我們深刻意識到道德教育不僅是知識的傳授，更是心靈的培育。通過細致的教學工作計劃，我們旨在將品德的理念融入學生的日常生活，幫助他們在實際情境中落實道德規范，培養堅定的價值觀和良好的生活習慣。真正的教育，是讓每一個孩子在品德的滋養中，找到生活的方向和意義。

品德與生活教學工作計劃 第1篇

一、學生現狀分析：

XX班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。從整體來看，學生們活潑開朗，絕大多數尊重師長，團結同學，禮貌待人，熱心于班級事務，學習態度認真。然而，許多同學作為獨生子女，或多或少存在一些不良習慣，部分同學對他人的尊重和對集體榮譽的珍視往往顯得表面化，更多是為了取悅他人而表現出來，缺乏自主行為，對人際關系的處理意識偏狹。在新的學期中，需加強理論與實際的結合，幫助學生不斷提升思想覺悟，促進自覺行動，養成良好行為習慣。

二、具體目標

1、體驗自主策劃和自主活動的樂趣，感受到自身的成長與變化，并初步學會規劃自己的生活和行動。

2、在班級集體中能夠自由表達自己的觀點和意見，與同學們協作，共同完成大家商定的事項。

3、關注周圍環境的變化，通過動手實踐獲取相關的知識與經驗。

4、掌握與季節變化相關的簡單保健和安全知識，并在日常生活中加以運用。

三、本冊教材特點

1. 生活性

本課程依托兒童生活的實際，以他們的真實生活為課程內容的主要來源，利用緊密聯系兒童生活的主題活動或游戲作為載體，通過正確的價值觀引導兒童在生活中成長，達到發展與生活的良性互動。

2. 開放性

本課程面向兒童的整個生活場景，重視地方、學校、教師與兒童的創造性合作。課程內容從教科書擴展至所有對兒童的生活有意義且引人興趣的主題，課堂教學不僅局限于教室，更延伸至家庭、社區及兒童的其他生活空間。時間上可以靈活安排，與學校其他活動和學科相結合，評估則注重兒童豐富多樣的體驗與個性化的創意表現。

3. 活動性

本課程的呈現形式主要是以兒童參與的主題活動、游戲和其他實踐活動為主，課程目標通過教師的指導和組織下開展的各類教學活動來實現?；顒邮墙膛c學之間的有效橋梁，教師的主要職責是引導學生參與活動，而不是單純講授教科書。學生通過積極參與實踐，動手動腦，構建知識和能力，從而內化道德品質，而不是單靠聽課來學習。

四、內容重點

1、健康、安全的生活——了解并運用基本的健康、安全生活常識，能夠辨析良好的與不良的生活習慣，并在日常生活中有意識地要求自己做到。

2、愉快、積極的生活——體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動帶來的愉悅；為自己的成長與進步感到自豪，并對一年級的學習和生活充滿期待和信心。

3、負責任、有愛心的生活——關愛周圍的自然環境，節約資源；關心他人，了解常見職業，并對為自己生活提供服務的人心懷感恩；認識到作為一年級小學生的責任，并愿意主動承擔。

