高，約有85%的學生能夠完成基本的學習任務。然而，只有15%的學生具備良好的思維能力，能夠深入理解知識，具備一定的創造性思維和能力。在課堂上，他們積極參與討論，表現出較強的思維活躍性。仍有15%的學生在學習習慣和思維方式上存在不足。部分學生缺乏主動學習的積極性，自我管理能力較弱，導致注意力不集中，基礎知識相對薄弱，特別是計算能力有待提升。他們在面對難題時通常采取死記硬背的方式，缺乏靈活性。還有一小部分學生在數學學習上表現不佳，常常考試成績在60到70分之間，甚至有時不及格。這些學生的學習狀態不夠穩定，需要老師和家長給予更多的關注與引導。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋多個專題，主要包括：一位數的除法和乘法、兩位數乘兩位數、小數的基礎知識、空間與圖形的基本概念、時間的計算、簡單的數據分析與平均數、以及利用數學解決實際問題等內容。

其中，除法和乘法是本冊重要的教學重點，基礎計算能力仍是小學生必須掌握的基本技能，為后續的數學學習打下良好基礎。

教材開始引入小數的基本概念。這些內容相對簡單，學生在日常生活中經常接觸到小數，通過學習可以提升他們的實際問題解決能力，培養對數字的敏感性，為以后的小數及其運算打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材重點講解位置、方向及面積相關內容，旨在幫助學生建立初步的空間意識。通過實踐活動，學生能夠理解面積單位的重要性，并掌握長方形和正方形的面積計算方法。

在時間概念的教學中，教材介紹了年、月、日等單位及其相互關系，幫助學生提升對時間的理解和計算能力。

教材還引入了簡單的數據分析，包括不同形式的條形統計圖，幫助學生初步學會觀察和理解統計數據，從而認識數據在現實生活中的實際應用。

教材強調利用數學解決實際問題，鼓勵學生通過探索和推理來學習集合與等量代換的思想，培養他們的觀察和分析能力。

　三、教學目標

1、掌握一位數除多位數和兩位數乘兩位數的基本運算，并進行基本的估算和驗算。

2、能夠口算整十、整百的除法與乘法，以及簡單的乘法。

3、初步了解小數的概念，會讀、寫小數并進行基本的加減運算。

4、認識基本的方向（東、南、西、北等），能夠描述物體的方位及簡單的行走路徑。

5、理解面積的概念，能夠估計和計算簡單圖形的面積，并了解面積單位及換算。掌握長方形和正方形的面積公式。

6、了解時間單位及其關系，掌握24小時制的計時方法。

7、認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析及平均數的計算。

8、通過實際生活中的問題發現和解決問題的過程，增強數學與生活的聯系，培養綜合運用數學知識的能力。

9、了解基本的集合與等量代換思維，增強數學意識及觀察、分析能力。

10、培養學習數學的興趣和自信心，體驗學習的樂趣。

11、養成良好的作業習慣，保持書寫整潔。

　四、本學期的教學重點和難點

1、重點教學內容為一位數的除法、兩位數的乘法、面積的計算以及簡單的數據分析與平均數。

　五、具體措施

1、營造開放且自由的學習環境，激發學生的創造力和思維能力。

2、課堂上通過引入開放性問題，促進學生的探索與創新思維。

3、改革課堂教學形式，采用小組合作與問題導向的教學方法，增強學生的互助意識和交流能力。

4、通過情境設置，鼓勵學生勇于提問，培養探究精神。

5、為有潛力的學生提供更具挑戰性的練習，以激發他們對數學的興趣。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第5篇

　一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上個學期的努力學習，學生的基本學科能力有了顯著提升，已經開始形成獨立思考和實踐探索的良好學習習慣。大部分學生對學習持積極態度，但仍有個別學生較為活潑，缺乏自我管理意識，集體意識不強，合作精神不足，部分學生在學習時需要老師和家長的多方督促。

　二、本冊教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：一位數除法、兩位數與兩位數的乘法、小數的初步認識、方向與位置、面積的計算、日期的概念、基本的數據分析，以及利用數學解決問題的方法，數學的廣泛應用與實踐活動。

教材設計充分考慮了學生既有的知識儲備與生活經驗，設置了多個實踐活動，讓學生在具體問題中應用所學，進一步培養他們的數學意識與實踐能力。

重難點內容包括：一位數除法、兩位數乘法、面積計算以及簡單的數據分析。難點則在于培養學生分析問題和解決問題的能力，以及引導他們對數學應用的意識。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算方法，并能進行相關的估算和檢驗。

2、使學生能夠口算整十、整百和整千的除法及乘法，能夠運用兩位數去計算簡單的整十、整百數。

3、使學生初步理解小數的概念，能夠讀寫小數，了解小數的大小關系，并能夠進行一位小數的加減法運算。

4、使學生能夠認識東、南、西、北及其組合方向，能夠根據一個方向辨認其它方向，并使用這些術語描述物體的方向；能夠理解簡單的路線圖并描述行走路線。

5、使學生理解面積的基本概念；能夠使用自主選擇的單位來估計和測量圖形面積；掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能應用公式進行面積計算及估算。

