教導處工作計劃是學校教育管理的核心，承載著提升教學質量和學生全面發展的重任。在新學期的起點上，制定一個科學合理的工作計劃，不僅能夠明確教育目標，還能有效整合資源，調動全體教職員工的積極性。通過深入分析以往工作的成效和不足，教導處將以此為基礎，探索切實可行的改進措施，確保每一項教學活動都能落到實處，促進師生共同成長。

教導處工作計劃 第1篇

一、指導思想

根據教導處的工作計劃，遵循學校的安排，有效地推進各項教學活動。針對畢業班的工作，確保中招綜合評價占據重要位置，力爭保持狀元的頭銜，努力實現中招前十名學生人數的增加，各學科指標達到全縣第二名的水平；非畢業班教學則強調學法指導和自學能力的提升，以全面提高學生的成績、優秀率及及格率為目標。在學生管理方面，以規范行為為核心，增強學生對學校的熱愛，尊重師長，突顯教學的重要性，從而全方位提升學生素質，致力于打造優質教育品牌。

二、工作目標

1、常規教研活動不僅落實好各類課程的教學，還需注重河南中招的歷史趨勢及相關試題研究，從基礎年級起提前融入中招考試能力的培養，將重難點分散到三年的教學之中。

2、規范課堂教學生態，持續提升課堂教學的有效性，強調師生互動，培養學生的自學習慣及能力，增加自由學習時間，把自習課還給學生，讓他們在老師的引導下獨立完成學習，不得在自習課堂進行授課。

3、非畢業年級的教學質量（人均分、及格率、優秀率）在全縣中保持第二名以上。

4、畢業年級將狀元的培養納入日常工作，選取有潛力的優秀學子進行重點培養，努力爭取他們在中招中競爭前十名，力爭在招生考試中取得突破，確保中招綜合評價在全縣第一，學科各項指標在上一屆的基礎上保持第一或有所提升，各學科指標不低于第二名。

5、通過多種活動加強學生管理，提升班級凝聚力，引導學生健康成長，防止惡性事故的發生，避免部分學困生形成異常小團體。

三、教導處教育教學常規要求：

（一）規范教學行為，強化教學常規管理。

1、每位教師在學期開始時需制定各學科的教學計劃。各學科組長根據學校的工作計劃，結合學科特性，編制教研活動計劃，及時上報教導處。

2、重視教師的備課，備課時需考慮學生實際情況，開展因材施教，教學過程要細致、具體，體現教學與學習的有效結合；練習與作業需具針對性，及時撰寫課后教學評價。

3、注重作業質量，特別是培養學生良好的作業習慣。教師布置的作業應適量且合理，避免以作業懲罰學生，統一規范書寫格式，保護好作業本，保持整潔。教師需及時認真批改作業，錯誤需及時更正。

