教育的核心在于理解每位幼兒的獨特性與發展需求。通過精心設計的課程活動，我們不僅旨在激發孩子們的學習興趣，更希望在輕松愉快的氛圍中培養他們的社交能力和探索精神。此階段的內容安排將著重于語言、認知、情感與運動等多方面的協調發展，為孩子們的未來學習奠定堅實基礎。

小班第一學期教學計劃 篇1

　一、基本情況分析

在本學期，我班共有小朋友31名。其中男生18人，女生13人，全部是新生。小朋友年齡在3至5歲之間，雖然部分孩子有過幼兒園的學習經歷，具備了一定的知識基礎，但由于他們來自不同的幼兒園，導致在日常生活習慣和學習常規方面的差異較大。孩子們在各個發展領域的能力差距也給教學帶來了一定的挑戰。本學期我們將基于對小朋友的觀察與了解，嚴格遵循《廣東省幼兒園教育指南》，依照小班幼兒身心發展的規律，全面開展整合課程開放式教育，鼓勵孩子主動、自主地學習，幫助他們逐步適應集體生活，培養基本生活能力和學習習慣，從而促進他們健康、快樂地成長。

　二、指導思想

在本學期的工作中，我們將認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒園課程指南》為指導，樹立為幼兒和家長服務的理念，為孩子們創造一個健康、愉快且充滿挑戰的生活環境。在幼兒生活管理方面，我們將幫助孩子們養成良好的衛生習慣，掌握基本的健康知識，增強自我保護意識。在教學管理上，我們將以音樂教育為特色，重點關注語言和美工教育。我們將預設活動與自發活動有機結合，制定合理的活動計劃，科學安排日常活動環節，提供豐富的材料，客觀記錄和評價幼兒的學習情況，促進他們的全面和諧發展。通過多種形式與家長溝通，提高家園合作的質量，明確班級成員的職責，加強團隊協作，形成健康向上的班級氛圍。

　三、主要工作任務及措施

（一）優化班級環境，為幼兒營造輕松的學習氛圍。

1、組織班內教師學習《幼兒園指導綱要》和《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友好和諧的集體環境，保持安靜、整潔和美麗的教室環境，以便為孩子們提供自選活動、小組活動、集體活動、游戲和學習創造良好的條件。

2、及時更換和豐富活動室、主墻以及活動區的材料，使其與主題活動緊密結合，著重提供成品和半成品材料，鼓勵孩子們動手操作，培養他們的協調能力和動手能力。在室外設置展示欄，以便展示幼兒的作品，確保每個孩子都有展示和欣賞作品的機會。

3、根據幼兒的身心發展需求設置活動區域，滿足他們的游戲興趣，每個活動區可多功能輪流使用，建立合理的活動區規則，以配合教學需要，定期添置和更換活動區材料，提供更多的半成品和非成品材料。

4、充分利用現代化的教學設備，提高幼兒對計算機操作的興趣和基礎技能。

5、合理利用和開發社區資源。

（二）合理安排一日活動，注重動靜結合及室內外平衡。

1、根據孩子們的能力和興趣安排不同的活動，在時間分配上靈活調整。

2、將有組織有指導的活動與自選活動、靜態活動與動態活動、個人活動、小組活動和集體活動之間保持一定的比例，給予個別輔導和適時教育。

3、根據年齡特點，學習適用于小班的體能操，確保幼兒的動作符合要求，并參加園內的體能操觀摩活動。

4、依據幼兒的動作發展水平和各年齡段的發展標準，制定本學期的體能訓練要求及活動內容，并貫穿于日常生活中。

5、確保每天至少1小時的戶外體育活動，體育活動要有目的、有要求、有內容、有器材。

6、每月組織一次幼兒外出郊游活動，每周進行一次沙水游戲和赤足活動，每周開設兩節體育課，體育課需有教案、有準備、能有效評估，并根據反饋進行改進。

7、組織幼兒進行戶外參觀、秋游等活動，培養他們熱愛科學和大自然的情感。通過開展班級活動如“我的小手真能干”、“幼兒早操觀摩”、“班級元旦聯誼會”等，提升幼兒的感受力、表現力和語言表達能力，鍛煉他們的膽量，使他們能夠在集體面前自信地表達自己。

（三）重視觀察與評價，通過評價了解幼兒的教學重點，以便更有針對性地改進教育工作。

1、建立每個幼兒的成長檔案，檔案中反映他們的成長過程和進步。

2、根據幼兒的發展特點，制定適合的觀察記錄表和各種評估表，如幼兒語言能力評估表、生長發育評價表、動作發展評估表，通過觀察分析幼兒行為，評價每位幼兒的進展。

3、重視收集幼兒的基本資料，如通過錄音、照片、作品等多方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示幼兒成長檔案，了解孩子的成長動態。

4、重視教育評價在教育活動中的重要性，定期對幼兒發展狀況進行評估，以了解他們的發展需求，從而提供更適宜的支持與指導。

（四）班級管理

1、班級每兩周開展一次教研活動，探討班級主題的實施情況，及時提出與主題相關的問題，確保每位老師都能掌握班級教學工作的內容，從而提升保育員的配班能力。

2、每周召開一次班務會議，由班長傳達上級指示，安排班級工作任務，討論幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，做到班級工作有計劃、有記錄。

3、教師要做好晨檢和交接班工作，負責幼兒的衛生和保健工作，以及班級物品的管理。

4、三位教師應經常交流經驗，互相學習，不斷提升專業水平，確保在教育幼兒和與家長的溝通中保持一致的指導思想。

5、教師應認真把握幼兒的日常生活常規，做到教師要求的一致性。

（五）家長工作

1、進行個別接觸。通過家訪、電訪和個別約談，了解家庭情況和環境，父母的教育素養以及他們對幼兒教育的看法，確保約訪率達到100%。

2、提供資料信息。利用通知、定期更新《家園欄》、《育兒知識》等，及時展示主題活動的情況，幫助家長了解幼兒園的教學內容，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育與育兒資料，共同解決育兒中的難題。

3、通過舉辦“親子活動”、“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，提供家長交流分享育兒經驗的機會，共同探討家園教育的一致性。

小班第一學期教學計劃 篇2

　一、情況分析：

本班現有幼兒30人，其中有16名幼兒是從上一屆小班升入，另外有14名新生。幼兒間的適應能力差異較大，尤其在常規行為方面，有的幼兒理解能力較弱，行為較為隨意，比如李明、張佳等；還有一些幼兒生活自理能力欠缺，飲食完全依賴教師的幫助。針對這些情況，我們決定從穩定幼兒心理入手，幫助他們盡快適應新的班級環境，逐步培養良好的常規習慣和生活自理能力。我們制定了以下班級教學計劃：

　二、班級管理

在本學期，我與兩位老師共同承擔小班的教學與管理工作。我們將根據幼兒的年齡特點，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和相關規定，致力于全面提升幼兒的身體、智力、道德和審美等多方面的發展。

　三、衛生保健：

1、確保班級的衛生消毒工作，保持教室通風，實施一杯一巾的衛生標準，定期晾曬床上用品，配合保健醫生做好預防接種及天氣變化的防護，盡量減少幼兒生病和傳染病的發生。

2、特別關注身體虛弱和行動不便的幼兒，給予他們細致入微的照顧。

3、嚴格執行幼兒園日常工作常規，培養幼兒良好的生活習慣，使他們逐步形成良好的用餐、午睡及如廁的習慣。

4、認真負責地進行晨檢與午檢，積極預防流感和手足口病的發生。

　四、教育教學工作：

目標：

（一）身體發展：

1、發展幼兒走、跑、跳的基本運動能力，能在老師的指令下有序行走和跑步，并學習原地雙腳跳。

2、學習基本的徒手操和模仿動作。

3、掌握用小勺進餐、擦嘴和正確洗手的方法，在老師的協助下學習穿脫鞋子。

4、了解保護眼睛和牙齒的重要性，知道不高聲大喊，上下樓梯時不擁擠。

5、在老師的引導下，認識到安全的重要性，不去危險的地方玩耍。

（二）認知發展：

1、認識一些常見的動物，了解其名稱及特征，培養幼兒愛護動物的意識。

2、熟悉周圍環境，能夠說出自己和伙伴的名字，以及幼兒園的名字。

3、認識一些常見的蔬菜和水果，感受不同季節的變化。

4、喜愛唱歌、跳舞、聽音樂，享受美麗的顏色和形狀，嘗試模仿動作。

5、初步認識一些美術材料和工具，了解基本的顏色。

6、在老師的指導下，通過身體動作和語言表達角色。

7、區分數量與“1”及多個、比較大小和高矮，理解前后和里外的概念。

8、培養傾聽和用簡短語句表達自己需求的能力。

（三）社會性發展：

1、鼓勵幼兒喜歡上幼兒園，樂于與小朋友們一起玩耍，感受節日的快樂。

2、培養幼兒在日常生活中遵守規則。

3、學會使用禮貌用語，如“早上好”、“謝謝”、“對不起”等，不爭搶玩具，尊重他人的物品。

4、鼓勵幼兒與他人交流，積極參與集體活動。

5、培養幼兒理解和使用普通話的能力。

措施：

1、通過日常的飲水和洗手環節，教導幼兒認識自己的標記，指導他們正確使用標記。

2、通過體育游戲，如跟老師走、找動物等，結合課間活動，促進幼兒的身體協調，提高體質。

3、在用餐和午睡時間，幫助幼兒養成良好的習慣。

4、通過美術活動和音樂活動，培養幼兒在集體面前表演的自信和良好的作業習慣。

5、組織各種有益的游戲和迎新活動，培養幼兒對幼兒園的喜愛，體驗節日的歡樂氣氛。

6、創造適合教育的環境，結合語言教學目標開展系列語言活動，培養幼兒的傾聽能力和表達能力。

7、通過角色游戲讓幼兒理解角色內容，并在活動中用語言和動作表現角色。

8、通過區角活動培養幼兒的集體意識和合作意識，讓他們了解到與老師和同伴一起學習的樂趣。

9、開展初步的數學活動，激發幼兒對數字、顏色、形狀、大小等概念的興趣。

　五、教研工作

本學期我和其他老師合作開展《幼兒園環境創設與教師指導》及《家庭教育》的研究項目。我也會承擔省級教研課題《家園合作交流》的研究工作。在幼兒園教研組的指導下，我們將認真開展各項研究，為幼兒的發展提供有效的理論和實踐支持。

