音樂教學不僅是音符與節拍的簡單結合，更是情感與創造力的源泉。本計劃旨在探索如何通過豐富多樣的音樂活動，激發學生對音樂的熱愛，培養他們的審美力和表達能力。通過系統的課程安排與實踐，力求讓每位學生在輕松愉悅的氛圍中，充分體驗音樂的魅力，促進全面發展。小學音樂教學計劃的實施，將為孩子們的成長鋪就一條多彩的音樂之路。

小學音樂教學工作計劃 第1篇

　一、教學目標

（一）思想教育

在小學音樂教學中，貫徹落實德育教育，通過音樂課程培養學生的愛國情懷、社會責任感及對勞動和科學的尊重。致力于提升學生的音樂素養，使他們成長為具有“四有”精神的新時代青年。通過多樣化的音樂作品學習和欣賞，激發學生的審美情趣，培養他們的創新意識、團隊合作能力及環境保護意識，鼓勵他們在未來為國家的進步而努力。

（二）音樂知識和技能訓練

1、引導學生養成正確的演唱姿勢和呼吸技巧；

2、教授科學有效的練聲方法；

3、初步引導學生欣賞小型器樂曲，提高他們的音樂欣賞能力，培養學習興趣；

4、通過音樂知識的學習，加深學生對音樂的理解；

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等多樣化練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練喚起學生對音樂的敏感性；

7、通過集體舞教學提升學生的綜合素質。

　二、教學內容

本學期通過對學生姿態和呼吸的規范化引導，為其音樂學習奠定基礎；結合綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課程的學習，提升學生的學習興趣，促使他們靈活應用所學知識，綜合提高素質。加強音樂欣賞、器樂和舞蹈課程的教學，注重音樂技能和技巧的培養，致力于提升學生的學習能力，促進德育的融入和教育現代化的進程，確保學生在薄弱環節得到有效加強，從而大幅提升藝術修養和音樂素質。

　三、主要措施

1、引導學生學習正確的坐姿、演唱姿勢以及合理的發聲練習歌曲；

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧及知識培訓，鼓勵他們有感情地演唱；

3、在教學中幫助學生理解歌曲所表達的情感，并用合適的情緒詮釋不同的音樂作品；

4、確保每節唱歌課中預留三分之一的時間供學生練習，并給予恰當的指導；

5、合理安排音樂欣賞的時間，激發學生對音樂的熱愛，拓展他們的視野，增加他們的音樂知識；

6、通過律動和集體舞訓練，提升學生的節奏感及樂感，增強他們的綜合素質；

7、在各類課程中融入德育元素，推動教育改革的深入；

8、運用多媒體進行教學，以調動學生的感官參與，提高學習興趣，豐富課堂活動，拓寬音樂視野；

9、以素質教育為根本，推動音樂教育在素質教育中的重要作用，并將其落實到實際教學中，充分發揮音樂課程在智育、體育和德育方面的促進作用。

　四、學生情況分析

本學期教授的班級為三（4）班和三（5）班，課堂教學中注重德育與美育的結合，運用多媒體進行教學，推動教育研究、現代化和改革，力求在課堂上實現學生的全面發展。在不同的課型中，學生對歌舞唱游課表現出濃厚的興趣，這種課型提升了學習的積極性，激發了他們的創新能力。

在這兩個班級中，學生的音樂水平在本學期有了顯著提升，我在視唱練耳、音樂理論和舞蹈等方面全面提升了他們的素質，但仍有部分學生在音樂基礎知識方面有所欠缺。在未來的教學中，我將繼續注重音樂基礎知識的訓練，進一步鞏固和完善教學，為學生的成長打下堅實的基礎。

小學音樂教學工作計劃 第2篇

針對小學階段學生的特點以及音樂教育的性質，我特此制定了以下小學音樂教學工作計劃：

—、目標設定

在音樂課堂上建立良好的學習習慣，激發學生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感知能力，體驗音樂表達的情感，能夠自然地進行歌唱，樂于參與音樂的演繹和即興創作，培養積極的態度和團結友愛的精神，為他們的終身音樂學習打下堅實的基礎。

　二、能力要求

每位學生應能獨立背唱教材中的歌曲，能用肢體語言表現欣賞的音樂，掌握簡單的樂譜知識，并能夠進行1、2、3、4、5音高的視唱。

　具體內容包括以下幾個方面：

一、發聲基本要求

1、培養孩子練習歌唱的興趣。

2、確保正確的歌唱姿勢。

3、發聲應自然，音量適中或輕聲演唱。

4、根據教師的手勢整齊地合唱。

5、用正確的口形發音，重點練習u、o、u韻母。

二、樂譜知識

1、了解音的高低變化。

2、認識音的長短，熟悉四分音符、八分音符和二分音符的形狀及每種音符所代表的拍數。

3、理解音的強弱變化。

4、認識小節、小節線、終止線和換氣記號。

三、視唱能力

1、能夠通過聽唱法模仿歌曲。

2、能準確演奏出X、X——、X—、X等節奏。

四、練耳能力

1、能夠辨別音的高低，比較不同樂器或人聲的音域差異。

2、能夠辨別音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時值。

3、能夠聽辨并說明音的強弱差異，理解ff與pp、f與p的強弱變化。

五、音樂欣賞

1、初步培養學生對音樂的興趣、熱愛和欣賞習慣。

2、提升學生的音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、幫助他們建立初步的音樂感受能力。

六、唱游活動

1、通過多種形式激發孩子們對音樂的興趣，增強他們對音樂不同要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等活動，讓他們感受音樂的魅力。

小學音樂教學工作計劃 第3篇

在當前倡導學生主動學習的教育環境下，如何讓學生在音樂活動中主動參與、積極互動，使原本枯燥的音樂教學變得生動有趣，成為很多教師思考的問題。

本學期我將通過激發學生的音樂興趣和巧妙選擇教學方法來開展我的教學工作：

　一、發聲訓練部分：

這個環節主要面向高年級學生〔四至六年級〕，旨在培養他們的練聲興趣；強調正確的歌唱姿勢；發聲方式應自然，采用中等音量或輕音；根據教師的手勢進行整齊的合唱；用標準的口型發聲，尤其在唱好a、e、i、o、u時。

　二、視唱、知識與練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低；認識音的長短；分辨音的強弱。

2、視唱部分：能夠采用聽唱法模仿歌曲。

3、練耳部分：辨別音的高低（比較不同樂器與人聲，以及同一樂器在不同音區的音高；比較同一音組中構成大、小三度、純四度、純五度音程的兩個音的高低；辨別音的長短，比較不同時值音之間的差異；聽辨并說明音的強弱差別。

　三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣及良好的欣賞習慣。在欣賞的過程中，感受音樂的優美和悅耳，并體驗愉快的情感。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨識音樂作品所傳達的輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、幽默等情感，并體會進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　四、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生首次正式接觸音樂學習，因此在本學期教學時應關注以下幾點：

1、愉悅性：

在教學過程中，無論是歌曲學唱還是樂理知識的傳授，都要讓學生感到快樂，積極投入到音樂的感知、理解、表現和創造的活動中。

2、藝術性：

在教學中通過藝術形象喚起學生對美的共鳴與追求，進而進行審美和品德教育。

在本學期的課程中，我將注意加強音高概念的鞏固，讓學生對音的高低、強弱、長短有更深的理解。教材中的律動和舞蹈內容較多，應引導學生自主編排動作、節奏甚至歌詞，以此發展他們的身體協調能力和創編能力，為后續學習奠定堅實基礎。

　五、學生狀況分析：

本學期一年級的學生開始系統性地學習音樂，需引導他們正確對待音樂學習，使他們樂于學習并愿意參與其中。

學生整體的音樂基礎參差不齊，因此應靈活運用不同的教學方法，普及培養與重點發展結合，確保各個層次的學生都能有所提高。

考慮到學生年齡小、生性活潑，我會特別注重舞蹈和律動的學習，增強他們的身體協調能力及節奏感。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好前期和后期的準備工作，備課時注意與新課程標準的結合。

2、因材施教，對不同的學生采取針對性的教學策略，以促進他們的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，以最大限度地激發學生的積極性，讓他們掌握知識、技能，并在課堂中培養團隊協作和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索學科整合的方法，響應新課標的要求。

6、多聽、多看其他課程，借鑒經驗，拓寬學生的視野，為課程的順利開展做好充分準備。

小學音樂教學工作計劃 第4篇

　一、學生情況分析

三年級的小朋友們熱情開朗，活潑好動，對各種新奇的事物充滿了好奇心，尤其是音樂課程更是他們期待的時光。

經過一年的學習，小朋友們已經對學校的規章制度和小學生守則有了較為清晰的理解。在課堂上，他們的表現相比于剛入學時有了顯著提升。在歌唱和舞蹈方面，由于之前有過一定的訓練，他們的表現格外出色。

兩個班級的小朋友情況相似，但仍有一部分學生對樂理知識的掌握較為不足，然而他們模仿能力較強，對歌曲能夠熟練演唱。整體來看，大約有30%-35%的學生在模仿能力上表現出色，而50%的學生表現尚可，約20%的學生在唱歌時五音不全，模仿能力較差。

造成這種情況的主要原因是缺乏系統的訓練，導致他們在表達自己的能力上有所欠缺，性格內向也是一個因素。在音樂課以及課外活動中，培養他們對音樂的濃厚興趣和打好基礎，是我們當前的重點任務之一。

　二、教學目標

（一）知識目標：

1、認識打擊樂器如木響板和鈴鼓。

2、通過學習歌曲，理解相關的音樂知識。

（二）能力目標：

1、學生通過歌曲學習，掌握正確的發聲技巧、姿勢和呼吸方法，以達到自然流暢的發聲效果，清晰的咬字與吐字。

2、通過教材，了解一些樂器的基本知識，初步學習演奏的方法。

3、通過音樂游戲激發學生的興趣，培養他們的合作和進取精神。

4、通過聲音創編活動，激發學生的創造力，讓他們在創造中體驗成功的喜悅。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出音樂學科的特性，將愛國主義和集體主義的精神融入音色教育，啟發學生的智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為具備理想、道德、文化和紀律的全面發展的人。

