四年級上冊數學教學計劃不僅是對知識的傳授，更是對學生思維能力的培養。在這一階段，教材內容逐漸深入，學生的理解能力和邏輯推理能力也在不斷發展。通過精心設計的課程安排，教師能夠幫助學生建立扎實的數學基礎，為日后的學習打下良好的基礎。數學不僅僅是數字的游戲，更是解決問題的一種工具，培養學生的探索精神和創新意識，將是這一學期的重要目標。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇1

　一、班級情況分析。

四年級（1）班共有學生42人，班級中包括較多的少數民族學生及外來務工子女。整體上，學生的學習成績普遍偏低，上課時注意力不集中，完成作業的態度也不夠積極。對于他們而言，學習常常被視為一種負擔，部分學生在課堂紀律方面表現不佳，不愿意參與討論，作業質量也亟待提高。這些不良學習習慣的改正將是我們工作的重點。

目前，這部分學生對上學期知識的掌握情況尚可，但也有個別同學在計算能力上顯得不足，面對應用題時缺乏明確的思路和解題方法。通過新學期的課程學習，我們期望能夠提高他們的思維能力、口頭表達能力及實踐能力。

　二、教學要求。

1、在學習三位數除以兩位數的筆算方法時，經歷試商和調商的探索，掌握正確的筆算技巧，并能判斷商的位數以及估計商的最高位。

2、通過結合實際案例理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步認識小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

3、探索加法和乘法的交換律及結合律，理解這些運算規律，并運用它們進行簡單的加法和乘法運算。

4、初步了解射線、直線及線段的概念，能夠通過兩點確定一條直線，兩條交于一點的直線的知識；感受兩點之間的連線中線段的最短特性，并理解兩點間的距離。

5、進一步學習角的概念，熟悉表示角的符號和單位“度”，掌握量角器的使用，能測量并繪制指定度數的角，包括30°、45°、60°及90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，了解平角與周角的定義，掌握這些角的大小關系。

7、能夠根據需要對數據進行分段整理，填寫統計表，并對結果進行簡單的分析與判斷。

8、在學習三位數除以兩位數的筆算過程中，培養口算、估算能力，提高類比遷移能力以及合情推理能力，進一步增強數感。

9、在認識射線與直線的學習中，發展空間想象能力；在研究平面內兩條直線的位置關系及角度的學習中，加強空間觀念的培養，促進形象思維與抽象思維的發展。

10、在解決問題時，學習有條理的思考方法，初步學會對結論的合理性進行驗證。

11、在合作學習中，與同伴一起完成任務，交流解決問題的過程和結果，體驗合作的價值，進一步培養團隊意識。

12、通過數學學習，讓學生意識到數學與日常生活的密切聯系，理解許多實際問題可通過數學方法解決，增強對數學的親切感。

13、在觀察、操作、歸納及猜測等活動中，感受數學問題的探索性與挑戰性，逐步體會數學思考過程的邏輯性以及結論的可靠性，增強理性思維。

14、敢于詢問不明白的內容及不同見解，愿意參與探討數學問題，發現錯誤能夠及時更正，逐步培養實事求是的科學態度。

　三、教學重點。

1、準確進行三位數除以兩位數的筆算，判斷商的位數及商的最高位。

2、熟練運用加法與乘法的交換律及結合律進行混合運算的簡便處理。

3、掌握量測角度的度數與繪制指定角度的技能。

4、在已知條件下分析數量關系的過程，進行合理推理。

　四、教學難點。

1、運用間隔排列知識解決實際問題。

2、對統計表及條形統計圖進行有效的分析。

3、使用直尺和三角尺畫出已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中培養學生的分析、判斷與創新能力。

　五、進度安排。

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期數學課程共設置59課時，具體安排如下：

（一）大數的認識（11課時）

1億到底有多大？1課時。

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數乘以兩位數（9課時）

1．口算乘法，約2課時。

2．筆算乘法，約7課時。

（四）平行四邊形與梯形（6課時）

（五）兩位數的除法（15課時）

1、口算除法，約2課時。

2、筆算除法，約12課時。

3、整理與復習，1課時。

（六）統計（3課時）

你是否寄過賀卡？1課時。

（七）數學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

　六、教學措施。

1、開學初嚴格要求學生，注重習慣養成與能力提升。

2、運用直觀教具進行教學，幫助學生深入理解知識，輕松掌握所學內容。

3、加強補差教學，確保每位學生都不掉隊。

4、與生活實際緊密結合，使學生感受到學習的樂趣，積極完成作業，讓學習變得輕松愉快。針對那些紀律欠佳、參與度不高的學生，改善他們的學習習慣是工作的關鍵。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇2

　一、指導思想

1. 基于學生的已有知識與生活經驗，創建熟悉的具體情境，幫助學生更好地理解數學知識。

2. 增強與實際生活的聯系，讓學生意識到數學在日常生活中的重要性，感受到數學與生活的緊密聯系。

3. 選取富有趣味性且與兒童興趣相關的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，提供愉悅的數學學習體驗。

4. 引導學生自主探索與合作交流的學習方式，在互動中促進理解與成長。

5. 理解課程要求，促進學生全面發展，科學地評估學生的學習成果。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：對大數的認知，公頃與平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形與梯形的認識，除數為兩位數的除法，條形統計圖，以及數學廣角與總復習等。特別是大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量及平行四邊形與梯形的認識，是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本冊教材重點安排了大數的認知、三位數乘兩位數與除數為兩位數的除法。完成這些知識的學習后，學生在小學階段的正整數基礎知識及計算能力將得到全面掌握，使他們可以更好地用大數進行表達與交流，并提升計算技能，增強數感。通過學習十進制計數法，學生能夠系統地整理和理解數的概念，為后續學習小數、分數及其四則運算打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材著重于角的度量、平行四邊形與梯形兩部分內容。通過實際的數學活動，學生在已有知識的基礎上，進一步認識線段、射線、角、垂線與平行線等基本概念，并通過簡單的作圖活動，加深對圖形特征及其關系的理解，促進空間觀念的發展。

