教師不僅需要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養與實踐應用的能力。通過精心設計的課程內容和靈活的教學方式，鼓勵學生主動探索數學的奧秘，激發他們的學習興趣。合理安排復習與反饋環節，能夠幫助學生鞏固所學知識，提升解題能力，為未來的學習奠定堅實基礎。

數學五年級上冊教學計劃 第1篇

　一、學生情況分析：

五(4)班共有學生52人，其中大多數學生對數學抱有濃厚的興趣，學習能力較強，思維活躍，且學習態度積極向上。盡管班級整體學習成績不俗，但根據上學年知識質量的考核結果，后進生人數較為顯著，形成了明顯的兩極分化現象。尤其是部分男生的學習自律性較差，常常未能及時完成作業，這對他們的數學學習產生了一定的負面影響。在新的學期中，教學將重心放在夯實基礎知識的也將注重培養學生良好的學習習慣，同時加強對后進生的輔導以及對優等生的引領，力求全面提升合格率和優秀率。

　二、教材內容分析：

本冊教材共涵蓋了七個單元的教學內容。

1、在數與代數部分，教材圍繞因數與倍數的概念、分數的意義及性質，以及分數的加法與減法展開。在學習整數及其四則運算的基礎上，介紹初等數論的基本知識，包括因數和倍數的定義，特定數字如2、3、5的倍數特征以及質數和合數的辨識。教材在三年級上冊對分數的初步概念基礎上，進一步講解分數的意義和性質，以及分數加法、減法的計算方法，同時結合約分教學最大公因數和通分教學最小公倍數。

2、在空間與圖形方面，教材安排了圖形變換、長方體和正方體兩個單元。通過豐富的實際數學活動，使學生在已有知識的基礎上，獲得探究的經驗，認識圖形的對稱性和旋轉變換，探索長方體與正方體的特征及其間的關系，掌握這兩種圖形的體積和表面積計算公式，同時探索實際物體體積的測量方法，進一步促進學生空間觀念的發展。

3、在統計方面，教材教授眾數和復式折線統計圖的相關知識。基于學習平均數和中位數的基礎上，教材進一步講解眾數的概念。平均數是數據集中趨勢的代表，穩定可靠，但容易受到極端數據的影響；而中位數在這個方面的可靠性較差，但不受極端數據影響；眾數同樣不受極端數據的影響。在極端數據變化較大的情況下，選擇眾數或中位數來表示數據的集中趨勢更為合適。

4、在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法和減法及長方體和正方體的知識，教授如何用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式，滲透優化的數學思想方法，感受解決問題策略的多樣性以及用優化的方法解決問題的有效性，體驗數學的魅力。

本冊教材依托學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作探究或與現實生活背景相關的活動，運用所學知識解決實際問題，感受探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學目標及要求：

(1)基礎知識：

①理解分數的含義和基本性質，能夠比較分數的大小，將假分數轉化為帶分數或整數，并熟練進行整數與小數之間的互換，能夠熟練進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念，了解2、3、5的倍數特性，并能求出100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加法和減法的意義，熟練掌握計算方法，能夠解決與分數加、減法相關的簡單實際問題。

④明白體積和容積的含義及其度量單位，能進行單位之間的換算，體會體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體與正方體的體積與表面積的計算方法，以及測量某些實物體積的方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉設計圖案。

⑦通過豐富的實例理解眾數的意義，并能夠求出一組數據的眾數，同時解釋結果的實際意義；根據具體問題選擇適當的統計量以表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能夠選擇合適的統計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步培養利用數學知識解決實際問題的能力。

②感受解決問題策略的多樣性及其有效性，逐步形成發現生活中數學應用的意識，初步提高觀察、分析及推理能力。

(3)情感態度和價值觀：

①鼓勵學生積極主動參與學習過程，使他們認識到數學的價值與生活的密切相關，從而激發他們對數學的興趣。

②培養對數學的濃厚興趣，增強學生的自信心與自尊心，提高相互合作與人際交往能力。

③引導學生反思學習活動，鼓勵他們積極參與學習，并以肯定方式強化良好的學習態度。

④創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，從而意識到數學就在生活中，激發和保護他們的好奇心與求知欲。

　四、本冊教材

重點：因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法與減法、統計。

特點：

1、優化因數與倍數的教學安排，體現數學教學改革的理念，培養學生的數學素養。

2、調整分數認識的教學內容，加強知識間的聯系，提升學生對分數意義的理解。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐和自主探究，促進學生的空間觀念發展。

4、重視統計知識教學，培養學生的統計意識，逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

5、系統地滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力及問題解決能力。

6、在教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣和內在動機。

　五、教學措施：

(1)創設愉快的教學環境，激發學生的學習興趣。

(2)提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從多個角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些知識。

(5)鼓勵學生預習教材，提出知識重點，探索理解途徑，并提出疑問。能通過查閱資料找到解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式的學習方式，培養學生的動手實踐能力與發散思維能力。

(7)通過小組討論促進人人參與，讓學生在討論中互相啟發，自己找到解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

(8)培養學生學習數學的興趣和自信，使每位學生的能力得到提升。

(9)體現學生在學習中的主體作用，培養學生的學習興趣和能力。

(10)將教學與實踐活動結合，根據教學目標和學生基礎設計每節課的內容，創造符合學生認知規律的教學情境。

數學五年級上冊教學計劃 第2篇

　一、指導思想：

在義務教育階段的數學課程中，我們的基本思想是為學生的全面、持續和諧發展奠定基礎。不僅要注重數學本身的特性，還應當考慮到學生學習數學的心理規律，強調從學生的生活經驗出發，讓他們親身經歷將生活中的真實問題轉化為數學模型并進行分析與使用的過程，從而在幫助學生理解數學的提升他們的思維能力、情感和價值觀等多方面的素養。

