圍繞人教版的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力與思維訓(xùn)練。通過對數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)梳理和靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力是至關(guān)重要的。強調(diào)與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在日常場景中體會數(shù)學(xué)的價值與魅力，將會極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠充分利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸提升。基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大部分學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)及與他人合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流與合作，但自主探究的能力仍有待提高。本學(xué)期將重點關(guān)注后20%的學(xué)生，面向全體學(xué)生營造輕松的教學(xué)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，使其處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

本冊教材共編排了六個單元的教學(xué)內(nèi)容，包括：分?jǐn)?shù)的意義與運算、幾何圖形的性質(zhì)與識別、長方體與正方體的特點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理與分析、以及實際問題的解決方法。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本概念與運算，教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法。在前期學(xué)習(xí)整數(shù)及其運算的基礎(chǔ)上，深入講解分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運算及比較。

2、在空間與圖形方面，教材安排了幾何圖形的識別及長方體、正方體的特征學(xué)習(xí)。通過引入豐富的實際數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生對圖形的理解，提高空間感知能力，掌握長方體和正方體的體積及表面積計算方法。

3、在統(tǒng)計部分，教材指導(dǎo)學(xué)生了解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)的概念。在掌握基本統(tǒng)計量的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會處理和分析數(shù)據(jù)的能力，認(rèn)識到不同統(tǒng)計量所表達(dá)的數(shù)據(jù)特征。

4、在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的運算及幾何知識，幫助學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推理的方式培養(yǎng)問題解決能力，體驗數(shù)學(xué)的實用價值。

5、教材特別設(shè)計了綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生在小組合作中探究并運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，享受探索的樂趣，增強數(shù)學(xué)意識及實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較與運算，熟悉約分和通分的技巧。

②掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的概念，能夠求解100以內(nèi)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計算，并解決簡單的實際問題。

④了解體積與容積的概念，掌握相應(yīng)的單位換算。

⑤能夠計算長方體和正方體的體積和表面積，理解具體情境的測量方法。

⑥在方格紙上繪制圖形的對稱形，靈活運用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)等方法進(jìn)行圖案設(shè)計。

⑦掌握眾數(shù)的求取方法，并理解其在數(shù)據(jù)分析中的實際意義。

⑧了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的使用，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

②意識到問題解決策略的多樣性，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

（3）情感態(tài)度和價值觀：

①鼓勵學(xué)生積極參與知識的獲取過程，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和喜愛。

②增強學(xué)生自信心和合作能力，促進(jìn)良好的交流互動。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，以積極的方式培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際問題，感受數(shù)學(xué)的實用性。

四、教學(xué)重、難點

分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與運算、長方體與正方體的特征、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理及分析。

五、教學(xué)措施：

（1）鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點，探討理解途徑及疑問，并能查閱資料進(jìn)行自我解答。

（2）教師應(yīng)擔(dān)任學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗式的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的動手操作能力。

（3）通過小組討論促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)，鼓勵每位學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

（4）在統(tǒng)計等內(nèi)容中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行初步社會調(diào)查，并展示實踐結(jié)果，推動理論與實踐相結(jié)合。

（5）重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而鞏固和強化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（6）通過變式題的練習(xí)，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時靈活應(yīng)用，進(jìn)一步提高解題能力。

（7）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)情境，確保教學(xué)過程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，推動學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)明顯的兩極分化。在班級中，積極學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)雖然不少，但依然存在許多學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情。針對班級的現(xiàn)狀，在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們計劃采取以下策略：

1. 為后進(jìn)生提供必要的學(xué)習(xí)支持，建立自信心，課后輔導(dǎo)時對作業(yè)要求適當(dāng)降低。

2. 深入了解學(xué)生的作業(yè)情況，改進(jìn)作業(yè)布置與檢查方式，增設(shè)趣味性、開放性和實踐性的作業(yè)。

3. 強化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與期末數(shù)學(xué)成績進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

4. 通過多種途徑激勵和表揚學(xué)生，開展數(shù)學(xué)競賽等活動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，繼續(xù)實施“課堂數(shù)學(xué)之星”的評選制度，在嚴(yán)格要求的同時給予鼓勵。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將重點講解圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計以及綜合應(yīng)用等主題。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材將介紹因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本概念及其計算。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容，將在學(xué)生已掌握整數(shù)和四則運算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)初步數(shù)論的相關(guān)知識，包括因數(shù)與倍數(shù)的定義及其特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。關(guān)于分?jǐn)?shù)部分，教材將在三年級分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加減法，通過約分和通分的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生理解最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，課程將圍繞圖形的變換及長方體和正方體進(jìn)行教學(xué)。通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上探索和理解軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，學(xué)習(xí)長方體和正方體的特征、關(guān)系及其體積和表面積的計算，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。

在統(tǒng)計方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本知識。在掌握平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念，比較不同統(tǒng)計量在數(shù)據(jù)集中趨勢中的應(yīng)用。

在解決實際問題的教學(xué)中，將結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法和長方體、正方體的內(nèi)容，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實例。安排“數(shù)學(xué)廣角”的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗等方式，領(lǐng)會多樣化的解決問題策略，感受到數(shù)學(xué)的獨特魅力。

本冊教材還包括兩個實際應(yīng)用的綜合活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作和現(xiàn)實場景的探索，運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用樂趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，熟練掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，進(jìn)行約分和通分。