在統計知識方面，教材介紹了條形統計圖。通過學習縱向與橫向的復式條形統計圖，讓學生利用已有知識理解這兩種圖表，進行數據分析，增強對統計在實際生活中應用的意識。

在解決實際問題方面，教材結合乘法與除法的內容，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。通過“數學廣角”的教學，鼓勵學生觀察、猜測、實驗及推理，體驗運籌的數學思想，增強解決實際問題的能力，并培養他們對數學現象的觀察與欣賞。

　三、教學內容

本冊教材總共分為九個單元：大數的認識；公頃與平方千米；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形與梯形；除數為兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率等數學主要領域。

　四、學生基本情況分析

本學期我擔任四年級（1）班的數學教學工作，該班學生在上學期的數學成績較為優秀，基礎較好。經過三年級的學習，學生的思維能力已由具體形象思維逐漸過渡到抽象思維，對周圍事物有了更為深刻的認識，能夠使用歸納法來解決問題，并具備了一定的數學基礎知識（包括兩位數乘以兩位數、一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、日期的計算以及各種形式的條形統計圖），為學習本冊教材做好了準備。然而，個別學生的基礎相對薄弱，主要表現在計算技能不足，處理數學信息的能力較弱。通過上學期的測試，可以發現本班后進生相較于其他平行班級稍顯偏多，成績差異明顯，部分學生學習態度不認真，存在不完成作業等不良習慣。在教學中需要抓住班級的優勢，充分調動學生的積極性與主動性，引導他們自覺有效地探索知識，尋找規律，持續培養能力與智力。還將開展一些數學課外活動，拓寬知識面，提高思維能力，并通過輔導幫助這些學生進步。

　五、教學目標

1. 了解并掌握“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”等計數單位的概念，熟悉自然數，理解十進制計數法，并能正確讀寫億以內及億以上的數，學習用“四舍五入”法求出數的近似值，進一步感受大數在實際生活中的應用，提升數感。

2. 掌握公頃與平方千米間的單位換算。

3. 能進行筆算的三位數乘以兩位數的計算及除數為兩位數的除法，并能進行相關的乘除法估算與驗算。

4. 能口算兩位數乘以一位數的（積在100以內）和幾百幾十乘以一位數的計算，整十數除以整十數與幾百幾十數的除法。

5. 認識直線、射線與線段的區別，了解幾種常見角的性質，能夠比較角的大小，并用量角器測量角度，按要求畫出規定度數的角。

6. 了解垂線與平行線，能用直尺與三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

7. 結合具體生活情境與探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

8. 認識不同形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，進一步感受統計在實際生活中的作用。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步掌握綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 初步了解運籌思想，形成從生活中發現數學問題的意識，逐步培養觀察、分析與推理能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，增強學習的興趣與自信。

12. 養成認真作業與書寫規范的良好習慣。

　六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀寫方法。

②教學關鍵：個級數的讀寫推廣至萬級。

第二單元：公頃與平方千米

①教學重點：公頃與平方千米的單位轉換。

②教學關鍵：掌握單位轉換的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器測量角度與繪制指定度數的角。

②教學難點：量角方法的掌握。

③教學關鍵：量角器刻度的理解。

第四單元：三位數乘以兩位數

①教學重點：口算與筆算的方法。

②教學難點：積的變化規律。

第五單元：平行四邊形與梯形

①教學重點：平行四邊形與梯形的基本特征。

②教學難點：垂直線與平行線的繪制。

③教學關鍵：通過多樣化的活動促使學生逐漸形成空間觀念。

第六單元：除數為兩位數的除法

①教學重點：掌握兩位數與三位數除以兩位數的計算方式。

②教學難點：商的變化規律。

第七單元：統計

①教學重點：識別復式條形統計圖，提出并回答與統計圖相關的簡單問題。

②教學難點：培養學生的合作與實踐能力。

第八單元：數學廣角

①教學重點：認識解決問題策略的多樣性，建立尋找最優解決方案的意識。

②教學難點：逐漸養成合理安排時間的習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：對本學期所學知識進行全面的整理與復習，鞏固與提升理解。

②教學難點：養成系統性整理知識的習慣。

　七、改進教學工作的措施及方法

1. 轉變教學理念

擁有新觀念與新體驗，改變以往的講授模式，實施師生互動、自主探究的學習方式，營造寬松、和諧的學習環境，讓學生在主動合作中學習。

2. 強調生活與數學的密切關系

關注學生的生活經驗與現有知識，通過有趣的習題來幫助學生理解數學，提高數學的實用性與開放性。

3. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識

設計一些開放性問題，給予學生自主探索的空間，鼓勵他們發現與創造。

4. 面向全體學生，提升整體素質

（1）加強基礎訓練，特別是口算與應用題的練習，關注應用題結構的訓練。

（2）實施分層與彈性教學，采用不同的教學方法與作業，適合不同能力的學生。

（3）重視學生的目標達成與信息反饋，增強教學的針對性。

5. 結合實際問題進行教學

重視培養學生質疑與探索的能力，讓他們積極參與，培養主動學習的習慣。

6. 作業設計追求準確、簡潔、規范

注重課堂作業的設計，確保能夠培養學生能力，并體現課程改革的精髓，結合生活實踐。

7. 創建家校社三位一體的教育合力

通過與家長的溝通，使家庭、社會與學校三者協調合作，共同促進學生的成長。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇3

　一、班情分析

本班共有學生65名，其中女生28人，男生37人。大部分學生來自農村，家庭的教育支持和輔導相對不足。整體成績參差不齊，班上的學習基礎狀況良好，但學習積極性有待提升，理解能力較低。成績分布上，優良生占總人數的50%，而不及格和徘徊在60分左右的學生也不在少數。由于理解能力和計算能力的不足，本學期我將側重于基礎知識的鞏固，重點練習口算，提高理解力，力求每位學生在原有基礎上實現持續進步。