4、實施教學檢查制度，單元知識檢測應盡量按計劃進行，檢測后需做好批改、分析、評講等工作，教導處在業務檢查時進行專項檢查，作業檢查需突出批改和糾錯環節。

（二）加強教研組建設，扎實開展教研活動。

1、建立健全教研組資料管理，注重教研組資料的積累。教研組要重點組織三課活動，活動需突出時效性，每次活動都要解決實際問題，確保所有教師參與評課，避免活動流于形式。

2、圍繞“有效課堂教學”的主題，組織校內研討活動，形成有效的課堂教學模式。

3、促進教師之間的課堂教學交流，開展教研組內的互聽課、評課活動，同層次教師間應加強自由聽課活動，要求完整記錄并進行反思，期末提交聽課記錄。

4、為青年教師發展搭建平臺，通過理論學習、優秀教師示范、實踐體驗、教學反思及專題研討等形式，提升教師專業水平。

（三）堅持學科教學質量的常抓不懈。

1、各任課教師需認真關注教學質量，團結年級段力量，做好優秀生的培優補差工作，建立優秀生檔案。

2、做好學科質量的把關、考查和分析。單元測試、月考等命題需調整以突出基礎，促進能力測試內容的加入，起到引導作用。

3、注重學生基本能力的培養，落實以下要求：

（1）精心選擇具有代表性的試題，適當減少網上下載的題目；

（2）在平時教學中增加綜合試題訓練，單元測試中增加綜合試題數量，必要時增設選做題，提高訓練難度。

（3）落實自習課的自主學習時間，教師只進行部分指導，讓學生主導自習，以彌補教師全面指導的不足。

（4）課堂教學需強調學、講、練的有機結合，重視學生之間的交流，在自習課上，部分時間允許學生走動，與同學討論問題。

（5）重視單元檢測后的反饋環節，通過糾錯促進遺漏知識點的補救。

（6）每次考試需對年級前四十名學生的成績進行分析，若某學科未達到優秀，教師需及時指導，并加強對各層次學生的學習提升，特別關注前一百二十名學生的綜合成績。

（7）在八、九年級階段，逐步形成班級特色，使班級目標貼合班情，突出班級學習特色與優勢，強化中招某一方面的取得。

（8）注重學生作業書寫，始終將作業書寫視為學生作業的基本要求并嚴格執行。

（9）各層次教師需研究河南課改每年的中招試題，八年級起讓學生逐步培養中招考試意識，讓學生了解考試方向、板塊命題趨勢及知識點分布，教師通過命題導向和綜合題訓練幫助學生解讀課標。

（10）九年級的教研活動需突出中招試題研究的總結與交流，重點放在各地中招試題的研究上。

（四）加強學生學習常規管理

1、常規教育要持之以恒。

加強行為規范教育。開學初，各班級需利用班會認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，教導處將通過多種形式進行檢查。通過集中行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束與管理的能力，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，將良好行為習慣內化為自覺行動，注重良好學習習慣的培養，使學生受益終生。

2、加強文明禮儀、愛國主義及感恩教育。

（1）以校園禮儀為重點，強化學生的文明禮儀教育。從點滴做起，培養學生文明禮貌的習慣。

（2）感恩教育。本學期將加強感恩教育活動，感恩要從關愛父母、老師、同學及身邊的人做起，教學生對曾給予自己關心與幫助的人心懷感激。通過主題班會等形式進行教育，使學生學會關心他人，培養良好品德。

3、加強對問題學生的教育與轉變。

轉化問題學生需有計劃、有措施，教師要耐心細致地進行后進生的思想教育，做到少批評、多鼓勵，多幫助，讓問題學生在某一方面找到自己的特長，朝著特長生的方向發展。

4、加強心理健康教育，使學生形成健康人格。

心理健康教育是初中教育中必須重視的重要內容，班主任應通過班會、談話等形式開展心理健康與青春期教育，及時了解學生心理發展情況，做好心理疏導，確保心理健康教育活動的規范性、常態化，促進學生身心全面發展。

5、繼續落實體育衛生工作。

對早操、課間操及眼保健操要進行加強檢查。教導處需調動班主任重視這項工作，確保學生的操練符合規范，并對不認真對待的班級、學生進行及時培訓。

衛生方面，需將墻體保護納入常規管理，教導處每天早上進行衛生檢查，各班級需在自習結束后保持環境整潔。

6、安全教育

通過自我教育與管理，增強學生的安全意識，教育學生不參與有害身心健康的電子游戲，抵制上網，重視交通安全教育，加強防范意識，創建安全文明的校園。學生離校需遵守相關手續，及時與家長溝通，對于請假到期或周日未返校的學生，教導處需及時聯系家長。

（五）畢業班工作

畢業班是初中部面向社會的窗口，近年來取得了優異的成績，連續獲得全縣狀元，前十名的數量、總分、各科人均分、及格率、優秀率均居于前列，許多指標名列第一。這些經驗為本屆畢業班的成功奠定了基礎，但也面臨新的壓力。為了保持畢業班的優異成績，并力爭在部分指標上有所突破，提出如下要求：

1、資源取舍：教師傳承的教學資源是寶貴的財富，本屆教師在教學中需有選擇性地引用，避免直接復制或忽視，并將修改完善后的資料保存，交給下一屆畢業班，各備課組需設立資料管理員，負責教學資料的整理與印刷。

2、從管理中提升質量，班主任需密切關注學生動態，及時召開班會，引導學生積極學習，以實現教學質量的整體提升。

3、教學中重視學法指導，增加綜合能力的訓練，平時測試逐漸向中招標準靠攏，將重難點分散到日常學習中。

4、指導學生提升自主學習能力，合理安排學習時間，加強同學間的互相學習，堅決避免自習課上純粹講授的滿堂灌，尤其是晚自習，必須在老師的管理下讓學生自主學習，鼓勵學生進行交流，公共自習時間要完全由學生掌握。