（四）質量目標：

學生應基本掌握教材中規定的簡單音樂技能，具備識讀簡單樂譜的能力，能夠完整流利地演唱歌曲。本學期將新增音樂創造及相關文化內容，發展學生的創造性思維能力，提高他們的人文素養。

　三、教材分析

1、本學期教材的知識結構及技能訓練要求。

本冊教材分為六個單元，每個單元包括音樂的感受、表現、創造以及廣泛的音樂文化學習等，內容相互聯系。本學期的教學內容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂演奏和律動創造等方面，要求如下：在歌唱方面，學習使用正確的口形發聲，咬字清晰，學習正確的呼吸與連音技巧，能夠很好表達歌曲情感；在欣賞方面，欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌和民間舞蹈，了解人聲的分類及演唱形式，常見樂器及演奏方式，感受不同情感的音樂；在器樂方面，認識各種打擊樂器并學會正確的演奏方法，逐步培養兒童的音樂創造力和合作能力；在律動方面，要求學生能跟隨音樂進行配合，注意培養學生的音樂感知能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養創新精神與實踐能力，提高文化素養與審美能力，促進學生的全面發展方面具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點是以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造思維；教學難點則在于審美情操的培養、實踐能力的提升以及學生創造精神與合作能力的培養。

　四、改進教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

認真研究教學大綱和教材，按課時編排，遵循學校統一的備課格式，認真編寫詳細的教學計劃，嚴格執行課時計劃，確保課堂高效利用35分鐘。

3、充分做好課前準備。

4、嚴格按照教案授課，堅持使用普通話，并給學生提供更多自我表現和提問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放寬要求，避免教學進度過快，以打好基礎、培養學生興趣為目標。

6、根據本校的條件與設備，利用投影儀、錄音機等教學工具，努力激發學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的結合學校的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、提優補差的途徑：

（1）、課堂教學。

（2）、課外藝術活動。

9、方法：示范法、鼓勵表揚法和因材施教法，通過不同的方式，提高學生的學習興趣。

　五、教科研課題研究

1、課題名稱：如何指導孩子學唱歌。

2、與課題相關的理論學習內容：

研究《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》和《課堂教學模式選擇》。

3、操作措施

a、利用課堂時間給予學生練習和自我表現的機會，激發他們的興趣；

b、在教授過程中關注個別學生的特色，充分發揮他們的特長，提高整體水平；

c、鼓勵學生根據興趣特長加入興趣小組或合唱隊。

4、活動安排：利用課余時間組織文藝錄像教學，輔導學校文娛演出，同時配合班主任開展主題班會。

5、成果展示：班隊活動。

小學音樂教學工作計劃 第5篇

　一、指導思想

在黨的教育方針的指導下，推動學生德、智、體、美的全面發展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，旨在提升學生的歌唱能力和音樂感受力。通過音樂的藝術表現，激發學生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康發展，為培養社會主義建設者和接班人奠定基礎。

　二、教學任務

1、掌握所有課本歌曲，通過演唱培養學生對祖國、人民、勞動、學習、科學和自然的熱愛。

2、學習基本的樂理知識，比如弱起小節、速度標記和跨小節切分音。

3、認真進行課后的綜合訓練，通過練習逐步提高學生的旋律創作和填詞能力，并學習辨別和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學生視野，增強其音樂感知。在欣賞課程中介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學生的民族自豪感，同時介紹全球著名音樂家莫扎特與冼星海的生平，激勵學生樹立拼搏精神。

　三、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞審美體驗提升學生的審美能力，激發創造性思維。

教學難點：加強審美情操的培養，提升實踐能力，促進學生創造精神與合作意識的發展。

　四、學情分析

1、針對二、三年級的歌曲，大部分為單聲部，合唱二聲部可能較難，因此需加強合唱練習。

2、在歌唱、視唱和聽音方面，雖然大多數學生已有一定基礎，但仍有少數同學五音不全，需給予更多關心與指導，幫助他們快速融入音樂學習。

3、在音樂欣賞方面，學生往往熱衷于熱鬧的氛圍，但對主旋律缺乏了解，未能深刻感受到音樂之美，因此需先讓學生熟悉旋律，再進行欣賞。

　五、工作措施

1、備課時認真學習音樂教育大綱，全面了解教學目標，明確重難點，做好教材、學生和教學方法的準備。

2、上課時注重課堂質量，確保思路清晰、結構合理，符合學生的學習規律，激發學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，多聽其他教師的課，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

4、積極運用現代化教學設備，提高課堂的互動性和教學效果。

5、密切關注學生的反饋，及時調整教學方法，力爭達到更好的教學效果。

　六、教材分析

本學期教材涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂及音樂文化等內容，各個部分相互關聯。本學期的學習內容包括唱歌、欣賞、器樂和律動等，具體要求如下：

唱歌：學習正確的發聲技巧，確保咬字清晰，能表現出歌曲情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲和民間音樂，體驗音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學習其演奏技巧，逐步增強學生的音樂創造力和協作能力。律動：學生配合音樂跟隨老師示范，重要的是培養他們的音樂感受力。

小學音樂教學工作計劃 第6篇

新學期伊始，我們小學音樂教研組將根據學校領導提出的新要求和課程標準，重點圍繞激發學生的音樂興趣與審美情感，全面推進音樂教學工作。

　1、集體學習，制定方案

在學期初，我們組織全體音樂教師共同學習，深入交流探討。大家認真研究新課程標準和教材，依據本學期的知識框架，側重于知識點之間的關聯以及教材的實際運用，制定了切實可行的工作計劃。明確本學期的教研重點為“通過音樂活動激發學生的學習興趣”。

　2、精心備課，提升課堂

每位音樂教師需對教材進行深入分析，按課時進行備課，明確教學重點和難點，以及解決這些問題的方法。在課堂教學中，針對不同年級的特點，教師要認真授課。對于低年級的學生，由于他們在課間時間活潑好動，就需要通過播放動聽的音樂、演奏簡單的旋律或進行發聲練習，吸引學生的注意力，使他們能夠迅速沉浸于課堂學習中。低年級的音樂課程應豐富多彩，充滿趣味，教師需使用優美的語言，引導學生進行豐富的想象，運用肢體語言表達歌曲的內容和情感，讓孩子們充分領略音樂的樂趣。

在中高年級的教學中，除了關注歌唱訓練外，還應注重音樂欣賞的教學。鑒于學生的生活經驗、文化素養及藝術修養的差異，課堂教學應采取循序漸進的方式，讓學生在感悟中體驗音樂思想情感，從音樂中領悟道理，逐步提高他們的音樂欣賞能力與興趣，同時融入德育教育，提升學生對真、善、美與假、丑、惡的分辨能力。在整個音樂課堂教學中，我們還將充分利用現代化教學手段，激發學生的學習興趣，克服教學中的難點。教師們都將努力做到課前準備充分，課后進行反思。xx兩位教師將在專科組的“每周一課”中展示他們的教學。

　3、積極開展興趣活動，組織各類比賽。

本學期，我們教研組將以提升學生藝術修養和發展創造性思維為目標，積極開展課外活動，認真組織并參與學校安排的各類活動。從參與活動的學生中發掘潛力人才，讓每位學生都能發現并發揮他們的特長。

3.1、常規訓練的具體安排：鼓號隊：xx每周一、三上午進行訓練；合唱隊：xx周二、五上午訓練；舞蹈隊：xx每周二、四上午訓練；指揮隊：xx每周一上午訓練。

3.2、特色活動及比賽時間安排：九月：x月xx日，合唱隊和舞蹈隊參與“xx市國際青年藝術節”。十月：A城“超級童星”舞蹈比賽復賽；十一月：A城“超級童星”舞蹈比賽決賽及頒獎典禮。此次比賽將豐富學生的課外文化生活，為他們提供展示藝術才能的平臺，讓同學們在活動中鍛煉成長。在本學期的音樂教學工作中，我們教研組將不斷完善教學方法，豐富課外活動的形式和內容，在有效完成教學任務的提高學生的音樂素養，推動我校音樂教學工作向更高水平邁進。

小學音樂教學工作計劃 第7篇

小學音樂教學為師生之間的情感交流提供了良好平臺。在音樂課堂上，教師應當創造出民主、自由、輕松、歡樂的氛圍，以建立良好的師生關系。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是與學生共同探索音樂世界的引導者。通過多樣的教學內容，教師能夠不斷激發學生的興趣，促進他們在音樂方面的全面發展。

一、小學音樂教學的關鍵要素

小學音樂教學的關鍵要素在于根據學生的成長需求和教學目標設計課堂活動，而不是機械地使用統一的教學模式。音樂教育專家指出：“音樂教學首先要通過音樂與身體的節奏活動喚醒學生的音樂潛能，培養他們的音樂感知能力和反應速度。”

在課堂上學習課本歌曲的讓孩子們在學習中逐漸增強對國家、人民、勞動、學習、自然和生活的熱愛。

二、學習重要的音樂知識：節拍、旋律、音符及其劃分

通過認真完成課后的綜合練習，逐步提高學生創作旋律和和聲配合的能力，幫助他們掌握和聲的基本結構。

進行音樂欣賞課，通過欣賞拓寬孩子們的視野，運用音樂藝術的魅力去陶冶和啟發學生。在欣賞課程中，應該詳細介紹民族樂器的分類，如“管樂器”和“打擊樂器”，增強孩子們的民族自豪感，同時介紹世界知名音樂家如貝多芬與李斯特的歷史及其音樂成就，學習他們堅韌不拔的創新精神。

三、教學的重點與難點分析

教學重點：重視審美體驗，提升學生的審美能力，促進他們的全面發展。

教學難點：培養學生的審美興趣及實踐能力，鼓勵他們形成創新精神與團隊合作意識。

四、學情分析

在低年級的音樂教育中，學生通常接觸的歌曲較為簡單，難以演唱多聲部音樂，盡管分開演唱效果尚可，但在合唱時協調統一卻是個挑戰。加強實踐是非常必要的。

在音樂欣賞方面，許多孩子雖然樂于表現，但對音樂的主旋律并不熟悉或了解較少。如果學生對音樂的美感缺乏認知，自然難以激發他們的欣賞情感，在欣賞開始前，提前熟悉旋律是至關重要的。

