小學三年級是孩子們學習道路上的關鍵階段，教學計劃的合理制定能夠為他們打下扎實的基礎。在這一年里，學生們將逐漸從簡單的知識獲取轉向綜合能力的提升，關注他們的學習興趣和個性發展尤為重要。通過多樣化的教學方法和實踐活動，激發孩子們的探索精神，培養他們的創造力與批判性思維，確保每個孩子都能在歡快的氛圍中茁壯成長。

小學三年級教學計劃 第1篇

新學期已經開始，為了更好地落實課程改革，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握所學知識，鍛煉他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

三年級共有20名學生，其中男生12人，女生8人。大部分同學對學習的態度積極，日常行為習慣也趨于規范。然而，由于學生來自不同的家庭背景，家長的文化水平和教育觀念各異，因此部分學生在學習習慣和行為習慣上仍需改進。例如，有些學生在課堂上較為被動，缺乏主動參與的意識，部分學生上課時有時會嬉鬧，作業也常常拖延。

本學期我們將針對這些特點，設計豐富多彩的數學課程內容，采用多樣化的教學方式，激發學生學習數學的興趣，幫助他們樹立信心，增強意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包含以下內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、位置與方向、面積、時間單位的認識、簡單的數據分析和平均數、用數學解決實際問題以及數學實踐活動等。

教材的重點內容包括一位數的除法、兩位數乘法、面積計算及簡單數據分析與平均數的學習。

在數與計算方面，教材安排了一位數的除法、兩位數的乘法和小數的初步認識。這部分內容為小學生在后續學習中打下基礎，幫助他們掌握基本的數學運算技能。

從本冊開始引入小數的相關知識，內容較為簡單，學生在日常生活中也經常與小數打交道。學習這些知識將擴大學生用數學解決實際問題的能力，為后續詳細學習小數的計算做好準備。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與方向和面積兩個單元。這部分內容將幫助學生發展空間觀念，通過實踐活動讓他們感受到學習的樂趣，培養他們的細致觀察力。

在量的計量方面，教材進一步拓展了計量知識，除了面積單位外，還引入了年、月、日等時間單位的認識。這一部分的學習旨在幫助學生理解時間的概念，并培養估算面積和時間的能力。

在統計知識方面，教材讓學生接觸簡單的數據分析和平均數。學生將學習如何閱讀條形統計圖并進行簡單的數據分析，這將增強他們對統計數據的理解和應用能力。

在用數學解決問題方面，教材將一方面進行乘除法知識的應用，另一方面通過“數學廣角”環節，培養學生觀察和推理的能力，激發他們對數學的探索興趣。

本冊教學計劃還安排了數學實踐活動，旨在通過小組合作或與生活實際結合的活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，提高他們的實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除法和兩位數乘法，并能進行相應的乘除法估算和驗算。

2、會口算整十、整百、整千的數的除法和乘法。

3、初步認識小數，會讀、寫、比較簡單的小數，知道一位小數的加減法。

4、懂得八個基本方向，并能利用給定的方向辨認其他方向及描述物體的方向。

5、理解面積的概念，知道如何測量和估算圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

6、認識時間的基本單位，并了解它們之間的關系。

7、學會簡單的數據分析，了解平均數的意義及應用。

8、能夠發現和解決實際生活中的數學問題，提升綜合運用數學的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，增強觀察和分析的能力。

10、體驗數學學習的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

一位數除法、兩位數乘法、面積計算及簡單數據分析與平均數是重點教學內容，位置與方向和面積也是本冊的難點。

2、奮斗目標

（1）在教師的指導下，從實際生活中發現并提出數學問題，培養應用意識。

（2）在教師的指導下，學習反思和自我評價。

（3）在教師和同學的鼓勵下，積極參與各種數學活動，對數學產生好奇心和學習興趣。

（4）通過克服困難的過程，增強學習數學的信心。

（5）培養條理性思考的能力，理解數量關系，提升推理能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、營造自由、開放、安全的學習氛圍，以促進學生的思維拓展。

2、課堂上引入開放問題，激發學生的探索和發散思維。

3、變革課堂教學形式，采用問題引導和小組合作等方式深入理解知識。

4、創造問題情境，鼓勵學生積極質疑。

5、為學有余力的學生提供更具挑戰性的拓展練習，激發他們的學習熱情。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力