　二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數的計算，除數為兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的特征，復式條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目標

1、理解并掌握“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”的計數單位，識別自然數，會根據數級讀、寫億及其以上的數，并使用“四舍五入”法求得近似數，體會大數在日常生活中的實際應用，進一步增強數感。

2、能進行三位數乘兩位數的筆算和除數為兩位數的除法，并能夠進行相應的乘法和除法估算及驗算。

3、掌握口算兩位數乘一位數、幾百幾十乘一位數，以及整十數的除法、整十數除以幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，了解它們之間的區別；掌握常見角的分類，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并能夠根據指定角度繪制角。

5、理解垂線與平行線的概念，能用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、通過生活情境和探索性活動學習圖形相關知識，增強空間意識。

7、了解不規則條形統計圖，進行簡單數據分析，進一步理解統計在日常生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，初步培養運用數學知識解決實際問題的能力。

9、初步理解運籌思想，形成從生活中發現數學問題的意識，培養觀察、分析與推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學好數學的自信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

　四、教學重點和難點

教學重點包括大數的認識、三位數乘兩位數的計算和除數為兩位數的除法、角的度量及平行四邊形和梯形的特征。

　五、教學措施：

1、以《標準》為導向，合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計學習活動和素材，注重學生對知識的體驗，獲取對知識的理解。

3、教學內容的展開盡量關注知識形成的過程。

4、強調自主探索和合作交流的學習方式，在探索與交流中拓寬思路，挖掘多種解法。

5、在數與計算的教學中，重視發展學生的數感，體現算法的多樣性，同時熟練掌握基本算法，提高計算能力，培養學生認真計算和仔細檢查的習慣。

6、重視估算能力的培養。

7、注重學生的應用意識，培養用數學解決問題的能力。

8、對于個別接受能力較弱的學生，及時給予輔導。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇4

　一、主要內容：

本冊是小學數學四年級上冊的教材，涵蓋了以下幾個單元的內容：

（一）整數的認識；

（二）分數的初步應用；

（三）乘法與除法的提高；

（四）幾何形體的基本特征；

（五）統計與概率簡介；

（六）簡單方程的探索；

（七）實用的數學問題；

（八）數學與生活的聯系。

　二、總體教學目標：

1、通過直觀與具體的操作，幫助學生認識并理解更大整數的構成，能夠讀寫千以內的數字，并掌握各個數位的含義。通過實踐活動，讓學生了解到高位數字對全數的價值，同時培養他們比較數的大小的能力。

2、通過具體情境，引導學生掌握簡單分數的概念，了解分數與整數之間的關系，能夠進行簡單的分數加減運算，體會分數在實際生活中的應用。

3、基于實際問題的探索，加深對乘法和除法的理解，掌握兩位數與三位數的乘法和除法計算，能夠運用這些知識解決生活中的問題，并提升估算的能力。

4、通過觀察和操作，培養學生對于幾何形狀的認知，理解基本幾何圖形的性質，能夠在實踐中識別和繪制這些圖形，并了解它們在現實世界中的應用。

5、結合實際數據，讓學生體驗如何收集、整理和分析數據，了解統計圖表的基本構成，能夠繪制簡單的統計圖與表格，并理解它們所表達的信息。

6、通過探究簡單方程，培養學生的邏輯思維能力，能夠理解方程的基本概念并嘗試解決一些簡單的方程問題，鍛煉解決問題的能力。

7、在實際生活中，幫助學生認識數學與生活的密切相關性，讓他們能夠在生活中發現數學問題，并嘗試用數學的方法來解決。

　三、教學重點、難點：

教學重點：加強學生對大數、小數和分數的理解，提升他們的應用能力。

教學難點：幫助學生在實際情境中運用所學的知識進行解決問題的能力。

　四、教研專題：

在數學教學中如何培養學生的邏輯思維及獨立解決問題的能力。

　五、學生情況分析及改進措施：

經過一年的學習，學生在數學基礎知識方面已經取得了一定的進步，大部分學生對數學學習保持著濃厚的興趣。但仍需進一步提高他們的思維能力和實際應用能力。本學期的改進措施如下：

（一）注重創設有趣的學習情境，激發學生的學習興趣。

（二）鼓勵學生進行獨立思考與小組合作，提升他們的交流能力。

（三）倡導多樣化的解題策略，培養學生的創新思維。

（四）重視培養學生的實際應用意識，使他們能在生活中運用所學知識。

（五）關注不同學生的學習需求，因材施教。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇5

　班級情況

本班共有XX名學生，經過四年的學習，學生們的基礎知識相對扎實，期末考試的合格率達到了90%，平均分數超過了85分。大多數學生保持良好的學習習慣，按時完成作業，積極參與課堂討論，認真思考問題，逐漸養成了良好的思維方式。書寫整潔，動手能力較強的學生也逐漸增多，能夠獨立進行一些實驗和探究。

　教材分析

本冊教材內容分為五個模塊，共有十個單元，主要包括：(一)數與代數的“整數及其應用”、“四則運算”、“分數的初步認識”；(二)圖形與幾何的“基本圖形”、“面積與周長的計算”、“立體圖形的認識”；(三)統計與概率的“數據的收集與整理”；(四)應用問題，解決實際生活中的數學問題；(五)數學思維的培養與訓練。教材以新課程標準為指導，注重讓學生體會數學與生活的聯系，理解數學的應用價值，增強他們在日常生活中應用數學的能力，培養獨立思考和創新意識，幫助他們獲取適應未來社會的數學知識和技能。