　六、環保教育

目標：

1、認識常見的動物，并了解其特征，初步了解人與動物的關系，培養幼兒愛護動物的意識。

2、在日常生活中體驗環保的重要性，初步認識環境與人類的關系，懂得節約用水和不亂扔垃圾。

措施：

1、本學期將圍繞“愛護動物”主題，開展系列環?；顒?，增強幼兒對保護動物的理解和情感。

2、開展利用廢舊材料進行手工制作的活動。

3、每月開展兩次環保教育活動。

　七、家長工作：

家長的參與對幼兒園的教育工作至關重要，尤其是在小班階段，很多幼兒初來時情緒不穩定，家長的情緒也往往受到影響。為了讓家長與幼兒園的教育目標保持一致，增強他們對幼兒園的信任，我們將開展多種形式的家長工作，如：家長聯絡欄、溝通記錄表，以及親子活動等。我們還將借助網絡和家長志愿者活動，向家長傳達教育內容和方法，反饋孩子在園的表現，促進家園互動，共同助力孩子的成長。

　八、每月具體安排：

九月份：

1、做好新生入園工作，穩定情緒。

2、培養常規習慣——認識自己標記，形成初步的常規意識。

3、召開第一次家長會。

4、開展“我的好伙伴”主題活動。

5、進行國慶節的主題教育，布置“祖國我愛你”的主題畫板。

6、組織幼兒園的親子活動。

十月份：

1、開展“我愛玩具”主題活動。

2、培養午睡習慣——保持安靜，不干擾他人。

3、豐富區角活動的材料。

4、組織廢舊材料創意制作活動。

十一月份：

1、開展“美味的食物”主題活動。

2、培養進餐習慣——保持安靜進餐，避免浪費。

3、繼續豐富區角活動材料。

十二月份：

1、整理資料，撰寫教研小論文。

2、開展“汽車的世界”主題活動。

3、培養如廁習慣。

元月份：

1、對班級物品進行清理。

2、撰寫班級工作總結。

小班第一學期教學計劃 篇3

　指導思想

《藝術》科目的開展旨在提升幼兒的審美能力和創造力，從而培養他們對藝術的興趣和感知能力。通過在日常生活中引導幼兒觀察周圍的藝術現象，激發他們的想象力，并學習用簡單的畫作和手工表達自己的想法。在新《綱要》及園務計劃的指導下，以幼兒為中心，促進每個幼兒的個性化發展。

　班級情況分析：

本班在本學期新加入了十五名幼兒，孩子們的平均年齡在四歲左右，其中有些孩子已經有過幼兒園的經歷，因此他們較快適應了新學期的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常參與各項教育活動。然而，部分新入園的孩子初到幼兒園，表現出不安情緒，存在哭鬧情況，語言表達能力較弱，自信心不足。在活動中，有時表現出一些倔強和自私的行為。針對這些現象，本學期我們將重點提升幼兒的藝術表達能力，特別是在日常生活中加強藝術教育。班內的三位老師將攜手合作，從幼兒的薄弱環節出發，加強對他們的指導與教育。

　教學目標：

情感目標

1、熱愛藝術活動，感受到參與創造的樂趣。

2、愿意在集體活動中大膽展示自己的作品，并給予其他小朋友積極的反饋。

3、愿意與同伴合作進行角色扮演和表演。

4、體驗在藝術活動中與同伴的互動樂趣。

能力目標

1、學習在創作過程中協調手部動作，進行繪畫和手工制作。

2、能夠用語言表達自己的創作思路和對藝術作品的感受。

3、能根據藝術主題進行創意編排，并與同伴一起參與表演。

4、能夠根據觀察的藝術作品，使用完整的語言進行描述和講解。

認知目標

1、感受藝術作品的色彩和形式之美。

2、理解藝術創作中傳達的情感和主題。

3、通過藝術活動，認識不同的藝術風格和特點。

4、初步學習藝術表現，能夠準確表達簡單的藝術詞匯。

　實現目標的措施：

由于小班幼兒的年齡特征，在教學過程中應多運用繪本、游戲道具及多媒體等輔助工具。在日常生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，抓住他們的學習興趣點，靈活利用零散時間進行藝術知識的滲透。積極營造以幼兒為主的藝術教育環境。

在平時的互動中，鼓勵幼兒表達自己的看法和感受，從生活的每個細節入手：利用散步、游戲時間和餐前等小段落，引導孩子們多說。散步時，可以讓他們描述看到的景物，幫助他們增加詞匯量，培養表達的自信心。對不敢發言的幼兒，給他們更多的機會鍛煉，鼓勵他們積極參與，培養幼兒愛表達、愛表現的習慣。

　具體工作安排：

九月

第一周：常規訓練

第二周：《我的新學期》

第三周：《小小畫家》 《色彩的世界》

第四周：《快樂的手工》

十月

第五周：《秋天的色彩》

第六周：《小動物的家》

第七周：《一起去探險》 《小手指的舞蹈》

第八周：《雨天的樂趣》

十一月

第九周：《美麗的瞬間》 《一起做游戲》

第十周：《小小音樂家》

第十一周：《我的小故事》 《心中的夢想》

第十二周：《大家的畫展》 《我是小小表演家》

十二月

第十三周：《冬天的奇跡》

第十四周：《手指畫》 《小手的魔法》

第十五周：《快樂的圣誕節》 《冬天的童話》

第十六周：《一起迎新年》 《夢中的家》

次年一月

第十七周：《親愛的朋友》 《小小新年愿望》

第十八周：《我的玩具樂園》

第十九周：《快樂的假期》 《新年新氣象》

第二十周：復習

小班第一學期教學計劃 篇4

　一、小班情況分析

本班現有幼兒24人，其中男孩11人，女孩13人。根據幼兒的年齡特點、發展水平以及實際情況，特制定本學期的教學計劃，具體內容如下：

　二、各領域的教學目標

（一）健康領域：

1、幫助幼兒逐步適應集體生活，保持愉快、積極的情緒狀態。

2、培養幼兒養成良好的生活和衛生習慣。

3、引導幼兒學會獨立進餐和如廁，并在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣物和鞋子。學習正確的坐、立、行姿勢。

4、讓幼兒了解基本的衛生保健知識，認識五官及其主要功能，并學習保護。

5、鼓勵幼兒嘗試各種食物，養成飲水的習慣，注重個人衛生，喜歡保持環境整潔。

6、積極參與體育活動，鍛煉走、跑、跳、攀爬等基本動作。

7、主動使用禮貌用語，如“請”、“你好”、“老師好”、“再見”等。

（二）社會領域：

1、培養幼兒主動參與各項活動的興趣和積極性。

2、鼓勵幼兒自主選擇活動，完成自己能力范圍內的事情，如穿脫衣服、整理玩具，體驗獨立的快樂。

3、初步培養幼兒與人交往的意愿，學習互助、合作與分享的能力。

4、通過示范教學，讓幼兒學習簡單的禮貌用語，能夠與成人打招呼。

5、初步培養遵守規則的意識，教育幼兒尊重他人，使用適當的行為與同伴交往（如不打人、不咬人等）。

6、在教師的鼓勵和幫助下，促使幼兒堅持完成任務，增加成就感。

（三）科學領域

⑴數學方面：

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，愉快參加含有簡單數學內容的游戲和操作活動。

2、幫助幼兒根據物體的名稱、顏色、大小進行分類，感知同類物體的集合，提升比較物體大小和數量的能力。

3、培養幼兒區分“一”和“許多”的能力，理解簡單的上下關系。

⑵科學方面：

1、激發幼兒對周圍事物的好奇心，增進觀察及探索的興趣。

2、充分調動幼兒的感官，通過看、摸、聞、聽、嘗等方式，豐富生活經驗。

3、引導幼兒關注自然界的變化，初步了解秋季和冬季的特征。

4、認識常見的蔬菜（如青菜、蘿卜），了解其名稱、特征及用途。

5、認識常見的水果（如橘子、蘋果），了解其名稱和明顯特征。

6、了解幾種常見動物（如公雞、兔子、豬等），學習其名稱、外形特征及生活習性，并認識簡單的花和樹木（如雞冠花、一串紅、懸鈴木等）。

7、接觸水和石頭等自然物，感知其簡單特性，并學習節約用水。

　三、安全工作

1、教育幼兒不離開成人身邊，不接受陌生人的物品，不跟隨陌生人。

2、避免接觸危險物品，不去危險地區。

3、了解使用大型器械的方法和規則，上下樓梯時注意不擁擠。

4、教育幼兒不隨便吃東西，避免將異物放入口、鼻、耳中。

5、身體不適時，能主動告知成人，了解打針、吃藥有助于治療和預防疾病。

　四、家長工作

家長的支持對于我們的教育工作至關重要。我們將充分利用家長的資源，做好溝通工作。定期向家長通報幼兒的學習內容，分享育兒經驗，以及一些前沿的信息。通過個別訪談加強交流，使家長與老師之間的理解更加深入，便于雙方掌握孩子的優缺點，從而更好地制定教育方案。

在新學期中，我們將不斷提升自身能力，努力工作。希望通過我們的共同努力，讓幼兒對老師產生喜愛之情，我們的教師團隊將齊心協力，投入更多精力于教學工作，使每一位幼兒都能在輕松愉快的環境中成長，取得明顯進步。

小班第一學期教學計劃 篇5

每個小班的孩子心中都藏著一顆探索世界的種子。在第一學期的教學中，我們將為孩子們創造豐富的學習機會，通過多樣的活動，讓他們在游戲中感受和體驗，激發他們的想象力和創造力，引導他們用心去發現和表現生活中的美好。

本學期的教學計劃將從美術、手工、音樂、舞蹈、和欣賞活動等多個方面展開。

　一、美術

1、鼓勵孩子們積極參與繪畫活動，感受創作的樂趣，培養他們大膽表達的習慣。

2、認識水彩筆、蠟筆、畫紙等工具，并掌握這些材料的基本使用技巧。

3、讓孩子們自由發揮，嘗試用點和線表現簡單的形狀，觀察和感知不同的線條和形狀的變化，體會美術的多樣性。

4、了解基本顏色如紅、黃、藍，提高對色彩的敏感度，鼓勵他們自由選擇喜歡的顏色進行創作，嘗試使用手掌印和手指畫。

　二、手工

1、激發孩子們對手工活動的興趣。

2、初步掌握撕紙、捏制等基本的手工技能。

3、提供泥巴游戲的機會，讓他們享受團、搓、壓泥的樂趣。

　三、音樂

1、鼓勵孩子們自己唱歌，并與同伴一起享受唱歌的快樂。

2、初步學習用自然的聲音來唱歌，掌握正確的唱歌姿勢，對歌曲的起始和結束能夠做出反應。

3、感受并表現歌曲中的情感，嘗試理解和表達歌曲所傳達的意境。

　四、演奏活動

1、探索并了解兩種簡單易用的打擊樂器的音色和演奏方式，記住它們的名稱。

2、培養孩子們輕拿輕放樂器的良好習慣。

　五、韻律活動

1、鼓勵參與集體韻律活動和音樂游戲，增強團隊協作能力。

2、隨著音樂的節奏做簡單的動作，增強身體協調性。

3、通過動作、表情和姿態與他人進行互動交流。

　六、欣賞活動

1、引導孩子們傾聽生活中的各種聲音，在老師的引導下，安靜地欣賞音樂，感受其中的特點和情感。

2、初步辨別和感受音樂的節奏變化。

3、體驗搖籃曲的溫柔氛圍，感受其獨特的旋律。

小班第一學期教學計劃 篇6

　一、班況分析：

我班目前共有幼兒28名，其中新加入了4名小朋友。經過上學年的適應期，孩子們的集體生活逐漸融入，但在近期家訪中發現，許多孩子在假期里又出現了“回歸”現象：如飲食習慣上仍由家長喂食，午休時間不規律等。對于新生家庭的了解顯示，他們的生活條件相對較差，教育支持不足，大多數孩子由祖輩照顧，導致日常行為習慣的差異較大。