方法：

（1）在生活中應用教科書中的運算知識，解決實際問題，提升應用意識。

（2）學會收集和整理數據，解決與平均數有關的簡單實際問題。

（3）通過與同伴合作，分享解決問題的思考和方法。

（4）在教師的指導下，反思學習過程，積累經驗，利用估計檢驗結果的合理性。

七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

班內有學困生李小華、張明輝、王麗。他們普遍對數學的興趣不高，解題能力較弱，計劃采取以下措施：

（1）課上通過提問激勵他們，讓他們多參與討論。

（2）課堂練習時，密切關注，鼓勵他們多問問題。

（3）采用“一幫一、結對共進”的方式，促進學習。

2、尖子生的培養

（1）為他們留一些難度適中的題目，拓展思維能力。

（2）鼓勵參加課外活動，發展非智力因素。

（3）開展“做老師”活動，讓他們分享學習經驗。

八、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、一位數的除法（12課時）

1、口算除法3課時

2、筆算除法8課時

整理和復習1課時

（三）、統計（4課時）

1、數據分析2課時

2、平均數2課時

（四）、時間單位（5課時）

制作日歷1課時

（五）、兩位數乘法（7課時）

1、口算乘法3課時

2、筆算乘法3課時

整理和復習1課時

（六）、面積（6課時）

（七）、小數初步認識（4課時）

（八）、解決問題（3課時）

設計校園1課時

（九）、數學廣角（2課時）

（十）、總復習（3課時）

小學三年級教學計劃 第2篇

一、班級情況分析：

本學期，我將繼續在三年級擔任英語教師。本年級共有26名學生，其中男生12名，女生14名。大部分學生思維活躍，對英語學習表現出濃厚的興趣，課堂上積極參與，樂于表達自己，尤其是女生的表現更為突出。但也有一部分男生基礎較為薄弱，性格較為懶散，對學習缺乏熱情，因此在教學中需要考慮他們的接受能力，給予適當的壓力，通過多種方式幫助他們快速提升，打牢英語基礎。

二、教材分析：

本冊教材強調語言的實際運用，著重于能力的培養，旨在激發學生的學習興趣，關注師生之間的雙向交流，融合其他學科內容，強調教學的靈活擴展，力求實現整體設計。教材吸取了國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，并將這些理論與我國小學英語教學的實際相結合，形成了一種適合我國學生的教學模式和方法。整體框架是通過話題引導，圍繞交際功能展開，同時兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際交流任務，即：話題—功能—結構—任務。

教材的主要特點：

（一）強調語言運用：注重培養學生的語言運用能力。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選擇等方面，緊密結合學生的生活實際，體現語言的交際功能。

（二）注重能力培養：通過生動簡單、通俗易懂的方式，滲透學習策略目標，鼓勵學生積極思考，主動實踐，靈活調整學習方法，挖掘他們的潛能。

（三）突出興趣激發：在內容、形式、方法、插圖及設計等方面，盡力激發學生的學習動機與興趣，教學內容緊密圍繞小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

（四）重視雙向交流：選編與學生日常生活緊密相關的中西方文化知識，使教學內容與教學進度相輔相成。

（五）融合學科內容：重點關注學習內容與其他學科知識的有機結合，精選學生最需了解并感興趣的內容，構建與學生日常生活密切相關的學科知識。

（六）重視靈活擴展：通過靈活的編排形式，使教師能夠充分發揮特長，學生也能各得其所。

（七）實現整體設計：力求各階段的教學內容與目標自然銜接，確保各階段的平穩過渡。

三、教學目標：

1、能夠聽懂、會說12組會話，并進行簡單的英語交流。

2、能夠聽、說、認讀60個單詞和詞組，掌握26個字母的聽、說、讀、寫，并簡單應用。

3、能夠參與6個TPR活動。

4、能夠完成3個簡單的小制作。

5、能夠唱8首英語歌曲。

6、能夠聽、說、唱7首兒歌。

7、能夠參與6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、對6項簡單的中西方文化知識有基本了解。

四、教學重、難點：

1、能夠掌握26個字母的正確書寫方法及格式。

2、能夠運用日常交際用語。

3、靈活使用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，并確保發音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音。