　教學目標

1、理解億以內數的計數單位及其十進制關系，能夠正確讀寫，比較億以內數的大小，掌握數的表示方法，了解近似數的概念并能進行簡單估算。

2、掌握基本幾何圖形的特征，能夠識別并用字母表示線段、射線和直線，了解平行線和垂線的概念及其繪制方法，能進行簡單的角度測量與繪制。

3、熟練掌握兩位數和三位數的乘法計算，能運用所學數學知識解決實際問題，理解大數在生活中的意義，熟悉計算器的使用，探索相關的數學規律。

4、能夠在方格紙上進行圖形的旋轉和平移操作，能夠準確說出變換過程，理解圖形變換的基本概念。

5、掌握兩位數除法的基本算法，能夠進行準確的計算，理解路程、時間、速度之間的關系，解決生活中的相關問題，掌握含有中括號的混合運算。

6、能夠在具體情境中使用坐標表示位置，理解方向與距離的關系。

7、了解負數的基本概念及其在生活中的應用，能夠用負數表達實際現象。

8、掌握條形圖和折線圖的基本特征，能夠制作折線圖，并從中分析數據變化的趨勢。

9、通過綜合應用活動增強學生對數學應用的信心，感受到知識之間的聯系。

　重點難點

1、在生活的具體情境中理解億以內數的意義，掌握大數的讀寫方法，學習近似數的概念及其應用。

2、熟練掌握乘法的計算方法，能夠獨立解決簡單的實際問題，并利用計算器等工具探索數學規律。

3、能夠識別不同的直線并準確繪制平行線和垂線，使用量角器進行角度的測量和繪制。

4、熟悉兩位數除法的算法，能夠解決生活中簡單的相關問題，掌握路程、時間、速度之間的關系。

5、體驗數學的實際應用，獲得參與數學活動的經驗與樂趣，增強學習數學的自信心。

　教學設想

1、創造與生活緊密相關的問題情境，引導學生在實踐中發現問題，在反思中提升理解。

2、注重培養學生的獨立思考能力與合作交流能力，鼓勵他們在探究過程中找到解決問題的方法，力求多樣化的解題思路。

3、關注學生的個體差異，進行因材施教，以滿足不同學生的學習需求。

4、增強學生在活動中的參與感與成功體驗，樹立他們學習數學的信心。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇6

　一、學生情況分析：

本班學生性格開朗，較為活潑，但大部分同學在基礎知識上存在欠缺，尤其是對前期學習內容掌握不牢。學習能力較強的同學屈指可數，掌握要求知識的同學極少，而中下層學生則較為貪玩，基礎較差，且在計算能力上表現不佳，特別是在應用題方面，理解上存在困難，亟需提升。教師在平時教學中應有針對性地進行補習，通過個別指導，以期將學生的成績提升到更高水平，整體提高班級數學成績。

　二、教學內容：

本冊教材主要涵蓋以下內容：（一）除法；（二）角的概念；（三）混合運算；（四）平行與相交；（五）找規律；（六）物體觀察；（七）運算律；（八）問題解決策略；（九）統計與概率；（十）數的認知；（十一）計算器的使用；（十二）整理與復習。

　三、教學目標：

1、學習目標：

（1）通過日常生活的實際情境，掌握數的概念和數量關系，認識大數，理解其意義，并能將大數用“萬”或“億”表示，進行估算和實際問題的估計，以培養初步的數感；

（2）通過具體情境的學習，掌握數量關系、運算順序和運算律，能夠使用圖形和字母表示運算規律，提升符號運用能力，掌握必要的運算技能；

（3）在學習幾何知識時，理解射線與直線之間的關系，進行幾何體和視圖的轉換，掌握銳角、直角、鈍角、平角與周角等角度的關系，培養空間觀念；

（4）經歷數據的收集、整理、描述和分析過程，掌握數據處理的基本技能，理解事件的可能性，并能設計簡單的公平游戲。

2、能力目標：

（1）能夠在實際情境中發現數學內容，提出相關問題并運用已有的數學知識解決；

（2）通過兩步計算或綜合算式，逐步養成解題后檢查的習慣；

（3）尋找生活中直線和角度相關的實際例子，運用相關知識解決問題；

（4）能夠從各種媒體中獲取有價值的數據信息，理解簡單統計表和條形圖；

（5）能夠通過修改游戲規則，提升游戲的公平性；

（6）積極參與小組學習與討論，增強合作與交流的能力；

（7）在教師指導下回顧學習過程，逐步形成問題解決的基本策略，領悟策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）理解數學與生活的緊密聯系，激發對周圍數學現象的好奇心；

（2）在學習中提出問題，逐步培養參與討論和及時糾正錯誤的積極態度，學會客觀評價自己與他人；

（3）通過努力探索獲得數學知識，建立學習數學的自信心，培養克服困難的意志，不斷體驗成功；

（4）通過課本及其他渠道，了解更多的數學知識，感受數學文化的影響，體會數學在人類文明發展中的重要性，激發學習數學的積極情感。

　四、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角的概念、混合運算、平行與相交、運算律、問題解決策略、統計與概率、數的認知。

教材難點：混合運算和問題解決策略。

　五、教學措施：

1、適當加強口算練習；

2、合理安排應用題的教學和練習；

3、加強幾何基礎知識的教學；

4、通過直觀和動手操作加強對概念和規律的理解；

5、注重學生能力及良好學習習慣的培養。

　六、教學進度：

單元 課時

除法 13

角 7

混合運算 8

平行與相交 5

找規律 4

觀察物體 4

期中考試 2

運算律 7

解決問題的策略 4

統計與可能性 6

數的認知 8

計算器使用 5

整理與復習 6

四年級上冊數學教學工作計劃 篇7

　一、 學情分析

經過三年級的學習，學生的思維方式已經逐漸從具體的形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有所提升，能夠通過歸納和概括的方法去認識事物并解決問題。然而，仍有個別學生基礎知識薄弱，表現為計算能力不足，處理數學信息的能力較弱。需要持續提升學生的思維能力，增強他們的綜合素養。