再則，在唱歌、視唱和聽音訓練中，雖然大部分學生具備一定的基礎，但班級中仍有少數孩子在音樂方面落后，甚至出現五音不全的情況。我們應更加關注這些孩子，給予他們更多的關心與鼓勵，幫助他們盡快融入音樂的世界，提升音樂素養，擺脫“音樂盲”的狀態。

小學音樂教學工作計劃 第8篇

　一、學生情況分析

在我教授的五年級班級中，學生們已經具備了一定的音樂基礎，尤其是在獨唱方面表現出色，然而在合唱的協調性上仍然有待加強。盡管豎笛的學習與演奏有所進展，但整體表現仍顯差距，我計劃在本學期進行重點突破。學生們的音樂欣賞能力還有提升空間，需要在聽的頻率和深度上進行改善。

　二、教材分析

本冊教材包括四個重要單元，分別是：第一課《歡快的樂章》;第二課《世界的旋律》;第三課《樂器的世界》;第四課《音樂的旅程》。

　三、教學目標

領域感受與鑒賞

　(一)音樂表現要素

1、對周圍自然和生活中不同音響表現出濃厚的興趣，能夠用自己的聲音或樂器模仿，并可伴隨熟悉的旋律自由哼唱或做出相應的肢體表現。

2、能辨別不同性別聲樂的特色，聽出常見西方樂器和民族樂器的音色差異。

3、通過對音樂節奏和旋律的感知，初步掌握節拍的區別，能夠聽辨旋律的高低、強弱與快慢。

　(二)音樂情緒與情感

1、識別不同情感表達的音樂，能夠用簡單的語言進行描述。

2、能夠感受并簡述音樂情緒的變化軌跡。

　(三)音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、流行歌曲、藝術歌曲等多種體裁，能夠跟隨歌曲輕聲哼唱或心中默念。

2、對于不同體裁的器樂曲，能夠通過簡單的肢體動作或打擊樂器做出反應。

3、能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏的形式。

4、初步識別小型音樂體裁并可以通過試聽來確認1-2首曲名。

　(四)音樂風格與流派

1、聆聽各地的民族音樂，了解代表性地區和民族的民歌、舞蹈及器樂曲，感知其風格的多樣性。

2、通過欣賞世界各國的民族音樂，體會不同國家和民族的音樂特色。

　領域表現

1、積極參與各類演唱和音樂活動。

2、掌握正確的演唱姿勢與呼吸技巧，能在實際演唱中逐步應用，能夠對指揮的動作和前奏做出恰當反饋。

小學音樂教學工作計劃 第9篇

小學音樂教學的基本目標在于通過聆聽、表演和創作等多樣化的音樂活動，使學生深入體驗音樂所傳達的美感和情感，從而吸引他們的注意，激發他們的熱情，與音樂產生深刻的共鳴。這種審美體驗能夠有效提升學生的心靈修養、情感陶冶和智力啟迪，幫助他們培養健康和高尚的審美情趣，樹立積極向上的生活態度，為他們今后熱愛音樂和藝術、熱愛生活奠定堅實的基礎。

一、學生情況分析:

五年級的學生在演唱方面普遍能夠做到不喊唱，并且運用正確的演唱技巧，大多數學生能在演唱中飽含情感。雖然各班的情況大致相同，但也有一小部分學生在樂理知識上掌握得不錯，音色優美。這些學生對音樂的興趣濃厚，但由于個人條件或其他因素，他們的歌唱技能還有待提升；而另一部分學生因基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，整體表現較差。還有部分學生音準不佳，缺乏基本的音樂知識和技能，雖喜愛音樂課但紀律性差，影響學習效果。教師應該因材施教，激發學生對音樂的興趣，多給予鼓勵，尋找他們的優點，激勵他們的情感表達。

二、教材分析:

教材強調以學生為中心，鼓勵他們以獨特的方式去學習音樂，并鼓勵個性化的見解。教材的編寫理念圍繞審美核心，貫穿音樂文化主題，立足音樂學科，加強實踐與創造，注重綜合滲透，從而在整個教學過程中激勵學生對音樂的學習興趣。本學期的教材共包括十二課，涵蓋演唱、欣賞、演奏及跟唱等豐富內容。

三、教學目標:

1、通過音樂教學，幫助學生掌握教材中規定的基本樂理知識，提升視譜和視唱的能力。

2、通過學習，能夠準確而出色地演繹歌曲，理解和欣賞曲目的主要內容。

3、通過欣賞，了解多種演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、音區的敏感度，提升他們的音樂想象和聯想能力，從而構建健康的審美素養。

4、通過音樂教學，突出學科特色，激發學生對祖國的熱愛情感，培養團隊合作意識和積極樂觀的生活態度。

四、教學重難點:

教學重點: 演唱歌曲，表演歌曲，聽賞音樂。

教學難點: 感受不同拍子的特點，培養欣賞能力和審美情操。

五、提高教學質量措施:

1、以活動為主導設計課堂教學，創造豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習、在學習中運用，確保音樂學習的可持續發展。

2、注重培養學生的音樂創作能力，保證他們自主學習的質量。

六、教學進度表:

課程學習內容

第一課《春天的聲音》演唱《小鳥飛飛》唱一唱《春風的呼喚》。聽賞《春天的旋律》

第二課《校園生活》演唱《我們之間的歌》活動《我們的校園是最美的》聽賞與跟唱《做一個好少年》

第三課《民謠小曲》聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》活動《快樂的小手鼓》

第四課《沙漠探險》演唱《騎著駱駝去旅行》聽賞《草原上的歌聲》唱一唱《絢爛的黃昏》

第五課《童話樂章》交響童話《彼得與狼》

第六課《合作的力量》演唱《團結就是力量》活動《給音樂錄音》聽賞與跟唱《團結是力量》

第七課《快樂童年》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《廟會樂趣》聽賞與跟唱《五彩童年》活動《即興接唱》

第八課《陽光燦爛》演唱《七色光之歌》唱一唱《陽光明媚的日子》聽賞《晨曦的第一縷光》活動《拉歌接力》

第九課《天山印象》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀開你的蓋頭來》演唱《一杯美酒》讀譜與演奏《那拉提之歌》演奏《頌祖國》器樂:吹豎笛

第十課《偉大的莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《創意與模仿》音樂家故事《風雪中的音樂之路》

第十一課《夏天的回憶》演唱《夏令營的快樂》聽賞《歡樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《微風輕拂》演奏《進行曲》

第十二課《音樂拼圖》綜合活動《音樂拼圖大賽》

小學音樂教學工作計劃 第10篇

一、指導思想：

貫徹國家教育方針，推動學生在德、智、體、美等方面全面進步。音樂課是美育教育的重要組成部分，需著重培養學生在音樂欣賞和演唱能力上的提升。通過音樂這一藝術形式，引導學生樹立理想信念、陶冶情操、啟迪智慧，助力小朋友們身心健康成長，為培養社會主義新一代貢獻力量。

　二、教學任務：

1、掌握課本中所包含的八首歌曲，通過演唱加強同學們對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然和生活的熱愛。

2、學習以下樂理知識：弱起小節、速度標記和跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過實踐逐步提高同學們的旋律創作能力和旋律填寫能力，同時學會辨別三和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬同學們的視野，以音樂的藝術感染力激勵學生。同時介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強同學們的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家莫扎特與聶耳的生平，學習他們堅韌拼搏的精神。

　三、學情分析：

1、在四年級之前同學們接觸的多為單聲部歌曲，而在八冊中出現了三首二聲部歌曲，這對學生來說較有挑戰，需加強聯袂演唱的練習以提高協調性。

2、在歌唱、視唱和聽音練習方面，大部分同學已具備了一定基礎，但仍有四五位同學在音樂方面相對薄弱，需給予他們更多關愛與指導，使他們能樂于參與音樂活動，逐步克服“樂盲”問題。

3、在音樂欣賞方面，許多同學側重于熱鬧，缺乏對旋律的熟悉程度，導致對音樂美的認識不足，無法激發欣賞的情感，因此需首先使同學們熟悉旋律，再進行深入欣賞。

4、創作旋律對同學們來說是個難點，需循循善誘，給予鼓勵與肯定，多鼓勵學生大膽創作，并提供一些創作方法和思路，引導他們走上正確的軌道。

　四、工作措施：

1、認真備課，深入研究音樂教學大綱，全面了解本學期教學任務，針對教材、學生及教法做好準備，明確教學目標，突出重難點。

2、課堂教學要力求清晰流暢，結構嚴謹，符合學生的認知規律，注重激發學生的學習興趣，讓同學們在課堂上積極參與，樂于學習。

3、積極參與教研活動，多聽同事的課，汲取他們的優點，不斷提升自己的教學業務與能力。

4、積極運用現代化電教設備，提升課堂教學的效果，擴大教學容量。

5、密切關注學生的反饋，常征求學生對教學的意見，及時調整教法，以求教學效果的持續提升，努力實現良好的教學成果。

為推進素質教育、培養學生的創新意識和表現能力，特制定音樂室管理工作計劃如下：

一、音樂室管理員將做好使用記錄及損壞設備的詳細記錄。

二、做好日常基礎工作。“向日常要質量”是管理工作的基本原則，為此音樂室將實施如下方案：

1、保持音樂教室桌椅完好，教材與器材存放整齊有序且保持清潔。

2、做好賬冊登記。音樂器材設備的總賬由總務處負責，確保大家對器材情況了然于心，在學期末進行核對，確保賬物相符。

3、定期記錄教師使用設備的情況，及時填寫器材使用登記表，確保每次課的記錄準確無誤。

4、設施設備的擺放要保持有序。

三、充分發揮專用教室的功能。為推動素質教育，充分發揮音樂室的功能，音樂教師應認真上好每一節音樂課，并合理利用電教設備，確保管理到位，保證音樂室的利用率達到百分之百，利用課后時間組織音樂興趣小組活動，進一步發揮音樂室的作用。