5、在教學資源參考上逐漸減少網絡資源，增加名校的學案資源，擇優使用。

6、密切關注年級前四十名學生的各科成績變化，特別關注前十名學生的學習狀態，以便為他們提供有效的學習方法指導，并特別注意學科人均分、優秀率、及格率。

教導處工作計劃 第2篇

一、指導思想

在20xx年春季學期，我們將堅持以黨的教育方針為指導，聚焦課堂教學，提高課堂效率，規范教學行為。我們將加強管理、監督與引導，確保校本研修的實效性，增強課程意識與課堂意識，規范教育教學行為。我們將大力推進三風建設，營造和諧校園文化；強化團隊管理，促進教師的職業成長；積極做好中會考的籌備工作，為學校的輝煌續寫新的篇章，特此制定教導處工作計劃。

二、整體措施：優化團隊；管理事務；細化安排。

一）優化團隊

1、明確管理結構：年級主任、班主任、研修組長、備課組長、團支部及學生會等各類角色需充分發揮各自的功能。

2、強化責任意識，各成員應有效履行自己的職責。感謝您訪問工作總結網-工作計劃/gzzj/gzjh/，感謝您的支持與鼓勵！

二）管理事務

1、校本研修

校本研修將實行定人、定時間及定主題的管理模式，由備課組長負責組織，確保研修活動有序進行，改變以往應付活動次數的思想，真正將研修活動打造成教師交流與成長的有效平臺，工作計劃《教導處工作計劃》。

定期召開研修組長和備課組長會議，每學期不少于兩次：第一次安排在開學后的第二周，第二次安排在期中考試后的第一周。

嚴格活動的執行程序，年級主任需簽字，聯科領導將參與活動，確?；顒淤|量，同時在活動認定上只按現有政策執行。

2、課程、課堂管理

繼續實施課堂日志制度，每月匯總一次并進行通報。值周領導將加大巡查力度，年級主任將負責監控課程的實施情況。

本學期計劃進行兩次學生問卷調查與座談，獲取更多信息。第一次安排在期中考試后第一周，第二次在期末考試前一周進行。

推門聽課制度將繼續實施，集中學校領導進行隨機聽課，以促進課堂的規范與高效。本人計劃在本學期內聽取每位教師的課程。

3、推行三風建設，樹立校園新風。

德育方面，以“文明伴我成長”為主題，著重于學生習慣的培養，采取多種渠道促進好習慣的形成，主要通過理論學習、班團活動及評比等方式。從小事做起，從細節入手。

教導處工作計劃 第3篇

　一、指導思想

本學期教導處的工作目標是規范教學管理，強化日常教務，推動素質教育，提升教育教學質量，以服務教師、學生和教學為核心，致力于提升教務管理的規范性，全面落實素質教育，從而將我校的教學工作推向更高的發展水平。

　二、工作思路

本學期將深入學習各學科的《課程標準》，全面推進教學改革，培養一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，從而全方位提升教育教學質量。我們將緊密圍繞學校的工作目標，樹立責任意識、質量意識、教學意識和創新意識，務實求真，在抓好教師、學生和教學管理的基礎上，探索教育教學的新路徑和模式，力求為我校的素質教育發展創造新的優勢，進一步實現教導處的工作任務，促進教師的專業發展。

　三、工作目標

1、充分發揮教導處在教學指導中的作用，鼓勵教師積極研究和實踐新課程標準，開展教育教學改革。(1)、倡導以人為本的教學理念，確保學生的能力、素質、思想、情感和價值觀等方面全面協調發展。(2)、鼓勵教師與學生開展積極互動，平衡知識傳授與能力培養，注重學生的獨立性與自主性。(3)、大力推廣信息技術在教學中的應用，提高教師使用現代教學設備的能力，優化利用優質教學資源。