五、教學措施：

1、營造和諧、民主的教學環境，形成良好的學習對話氛圍。將對話教學與情景表演結合，利用已學內容為新課引入鋪墊。例如，教師可以與全班進行對話，或安排學生互相問候，以此增強英語在生活中的實際應用。

2、以學生為中心，營造場景，組織對話表演。在對話教學前，設計合適場景以激發學生的語言動機，讓學生主動發言，教師適當引導，使其句子串聯成對話，最后通過角色表演加深理解，提高聽說能力。

3、通過娛樂和競賽激發學生的學習興趣。設計各種競賽和游戲，如藏卡片、快速反應等，讓學生在玩中學習，深刻記憶，調動學習積極性。

4、教學中注重手勢的運用。將詞匯、短語與肢體語言結合，讓學生全身心參與，提高記憶效果并吸引注意力。

5、重視字母的教學。學生學習26個字母是英語學習的基礎，教師需要采用多種生動有趣的方法，使字母教學不再枯燥，增強學生對字母的記憶與應用能力。

小學三年級教學計劃 第3篇

一、情況分析：

1、教材情況分析

本學期所使用的教材共包含8個單元，每個單元分為四個模塊：演唱、演奏、欣賞和活動。在“活動”模塊中，設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等不同的主題。

2、學生情況分析

三年級共有360多名學生，分為6個班級。經過一、二年級的學習，學生們對基本的樂理知識有了一定的認知，培養了一些音樂習慣，但仍有許多演唱技巧和樂理知識需進一步掌握。本學期將重點訓練他們在節奏、演唱技巧、譜讀及音樂欣賞等方面的能力。

二、教學要求：

激發學生對音樂的興趣與熱愛，同時增強他們對祖國音樂文化的認同感。通過引導學生積極參與音樂實踐活動，使他們具備基本的音樂感知和表達能力，并學會一些簡單的音樂技巧。

三、教學措施

1、面向全體學生，強調個性化教學，以滿足不同學生的需求。

2、認真備課，注重師生間的互動與平等交流。

3、運用現代教育技術，開展多樣化的音樂活動，以提升學生的音樂素養。

四、教學進度

周次 教學內容 課時安排

1、復習上學期歌曲及《快樂的do re mi》。

2、《我是小小音樂家》。

3、小小作曲家《有趣的do re mi》，欣賞《多來咪》。

4、《在祖國懷抱里》，欣賞《最美麗》。

5、歌表演《我們的祖國是花園》，小小作曲家《山泉、小溪、大河》，欣賞《中國娃娃》。

6、國慶節活動。

7、《留給我》，欣賞《森林與小鳥》。

8、《美麗的黃昏》，欣賞《綠蔭》。

9、歌表演《健康歌》，欣賞《溜冰圓舞曲》。

10、《小小足球賽》，欣賞《跳繩》。

11、《動畫城》，活動《豐富多彩的動畫音樂》。

12、《機器貓》，欣賞《哪吒再生》。

13、《紅星歌》，欣賞《嘎子嘎》。

14、《爺爺為我打月餅》，《我是人民小騎兵》。

15、《歌唱二小放牛郎》，欣賞《小巫師》。

16、《蝸牛與黃鸝鳥》，小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》。

17、《地有多厚天有多高》，欣賞《種太陽》。

18、《老水牛角彎彎》，欣賞《星空》。

小學三年級教學計劃 第4篇

一、學情分析

本學期我負責三年級的教學工作，班級目前共有學生36人。經過兩年的數學學習，學生對一些基本的數學知識已有初步的掌握。他們已經逐漸適應了新教材的學習思路與方法，大部分學生意識到數學知識的普遍性，并在日常生活中發現了數學的存在。這為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎，同時也為提升學生解題能力和實際應用能力創造了良好的條件。

二、教材分析

本冊教材的編排遵循了整體教材的編寫理念和原則，力求使教材的結構符合教育和心理學的基本理論及兒童的發展特點，體現了之前幾冊教材的相似特征。本冊教材依然呈現出內容豐富、關注學生體驗、強調知識的形成過程、鼓勵多樣的解題方法、倡導開放式的教學風格等特性。由于教學內容的不同，本教材還展現出以下幾個明顯的特點。 1.數與代數