四、定期總結并不斷完善和改進。及時總結管理工作中的不足之處，進行改進。本學期需上交各類記錄，同時對自己的管理工作進行小結并上交。

本學期將嚴格實施音樂教室管理計劃，將音樂教室的管理工作落實到位。

小學音樂教學工作計劃 第11篇

　一、指導思想

音樂是一種獨特的表達藝術，在小學音樂教學中，應以學生的審美發展為核心，以他們的興趣為動力，促使他們與音樂建立深厚的聯系。通過音樂來豐富學生的情感和生活體驗，幫助他們用音樂裝點心靈。在課程設置上，要結合學生的心理特征和成長規律，選取多樣化的教學內容與形式，激發學生的學習熱情。音樂教學需貼近學生的生活現實，重視將音樂與社會生活的連接，鼓勵每位學生在音樂實踐和創造中找到自我表達的空間。

　二、學情分析

本學期我負責一至五年級共十七個班的音樂課程。從整體上看，學生在音準、歌曲理解及表演能力方面表現較好，大部分同學對音樂充滿熱情，上課紀律良好，積極發言。經過這一學期的努力，十七個班級的音樂素養得到了明顯提升，我在視唱練耳和音樂知識等方面全面培養學生。然而，仍有部分同學在音樂基礎知識上存在不足。我將更加注重基礎知識的訓練，以幫助這些學生夯實音樂基礎，促進他們的全面發展。

　三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對周圍的自然和生活中的聲音表現出好奇，能夠用聲響或樂器進行模仿，能伴隨熟悉的旋律輕聲哼唱或做出肢體反應。

（2）能辨識不同類型的男女聲，了解并識別常見的民族樂器與西洋樂器，并能夠分辨它們的音色。

（3）在感知音樂節奏與旋律時，能夠初步區分不同的節拍，識別旋律的高低、快慢和強弱變化。

（4）能夠感知音樂的主題、樂句和段落變化，并通過肢體表現或繪畫等方式做出相應反應。

2、音樂情緒與情感

（1）能夠識別不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

（2）能夠體驗并描述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，并能跟隨音樂輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動和打擊樂器對所聽音樂做出反應。

（3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同。

（4）能夠初步識別小型音樂體裁與形式，能傾聽音樂主題并說出曲名，每學年學習2～4首。

小學音樂教學工作計劃 第12篇

　一、工作思路

本學期小學音樂教學的工作思路是:引導和支持小學音樂教師深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術教育工作工程規程》，深入研究《九年義務教育音樂課程標準》，認真回顧課程改革以來的經驗與不足，探索有效的解決方案。在推進課程改革的過程中，不斷提升教學研究、指導和管理的能力。要以提升小學音樂課堂教學質量為核心，尤其關注農村學校和城市薄弱學校的教學指導，以課題研究和教研組建設為攻堅點，充分發揮學科中心組與基地的作用，加強教師隊伍建設，開展豐富的音樂活動，推動我市小學音樂教育質量的穩步提升。

　二、主要工作

(一)加強教學研究，推進課程改革。

1、繼續深入學習和研究基礎教育階段的音樂學科課程標準，針對小學音樂教學中出現的關鍵問題，開展專題研究，制定有效的解決策略，提升課程實施的效果。

2、進一步完善小學音樂教學研究基地，積極發揮學科指導小組的作用，定期開展新課標與新教材的專題研討活動。

3、組織小學音樂教師進行團隊備課，開展示范課，進一步提高課堂教學的質量與效果。

4、學習關于教學策略和評價理論，開展省級課題《普通小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善學生的學業評價體系。

(二)加強校本培訓，提高實施能力。

1、組織小學音樂教師進行新教材的實踐研究，開展新一輪義務教育階段的課程培訓，提升教師專業素養。

2、繼續指導小學音樂教師學習常州市的音樂教學建議，規范教學行為，提升課堂教學的預設能力。

3、推進小學音樂各模塊的課堂實踐研究，探索適合本校特點的教學模式。

4、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有地區特色的課堂教學新風尚。

5、組織小學音樂教師才藝大賽，促進教師的專業成長。

6、積極總結和推廣優秀音樂教師的教學經驗，以激勵更多教師的進步。

7、不定期舉辦專題學術交流，營造良好的學術氛圍，分享教育改革的成功經驗。

(三)進行課題研究，促進教師專業發展。

1、鼓勵音樂教師圍繞課程改革中遇到的問題，開展課堂教學中有效問題設計與模塊教學的課題研究。

2、研究如何在小學音樂課堂教學中關注學生的音樂基礎知識和基本技能的培養，使二者有機結合。

3、圍繞小學音樂課堂教學評價與質量檢測，組織教師開展省級課題《普通小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善評價體系。

4、注重小學音樂教師專業技能的提升，特別對年輕教師的演唱和伴奏能力進行必要的評估。

　三、日程安排

九月份

1、召開小學音樂學科教研組會議。

2、討論器樂進校園的相關事宜。

十月份

1、十月份教科研活動主題。

2、城市間交流研討會。

十一月份

1、舉辦小學音樂教師《唱好歌》專題研討會。

十二月份

1、舉行音樂教師才藝大賽。

2、初步驗收小學音樂教師器樂進校園活動。

元月份

1、召開小學音樂教學改革經驗交流座談會。

小學音樂教學工作計劃 第13篇

　一、指導思想

音樂作為一種全方位的藝術形式，以情感為核心展現了其獨特的魅力。音樂課程的目標明確指出，音樂教育應以審美為重心。這樣的教育不僅讓學生感受到音樂的美，更在不經意間滋養他們的情感。音樂教育的實質在于審美，而若缺乏審美體驗的教育將如同無水之源。唯有通過親身的感受，才能得到真正的美的體驗，音樂審美教育必須通過課程和各種音樂活動來全面實施。

　二、學情分析

本學期我繼續教授三年級的音樂課程。整體來看，兩個班級的音樂水平差異不大。學生在音準、歌曲理解和表現能力上表現良好。特別是部分學生對音樂的聽覺感知及情感體驗能力突出，整體上，三年級的學生學習音樂的熱情相當高，積極參與課堂互動，踴躍發言。從這學期的學習進展來看，學生在行為習慣和學習目標上都有了顯著提高，一些學生在音樂學習的習慣方面也有所改善。在繼續強化音樂基礎知識的我將更加注重提高他們的音樂感受力和表現力。

　三、教學目標

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，并能對指揮動作及前奏作出反應。

（2）積極參與各類演唱活動。

（3）能用自然的聲音，按照節奏和旋律進行有感情的獨唱或齊唱。

（4）使用不同的力度、速度表現歌曲情緒。

（5）能夠背誦4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習并掌握常用打擊樂器。

（2）能使用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）參加綜合藝術表演活動。

（2）能夠配合音樂做相應身體動作。

（3）在律動、集體舞及音樂游戲等活動中與他人共同合作。

4、識讀樂譜

（1）了解簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

（3）能用唱名模唱基本樂譜。

5、創作實踐

（1）利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　四、教學重點與難點

1、通過聆聽關于“夏”的音樂作品，感受夏天的氛圍，鼓勵學生展開想象與聯想，創作以“夏”為主題的音樂作品，激發他們對大自然的熱愛和保護環境的意識。

2、聆聽充滿童趣的作品，體會童年生活的樂趣，促使學生珍惜美好的童年時光，從不同風格的音樂中感受不同情感，并識別各種樂器的音色。

3、聆聽與表現與牧民生活相關的音樂作品，讓學生理解音樂在塑造豐富形象中的作用。

4、在愛國主題的音樂感染下，激發學生的愛國情感，欣賞與表演相關作品，使他們增強對祖國和家鄉的熱愛。

5、教育學生理解團結友愛、樂于助人的重要性。

　五、教學的具體措施和要求

(一)創設情境，激發興趣，充分調動學生的主體性

1、通過情境創設引導學習。教師應在教學過程中設計適合的情境，鼓勵不同層次的學生通過動腦與動手積極參與，把他們帶入課堂氛圍。低年級學生的好奇心和注意力分散特點，適合運用多媒體創設情境，既直觀又形象，能有效吸引他們的注意。

2、利用教學道具激勵興趣。教師要善于運用美麗的畫面和動人的旋律吸引學生的注意，調動他們的視覺和聽覺，幫助他們更加深刻地感受和理解音樂，激發他們的想象力，拓展他們的音樂視野。

(二) 精選教學方法，促進快樂學習，提高教學實效

1、提供展示自己的平臺。在教學過程中，為學生設立展示自我的機會極為重要。

2、通過趣味游戲讓學習變得有趣。游戲對學生有很強的吸引力，教師設計的各種游戲可以引導學生積極參與學習。

3、以“競賽”激發學習的動機。利用學生的好勝心理，在課堂上進行“表演唱”可以有效提升他們的學習興趣。

(四)教學滲透，啟發思維，培養學生的創造力

1、開放式音樂教學。讓學生在更廣闊的空間中學習，創造自由創新的音樂學習環境。

2、根據學生的需求靈活運用多種教學方法，避免單一化的教學，鼓勵學生通過多種肢體動作感知和掌握音樂的節奏。

小學音樂教學工作計劃 第14篇

　一、學情分析

小學低年級的學生喜歡唱歌、跳舞和運動，對音樂表現出較大的興趣。然而，由于學生年齡較小，組織紀律性較差，導致他們在音樂素養上存在差異。在教學中需要以欣賞和鼓勵的眼光來引導學生，使他們在贊揚中不斷提高對音樂的熱愛與興趣。

1、總情況：

本學期我負責一至四班的音樂教學。大部分學生年齡在6周歲左右，也有一些不足齡的孩子。幾乎所有學生都是獨生子女，家長通常比較寵溺，導致他們的穩定性較差，活潑好動，以直觀和形象的思維為主。小朋友們對唱歌非常感興趣，能夠感受到音樂律動的美好。

2、學習習慣與心理特點：

學生剛剛入學，性格天真爛漫，活潑好動。他們的思想和道德觀念尚不成熟，正處于形成的初期階段。大部分學生對學校的紀律和規定了解較少，集體主義意識尚未樹立，學習目的不夠明確，學習習慣也正處于形成的過程中。本學期學生將開始系統的音樂學習，因此需要對他們進行引導，使他們愿意學習、樂于學習。學生的整體情況存在不均衡的情況，因此應根據不同學生的特長運用不同的教學方法，實現“全面培養，重點發展的”目標。根據學生的年齡特點，重點開展舞蹈和律動的學習，從而增強他們的身體協調能力和節奏感。