2、切實提升教師的課堂教學質量，努力提高整體教學水平，尤其關注語文、數學和英語學科的規范化管理，確保本學年各年級的教學質量有新的提升。

3、嚴格落實教學常規，以“六認真”為抓手，加強檢查與反饋措施，確保教學規范的執行。

4、繼續推進“同課異構”的校本教研活動。

　四、工作重點

1、持續進行教育教學常規檢查與監督，確保常規制度的落實，激發教師的工作熱情。

2、探索提升“整體教學質量”的有效途徑。

3、加強教師培訓，提升教師的整體素質。

4、結合實際，開展多樣化學科活動，促進學生全面素質的提高。

　五、主要工作

1、嚴格執行學校的課程計劃，確保每門課程的開設和教學質量，不得隨意增減課程。

2、加強學籍管理，認真核對學生名冊，確保班主任準確填寫學生信息，嚴格遵守上級要求完成信息錄入，并按時上傳，確保學生轉學、休學等手續的合規處理。

3、強化教學秩序，根據教學常規的要求，不定期檢查課堂教學情況，防止無故缺勤、遲到、早退等現象影響教學。

4、加強聽課活動，督促教師重視日常課堂教學，積極將新課程理念貫穿在教學中，以提高學生的學習效果。

5、規范請假流程，教師與教輔人員請假需提前通知，以便于教導處做好人員調配，并需按要求辦理請假手續。

6、加強對教學工作的考核，依據教學管理制度對日常工作進行定期評估并反饋結果。

7、注重音體美學科的教學管理，組織豐富的大課間活動，保障音樂、美術和體育課程的正常開展，落實《學生體質健康標準》，提升學生的身體素質。

8、加強教學工作檢查與評估，采用抽查與總查相結合的方式，全面評估教師的教學工作，確保每位學生的學習不落下。

教導處工作計劃 第4篇

　一、指導思想

認真落實教導處的各項工作要求，以提升教師專業素養和強化教學管理為核心，以促進學生全面發展為目標，堅定樹立“積極探索，注重實踐，堅持創新”的工作思路，務實推進各項工作，致力于提高學校的整體教育品質。

　二、工作目標

本學期，我們將以提升教育質量為動力，進一步增強教導處的管理能力，建設一支高素質的教職團隊，以精細化管理為手段，進一步優化教學過程。

1、完善教導處的管理制度，確保教學工作的規范進行。

2、加強對教研活動的管理，促進教師之間的互動與學習。

3、圍繞課堂教學的有效性開展專項研究，提升教師教學能力。

4、加強學科教學評價，全面提高學生的能力素質。

5、繼續推進“信息技術與課堂教學融合”的課題研究。

　三、具體措施

?。ㄒ唬娀虒W管理，提升課堂效能

1、全體教師必須嚴格按照課程安排進行教學，強化課堂紀律，確保每節課的教學質量。學校將實施定期檢查與隨機聽課相結合的方式，加強對課程執行力的監督，力求學生全面發展。

2、規范教學常規，確保備課認真到位

教師需提前準備教案，確保每堂課都有詳細的備課內容，教案應包括明確的教學目標、重難點、教學準備與板書設計等，教學過程要有條理，書寫要清晰可讀。

課堂教學是提升教育質量的主陣地，需貫徹新課程標準，合理處理學習、教學、練習之間的關系，創建良好的素質教育氛圍。強調師生互動，在課堂上給予學生充分的思考與表達時間；鼓勵利用網絡教育資源，優化教學環節，激發學習興趣。

教師應科學布置作業，注重作業的針對性與靈活性，倡導分層布置，保證作業量適中，既不增加學生課外負擔，又要確保作業質量，隨堂聽課要加強，特別對年輕教師進行跟蹤指導，認真記錄聽課與評課心得。

　（二）開展校本培訓，提高教師專業素養

通過開展校本培訓，提升教師的教學能力，確保教師能夠高效進行課堂教學。

各教研組要定期組織“同組聽評課”活動，促進教師之間的交流與學習。

鼓勵教師積極撰寫教學論文與教育日志，優秀作品將發布到學校網站展示。

所有45歲以下的教師需參與校級研討課的授課，以此提升教學能力。

　（三）加強教育科研，深化課題研究

1、各課題組要制定詳實的研究計劃，確保研究人員認真收集資料，爭取在課題研究上取得良好進展。

2、全體教師需增強科研意識，將科研工作自然融入日常教學之中，逐步向科研型教師轉型。

?。ㄋ模╆P注學生個體差異，做好幫扶工作

根據學校的實際情況，教師需關注學困生，耐心進行輔導與轉化，提升他們的學習能力。要因材施教，確保每位學生都能得到合理的發展。

　三、其它工作

1、加強信息資源的整合建設，實現教學資源的共享，提高教學效率。教師需要加強信息技術的運用培訓，確保能夠有效利用現代教育技術手段，降低教學難度，為學生的自主學習和合作學習提供支持。