6、使學生了解年、月、日的時間單位及其相互關系；熟悉每個月和全年的天數，掌握24小時制的時間表示方法。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析；理解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數，認識統計在生活中的重要性。

8、使學生經歷從生活中發現問題到解決問題的全過程，體會數學在日常生活中的應用，提高綜合運用數學知識的能力。

9、使學生初步認識集合與等量代換的思想，培養發現生活中的數學意識和觀察、分析、推理的能力。

10、使學生感受到學習數學的樂趣，提高學習熱情，增強學好數學的信心。

11、鼓勵學生養成認真獨立完成作業、書寫規范整潔的好習慣。

　四、教學措施

1、注重教學情境的創設，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，增強操作活動，幫助學生在生活中建立數學概念。

2、培養學生的估測與估算意識，重視提升他們的估算能力。

3、通過解決實際問題提升計算能力，增強教學的針對性與實效性。

4、運用“遷移”策略進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考和合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時使用小組合作學習的方式，增強應用意識與解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，積極利用教具和學具來增強學習效果。

7、關注學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生形成扎實的知識基礎。

8、讓學生親歷猜想、實驗與驗證的過程，促進他們主動構建數學知識。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第6篇

　一、班級情況分析：

三年級的學生對基本的數學概念已經有了一定的掌握，尤其在加減法的運用上展現出基礎知識的積累。他們逐漸適應了新教材的學習方法，意識到數學與日常生活息息相關，這為進一步的學習打下了良好的基礎，也為提升實際問題解決能力創造了條件。

　二、教材分析：

本學期的教材內容涵蓋：數的認識、加減法、圖形與空間、簡單的測量、初步的統計等。教材內容豐富，強調學生的實際體驗，注重知識在生活中的應用，鼓勵多樣的解題方法，倡導開放式教學，這些特性都極大地豐富了學生的數學學習體驗。

　三、本學期教學目標：

(a)知識與技能

1、掌握數的范圍，能夠識別并運用一萬以內的數字進行加減法運算。

2、會進行簡單的數位分解和組合，理解數字之間的關系。

3、初步認識和理解簡單的圖形，如長方形、正方形的基本特征，并能夠進行基本的繪制。

4、學習簡單的單位換算，了解長度、重量和時間的基本單位及其相互關系。

5、能夠通過觀察和實踐，初步培養數據收集和分析的能力。

(b)情感與態度

1、在積極的學習氛圍中，激發學生對數學的興趣，主動參與到課堂活動中。

2、面對學習中的困難，培養解決問題的信心和能力，能夠發現和改正自己的錯誤。

3、經歷觀察、比較、歸納等過程，感受數學思維的邏輯性和合理性。

4、體會數學學習的樂趣，增強學習的積極性，建立信心。

5、認識到數學在生活中的重要性，逐步形成用數學知識解決生活問題的能力，并養成認真書寫的良好習慣。

　四、教學重點與難點：

教學重點：一萬以內的數字運算、簡單的圖形認識與測量。

教學難點：時間的單位理解和簡單的統計概念。

　五、單元教學要求：

第一單元

1、學生應了解時間的基本單位：時、分、秒，以及進行簡單的時間計算。

2、培養對時間管理的意識，樹立珍惜時間的習慣。

第二單元與第四單元

1、學生能夠熟練進行三位數的加減計算。

2、根據實際情況進行估算，增強估算的意識。

3、理解計算檢查的重要性，提高對加減法的敏感度。

4、掌握常用長度和重量單位，進行簡單的換算和選擇。

5、通過實踐活動，提升合作與溝通能力。

第五單元

1、通過觀察與操作，幫助學生理解幾何圖形的基本特征，掌握長方形和正方形的相關知識。

2、理解周長的概念，并探索計算周長的方式。

3、通過不同的活動增強空間感和估算能力，體驗數學與現實生活的聯系。

第六單元

1、學生能夠靈活進行多位數與一位數的乘法計算。

2、熟悉乘法的各種計算方法，提升計算的準確性。

3、能夠根據具體情境進行乘法的估算，并闡述思路。

第七單元

1、了解簡單的圖形特征，開展相關的手繪活動。

2、探索并掌握不同圖形的周長計算方法，增強實踐能力。

3、通過各種形式的活動，逐漸培養對數學的興趣與理解。

第八單元

1、了解分數的基本概念，能夠讀寫分數，并進行簡單的加減法運算。

2、對分數大小有初步的認識，對同分母分數的加減有基本的掌握。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、基本情況：

三年級上冊數學班級共有48名學生，在經歷一個學期的學習后，學生們在數學的基礎知識與技能上已經基本達到預定的目標，逐漸對數學產生了興趣，絕大部分學生積極參與課堂活動。尤其是那些涉及動手操作或需要團隊合作的內容，學生們表現得尤為積極。盡管在上學期期末測試中學生們的成績有所提升，但成績無法完全反映他們在數學學習中的整體情況，真實的學習狀態往往在課堂活動與數學操作中得到更好體現。對于這些學生來說，我們應更加關注如何進一步保持他們已培養起的興趣，并逐步引導他們享受到思維過程與成功體驗所帶來的樂趣。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下幾部分內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、位置與方向、面積、年、月、日，以及簡單的數據分析和平均數等，用數學解決實際問題，數學廣角及相關數學活動等。