　二、本班幼兒的優劣勢分析：

在過去的一學年里，孩子們在多方面取得了明顯的進步，特別是在語言能力和自理能力上。針對小班幼兒特點進行分析：

1、自理能力提升。大多數孩子可以獨立穿脫衣物，能夠獨立完成吃飯和洗漱等任務。

2、語言發展不均。大部分孩子的語言表達能力較好，能清晰表達自己的想法，但也有個別孩子發音不清，表現出較為內向的個性。

3、動手能力強但缺乏耐性。經過小班生活，孩子們的大肌肉與精細動作有了顯著進展，樂于參與體育活動和手工制作，但對于某些活動，如桌面建構，注意力持續時間較短，容易頻繁更換活動。

4、家長參與度高但素質參差。有不少家長通過參與家長助教活動，與幼兒園教育理念逐漸接軌，能夠較好地配合我們的工作。但一些家長因工作繁忙，對家庭教育重視不足，認為孩子的教育是老師的責任，導致合作不夠緊密。

　三、學期培養目標

本學期，我班將繼續以保育為基礎，教育為重點，在確保孩子身心健康的前提下，進一步培養幼兒良好的生活常規，并強化語言能力，提升動手能力，逐步培養孩子的學習習慣，創造愉快的學習環境，以促進每個孩子的個性發展。

　四、分領域目標及措施

健康領域

●學期培養目標

1、逐步學會獨立用餐和如廁，經過成人幫助能穿脫簡單的衣物與鞋子。

2、學習正確的坐、站、走的姿勢，積極參加體育活動，鍛煉走、跑、跳、攀爬等基本動作。

3、了解簡單的衛生常識，喜歡攝入多樣食物，形成喝水的好習慣。

4、認識并學習避開日常生活中的不安全因素，如電、火、車輛等。

●我們的教育策略：

1、開展豐富的戶外游戲和體育活動，激發幼兒對體育活動的興趣，促進動作發展。

2、通過故事、對話和實踐等方式，增強幼兒自我保護意識。

3、幫助幼兒認識不同食物的營養價值，鼓勵其不挑食。

社會領域

●學期培養目標：

1、愿意與同伴共享游戲，學習分享、等待和輪流，體驗與老師、同伴相處的樂趣。

2、能夠通過性別和外觀等特征比較自己與他人的不同。

3、逐步理解并接受老師的建議，遵守課堂及活動的基本規則。

4、觀察周圍環境變化，參與各種節慶活動，感受節日的歡樂氣氛。

●我們的教育策略：

1、組織多樣化的游戲活動，增強孩子與老師的親密感，提升幼兒園的歸屬感。

2、通過游戲和比較等形式讓孩子了解性別差異，認識自我性別。

3、利用節日活動，幫助孩子了解國慶、教師節、中秋節等，感知節日的快樂。

4、通過各類活動，讓孩子掌握集體生活的基本規則，學習遵守游戲規定。

語言領域

●學期培養目標：

1、學習安靜地傾聽他人講話，理解日常用語，并根據語音條件調整自己的行為。

2、繼續練習普通話，愿意用普通話與他人交流，能夠用簡單語言回答問題，表達自己的需求。

3、樂于朗讀兒歌、聽故事、觀看表演和閱讀圖書，初步掌握內容并表達自己的感受。

●我們的教育策略：

1、圍繞幼兒感興趣的話題組織談話，讓幼兒積極參與。

2、運用圖片和多媒體等形式，提高幼兒對文學作品的興趣。

3、提供豐富的圖書，鼓勵師幼共同閱讀，提升幼兒的閱讀興趣。

4、營造輕松氛圍，鼓勵幼兒自由表達。

藝術領域

●學期培養目標：

1、樂于欣賞音樂和美術作品，能夠通過動作、表情和語言來表達對藝術的感受。

2、嘗試使用感興趣的顏色、材料和工具進行美術創作，自由大膽地表現熟悉物體的特征。

3、學習用正確的姿勢唱歌，喜歡用身體動作表現歌曲內容。

●我們的教育策略：

1、在日常生活中引導幼兒發現和感受美。

2、選擇適合幼兒的歌曲與音樂游戲，組織有趣的音樂活動。

3、提供多種材料，鼓勵幼兒進行創作表現。

科學領域

●學期培養目標：

1、在成人指導下，發現周圍環境中的有趣事物。

2、樂于用不同感官感知周圍的物品，了解顏色、形狀、大小等特征，嘗試簡單的分類和比較。

3、喜歡操作和探索，愿意提問和表達所見所聞。

4、親近自然，喜愛并學習保護身邊的動植物。

●我們的教育策略：

1、通過游戲和實驗激發孩子對身邊事物的探索興趣。

2、運用情境等方式，引導幼兒進行簡單的分類和比較，鼓勵表達自己的見解。

3、通過飼養和種植等活動，培養幼兒對動植物的熱愛和責任感。

家長工作

●學期目標：

1、建立幼兒發展記錄冊，記錄每個孩子的發展情況，幫助家長及時了解孩子的成長。

2、開展親子活動，增進教師與孩子及家長之間的感情。

●我們的具體措施：

1、對生病的幼兒進行關心，通過電話或家訪進行問候。

2、及時填寫家園聯系冊，并與家長溝通反饋。

3、對在園表現突出的幼兒及時與家長溝通，分享其成長經歷。

4、與家長交流科學育兒經驗，實現家園共育。

區域活動

●學期目標：

1、遵循活動規則，培養“拿到哪里放到哪里”的習慣。

2、能熟練使用各區域的活動材料，促進各方面能力的發展。

3、樂于參與區域活動，并能在規定的時間內認真玩耍。

●我們的教育策略：

1、與幼兒共同制定活動規則，設置進區牌，規范活動行為。

2、創建幼兒感興趣的區域，定期更新活動材料，提供適合年齡的資源。

3、觀察幼兒的活動表現，及時記錄反思，調整活動策略。

小班第一學期教學計劃 篇7

一、班級情況分析：

本學期我班總共有42名幼兒，其中男孩25人，女孩17人，都是新入園的孩子。通過新生調查表了解我們班級情況，發現有6個孩子上過小小班，具備一定的園內生活經驗，因此他們在入園后能夠較快適應新的學習環境，參與老師的教學活動。然而，許多孩子在家中受到寵愛，對于新環境有些不習慣，哭鬧現象時有發生，對父母和長輩的依賴性較強。部分孩子在入園時表現出強烈的不安，有的緊緊抓住大人的脖子不肯放手，有的則手足無措，情緒激動。我們發現，孩子的自理能力普遍較弱，有的不會自行用餐、如廁，個別孩子則性格強烈，形成不少壞習慣，時常與小朋友發生爭搶玩具等沖突，一些孩子則不愿意參與集體活動，任性不聽勸告，語言表達不清晰。為了幫助這些孩子盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，培養良好的行為習慣和集體意識，我們老師將共同努力，團結一致，把更多的精力投入到教學工作中，確保每位幼兒都能快樂成長、不斷進步。

二、班級工作任務及目標

本學期我們將以幼兒園工作的規程為指導，依據園務工作計劃，扎實做好保教工作和家長溝通，重點抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強他們的體質，發展語言能力，著重智力的開發，促進幼兒在各個領域的全面發展。

總目標：

1、通過多種教育手段，讓孩子們感受到老師和家長的關愛，激發他們對父母和老師的情感，掌握一些基本的禮貌用語。

2、引導幼兒遵循集體生活的規則，能夠與小伙伴一起快樂游戲。

3、培養孩子們初步的自我服務能力，參與簡單的勞動，獨立完成自己能做的事情。

4、鼓勵孩子們積極參與各種活動，勇于表達自己的意見。

5、激發孩子們與同伴交往的熱情。

6、與家人、小朋友及教師等重要關系者和諧相處，懂得關心他人。

7、初步學習分辨事物基本的對與錯。

8、初步認識集體及公共等概念，了解與集體生活相關的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式布置環境，并與每月的主題活動緊密結合，及時更換主題，同時充分利用廢舊物品，注重提供成品或半成品材料，鼓勵幼兒動手參與，提升協調與操作能力，并增強幼兒的環保意識。

2、活動區設置要全面覆蓋幼兒身心發展的需要，滿足他們的游戲興趣，依據班級實際情況建立合理的活動區規則，定期添置和更換活動區材料，增加半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長和幼兒共同利用廢舊物品進行手工制作，豐富班級的區域活動和墻面裝飾。

四、具體工作措施。

1、始終堅持“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重每位幼兒，平等對待，樹立高度的教育意識，不斷改進服務態度，圍繞幼兒的利益和為家長服務，全面提升服務質量，讓家長切實感受到我們貫徹了這一原則，從而贏得家長的信任。

2、以“忠誠、敬業、服從、勤奮”為工作理念，與時俱進，積極調整心態，適應新教育改革帶來的變化，努力在探索中享受教育的樂趣，在反思中尋求自我提升和集體發展的機會。

3、我和張老師、王老師組成新團隊，當前班長李老師因事休假，由我暫代班長職務，因此我們需要在工作中加強交流和協調，分析各自的分工、時間配合、家長溝通及教育方法差異，及時調整工作內容和措施，確保團隊合作順暢。