2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握其計算方法，能夠較為熟練地解決相關(guān)實際問題。

4. 理解體積和容積的概念及常用的度量單位，熟練進(jìn)行單位換算，感受體積和容積在生活中的實際意義。

5. 探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并學(xué)會測量某些實物的體積。

6. 能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并進(jìn)行簡單形狀的旋轉(zhuǎn)，欣賞并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7. 理解眾數(shù)的概念，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實際意義；根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。

8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，感受到運用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，初步樹立發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點

重點內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法及統(tǒng)計。

五、教學(xué)所需的教具與學(xué)具

1. 長方體和正方體的實物及模型。

2. 用于演示分?jǐn)?shù)的教具。

3. 其他教具，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，自行設(shè)計或制作教具與學(xué)具，例如在教學(xué)體積時準(zhǔn)備1 m3、1 dm3的模型，以及可容納1 L、100 ml液體的量杯；在因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)中，可以制作相關(guān)的教具。

六、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間的安排，五年級下冊數(shù)學(xué)共設(shè)置60課時。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整。

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1. 因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識（2課時）

2. 2、3、5的倍數(shù)特征（3課時）

3. 質(zhì)數(shù)與合數(shù)（1課時）

三、長方體與正方體（12課時）

1. 認(rèn)識長方體與正方體（2課時）

2. 計算長方體與正方體的表面積（2課時）

3. 計算長方體與正方體的體積（7課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

粉刷圍墻（1課時）

四、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時）

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義（4課時）

2. 認(rèn)識真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)（3課時）

3. 掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2課時）

4. 進(jìn)行約分（4課時）

5. 進(jìn)行通分（4課時）

6. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（2課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時）

1. 同分母分?jǐn)?shù)的加減法（2課時）

2. 異分母分?jǐn)?shù)的加減法（3課時）

3. 分?jǐn)?shù)加減的混合運算（2課時）

六、統(tǒng)計（3課時）

打電話（1課時）

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生45人，其中中等生18人，優(yōu)秀生12人。本班學(xué)生在課外作業(yè)的完成情況上存在明顯不足，書寫工整度較差；積極參與課堂討論的學(xué)生少之又少；部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)走神的情況。根據(jù)這些特點，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以期本學(xué)期能有顯著的提升。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋：物體的觀察（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義及性質(zhì)、圖形的運動（三）、分?jǐn)?shù)的加減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及綜合與實踐活動等。

(一) 數(shù)與代數(shù)

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)；第四單元：分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)；第六單元：分?jǐn)?shù)的加減法。

(二) 圖形與幾何

第一單元：觀察物體；第三單元：長方體與正方體；第五單元：圖形的運動（三）。

(三) 統(tǒng)計與概率

第七單元：折線統(tǒng)計圖。

(四) 數(shù)學(xué)思想與方法

第八單元：數(shù)學(xué)廣角——尋找瑕疵品。

(五) 數(shù)學(xué)綜合運用

1、探索圖形；2、撥打電話。

本冊教材經(jīng)過修訂，保留了原實驗教材的主要特點，同時融入了新的教學(xué)元素。

1、優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，反映數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)對分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，注重知識間的聯(lián)系，加強對分?jǐn)?shù)概念的理解。

3、豐富空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、強化統(tǒng)計知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計意識，逐步形成思考問題的習(xí)慣。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的含義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)化，熟練進(jìn)行通分和約分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，能夠?qū)ふ?00以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計算方法，能夠熟練解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法實際問題。

4、理解體積與容積的含義及其單位，能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，體驗體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合實際情境，掌握長方體和正方體的體積及表面積計算方法，探索實際物體的體積測量方法。

6、通過觀察立體圖形，能準(zhǔn)確識別不同方向的平面圖，或根據(jù)正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形。

7、認(rèn)識單式與復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、感受解決問題策略的多樣性，體驗運用優(yōu)化思想解決問題的有效性，形成日常生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步提高觀察、分析和推理的能力。

四、教學(xué)重難點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的含義及性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個人的學(xué)習(xí)體驗。

(3) 多樣化課堂訓(xùn)練形式，注重一題多解，從多個角度分析問題。

(4) 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握。

(5) 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點，分享理解途徑及疑問，并通過查閱資料解決問題。

(6) 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維。

(7) 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生都能參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(8) 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提升每位學(xué)生的能力。

(9) 突出學(xué)生的主體地位，激勵學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法。

(10) 教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，因材施教。每堂課的設(shè)計都會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃：

1、原因分析：

部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自身資質(zhì)差，理解能力不足，無法將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合。

有些學(xué)生雖然聰明，但過于自負(fù)，缺乏認(rèn)真態(tài)度，容易分心。

2、措施：

(1) 平時多加關(guān)心和照顧他們。

(2) 加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識。

(3) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

(4) 提高他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、教材分析

本冊教材的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體以及統(tǒng)計等多個單元。

其中，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體等構(gòu)成了本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及因數(shù)與倍數(shù)的相關(guān)知識。分?jǐn)?shù)的部分是在三年級上冊分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，重點講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運算。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容則是在學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上，引入初等數(shù)論知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)分。

在空間與圖形的部分，教材引入了長方體與正方體，使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步深化，同時也使他們能掌握圖形的基本屬性與計算方法。