　二、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：數的認識（包括大數），公頃和平方千米的概念，角的度量，三位數乘以兩位數的計算，平行四邊形與梯形的特性，除數為兩位數的除法，條形統計圖以及數學廣角等主題。

　三、教學目標

1、掌握計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，并理解自然數的概念，熟悉十進制計數法，能夠根據數級正確讀寫億以內及億以上的數，學會運用“四舍五入”法求近似數，體會大數在實際生活中的應用，進一步增強數感。

2、能夠熟練進行三位數乘以兩位數的筆算，以及兩位數的除法，并能夠進行相關的乘除法估算和驗算。

3、理解直線、射線與線段的區別，認識常見角的類型，能夠比較角的大小，運用量角器測量角度并能夠根據要求繪制指定度數的角。

4、掌握垂線和平行線的概念，并能運用直尺和三角板畫出垂線和平行線；同時了解平行四邊形和梯形的基本特征。

5、了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，進一步理解統計在日常生活中的重要性。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，初步培養綜合運用數學知識的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立自信心。

8、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、基于學生已有的經驗設計相應的活動內容和學習素材，強調學生對知識的親身體驗，幫助他們深入理解所學知識。

2、在教學內容的展開過程中，盡量注重知識的形成過程，促進學生的主動學習。

3、促進自主探索與合作交流的學習方式，在探索和交流中鼓勵學生拓寬思路，挖掘多樣的方法。

4、在數與計算的教學中，注重培養學生的數感，體現算法的多樣性，同時要求熟練掌握基本計算方法，提升計算能力，并培養學生認真仔細檢查的良好習慣。

5、強調對學生應用意識的培養，幫助他們提高用數學解決實際問題的能力。

6、針對個別能力較弱的學生，及時提供必要的輔導和支持。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇8

一、學情分析

本學期，我負責四年級的數學教學工作。通過三年級的學習，學生們已經掌握了一些基本的數學知識和技能，例如整數的四則運算、簡單的分數和小數的認識、對幾何圖形的初步了解等。然而，仍有部分學生對數學學習缺乏興趣，邏輯思維能力相對薄弱，實際問題解決能力亟需提升。本學期的教學工作需針對學生的個體差異，因材施教，激發他們的學習興趣，培養數學思維和解決問題的能力。

二、教學目標

知識與技能：深入掌握四年級上冊數學教材中的所有知識點，包括大數的認識、三位數與兩位數的乘法、兩位數除法、角的測量、平行四邊形和梯形的認識、簡單的條形統計圖以及數學應用（優化問題）等。

過程與方法：通過小組合作學習、動手實踐和探索性的方式，提升學生觀察、分析、比較、推理和總結的能力，增強他們解決問題的策略意識和創新思維。

情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的熱情，培養他們的數學自信心和審美能力，使他們在學習過程中體驗成功的快樂，形成勇于探索、樂于合作的積極學習態度。

三、教學內容與重難點

大數的認識：了解億以內的數，掌握大數的讀寫、比較和改寫技巧，理解近似數的概念。

三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，能夠進行準確的估算和筆算。

除數是兩位數的除法：學會兩位數作為除數的除法計算方法，能夠進行試商和調商，并解決簡單的實際問題。

角的度量：認識角及量角器，掌握角的分類和畫角的技巧，理解平角和周角的定義。

平行四邊形與梯形：了解平行四邊形和梯形的特征，能夠正確繪制它們的高，并解決相關問題。

簡單的條形統計圖：根據數據繪制基礎的條形統計圖，并根據統計圖提出及解決簡單的實際問題。

數學應用（優化問題）：通過實例學習，感受不同策略解決問題的方法，形成尋找最優解決方案的意識。

四、教學策略與措施

情境導入，激發興趣：通過生活中的實例或有趣的故事引入新課，激發學生的學習興趣和求知欲。

動手操作，自主探究：提供豐富的教具和材料，讓學生親自動手，自主探索，體驗知識的生成過程。

合作交流，共享成果：組織學生進行小組合作學習，通過討論和交流，共享學習成果，促進相互學習和提升。

分層教學，因材施教：根據學生的不同水平和需求，實施分層教學，為各層次學生提供適合的學習任務和指導。

及時反饋，有效評價：通過課堂練習、作業批改、單元測試等方式，及時反饋學生的學習狀態，進行有針對性的評價與指導。

五、教學進度安排

根據教材內容和學生的實際情況，合理安排教學進度，確保每個知識點都能得到充分的講解與練習。留出適當的時間進行復習鞏固和查漏補缺，確保學生掌握扎實的數學基礎。

六、總結與反思

在教學過程中，重視教學反思，及時總結教學經驗，調整教學策略，優化教學效果。鼓勵學生反饋意見，共同提升數學教學質量。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇9

一、學情分析

在經歷了三年級的學習后，你已經對數學有了初步的理解和基礎。但進入四年級后，數學的知識深度和廣度均有所擴展，這對學生的思維能力和問題解決能力提出了更高的挑戰。部分學生在理解抽象概念、進行復雜運算以及現實問題的解決上，可能會面臨一定的困難。在教學過程中，需關注學生的個體差異，實施因材施教，以激發學生的學習熱情，提高教學效果。