　二、班級學生情況分析：

本班共有46名學生，大部分學生在學習數學上都有上進心，但他們的接受能力和學習態度還有待改進。也有一些學生缺乏自覺性，無法及時完成作業，對數學學習存在一定困難。在新學期的教學中，除了要不斷端正學生的學習態度外，還需加強對他們各類數學學習能力的培養，以提升他們的學業成績。

　三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了以下幾個內容：小數乘法、位置、簡易方程、小數除法、可能性、多邊形的面積以及數學廣角等。

(一) 數與代數方面

教材安排了小數乘法、小數除法及簡易方程的學習。在學生已經掌握整數的四則運算、理解小數的意義和性質以及小數加減法后，我們將繼續培養他們進行小數運算的能力。簡易方程部分則涵蓋了用字母表示數、等式的性質以及如何解簡單方程，將實際問題用方程表達出來，這有助于學生進一步發展抽象思維和解決問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材包含位置和多邊形面積兩個單元內容。基于已有知識與經驗，學生將探索和體會多種圖形的特性及其間的關系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，推動空間觀念的提升。

(三) 在統計與概率方面，本冊教材引入了可能性知識。通過實驗和操作，學生將體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，并學會計算某些事件發生的可能性。

(四) 在用數學解決問題方面，教材結合小數乘法和小數除法教學，著重引導學生運用所學知識解決簡單的實際問題。安排“數學廣角”的單元，培養學生對數學問題的探究興趣，并提升他們欣賞數學之美的能力。

(五) 教材中還安排了數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作進行探索，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣、數學的實際應用，培養數學意識與實踐能力。

四、教學目標：

1、使學生在理解小數意義和性質的基礎上，能夠熟練進行小數乘法和小數除法的計算。

2、讓學生掌握用字母表示數的方法，理解常見的數量關系，初步理解方程的概念并能夠解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能夠正確計算它們的面積。

4、能夠用數對表示位置。

5、體驗事件的等可能性和游戲規則的公平性，能夠計算一些事件的發生概率，進一步理解概率在生活中的應用。

6、經歷從實際生活中發現、提出與解決問題的全過程，認識到數學在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、提高對數學學習的興趣，建立信心，體驗學習的樂趣。

8、養成良好的寫作習慣，確保作業整潔。

　五、教學重點：

本冊教材的重點教學內容包括小數乘法、除法、簡易方程以及多邊形的面積和可能性。

　六、教學難點：

學生需理解小數乘法與除法的算理，掌握字母表示數的意義，理解方程的性質，分析問題中的等量關系以及推導多邊形面積公式。

　七、教學方法：

1、以探索性和開放性為核心，培養學生的數學思維能力。

(1) 采用符合學生認知特點的教學內容，提高探索性，展現知識的形成過程。

(2) 以等式基本性質作為解方程的依據，直觀生動地呈現解方程的原理。

(3) 將解方程與實際問題的解決相結合，增強學習的實用性。

2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

每種圖形面積的計算都通過實驗讓學生自主探索和理解。依據知識的先后，逐步提高探索的難度，比如在三角形的面積計算中，直接引導學生轉化成已學內容來進行推導。在推導過程中，教材不直接給出推導步驟，留出空間讓學生從中尋找多種解決方案。

3、培養學生的統計觀念，逐步形成用數學思維解決問題的習慣。

4、滲透數學思想方法，提升學生的數學思維能力和問題解決能力。

5、通過展示數學的魅力與學習成就，激發學生的學習熱情與內在動機。

　八、教學措施：

1、加強學習目標教育，充分挖掘學生潛能，發揮其主體作用。

2、增強實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學習困難學生的成績。

4、創造多樣化學習情境，鼓勵學生自學，解答疑問，發展個性特長。

5、關注數學與實際生活的結合，幫助學生在參與活動時解決問題，體驗和理解數學。

6、合作探究，拓展知識的深度。

7、給予特殊群體更多關心與支持，因材施教，分層次布置作業，適當降低要求。

　九、課時安排：

小數乘法 7課時

位置 4課時

小數除法 9課時

可能性 4課時

擲一擲 1課時

簡易方程 12課時

多邊形面積 8課時

植樹問題 3課時

總復習 6課時

數學五年級上冊教學計劃 第3篇

　一、 教材編排特點及重點訓練項目。

(一)教材修訂前后結構對比。

(二)本冊的教學內容涵蓋：小數的乘法和除法；位置的表示；可能性理論；簡易方程；多邊形的面積計算；數學廣角以及綜合運用等項目。本冊教材在編排上具有以下幾個明顯特點：

1、針對小數乘法與除法的計算，進行了改進的編排，旨在體現教學改革的理念，培養學生的數學能力。

2、簡易方程的教學編排順應學生的認知規律，逐步滲透代數思維的培養。

3、豐富的空間與圖形教學內容，強調動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的形成。

4、提供多樣的素材，讓學生在學習中體驗不確定現象及其可能性。

5、融入數學思想與方法，使學生在解決實際問題時體會到這些方法的有效性。

(三)小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內容。

　二、學情分析。

這個班級是本學期新接手的，整體來看，學生的學習習慣尚未穩定，基礎知識相對薄弱，個別同學的基礎較差。他們在學習數學的興趣和積極性方面還有待提高，主動學習和合作學習的意識也亟需培養。針對這些情況，本學年將重點關注基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導與優等生的指導，以期全面提升本班的整體學習成績。