統(tǒng)計方面，教材教會學(xué)生有關(guān)眾數(shù)和簡單統(tǒng)計圖的概念和運用。

在解決實際問題的能力方面，教材通過實際情境的設(shè)計，讓學(xué)生運用已學(xué)知識解決生活中的簡單問題，并通過“數(shù)學(xué)廣角”部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、推理等方法，培養(yǎng)解決問題的多樣性和靈活性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗安排了綜合應(yīng)用活動，通過小組合作的探究形式，讓學(xué)生體驗到解決問題的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)意識與實踐能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握基本計算方法，并能夠解決簡單的實際問題。

4、了解容積與體積的概念及相關(guān)單位，進(jìn)行單位之間的換算，理解實際應(yīng)用。

5、在具體情境中掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，旋轉(zhuǎn)圖形，并在設(shè)計中靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱。

7、通過例子理解眾數(shù)的意義，能計算數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

10、感受解決問題策略的多樣性，逐步建立觀察、分析能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)信心。

12、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔。

三、教學(xué)措施

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作伙伴，應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使每個學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)其發(fā)展。要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)在真實情境中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的深刻意義。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們主動探索與合作交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與觀察、實驗及推理等活動，轉(zhuǎn)變以講解為主的教學(xué)方式。

(三)加強學(xué)生的估算能力，鼓勵多樣化的解決問題策略，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

(四)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)，通過綜合應(yīng)用活動引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升他們解決實際問題的能力。

四、教學(xué)注意事項

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面、穩(wěn)定的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，從實際問題出發(fā)，讓他們親自經(jīng)歷將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，以促進(jìn)思維能力及情感態(tài)度的全面發(fā)展。

五、教學(xué)課時安排

第一單元、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)(6課時)

第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(4課時)

第三單元、長方體與正方體(10課時)

第四單元、分?jǐn)?shù)的加法與減法(8課時)

第五單元、統(tǒng)計(3課時)

第六單元、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

第七單元、總復(fù)習(xí)(5課時)

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生16人。整體來看，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，個性溫和，樂于助人。在課堂上，大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與討論，展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。然而，個別學(xué)生（李明、張浩）在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識方面存在一定困難。本學(xué)期我們將注重基礎(chǔ)知識的教授，同時加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，以提升班級整體學(xué)習(xí)效果。

　二、本冊教材分析：

本冊教材涉及的主題包括：分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的加減法、長方形與正方形的性質(zhì)、幾何圖形的變換、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理等。其中，分?jǐn)?shù)的理解與運用、幾何圖形的特性是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點：

1、教材結(jié)構(gòu)優(yōu)化，強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的數(shù)感養(yǎng)成素材。

2、計算部分設(shè)計符合現(xiàn)代教學(xué)理念，注重鍛煉學(xué)生的靈活計算能力，提升數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強調(diào)實踐與探究，促進(jìn)空間想象力的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，提升學(xué)生對于數(shù)據(jù)處理的意識與能力。

5、有序滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及解決實際問題的能力。

6、注重情感與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、本冊教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的性質(zhì)與應(yīng)用、統(tǒng)計知識等。

（三）、本冊教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的理解與應(yīng)用、幾何體的特性。

　三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的概念及其基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較和化簡，并熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。

2、掌握分?jǐn)?shù)的基本運算，能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

3、理解長方形、正方形的面積與周長的計算方法，能夠根據(jù)具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

4、掌握長方體和正方體的體積計算，理解體積在實際生活中的應(yīng)用。

5、能夠利用方格紙繪制簡單圖形的對稱圖形，理解平移與旋轉(zhuǎn)的概念。

6、熟悉統(tǒng)計圖的制作與應(yīng)用，能夠從數(shù)據(jù)中提煉重要信息，做出合理的解釋。

7、通過實際問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

8、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、及時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、本冊教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1、深入研究教材，積極與同行交流，及時進(jìn)行教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)能力。教師應(yīng)采用“激勵性、自主性、探索性”的教學(xué)策略，以問題為引導(dǎo)，靈活運用教材，確保師生、生生之間的互動，提高教學(xué)效率。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等提出嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的要求，以提高整體學(xué)習(xí)氛圍。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，重視知識的生成過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探究與發(fā)現(xiàn)。

4、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，在互動中減少學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、采用開放式教學(xué)方法，在不同問題情境下引導(dǎo)學(xué)生運用多種解決方案，加強知識的關(guān)聯(lián)性。

6、練習(xí)安排要體現(xiàn)層次性，針對不同能力的學(xué)生制定適合的練習(xí)和要求。

7、通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2、對待后進(jìn)生應(yīng)多給予理解和耐心，采用誠心、愛心、耐心的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、關(guān)注后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，逐步增強學(xué)習(xí)毅力。

4、及時對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時與家長建立良好的溝通，共同支持學(xué)生的成長。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1、保持優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們提出問題與質(zhì)疑。

2、在課堂教學(xué)中融入課外知識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予指導(dǎo)。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

一、基本情況分析：

本期教五年級數(shù)學(xué)，共有學(xué)生27人。從去年的學(xué)習(xí)情況來看，該班大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有良好的態(tài)度，上課時能認(rèn)真聽講，作業(yè)也能夠準(zhǔn)時完成。然而，由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，同時部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，班級學(xué)習(xí)氛圍尚欠濃厚，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步并不顯著。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)狀態(tài)較為懶散，興趣不夠高漲，從而使得數(shù)學(xué)成績較差。針對目前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點是在鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過期末考試的反饋，班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體尚可，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，班里涌現(xiàn)出一批數(shù)學(xué)尖子，但也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本期在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重點是做好學(xué)生的思想工作，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，采用優(yōu)先幫助后進(jìn)生和鼓勵中等生向優(yōu)生學(xué)習(xí)的策略，并不忽視對優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取在原有基礎(chǔ)上推動班級整體的數(shù)學(xué)成績進(jìn)一步提升。