　二、教材分析

小學一年級的音樂教材采用了新的理念、展示方式、教學方法和評價體系，符合義務教育音樂課程標準。

1、強調“以學生為中心”的教學思想，考慮到低年級學生的心理特點，教材內容和色彩都充滿趣味性，鼓勵和啟發學生參與學習。

2、降低了音樂知識的學習難度，例如對于聲音的強弱（f強、p弱）進行生活化的比較，利用動物的特性幫助學生區分高音、低音、快速與慢速，幫助他們更快掌握分辨能力。

3、強調音樂教學的創新性，給予教師和學生足夠的自由想象和發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后通過“音樂小花在開放”進行反饋，例如：今天表現真棒、音樂感覺很好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說等。

本教材的教育理念強調“以學生發展為本”，提倡面向全體學生，關注個性發展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，強調實踐和創造，注重綜合與滲透，始終貫穿激發學生音樂學習興趣的理念。

一年級上冊共設置了8個主題單元，分別為《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。內容涵蓋欣賞、表演、創編與活動，新教材在曲目選擇上考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，限制了過難的識譜要求和過高的技能技巧。一年級的教學以圖譜為主，創造與活動中開展多種形式，培養學生的創新精神和實踐能力，評價形式多樣、豐富多彩。低年級的教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖譜為主，生動活潑。

　三、教學重點與難點

重點：

1、學習歌唱的基本知識，訓練學生的音準和節奏感。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、掌握基本的樂理知識，初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感感染學生。

2、借助音樂中的豐富情感陶冶學生的情操。

3、重視學生的參與和實踐。

4、重視學生感受、體驗和表現音樂的情感。

5、培養學生鑒賞音樂的美。

6、幫助學生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

　四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背誦4到6首歌曲。

2、能感知樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，分辨童聲、女聲和男聲，并能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲的節奏進行走步或跳舞。

5、能夠利用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

6、能夠通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　五、教學內容與要求

1、感受生活和自然界中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿自己喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或體態反應。

3、參與綜合性藝術活動，配合歌曲，運用身體動作，能夠與他人合作進行律動、集體舞和音樂游戲等表演活動。

　六、教學措施

1、在聆聽樂曲時，重視初聽的完整性，讓學生獲得完整的印象，幫助他們記住自己喜歡的旋律。

2、應用聽唱法進行歌曲教學時，要確保完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱和糾正錯誤，提升學生的聽辨和記憶能力。

3、調動學生的學習積極性，讓他們在活動中聽、唱，感受音樂的快樂。

4、在歌曲教學過程中重視范唱，通過手勢和表情提示及時糾正學生的不良習慣，提醒他們輕松自然地歌唱。

5、教材中有許多表現動物的活動，教學中應引導學生觀察動物的神態和動作，并模仿這些表現，以培養他們的觀察力和表現力。

6、低年級學生的樂曲聆聽需以感受為主，增加曲目的接觸，幫助學生理解樂曲描繪的情感和內容，引導他們通過動作感知節拍。

7、將編創與活動融入其他教學內容，形成整體化的教學方式。

8、評價方式多樣，注重與學生平等的互動，可以采用學生間互評、自評和小組評等形式。

9、學期末以趣味性的方式進行測試，調動學生的興趣，確保基礎知識和基本技能的訓練具有趣味性，重點培養學生的歌曲記憶能力。

小學音樂教學工作計劃 第15篇

在新學期的工作中，我將嚴格按照學校制定的工作計劃，結合我校小學音樂教學改革的新實際，明確目標，細化步驟，落實措施，積極穩妥地推進音樂課程的改革。我也會進一步改善教學研究制度和工作方式，力求做到民主、開放、高效，立足于有效課堂教學的改革，努力提升小學音樂教學的整體質量。

　一、教學方面：

在新課程背景下，我將從研究、指導和服務的角度出發，重視調研、指導與協調工作。以“素質教育理念及其實踐研究”為基礎，針對教學過程中出現的問題，我會及時進行反思，并與同事共同探討解決方案，以提升自身的教學水平和能力。不斷加強基本功的訓練，力求早日成為一名優秀的小學音樂教師。

　二、教研方面：

我將積極參與各類教研活動，并做好教研記錄，及時進行反思，把在教研活動中獲得的新思想和新認識運用到實際教學中去。

　三、教科研方面：

1、積極探索小學音樂新課程實施的規律、途徑和方法，深入研究音樂實驗教材中存在的各種問題，為推動課程改革提供有力的依據。

2、以課程改革為契機，強化教師的理論學習，切實轉變自己的音樂教育觀念和音樂教育行為，不斷提升自身的整體素質，努力具備一定的課程研究和開發能力。

3、研究新課程標準中的教學評價理念，探索適合音樂學科的教學評價方法與操作技術。

4、探索以音樂課堂案例研究為載體的新型教研模式，最大限度地激發每位音樂教師的潛能，發揮學科中心組的核心作用，進一步增強科研意識，形成科研成果。

小學音樂教學工作計劃 第16篇

　一、指導思想：

在本學期，我校音樂教研組將緊密圍繞學校及教導處的工作要求，結合音樂學科的獨特性，致力于提升音樂課堂教學的有效性。我們的課堂教學將重點圍繞“導、學、議、練”四個環節，旨在提升教師的專業素養，建立具有本教研組特色的管理體系，以促進每位教師的專業發展，從而全面提升我校音樂課堂教學的質量。

　二、工作目標：

1、切實落實教研組的工作計劃，嚴格按照學校的要求，按時開展教研活動，確保每一節研究課都能做到精心準備，不流于形式。

2、積極進行教學基本功的訓練，加強現代教育技術的學習和運用，提升自身的專業化素質，為我校的音樂教育做出貢獻。

3、充分利用課堂教學，加強教研組內教師的交流與討論，進行反思和扎實推進校本課程的研究。

4、深刻理解新音樂課程標準的內涵，掌握新教材的編排意圖，聚焦教學中的重點與難點，靈活運用教材資源。

5、敏銳洞察課堂教學中的問題，將這些問題轉化為研究課題，使教研活動更加系統化和課題化。

　三、主要工作及措施：

1、提升教研組團隊的思想覺悟與責任感。

2、創新管理方式，合理利用教研組的檔案資源。

3、鼓勵全體教師積極撰寫教學論文、隨筆及反思，確保本學期至少有一篇論文投稿發表。

4、定期開展聽課和評課活動，互相學習，共同提升。

5、以“六一”兒童節為契機，組織豐富多彩的課外活動。

小學音樂教學工作計劃 第17篇

一、指導思想

在新的一學期中，我校音樂教研組將持續深入落實市教育局和教研室的相關政策，以學校為中心，以新課程標準為指導，充分發揮音樂課程的多樣性和人文價值，努力提升音樂教育質量，進一步推動學校的藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固已有成果，增強質量意識。加強音樂教師的專業發展，提高教師的專業素養；堅持以學生為中心的教育理念，優化課堂教學，豐富課外音樂活動，培育學生的審美能力與個性發展，助推學校文化建設。

三、主要工作

1、加強理論學習與研討，提升理論水平

音樂組全體教師需以對教育事業的熱情和對學校責任感為動力，積極參與專業學習。定期組織校內外的學習活動，結合日常查閱相關教育教學資料、相互討論與反思、自主學習和實踐，深入理解課程標準，更新教育理念，不斷提升自身的理論修養。

2、切實落實課程改革，提高教學效果

遵循理論與實踐相結合的原則，根據課程改革的精神提出以下教學建議：

（1）關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的課堂環境。

（2）嚴格執行“五認真”標準，以課堂教學為核心，提高教學效率。

（3）建立“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”相結合的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為特點的以學生為主體的課堂教學模式；并采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動中體驗與感受，提高他們的興趣及能力。

（4）靈活運用各種教學形式與方法，根據課程內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導學生積極參與，順利完成教學任務。

（5）精心組織課外活動，使課堂知識得以延續，讓學生在活動中獲取新知，并鞏固興趣。重點培養聲樂、器樂、舞蹈等領域的學生才華，積累優秀作品，積極參與校內外音樂賽事。

3、以校為本，提升教科研水平

積極參與各類校內外教研活動，以校本培訓為主要陣地，定期、專題、系列性地開展教研活動，加大制定和實施研討，努力提升教科研水平。

（1）重視日常業務學習與提升，強化基本功訓練，持續提高專業與教學能力。

（2）積極進行集體備課，深入理解新教材，創新教學模式，設計新課型，運用新方法，強調研究性與實效性。

（3）定期開展聽課與評課活動，做到聽、評、導、學相結合，推動課堂教學效果，豐富教師教學經驗。

（4）采用現代教學理論指導實踐，積極學習現代教學手段，大膽改革課堂教學形式，創新活動形式，完善評價體系，不斷提升教師的科研能力。

4、繼續研究科研課題，提升教研水平

本學期將在上學期課題的基礎上，持續探討《小學音樂學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一長期課題，努力將“教師的教與學生的學”落到實處。

小學音樂教學工作計劃 第18篇

　一、指導思想：

落實新一輪課程改革的要求，致力于提升學生的音樂素養，特別是在培養學生對音樂的熱愛和興趣方面下功夫，增強他們的識譜與樂感能力。要幫助一部分對音樂持有消極態度的學生轉變看法，使他們認識到音樂學習的重要性，切實提升整體音樂素養。

　二、基本情況分析：

五年級的學生已漸漸成長為高年級生，擁有一定的自我管理能力，課堂紀律相對穩定，但他們的音樂基礎相對薄弱，學習接受能力較好。在班級中，少數學生在音樂素養方面表現突出，樂理知識、歌唱技巧及音樂表現能力較強。大約有50%-55%的學生屬于中等水平，他們對音樂充滿熱情，但由于某些原因在歌唱技能上仍需提升。而一小部分基礎較薄弱的學生對音樂缺乏興趣，他們的表現往往會影響到班級的整體氛圍，表現出上課時不專注、音準不準等問題。然而我相信，經過一個學期的努力，這些學生會有所進步。