　三、教學目標。

1、使學生能夠較熟練地進行小數乘法與除法的筆算。

2、在具體情境中用字母表示數，理解等式的性質，并利用等式性質解決簡單的方程，能夠用方程描述簡單情境的等量關系并 solving問題。

3、在具體情境中能夠在方格紙上用數對（正整數）準確表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能夠運用公式解決簡單的實際問題。

5、通過實例在具體情境中感受簡單的隨機現象，初步理解事件的確定性與不確定性的概念；能夠列出簡單隨機事件可能發生的所有結果，通過實驗、游戲等活動，感知隨機現象結果發生的可能性，并能夠描述這些可能性的大小。

6、初步理解植樹問題的模型思想，培養探索和解決問題的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提升對學習數學的興趣，樹立信心。

8、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

　四、創新教學設計。

1、創設愉悅的教學情境來激發學生的學習興趣。

2、提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練的形式多樣化，重視一題多解，鼓勵從不同的角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些關鍵內容。

5、鼓勵學生預習教材，并提出知識重點，分享他們的理解過程和疑問，能通過查閱資料尋求解決問題的方法。

6、教師的角色是課堂教學的指導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式與體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組討論的形式，使每位學生在討論中積極參與，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

8、充分體現學生的主體性，讓學生熱愛學習、會學習，掌握有效的學習方法。

數學五年級上冊教學計劃 第4篇

　一、學情分析

本班學生的觀察力、記憶力和思維能力基本符合他們的年齡以及學段特點，已具備了一定的學習習慣，且對數學學習充滿信心。部分學生的分析和解決問題的能力有所提升，但也有部分學生數學基礎較為薄弱，靈活性和分析問題的能力亟須加強。需要投入更多時間進行針對性訓練。個別學生的學習習慣不佳，以及家庭支持不足，可能會對他們的數學學習態度造成影響。盡管學生能遵循老師的指導，但自主創新意識仍有待提高。在教學中我們需注重培養學生的自主探究能力，針對基礎薄弱的學生提供額外的幫助，增強他們對數學學習的信心與興趣，幫助他們養成良好的學習習慣，并提升整體學業成績。

　二、教材分析

本冊教材共設置了七個教學單元及復習部分，數與代數方面包括小數乘法、小數除法，以及簡易方程的初步知識，這對小學階段的學生是首次接觸到代數知識；圖形與幾何部分則涵蓋了位置和多邊形的面積計算；統計與概率方面的內容則集中在可能性；還有涉及數學思想的方法的單元，如數學廣角中的植樹問題；綜合實踐活動中安排了擲一擲的游戲。

與原實驗教材相比，本冊教材主要變動包括：

1. 單元“位置”從六年級上冊移至本冊，而“觀察物體”則被移至五年級下冊。

2. “可能性”單元根據課程標準進行了相應調整。

3. 數學廣角的內容進行了相應修改。

4. “簡易方程”的結構及其他單元內容有所變化。

5. 增加了一個“綜合與實踐”主題活動，內容由原三年級上冊移來。

經過課程標準的調整，新舊教材銜接較為順暢，知識點基本沒有斷層，只有少量內容因課程標準的變化而調整。本冊課堂中，尤其是第四單元的“可能性”，在三年級上冊已經接觸過。在教學中要結合新教材內容，引導學生復習鞏固已有知識，形成新的認知。同時補充遺漏的內容，如“數字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”及“雞兔同籠問題”。

　三、教學目標

1. 理解小數乘法與除法的意義，掌握計算規則，并能夠熟練進行小數乘法和除法的筆算及簡單的口算。

2. 在探索小數乘法和除法計算方法的過程中，體驗轉化思想，發展初步的歸納、推理與概括能力，同時培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3. 學生需經歷由具體的座位圖到抽象用列、行表示平面圖的過程，以提高學生的抽象思維能力及發展空間觀念。

4. 學生初步認識使用字母表示數的意義及作用，能夠用字母表示運算定律和計算公式，初步了解簡易方程并運用等式的性質解簡易方程。

5. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確計算相應圖形的面積，了解簡單組合圖形的面積計算方法。

6. 經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多個角度觀察事物與思考問題的過程。

7. 通過認識和探究軸對稱圖形，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。

8. 通過嘗試解決“雞兔同籠”問題，使學生理解假設法的普遍性，培養學生的邏輯推理能力。

9. 體驗數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對現實生活中數學問題的理解與應用意識。

　四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘法與除法的原理，明白用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，以及方程的意義和等式的基本性質，依照題意分析數量間的相等關系，并理解多邊形面積公式的推導過程。

　五、主要教學措施

1. 深入研究教材，理解編寫意圖，籌備優質課程，充分利用課堂時間。

2. 改進課堂教學，提高課堂效率，運用多種練習來增加學生的學習興趣。

3. 復習舊知識，為小數乘法的學習奠定基礎。

4. 突出轉化思想，重視算理理解。

5. 加強練習，針對學生常犯的錯誤進行指導。

6. 利用學生已有的生活經驗和知識基礎，體驗如何用數表示位置的學習過程。

7. 適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置之間的對應關系。

8. 在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。

9. 注意突出重點，解決難點。

10. 關注由具體到一般的抽象概括過程。

11. 有意識地滲透數學思想方法。

12. 重視實際問題解決能力的培養。

13. 經歷探究過程，滲透轉化思想。

14. 注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

數學五年級上冊教學計劃 第5篇

　一、基本情況

人教版五年級上冊數學教學計劃由兩個班級的數學教師共同制定，教研組成員齊心協力，形成了良好的合作氛圍。教研活動積極開展，各項教學工作有條不紊，努力實現教學成果的穩步提升。