二、指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，旨在促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)和諧的發(fā)展。在教學(xué)中不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識的傳授，還應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，強調(diào)從他們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，從而不僅使他們對數(shù)學(xué)知識有更深的理解，也促進(jìn)思維能力和情感態(tài)度等多方面的提升。

三、教學(xué)目的和要求：

1、結(jié)合本冊教材內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)四則運算的熟練程度。

2、確保學(xué)生掌握約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，了解被2、3、5整除的數(shù)的特征，能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解，并會求解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位（如立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），并能進(jìn)行簡單的單位換算。

4、使學(xué)生了解體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，能計算它們的表面積與體積。

5、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，掌握約分和通分方法。

6、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握相關(guān)的計算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運算。

7、通過數(shù)據(jù)的收集與整理，使學(xué)生掌握簡單統(tǒng)計表的制作，培養(yǎng)他們利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，同時增強他們的愛國情懷、社會主義意識和科學(xué)意識。

8、通過實踐活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與動手能力。

四、本冊教材的教學(xué)重點是：

長方體和正方體的表面積與體積計算；被2、3、5整除的數(shù)的特征，以及對最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，教會他們分?jǐn)?shù)的加減法計算。

本冊教材的教學(xué)難點是：

1、長方體和正方體的表面積及體積的計算及靈活應(yīng)用。

2、計算最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，質(zhì)因數(shù)的分解。

3、對分?jǐn)?shù)單位及基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用，確保學(xué)生熟練掌握通分與約分技巧。

4、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

五、教學(xué)措施：

（一）讓學(xué)生在真實情境中理解和體驗數(shù)學(xué)。

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考，指引他們自主探索與團(tuán)隊交流。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，充滿了觀察、實驗、模擬和推斷等探索性活動。教師要改革以示例、講解為主的教學(xué)方式，促使學(xué)生參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動。

（三）強調(diào)估算，鼓勵多樣化的問題解決策略。

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展他們的估算能力，讓他們具備良好的數(shù)感。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。

本階段學(xué)生在知識、能力、情感和態(tài)度上都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際，以感知數(shù)學(xué)在生活中的價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與協(xié)作學(xué)習(xí)的重要方式，教師可通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

六、具體作法：

1、備課：備課應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，同時關(guān)注學(xué)生實際。備課前要深入研究教材和大綱，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要備教法也要備學(xué)生，并設(shè)計適量難度相適應(yīng)的習(xí)題。

2、上課：學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師的課堂，互相借鑒，提高教學(xué)水平；課堂思路要清晰，板書要規(guī)范，思維邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，營造活躍的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，多采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3、作業(yè)：布置難度適中且數(shù)量適宜的課內(nèi)外習(xí)題，及時批改及時反饋。

4、考試：科學(xué)命題，規(guī)范組織考試，考后要及時總結(jié)與分析試卷，以便精準(zhǔn)找出問題所在。

5、思想教育：認(rèn)真關(guān)注優(yōu)生、中等生及差生的學(xué)習(xí)情況，使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕超，幫助差生減輕心理負(fù)擔(dān)。

6、輔導(dǎo)：在課堂和課后輔導(dǎo)時，學(xué)生的提出的問題要給予及時回應(yīng)，確保疑難問題得到解決。針對重點教學(xué)內(nèi)容，要科學(xué)合理地制作課件，以吸引學(xué)生參與課堂活動，提高教學(xué)效率，這也是我本學(xué)期在課堂教學(xué)中的研究重點。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生32人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，個性純真且善良，課堂上能主動參與思考，積極進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。雖然部分學(xué)生在能力方面存在不足，特別是在計算和應(yīng)用題的處理上面臨困難。本學(xué)年我們將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時對后進(jìn)生提供更多的輔導(dǎo)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，努力提升班級的整體學(xué)業(yè)水平。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括以下幾個主要內(nèi)容：幾何圖形的變換、長方體與正方體的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義及其性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體，以及分?jǐn)?shù)的基本概念和運算，都是本冊教材的重點。

（一）本冊教材的特點：

1、科學(xué)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供豐富的數(shù)感培養(yǎng)素材。

2、教材中計算部分的編排體現(xiàn)了教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。

3、豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實踐和探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計知識和觀念。

5、系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價值觀，通過數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

（二）本冊教學(xué)重點：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計等。

（三）本冊教學(xué)難點：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體的相關(guān)內(nèi)容。

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化，熟練掌握約分和通分的技巧。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)特色；能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握其運算，能夠解決相關(guān)的實際問題。

4、明白體積和容積的定義及單位換算，感知體積與容積的實際意義。

5、結(jié)合具體情境探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，學(xué)習(xí)測量某些實物體積的方法。

6、能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)技巧進(jìn)行設(shè)計。

7、通過豐富的實例理解眾數(shù)的概念，學(xué)習(xí)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐漸形成用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體驗解決問題策略的多樣性及優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本冊教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1. 在集體備課的基礎(chǔ)上，鼓勵年級之間的聽課交流，及時進(jìn)行反思，以深入理解教學(xué)設(shè)計的意圖，提高課堂教學(xué)能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，實施“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，利用問題引導(dǎo)教學(xué)，并恰當(dāng)運用教材與生活實際突破教學(xué)重點與難點，變傳統(tǒng)的多講多練為精講精練，真正實現(xiàn)師生間、學(xué)生間的互動，從而激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