一位數除法、兩位數乘法、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的核心內容。而方向的確認、計算的原理和時間的計算則是本冊教材的難點。

在數與計算方面，本冊教材包含了一位數除法和兩位數乘法，以及關于小數的初步認識。這部分的乘法和除法計算依然是小學生應當掌握的重要基礎知識與技能，為進一步的計算打下堅實基礎。例如，處理兩位數除以多位數時，求解每一位商的步驟與一位數除法的步驟基本相似；而兩位數乘兩位數則是進行小數乘法的必要基礎。

教材從這一冊開始引入小數的概念，內容相對簡單。學生在日常生活中頻繁遇到與小數相關的問題，這部分知識有助于擴展他們用數學解決現實問題的范圍，提高解決問題的能力；同時也使學生初步掌握用簡單小數進行表達和交流，進一步發展數感，為后續小數及其運算的系統學習打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材包括位置與方向和面積兩個單元，這是本冊的另兩個重點內容，旨在為學生發展空間觀念提供豐富的素材。通過這些內容，學生初步形成辨認方向及表達物體方向的能力。通過實際的數學活動，學生可獲得探究的經歷，探索并體會引入統一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌握長方形與正方形的面積公式，從而進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步豐富計量知識的范疇，除了面積單位的認識外，還涉及大時間單位的認知，如年、月、日及24小時計時法。這些內容能夠進一步拓展學生的空間觀念和時間觀念，并通過具體的操作與體驗，培養學生對于面積大小和時間長度的估算能力。

在統計知識方面，本冊教材幫助學生初步進行簡單的數據分析與平均數的學習。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，學生通過已有知識來解讀這兩種統計圖，并初步掌握簡單的數據分析方法；通過理解平均數的概念及簡單計算，進一步體會統計在現實生活中的重要性。

在用數學解決問題方面，教材不僅設有專門單元來運用所學乘除法知識解決生活中的簡單問題，還有“數學廣角”部分，促進學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動初步理解集合思想及等量代換思想，并運用這些方法解決簡單問題，以此培養學生觀察、分析和推理的能力，增強他們探索數學問題的興趣以及欣賞和發現數學美的意識。

本冊教材依照學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作或有實際背景的活動應用所學知識解決實際問題，感受數學探索的樂趣和實際應用，體會用數學解決問題的愉悅感，培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學目標：

1. 掌握一位數除以多位數的除法和兩位數乘法，能夠進行相關的乘法和除法估算及驗算。

2. 能夠默算一位數除以整十、整百、整千的數，以及整十數與整百數的乘法，和兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3. 初步了解簡單的小數（小數部分不超過兩位），掌握小數的含義，能夠讀寫小數，初步理解小數的大小，并進行一位小數的加減法運算。

4. 知道東、南、西、北及其斜向的方向，能夠根據給定的方向辨認其余方向，并用這些詞語描述物體的方向；能夠理解簡單的路線圖并描述行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠使用自選單位進行圖形面積的估算和測量，認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能夠進行簡單單位換算；掌握長方形及正方形的面積公式，能夠利用公式正確計算相應的面積，并能估算給定圖形的面積。

6. 理解時間單位年、月、日及其間關系，知道各個月以及全年的天數；掌握24小時計時法，能夠用該方法表示時刻。

7. 初步接觸不同形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析；了解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；進一步認識統計在生活中的作用。

8. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步理解集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學現象的意識，初步掌握觀察、分析和推理的能力。

10. 體驗數學樂趣，提升對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真作業、書寫規范的好習慣。

　四、教學重難點：

重點：位置與方向、年、月、日、一位數除法和兩位數乘法。

難點：方向辨認、計算原理、時間計算。

　五、具體措施：

1. 注重學生靈活計算能力的培養，發展學生的數感。

2. 結合實際問題進行簡單的數據分析和平均數的學習，加深學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。

3. 結合學生的生活實際，加強解決問題能力的訓練，培養學生綜合運用數學知識解決日常生活和生產問題的能力。

4. 提供豐富的空間與圖形內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

5. 逐步滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度及價值觀的培養，用數學的魅力和收獲激發學生的興趣與內在動機。

7. 創設數學情境，使學生在具體情境中體驗、理解和運用數學。

8. 積極推廣和使用多媒體教學，利用遠程優質資源。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、學情分析

總體情況:大多數學生已養成良好的學習習慣，課堂上能夠專心聽講，積極參與思考，課后按時完成作業并及時進行糾正。然而，仍有少數學生存在拖延現象，課堂中未能積極思考，作業完成質量較低，未能主動進行改錯。

　二、主要教學內容:

1、位置與方向

2、除數為一位數的除法

3、統計

4、日期的表示

5、兩位數乘以兩位數

6、面積的計算

7、小數的基本概念

8、解決問題的方法

9、數學的廣闊視野。

　三、教學目標:

1、引導學生自覺整理知識，回顧自己的學習歷程和收獲，逐步培養回顧與反思的習慣。

2、通過綜述復習，幫助學生將本學期學習的知識系統化，鞏固所學內容，并針對知識的盲點進行強化。

3、采用多樣化的復習形式，充分激發學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中體會數學學習的樂趣。

4、提供有針對性的輔導，以幫助學生樹立數學學習的信心，使每位學生都能夠在不同程度上獲得進一步發展。

　四、復習措施

全面了解和分析班級學生對各部分內容的掌握情況，針對實際情況制定出切實可行的復習方案。

1、計算部分:

a、口算:堅持經常練習，每節課安排3至5分鐘進行口算訓練，練習方式盡量多樣化，如聽算、視算，看看誰的正確率又高又快，同時鼓勵學生在計算過程中靈活運用。

b、乘除法計算:先復習計算法則和注意事項，特別強調當因數中間出現0的情況。

2、解決問題部分:重點引導學生分析題目中的數量關系，聯系和對比結構相似的題目，讓學生洞悉題目的條件，理解問題的變化如何影響解題步驟。

3、計量單位部分:多結合生活實際，增強學生對計量單位的理解和運用。

4、關注學困生的轉化工作，在課堂上加強對他們的關注，增進思想交流，并與家長溝通，盡量改善他們的學習態度，爭取在期末考試的壓力下取得進步。

5、根據學生在復習過程中的實際問題，及時調整復習計劃，以確保教學效果。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第9篇

　一、教材分析

本學期西師版三年級上冊數學教材的內容包括以下幾個方面：萬以內的加減法筆算，有余數的除法，三位數乘一位數，簡單分數的認識，四邊形及其屬性，長度和質量單位的理解，基本的可能性知識，以及數學廣角等。

　二、指導思想

1、優化筆算教學設計，強調計算教學改革的理念，注重學生數感的培養。

2、量與計量的教學要結合生活實際，強調學生的體驗和感受。

3、在空間與圖形的教學中，提倡實操和自主探究，增強學生的估算意識和能力。

4、提供豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的塑造。

　三、目的要求

（一）、知識與技能方面

1、掌握筆算能力，能夠進行三位數的加減法筆算，并進行估算和驗算。

2、能夠進行一位數與整十、整百數的口算，熟練掌握一位數乘以二、三位數的筆算，并進行估算；理解余數的概念，并能完成相關的除法計算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀、寫分數，了解分數的組成部分，初步理解分數的大小，并能進行簡單的同分母分數的加減法。

4、認識平行四邊形，了解長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制它們；理解周長的定義，能夠計算長方形和正方形的周長，并進行物體長度的估測與測量。

5、掌握長度單位千米的含義，初步建立1千米=1000米的概念；理解質量單位噸的基本知識，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，能夠進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步了解事件發生的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件發生的可能性具有不同大小，并能描述簡單事件的發生幾率。

7、能夠找出事物的基本排列和組合方式，培養在生活中發現數學的意識，增強觀察、分析及推理的能力。

（二）、數學思考方面

1、運用生活經驗，對數學信息進行解釋，初步學會用具體數據反映現實中的簡單現象。

2、對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動進行探究，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有價值的信息進行歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實用性。

2、理解同一問題可以有多種不同的解決方法。

3、具備與同學合作解決問題的經驗。

4、初步能夠表達解決問題的過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、有趣的教學活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增加學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數學思維的合理性。

4、在教師的指導下，能夠識別并糾正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立良好的學習信心。

6、養成認真書寫和整潔作業的良好習慣。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內數的加減法、四邊形的認知

教學難點：時分秒的理解、四邊形的性質

　五、教學措施

1、結合學生的年齡特點，采用多樣化的游戲教學方式，引導學生積極參與數學學習。

2、課堂上注重提出適合學生理解的問題，而不是一味追求難度，關注學生的實際思維水平，多照顧中等及思維較慢的學生。

3、布置富有趣味性的作業，如動手操作的任務，減少枯燥機械的練習。

4、加強家庭教育與學校教學的聯系，向家長傳授有效的輔導孩子學習的方法。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第10篇

　一、班級情況分析

本學年共有70名學生，其中有36名男生和34名女生。通過對上學期考試成績的分析，學生在口算、筆算和基礎數學概念方面掌握得較好，但部分學生存在粗心和靈活性不足的問題，應用能力上也有待提高。大多數學生對數學充滿興趣，但仍有一些學生自我管理能力欠缺，不能按時完成作業，對學習數學感到困難。在新學期里，除了要規范學生的學習態度，還需提升他們的數學學習能力，以期整體成績有所提升。