2、重視體育與健康教育，按照相關規定認真開展體育課及課外活動，確保學生每天鍛煉一小時，同時要積極組織各項體育競賽活動。

教導處工作計劃 第5篇

教導處的工作在教育教學管理中扮演著至關重要的角色，既是校長室與全校師生之間溝通的橋梁，又是實施學校教育教學政策的關鍵部門。教導處還承載著學校教育教學質量反饋的重要責任。教導處工作質量的提升，將直接關系到學校整體教育質量的進步。本學期，教導處的主要任務除了進行常規的教育教學管理外，還需要強調我校教育教學工作中的“與時俱進”的理念。在當前全區教育教學資源大調整的背景下，我校面臨著新的機遇和挑戰，本學期的工作重點是鞏固上學期取得的積極進展，抓住機會，認真落實教育教學的常規任務，防止出現大幅波動的現象。結合學校實際情況和教導處的工作能力，以下幾個方面將成為本學期教導處工作的重點：

一、加強教科研團隊的建設與管理，提升教師隊伍的整體素質。教研組長作為教學研究的核心，承擔著提升教師教學能力的重要職責，是實現良好教育教學效果的重要支撐。我們認為，真正的教育教學效果源于教研組的有效運作，而要提升教研組的功能、解決困擾多年的薄弱環節，需要從以下幾個方面著手：

1. 建立教研組長每學期的管理目標與述職制度。

(1) 每學期初，教研組長需對本組在上一學期存在的共性問題進行分析，明確本組在教育教學中的理念及解決問題的方法，評估每位教師的教學特點與不足，并探討如何激發他們的潛能。

(2) 基于組室的實際教學情況，結合學校對于教育教學工作的要求，制定本組及本學科的教學管理目標。

(3) 在分析組室面臨的實際困難時，提出具體的解決方案及科學依據，并在接下來的教學實踐中切實落實。

(4) 教研組長應在學期結束時，及時總結一學期的教育教學工作，并進行組間交流與分享。

2. 合理安排教研活動，提升教研活動的有效性。教研組長需深入各備課組，強化對基層備課組的監督和指導。每次教研活動都應聚焦解決一到兩個具體問題。

3. 教研組長的日常教學管理。

(1) 為了加強各備課組的備課活動，教導處將對每個備課組進行每月一次的教案檢查；每個備課組的教案將在學期結束前整理成冊，便于全校教師共享教學資源。

(2) 按照教導處的工作要求，各教研組長需對組內教師的日常作業布置和批改進行檢查，特別關注教師在分層遞進的教育教學過程中的執行情況。

教導處工作計劃 第6篇

一、指導思想：

深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，堅持以學生整體發展為導向，以“雙語”教學為實驗項目，著力于整合現代教育技術與學科知識，持續優化基礎管理，改革教學流程的每一個環節，全面提升教學質量。

二、主要工作：

（一）建立動態質量評估系統，實施質量的橫向和縱向變化趨勢分析，目標為合格率100%。

1、要求：

教研組每周進行單項質量檢測，每個單元結束后進行綜合質量考核，教導處每學期組織兩次質量監控，確保教與學的質量得到科學評價，并根據評估結果制定改進措施，落實輔導計劃，做好跟蹤記錄。