2. 不增加或減少課程及課時，不抬高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)及懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量應(yīng)控制在規(guī)定時間內(nèi)。

3. 在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面要始終保持一致且科學(xué)的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。從“重視結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生與形成過程。

5. 課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生合作探討，暢所欲言，減輕學(xué)生心理壓力，充分激發(fā)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6. 在教學(xué)中采用開放式方法，引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中選擇適宜的方法解決問題。如通過一題多解、一題多問等方式，拓寬學(xué)生知識面，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

7. 練習(xí)的安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需有不同的要求和練習(xí)，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的指導(dǎo)。

8. 增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。

9. 加強對家庭教育的指導(dǎo)，鼓勵家長遵循教育規(guī)律，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的成功與失敗，培養(yǎng)其勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、幫助后進(jìn)生樹立自信心，這是轉(zhuǎn)化工作的起點。需采用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

2、對后進(jìn)生要多加寬容，少加責(zé)備。應(yīng)做到“三心”：誠心、愛心和耐心。

3、班主任應(yīng)注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，確保興趣的穩(wěn)定與集中，使他們具備恒心與毅力，專注學(xué)習(xí)并從中找到樂趣。

4、老師的輔導(dǎo)要及時，家庭的配合也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。父母的影響顯著，通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種方式與家長溝通。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們提出問題和質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中融入課外知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并有計劃地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

一、全冊教材簡析

本冊教材共設(shè)立了六個單元的教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下：

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先講解分?jǐn)?shù)的基本概念，涵蓋分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，同時引入分?jǐn)?shù)的加法和減法。教材在四年級上冊分?jǐn)?shù)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討分?jǐn)?shù)的約分與通分，并通過實用情境幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與實際問題之間的聯(lián)系。

在幾何與圖形領(lǐng)域，教材主要涉及平面圖形的分類和性質(zhì)，特別是三角形和四邊形的相關(guān)知識。通過具體實例和活動，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，理解不同圖形的特征，以及運用一定的公式來計算圖形的周長和面積，從而提升學(xué)生的空間思維能力。

在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，教材圍繞平均數(shù)的概念進(jìn)行展開，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何計算和理解數(shù)據(jù)的集中趨勢，了解中位數(shù)以及眾數(shù)之間的區(qū)別和應(yīng)用。教材不僅注重理論教學(xué)，還結(jié)合實際數(shù)據(jù)的處理，讓學(xué)生能在具體問題中靈活運用所學(xué)知識。

教材還設(shè)計了一些實踐活動，通過與實際生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。借此機(jī)會，幫助學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升其綜合素質(zhì)。

在教材編寫過程中，充分考慮到了五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整了內(nèi)容的難度，設(shè)置了豐富的練習(xí)及綜合性應(yīng)用題，幫助學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的定義和性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算，熟練掌握約分和通分的技巧。

②掌握常見圖形的性質(zhì)，理解三角形和四邊形的計算公式，能夠進(jìn)行周長和面積的計算。

③理解平均數(shù)的概念，并能夠計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和眾數(shù)，具備初步的數(shù)據(jù)處理能力。

2、解決問題與方法：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)的能力。

②體會解決問題的多種策略，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：

①積極參與學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實際價值，提升對數(shù)學(xué)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識，增強相互交流的能力。

③重視反思和自我調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提升對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲望。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，保持書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及運算，常見圖形的分類和性質(zhì)，平均數(shù)的計算。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法運算，圖形的綜合應(yīng)用，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。

四、學(xué)生情況分析

五(1)班本學(xué)期共有30位學(xué)生。經(jīng)過對上學(xué)期成績的分析，發(fā)現(xiàn)該班數(shù)學(xué)成績處于中等偏下水平，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，特別是在運算方面存在一定困難，導(dǎo)致整體成績不理想。作業(yè)完成情況也有待改善，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。學(xué)生的合作探討能力需進(jìn)一步培養(yǎng)，有一些同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏主動性。考慮到這些情況，本學(xué)期計劃加強個別輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，爭取全班整體成績有所提高。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)利用多媒體工具，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是加減法和幾何計算的訓(xùn)練。

(3) 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，幫助他們在課堂上更好地理解新知識。

(4) 實施因材施教，針對不同學(xué)生的需求，制定個性化的輔導(dǎo)計劃。

(5) 增加課堂練習(xí)時間，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(6) 定期進(jìn)行單元測試，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

(7) 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與自信，鼓勵每位學(xué)生的能力提升。

(8) 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，保持積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，爭取家長的支持，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

(9) 持續(xù)提升自身專業(yè)知識，積極參與教研活動，積累實踐經(jīng)驗。

(10) 關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用激勵機(jī)制提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)課時安排

(一)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)(10課時)

1、分?jǐn)?shù)的定義及性質(zhì)…………………………………………………2課時

2、分?jǐn)?shù)的約分…………………………………………………………2課時

3、分?jǐn)?shù)的通分…………………………………………………………2課時

4、分?jǐn)?shù)與實際問題……………………………………………………4課時

(二)平面幾何(14課時)