　三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊扣現行教材與課程標準，教授課本中的歌曲。

2、每節課前先進行10分鐘的樂理知識講解，然后再進行歌曲教學。

3、教唱時，首先播放錄音示范，接著教師教授樂譜和歌詞，確保學生能夠獨立聽音高，并進行自學直至掌握。

4、每學習一首新歌，下一節課進行演唱檢查，由學生輪流展示，教師及時糾正不準確之處。

5、做好學習記錄，幫助學生真實地感受到音樂課的重要性。

（二）、發聲訓練部分：在氣息控制的基礎上逐步擴展音高，練習以不同力度、速度和音色來表現，并在唱歌時保持音高，聲音要充實飽滿；同時學習二聲部合唱，注意音量與音色的協調。

（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的聽賞，了解旋律的基本知識，進一步強化情感體驗，深化對音樂形象的感知，進入更深層次的欣賞。

（四）、提高教學質量措施：

1、認真備課，注重前期準備、反思確保為學生提供高質量的課堂教學，同時關注與新課標的結合。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用多樣化的教學方法，促使每位學生的全面發展。

3、精心設計每節課的導入環節，提升學生的學習積極性。

4、課堂形式多樣化，涵蓋知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，以最大限度地激發學生的主動性。

5、多借鑒其他學校的教學案例，在本校進行實踐，拓展學生的視野，教師可從中總結經驗。

小學音樂教學工作計劃 第19篇

一、 教學條件分析：

教材分析

本套新編教材突破了傳統以知識和技能為主的教學模式，倡導以審美為中心、以學生為主體的原則。它從學生的興趣出發，通過豐富的音樂實踐活動，讓學生在參與中學習，強調了創造性和探索性。教學內容不僅貼近學生的日常生活，還注重音樂與其他文化的結合，設計非常獨特：

①采用單元式結構。每個單元圍繞主題展開，通過不同的內容和形式增強對該主題的理解，如親情教育（愛家人、愛同學、愛老師、愛自然）等，以及環保意識和民族文化等。

②課程內容的選擇兼顧了傳統與現代，突出了內容的新穎性、有趣性和廣泛性。

③新教材設計了多樣化的音樂實踐活動，鼓勵學生參與其中。

④采用獨特的評價方式，以適應新教材的特點。

⑤版面設計大膽創新，視覺上吸引人。

　二、 教學目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程的目標設置依賴于音樂教育價值的實現。通過豐富的音樂教學和實踐活動，培養學生對音樂的熱愛，提高他們的音樂感受、欣賞能力、表現能力和創造能力，提升音樂文化素養，豐富情感體驗，培育他們的高尚情操。3——6年級的教學目標包括：保持學生對音樂的濃厚興趣，激勵他們參與音樂活動；培養他們的音樂感知和鑒賞能力；提升音樂表現能力；發展藝術想象力和創造力；培養積極樂觀的態度與友愛精神。

　三、教學進度的安排：

新教材以單元為單位進行設置，以人文主題構建各個單元的框架。3至5年級每冊教材設定為八個單元；而六年級則延續舊教材，共有7課。各年級的課時安排如下：三年級：30課時；四年級：30課時；五年級：28課時；六年級：30課時。

四、教學措施的制定：

1、認真備課，根據課程標準的要求，充分了解學生和教材，精心設計每一節課，讓學生熱愛音樂課，進而為他們的終身音樂學習打下良好基礎。

2、遵循學科特點，用音樂的美感陶冶和感染學生，培養他們的審美情趣，促進身心的健康發展。

3、因材施教，針對不同學生采用適合的教學策略，確保每位學生都有充分的發展機會。

4、課堂活動形式多樣，充滿趣味、探索、挑戰性和表演性，最大限度地激發學生的學習積極性，使他們在活動中掌握知識和技能，并注重培養團隊合作能力和創新能力。

5、充分利用多媒體、網絡和現代教育技術，提高課堂教學的質量。

6、重視課外興趣小組活動，積極組織音樂社團，培養學生的綜合素質。

7、課后進行反思，及時總結課堂教學和教學方法，虛心向同仁學習，借鑒先進的理論和經驗，探索適合自身的教學特色。

小學音樂教學工作計劃 第20篇

　一、指導思想

在課程改革的背景下，我們以音樂教育為核心，通過校本培訓來加強教師的專業素養，積極落實國家教育部發布的全日制義務教育音樂課程標準。我們的目標是引導學生體驗音樂的審美魅力，培養其良好的人格與情操。在實際教學中，我們鼓勵學生深刻感受音樂的情感表達，理解音樂作品的表現形式與情感內涵，掌握音樂元素的作用，激勵學生參與到豐富的音樂實踐活動中。我們尊重并接納學生個性化的音樂學習路徑，致力于提升他們的審美能力，促進創新思維的產生，為學生未來持續熱愛和享受音樂創造堅實基礎。

　二、基本情況分析

本學期班級規模保持在每班40人，絕大多數學生來自同一區域，個別學生則為其他學校轉入。所有學生均為少先隊員，對音樂課充滿熱情，雖然他們往往將音樂課理解為單純的唱歌活動，忽視了樂理知識的重要性，甚至部分學生對樂譜的學習表現出抵觸情緒。由于五年級是學業的過渡階段，本學期的教學目標是鞏固學生已有知識，并為未來學習打下堅實基礎。教材在樂理部分的深度有所增加，涉及升號調、升記號和還原記號等內容，這為學生日后深入學習五線譜鋪平了道路。

　三、教學目標

（一）唱歌部分

1、深入教材與教學大綱，進行書本歌曲的教唱。

2、每節課開始時，先用5分鐘教授樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教授歌曲時，從聽錄音示范入手，讓學生首先感受歌曲的節奏與旋律。隨后，教師進行樂譜教學，并重復一到兩次歌詞的教學，確保學生對歌曲內容有基本理解。接著，教師將彈奏鋼琴，學生在聆聽中嘗試跟隨練習，以達到準確演唱的目的。這一過程旨在通過循序漸進的方式，幫助學生全面理解歌曲。

4、每學完一首歌曲，下一節課進行檢查，要求部分學生上臺演唱，并及時糾正不當之處。

5、強化學習記錄與考核，讓學生真正體會音樂課的學習意義。

（二）發聲訓練部分：

在呼吸控制的基礎上，逐步擴展高音區域；通過調節力度、速度與音質來表達音樂情感；演唱時保持音的豐滿度；探索二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的和諧。在此活動中，旨在增強學生的發聲能力和協作能力。

（三）欣賞部分：

通過聆聽音樂作品，學生逐步掌握旋律的基本元素，如旋律的推進模式、特性及其情感含義。這樣的學習將深化他們的情感體驗，使他們在欣賞音樂時更加細膩地感知音樂所傳達的意象，從而達到對音樂藝術更全面的理解。我們需要首先關注旋律的走向，歌曲的升降、重復與變換手法，為音樂增添了活力，并蘊含著不同的情感色彩。例如，旋律漸升象征著希望與成長，而旋律下行則可能暗示著悲傷與思索。分析旋律的特性是理解音樂的關鍵。旋律簡潔流暢時，易于記憶，常傳達明快的情感；而復雜多變的旋律則引導聽眾深入思考音樂背后的意境。了解旋律的一般表現意義也有助于提升音樂欣賞能力，不同旋律結構和調性所營造的情感氛圍各有不同。通過對這些基本元素的辨識，學生能夠更準確地解讀音樂作品所傳達的主題與情感。通過對旋律的方式、特性和表現意義的學習，我們能夠增強音樂作品的審美體驗，并培養細膩的情感感知力，達到對音樂藝術深層次的理解與欣賞。

　四、提高教學質量措施

1、精心備課，做好充分的預習與復習，以確保學生獲得優質的學習體驗。在備課時，強調與最新教學標準相結合，并關注學生的具體需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，使每位學生都能充分發展。

3、設計課前導入環節，以提高學生的學習興趣。

4、豐富課堂形式，確保課堂知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表現性并重，充分調動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識與技能，同時培養團隊合作與創新能力。

5、積極觀察其他學校的課程實踐，及時總結經驗，拓寬學生的視野。

　五、教學重難點

重點：強調學生音樂興趣的培養，注重他們在音樂實踐中的主動參與，提升音樂感受、表達及創作能力，增強文化素養，豐富情感體驗，塑造高雅情操與人格。

難點：通過音樂教學活動，發展創造性思維和提高人文素養。

　六、教學進度安排

周次教學內容課時

1—2我的祖國4

3愛心的奉獻2

4—6西南音韻6

7—8豐收樂4

9—10音樂家貝多芬4

11京調2

12—14海峽兩岸6

15賣火柴的小女孩2

16—17馬車和雪橇4

18新年音樂會2

小學音樂教學工作計劃 第21篇

一、工作思路

本學期將繼續以課改為核心工作，及時總結義務教育階段的成功經驗，深化對新課程理論的理解，從整體上把握音樂課程標準的深涵。實踐中，將持續消除因片面理解課程標準而產生的教學誤區。教學中將重視音樂的本質，切實展現藝術教育的真實面貌。強化對教師的培訓與研究，充分發揮教師和教材在藝術教育中的重要作用。扎實開展課堂教學研究，強調學科教學常規的建立，研究活動以問題為導向，注重解決實際問題。圍繞教師的真實需求，順利推進新的音樂課題準備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制定新學期的音樂教學計劃。