2、措施：

(1) 教研組長需按校方要求進行試卷分析，教導處對此進行匯總，橫向與縱向比較教師的教學質量。本學期的質量監控設定在第七周和第十四周。

(2) 針對學習能力較弱的學生，任課教師應及時制定補救措施，認真進行記錄（每月檢查一次），不定期召開學生座談會，了解補救情況，同時做好隨班就讀學生的教學記錄。

(3) 每周進行單項質量檢查，教研組長需統一時間與內容，各學科的學生使用專用記錄簿，教導處負責跟蹤檢查。

（二）進一步完善以表達能力、動手能力、書面解題能力為核心的質量測試手段。

1、要求：

(1) 組織各類競賽與質量測試（包括口頭與書面）來考察學生的表達能力、實踐操作能力和書面解題能力。

(2) 試點自主選擇、分類考察與積累學分的考核方式。

2、措施：

(1) 第八周與第十六周，各學科應進行表達能力與實踐操作能力的考查，由考查教師做好情況分析，并由分管教導匯總反饋，作為各科教師的考核依據之一。

(2) 本學期，將語文、數學、英語學科的寫字、作文、口算、數學與英語單詞默寫等知識競賽列入活動安排。

(3) 以四（1）班為試點，實施自主選擇、分類考察與學分積累的考核方案（具體方案將另行制定）。

（三）增強教研組建設，明確教研組職責。

1、要求：

每月對教研組長進行考核，切實落實日常研究與考核工作。

2、措施：

(1) 教研組要定時、定點、定內容地開展以“說課——上課——評課”為重點的教研活動，記錄每個單元的主講情況。

(2) 教研組以上的公開課結束后，教師需將說課、教案、評課和教后反思資料提交教研組長，由其統一歸檔。

(3) 開展優秀教研組評比活動，將教研活動落實情況納入考核內容。

（四）利用信息技術改變教學與學習模式。

1、要求：

加強常規媒體的運用，各學科教師需開設1~2節信息技術實踐課。

2、措施：

(1) 教師在日常教學中合理運用常規媒體，并在教案中體現使用情況。

(2) 教師依據教學需求，在課題組老師的指導下，利用現有課件開展實踐活動。

(3) 課題組教師應根據電教組的計劃完成課件制作，并進行課堂實踐。

（五）堅持因材施教原則，結合學科特點，促進學生特性發展，課內外結合，確保措施有效、成果顯著。

1、要求：

教導處每月制定帶教跟蹤聽課對象，依據課堂教學評價表，加強隨堂聽課與評價，及時記錄教案。

2、措施：

(1) 加強隨堂聽課工作，根據教師教學現狀，確定對象進行每月跟蹤聽課并及時反饋，綜合提升教學質量。

(2) 各學科需在教研組研究的基礎上，在全校開展實踐交流活動（詳見周安排表）。

(3) 為提高家常課的質量，繼續加強聽課評析、作業設計（聯合作業檢查）、課后反思（每月各兩篇），各項考核內容需按要求完成，由教研組長統一收集，按時提交教導處。

聽課評析：從教學目標、學法指導、學生主體、學習拓展、學習習慣培養、現代技術手段運用等方面進行細致評析，并舉例說明。

作業設計：從自主型、拓展型、調查型、實踐型及合作型進行設計，并附上作業設計的評析。

課后反思：從相關信息、媒體使用、教案設計意圖、本課得失（教師與學生），對不足之處進行再設計。

（六）堅持“公平、公開、公正”的原則，切實加強教學流程中各環節的檢查與反饋。

1、要求：

明確流程管理要求，結合常規檢查與隨機抽查，注重反饋與調控。

2、措施：

(1) 強化教師的分月考核（備課、上課、作業、學生輔導）。

A、備課：

① 收集相關信息，拓展學科領域；

② 設計有效教法，注重學生自主學習和創造性思維的引導；

③ 備雙邊活動，力求教案體現學生活動與教師指導的雙向互動；

④ 備媒體使用，標明使用的電教媒體。

B、上課：

① 語文：研究情境式教學模式，以點帶面；

② 數學：重視評價學生推理、判斷與得出結論的全過程；

③ 英語：注重體驗和人文環境，加強閱讀與聽力訓練；

④ 音、體、美：培養學生審美情趣與合作精神；

⑤ 自然、社會、勞技：積極引導學生參與實驗與實踐，提升動手與實踐能力。

C、作業：

① 批改要規范，所有作業須及時批改并督促學生訂正，作文需有25%學生詳批，數學與英語作業日批。

② 作業設計要創新，反映自主型、實踐型、拓展型與調查型的特征，并附上設計意圖。

D、學生輔導：依據班級實際做好情況記錄，進行跟蹤調查。

（2）堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長辦公室、教導處及相關專家共同進行考核。

（七）開展雙語教學實踐與探索，提升學生的聽、說、讀、寫的外語交際能力。

1、要求：

(1) 從起始年級開始，進行閱讀、音樂及美術學科的雙語教學試點。

(2) 積極營造有利于外語學習的校園氛圍，定期舉辦外語周活動。