4、動腦筋、有創意的生活——對周圍的動植物、自然現象保持好奇心，能夠通過簡單的假設與驗證進行探究；利用廢舊材料進行創造性改造，豐富自己的生活和活動。

五、教學時間安排

第一單元

快樂的生活

6課時

第二單元

愛心小天使 8課時

第三單元

勞動真光榮 6課時

第四單元

知了叫

夏天到 8課時

品德與生活教學工作計劃 第2篇

　第一單元教學要求

1、 關心家庭、社區的環境衛生，積極參與維護。

2、 能在父母或老師的指導下，調節和管理自己的情緒。

3、 愿意制定計劃，設定目標，合理安排個人生活。

4、 在生活中遇到困難時，愿意積極尋找解決方案。

5、 用自己的方式表達對父母及長輩的愛，積極參與家庭事務，并樂于助人。

6、 保持禮貌，遵守秩序，展現文明行為。

7、 初步認識到規則的重要性，遵循學校的各項紀律。

8、 對大自然的現象及生活中的問題保持探索的興趣。

　第二單元教學要求

1、 理解天氣和季節變化對日常生活的影響，培養自我照顧的能力。

2、 喜歡接觸自然，熱衷于在戶外活動，體會自然的美麗。

3、 面對生活中的問題，積極思考解決辦法。

4、 珍惜和保護植物，愛護花草樹木。

5、 了解家鄉的自然景觀和資源，關注家鄉的變化與發展。

6、 積極參與環?；顒?，初步具備生態意識。

7、 能夠正確使用一些基礎工具。

8、 學會通過觀察、對比和簡單實驗進行基礎的探究。

9、 通過多種活動，了解日常生活中常見的自然現象及科學常識。

　第三單元教學要求

1、 定時作息，認真對待每一件事。

2、 熱愛勞動，具備處理自我生活的能力。

3、 親近自然，享受戶外活動，體會自然的美好。

4、 識別并欣賞自己及他人的優點與特長。

5、 關注自身的成長與變化，并為此感到自豪。

6、 積極迎接挑戰，不怕困難，勇于嘗試。

7、 保持好奇心，喜歡提出問題。

8、 能運用多種方式收集信息，并進行簡單的整理和應用。

9、 通過各種形式，了解生活中常見的自然現象及相關科學知識。

　第四單元教學要求

1、 熱愛勞動，具備處理個人生活的能力。

2、 在校學習中保持情緒穩定，心情愉快。

3、 欣賞自己和他人的優點與長處。

4、 看到自身的成長和變化，并感到快樂。

5、 以榜樣為激勵，持續追求自我提升。

6、 在生活和學習中遇到問題時，愿意主動尋找解決方案。

7、 用自己的方式關愛父母與長輩，積極參與家務勞動，樂于助人，尤其是對老年人和殘疾人。

8、 能夠與他人合作、交流，分享感受、想法或成果。

品德與生活教學工作計劃 第3篇

一、學生情況分析

在本學期，我負責五年級一班、五年級二班及五年級三班的品德與生活課程教學。五年級是小學生認知能力、情感、價值觀念逐步形成的重要階段，尤其是這一年級的學生開始對自己和周圍世界產生更多的理解與探索。隨著他們的社交圈不斷擴大，深化對社會及道德的認知變得尤為重要。

本課程具有較強的實踐性和參與性，大部分學生對這一課程表現出濃厚的興趣，積極參與課堂內外的學習活動。

二、教材分析

該教材依據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與生活課程標準》的精髓編寫，教材具有綜合性、開放性與情感性等特征，提升了課本的可讀性和趣味性，設計生動有趣，更能吸引學生的注意力。

本冊教材共分為六個單元，每個單元設有多個主題，具體結構如下：

主題文字：引導學生思考某個特定話題，提出主題的核心思想和觀點。

提示語：拓寬話題，引導學生進行深入思考或參與相關活動。

旁白：與學生對話，靈活傳達重要信息，促進思考和觀點的揭示。

情景對話：真實生活的再現，幫助學生反思與整理自己的生活經驗，更深入地感受自我和他人。

照片：真實展示社會現象，幫助學生開闊視野，豐富認知，增強體驗感。

圖標：包含活動、交流與小資料，引導學生探索、體驗、討論和創造，促進多樣的學習方法。

學生作品：提供可討論的案例，展現學習過程和成果，增強學生的表達欲望。

空白框：鼓勵學生表達個人觀點與生活體驗，引導他們積極參與學習過程，成為創造者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與生活課程的目標應有機結合，教師在教學中需幫助學生體驗豐富的情感，建立積極的生活態度，培養良好的行為習慣，提高適應社會的能力及基礎知識，從而有效實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在課堂上，教師要善于調動學生已有的知識經驗，結合他們現實生活中的實際問題，共同探索學習主題，進一步豐富學生的生活經驗，使其在內心體驗中形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：學生是學習的主體，品德的形成與社會性發展是在各種活動中自我與外界互動的結果，教師應創造有利于學生自主學習的情境，靈活運用多樣的教學方式，鼓勵學生從自我出發，通過多種感官去觀察和感受社會，促進探索與發現，使學生在實踐中解決問題。