　二、教學資料

本冊教材涵蓋以下內容：一位數的除法、數據統計、位置與方向、兩位數乘法、面積的計算、時間（年、月、日）、小數的初步認識。

教材的主要特點如下：

1、數學與計算

本冊教材分為三個單元，包括一位數除法、兩位數乘法以及小數的初步認識。

2、空間與圖形

本冊的空間與圖形部分主要涉及“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、計量知識

教材進一步豐富了計量知識，除了對面積單位的介紹，還增加了對較大時間單位（年、月、日）及24小時計時法的理解。

4、統計知識

通過學習不同形式的條形統計圖，擴展學生的統計知識。

5、實踐活動

組織制作日歷的實踐活動。

　三、教學目標

本學期的教學目標如下：

1、學生能夠進行一位數除法和兩位數乘法的筆算。

2、學生能夠口算一位數除法結果為整十、整百和整千的題目。

3、學生初步理解小數概念，并能夠讀寫小數。

4、學生能夠識別東、南、西、北及其組合方向（東南、西南、東北、西北）。

5、學生能夠理解面積的意義。

6、學生能夠識別年、月、日并了解它們之間的關系。

7、學生能夠了解不同類型的統計圖，初步掌握簡單的數據分析，并理解平均數的概念。

　四、教學重點和難點

重點教學內容：方位與位置、日期、時間、一位數除法和兩位數乘法。

教學難點：位置的確定、計算方式、時間的計算。

　五、教學措施

1、改變教學方式，注重知識的創造性發展，鼓勵學生主動探索和發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，促進學生之間的互動與交流，發揮他們的主動性。

3、及時記錄學生課后的感想和學習體驗，以便改進教學。

　六、課時安排

一單元：方位與位置4課時。

二單元：一位數除法，共10課時。

三單元：統計學2課時。

四單元：兩位數乘法，共8課時。

五單元：面積，總計6課時。

六單元：年、月、日共4課時。

七單元：小數概念共5課時。

八單元：拓寬數學視野3課時。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第11篇

一、學生情況分析及改進提高措施：

經過一年的學習，三年級的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠理解一些基本的數學概念，并且提高了他們的邏輯思維能力和解題技巧。他們在課堂上表現出較強的參與意識，逐漸培養了良好的學習習慣，能夠運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。對于數學學習，他們表現出濃厚的興趣，喜歡參與各種具有實踐性、互動性和趣味性的學習活動。為了更好地激發他們的學習熱情，應當在教學中增加更多有趣的活動，鼓勵學生進行獨立思考，同時加強小組合作學習的機會。

在數學知識方面，學生們基本掌握了三位數的加減法、簡單的乘法和除法，并能夠認識時間和貨幣等相關概念。他們也了解了簡單的統計圖的制作方法，并學會了用這些知識解決生活中的實際問題。這些基礎知識為他們在本學期的進一步學習打下了堅實的基礎，同時也為培養他們的數學思維和解決問題能力提供了良好的基礎。

具體提高措施是：

1. 根據學生的年齡特點，采用情境創設的教學方式，培養學生的參與意識和探索精神。教師可以通過設置與學生生活密切相關的情景，引導他們主動思考，提出問題，從而激發學生的學習興趣。

2. 在課堂教學中，增加與學生日常生活緊密相連的數學題目，讓學生在解決實際問題的過程中靈活運用所學知識。通過實際生活中的例子，使學生更好地理解各種數學概念。

3. 課后練習應注重與課堂教學內容相結合，增加實踐性和趣味性，避免單調的傳統練習形式。比如，可以讓學生通過觀察身邊的事物，進行記錄和統計，完成一些富有創意的作業，從而提升他們的學習積極性。

4. 加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況。教師應定期與家長交流，了解學生在家的學習狀態，共同為學生的數學學習提供支持。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的實際數學活動為學習重點，教材中的情境設計生動有趣，旨在引導學生在解決實際問題中獲取數學知識的理解和運用。主要教學內容包括：

（1）加法；

（2）減法；

（3）簡單的乘法與除法；

（4）時間的認識；

（5）統計圖的制作；

（6）單位換算；

（7）簡單的生活應用；

具體特點是：

1. 在數與代數的學習中，強調動手操作與抽象理解相結合，使學生能夠深入體驗加法和減法的意義，培養他們的數感。

2. 在空間與形狀的學習中，從學生的日常經驗出發，通過具體的操作活動來提升他們的空間想象力。

3. 教材為教師提供了靈活的教學空間，教師可以根據自身的教學需求創新教學方案，實現個性化教學。

三、總體教學目標：

（一）知識與技能

1. 在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，能夠從具體情境中抽象出數學算式，理解加減法的基本概念。

2. 學習識別簡單的圖形和計算周長，掌握周長的計算方法。

（二）實踐能力培養

1. 觀察身邊的事物，引導學生經歷觀察過程，體驗從不同角度所看到的事物變化。

2. 結合日常生活情境，理解簡單的單位換算。

3. 學習通過邏輯推理，判斷生活中的各種現象，并能進行簡單的推理判斷。

（三）情感與態度

1. 讓學生在觀察和操作的學習中，感受數學思考的條理性與合理性。

2. 教師重視對學生學習過程的反饋，幫助他們在享受學習樂趣的樹立學習自信心，培養良好的學習習慣。

教研專題：

創設數學學習情境，有效激發學生的創新意識。

個人專題：

通過情境教學培養學生的自主學習能力，提高課堂教學效果。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第12篇