(1)精心設計教學順序，增加教學步伐。計算的教學順序應符合兒童的認知發展規律，同時也符合計算知識本身的進展規律。

(2)鼓勵學生通過自主探索來理解筆算過程與算理，避免使用文字概括形式的計算法則。總結、理解并記憶計算法則曾是傳統筆算教學的關鍵環節，而現行的數學課程改革則更加強調在現實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。

(3)幫助學生在真實情境中理解計算的意義和重要性，培養他們使用數學解決問題的能力及良好的數感。計算是幫助人們解決實際問題的工具，只有在具體問題的情境中才能真正體現其作用。

三、教學目標

1.結合實例，在觀察、交流和操作的過程中感受并識別對稱現象，能夠發現和判斷生活中的對稱圖形，學會在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的一半。 2.掌握三位數的筆算加法和減法，并能進行相關的估算與驗算。理解小括號的使用，能計算帶有小括號的混合運算。

3.通過推理和對熟悉事物的討論，初步感知生活中事件發生的確定性與不確定性，了解事件發生的可能性有大小之分。

4.掌握兩位數和一位數的乘法及除法的計算方法。

5.結合實際素材理解兩級混合運算的順序，并能進行相關的計算。

6.識別并測量圖形的周長，能夠計算長方形和正方形的周長。

7.認、讀、寫萬以內的數，了解其組成，能夠比較萬以內的數的大小，并能用這些數表示物體的數量和事物。

8.認識質量單位“噸”，初步建立對1噸的質量概念，明白1噸=1000千克，1千克=1000克，能夠進行一些關于質量的簡單計算。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強學習的信心。

10.養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

11.體驗數學與日常生活的緊密關聯，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、主要教學措施

1.重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，基于生活實際幫助學生構建相關的數學概念。

2.培養學生的估算意識，重視估算能力的提升。

3.通過解決實際問題的方式學習計算，提高教學效率。

4.使用遷移法進行教學，培養學生靈活運用所學知識的能力。

5.引導學生獨立思考和合作交流，使他們體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習方式，重視學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學，充分利用教具和學具。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的知識基礎。

8.讓學生充分經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

希望提供的冀教版小學三年級數學上冊教學計劃，能夠幫助大家更好地學習數學，為以后的學習打下堅實的基礎!

小學三年級教學計劃 第5篇

一、小學三年級教學計劃的基本要求

針對小學三年級學生的生理與心理特點，教學計劃的核心目標在于激發他們對學習的熱情，培養積極的學習態度，從而增強他們的自信心。應注重培養學生的語言表達能力與語感，幫助他們建立良好的語言基礎，使他們能夠用英語進行簡單的日常交流。教學還應該關注學生的觀察力、記憶力、思維能力、創造力與想象力的培養，適度引入中西文化，增強學生的愛國情懷與全球視野，為他們未來的學習奠定基礎。

二、教材分析

本教材按照單元形式進行整體設計，共設有6個單元和2個復習單元。每個單元由“ABC”三個部分構成，教師可以靈活安排教學內容，提高教學的針對性與有效性。教材內容配有生動有趣的插圖，設計活潑，富有吸引力。該教材在編寫過程中，吸取了國內外多種優秀小學英語教材的優點，形成獨特的編寫思路，強調話題、功能、結構和任務的結合，引導學生運用英語完成實際交流。教師可以根據學生的實際情況，靈活選擇教學內容與活動。