1、三角形和四邊形的性質(zhì)……………………………………………6課時

2、周長計算……………………………………………………………4課時

3、面積計算……………………………………………………………4課時

(三)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理(6課時)

1、平均數(shù)的計算………………………………………………………3課時

2、眾數(shù)與中位數(shù)………………………………………………………3課時

(四)綜合復(fù)習(xí)與測試(4課時)

復(fù)習(xí)與總結(jié)……………………………………………………………4課時

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識與變換、長方體和正方體的性質(zhì)、統(tǒng)計圖的制作與分析、數(shù)據(jù)的集中趨勢、數(shù)學(xué)應(yīng)用問題以及綜合復(fù)習(xí)等。

二、教材解讀

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材重點對分?jǐn)?shù)的概念及其性質(zhì)進(jìn)行深入分析。通過對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)加法和減法的計算方法。教材通過引入約分和通分的知識，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運算，提高他們的計算能力。

在空間與圖形部分，教材設(shè)計了長方體和正方體的學(xué)習(xí)單元，旨在通過實踐活動，加深學(xué)生對這些幾何體的理解。學(xué)生將學(xué)習(xí)到長方體和正方體的特征、體積和表面積的計算方法，體驗真實世界中幾何圖形的應(yīng)用。

統(tǒng)計部分中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析和制作統(tǒng)計圖，特別是眾數(shù)和中位數(shù)的計算與理解。通過比較這些統(tǒng)計量的特性，幫助學(xué)生在處理實際問題時選擇最合適的統(tǒng)計方法，理解數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在解決實際問題方面，教材通過結(jié)合所學(xué)的知識，指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。通過“數(shù)學(xué)廣角”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力與問題解決策略，增強他們的數(shù)學(xué)思維。

本冊教材還設(shè)計了多個綜合應(yīng)用活動，并鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式探究解決方案，讓他們在實踐中體會數(shù)學(xué)的樂趣和實用性，培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較，并掌握分?jǐn)?shù)的約分和通分技巧。

2. 熟悉因數(shù)、倍數(shù)及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)概念，并能夠求解100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 掌握分?jǐn)?shù)加法和減法的運算方法，能夠解決相關(guān)的實際生活問題。

4. 理解體積和容積的單位，并能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，明確這些單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

5. 掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，探索實際物體體積的測量方式。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖，并進(jìn)行簡單的圖形變換，如旋轉(zhuǎn)和移動。

7. 通過實例學(xué)習(xí)眾數(shù)的計算，能夠根據(jù)具體情境選擇合適的統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)。

8. 理解并應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表形態(tài)。

9. 經(jīng)歷實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。

10. 體驗多種問題解決策略，理解優(yōu)化思維方法的有效性，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。

11. 提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)書寫整潔。

四、教學(xué)重點

本冊教材的重點在于分?jǐn)?shù)的基本概念與運算、長方體和正方體的性質(zhì)、統(tǒng)計圖設(shè)計與分析等內(nèi)容。

五、學(xué)情分析

經(jīng)過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)與四則運算知識，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計學(xué)等新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。他們在統(tǒng)計知識方面也具備了一定了解，能夠為學(xué)習(xí)眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)提供支持。

六、教學(xué)措施

1. 幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提供必要的課后輔導(dǎo)，逐步提升其數(shù)學(xué)水平。

2. 了解學(xué)生的作業(yè)需求，改進(jìn)作業(yè)安排，增加有趣和實踐性的作業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3. 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績評價結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

4. 多給予學(xué)生鼓勵和表揚，組織數(shù)學(xué)競賽等活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與主動性。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備長方體和正方體的實物及模型，幫助學(xué)生直觀理解幾何體的特性。

2. 備齊分?jǐn)?shù)教學(xué)所需的各種教具，支持課堂講解和實踐操作。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

一、全冊教材分析

本冊數(shù)學(xué)教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)、平面圖形、立體圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。其中，分?jǐn)?shù)、平面圖形、立體圖形及統(tǒng)計與概率是重點教學(xué)內(nèi)容。

（一）在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材主要講解分?jǐn)?shù)的基本概念及運算。教材深入探討了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的比較與運算，以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了平面圖形和立體圖形的學(xué)習(xí)，包括長方形、正方形、圓形等基本圖形的特征及其周長和面積的計算。通過實際操作和觀察，讓學(xué)生掌握圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間想象能力。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過統(tǒng)計圖表來整理和分析數(shù)據(jù)，了解如何用條形圖和折線圖等方式呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，掌握基本的統(tǒng)計分析技巧。

在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，本冊教材結(jié)合生活實際，通過分?jǐn)?shù)與圖形的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，從而增強他們的數(shù)學(xué)思維能力并提高解決問題的效率。

教材中還特別編排了“數(shù)學(xué)廣角”一節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本思想和方法，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。教材還包含了一些趣味知識和思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材設(shè)計了多個綜合實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)知識解決真實生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的實踐能力與團(tuán)隊合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

① 理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較、加、減運算，熟練進(jìn)行約分與通分。

② 掌握數(shù)的概念，了解質(zhì)數(shù)、合數(shù)及奇數(shù)、偶數(shù)的特征，能夠求解100以內(nèi)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 學(xué)會分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能夠解決簡單的實際問題。