　一、學情分析

經過兩年的數學學習，學生們已經具備了一定的數學意識、理解能力以及運用數學知識解決實際生活問題的能力。大多數學生養成了良好的學習習慣，表現出較強的自律性，學習數學的積極性和興趣較高；計算方面，大部分學生能夠熟練進行相關操作，個別學生的計算速度存在差異。然而，由于新教材在“解決問題”等內容編排上的特殊性，很多學生在運用數學知識解決實際問題和進行問題分析時存在一定的不足。盡管如此，學生們在解決簡單問題時已經初步形成了數學意識，能夠發現生活中的基本數學問題并加以分析與解決，具備一定的初步解決問題能力。本學期的重點在于鞏固學習習慣，繼續培養學生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力和習慣，培養他們認真完成作業和書寫整潔的好習慣。要幫助學生在獲得基本數學知識和技能的基礎上，發展其數學能力，培養創新意識和實踐能力，使學生體會數學與生活的緊密聯系，增強對數學學習的興趣和信心。

　二、教材分析

本冊教材包含以下幾個主要內容：時分秒、萬以內的加法和減法（1）、測量、萬以內的加法和減法（2）、倍的認識、多位數對一位數的乘法、長方形和正方形、分數的初步認識、數學廣角及總復習等。

1. 計算教學內容的安排體現了課程改革的理念，強調培養學生靈活的計算能力，促進學生的數感發展。

2. 提供了豐富的空間與圖形教學內容，重視實踐與探索，促進學生空間觀念的形成。

3. 結合現實問題進行簡單的數據分析，加深學生對統計作用的理解，逐步形成初步的統計觀念。

4. 加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5. 有步驟地滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力和學習成就來激發學生的學習興趣與內在動力。

　三、教學目標和要求

1. 掌握多位數乘一位數的乘法及萬以內的加法和減法，并能熟練進行筆算。

2. 能夠進行口算，包括一位數乘整十、整百、整千的數，以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3. 初步認識簡單分數，理解分數的平均分含義，能夠讀寫分數，初步判斷分數的大小，并能計算一些分數的加減法。

4. 理解時、分、秒的含義，能夠準確表達三者之間的進制關系及大小關系。

5. 理解周長的概念，并能夠計算四邊形的周長，注意周長單位名稱的書寫。

6. 理解時間單位時、分、秒，知道每小時有多少分鐘，以及每分鐘有多少秒，并能準確識別時間。

7. 了解不同形式的可能性，區分事情發生的必然性、可能性和不可能性，進一步體會可能性在生活中的實際作用。

8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9. 發展生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

10. 讓學生體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11. 培養認真、按時、按質完成作業及書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形的幾何知識、時分秒的理解、多位數對一位數的運算，以及分數的初步認識是本冊教材的重點內容。

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作或實際背景活動運用所學知識解決問題，體驗探索的快樂與數學的實際應用，感受運用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。

在本冊中引入分數的初步學習，其內容較為簡單，學生在日常生活中經常遇到與分數相關的知識與問題，學習這部分內容有助于擴大利用數學解決實際問題的范圍，提高學生的問題解決能力；同時也使學生初步學會用簡單分數進行表達和交流，為以后的系統學習分數及其四則運算奠定基礎。

　五、學困生輔導

1. 對學困生要給予更多的關心與愛，耐心輔導，引導他們，創造表現機會，給予他們鼓勵。

2. 定期家訪，爭取家長的支持與配合，及時反饋學生在校的表現。

3. 有針對性地進行輔導，根據不同學生的情況采取不同的教學策略，培養他們發現和解決問題的能力。

　六、教改措施

1. 積極學習新的課標，深入理解課程標準的要求。

2. 開展學生互幫互學活動，增強學生之間的合作與學習。

3. 充分發揮小組長的指導作用，提升學生的學習積極性。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第13篇

　一、班級情況分析

經過一個學期的數學學習，大多數學生已經在基礎知識和技能方面達到了課程目標，并對數學產生了一定的興趣，積極參與課堂活動，尤其是那些需要動手操作和團隊合作的學習內容，表現出較強的參與熱情。然而，仍有少數學生因基礎薄弱、接受能力欠佳，經過一個學期的學習后仍未能達到預期目標。針對學生的學習差異，我將在課堂上和數學活動中，努力激發每位學生的學習熱情，采用因材施教的方法，特別關注學習困難的學生，幫助他們克服困難；也鼓勵已經形成興趣的學生再接再厲，引導他們在思考中體會樂趣，并在成功體驗中享受到學習的快樂。

　二、工作措施

1、明確教師和學生的角色定位，教師為主導，學生為主體。

2、扎實掌握每個單元的知識點，重點突破難點，確保單元測試的順利通過。

3、進行每個單元的檢測，及時發現和彌補不足。

4、注重培養優秀學生，同時關注學習困難的學生。

　三、本冊教材的教學內容和教學目標

（一）數與代數。

1、第一單元“生活中的數”。在這一單元中，學生將通過“數鉛筆”等實際活動，經歷從具體情境中提取數字模型的過程；能夠數、讀、寫100以內的數字；在具體情境中掌握數字的相對大小關系；理解數的表達和交流，體會數與日常生活的密切關聯。