　二、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為理論基礎，緊密圍繞上級教育行政部門的指導方針，關注課堂教學的研究與實踐，著力提升教師的專業素養，圍繞提高教學質量的目標，積極開展校本教研活動，落實素質教育，努力實現教研組的內涵建設，為學校的整體發展貢獻力量。

　三、目標任務

1、配合學校的課程改革，深化教材和課堂改革研究，更新教學理念，提高教學成效，建設一支符合新課標要求、具備扎實業務能力和較高思想素養的數學教學團隊。

2、在數學教學的教研活動中，注重素質教育的實施，充分利用現代化教學設備和技術，開展課題研究，以促進教學質量的提升。

　四、工作要點

1、以課程改革為核心，圍繞學校的工作計劃，結合教研活動，探索新的改革思路。組織學習《課程標準》，切實更新教育理念，全面提升教學質量。

2、加強教學常規管理，提升教學質量；通過“優質課評比”等活動，作為校本教研的主線，深入研究課堂教學，促進教師專業成長。

3、進一步規范教研組工作，落實以校為本、以研促教的原則，加強集體備課與課堂教學的研究，完善教學常規管理制度，努力創建“優秀教研組”。

4、探索新的課程改革評價機制，發揮其導向作用，構建和完善新課標的教學評價體系。

5、認真制定教學計劃和學生輔導方案，關注學生學習方法的指導及良好學習習慣的培養，鼓勵學生創新，營造積極向上的學習氛圍。

6、協助教導處定期深入課堂，檢查教學常規執行情況，特別關注備課的質量、作業批改情況以及學生輔導的有效落實。

7、積極推進“三項評比”（論文、案例、課堂教學），認真組織優質課評比，培養課程改革的骨干教師，及時發現并研究解決教學中遇到的問題，探索與新課程相適應的教學方式和學習方式。

8、通過假日活動與興趣活動等形式，注重特色發展，促進學生全面素質的提升。

數學五年級上冊教學計劃 第6篇

　一、本班學生情況概述：

本班共有36名學生，男生19人，女生17人。優秀學生數量偏少，學困生相對較多。無論是在基礎知識的掌握還是在計算能力及解決實際問題的能力上均需加以提升。在“先學后教，及時訓練”的教學模式下，輔導工作面臨著較大的挑戰。需要充分發揮優秀學生對學困生的幫扶作用，全班推廣“學習伙伴”制度，以提高學生間的互動與復習效率。

　二、本冊復習內容劃分為三個主要板塊：

1、數與運算。主要包括整數、小數、分數及四則混合運算。需要掌握每種運算的意義及相應的運算法則。

2、空間與圖形。

學生應了解幾何體和平面圖形的基本特點，掌握周長、面積和體積的概念，理解公式推導的過程，并能夠解決與周長、面積、體積相關的實際問題。同時要培養學生的測量、識圖和作圖能力。

3、統計與概率。經歷基本的數據統計，復習折線統計圖的特征與應用。

　三、復習的總體目標：

1. 鞏固和回顧所學的數學知識，打下進一步學習所需的數學基礎，包括數學概念、活動經驗以及必要的應用技能。

2. 通過對知識的回顧與整理，掌握整理知識的方法，使所學內容更加系統化、網絡化，形成完整的知識結構。

3. 在知識回顧與整理的過程中，深化對數學思想和方法的理解，形成解決問題的基本策略，能夠綜合運用所學的知識與技能，增強解決實際問題的能力。

　四、復習策略：

1、理解教材編寫的意圖，科學規劃復習內容。

人教版五年級數學復習無論在體例結構、呈現方式、內容安排還是練習設計上均體現了創新理念。

2、重視復習方法的指導。

教師應對復習方法提供必要的指導，例如合作學習、自主整理等形式。

3、抓住復習重點，因材施教，提升復習效率。

將所學內容進行全面回顧與整理，內容豐富，而時間有限，因此必須抓住重點，因材施教，以切實提高復習效率。

　五、時間安排：

XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元

XX.1.12——1.16 第三單元 第四單元

XX.1.19——1.23 第五單元 第六單元

XX.1.26——1.30 第七單元 全面復習

數學五年級上冊教學計劃 第7篇

　一、復習指導思想：

本學期的復習主要圍繞已學的知識進行整理和歸納，強調知識的重心和橫向聯系，搭建起一個完整的知識網絡。我們將針對學生在學習過程中遇到的問題進行深入分析和復習。每節課復習的目標要明確，重點突出，特別是對于難點知識要給予重點關注。通過復習課的設置，充分發揮其在知識梳理、查漏補缺與進一步深化學習方面的作用。

　二、學生情況分析：

班級共有學生45人，其中大部分學生對數學有濃厚的興趣和進取心，但在知識接受上仍顯不足，學習態度有待進一步改善。有些學生自我管理能力較弱，作業完成不及時，導致數學學習過程中出現困難。在復習過程中，除了要引導學生端正學習態度外，也要有針對性地培養他們的學習能力，以幫助他們提升數學成績。