（一）本冊教材的基本知識和技能：

1）能理解并使用12組實用對話，進行簡單交流；

2）能夠認讀與使用6個話題（動物、食品、數字、同學、家庭成員等）相關的詞匯；

3）參與聽說游戲，增強互動；

4）參與TPR活動，鍛煉語言應用能力；

5）完成書中的小制作，提升動手能力；

6）能夠唱出書中的英文歌曲；

7）聽說和吟唱書中的韻律；

8）完成8個形成性評價活動，檢驗學習效果；

9）能夠聽懂6個幽默小故事，感受語言魅力；

10）了解6項基礎的中西方文化知識。

（二）教學重、難點

1. 掌握26個字母的書寫規范；

2. 使用日常交流用語進行簡單對話；

3. 熟練運用四會句型；

4. 大膽溝通，確保發音準確；

5. 能夠通過圖片、手勢等非語言提示，理解清晰的語言與錄音。

（三）教學關鍵

1. 強調語言的實際運用，教材設計以學生的生活實際為基礎，注重提升他們的交際能力；

2. 注重能力的培養，使用通俗易懂的方式引導學生思考，激勵他們主動學習；

3. 突出興趣激發，通過多樣化的內容和形式，增強學生的學習動機；

4. 重視雙向交流，選取與學生日常生活緊密相關的文化知識；

5. 融合其他學科的知識，精選與生活緊密相關的內容，提升學習的實用性；

6. 靈活擴展運用，采用有效的形式幫助教師與學生更好地實現教學目標；

7. 進行整體設計，確保教學內容與目標的有效銜接，以便利各階段的學習過渡。

（四）教學方法：

1. 會話教學。結合情境表演，讓學生在實踐中練習；

2. 詞匯教學。巧用實物與卡片，將詞匯有效融入會話；

3. 歌曲與歌謠教學。在課中靈活運用，培養學生的藝術感知；

4. 趣味故事教學，通過吸引人的故事增強學生的語言興趣。

小學三年級教學計劃 第6篇

學生情況分析：

本屆小學三年級共設有兩個班級，學生人數約為125人。此年齡段的學生正處在好奇心旺盛、喜歡動手動腦的時期。他們充滿了求知欲，喜歡嘗試新鮮事物，并對語言學習表現出濃厚的興趣。這一階段的孩子們記憶力強，形象思維能力突出，模仿能力和適應性較高，但在理性思維和邏輯思維方面相對欠缺。他們中有些學生已經接觸過英語，另一些則剛開始學習，但對英語學習都有很高的熱情。

課程教學目的：

針對小學生的生理和心理特點，以及他們的成長需求，小學階段的英語課程旨在激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的自信心；培養語感和良好的語音、語調基礎；使學生能夠進行初步的日常英語交流。課程還注重培養學生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國情懷，增強全球意識，為今后的學習奠定基礎。

教材編寫思路：

教材圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語法結構，目的是通過運用英語完成任務。具體結構為：

話題 - 功能 - 結構 - 任務

教材結構與內容：

整體設計為單元形式，共包含6個單元和2個復習單元。每個單元分為“A”、“B”、“C”三個部分，教師可以靈活選擇教學內容，從而提升教學效果。教材的開頭非常獨特——并不是以“零”的零起點，而是“Welcome to English”。

內容安排：

單元

內容

Unit 1

Hello (School things)

Unit 2

Look at me (Body)

Unit 3

Let’s Paint (Color)

Recycle 1

Unit 4

We love animals (Animals)

Unit 5

Let’s eat (Food and drink)

Unit 6

Happy birthday (Numbers)

Recycle 2

總目標要求：

1）能夠聽懂并說出12組對話，進行簡單的交流；

2）能夠聽說、認讀73個單詞（涉及文具、身體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并靈活運用；

3）能夠參與18項游戲；

4）能夠進行12個TPR活動；

5）能夠完成8個小制作；

6）會唱14首歌曲；

7）能夠聽、說、唱10首兒歌；

8）能夠完成8個形成性評價活動；

9）能夠理解6個幽默小故事；

10）能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

提高教學質量的措施：

在小學英語對話教學過程中，學生的主體地位必須得到充分體現。如何有效地凸顯學生的學習主動性呢？教材中安排了許多簡單、生動的對話內容。通過精心設計這些對話，我們能夠讓學生真正成為學習的主人，獲得意想不到的效果。

一、

營造和諧、民主的教學環境，形成良好的學習氛圍。

通過復習與新授對話相聯系的內容，為新的對話教學做好鋪墊，從而更好地引入新課。對話形式可以多樣化，比如師生互動、師生問候或學生之間的對話。

二、

以學生為中心，設計場景，表演對話。

在教授對話時為學生設置場景，以激發他們的語言動機。鼓勵學生發言，教師適當引導，將他們的句子結合成對話。接著進行多次跟讀和操練，最終讓學生在環境中表演，并利用道具增強真實感。其他學生扮演觀眾并給予評分，評價時可以說出理由，這樣可以提升學生的聽說能力，體現他們的積極參與感。