2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元中，結合生活實際，學生將經歷從具體情境中提煉出加減法算式的過程，加深對加減法意義的理解；探索并掌握100以內的加減法計算方法（包括不進位、不退位及進位、退位），能夠正確進行計算；根據實際問題估計運算結果；初步學會運用加減法解決生活中的簡單問題，感受到加減法與日常生活的密切連接。

3、第六單元“購物”。在這一單元學習中，學生將通過購物活動，結合實際經驗，了解元、角、分及其之間的關系。認識各種面額的人民幣，并進行簡單的購物計算，解決實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這一單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步認識到不同角度觀察物體所呈現的形狀可能不同，發展空間觀念；在實際測量和交流中，體會使用統一的測量單位的重要性，理解厘米和米的實際意義，能夠估算并使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這一單元中，學生將經歷從立體到平面的圖形轉換，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面與體的關系；通過大量的“動手做”活動，進一步認識這些平面圖形，積累數學實踐經驗，發展空間觀念；從生活情境中提煉出圖形，并感受圖形世界的豐富多彩，同時能夠設計有趣的圖案。

（三）統計與概率

第八單元“統計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析；初步認識條形統計圖，能夠根據統計圖的數據提出并回答簡單問題，并與同伴進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個重要的實踐活動，即“我和小樹一起成長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他具體內容的學習中，安排了小調查等活動，目的在于對某一知識點進行實際應用。在參與這些活動中，學生將運用所學知識和方法解決簡單問題，感受到數學在日常生活中的作用；獲得初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，增強數學學習的興趣和自信心。

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第14篇

　一、學生基本情況：

本班共有學生75人，其中男生42人，女生33人。上學期的平均分為63.25分，及格人數為41人，不及格人數為34人。盡管90分以上的學生只有1人，但整體表現有一定提升。本學期新生增至75人，學生的學習熱情高漲，希望在本學期能取得更大的進步。

　二、教學內容：

加法與減法，數的認識，千克與克，乘法，24小時制時間，長方形與正方形，觀察物體，統計與概率，認識分數，整理與復習。

　三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、數與代數：

（1）理解“萬”的概念，知道10個一千是一萬，了解萬以內數的位序，掌握10000以內數的讀寫方法，并在具體情境中理解數的大小關系。

（2）能夠進行兩位數與兩位數之間的口算，加、減整百數及整千數，進行兩位數除以一位數的計算（每位都能整除），掌握整百數乘以一位數的計算。

（3）能夠估算兩位數加減法的結果，理解兩位數除以一位數的商和三位數乘以一位數的積的近似值。

（4）能夠正確列豎式計算兩位數除以一位數和三位數乘以一位數，并理解0與任何數相乘等于0，掌握除法的驗算。

（5）結合生活情境初步理解分數的概念，能夠讀寫分數，并在具體材料的支持下比較同分母分數的大小，能夠正確計算同分母的分數加減法。

（6）在實際生活中體會和認識千克和克，通過實踐知道1千克等于1000克。

（7）了解24小時制時間的概念，能夠進行普通時間與24小時制時間的換算。

2、空間與圖形：

（1）理解長方形和正方形的特征，知道它們的相同之處，以及長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）掌握平面圖形周長的計算，能夠正確計算長方形、正方形及其他簡單圖形的周長。

（3）知道物體的正面、側面和上面；理解不同角度觀察長方體形狀的物體，最多能看到三個面；能夠指出從不同視角觀察到的物體的視圖，并根據視圖構造相應的物體。

3、統計與概率：

（1）能夠用有效的方法搜集和整理數據，會用表格或簡單的條形圖展示統計結果。

（2）理解事件發生的可能性有時是相等的，有時因情況的不同而有所變化，并能用“偶爾”、“經常”等詞匯來描述可能性的大小。

（二）數學思考方面。

1、通過“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”等過程，逐步掌握萬以內的數，并用分數表示物體或圖形的平均分情況，發展數感和符號感。

2、在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納與類比，增強抽象思維能力。

3、通過觀察常用物體，將幾何體與其相應視圖相互轉換，在探究長方形和正方形特點的過程中，動手圍、量、畫，掌握平面圖形周長的計算，建立空間觀念，發展形象思維與推理能力。