二、教材分析

1. 教材內容

本冊教材涵蓋了大數的認識、公頃與平方千米的理解、角的度量、三位數乘以兩位數的計算、平行四邊形與梯形的認識、兩位數除法、條形統計圖及數學廣角等多個方面。

2. 教材特點

（1）通過優化大數認識的內容結構，強調數學的文化內涵，提供豐富的素材以培養學生的數感。

（2）將公頃和平方千米作為一個完整的教學單元，增強了知識的系統性與連貫性。

（3）重視實踐操作和動手活動，讓學生在實際操作中理解和掌握幾何圖形的特征。

（4）強調解決問題的教學，增強學生的應用意識及實際問題的解決能力。

三、教學目標

1. 知識與技能目標

（1）認識億以內及億以上的數，掌握大數的讀寫方法，并能運用“四舍五入”法求取近似值。

（2）理解公頃與平方千米的概念，掌握單位換算技巧。

（3）熟悉角的度量單位，掌握用量角器測量和繪制角的技能。

（4）掌握三位數與兩位數相乘及除數為兩位數的除法計算方法，并能進行準確計算。

（5）了解平行四邊形和梯形的特征，并能繪制其高。

（6）能夠根據數據制作條形統計圖，并進行簡單的數據分析。

2. 過程與方法目標

（1）通過觀察、動手操作和實驗等活動，培養學生的觀察能力、動手能力和空間意識。

（2）經歷解決問題的過程，提升學生分析問題與解決問題的能力及邏輯思維能力。

（3）在合作與交流中，培養學生的合作意識及口頭表達能力。

3. 情感態度與價值觀目標

（1）感受數學與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣和應用意識。

（2）培養學生認真審題和細致計算的學習習慣。

（3）通過數學文化的滲透，增強學生的民族自豪感和愛國精神。

四、教學措施

1. 精心備課，合理設計教學環節，提高課堂教學效率。

2. 創設生動有趣的教學場景，激發學生的學習興趣。

3. 重視直觀教學，充分利用教具、學習工具以及多媒體設備，幫助學生理解抽象的數學概念。

4. 加強課堂練習及作業批改，及時反饋學生的學習情況，并給予針對性的指導。

5. 組織小組合作學習，培養學生的團隊合作精神。

6. 開展數學實踐活動，讓學生在實踐中感受數學的樂趣，提升應用能力。

五、教學進度安排

周次 教學內容 教學目標

1 大數的認識（一） 認識億以內的數，掌握大數的讀寫方法。

2 大數的認識（二） 學會使用“四舍五入”法求近似數。

3 公頃和平方千米 理解公頃及平方千米的概念，掌握單位換算。

4 角的度量（一） 認識角的度量單位，掌握用量角器測角。

5 角的度量（二） 學會繪制角。

6 三位數乘兩位數（一） 掌握三位數乘兩位數的運算方法。

7 三位數乘兩位數（二） 解決實際問題。

8 平行四邊形和梯形（一） 了解平行四邊形與梯形的特征。

9 平行四邊形和梯形（二） 能繪制平行四邊形和梯形的高。

10 除數是兩位數的除法（一） 掌握除數為兩位數的除法計算方法。

11 除數是兩位數的除法（二） 解決實際問題。

12 條形統計圖 能根據數據制作條形統計圖，并進行基本的數據分析。

13 數學廣角 理解優化思維在問題解決中的應用。

14 總復習（一） 對本冊知識進行全面復習。

15 總復習（二） 鞏固與提升知識。

16 期末考試 檢測學生的學習成果。

六、教學評價

1. 評價方式

（1）課堂表現：觀察學生在課堂中的參與度、回答情況和合作能力。

（2）作業完成情況：檢查學生的作業質量和完成速度。

（3）測驗與考試：定期進行單元測驗和期末考試，以評估學生的知識掌握情況。

2. 評價標準

（1）知識與技能：掌握基礎數學知識及技能，能正確進行計算和解決問題。

（2）過程與方法：積極參與課堂活動，善于思考，并能夠運用所學知識解決實際問題。

（3）情感態度與價值觀：對數學學習保持興趣和積極性，養成良好的學習習慣和合作意識。

七、教學資源

1. 教材及配套練習冊。

2. 多媒體課件、教學工具和學習用品。

3. 網絡資源，包括數學教學網站和在線學習平臺。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇10

　一、指導思想

本學期四年級上冊數學教學將以《義務教育數學課程標準》為根本依據，踐行“以學生為中心”的教育理念，著重提高學生的數學素養，強化基礎知識與基本技能，同時培養學生的思維能力、創新能力以及解決實際問題的能力。通過多樣化的教學活動，我們希望能激發學生對數學的興趣，促進他們的全面發展。

　二、學情分析

四年級的學生在數學知識和技能上已經有了一定的基礎，但他們的理解能力、學習習慣和興趣等方面存在差異。在制定教學計劃時，需要特別關注因材施教的原則，既要照顧到所有學生，同時也要關注個別差異，通過分層教學和小組合作等方法，確保每位學生都能在原有的基礎上獲得提升。

　三、教學目標

知識與技能：掌握四則運算（特別是含小數的運算）、圖形的識別與測量（如角的概念、平行四邊形和梯形），以及簡單的統計與概率等基礎知識；能夠靈活運用所學知識解決現實生活中的問題。