三、

通過游戲和競賽的形式，激發學生學習的興趣和動機。

即使是高年級的小學生也依然熱愛游戲。因此在對話教學中，設計各類有趣的競賽和游戲，例如藏卡片、快看快說、快聽快指等，讓學生在游戲中學習，留下深刻印象。

四、

在教學中注重手勢運用。

將單詞、短語、甚至句子與手勢或肢體語言結合，讓學生在活動中學習，手腦并用，不僅能加深記憶，也能更好地吸引學生的注意力。

小學三年級教學計劃 第7篇

一、 教材分析：

小學三年級下冊教材以單元的方式編排，針對生活的不同方面，突出鮮明的教育主題，體現編寫者的設計思路與課程標準所需的教育目標。每個單元下設若干課文主題，通過引導性的話題激發學生的學習興趣，并衍生出多個小話題。課程內容強調跨學科的整合，力求將不同學科的知識有機結合，顯示出綜合性課程的特點。每個單元的課文內容都圍繞完整的經驗與有意義的學習活動展開，力圖從各個角度展示單元主題所期望達成的教育目標。三年級下冊共設計了三個單元主題，分別是：“探索我們的生活環境”“描繪我們的成長足跡”“認識身邊的商鋪”。這三個主題源于不同的生活領域，旨在結合兒童的生活實際，融入德育教育與學生的社會性發展。

二、教學總目標：

1. 發動學生從學校、家庭和社區生活出發，通過親身體驗，初步認識這些生活場所，樹立社會公德意識。

2. 以學生的生活經驗為基礎，增強他們對社會及他人的關注。

3. 教材中不采用生硬的說教，而是通過真實生活場景的呈現，激發兒童的思考與關注。

4. 培養學生的道德判斷能力，使他們能夠識別生活中該學習與不該學習的東西。

三、教學重點：

在切入點的選擇上，教材從兒童的生活經驗和感興趣的話題出發，以第一人稱增強教材的親和力。教學過程中，內容與活動應緊密結合。教師需利用和挖掘地方教育資源，將社會中的新信息、新科技成果及生活中的新現象融入課程，提高教育教學的針對性、實效性及主動性，從而提升整體教育質量。

四、教學難點：

1. 初步理解學生的基本責任，以及個體與群體之間的互動關系，并認識社會組織機構內的社會規則，理解規則與法律在公共生活中的重要性。

2. 初步明白生產與消費活動對人們生活的影響，了解科學技術在促進人類生存與發展中的作用。

五、教學措施：

1. 運用直觀的教具以吸引學生的注意。

2. 通過多樣化的有趣操練形式，激發學生的參與熱情。

3. 充分發揮現代教育技術的優勢。

4. 強調“學中用、用中學”的教學理念。

教學進度：

第一周：《我們共同生活的地方》

第二周：《為了共同的需求》

第三周：《社區的共同參與》

第四周：第一單元的總結與提升

第五周：《動態的畫布》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖的藝術》

第八周：第二單元的總結與提升

第九周：復習

第十周：《家庭購物日常》

第十一周：《多樣的購物場所》

第十二周：《購物的智慧》

第十三周：第三單元的總結與提升

第十四周：綜合活動

第十五周：學生社會生活觀察活動

第十六周：復習

小學三年級教學計劃 第8篇

隨著舊年的結束和新年的到來，我們迎來了充滿新希望的春天，同時也開啟了新一學期的學習旅程。為了確保小學三年級的教學工作能夠順利進行，特制定如下教學計劃。

一、指導思想

根據新課程標準，結合教材內容，以實驗和實踐教學為主，旨在激發學生的學習興趣，培養他們的動手能力、觀察能力和思維能力。

二、情況分析

本班共有學生45人，其中女生20人。學生來自于周邊的幾個村莊。通過上一學期的學習，學生對自然科學表現出了較高的興趣，參與各類實驗和探究活動的積極性明顯提高，理解和解釋自然現象的能力也有了提升。然而，仍然有部分學生由于學習方法不當，導致對一些自然現象的理解存在困難，記憶知識時容易混淆，導致學習成績不理想。一些學習能力較弱的學生學習進展緩慢，缺乏自信心。針對這些情況，制定以下教學目標。