　三、復習目標：

1、使學生進一步掌握小數的乘法和除法計算技巧，能夠正確進行口算和筆算；按運算順序準確進行小數四則混合運算，靈活運用運算律和相關的運算規律進行小數的簡便計算；能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題，并根據具體情境合理估算積商的近似值。

2、使學生深化對平行四邊形、三角形和梯形面積公式的理解，能夠熟練應用這些公式計算平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

3、通過整理和復習，幫助學生進一步領悟數學知識和方法間的內在聯系，能夠綜合運用課本知識解釋日常生活現象，解決一些簡單的實際問題，培養數感、空間觀念和統計觀念，提高解決實際問題的能力。

4、在整理和復習過程中，引導學生評價和反思本冊書的學習情況，體驗與同學間的交流和共同進步的樂趣，感受數學的意義與價值，增強對數學學習的積極情感和自信心。

　四、復習重點和難點：

1、確保扎實掌握所學知識。

2、提高答題的準確率。

　五、方法與措施：

1、進一步優化復習練習的設計，以提高復習效率。

2、注意對優生的培養與對后進生的幫扶，提高班級的及格率和優秀率。

3、教師在復習時要理清知識點間的聯系與區別，形成系統的知識結構圖，以提升復習的針對性和有效性。

　六、復習內容安排：

1、小數的乘法和除法 1課時

2、簡單方程 1課時

3、多邊形的面積 1課時

4、物體觀察 1課時

5、可能性與統計 1課時

數學五年級上冊教學計劃 第8篇

為有效開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提升教學質量，特制定人教版五年級上冊數學教學計劃如下：

　一、指導思想

以新課改理念為指導，注重培養學生的能力與創新意識，努力減輕學生的學習負擔，提高整體的教學質量。

　二、學情分析

五年級共有學生x人，大部分學生對數學表現出濃厚的興趣，但理解能力仍需要進一步提升，學習態度需要不斷調整。有部分學生自我管理能力較弱，無法按時完成作業，對數學學習存在一定障礙。在新學期中，除了幫助學生端正學習態度，還需加強對他們數學學習能力的培養，以提高其學習成績。

　三、教學目標

（一）在學生基本掌握整數除法的基礎上，引導學生進一步研究小數除法運算，這不僅是整數除法學習的延續，也是分數、小數四則混合運算學習的重要基礎。

（二）讓學生參與探索數的特性活動，了解自然數，認識倍數和因數，能夠找出自然數的倍數和因數，熟悉質數和合數的概念，明確2、3、5的倍數特征，認識奇數與偶數的區分。學生還應具備根據解決實際問題的需要，收集有用信息，進行歸納、類比與推理的能力。

（三）組織學生探索平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，能夠運用計算方法解決生活中的簡單問題。了解組合圖形，并運用不同的方法計算組合圖形的面積；能夠評估不規則圖形的面積，并采用多種方法計算其面積。

　四、深化對分數意義的理解

幫助學生認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，熟練進行分數的大小比較。了解公倍數和公因數，能夠找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，能夠正確進行約分和通分。學生能掌握異分母分數加減法的運算原理，并能進行準確計算。理解分數加減法混合運算的順序，并能正確完成相關計算。能夠將分數轉化為有限小數，也可以將有限小數轉化為分數。

讓學生明白分數表示可能性的形式，并根據給定條件用分數表示可能性大小；能根據特定可能性的要求，設計相應的方案。

　五、主要方法與措施

1、重視因材施教，努力做好優生和學困生的培優補差工作，推動相互促進，共同提高。

2、注重加強數學與生活實際的聯系，讓學生在活動中解決數學問題，體驗和理解數學的實際意義。

3、加強計算能力的培養與強化訓練。

4、關注學生個體差異，提供能促進不同學生共同提高的機會，讓每一個學生都能體會到學習數學的樂趣。

數學五年級上冊教學計劃 第9篇

　一、教學大綱

我們需要了解人教版五年級上冊數學教學大綱。此教學大綱包括六個單元：《數的認識》、《加法與減法》、《乘法與除法》、《圖形的認識》、《數據的收集與整理》、《簡單方程》。在制定具體的教學計劃時，了解每個單元的核心內容和難點是至關重要的。

　二、教學方法

除了對教學內容的深入理解，教學方法同樣不可忽視。在五年級上冊數學教學中，教師應靈活運用啟發式教學、探究式學習、游戲式教學等多種方式，激發學生的學習興趣，提升他們的主動參與度，從而更有效地掌握數學知識。

　三、教學計劃

基于以上兩點，我們可以制定以下教學計劃，以確保教學效果。

1.第一單元：《數的認識》

第一節：理解數的概念及其分類

第二節：學習數的比較與排序

第三節：通過實例鞏固數的認識，進行相關練習

2.第二單元：《加法與減法》

第一節：掌握加法的基本運算規則，進行練習

第二節：學習減法的基本運算及應用

第三節：結合實際問題，綜合應用加法與減法

3.第三單元：《乘法與除法》

第一節：學習乘法的性質與運算規則，進行相關練習

第二節：掌握除法的基本操作，理解與乘法的關系

第三節：通過解決實際問題，增強乘法與除法的綜合能力

4.第四單元：《圖形的認識》

第一節：學習常見圖形的特征與分類

第二節：掌握圖形的周長與面積計算方法

第三節：通過實物觀察，加深對圖形的理解與應用

5.第五單元：《數據的收集與整理》

第一節：了解數據的概念及其用途

第二節：學習常用的數據收集方法和整理技巧

第三節：通過實際操作，掌握數據表現的基本方式

6.第六單元：《簡單方程》

第一節：理解方程的基本概念及其含義

第二節：學習簡單方程的解法，進行練習

第三節：通過應用實例，提升解方程的能力和信心

通過以上教學計劃，旨在幫助學生輕松掌握數學知識，提高他們的數學應用能力和解決實際問題的能力。

在制定人教版五年級上冊數學教學計劃時，教師應全面考慮，把握教學內容，結合啟發式、探究式、游戲式等多種教學方式，科學合理地制定具體的教學計劃，以達到提升學生數學能力及思維能力的目的。