4、樹立“終身學習”的理念，對職業道德和專業發展負責任，積極參與各種研討和進修課程，不斷更新知識，提高業務水平及自身素質。

五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒情緒，制定適應計劃；學習模仿操。

2、邀請家長帶玩具入園，讓幼兒在集體活動中體驗樂趣。

3、完成環境布置，進行《我上幼兒園》主題活動。

4、發放家園聯系條。

常規：

1、開展常規教育，教幼兒學會洗手、入廁、如廁。

2、培養幼兒安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。

3、指導幼兒安靜就寢，保持正確的睡姿。

德育：

1、教幼兒學習兒歌，進行禮貌教育；

2、鼓勵孩子們愉快上幼兒園；

3、教育幼兒互相關心，相互幫助。

安全：

新生入園時，應強化接送證制度，確保兩位教師在場，一位教師負責送上接送車，另一位負責照看其他幼兒。與家長交流時，一位老師應專注小朋友，避免兩位老師同時與家長溝通。

10月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境布置，更新主題墻。

2、征集家長帶秋季水果和種子，豐富自然角。

3、繼續豐富活動區材料，開設感知區，讓幼兒感知秋季水果。

4、收集紙盒進行裝飾，繼續開展班級特色活動。

5、發放家園聯系冊。

常規：

1、持續進行常規教育。

2、離園時，教幼兒收拾玩具，整理桌椅并與老師說“再見”。

德育：

1、教育幼兒學會分享和謙讓；

2、教育幼兒愛護花草樹木；

3、培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣；

4、引導幼兒愛護玩具，與同伴友好游戲。

安全：

帶班老師應注意，確保沒有小朋友留在廁所、教室或午睡室。入廁時，必須有老師陪伴，避免幼兒滑倒；洗手時，提醒幼兒不要將水龍頭開得太大，以免弄濕衣服；在教學活動中，防止孩子在教室亂跑；午睡時，帶班老師必須在場。

11月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境布置，提供各行業人物的圖片，幫助幼兒識別。

2、組織幼兒共同進行種植活動，培養他們照顧自然物的意識。

3、豐富區角活動材料，開展“喂娃娃”比賽。

4、繼續開展課題活動。

5、發放家園聯系條。

常規：

1、持續進行常規教育。

2、培養幼兒遵守游戲規則的意識。

3、離園時，教幼兒收拾好玩具，整理好桌椅并與老師說“再見”。

德育：

1、培養幼兒初步的輪流和等待意識，讓他們懂得遵守一定的規則；

2、讓幼兒知道團結友愛，互相幫助的重要性。

安全：

來園時，注意幼兒是否攜帶危險物品，如別針、紐扣、小刀等，及時收回，以免發生意外。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，布置手帕專欄供幼兒欣賞。

2、繼續豐富活動區材料，開設娃娃家和“小吃店”，培養幼兒的語言表達能力與合作能力。

3、鼓勵幼兒克服寒冷，堅持上幼兒園。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，教會節約用水。

3、要求幼兒會使用手帕擦嘴和鼻子，吃飯時干凈整潔。

4、教育幼兒愛護用具與材料，正確使用，避免損壞。

德育：

1、培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣；

2、初步掌握簡單的禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”等。

安全：

1、戶外活動時，保持幼兒的情緒穩定，避免發生意外。

2、教育幼兒在轉彎等地方不要奔跑，以免碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更新主題環境。

2、開展新年活動。

3、復習主題活動內容。

常規：

1、在老師指導下，玩戶外大型體育器械。

2、與同伴共同游戲，懂得使用禮貌用語。

3、愛護用具與材料，不隨意摔壞或丟棄玩具。

德育：

1、初步掌握日常禮貌用語，培養孩子們的禮貌行為。

2、激發幼兒對翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

入園時，確保幼兒不帶有危險物品，如別針、硬幣等，及時收回以防誤食或刺傷事故的發生。

四、構建家園聯系的橋梁

家長對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長資源，做好家長工作。

1、家園共育的溝通渠道。定期向家長通報幼兒學習內容，分享育兒經驗和教育信息，邀請家長分享他們的經驗，共同關注幼兒的成長。

2、個別訪談。通過個別交流，增進相互了解，幫助家長和老師更好地溝通，清晰了解孩子的優點與不足。

3、家園聯系冊，每月定期反饋孩子的進展及存在的問題，家長及時反饋幼兒在家的表現，增進彼此了解，優化教育方式。

以上三者相輔相成，確保我們家長工作順利進行，為我們的教育提供更好的支持。

小班第一學期教學計劃 篇8

　一、班級情況分析及工作重點

本學期我們班級共有幼兒22人，其中男孩12名，女孩10名。大部分幼兒都有一定的生活技能和語言表達能力，但在適應園內生活、常規習慣、自我照顧能力和語言溝通等方面仍顯不足。本學期我們將重點致力于培養幼兒良好的常規習慣，增強他們的語言表達能力、生活自理能力及社會交往能力。在教學過程中，我們將根據個別幼兒的需求進行指導，結合主題探究活動與互動型英語學習，促進幼兒的全面發展。

　二、幼兒發展目標

（一）健康領域

1、逐漸適應集體生活，保持愉快的情緒狀態。

2、在成人協助下，學習獨立飲水、用餐、洗手及如廁，掌握穿脫衣物和鞋子的基本技能。

3、初步了解衛生常識，愿意參與健康檢查，認識五官并學會保護。

4、樂于和同伴參與體育鍛煉，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等基本動作能力。

（二）語言領域

1、學習普通話，積極運用語言表達自己的興趣和需求，能夠用普通話進行交流。

2、學會安靜傾聽他人說話，能理解簡單的語言指令并作出反應。

3、樂于吟誦兒歌、聆聽故事和觀看表演，能夠表達自己的感受和看法。

（三）社會領域

1、愿意上幼兒園，能夠參與各種園內活動，主動親近老師和熟悉的成人。

2、心甘情愿與同伴共同游戲，學習分享與等待，體驗其樂趣。

3、在成人的啟發下，學會關注他人情緒，培養關心他人的意識，愿意打招呼、請求幫助和表示感謝。

4、通過比較外貌和性別等特征，學習認識自己與他人的不同。

5、理解老師的建議和指導，遵守集體生活中的基本規則。

（四）科學領域

1、在成人的引導下，主動發現周圍環境中的有趣事物。

2、樂于通過多種感官感知事物特征，例如顏色、大小、形狀等。

3、喜歡進行動手操作和擺弄各類物品。

4、親近自然，懂得愛護周圍的植物。

（五）藝術領域

1、在成人的指導下，能夠注意和欣賞周圍環境中的美麗事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜愛聽音樂，能夠通過動作和語言表達對藝術作品的感受。

3、嘗試使用喜歡的顏色、材料和工具進行美術創作，學習畫畫、剪紙和粘貼等技能。

4、學習用自然的聲音唱歌，學習身體動作自由表現，喜歡參與打擊樂器活動，和老師及同伴一起進行音樂游戲。

　三、教育教學工作

1、做好新生入園時的情緒安撫工作。由于大部分孩子為首次入園，可能會產生焦慮和哭鬧的情緒，因此教師應采取以下措施：

（1）開學前做好與家長的溝通工作，召開家長會議，介紹班級情況，同時請家長填寫幼兒家庭生活調查表，以促進家長、教師及孩子之間的相互了解，緩解孩子的緊張情緒。

（2）為孩子提供一個舒適、溫馨且富有趣味的教室環境。

（3）教師以和藹、溫柔的態度對待幼兒，幫助他們消除陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的物品標記;

（2）學習正確的洗手方法;

（3）能夠安靜午睡，不打擾他人;

（4）養成良好的用餐習慣，學習獨立進食等。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參與各項集體活動，注意力集中;

（2）愛護幼兒園的玩具，不與他人爭搶;

（3）學會用語言表達自己的想法，能夠將玩具歸類整理;

（4）學習正確的閱讀方式，培養良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與互動式英語教學相結合，根據幼兒的興趣激發他們主動學習，從而獲得豐富的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的規劃，確保學習過程的有序。在活動中，教師將加強對幼兒的觀察與記錄，及時發現問題并了解幼兒的需求。

　四、衛生保健工作

小班的衛生保健工作至關重要，在醫務人員的指導下，嚴格按照園內要求實施各項衛生保健措施。在這一過程中，注重對幼兒的生活照顧，確保他們的身心健康。為幼兒提供一個清潔、舒適的活動環境，防止傳染病的發生，妥善照顧生病的孩子，并定時為他們服藥，保障班級的出勤率。堅持每天組織戶外活動，及時為幼兒更換衣物，確保他們的飲水充足。創造一個寬松愉快的環境，建立良好的師生關系，結合幼兒身心發展，促進他們的健康成長。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，提高她們在幼兒日?；顒又械膮⑴c感和配合意識，實現真正的保教結合。

　五、家長工作

本學期我們將加強與家長的溝通與聯系，努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流，利用調查表、家訪、約談及接送時的交談等方式，了解每位幼兒的興趣、愛好及家長的需求。

（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時了解班級的教學活動，取得他們的支持和配合，并不斷提供新的幼教信息。

（3）鼓勵家長積極參與親子活動，發揮家庭教育的作用。

　六、具體安排

8月份：

（1）做好班級環境衛生及物品交接的開學準備工作。

（2）開展新生親子活動。

9月份：

（1）迎接新生入園，做好情緒安撫工作。

（2）編排、學習新操。

（3）制定新學期各項工作計劃。

10月份：

開展慶祝國慶節的系列活動。

11月份：

（1）舉行家長開放日活動。

（2）繼續開展幼兒常規教育。

（3）豐富班級環境內容。

12月份：

（1）組織“奇思妙想欲知世界”科技節活動。

（2）開展“親子圣誕晚會”活動。

元月份：

（1）填寫幼兒發展情況評估表。

（2）做好班級的總結工作。

小班第一學期教學計劃 篇9

　一、班級情況分析

概況

本學期班級人數保持不變，仍為25位小朋友。經過一個學期的共同學習與生活，孩子們在多個方面取得了顯著的進步。在對幼兒園的情感上，大部分小朋友能主動來園，甚至有些孩子生病在家休息一天后，都會迫不及待地要求父母帶他們返回幼兒園。在午餐時，孩子們能夠獨立端菜，并樂于享用餐點；在午休時，絕大多數孩子都能安靜入睡；在游戲和學習活動中，大部分孩子積極參與。當然，孩子之間也存在差異，比如午餐時，陸雅雯和蔡宇翔的飯量較少，而楊亦菲和俞思晨的進餐速度也稍慢；午休時，何宇軒和李紅妙仍需要老師的提醒才能入睡。這些差異值得我們在接下來的學期中逐步引導，幫助孩子們縮小差距，形成一個和諧的集體。新學期班級老師有所更換，由新任職初教師孔老師與我共同授課。

優勢與不足

優勢：

經過一個學期的幼兒園生活，小朋友們普遍表現出良好的禮儀，見到老師和同伴時都能主動打招呼。孩子們對新事物充滿好奇，遇到問題時總是會詢問原因；他們對故事也表現出濃厚的興趣，飯前和飯后都頻頻要求老師為他們講故事。