過程與方法：通過動手實踐、觀察思考、合作探究等學習方式，培養學生的邏輯思維能力、空間想象能力及問題解決能力。

情感態度與價值觀：激發學生對數學的好奇心和探索欲，培養良好的學習習慣和團隊合作精神，體驗數學與生活的緊密聯系，形成積極向上的學習態度。

　四、教學內容與進度安排

（以下為示例，具體安排可根據實際情況進行調整）

第一單元：大數的認識

認識億以內的數，掌握大數的讀寫技巧。理解十進制計數法，能夠比較億以內數的大小。通過估算大數的實際價值，培養數感。

第二單元：角的度量

認識線段、射線和直線，理解它們之間的聯系。學習角的概念，掌握用量角器量角和繪制指定度數角的技巧。能夠區分銳角、直角、鈍角、平角及周角。

第三單元：三位數乘兩位數

掌握三位數乘兩位數的筆算技巧，能進行估算并解決簡單的現實問題。

第四單元：平行四邊形與梯形

認識平行四邊形和梯形，理解它們的特征。掌握繪制高的技巧，理解平行四邊形和梯形的底與高。探索計算平行四邊形和梯形面積的方法。

第五單元：除數為兩位數的除法

掌握除數為兩位數的除法筆算技巧，能夠進行估算并解決簡單的現實問題。

第六單元：統計

了解統計圖（如條形圖、折線圖）的特點和作用。能根據數據制作統計圖，并能從圖中提取信息，解決相關問題。

第七單元：數學廣角——優化

通過具體實例，理解優化思想在實際問題解決中的應用。學會利用簡單推理和排列組合的方法來解決優化問題。

　五、教學措施

情境教學：通過創設貼近學生生活的情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數學。

分層教學：根據不同學生的層次設計不同難度的學習任務，促進每位學生的發展。

小組合作：鼓勵學生進行小組合作，通過討論、交流和互助，集體解決問題。

多元評價：結合過程評價和結果評價，關注學生的全面發展。

家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習與成長。

　六、總結與反思

定期進行教學總結和反思，分析教學中的成就與不足，及時調整教學策略，確保教學質量和效果的持續改進。重視學生的反饋，不斷優化教學方法，以滿足學生的學習需求。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇11

　一、學情分析

在經歷了三年級的學習后，學生們對數學的基本概念和技能有了較為扎實的掌握。大多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業，課堂上也積極參與討論。然而，也有一些學生在學習上仍然存在態度松懈、基礎薄弱的問題，需要在新學期中給予特別的關注與指導。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容涵蓋：數的認識、面積單位、角的測量、三位數乘兩位數、平行四邊形與梯形、兩位數的除法、條形統計圖、數學探索以及總復習。

1. 數的認識：讓學生理解億以內和億以上的數，掌握數的讀寫、大小比較、改寫及求近似數的方法。

2. 面積單位：使學生能夠理解公頃和平方千米的含義及其換算關系。

3. 角的測量：學習如何測量角度，辨認平角、周角等特殊角。

4. 三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，應用于實際問題解決。

5. 平行四邊形與梯形：認識這兩種圖形的特征，并學習如何畫出它們的高。

6. 兩位數的除法：掌握兩位數的除法計算技巧，并能解決相關的實際問題。

7. 條形統計圖：理解條形統計圖的特點，能夠根據統計圖進行數據分析。

8. 數學探索：通過一些趣味數學題，培養學生的邏輯思維與問題解決能力。

　三、教學目標

1. 讓學生認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等，掌握自然數的讀寫及四舍五入法求近似數，體會大數在生活中的應用，提高數字感知能力。

2. 讓學生理解公頃和平方千米的實際意義及其換算關系。

3. 使學生能夠使用量角器測量角度，會繪制特定角度的圖形，并掌握常用角度的繪制技巧。

4. 幫助學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，并進行乘法的估算和驗算。

5. 讓學生熟悉平行四邊形與梯形的特性，并掌握其基本性質。

6. 掌握兩位數的除法的筆算方法，能進行相關的估算和驗算。

7. 讓學生理解條形統計圖，學習制作簡單的統計圖并進行數據分析。

8. 通過趣味學習激發學生對數學的興趣，增強學習信心。

　四、教學措施

1. 創設生動的教學情境，激勵學生的學習動機。

2. 注重知識構建的過程，鼓勵學生自主探索與合作交流。

3. 強化直觀教學，充分利用教具和學具輔助教學。

4. 培養學生的思維能力與創新意識，鼓勵他們提出多樣化的解題方案。

5. 及時進行教學反饋，了解學生的學習狀況并調整教學策略。

6. 強化個別輔導，幫助學習有困難的學生提升學習成績。

　五、教學進度安排

周次 教學內容

1 數的認識（一）

2 數的認識（二）

3 面積單位

4 角的測量（一）

5 角的測量（二）

6 三位數乘兩位數（一）

7 三位數乘兩位數（二）

8 平行四邊形與梯形（一）

9 平行四邊形與梯形（二）

10 兩位數的除法（一）

11 兩位數的除法（二）

12 條形統計圖

13 數學探索

14 總復習（一）

15 總復習（二）

16 總復習（三）

17 期末復習與考試

18 試卷講評與總結

　六、教學評價

1. 課堂表現：觀察學生的課堂參與度、發言情況及團隊合作能力。

2. 作業完成情況：檢查作業的完成情況、書寫整潔度及答案的正確性。

3. 測驗與考試：定期進行單元測驗及期中、期末考試，以評估學習成果。

4. 實踐活動表現：評估學生在數學實踐活動中的表現，如小組合作與問題解決能力。

通過以上教學計劃的實施，我堅信在四年級上冊的數學教學中，我們能夠取得良好的成果，幫助學生更好地掌握數學知識與技能，提升數學素養。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇12

一、教學目標

知識與技能：

使學生全面掌握萬以內數的加減法，包括不進位、進位、不退位、退位的各種情況，并能夠運用估算方法解決簡單的實際問題。

學習乘法和除法的基本技巧，掌握兩、三位數與一位數的乘法口算及筆算，整十、整百數除以一位數的口算，以及兩、三位數除以一位數的筆算，理解乘除法的意義，并能運用到實際問題中。