數學五年級上冊教學計劃 第10篇

　一、基本情況。

人教版五年級上冊數學教學組由5名教師組成。該組在教學研究方面有其獨特之處，近段時間教研工作力度明顯增加，取得了一定的成果。新課程的實施已深入到更高層面，整體數學教學質量顯著提升。

　二、指導思想。

充分學習《數學課程標準》，更新教師的教育理念，明確新課程標準的核心思想，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探究能力和實踐能力為中心的素質教育。我們將轉變教研思路，改進教研手段，優化研究模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研新體系。旨在推動以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的貫徹實施，提升課堂教學質量，進一步提高學校的數學教學水平，促進學生的全面發展。

　三、目標任務。

1、提高教師的教研意識，使其初步明晰生成活動與預設活動之間的關系。

2、增強教師理論學習的意識，提升自身素質，優化已有的知識結構。

3、加強創新教育，積極開展教學競賽，切實優化數學課堂教學，充分利用多媒體教學資源，促進教學質量的提升。

4、開展業務學習活動，營造教研氛圍、互學氛圍以及創新教育氛圍，共同提升教育教學水平。

全體數學教師應善于運用新課程理念審視和分析自身的教學設計與實踐，進行典型課例的“案例分析”，并養成“課后反思”的習慣，通過反思不斷更新教學觀念，豐富實踐經驗，為后續實驗積累有價值的素材。

　四、實施途徑。

1、有計劃地組織教師參與理論學習。

2、結合計劃與自發，安排教師進行公開教研活動，認真做好活動前的說課、活動中的聽課及活動后的評課。

3、協助教導處不定期深入課堂檢查“常規”的執行情況，進行定期檢查，特別關注備課質量、作業批改及學生輔導情況。

4、增強教研時間，組織教師進行日常心得分享。

5、鼓勵教師將教育筆記與新課程探索結合起來，并在期末進行經驗交流。

　五、活動安排。

1、擬定五年級數學教學計劃。

2、制定數學教研組工作計劃。

3、組織學習教育理論。

4、進行集體備課。

5、開展關于《分數》主題的教研課。

6、進行說課與評課的活動。

7、組織觀看優秀教師觀摩課的錄像。

8、開展教師業務學習。

9、組織教師進行教學心得交流。

10、撰寫教研組工作總結。

數學五年級上冊教學計劃 第11篇

　一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續擔任五年級兩個班的數學教學工作。學生們已經初步建立了良好的學習習慣，大部分同學能夠認真完成作業，對數學的興趣也很高。然而，上課時個別學生偶爾會走神，這表明仍需進一步加強注意力訓練。一些基礎較弱的同學在學習積極性上表現不足，這方面需要特別關注和提高。在課堂中，學生們普遍喜歡參與動手操作和小組討論，以共同探討問題。

2、基礎知識和基本技能：

（1）絕大多數學生已經掌握了上半學期教學內容，并能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學思維靈活，能夠發現知識之間的聯系，有探索規律的良好態度。

（3）個別學生在理論知識與實際應用間的銜接上仍顯困難。

　二、教學目標：

1、通過本冊教材，進一步提高學生對整數和小數四則運算的熟練程度。

2、使學生掌握約數、倍數、質數與合數等概念，了解能夠被2、5、3整除的數的特征；學會分解質因數，求出最大公約數和最小公倍數。

3、幫助學生理解分數的意義及基本性質，能夠比較分數大小，并熟練進行假分數、帶分數和整數之間的轉換，掌握約分和通分技巧。

4、使學生理解分數加減法的意義，掌握相關的計算規則，能夠較熟練地進行分數加減法運算。

5、讓學生了解常用的體積和容積單位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），并能夠完成簡單的單位換算。

6、使學生了解體積的概念，掌握長方體和正方體的特點，并能夠計算它們的表面積和體積。

7、教會學生數據收集和整理的方法，能夠閱讀和制作簡單的統計表，通過真實的數據和統計材料，增強學生的愛國情感、社會主義思想以及科學素養，學習求平均數的相關方法。

8、通過實踐活動，使學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，培養他們的數學應用意識和動手實踐能力。

　三、教學策略和措施：

根據學生的年齡特點以及本冊教材的重難點，應采取以下教學策略：

1、營造民主和諧的學習環境，讓學生真正成為學習的核心，激發他們對數學的學習興趣，培養合作精神，使每位學生在不同的基礎上不斷進步。

2、注重學生在知識形成和探索過程中所獲得的經驗和方法，鼓勵他們自主學習，結合動手、思考和交流等多種形式，培養他們從生活中發現數學問題并用所學知識解決這些問題的能力。