4、充實教學內容：教學內容應與語文等相關學科緊密結合，關注學生的生活和社會，使靜態的教學內容與學生的生活實際相聯系，擴展教學內容至包括學生日常生活的各個方面，關注社會的最新發展，及時更新課程內容，提高課程的現實性與親和力。

5、拓展教學空間：教學需緊密聯系學生的實際生活，避免局限于課堂，老師應積極探索和利用各種教學資源，鼓勵學生參與社會實踐，體驗社會生活，在理解與感悟中收獲教育，提升參與社會的能力。

四、教學要求：

1、讓學生初步認識到創造對于個人、民族和國家的重要性，認識到創造并非遙不可及，每個人都有創造的潛能，鼓勵他們勇于嘗試，享受創造的樂趣。

2、了解行業與日常生活之間的關系，體驗勞動者的智慧與價值，尊重工人與農民的辛勤付出，認識科學技術對生產的重要性。

3、感受現代通信與傳媒在生活中的作用，認識不同通信方式及其對生活的影響。

4、簡要了解人類文明遺產，激發對歷史文化的好奇，認識科技對社會發展的重大作用，并了解一些重要的建筑與文學作品的價值。

5、掌握海洋與陸地的基本知識，認識不同國家和民族的風俗文化，欣賞和尊重文化的多樣性與豐富性。

五、教學進度表

略

品德與生活教學工作計劃 第4篇

一、基本情況

一年級共有104名學生，其中男生54人，女生50人。大多數學生性格活潑，喜歡表現自己，渴望得到老師的稱贊。經過一個學期的行為規范訓練，學生們已經初步養成了一些良好的習慣。課間能做到文明休息，注意個人衛生，不隨手亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不隨意做小動作的人也明顯減少，增強了為集體榮譽而努力的意識。然而，由于許多學生是獨生子女，家庭教育中往往以自我為中心，他們中的部分孩子雖然獨立意識強烈，個性鮮明，但自理能力還有待提高；有些學生雖然在社交方面表現積極，但缺乏合作精神和團隊意識。未來的行為規范訓練需要進一步強化，通過反復的訓練，使學生們更加自覺地養成良好的學習和行為習慣。

二、具體目標

1、體驗自主策劃與活動的樂趣，感受到自身的進步與變化，初步學會規劃自己的生活和行動。

2、在集體中能夠勇于表達自己的想法，與同學進行合作，共同完成大家商量好的任務。

3、關注周圍環境的變化，并通過動手實踐獲取相關知識和經驗。

4、掌握與季節變化相適應的簡單保健和安全常識，并能在日常生活中加以運用。

三、教材簡析

本冊教材根據《全日制義務教育品德與生活課程標準》進行編排，繼續與上冊教材銜接，內容按照兒童日常生活的時間線索安排，從春節和新學期開始，經歷春天和兒童節，直到期末準備升入二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元各有主題和圖標，展示主題活動的畫面，并貫穿全書的小精靈，提示活動要點。本冊教材由五個單元組成，每個單元包含多個主題活動：

單元一《新學期，你好》主題一 《寒假生活交流會》

主題二 《春節知識大比拼》

主題三 《新的學期新的我》

單元二《春天來了》主題一 《春天的秘密》

主題二 《播種春天的希望》

主題三 《和春風共舞》

主題四 《春天的聚會》

單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》

主題二 《“六一”實踐活動》

主題三 《開心的“六一”》

單元四 《我要上二年級了》主題一 《我這一年》

主題二 《二年級生活的期待》

單元五 《暑假來了》主題一 《如何度過一個愉快的暑假》

主題二 《健康與安全須牢記》

附頁 《廢舊物品的巧妙利用》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的再利用

四、采取措施

1、通過緊密結合兒童生活的主題活動和游戲，以正確的價值觀引導兒童在生活中不斷發展。

2、上課內容要從教室延伸到家庭、社區及其他兒童生活空間；時間安排上可靈活配合學校其他活動與學科，關注兒童豐富的體驗和個性化的創意表現。

3、鼓勵兒童通過主動參與活動，動手動腦，而非僅依賴聽講進行學習。

五、教學時間安排

第一單元 新學期，你好 6課時

第二單元 春天來了 7課時

第三單元 歡樂總動員 6課時

第四單元 我要上二年級了 4課時

第五單元 暑假來了 4課時