2、組織集體備課活動。

3、開展音樂興趣小組活動。

4、參與小學音樂教師六年級（下）教材及學科常規培訓。（武進區）

5、參加常州市音樂教材分析和研究活動。（武進區）

三月份

1、繼續進行集體備課活動。

2、開展音樂新課程的教學研究活動。

3、組織音樂興趣小組活動。

四月份

1、開展集體備課活動。

2、參加專職音樂教師的教材教法研究活動。（武進區）

3、繼續組織音樂興趣小組活動。

4、開展音樂新課程的教學研究活動。

五月份

1、繼續進行集體備課活動。

2、展示音樂課題研究成果的推廣課程活動。（武進區）

3、組織音樂興趣小組活動。

4、籌備校藝術節的文娛節目排練。

六月份

1、“六一”文娛慶祝活動。

2、展示音樂興趣小組的成果活動。

3、進行期末音樂復習和迎考準備。

小學音樂教學工作計劃 第22篇

　一、學習情況分析

在本年級中，共有兩個班級。大部分學生都具備良好的學習態度，在課堂上能夠積極參與。學生們在唱歌時的姿勢大都端正，情感表達豐富，能夠依據歌詞的情感特征進行表演。部分班級的學生甚至可以識讀簡單的樂譜，并能夠即興編創與歌曲情感相符的舞蹈，參與到表演中。然而，學生在閱讀樂理知識的應用上存在一些薄弱點，發音的清晰度也有待提高，特別是在男生中競爭意識強烈，常常過度追求自我表達，這影響了他們對聲音美的正確理解和呼吸的支持。

　二、全冊教材在學段中的地位和作用

本書的第二冊共設有六個主題單元，涵蓋的主要內容包括：聽、表演、創作與互動。新教材所選的曲目充分注重作品的思想性、藝術性以及民族性，且考慮到歌曲的可唱性與可聽性，盡量減少過于復雜的識別要求和高難度的技巧訓練。教材注重多樣化的教學形式，以培養學生的創新精神和實踐能力。音樂審美教育不僅需要在課程中體現，更應貫穿于整個音樂教學活動之中。

　三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

通過對歌曲的學習，學生將能夠掌握正確的口型、姿態和呼吸技巧，以達到自然和諧的音色和清晰的發音。

通過本教材的學習，學生將了解一些樂器，初步掌握演奏的基本方法。

通過音樂游戲，學生能夠用自然的聲音，根據節奏和旋律參與獨唱或合唱，激發他們的學習興趣，培養合作精神，增強對音樂的熱愛。

在音樂學習的過程中，學生的情感世界會受到感染，從而自然而然地建立起對親人、他人以及周圍美好事物的熱愛，逐漸形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往。

　四、全冊教學重點難點分析

難點：感受作品中童年生活的樂趣，從不同風格的音樂中體會其情感，識別獨奏樂器的音色。

通過聽表演，幫助學生理解音樂，從而塑造豐富的音樂感受。

進一步激發學生的愛國情懷，欣賞和表演以愛國主義為主題的音樂作品，以教育學生熱愛祖國和家鄉。

　五、單元（組）教材分析

第一單元《去郊外》，學習歌曲《山谷回聲真好聽》《放牛放在河邊》《郊游》，并通過歌曲《郊游》進行表演，初步了解小節線的概念。

第二單元《進行曲》，學習《中國青年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》和《米老鼠進行曲》，并聆聽《土耳其進行曲》。在音樂活動《出旗》中，進行綜合性的音樂表演。

第三單元《勞動是最光榮的》，欣賞《狩獵波爾卡》和《森林里的鐵匠》，感受其活潑樂觀的情感，用表情演唱《風車依》和《理發師》，初步熟悉旋律。

第四單元《音樂中的動物》，學習《蟹歌》，欣賞《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑花圓舞曲》，通過歌曲表演《請來看我們的村莊》與《動物聯歡會》，了解小提琴的音色，欣賞芭蕾舞，拓寬學生的音樂視野，同時了解通風標志的運用。

第五單元《五十六花》，學習《苗家兒童慶豐收》及《我的家鄉日喀則》，并欣賞《小放牛》的童聲對唱，初步感受藏族踢踏舞的特色，通過身體動作表達歡快的心情。

第六單元《童謠》，以《水牛》為主題，欣賞《蜻蜓你來》、《編花籃》等作品，主要體驗童謠所傳遞的簡單、善良與純潔情感。通過唱歌和表演，學生能夠表達個人情感，享受音樂的美好。

　六、教學措施

積極營造生動活潑的教學氛圍，讓學生在感受和欣賞的過程中提升對音樂的理解與表達。

將每位學生的發展置于首位，強調學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考，在音樂實踐中體會學習的樂趣。

善于發現學生的潛能，從欣賞的角度激勵他們，讓他們在鼓勵中體驗成功，增強對音樂學習的興趣。

對學生的課堂表現進行反思，制定相應措施，并與其他教師進行交流與探討。

小學音樂教學工作計劃 第23篇

本學期我負責小學階段的音樂教學，根據我之前的教學經歷，我深刻理解低年級與高年級在教學方法及大綱上的區別。在針對低年級學生的音樂教學時，我們需要從他們的年齡特征出發，結合音樂教育本身的特點，以及新課程標準、學段目標和教材內容，制定出適合的教學計劃。

　一、教學分析：

在本學期的課堂學習中，我將重點關注學生對音高概念的理解，幫助他們感知音的高低、強弱和長短，使他們在學習中逐步積累樂理知識。教材內容根據低年級學生的特點，強調律動和舞蹈，需引導學生自主編排動作、節奏和歌詞，以激發他們的創造力。

　二、學生情況分析：

本學期學生將開始系統性地學習音樂，作為教師，我必須引導學生用正確的態度看待音樂，培養他們的學習興趣。考慮到學生的整體水平可能存在差異，我會采取不同的教學方法，尤其是針對性地引導那些性格活潑的低年級學生，并著重發展他們的舞蹈、律動和器樂學習，提高他們的身體協調性和節奏感。

　三、教學總目標：

激發和培養學生對音樂的興趣，提高他們的音樂感知能力，體驗音樂的美。希望學生能夠自然、有感情地表現音樂，并參與到即興創作和其他音樂表現活動中。

　四、教學進度安排：

1、重點開展課堂紀律訓練，確保學生能夠遵守音樂課紀律，增強安全意識。

2、通過學習《國歌》和《校歌》，提升學生的愛國情懷和校園歸屬感。

3、教學內容包括：音名認知、音的唱名、書寫、聲音的強弱與長短、發聲練習、換氣標記、打擊樂器的分類及演奏技巧。

4、學習讀譜、音符和休止符的知識。

5、開展歌詞的朗讀練習，幫助學生提高閱讀能力，并通過有節奏的朗讀與音樂節奏相結合，進行步伐練習。

6、教授歌曲，培養學生對聲音的敏感性，通過模仿各種聲音，探索日常生活中的聲音，并最終進行聲音創作，通過歌曲學習感受歡愉的情感。

7、培養學生欣賞歌曲和樂曲的能力，使他們逐漸養成安靜聆聽音樂的習慣，激發對音樂的熱愛。通過歌唱、欣賞和實踐活動，讓學生感受到音樂的魅力。

8、教導學生律動和舞蹈，通過分組游戲讓學生在活動中深入理解音樂。通過游戲、模仿、歌唱和繪畫等多元化的教學手段，增強學生的感知能力和音樂體驗，同時培養他們樂觀的生活態度和團結合作的精神。

9、學習創編活動，通過打擊樂器為樂曲伴奏，使學生更熟悉打擊樂器的演奏，激發他們對樂器的興趣。

10、進行所學歌曲的復習，確保學生能熟練背唱，并通過表演的方式進行考核，將所學歌曲帶回家與家人分享。

小學音樂教學工作計劃 第24篇

隨著新學期的到來，我們小學音樂教研組將圍繞學校領導提出的最新要求和課程標準展開工作，致力于激發學生的音樂興趣，提升他們的審美能力。

一、集中學習，制定計劃

在學期伊始，我們組織全體音樂教師進行學習交流，深入探討新課程標準和新教材內容。大家認真研究教材結構，并結合本學期的知識體系，注重各單元之間的聯系與教材的實際應用，制定出切實可行的教學計劃。本學期的教研重點確定為“通過音樂活動激發學生的學習興趣”。

二、精心備課，優化課堂

每位音樂教師都深入分析所授教材，分課時進行備課，明確教學的重難點及解決方案。在實際課堂教學中，根據不同年級段的特點，認真落實每一節課的教學任務。

對于低年級的學生，他們在課間活潑好動，因此我們將引導他們聽音樂、演奏簡單悅耳的樂曲或進行發聲練習，激發他們的參與感，讓他們在課堂中唱、跳，使注意力迅速回歸課堂。低年級音樂課堂要呈現豐富多彩、充滿趣味的內容，教師需要運用優美的語言引導學生進行想象，并利用肢體語言傳達歌曲的情感，讓孩子們真實感受音樂的魅力。

中高年級則會在重點歌唱教學的突出音樂欣賞。鑒于學生的生活背景、文化素養和藝術修養的差異，教學中我們將堅持循序漸進的原則，幫助學生逐步體會音樂所蘊含的情感和思想，從中領悟道理，提高他們的音樂欣賞能力與興趣。結合現代化的教學手段，調動學生的學習積極性，突破教學難點。每位教師都在努力做到課前有準備、課后有反思。

三、積極開展興趣活動，舉辦各類比賽

在本學期中，我們教研組將以培養學生的藝術素養和創造性思維為目標，積極組織和參與校內的各類課外活動，并從中發現人才，讓每位學生都能展現自己的特長。

1、常規訓練的具體工作及時間安排：

鼓號隊：

合唱隊：

舞蹈隊：

指揮隊：

2、特色活動及比賽時間安排：

九月：

十月：

十一月：

這些比賽將豐富學生的課外文化生活，為他們提供展示藝術才能的平臺，促進他們在活動中鍛煉和成長。

在本學期的音樂教學工作中，我們教研組將不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式與內容，確保高效完成教學任務，同時提升學生的音樂素養，把我校的音樂教學工作推向新的高度。

小學音樂教學工作計劃 第25篇

　一、小學音樂教學計劃中的開放式教學促進師生間的情感連接

在小學的音樂教學中，教師應當創造一個民主、自由、輕松愉快的課堂氛圍，以此來建立良好的師生關系。教師應多與學生親密接觸，拉近與學生的距離。教師在這一過程中既是引導者，也要充當參與者，與學生共同享受音樂的樂趣。通過不斷給予學生新穎的音樂內容，激發他們的學習熱情，幫助他們在音樂的世界中不斷成長。