3、將課內學習與課外實踐結合起來，課內注重知識傳授，課外加強技能應用，確保學生能夠靈活運用所學知識。

4、堅持培養學生良好的學習習慣，重視學生分析和解決問題的能力。在學習過程中，培養他們認真負責的態度，以及細致計算和進行驗算的好習慣。

5、強調精講與多做相結合，熟能生巧，幫助學生在實踐中提升數學能力。

數學五年級上冊教學計劃 第12篇

　一、指導思想：

為有效實施人教版五年級上冊數學教學計劃，以教研活動為核心，以課堂實踐為重點，重視實操，反思與努力為學生提供優質、充足的教育支持。緊緊圍繞學生的全面發展，激發學生學習的主動性，培養他們的學習能力，充分發揮教研組的整體效能，積極開展教學研究，力求在保持教學質量的同時實現教育創新。

　二、主要工作

（一）學習課程改革和新基礎教育理念，更新教師的教育觀念。

1.組織教師深入學習課程改革精神及新基礎教育教學理論。

2.鼓勵教師交流新教材培訓的體驗與認識，每位教師需在組內進行示范課，確保新理念有效落實到每位組員身上。

3.每位教師應立足課堂，運用新課程標準的理念改進教學方法，樹立沒有單一教學法模式，鼓勵構建具備自己特色的個性化教學方式，在課堂上展現個人風采，讓課堂充滿生機和活力。

4.重視教學過程的反思，每節課后，教師應認真回顧教學過程，及時記錄教學中的每一感受，重視備課與反思，從深層次思考自己的教學工作，撰寫高質量的教學反思和改進方案。

（二）定期開展教研活動，提升活動質量和教學成效。

1.定期組織專題學習，每月一次，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方式，優化教研模式，努力形成教學研究的濃厚氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研的新體系。

2.定期進行教師聽評課活動，落實教學研討課。教研組內應發揮團體合作精神，開展集體備課、說課、上課、反思的教研活動，課程內容與教學研究相結合，及時形成案例分析和教學經驗總結。關注學生學習過程的研究，重視培養學生良好的學習習慣，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思和重建中提升每位教師的專業水平。

（三）抓好平時輔導，認真落實優生輔導與學困生轉化工作。

1.注重學困生的轉化，補救措施應在日常點滴中進行，以針對性地提升整體教學質量。

2.加強課堂拓展，在學生流動較大的及時識別有潛力的學生，提升學業優秀率。

3.加強各年級數學教學質量的監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中進行相應的調整與改進。

（四）加強對教師的培養，建設強大的數學教師隊伍。

1.提升教師的自我培訓，推動教師專業化發展，鼓勵教師在課程改革實踐中探索并形成自身特色的教學方法。

2.鼓勵組內教師互相聽課并及時反饋，指出不足之處，幫助教師快速成長，帶來新的教學理念。教師之間應多交流教學經驗，共同提高數學教學質量。

數學五年級上冊教學計劃 第13篇

　一、指導思想：

本學期我們將根據教學大綱以及班級學生的學習現狀，重點提升學生的數學應用能力。我們將激發學生的學習興趣和潛力，培養他們發現、提出和解決問題的能力。我們也會注重培養學生之間的合作精神與溝通能力，力求全方位提高他們的數學成績。

　二、學生分析：

經過初步評估，學生在分數理解、簡便運算及解決實際問題等方面有較多的錯誤，主要原因可能是計算不夠細致或者計算能力不足。正方體和長方體的表面積及體積計算也不夠熟練。一些學生學習態度松懈、不按時完成作業，浮躁和懶散的現象在復習階段亟需引起重視。

　三、復習時間：

第16周至第19周

　四、復習形式：

基礎復習、分模塊復習、綜合復習

　五、復習內容：

依據本冊教材的七個單元進行復習：

1、圖形變換

2、因數與倍數

3、正方體與長方體的應用

4、分數的含義與性質

5、分數加法與減法

6、數據統計

7、數學探索

復習過程中將整合教材知識，劃分為——數與代數、空間與圖形、統計與數據、實踐與綜合運用四大類進行系統梳理。

　六、復習目標：

1. 通過整理與復習，使學生能夠掌握分數加減法的運算規則，并熟練進行計算。

2. 通過整理與復習，使學生能夠靈活運用正方體和長方體的表面積和體積計算方法，解決實際問題。

3. 通過整理與復習，使學生可以在方格紙上依據給定的軸對稱圖形描繪出另一半，并能進行簡單的圖形旋轉。

4. 通過整理與復習，使學生了解復式折線統計圖的用途，能夠運用折線圖和條形圖表達數據，進行基本的數據分析與判斷。

5. 通過整理與復習，促進學生回顧本學期的學習情況，整理知識與學習方法，激勵他們主動學習，培養反思意識與能力。

　七、具體安排：

16-17周：單元基礎知識復習

18周：綜合復習及檢測

19周：查缺補漏階段

　八、復習措施：

(1) 指導學生掌握復習方法，先進行全面復習，隨后重點復習核心內容。鼓勵學生進行單元訓練，針對常錯知識點進行再次講解與訓練。

(2) 采用多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣。

(3) 加強補習措施，鼓勵優秀學生協助薄弱學生。

(4) 在課堂上引導學生抓住各單元的關鍵知識點，強化突破，并增強問題解決能力以及口算能力的訓練。

(5) 鼓勵獨立思考與合作復習，給予學生自主空間，充分利用小組合作形式，通過多樣化復習活動發揮每位學生的特長與優勢，師生共同努力，確保不同層次的學生都能取得進步。