三、任務目標

1、使學生了解人體的骨骼結構及其功能。

2、使學生熟悉人體的六大關節，理解關節的作用。

3、指導學生認識人體的正面和背面七大主要肌肉，并了解肌肉的功能。

4、幫助學生知道花的結構由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成。

5、使學生明白植物的種子由種皮、子葉、胚根和胚芽等構成。

6、讓學生了解水能溶解某些物質，形成初步的“溶解”概念。

7、讓學生認識影響溶解速度的三個主要因素。

8、觀察蠶的生命周期，了解蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的變化。

9、指導學生使用干制法制作昆蟲標本。

10、讓學生理解適量的體育鍛煉對身體健康的積極作用。

11、讓學生了解“水域污染”的概念，認識其危害和原因，并討論保護水環境的意義與方法。

四、方法措施

1、課前按照新課程標準和學生的實際情況，深入研究教材，精心準備教學內容。

2、課堂上要以學生為中心，教導學生自主學習的方法，培養他們的合作學習習慣，讓他們在快樂中學習。

3、課后進行鞏固練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，積極解決存在的問題。

4、重視實驗教學，課前做好實驗準備，鼓勵學生積極參與實驗活動，培養他們的動手、觀察與分析能力。

5、培養學生良好的學習習慣，包括專注聽講、積極回答問題、動手實踐和按時完成作業的習慣。

6、加強個別輔導，讓優秀學生保持謙虛，成績較差的學生增強信心，中等生努力進步。

教學進度安排：

1——4周

第一單元：3——5周

第二單元：6——8周

第三單元：9——12周

第四單元：13周

第五單元：14——17周

第六單元：19周——結束復習與考試

小學三年級教學計劃 第9篇

【學生基本情況分析】

小學三年級學生的知識水平相對較低，音樂基礎知識掌握得不夠全面，許多學生在一、二年級時的樂理學習并不扎實，他們的樂譜識別和欣賞能力還需進一步提升。然而，隨著年齡的增長，他們的感受力、探索精神和創新意識正在不斷增強。教學內容與形式需要更加豐富，以激發學生的主動參與，引導他們去細致體驗音樂之美。

【教材內容分析】

本學期教材中所選的歌曲和樂曲內容積極向上，情感健康，音樂表現生動且易于理解，充滿了兒童的趣味性。旋律明亮而動聽，簡樸中透著獨特的藝術魅力，極具吸引力。教材的體裁多樣化，風格清新，展現了教科書在道德品質、意志力、情感培養，以及團隊合作和社會適應能力等方面的教育理念，這將有助于學生個性與心理的健康發展。

【教學目標】

⒈ 唱歌

（1）本學期要背唱4至5首歌曲。

（2）培養學生獨立、自信的唱歌能力。

（3）學生需用正確的口型進行唱歌，做到咬字清晰、吐字準確。

（4）學習利用強弱和快慢的變化來表現歌曲的情感。

（5）學習簡單的輪唱技巧。

2、音樂知識

學習基本的樂譜知識，較難的音程和節奏可通過教師示范和學生模仿的方式來解決。

3、欣賞

通過欣賞音樂作品，了解初步的旋律知識，進一步增強情感的體驗能力，提升對音樂形象的感受，培養學生的傾聽習慣和音樂記憶。

通過學習歌曲和欣賞作品，使學生能夠熟練演唱必學歌曲，并且能融入情感。這樣不僅陶冶了學生的情操，提升了他們的藝術修養，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，培養他們對祖國和人民的熱愛之情。

【教學重難點】

確保學生能掌握并感情充沛地演唱必學歌曲，同時提升他們的音樂欣賞水平。課堂上要調動學生的學習興趣，并兼顧課堂紀律，在培養特長生的也要保證其他每位學生的音樂水平。

具體措施：

1、突出重點，讓學生更好地理解音樂的過程，掌握音樂的基本概念。

2、根據不同的學習層次、階段和目標，采取多樣化的教學策略，以適應學生的個性化需求。