不足：

盡管有了一定的進步，但我們觀察到班級幼兒在自我服務能力方面還有待加強，主要表現為：午餐時進餐速度較慢，部分孩子仍需要老師喂食，且存在挑食現象；午休時，個別孩子在穿脫衣物上仍顯笨拙，且不主動入睡。學期末時我們注意到班級的常規管理開始出現混亂，很多孩子自說自話，聲音較大。本學期我們將重點關注這些不足之處，努力改進。

個別幼兒

經過一個學期有針對性的教學，蔡宇翔雖然不再發脾氣、躺倒在地，但在生活自理能力方面仍顯不足，主要體現在用餐速度慢和挑食，此外他在穿脫衣物上也需要幫助。

通過一學期對何宇軒的專項指導，雖然他已不再亂跑，但自控能力仍然較差，學習時常常與旁邊的小朋友交談，參與運動活動時也不聽指揮。

特色教育

科技教育是我們班級的特色之一，本學期將圍繞班級的主題活動……在運動活動中培養孩子們的科學行為習慣，著重提高幼兒的科學認知能力。

在上學期的“科技節”活動中，家長們積極參與，許多家庭在科技小報和科技制作中獲獎，家長們也逐漸了解到科技教育的重要性。本學期我們將通過家長會、主題教育及開放活動等多種形式，讓家長們更深入地參與我們的科技教育。

　二、工作重點

（一）繼續培養幼兒的生活自理能力與行為習慣

具體措施：

1、在孩子們入園與離園時，教師需熱情接待，并主動與孩子們打招呼，以幫助他們養成良好的禮貌習慣。

2、在日常生活中，教師要經常提醒孩子們養成良好的衛生習慣，如：飯前、便后要自覺洗手，使用自己的小毛巾和小杯子，進餐時保持干凈等。

3、通過教室墻面布置展示生活及衛生習慣的圖示，以提升孩子們的自我服務意識。

4、通過榜樣示范，讓小朋友們學習優秀的行為表現。

（二）培養幼兒良好的傾聽習慣

具體措施：

1、在各類學習活動中，增強幼兒的聽說能力訓練。

2、在日?；顒又?，強化幼兒安靜傾聽的習慣。

3、通過獎勵機制，如小紅星和老師的擁抱等，對那些愿意傾聽的孩子進行表揚，以激勵其他孩子向他們學習。

（三）提升幼兒的語言表達能力，使他們敢于表達、愿意表達，且能夠說出完整的句子。

具體措施：

1、鼓勵孩子們堅持使用普通話，并在個別談話和自由活動中進行指導練習。

2、通過教學活動和區角活動，培養幼兒安靜傾聽同伴發言的習慣。

3、關注個體差異，確保每個孩子都有機會在集體面前表達自己的觀點。

4、鼓勵幼兒在大眾面前自信表達自己。

（四）初步培養幼兒的審美意識與藝術情操

具體措施：

1、利用各種繪畫工具與方法提升幼兒對繪畫的興趣，初步嘗試用印章、棉簽、手指等進行創作。

2、通過使用橡皮泥、剪刀、膠水等材料進行手工制作，提高孩子們的動手能力，發展手眼協調。

3、學習撕紙、粘貼和簡單折紙技能，將搓、團、壓等技能運用到簡單的物品塑造中。

4、通過音樂活動，教導幼兒用正確的姿勢和自然的聲調進行歌唱訓練。

5、利用游戲和區角活動，讓幼兒在音樂節奏中進行簡單的動作模仿和舞蹈學習。

6、通過多種游戲和教學活動鼓勵幼兒大膽展示自己。

（五）初步認識周圍環境變化，培養幼兒的探索能力

具體措施：

1、教會孩子們識別春、夏季節的名稱及顯著特征，初步了解季節與人們生活的關系。

2、在春游等活動中，引導幼兒使用感官去感知季節變化，激發他們的觀察興趣。

3、根據小班幼兒的特點，設計適宜的活動內容，鼓勵孩子們積極參與，初步探索科學現象。

4、通過各種活動和智力游戲、角色扮演等方式，促進孩子們的智力開發和創造力提升。

（六）家長工作

1、通過“家園之窗”向家長介紹育兒信息、分享育兒心得，同時告知每月的保教工作重點，并開設“請您參與”專欄，鼓勵家長與我們合作，共同促進幼兒的發展，實現家園互動。

2、通過“小5班QQ群”，便利家長與教師之間的溝通，及時反饋幼兒的情況，達到“及時反饋、快速有效”的目的。

3、定期與家長進行電話溝通，匯報孩子們的在園表現，包括電話聯系、家訪、面對面談話等多種形式。

4、充分利用“幼兒成長檔案”，發揮其在家園互動中的橋梁作用。

5、在主題活動中，我們將通過開放半日活動，讓家長及時了解活動內容與進展，充分利用家長資源，積極參與活動的組織與實施，增強家長的教育意識，實現學校、社會與家庭的整合教育。

小班第一學期教學計劃 篇10

　一、小班語言

（一）能夠積極主動地與老師和同伴進行交流，保持愉快的情緒，喜歡閱讀各種圖書，能夠欣賞和表達文學作品的內容與情感。

（二）能夠專注地傾聽他人的發言，不打斷、不隨意干擾，養成良好的傾聽習慣。

（三）能夠用完整的句子進行表達和回答，聲音洪亮，語速適中，能夠運用豐富的名詞、動詞、形容詞，并理解使用常見的副詞、連接詞、反義詞等。

（四）能夠觀察多幅圖片和情境劇表演，理解其內容，并講述整幅圖片和情境劇的故事，能夠用流暢的語言回憶生活中的趣事，圍繞主題進行對話，運用新詞匯。

（五）能夠正確理解文學作品的意思，欣賞語言的美妙，感受作品的情感，會通過語言、動作和表情來表現自己的理解，獨立背誦詩歌，復述故事，并在教師的指導下進行故事表演。

（六）能夠獨立翻閱圖書，理解書籍畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

（七）關注周圍生活中常見的標識物，并理解其意義。

（八）喜歡在集體中說普通話，發音清晰，聲調較為準確。

　二、小班社會

（一）能夠愉快地參與各類活動，享受與老師及同伴共同生活的樂趣。

（二）了解自己的興趣與愛好，初步學會與同伴交往與合作，學習處理交往中的矛盾，并懂得謙讓和分享。

（三）關心并了解社會生活及行為規范，初步形成良好的生活習慣，能夠遵循日常生活的常規。

（四）學習自信地表達自己的想法與愿望，樂于承擔適合自己的自我服務工作。

（五）逐步培養誠實、助人的良好品德。

（六）熱愛父母、長輩、老師和同伴，尊重他們的勞動成果，熱愛集體和家鄉。

　三、小班科學

（一）能夠主動參與科學活動，勇敢地探索周圍的自然世界。

（二）關心照料自然角的動植物，關愛周圍的自然環境。

（三）了解不同環境中動植物的外形特征與生活習性。

（四）積累周圍自然環境與人類生活的具體經驗。

（五）了解生活中的科技產品及其與人類的關系，能夠安全地使用簡單工具進行小實驗和制作。

（六）運用多種感官感知事物的主要特征，具備觀察、比較和思考的能力，能夠根據一定的標準對物體進行簡單分類。

（七）能夠用多種方式表達自己的發現，與大人和同伴分享探索的過程與結果。

　四、小班數學

（一）能夠關注和發現日常生活和周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。

（二）能夠根據物體的特征（形狀、顏色）進行分類，嘗試按照自己的標準對物體進行分類。

（三）學習根據物體的量（粗細、高矮等）進行7以內的順序排列，掌握一定的排序規律。

（四）感知和體驗10以內的數量，能夠正確判斷10以內的數量，初步認識等量關系及相鄰兩個數的差異。

（五）認識1到10的數字，理解其實際意義，能夠用數字表示某物的數量。

（六）認識長方形和梯形，了解其明顯的外形特征，學習通過變換和組合長方形，初步感知形狀的守恒。

　五、小班音樂

（一）樂于參與音樂活動，有良好的聽音樂和觀賞表演的習慣。與同伴共同參與音樂活動中感受快樂。

（二）能夠用自然悅耳的聲音有表情地唱歌，初步掌握2/4拍、3/4拍的歌曲，吐字清晰，能跟隨前奏整齊開始和結束，喜歡在集體場合唱歌，并注意與集體唱和。在教師的引導下，能夠根據歌曲內容進行編歌表演，嘗試續編和改編歌詞。

（三）根據音樂的節拍和變化，進行簡單的身體動作和舞蹈，隨音樂的速度和力度變化來調整動作。在聯想的基礎上，學習運用已掌握的動作經驗進行舞蹈的改編，形成象征性動作。

（四）學習并掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，能夠根據音樂性質、結構和樂器音色選擇適當的節奏型為音樂伴奏，集中注意力看指揮，養成良好的取放換樂器的習慣。

（五）能夠初步辨別音樂中的高低、快慢、強弱及音色的變化，感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同特性，并在感受中結合想象，表現出積極的反應。

　六、小班美術

（一）樂于參與美術活動，渴望欣賞美和表現美。

（二）學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分和主要特征，能夠圍繞主題安排畫面，處理主體與附加元素的位置關系，具備一定的創造性。

（三）認識多種顏色，能夠有目的地選擇和運用顏色，初步進行小面積的涂色。

（四）能夠正確使用各種手工工具和材料，喜歡運用折疊、剪裁、粘貼等方法進行簡單造型制作。

（五）初步理解和感受作品的形狀美和色彩美，能夠講述自己對作品的感受，積極關注生活中美的事物。

（六）參與創造藝術環境的活動，享受創造之美帶來的快樂。

　七、小班邏輯

對圖片內容充滿興趣，能夠分辨交織和重疊的線條與形狀。能夠辨認六種不同的顏色，喜歡涂色并能排除顏色和形狀的干擾，進行圖案和形狀的匹配，能根據物體的大小排序，并進行整體與局部的比較，有條理地觀察畫面，發現事物的異同，能通過拼圖游戲理解整體與局部的關系，能簡單地識辨幾何圖形，具備手眼協調能力，通過迷宮活動進行走動。

能夠通過形狀、顏色與位置識別畫面的異同，能夠根據物品的正面特征推測其背面，按照擺放位置找到相同形狀，能根據積木的排列規律推測搭建下一組所需積木，能夠辨別六種顏色，并進行顏色匹配，依據輪廓識別圖形，運用花瓣和蝴蝶斑點的數量關系進行推理。能對組合圖形進行拆分，并按比例對畫面進行匹配，通過材料與成品的比對得出結論。