數學五年級上冊教學計劃 第14篇

　一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續負責五年級數學的教學工作。大部分學生已經初步養成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業，并對數學學習表現出較高的興趣。然而，在課堂上，部分同學偶爾會走神，分散注意力，這方面還需要進一步的引導和培養。有些同學的基礎較為薄弱，缺乏學習的積極性，提高這部分學生的學習動力是我接下來的重點。學生們普遍喜歡通過動手參與和小組討論的方式來解決問題。

2、基礎知識和基本技能：

（1）大多數學生已經掌握了上學期所學的知識，能夠應用這些知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學思維活躍，具備探索知識之間聯系和規律的能力。

（3）但也有個別學生在將知識應用于實踐方面仍存在困難。

　二、教學目標：

1、結合本冊的教學內容，進一步提高學生對整數和小數四則運算的熟練度。

2、幫助學生理解約數與倍數、質數與合數的概念，以及能被2、3、5整除的數的特性；訓練他們進行質因數分解，并能求出最大公約數和最小公倍數。

3、促使學生理解分數的意義及其基本性質，能夠比較分數的大小，并進行假分數、帶分數與整數之間的互化，熟練進行約分和通分。

4、使學生明白分數加減法的含義，掌握相關計算規則，并能比較熟練地進行分數的加減運算。

5、讓學生認識常用的體積和容積單位（如立方米、升和毫升），并進行簡單的單位轉換。

6、使學生理解體積的概念，掌握長方體和正方體的特征，能夠計算它們的表面積和體積。

7、教會學生數據的收集和整理方法，能夠制作和閱讀簡單的統計表，并通過數據和統計材料的呈現，使他們培養愛國情懷和科學素養，同時學會計算平均數。

8、通過實踐活動，讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系，提升他們的數學應用意識和動手能力。

　三、教學方法措施：

根據學生的年齡特點和本冊教材的重難點，可采取以下教學措施：

1、營造民主、和諧的學習氛圍，使學生真正參與到學習中來，激發他們對數學學習的興趣。注重培養學生的合作精神，讓每位學生在自身基礎上都有所提升。

2、重視學生在知識構建和探究過程中的經驗積累，鼓勵他們自主學習，采用動手、動腦和口頭表達相結合的方式，利用討論和搶答等形式，培養他們從日常生活中發現數學問題并用所學知識解決的能力。

3、將課內學習與課外實踐結合起來，讓學生在課堂上掌握理論知識，并在課外運用這些知識，提高其靈活運用的能力。

4、堅持培養學生良好的學習習慣，重視分析問題和解決問題能力的提升。在學習過程中，培養學生認真負責的態度，以及細心計算和驗算的良好習慣。

5、采用精講多練的教學策略，通過反復練習來提升學生的運算能力。

數學五年級上冊教學計劃 第15篇

　一、基本情況分析：

本學期我負責五年級的兩個班級——三班和四班的數學教學，共有學生103人。從去年的學習成績來看，四班的學生在數學學習上表現較好，大部分同學態度積極，上課時能認真聽講，并能按時完成作業。不過，仍有個別學生數學基礎薄弱，學習方法亟需改進，導致與班級整體水平存在差距。三班的學生在學習習慣的培養上則相對較為欠缺。本學期的工作重點是：在夯實基礎知識和基本技能的實施“優帶差”的教學方法，促進中等水平學生的提升，同時注重優生的培養，提升學生的學習興趣與課堂效率，幫助他們養成自覺學習的良好習慣。

　二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋空間與圖形（包括圓、圓柱、圓錐）、數與代數（包括百分數、比例、比例尺）以及統計與概率（包括“我們長大了——統計”）。還涉及到小學五年來所學數學知識的整理與復習。

　三、教學目標：

1、通過具體情境引導學生認識圓的特征，使他們了解圓是軸對稱圖形，并能夠使用工具畫出圓形。學生應理解直徑與半徑的關系，明白圓周率的意義并掌握其近似值。學生應能夠理解并運用求圓周長和面積的公式，正確計算出相關數值。

2、通過生活中的實例引入百分數，幫助學生理解百分數的意義及其寫法，以及百分數與分數、小數之間的互化。

3、使學生了解比例的基本概念及性質，能解答相關的比例題，掌握比例尺的使用，理解正比例和反比例的含義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，利用比例知識解決簡單的應用問題。

4、讓學生認識圓柱和圓錐的基本特征，掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐的體積計算方法。

5、在統計部分，引導學生認識眾數和中位數，能夠求出數據的眾數和中位數，并能解釋這些統計結果的實際意義，選擇合適的統計量來描述和分析數據，并作出合理推斷。

6、通過系統的知識整理和復習，加深學生對小學階段所學數學內容的理解，培養合理靈活的計算能力，發展他們的思維能力和空間觀念，提高運用所學數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學具體措施：

1、注重提升課堂教學質量，通過深入的教學研究來實現。

2、多讀與數學相關的書籍、報刊和雜志，學習新的理論知識，并在實踐中不斷反思和提升。

3、加強與家長的溝通，及時了解學生的思想動態，反饋相應的信息。

4、開展互幫互助活動，成立學習小組，促進小組之間的交流與合作，鼓勵優生帶動后進生。

5、重視學生已有的知識和生活經驗，幫助他們理解和學習數學。

6、引導學生自主探究，培養他們的創新意識和學習數學的興趣。

7、注重學生的應用意識和實踐能力的培養。

8、認真落實作業輔導，及時記錄作業完成情況，針對問題給予學生及時的反饋與糾正，逐步提高他們的學習水平。