④ 理解體積和容積的基本概念，掌握單位換算的技巧，認(rèn)識到實際生活中體積和容積的應(yīng)用。

⑤ 在具體情境中探索長方體與正方體的體積與表面積，并能夠進(jìn)行簡單的測量。

⑥ 能夠在方格紙上繪制圖形的對稱圖，理解基本的平移、旋轉(zhuǎn)變換。

⑦ 理解并運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

① 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)及解決，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，使他們理解數(shù)學(xué)在生活中的價值。

② 體驗多樣的解決問題策略，培養(yǎng)善于觀察與推理的能力，增強數(shù)學(xué)思維的靈活性。

3、情感態(tài)度和價值觀

① 積極參與學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。

② 通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的自信心和人際交往能力，建立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

③ 通過及時的反思，促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

④ 創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，體驗數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

⑤ 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，總共有學(xué)生38人，他們大多來自農(nóng)村地區(qū)。學(xué)生們在課外作業(yè)的完成情況上不盡如人意，書寫規(guī)范性較差，課堂上的積極參與度和發(fā)言勇氣也較低。他們普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢、上課時注意力不集中，甚至對課程內(nèi)容難以理解的情況，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。針對不同學(xué)生的特點，我會采取因材施教的方式，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，課堂中設(shè)定一些簡單問題，讓他們回答，并及時表揚有進(jìn)步的學(xué)生，幫助他們樹立信心，激勵他們努力學(xué)習(xí)，爭取全班共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容有：觀察物體（共三次）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（共三次）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及綜合實踐活動等。

這冊經(jīng)過修訂的教材，既保留了原有實驗教材的主要特點，也展現(xiàn)出許多新的特色。

1．對因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)編排進(jìn)行了改進(jìn)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．對分?jǐn)?shù)知識的編排也有所改進(jìn)，注重溝通知識之間的聯(lián)系，加強對分?jǐn)?shù)意義的理解。

3．提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展統(tǒng)計觀念，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化，熟練進(jìn)行通分與約分。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，理解2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法實際問題。

4．了解體積與容積的意義及其度量單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，并感受相關(guān)單位的實際意義。

5．結(jié)合實際情境，探索并掌握長方體與正方體的體積與表面積計算方法，了解某些實物體積測量的方法。

6．在方格紙上進(jìn)行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計。

7．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．體會解決問題策略的多樣性，感受運用優(yōu)化思想解決問題的有效性，增強生活中運用數(shù)學(xué)的意識，建立觀察、分析與推理能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改要求，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，深入理解教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好學(xué)生基礎(chǔ)情況的了解，以便更好地因材施教，重點關(guān)注特別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2.持續(xù)提升專業(yè)理論水平，加強理論與實際結(jié)合，增強直觀教學(xué)，通過教學(xué)工具、掛圖、投影等輔助手段，讓學(xué)生從實物中認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)概念。

3.制作必要的數(shù)學(xué)教具，確保高效開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

4.認(rèn)真撰寫每節(jié)課后的反思。

六、課時安排

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）

1．因數(shù)與倍數(shù) ……………………………………… 2課時

2．2、5、3的倍數(shù)特征 …………………………3課時

3、質(zhì)數(shù)與合數(shù) ………………………………………  2課時

（三）長方體與正方體（13課時）

1．長方體與正方體的認(rèn)識………………………… 2課時

2．長方體與正方體的表面積……………………… 2課時

3．長方體與正方體的體積………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

探索圖形（1課時）

（四）分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時）

1．分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………2課時

2．分?jǐn)?shù)與除法………………………………………… 2課時

3．真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)…………………………………… 3課時

4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………………………… 2課時

5．約分………………………………………………… 4課時

6．通分………………………………………………… 4課時

7．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化………………………………… 2課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………  1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時）

1．同分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時

2．異分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時

3．分?jǐn)?shù)加減混合運算…………………………………3課時

(七)折線統(tǒng)計圖（3課時）

(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時 ）

(九)總復(fù)習(xí)（4課時）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

五年級一班目前共有學(xué)生x人。在這個班級的大多數(shù)學(xué)生都展現(xiàn)出較強的自學(xué)能力，他們的抽象思維能力也相對較高，能夠進(jìn)行觀察、分析和自學(xué)。但是，探究能力還有待提升。本學(xué)期，我們將重點關(guān)注在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，幫助他們盡快找到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容中，本冊教材涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法等知識。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)基于之前對整數(shù)及其四則運算的學(xué)習(xí)，引入初等數(shù)論的一些基本概念，包括因數(shù)、倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征等。分?jǐn)?shù)部分則在三年級上冊對分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和加減法，并結(jié)合約分與通分的內(nèi)容，引入最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、圖形運動、長方體和正方體三個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生可以在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識圖形的對稱性及旋轉(zhuǎn)變化，探索長方體和正方體的特征以及它們之間的關(guān)系，掌握相應(yīng)的體積和表面積公式，了解某些實物體積的測量方法，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單式和折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

在運用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材通過分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體的教學(xué)，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教材中安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，感受數(shù)學(xué)問題解決策略的多樣性，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作或與現(xiàn)實相關(guān)的活動，運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)換，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法，并解決相關(guān)的實際問題。

4、了解體積和容積的意義及度量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解其實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，了解某些實物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上畫出圖形的軸對稱圖形，簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°，欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解其特點，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體驗問題解決策略的多樣性，理解優(yōu)化數(shù)學(xué)問題解決的方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步建立觀察、分析和推理的能力。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計。