通過觀察畫面豐富對衣物和床上用品的認識，搭配出成套物品，根據顏色、圖案組合出完整的水杯，通過尋找隱藏玩具，能夠從局部推斷出整體，能夠在數量或顏色、圖案兩個維度進行推理，運用概括事物共同屬性的方法進行分類，依據生活經驗推理事物的關系，能夠辨別六種不同的顏色并進行匹配，能夠根據人物正面特征推測背面，根據物品的空間位置找到畫面，表現出對夢境的好奇心。

小班第一學期教學計劃 篇11

　一、班級情況分析

本學期的小班教學工作由我和李華老師共同負責。我是第一次帶小班，初期有些不適應，不過在李華老師的指導下，我逐漸對小班的教學產生了濃厚的興趣。與大班相比，小班的幼兒更需要老師的耐心與關愛來陪伴他們成長。

本班共有幼兒45人，男孩21人，女孩24人。其中，有一名幼兒因身體原因暫時休學，小班的孩子大多是剛入園的新生。由于年齡尚小，孩子們對家庭有很強的依賴，面對陌生的環境時表現出情緒的不穩定，開學初的第一周，班里哭鬧的情況較為嚴重，如：張明、李婷等幼兒依賴性較強，影響了其他小朋友。在老師們的耐心引導和家庭的配合下，孩子們逐漸適應了幼兒園生活，情緒逐步穩定下來。在我們多種方法的幫助下，孩子們開始感受到幼兒園的快樂，慢慢融入集體生活。由于生長環境不同，孩子們的家庭背景各異，許多幼兒都是獨生子女，因此在性格上表現出一些任性和自我中心的特點。經過這段時間的觀察，目前大部分幼兒可以自己穿鞋子，并學會在上廁所時自行脫褲子，雖然偶爾會出現穿反鞋子的情況。孩子們大多數能獨立吃飯，但由于在家習慣了由大人喂食，因此在幼兒園吃飯時仍有部分孩子需要教師的喂養，同時也存在偏食的現象。大部分孩子性格活潑開朗，不怕生人，但個別幼兒如陳小雨常常表現出攻擊性行為；還有一些幼兒如王小敏則性格內向，喜歡一個人玩耍；還有一些孩子如李偉、周麗等在聽從老師指令方面表現得比較隨意。

　二、班級工作任務及目標

根據幼兒園的工作規范，我們制定了本期班級工作的計劃，重點抓好幼兒的一日常規教育和品德教育，增強幼兒的身體素質，提升他們的語言能力，同時注重智力的開發，促進幼兒在身心、智力、道德和美感等各方面的全面發展。

小班的教育以游戲為主，我們將根據小班幼兒的特點，逐步開展如小廚房、小醫院、幼兒園等游戲活動。每次游戲活動前，我們會根據幼兒的興趣決定游戲主題，并對孩子們的表現進行觀察和記錄，以便下一次相同主題的活動中更深入地開展。通過引導討論和參觀活動，教師嘗試讓游戲內容更加豐富有趣，以提高幼兒的參與興趣和游戲水平。

　三、發展目標

根據小班幼兒的特點，制定以下的發展目標：

生活和衛生習慣：

1、在成人的協助下學會飯前洗手，正確使用手巾，認真洗手而不玩水。

2、掌握使用小勺吃飯的技能，能夠獨立完成自己的餐食，培養不挑食、不偏食、不剩飯菜及保持餐桌整潔的好習慣，認識飲食的健康概念。

3、學習在成人的幫助下有序就寢，以及把鞋子放在固定的位置。

4、愛護個人衛生，避免挖鼻孔、耳朵，不吃手或者玩具，保持整潔。

5、了解不隨便拿取他人物品及玩具的規則，尊重他人的物品。

6、建立良好的師生關系和同伴互動，讓幼兒體驗幼兒園生活的樂趣，增強安全感和依賴感。

語言能力：

1、學習傾聽他人講話，不隨意打斷，積極與同伴及老師交流，并對老師保持禮貌。

2、能夠用普通話進行簡單的交流。

3、鼓勵孩子主動參與聽說活動，學習用簡單明了的語言大膽表達自己的愿望和需求。

科學探索：

1、對周圍事物表現出好奇，能夠通過感官感知和觀察常見現象，培養初步的思維能力。

2、樂于參與數學學習活動，學習初步的分類技能。

3、學習識別數字1、2、3、4，并理解數字之間的關系，能夠做到手口一致地認讀。

4、認識基本的幾何形狀，如三角形、圓形和正方形。

小班第一學期教學計劃 篇12

　一、教學目的

培養幼兒的思維能力逐漸被重視，尤其是邏輯思維的重要性愈加凸顯。本教學計劃旨在通過小班上學期的課程安排，幫助幼兒建立初步的邏輯思維能力與溝通能力。這不僅為他們的身心健康成長奠定了基礎，也為未來的學習與生活提供堅實的支持。

　二、教學內容

（一）邏輯思維基礎

1. 邏輯概念：探討什么是邏輯及其學習的重要性。

2. 邏輯思維的關鍵要素：基本概念包括推理、判斷、演繹與歸納等。

3. 實踐活動：通過趣味游戲和實踐操作，引導幼兒進行邏輯思維的訓練，提高他們的思維能力。

（二）邏輯表達技能

1. 語言表達的條理性：如何讓幼兒的觀點更加清晰而有說服力。

2. 邏輯表達的技巧：包括邏輯推理、事實論證、舉例說明與對比等表達方式。

3. 材料配套練習：利用教材中的練習題，幫助幼兒鞏固邏輯表達與思維的訓練。

（三）邏輯分析能力

1. 邏輯應用：引導幼兒如何運用邏輯思維解決日常生活及學習中遇到的問題。

2. 邏輯分析技巧：教導幼兒分析問題及各類因素，進而理解并解決問題。

3. 案例討論活動：通過實際案例的討論，提升幼兒的邏輯分析與判斷能力。

　三、教學方法

該課程應注重互動性與趣味性，教師應結合幼兒的年齡特點，選擇適合的教具與活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握邏輯思維的知識。在教學過程中，教師需引導幼兒進行深入思考，幫助他們剖析問題，并鼓勵幼兒表達個人觀點，同時在表達的過程中逐步提高他們的語言表達與邏輯分析能力。

　四、教學評估

為了檢驗幼兒的邏輯思維與表達能力，可通過定期測試或作業進行評估。日常觀察與互動問答也是有效的評估方式。在評估過程中，教師應結合幼兒的表現進行個性化的指導與改進。

小班第一學期教學計劃 篇13

一、小班上學期教學計劃

1、語言：

①兒歌《我是一只小小鳥》《七只小駱駝》《小兔子乖乖》《幼兒園真好》

②故事分享：《小紅帽》《三只小豬》

2、語文：

①詩歌《春曉》《賦得古原草送別》

②常見成語的引入

3、數學：

①《給小動物分果汁》《長短的辨別》《單數與多數》《一一對應的趣味游戲》《分類與比較》等；數數1-5

4、英語：

①第一單元的詞匯和句型

②日常對話：whats your name?（你叫什么名字？）nice to meet you（很高興見到你）

5、藝術：

①音樂：《小星星》《我愛北京天安門》《小蝌蚪找媽媽》

音樂律動：《拍拍手》《踩踩腳》

②美術：《畫秋天的樹》《小動物的家》《彩虹的顏色》

6、健康教育：《我愛運動》《洗手要干凈》《愛護自己的身體》《午餐時間要吃好》

7、社會：《和朋友一起玩》《分分享的樂趣》《環保小衛士》

8、科學：《認識動植物》《觀察天氣的變化》《有趣的實驗》

二、作業安排大綱

1、語言：

①每周背誦一首兒歌

②鼓勵在日常生活中使用新學的詞匯

2、數學：

①練習數數1-5

②進行長短與大小的比較

3、英語：

①認讀字母a、b、c、d、e、f、g

②常用口語的練習

4、體育：學習基本的體能活動和集體游戲

5、美術：

①完成美術課上的作品

②進行簡單的手工制作

6、音樂律動：學習樂器的基本節奏和樂曲

7、常規管理：培養整理個人物品的習慣。

小班第一學期教學計劃 篇14

　一、指導思想：

在本學期的教學計劃中，我們將依據《綱要》的指導思想，全面落實教學活動，并始終注重踐行綱要精神。在課程內容的分類上，依據《綱要》的規定，我們將課程劃分為語言、數學、生活與健康、科學、藝術以及社會六個領域，將《綱要》與幼兒教育理念融入課程研發的全流程。

　二、領域目標：

語言領域

1、學習集中注意力，安靜地傾聽同伴的發言，避免隨意插入話語。

2、能夠理解并主動使用普通話，初步掌握社交用語和禮貌用詞。

3、通過各種感官積極感知故事內容，理解簡單且特征鮮明的實物、圖片及情景。

4、培養閱讀興趣，了解閱讀的基本方法，能夠初步理解單幅圖畫所表達的主要信息，并用口頭語言表達觀點。

5、能夠初步理解文學作品的情節或畫面，通過語言、動作和表情等多種方式表達對作品的理解。

數學領域

1、學習按照物體的某一特征進行分類。

2、掌握使用一一對應法比較兩組物體的數量，理解多、少和相等的概念。

3、能準確進行物品點數，并說出對應的總數，同時能夠按要求取出特定數量的物體，學習常見的量詞。

4、認識基本的幾何形狀，如圓形、正方形和三角形等。

5、積極參與數學活動，喜歡操作各種數學活動材料。

生活與健康領域

1、幫助幼兒理解盥洗的基本步驟，掌握刷牙、洗手等技能；認知穿脫衣物的順序；培養良好的清潔習慣，并掌握使用手帕的方法；培養正確的坐、站、行姿勢，逐步形成健康的作息習慣。

2、在輕松愉快的環境中進餐，培養良好的進餐習慣，理解就餐衛生的重要性；鼓勵幼兒主動選擇健康的食物和適量飲水。

3、讓幼兒明白玩耍大型玩具時需注意安全；幫助他們了解飲食與日常生活中的安全常識，明確不將異物放入耳、鼻、口中，并認識到不輕信陌生人的道理。

4、教會幼兒走、跑、跳、攀爬等基本運動技能，并利用小型體育器材進行體育活動。

5、激發幼兒參與體育活動的興趣，使他們樂意參與各種運動。

科學領域

1、引導幼兒觀察日常生活中的動植物及物品的特征，以此獲取初步的科學經驗。

2、幫助幼兒了解各種感官的作用，學習用多種感官進行觀察，發展感知能力。

3、鼓勵幼兒參與探索活動，熱愛動植物，關注周圍的自然環境。

藝術領域

1、能夠用自然的聲音進行歌唱，初步理解并表現歌曲的內容和情感。

2、初步能夠按照音樂節奏進行簡單的動作和模仿，學習一些基本的舞蹈，體會通過表情和動作與他人互動的樂趣。

3、感受單純且結構簡短的歌曲及有標題的器樂曲的形象和情感，在感受中產生積極的情緒反應。

4、鼓勵幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫的樂趣，培養繪畫興趣；引導他們用簡單的點、線和形狀表現熟悉事物的基本形象及特點，自由選用喜歡的顏色作畫。