4、在摸球、拋小正方體等活動中，經歷信息分類與數據整理的過程，利用數據描述現象，判斷可能性，提升統計意識。

5、在解決問題的過程中，學會進行條理清晰的思考，并通過與同伴的交流，逐步掌握清晰表達觀點的能力。

（三）解決問題方面。

能夠運用所學的數學知識，解決日常生活中常見的一、兩步計算問題，并在過程中：

1、初步理解現實生活中蘊含的數學信息，學會從數學視角提出和理解問題，培養靈活運用所學知識解決問題的能力。

2、逐步積累解決問題的基本方法和策略，感受解決問題策略的多樣性。

3、積極與同學合作學習，交流思考過程與結果，體會團隊合作的重要性。

4、在老師的指導下，反思與評價自身的學習情況。

（四）情感與態度方面。

1、進一步認識數學與日常生活的緊密聯系，體會數與形在現實生活中的應用，激發學習數學的興趣，積極參與數學活動。

2、通過獨立思考、動手實踐及與同學的合作交流，克服學習中的困難，增強自信心，相信自己可以學好數學。

3、通過教科書中的相關欄目及多種媒體資源，了解更多數學知識，培育數學是一種文化的認知，理解其在文明發展中的重要性。

4、在教師的指導下，學習客觀評價自己與他人的表現。

　四、教學進度安排：

第一單元加法與減法，十課時

第二單元數的認識，十二課時

第三單元千克與克，八課時

第四單元乘法，十課時

第五單元24小時制時間，八課時

第六單元長方形與正方形，十課時

第七單元觀察物體，六課時

第八單元統計與概率，七課時

第九單元認識分數，九課時

第十單元整理與復習，六課時

最新小學三年級數學上冊教學計劃 第15篇

　一、學情分析：

所教班級為三年級二班，當前有學生58人，包含男生31人和女生27人。根據上學期期末測試，及格率為95.2%，班級平均分為86.45分。

本學期的教學任務將遵循學生的生理特征與認知發展規律，著重基礎知識的傳授，同時注重智力的提升與能力的發展，培養良好的學習和生活習慣。通過對學生學習情況的分析，優等生具備較強的學習能力，習慣良好，但缺乏主動發現問題的意識；中等生的知識掌握較為扎實，能夠進行自主學習，但思維活躍度不足，缺乏創新性思維；后進生接受新知識的能力較弱，學習興趣不高，獨立思考及解決問題的能力較差。教學過程中需實時了解每位學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

　二、教材分析：

本冊教材共六個單元，主要涵蓋以下幾個知識領域：

（1）數與運算：對乘法和除法的基本估算與計算，簡單的乘除法筆算，混合運算；小數的基礎知識及加減計算；了解日期的概念及24小時制的時間計算。

（2）幾何與空間：長方形、正方形的面積計算及面積單位之間的換算；初步了解軸對稱圖形及其對稱軸的概念。

（3）統計與概率：理解平均數的概念并掌握求取簡單數據平均數的方法。

（4）實踐與應用：掌握數據收集的一般方法和基本統計知識。

這些內容緊密聯系學生的日常生活與社會實際，鼓勵他們關注生活中的數學，理解數學的實用性和價值。通過觀察、探究和實踐等多樣化活動，學生不僅能獲取數學知識，還可拓展對其他領域的認識。同時根據學生的認知特點，合理調整知識結構，倡導新型的學習方式，促進開放、合作的學習環境，引導學生在實踐、自主探索和合作交流中學習新知。

　三、教學目標：

1、在實際情境中進一步理解四則運算的意義，能進行兩位數乘以兩位數和兩三位數除以一位數的運算，并能在特定情境中發現和解決問題，培養應用意識。

2、在具體例子中能夠認、讀、寫小數，比較小數的大小，進行簡單的小數加減運算，感受小數與分數之間的關系。

3、通過實例理解面積的定義，能夠自選單位進行長方形和正方形的面積估測和計算，掌握面積單位的換算。能探索并掌握長方形和正方形的面積計算公式，估算面積，運用相關知識進行實際測量和計算，提升解決實際問題的能力。

4、結合生活經驗，認識年、月、日之間的關系，并掌握24小時制的時間計算。

5、通過實例，初步理解軸對稱圖形和對稱軸的概念，感受其美感，關注在日常生活中的應用。

6、結合具體例子，理解平均數的意義，掌握計算簡單數據平均數的方法，并能根據平均數的實際意義進行初步的分析與判斷，解決相關問題。

7、在解決實際問題的過程中，提高用數學觀察生活的能力，增強學習數學的興趣。

8、在他人的鼓勵下，克服數學學習中的困難，獲得成功體驗，樹立學好數學的信心。

　四、教學措施：

1、靈活運用教材。教學素材應與學生的生活緊密結合，新穎有趣，以激發學生對數學的學習興趣。

2、在教學中營造積極活躍的學習氛圍。課堂上學生的問題和困惑各不相同，因此教師需靈活應對各種情況。

3、讓學生經歷數學知識的形成過程，培養他們學習數學的興趣。引導學生理解數學問題的提出、概念的形成及結論的應用過程。

4、自主學習和合作學習相結合，提高學習效率。問題提出后，給予學生獨立思考的時間，再選擇合適的時機進行合作學習。

5、重視解題方法的訓練，提升學生解決問題的能力。解決問題不僅在于獲得結論，更在于培養學生獲取解決方法與策略。

6、加強計算教學，提升學生的計算能力。通過操作與探索，明確算理與算法，并在日常學習中加強口算與估算練習，同時培養認真、細致的習慣，提高計算的正確性。

7、將評價與教學過程緊密結合，涵蓋對知識技能掌握情況的評價；對學習過程的評價；對問題意識的培養，貫穿整個教學過程。

8、作業布置力求精簡，對不同層次學生采取差異化的策略。作業批改要及時，記錄反饋，以便及時調整教學內容。

9、對后進生給予更多關心與幫助，創造成功的機會，激發他們的學習積極性，鼓勵同學間的互助，促進后進生的進步。

　五、教學重點：

1、兩、三位數除以一位數

2、兩位數乘以兩位數

　六、課時安排：

略