教學(xué)難點

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革理論和實踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力，使他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)，推動學(xué)生從“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽W(xué)習(xí)”，提升學(xué)習(xí)主動性與效率。

3、教師需嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，積極的態(tài)度來激勵學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加大對優(yōu)生的培優(yōu)及對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過激勵和表揚，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，做到課堂上多提問，課后多關(guān)心，作業(yè)面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

　一、學(xué)生情況分析：

五年級下冊班級里共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極態(tài)度，能夠借助已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識，并且抽象思維能力有了一定的提升。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實，具備一定的學(xué)習(xí)能力。課堂上，許多學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生間會進(jìn)行一定的交流，但自主探究的能力還有待提高。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，上課注意力不集中，無法自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過愉快的情境教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材簡析：

本冊教材共安排了六個單元的內(nèi)容，涵蓋了分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用等。教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行實際問題的教學(xué)，還通過長方體和正方體的相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會解決問題的多元化，并感受數(shù)學(xué)的魅力。教材中還設(shè)計了三次實踐活動，以幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材包括了豐富的數(shù)學(xué)背景知識和思考題，為教學(xué)提供了靈活的內(nèi)容。

在編寫教材時，充分考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的難度與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，適當(dāng)調(diào)整了章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了例題、試一試、練一練及綜合練習(xí)等模塊。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的基本意義和性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)之間的互轉(zhuǎn)，以及約分和通分。

②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③了解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，并應(yīng)用于實際問題解決。

④知道體積和容積的定義及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解體積和容積單位的實際應(yīng)用。

⑤探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法，并學(xué)習(xí)測量某些實物體積的方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的對稱圖形，并進(jìn)行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)；欣賞生活中的圖案靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的含義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義；根據(jù)不同的問題，選擇合適的統(tǒng)計量展示數(shù)據(jù)特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會多種問題解決策略及有效的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

①鼓勵學(xué)生積極主動參與知識獲取的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，在生活中離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與熱愛。

②培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，自尊心與自信心，增強相互合作及人際交往的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升情感態(tài)度。教學(xué)中關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，并肯定其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運用學(xué)到的知識解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

　四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)鼓勵多樣學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，強調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實掌握必要的基礎(chǔ)。

(5)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點知識，自行探索理解途徑，解決疑問。

(6)教師角色為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式和體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散性思維。

(7)采用小組討論學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同尋找解決問題的途徑，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

(8)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，提升他們的綜合能力。

(9)注重學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)結(jié)合教學(xué)與實踐活動，因材施教，每堂課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)建符合認(rèn)知規(guī)律的問題情境。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

一、知識的分類與復(fù)習(xí)整理。

五年級數(shù)學(xué)共涵蓋七個單元，重點知識可以分為三大類：第一類是計算技能，主要包括小數(shù)的乘除法和簡單方程的解法；第二類是圖形的面積計算，涉及平行四邊形、三角形、梯形等基本圖形的面積，以及組合圖形的面積；第三類是應(yīng)用問題的解決，包括小數(shù)乘除法和方程的應(yīng)用。通過將知識進(jìn)行分類，學(xué)生能更清晰地把握本冊教材的核心內(nèi)容，在面對相應(yīng)練習(xí)時也能有的放矢，減少因題目生疏導(dǎo)致的困惑。

二、強化計算訓(xùn)練。

本學(xué)期計算部分占據(jù)了相當(dāng)大的比重，因此必須確保每位學(xué)生熟練掌握各種計算方法。最近一個月，我每天會布置六道計算題。雖然已經(jīng)鼓勵學(xué)生練習(xí)，但我在監(jiān)督和反饋方面做得不夠，僅僅讓小組長落實家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生的糾錯率不高。在接下來的時間里，我計劃與課代表及小組長合作，隨機(jī)抽查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解每位學(xué)生的計算能力，力求在基礎(chǔ)計算上幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。

三、按學(xué)生能力分類進(jìn)行教學(xué)。

在學(xué)生中劃分優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所不同，優(yōu)等生在鞏固基礎(chǔ)知識的適當(dāng)挑戰(zhàn)一些高難度的題目；中等生則需確保基礎(chǔ)知識和計算能力扎實，不強求他們做拔高題；而學(xué)困生通常存在基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，應(yīng)該讓他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的樂趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。基礎(chǔ)的小數(shù)乘除法和簡單方程需要反復(fù)訓(xùn)練，幫助他們形成解題模式，重點在于記憶。

“一幫一計劃”也需要進(jìn)行調(diào)整，原本是讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，但在實施中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講解時顯得不耐煩，并且常常抱怨學(xué)困生連簡單題都不會做，這樣的情況影響了整體氛圍。我決定讓優(yōu)等生幫助中等生，由中等生帶動學(xué)困生，這樣可以減小學(xué)生之間的差距，更容易實施。這既能發(fā)揮中等生的作用，避免他們對知識理解不全面的壞習(xí)慣，同時也能夠在幫助別人中體驗到成功，從而促進(jìn)自身的提升。

在復(fù)習(xí)過程中，切忌只做試卷而忽視課本。期末考試的題目往往是課本例題的變形，更重要的是，課本中的習(xí)題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不會超出范圍，具有代表性，這對學(xué)生理解定義和概念至關(guān)重要。

期末復(fù)習(xí)需要有明確的計劃，根據(jù)班級情況制定一個切實可行的復(fù)習(xí)方案，這樣才能確保復(fù)習(xí)效果顯著!