5、鼓勵幼兒參與各種手工活動，嘗試使用不同材料和工具，培養手工活動的興趣。

6、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩和簡單形狀的生活物品和藝術作品，培養他們的美術欣賞能力，對美的體驗有初步的感知。

社會領域

1、幫助幼兒認識到自己是幼兒園的一員，初步培養自我控制能力。

2、保持愉悅情緒，鼓勵幼兒與他人交往，積極參與集體活動，初步掌握生活中常用的禮貌用語。

3、引導幼兒遵守基本的學習活動規則，養成良好的學習習慣。

4、使幼兒明白與同伴活動時應避免爭搶或獨占玩具。

小班第一學期教學計劃 篇15

為了進一步加強小班的保教工作，我們決定制定一個系統、全面的上學期教學計劃，旨在為小班幼兒提供科學的教育引導。這學期我們的重點是根據新《綱要》的要求和班級課題計劃，結合幼兒的實際特點，制定相應的教學目標。

我們的小班教學計劃如下:

　一、本班情況分析

（一）幼兒情況：

本學期小班的幼兒大部分為新入園的孩子，年齡均在3歲左右。他們在情緒和環境適應上存在一定挑戰，初入園時會出現哭鬧等情緒反應。這個年齡段的孩子與父母的依戀關系較強，因此教師應像媽媽一樣給予更多關愛，通過抱抱、說話、陪玩來緩解幼兒的不安情緒。

（二）幼兒人數：

全班共有25名幼兒，年齡跨度在2歲至3歲之間。

（三）教師情況分析及分工合作：

教師情況：本班共有兩名教師，需要積極配合，發揮各自特長，著重于班級特色的建設。要加強與家長的溝通，發揮家長在教育中的輔助作用。教師應關注幼兒在語言發展和認知能力上的提升，負責實施小班的五大領域教學，積極參與主題活動的研究和討論，關注個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，幫助他們提升運動智能和身體素質。

　二、教育教學方面

2～3歲的小班幼兒正處于身體快速生長的階段，但動作的協調性仍需提高；他們正在學習口語，逐漸生發自我意識；思維多是以直覺和行動為主，情緒波動較大。區域活動需要體現自由自在、散發自主精神的特點。按幼兒的年齡特征，我們將教育教學劃分為五大領域：健康、語言、數學、科學、藝術。

（一）健康:

1、幫助幼兒積極適應幼兒園的集體生活，培養良好的生活規律，體驗與同伴相處的樂趣。

2、初步了解日常生活用品，養成良好進餐、休息、梳洗的生活習慣，增強自理能力。

3、讓幼兒認識身體的主要部位及其功能，了解基本的安全知識，樂于參與健康活動。

4、培養幼兒對體育活動的興趣，鼓勵他們愉快地參與，并逐步提高基本運動技能。

（二）語言:

1、學習并練習標準的普通話，逐漸糾正發音。

2、注意傾聽他人講話，并能用完整的句子表達自己的需求，學會使用禮貌用語。

3、愿意與同伴交談，嘗試用簡短的語句表達自己的想法，樂于聆聽故事和兒歌，并理解主要內容。

（三）數學:

1、激發幼兒對數學的興趣，體驗游戲中的數學樂趣。

2、通過觀察事物的特征，學習對物體進行簡單的分類。

3、用簡單的數學方法解決生活中常見的問題，并能在老師的引導下進行材料的操作。

4、學習對少量物體進行基本的排序與比較。

（四）科學:

1、關注周圍的自然環境，培養愛護動植物和周邊環境的意識。

2、激發幼兒的好奇心，讓他們主動探索周圍的現象與事物，培養動手動腦的能力。

（五）藝術:

藝術領域包括美術和音樂兩方面。

美術：

1、鼓勵幼兒欣賞周圍的美好事物，參與創作活動。

2、喜愛繪畫，逐步掌握正確的握筆與作畫姿勢。

3、認識和使用各種繪畫工具，養成良好的整理習慣。

音樂：

1、跟隨音樂做簡單的肢體律動，初步了解音樂的節奏。

2、自然地歌唱，欣賞音樂，培養對音樂的興趣。

（六）社會:

1、幫助新入園幼兒熟悉環境，適應集體生活。

2、樂意與同伴交往，參與集體活動，保持愉快的情緒。

3、培養良好的衛生習慣和行為規范，引導幼兒學會關心他人，建立自信心。

　三、教研課題

針對幼兒的特點，班級決定將研究課題定為《如何培養幼兒良好的學習和行為習慣》。我們將:

1、為幼兒營造一個安全、有序且豐富的探索環境，讓他們享受幼兒園生活。

2、引導幼兒在進餐、午休時保持安靜，養成飯前便后洗手的習慣。

3、鼓勵幼兒嘗試使用多種材料，積極參與到美的創造中。

4、教導幼兒友好相處，避免爭搶玩具，養成良好的公共衛生習慣。

5、在集體活動中，鼓勵幼兒認真傾聽，培養良好的學習習慣。

6、提供機會讓他們觀察自然現象，激發探究的欲望。

7、增強幼兒的環保意識，培養他們愛護周圍環境的情感。

8、創建適宜的區域活動，適時引導幼兒參與。

　四、安全工作

1、教師應認真做好晨檢，做到一摸、二看、三問、四查，確保幼兒安全。

2、強化安全教育，教導幼兒友好相處，避免打架、爭搶等行為。

3、加強安全知識宣傳，減少意外事故的發生，如摔傷、走失等。

4、定期檢查園內大型玩具的安全性，及時維護。

5、教育幼兒不帶危險物品入園，提高自我保護意識。

　五、衛生保健工作

1、培養幼兒飯前便后洗手的習慣，重視個人衛生。

2、引導幼兒形成良好的飲食習慣，并保持就餐環境整潔。

3、促進幼兒午休時養成正確的睡姿。

4、鼓勵幼兒主動上廁所，形成良好的如廁習慣。

5、通過多種活動激發幼兒對體育鍛煉的興趣，培養定期運動的習慣。

6、提醒幼兒多喝水，養成良好的飲水習慣。

　六、日常生活

在日常生活中，我們將抓住每一個細節，把安全教育、德育、教學與生活自理能力的培養有機結合，促進幼兒全面發展。

小班第一學期教學計劃 篇16

　一、班級情況分析：

經過幾周的學習生活，我們的小班新生情緒已逐漸穩定，個別孩子仍會有哭泣的現象，情緒尚不穩定。通過一段時間的園內生活和學習，孩子們有了顯著進步，大家都愿意上幼兒園，并能積極參與教師組織的各類活動。在生活自理方面，孩子們逐漸養成良好的習慣，能夠自己動手吃飯，注意輕放餐具；在午睡時，在老師的指導下，能夠完成穿脫衣物的任務。在學習游戲方面，孩子們也逐步形成了常規，上課時能安靜坐好，積極舉手回答問題，認真思考；在游戲中，能夠遵循老師的指導，主動參與活動?？梢哉f，經過我們的共同努力，取得了一定的成果。

　二、本學期主要目標：

1、注重幼兒的一日生活常規，培養良好的生活習慣，使幼兒尊敬父母和長輩，為集體服務，增強集體意識，從而促進全面發展。

2、在思想品德方面，引導幼兒養成禮貌和衛生的好習慣，使同伴之間團結友愛、互相謙讓，形成一定的集體觀念。

3、教育幼兒在園和在家都要尊敬長輩，保持一致的行為習慣。

4、在生活自理方面，學習獨立穿脫衣物、疊衣服等，日常生活中鼓勵幼兒嘗試力所能及的事情。

5、激發幼兒的智力發展，在日常生活中鼓勵孩子使用普通話與老師和小伙伴進行交流，要求說完整的句子，提升口語表達能力。豐富創意游戲內容，組織孩子們參與各類創造性游戲。利用散步和游戲時間，鼓勵幼兒觀察周圍的變化，發展觀察力與思維能力，并逐步豐富他們的詞匯，通過講故事和學習兒歌幫助幼兒掌握新詞及其含義。通過音樂游戲及課間活動，培養幼兒對藝術美的感受能力。

6、增強幼兒的身體素質，在日常生活中安排適量的運動，促進身體健康。根據天氣變化，適時幫幼兒穿脫衣物，并在午睡時注意增減被子，幫助他們養成良好的午睡習慣。重視就餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高吃飯速度，培養良好的用餐習慣。

7、日常生活中，時刻提醒幼兒保持端正的坐姿、站姿和行走姿勢，同時教育他們愛護自己的五官。鼓勵幼兒早睡早起，減少看電視的時間，多做運動，養成良好的作息習慣。

8、美育方面，通過語言故事中不同的形象讓幼兒體驗善與惡，引導他們做一個心靈美的人。通過美術活動，讓幼兒創造美的作品，體驗樂趣。通過身邊的好人好事教育幼兒及時表揚和鼓勵，以達到教育的效果。

　三、家園聯系

1、與家長保持密切聯系，主動向家長反饋幼兒在園的情況，同時了解孩子在家的表現。

2、每周定期填寫“家園聯系冊”，發揮好這一橋梁作用。

3、利用工作之余進行家訪，及時反饋幼兒在家庭中的情況。

　四、各項常規教育

1、禮貌常規：引導幼兒在園內主動與老師和阿姨打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園內與小朋友保持團結友愛的關系，互相幫助，不搶奪、不打人，做錯事時要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規：每天晨檢時提醒幼兒衣著整潔，保持手部衛生，不留長指甲，并攜帶干凈的手帕；就餐前和如廁后提醒幼兒洗手；在就餐時教幼兒正確使用餐具，不挑食，專心進餐，注意用餐衛生，不在桌上或地上弄灑食物。

3、就餐與午睡常規：就餐前后要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄餐具，吃完后將碗和勺子放好，然后安靜地閱讀書籍，不奔跑。午睡前提醒幼兒先上廁所，隨后在老師協助下脫衣服，蓋好被子，午睡期間保持安靜，醒來后學會自己穿衣和穿鞋。

4、上課常規：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，安靜坐到座位上，注意小腳并攏，小手放膝蓋上，眼睛平視老師；上課時遵守紀律，不隨意說話或離開座位，積極動腦，主動舉手回答問題。

5、課間游戲常規：教育幼兒在課間游戲中不打鬧、大聲喧嘩，愛護班級內的桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲結束后整理玩具，放回原位。