初步了解角和直角的概念，能準確判斷一個角是否為直角，并具備畫角和直角的能力。

學習簡單的條形統計圖，理解圖中一格所代表的單位，能夠根據統計圖的數據提出并解答相關問題。

過程與方法：

通過動手操作、合作交流等多種學習方式，培養學生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。

引導學生參與知識的形成，體驗數學與生活的密切聯系，激發他們的學習熱情。

情感態度與價值觀：

培養學生對數學的興趣，養成良好的學習習慣，如認真審題、細致計算、書寫規范等。

增強學生的合作意識，培養他們在數學學習中的探索精神與創新能力。

二、教學內容安排

大數的理解（約2周）

萬以內數的認識

數位順序表及數的組構

萬以內數的讀寫能力

萬以內數的大小比較

萬以內數的加減法（含估算）

乘法與除法（約4周）

乘法的基本概念（包括乘法算式的讀寫及其意義）

兩、三位數乘以一位數的口算與筆算

除法的基本概念（包括除法算式的讀寫及其意義）

整十、整百數除以一位數的口算

兩、三位數除以一位數的筆算

解決實際問題的能力

角的基本認識（約1周）

理解角和直角的概念

判斷角的大小

繪制角和直角

統計（約1周）

初步理解條形統計圖（一格代表一個單位）

根據統計圖的數據提出并回答問題

綜合與實踐（貫穿整個學期）

結合教學內容，設計富有趣味的數學活動，如數學游戲和小課題研究，提升學生的數學應用能力及解決問題的能力。

三、教學措施

注重情境創設：通過貼近學生生活的案例，營造生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。

加強動手操作：鼓勵學生通過實踐活動，如擺圖形、繪畫和測量等，加深對知識的理解。

強化練習鞏固：設計多樣化的練習題，涵蓋基礎、提升及拓展等多種層次，滿足不同學生的學習需求。

培養良好習慣：注重學生良好學習習慣的培養，如審題、計算和檢查等習慣。

實施分層教學：根據學生的實際水平，實施分層教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上進步。

四、教學評估與反饋

課堂觀察：通過課堂觀察，及時了解學生的學習狀態與成效。

作業檢查：定期檢查學生的作業完成情況，及時發現并糾正問題。

單元測試：定期開展單元測試，檢驗學生對知識的掌握程度。

家長溝通：通過家長會、家校聯系本等方式，促進與家長的溝通，共同關心學生的學習與成長。

通過以上教學計劃的實施，旨在促進四年級學生在數學學科上的全面發展，為后續的數學學習打下堅實的基礎。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇13

一、學情分析

在經歷了三年級的學習后，你對數學已經有了初步的了解和基礎。然而，四年級的數學學習將會在難度和深度上有所提升，這要求你付出更多的努力和心思。四年級的學生正處于形象思維向抽象思維的轉變階段，教學中應著重引導你通過具體實例來理解一些抽象的數學概念。也有部分學生在學習過程中可能會遇到困難，這需要教師給予更多的關注與支持。

二、教材分析

這一冊教材涵蓋了以下重要內容：大數的認識、公頃與平方千米、角度的測量、三位數乘以兩位數、平行四邊形與梯形、除數為兩位數的除法、條形統計圖以及數學廣角——優化。

教材在編排上十分注重知識之間的系統性與連貫性，通過豐富多樣的實例和活動，幫助你理解和掌握數學知識。教材也強調培養你的數學思維能力和解決問題的技巧，設置了不少具有挑戰性的問題和拓展內容。

三、教學目標

1. 掌握計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數，學習十進制計數法，并能根據數級讀寫億以內和億以上的數字，運用“四舍五入”法來求近似數。體驗大數在生活中的應用，進一步增強數感。

2. 認識公頃與平方千米，了解1公頃和1平方千米的實際大小，掌握平方米、公頃與平方千米之間的換算。

3. 能用量角器測量角度，并能按指定角度繪制角，了解平角與周角，并掌握角的分類。

4. 掌握三位數乘以兩位數的筆算技巧，并能夠進行正確的計算，解決實際問題。

5. 了解平行四邊形和梯形的特征，并能繪制平行四邊形和梯形的高。

6. 掌握兩位數除法的筆算方法，能夠正確進行計算并解決實際問題。

7. 認識條形統計圖，能夠根據統計圖提出并回答簡單問題，發現信息并進行基本的數據分析。

8. 理解優化的概念，能夠通過合理安排時間、解決烙餅問題等情境，感受到優化在生活中的實際應用。

四、教學措施

1. 創造生動具體的教學環境，激勵你的學習興趣。通過生活中的實例、故事和游戲等方式，讓你體驗到數學的樂趣和實用性。

2. 注重知識形成過程，引導你通過自主探究、合作討論等方式理解并掌握數學知識。在教學中，強調讓你經歷知識的形成、發展與應用，培養你的數學思維和解題能力。

3. 強化直觀教學，充分利用教具、學具及多媒體等手段，幫助你理解更為抽象的數學概念。通過直觀的展示、操作和觀察，進一步深入理解數學知識。

4. 關注個別輔導，對于學習上有困難的學生，給予更多的指導與幫助。可以采用個別輔導或小組合作的方式，幫助他們克服學習障礙，提升學習成果。

5. 開展豐富多彩的數學活動，如數學競賽、游戲、實踐活動等，激發你的學習熱情，提升你的數學素養。

五、教學進度安排

周次 教學內容

1 大數的認識（一）

2 大數的認識（二）

3 公頃與平方千米

4 角度測量（一）

5 角度測量（二）

6 三位數乘以兩位數（一）

7 三位數乘以兩位數（二）

8 平行四邊形與梯形（一）

9 平行四邊形與梯形（二）

10 兩位數除法（一）

11 兩位數除法（二）

12 條形統計圖

13 數學廣角——優化

14 總復習（一）

15 總復習（二）

16 總復習（三）

17 期末考試

六、教學評估

1. 課堂表現：觀察你的課堂參與情況、發言與合作能力，并及時給予反饋與評價。

2. 作業完成情況：定期檢查你的作業，了解你對知識的掌握程度，并及時糾正問題。

3. 測驗與考試：通過單元測試、期中及期末考試等方式評估你的學習成果，并為后續教學提供參考。

4. 實踐活動表現：關注你在數學實踐活動中的表現，如小組合作能力與問題解決能力等，進行相應的評價。

在四年級上冊數學教學中，我將以認真負責的態度精心設計教學計劃，努力提高教學質量，幫助你在數學學習中取得更大進步。