根據教育心理學理論，教師與學生之間若能建立起信任和友好的關系，學生將更愿意與教師互動，并接納教師的教育。在這種平等、和諧、積極向上的氛圍中，更能激發學生的學習主動性和創造力。在課堂中，我常常鼓勵那些性格外向的同學大膽發言、暢所欲言、勇于唱歌與表演。這種鼓勵和肯定的態度，能夠增強孩子的自信心，使他們在寬松友好的學習環境中感受美、體驗美。

　二、小學音樂教學的開放式策略

開放式音樂教學策略是根據兒童的發展需求和教學內容靈活調整教學方法，而非單一地應用一種方法。音樂教育家柯達伊曾指出，音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏活動，激發學生的音樂潛能，培養孩子的音樂感知力和敏捷的反應能力。

要學習課本中所有的歌曲，通過演唱增強孩子對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

學習以下的讀譜知識：弱起小節、速度標記、跨小節的切分音等。

認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐步提升孩子創作旋律和填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和聲效果。

開展好欣賞課，通過音樂欣賞拓寬孩子的視野，用藝術化的音樂形象深刻熏陶和激勵學生。在欣賞過程中，詳細介紹民族樂器的分類（如“吹管樂器”和“打擊樂器”），提升孩子的民族自豪感，也要介紹世界音樂家如莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們拼搏進取的精神。

　三、教學重點與難點分析

教學重點：以審美體驗為中心，提升學生的審美能力和思維發展。

教學難點：培養審美情操、實踐能力、以及學生的創造精神和合作精神。

　四、學生情況分析

對于一、二、三年級的學生而言，歌曲大多為單聲部，唱二聲部歌曲相對較難，兩個聲部分開時效果不錯，但合唱時難以協調統一。需要加強相關的練習。

在欣賞方面，大多數學生主要關注表面的華麗，往往對曲子的主旋律不太熟悉，缺乏對音樂美的理解，這使得很難激發他們欣賞音樂的熱情。有必要讓學生先熟悉旋律，再進行欣賞。

在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分學生已具備一定基礎，但每班仍有四五名學生在音樂方面相對落后，五音不全。我們要多給予這些學生關心和支持，幫助他們逐漸愛上音樂，提升他們的參與感，盡快擺脫“樂盲”的困擾。

小學音樂教學工作計劃 第26篇

　一、學生基本情況分析：

小學四年級的學生在生活范圍和認知能力上有了顯著提高，探索與創造的能力不斷增強。然而，在音樂欣賞課上，他們普遍表現出缺乏耐心去傾聽。孩子們最喜歡參與到歌曲的演唱與音樂活動中，這兩方面的表現特別突出。對于樂譜知識的學習，部分學生仍然缺乏興趣。今后的教學中，我們應更加注重對這些學生的培養，通過生動有趣、充滿藝術性的活動形式，激勵他們參與音樂學習，從而有效激發、培養和發展他們的音樂興趣。

　二、教材分析：

四年級的音樂教材分為八個單元：晨曦、田園風光、足跡、我愛家鄉、故鄉的云、青春的旋律、雨季隨想、冬日樂章。這八個單元涉及人文、地理及自然風景等多個方面，使學生能夠全面地感受和體會到不同的音樂審美。在本學期的教學中，我們將以演唱為主，同時結合欣賞和樂理知識，讓學生在此基礎上進行歌曲創作與同伴合作。

　三、教材的三維目標：

1、知識與技能

1、通過音樂教學，幫助學生掌握教材所涵蓋的基本樂理知識，并提升他們的視譜與視唱能力。

2、通過歌曲的學習，幫助學生正確且完整地演唱曲目，理解和欣賞音樂作品的主要內容。

2、過程與方法

①學生在學習歌曲的過程中，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，培養他們認識簡單樂譜的能力。

②通過欣賞不同的音樂形式，培養學生對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色及音區的感知能力，增強他們的音樂想象力與聯想能力，從而促使他們形成健康的審美情趣。

3、情感態度與價值觀

1、通過音樂教學，突出學科特點，激發學生對祖國的熱愛，培養合作意識與積極向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人才。

2、學生應能初步掌握教材中所規定的基本樂理知識和音樂技能，能夠完整地演唱歌曲。

　四、教材的重難點：

教學重點：歌曲演唱、表演及欣賞能力的培養。

教學難點：理解并感受各種節拍的特點，提升欣賞能力和審美情操。

　五、教學措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學安排，備好教材、學生及教學方法，并突出重難點。

2、認真授課，課堂是教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學目標的關鍵。課堂教學要思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，生動形象地教導以激發學生的學習興趣，讓他們主動參與其中，樂在其中。

3、積極參加教研活動，聽取同行教師的課程，吸收他們的長處，不斷提高自身的專業素質和教學能力。

4、積極運用現代化多媒體教學設備，豐富教學內容，提高課堂的教學效果。

5、與學生保持密切聯系，經常征求他們對課堂教學的意見，不斷改進教學方法，以提升教學效果，爭取更好的教學成果。

小學音樂教學工作計劃 第27篇

　一、指導思想：

深入貫徹落實黨的教育方針，致力于學生在道德、智力、身體和審美等多個方面的全面成長。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在培養學生的歌唱能力和音樂感受能力，通過音樂的表現形式，激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，從而促進他們的身心健康發展，為建設社會主義精神文明培養出一批優秀的社會主義新時代新人。

　二、教學任務：

1、開展十四節課的教學，通過歌曲的演唱，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然及生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節、速度標記、跨小節的切分音等。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過持續的練習，逐步提高學生的旋律創作與填寫能力，并逐步學會判斷三和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過欣賞拓展學生的視野，以音樂的藝術形象感染和激勵學生。在欣賞課中，重點介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自尊心和自豪感，同時介紹世界著名音樂家莫扎特和聶耳的生平，學習他們拼搏進取的精神。

　三、學情分析：

1、在二年級之前的音樂學習中，歌曲多為單聲部，而在三年級教材中開始引入二聲部歌曲，這對于學生來說是一項挑戰，兩個聲部在合唱時容易出現不協調。需要進行額外的練習來提升合作演唱的能力。

2、在唱歌、視唱和聽音練習中，大多數同學已有一定的基礎，但仍有少數學生在音樂上存在困難，例如五音不全。這些同學需要更多的關注和支持，以幫助他們快速培養對音樂的興趣，愉快地參與到歌唱中來，逐步克服“樂盲”的障礙。

3、大部分學生欣賞音樂時往往只追求表面的熱鬧，對曲目的主旋律缺乏深入理解，無法真正體驗音樂的魅力。需引導學生先熟悉旋律，再進行欣賞訓練，以激發他們欣賞音樂的熱情。

4、旋律創作對學生而言是一個較大的挑戰。應當耐心引導和激勵學生，多給予鼓勵和表揚，關注他們作品中的閃光點，盡量減少對不足之處的批評，鼓勵他們大膽想象和創作，隨后再教授一些創作技巧，引導他們朝正確的方向前進。

　四、工作措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學目標，做好教材、學生及教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是教師完成教學任務的主要陣地，必須提高課堂教學質量。課堂教學要思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，教學過程要生動形象，激發學生的學習興趣，使他們愉快地學習。

3、積極參與教研活動，多聽取同行的課，學習他們的優點，不斷提升自身的教學能力和業務素養。

4、積極應用現代化教學設備，提高課堂教學的效果，增強學生的學習體驗。

5、保持與學生的緊密聯系，定期征求他們對教學的意見，不斷改進教學方法，爭取在教學上取得更大的成效。

　五、教學進度安排課次課時課次課時

略

小學音樂教學工作計劃 第28篇

一、開設意義

隨著教育改革的不斷深入，音樂教學在小學階段逐漸受到重視，器樂教學已成為一個不可或缺的組成部分。器樂教學不僅是學生體驗音樂、表達音樂的重要途徑，也是培養思維能力和情感素養的有效方式。通過器樂學習，學生可以提升音樂素養、陶冶情操，享受音樂的樂趣，并在生活中受益無窮。

二、教學目標

1、激發學生對音樂教學的興趣，提高他們的音樂感知能力，感受音樂之美。

2、培養學生識譜能力和音樂術語的理解，使其可以運用樂理知識演奏簡單的樂曲或樂段，參與音樂表演活動。

3、掌握正確的演奏姿勢，能夠靈活應對指揮和前奏，適時對他人與自我演奏表現作出合理評價。

4、逐步養成良好的演奏習慣，進行頻繁的練習，從而提升演奏技能，達到熟練演奏的水平。

三、現狀分析

在四年級的教學中，班級1—3的學生對音樂學習表現出濃厚的興趣。隨著認知能力和生活經驗的增加，學生在音樂整體感受方面不斷提升。盡管他們熱愛口琴演奏，但練習時間相對較少，導致學習進展緩慢。本學期我們將采取更多激勵措施，促進學生的練習，使他們能夠輕松演奏樂曲。在此過程中，保持良好的學習習慣和興趣至關重要，以幫助他們在成功的演奏中找到自信并愛上音樂。

四、教學安排

周次內容課時計劃重點教學準備

1—4歌曲《小鳥飛翔》

簡易音階練習第一條四課時

正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

4—8歌曲《小熊的舞蹈》

簡易音階練習第二條四課時

正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

9期中過程性評價一課時正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

10—13歌曲《快樂的樂章》

簡易音階練習第三條四課時

正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

14—16歌曲《上學的歌》

簡易音階練習第四條

簡易音階練習第五條四課時

正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

期末過程性評價及總結性評價2課時正確演奏練習曲或歌曲樂器、譜紙

五、教學措施

1、遵循音樂感知的原則，以“聽”為核心進行器樂教學，鼓勵學生在體驗中感受和創造音樂。

2、建立平等互動的師生關系，根據學生的特點因材施教，確保每位學生都能受益。

3、教學堅持“循序漸進”的原則，從易到難，培養學生的音樂興趣和表現能力。

4、結合講解示范、合奏指導、集體與個別教學等多種方法，增加課堂的趣味性和豐富性。

5、培養學生認真聽、積極參與和經常練習的良好習慣。

6、深入學習音樂課程標準，掌握器樂教學的理論與方法，及時進行教學反思，針對不同學生選擇合適的教學策略，以提升教學效果。