6、愛護公物常規：教育幼兒要愛護班內的桌椅，不將椅子當作騎馬的玩具，不在墻壁上亂涂亂畫，拿玩具和杯子等時要輕拿輕放。

　五、具體措施

1、在新學期中，讓孩子們愉快地來園，并保持良好的情緒。

2、繼續鞏固和提高幼兒的生活自理能力以及行為習慣。平時生活中，注意觀察，及時贊揚幼兒的良好表現，每周進行評獎，促進他們養成良好的生活和學習習慣。

3、結合教學和游戲活動開展幼兒感興趣的項目，提高他們在繪畫、唱歌和口語表達等方面的能力。

4、建立明確的生活常規，提升幼兒的生活自理能力。在日常生活的各個環節中，結合幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提升常規培養的要求。老師之間要保持一致的要求，幫助幼兒理解為什么要如此做。例如，在培養洗手的常規時，引導幼兒學習怎樣洗得更干凈。在這個過程中，逐步培養幼兒的自理能力，注意循序漸進，給予必要的幫助，而不是包辦代替，讓幼兒獲得“我會了”的成就感，增強他們的自信心。

5、開展豐富的戶外活動，通過一些安全且易學的玩法，促進幼兒身體的正常發育，培養大肌肉動作，保證他們有足夠的戶外運動時間，增強適應天氣變化的能力，減少感冒和生病的頻率。

6、充分利用班級的各類教具和幼兒喜歡的其他材料，保護并激發幼兒對周圍環境和事物的好奇心和探索欲，引導幼兒通過觸摸、嗅聞、捏、推、聽等感官對事物進行探索，獲取感性經驗，培養他們對事物的感受能力。

7、抓住幼兒語言發展的關鍵期，提供一個優美、規范的語言環境，促進他們的語言發展，豐富詞匯和理解能力。引導幼兒用簡單的句子與成人交流，表達需求和感受，在敘述事情時要有條理，學會說完整的句子。

8、班級協作通過交接班記錄、班務會議等形式，做好班級協作工作，隨時交流對幼兒的觀察和分析，共同制定相應的措施，采取一致的教育策略，以便有針對性地進行因材施教，提升班級教育工作的效率，加強班級凝聚力，共同努力做好工作。

小班第一學期教學計劃 篇17

一、小班上學期教學目標

（一）深入學習教育理論，樹立科學的教育理念，并將其落實到具體的教學實踐中。

（二）定期進行教學反思，記錄教學過程中的亮點與不足，并進行經驗交流。

（三）每周召開班級教職工會議，及時分享信息，解決教學中的實際問題。

（四）做好幼兒發展記錄，關注每個孩子的學習進程。

我們將勤于觀察和記錄每位幼兒在課堂和生活中的表現，了解他們的興趣、需求和發展狀況，并思考如何為他們創造更豐富的學習機會。

二、小班教學的重點

1、培養幼兒之間的合作精神與自主學習能力，打造一個積極探討的學習團隊。

2、營造溫馨的班級環境，讓孩子們感受到安全與關愛，培養他們的責任意識。

3、幫助幼兒了解基本的安全知識，增強自我保護的意識，將安全教育貫穿于日?；顒又小?/p>

4、引導家長樹立科學的育兒觀念，讓他們認識到幼兒教育重心在于個性與能力的培養，鼓勵家長參與到我們的教學活動中，共同形成良好的“家園互動”。

三、幼兒重要能力的培養策略

（一）培養幼兒的責任感

責任感是幼兒成長過程中不可或缺的品質。我們會通過分配簡單任務，讓孩子們在完成中感受到責任。例如，組織幼兒自己整理個人物品、參與打理班級植物等活動。

（二）培養幼兒的學習習慣

鼓勵幼兒養成良好的時間觀念，比如在離園前分享當日的學習與體驗，既能提升他們的表達能力，也能增進親子間的溝通和情感。

（三）開展識字活動，促進早期閱讀能力

1、利用教室環境，創造漢字學習的機會，讓幼兒在潛移默化中積累詞匯。

2、通過游戲的方式引導識字，激發幼兒的學習興趣。

3、將識字與其他學科結合，如在語言課中通過兒歌、故事等方式加強學習成效。

（四）培養幼兒的社交能力

通過玩具交換、經驗分享、合作游戲等活動，幫助孩子們建立友誼，理解輪流與分享的重要性。

（五）培養幼兒對體育的熱愛，增強心理素質。我們將不斷激發幼兒參與體育鍛煉的興趣，以促進身心健康。

（六）提高幼兒的注意力：通過優化活動區的布局，避免干擾，確保幼兒能夠專注于當前的活動。

1、劃分清晰的活動區域，讓幼兒的注意力集中在特定的游戲或學習活動上。

2、提供豐富而有趣的學習材料，吸引孩子們的注意力，減少其他活動的干擾。

3、培養幼兒的獨立性，鼓勵他們自主選擇活動，發展個人興趣。

小班第一學期教學計劃 篇18

本學期我班將圍繞生活自理、常規訓練、家園互動和安全保障等方面開展各項工作。

一、生活自理能力：

由于小班幼兒年齡較小，生活自理能力較差，因此我們將重點培養他們的日常生活習慣。這包括訓練幼兒定時上廁所，要懂得及時告知老師自己的需求，并在老師的指導下學習獨立上廁所的技巧。對于個別出現意外的幼兒，老師應立即提供清潔的衣物并處理臟衣物。

在飲食方面，很多小朋友因思念家長而情緒波動，進而影響進餐。在午餐時，老師須確保幼兒們在安靜愉快的氛圍中進食，逐漸引導他們自己用餐，使用鼓勵的語言來增加他們的獨立性。

小班的孩子在午睡時容易哭鬧，老師需注意觀察并安撫每個幼兒，確保他們能夠安靜入眠，同時做好詳細的入睡記錄。因為小班幼兒抵抗力較弱，尤其在秋冬季節，更要加強衛生管理，關注幼兒飲水及健康情況，及時進行適當的應對。

二、常規訓練：

常規訓練是本學期的重要任務。由于孩子們在家中習慣依賴父母，生活自理能力較弱，我們需要在日常里貫穿良好生活習慣的培養。要教育他們遵守日常規范，比如在琴聲響起時及時回到座位、集體上廁所和喝水、飯前洗手、午睡前上廁所、注意玩具的使用以及與同伴友好的相處，保持禮貌，積極參與適合的勞動等。在集體活動中，教師要加強紀律性教育，確保孩子們在戶外活動時的安全。

三、家園互動：

在日常工作中，我們要主動與家長溝通，分享幼兒園的規章制度及家長需配合的事項。我們需認真記錄每個幼兒的成長檔案，及時反饋孩子在園內的表現情況，同時了解他們在家的情況，從而制定針對性的教育策略。通過《家園共育》欄目，使家長了解班級動態，并邀請他們提出建議。在交接班時記錄一些特殊情況，以供班級成員了解，確保每位家長都滿意。利用接送孩子的時間與家長交流，及時了解他們的需求和意見。

四、安全保障：

安全工作要貫穿幼兒一日活動，老師要始終關注每一個孩子，尤其是特殊需求的幼兒。晨檢時要認真觀察、詢問和檢查，嚴格遵循接送制度，每天清點人數，確保幼兒上廁所、喝水等活動的安全。要時常提醒幼兒注意安全，增強他們的自我保護意識。班級內的電器應有專人管理，消毒和清潔用品應放在幼兒無法觸及的地方，玩具也需定期清洗消毒。每周巡視班級，及時發現并消除安全隱患，關注幼兒情緒變化，發現異常情況及時報告醫務室。

雖然我們的工作繁瑣，但我們會竭盡全力，確保每位孩子在這個溫馨快樂的環境中健康成長，這是我們教師共同的心愿。

小班第一學期教學計劃 篇19

　一、教學目標

1、提升小班幼兒的語言表達能力，促進語言智力的發展；

2、增強小班幼兒的觀察細節能力；

3、激發小班幼兒的創造力與探索意識；

4、幫助小班幼兒養成良好的生活習慣；

5、培養小班幼兒的社交技能與團隊合作意識；

6、促進小班幼兒的全面身心健康發展。

　二、教學內容

1、認識周圍的環境

主題：我的家庭與社區

活動內容：

（1）了解家庭的組成及常用的家居物品；

（2）探索社區中的不同建筑，如公園、商店、文化中心等；

（3）組織社區參觀，認識當地環境與文化。

2、語言表達與閱讀

主題：我喜歡的故事

活動內容：

（1）閱讀故事書，理解故事情節及角色；

（2）描述角色特征及故事進程，提升語言表達能力；

（3）繪制故事相關的場景與角色，培養繪畫能力及想象力。

3、科學探索

主題：我們的身體與健康

活動內容：

（1）認識人體器官的功能與重要性；

（2）學習如何保護身體健康，諸如正確洗手和健康飲食；

（3）觀察自然現象，如天氣變化和季節交替。

4、動手實踐

主題：我們的創意作品

活動內容：

（1）制作簡易手工藝品，如編織、拼合、繪畫等；

（2）提高手眼協調能力和創造性思維；

（3）展示自己的手工作品，增強自信心。

5、社交與合作

主題：團結協作的樂趣

活動內容：

（1）參與小組活動，如合作游戲、音樂與舞蹈；

（2）分享個人成果，學會合作與交流；

（3）欣賞同伴的成果，尊重他人，加強社交能力。

　三、教學方法

1、互動式教學：鼓勵幼兒與教師之間的互動，以共同構建知識和學習體驗。

2、游戲教學法：通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提升他們的興趣與參與感。

3、探究式教學：提供適宜的學習環境與實踐機會，鼓勵幼兒探索自然與社會的規律，提高動手能力與認知水平。

　四、教學評價

1、評價方法：

（1）觀察法：通過觀察幼兒在活動中的表現來評估；

（2）測試法：利用小組活動、對話和繪畫等形式進行評測；

（3）成果展示法：幼兒展示學習成果，教師根據作品和展示過程進行評價。

2、評價內容：

重點評估小班幼兒在以下方面的表現：

（1）語言表達與理解能力；

（2）細節觀察力；

（3）想象力與探索精神；

（4）健康生活習慣；

（5）社交技能與合作意識；

（6）身心健康發展水平。

　五、教學手段

1、圖畫書與故事書；

2、錄音設備；

3、模型、實物及圖片；

4、繪畫與手工材料；

5、小組活動及角色扮演。

　六、教學安排

時間：一周五天，每天一個課時，共計五個課時。

具體安排：

周一：我的家庭與社區（語言表達與閱讀）

周二：我們的身體與健康（科學探索）

周三：我的創意作品（動手實踐）

周四：團結協作的樂趣（團隊活動）

周五：回顧與總結