2、措施：

(1) 雙語教師在備課時需制定學科教學目標與英語教學目標，并在教學中加以落實。

(2) 開學第一周，提交環境布置方案，第二周完成雙語教學試點班的環境布置。（外語周活動見周安排表）

(3) 其他工作：

① 推普：制定推廣普通話活動計劃，組織全校學生開展寫字與朗誦等活動。

② 圖書館：確保日常借閱管理和讀書俱樂部的管理工作，為教育活動提供資料支持。

③ 衛生工作：加強衛生工作的日常管理與資料的整理，注重校園內外環境衛生，特別是飲食與飲水衛生的檢查，及時督促整改。

④ 培養特長生工作與校民樂隊訓練，結合學?；顒舆M行展示與交流。

⑤ 根據各年級達標要求，培養學生自我鍛煉意識，確保運動隊的訓練工作有效進行。

教導處工作計劃 第7篇

一、指導思想：

本學期，我們將繼續以市局、仙女鎮及學校的核心工作為中心，深入推動內涵建設，全面落實《基礎教育課程改革綱要》的精神。以課標理念為依據，以規范的學科教學為基礎，確保課堂教學是研究活動的主陣地。我們將以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式，推行課程改革研究，構建有助于學生全面發展的課堂環境。本著“研究、指導、服務”的宗旨，為學校和教師提供支持，搭建成長平臺，提升教師的綜合素質和教育能力，以提升學校的教育教學質量，全力以赴創建省實驗小學。

具體措施：

一、強化德育意識

德育工作是素質教育的首要任務，我們將始終堅持以學生健康成長為出發點，明確德育工作的重要性，圍繞學校的教育目標，努力培養學生成為“四有”新人。

加強教師的德育建設，注重師德修養，推動教師以身作則，成為學生的榜樣與朋友。

除了強化思想品德課、晨會課、班隊課等傳統德育途徑外，還要注重各學科的滲透教育。學科教師需深入教材，挖掘德育元素，做到“兩備”（備滲透目標、備滲透過程）和“三結合”（結合學科、年級及年齡特點），在設計中確保德育工作的科學性、合理性與自然性。

再者，注重德育教育的研究，探索創新德育工作的有效方法，特別針對新時期出現的德育難題，結合學生特性，激發學生的主動性，提升德育素質。我校德育工作已經初步形成“學校、家庭、社會”三位一體的網絡管理模式，取得了良好的效果。本學期，將進一步鞏固德育領導，提升隊伍建設和常規管理，保持家校聯系，拓展社區教育，使德育工作再上一個新臺階。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

實施素質教育的核心在于提高全體學生的教學質量。課堂教學是實施素質教育的主戰場，加強教學管理是提升教學質量的關鍵所在。

1、繼續強化執行課程計劃的管理。我們將堅持依法執教，嚴格按照課程計劃開齊、上足、教好各類課程，確保課程表的一致性。學期內，將通過不定期檢查、學生問卷調查和座談等方式，監控整個教學過程。各學科教師須增強法規意識，自覺遵守學科計劃與“三表”，保障正常的教學秩序。

2、加強對教師“教學六認真”的管理。推行年級組和教研組的共管模式，月查由各年級組長主導，并將結果以書面形式匯總，便于全局把握。教研組長需定期對本組教師工作進行檢查，學期末將結果納入考核。教導處也會進行不定時的抽查，并及時反饋檢查情況，提出改進建議，期中和期末將舉辦多樣的教師備課筆記和學生作業展覽，推動“六認真”工作透明化。

3、加強學生課業負擔的管控。我們將組織教師學習減負相關文件，認真領會文件精神，切實落實課業減負的各項規定。

三、加強有效教學研究，提升教學工作的層次

1、強化課堂教學研究，切實提升課堂教學效率。本學期將規范課堂授課行為，聚焦提升有效教學層次，教學研究形式包括小組合作、教研研討、跟蹤指導、隨機抽查、示范引領等。重視聽課與評課環節，通過互聽互評提升教師的課堂教學能力，確保課堂教學質量。

2、繼續加強集體備課研究，發揮領導小組和指導小組的作用，調動備課組長的積極性，優化集體備課活動方案與檢查措施，重點研究教材解讀、學情分析和課程設計，推動互聽課的實踐。

3、加強作業設計與試卷編制研究，確保作業設計的科學性與合理性，杜絕隨意布置作業。加強月考卷的管理與質量分析，開展有效的教學沙龍活動。

4、注重學習困難生的輔導工作，通過整合資源激勵學習困難生，探索有效的轉化途徑，完善跟蹤措施，及時總結與推廣成功經驗，力爭在市教學質量調研中取得優異成績。

5、加強學生學科競賽管理，豐富學生課余生活，培養綜合素質。我們將建立管理網絡與檢查機制，組建各學科興趣小組，確保活動的質量與學生的參與度，力爭在市級學科競賽中取得佳績。

四、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、加強新進教師的崗前培訓，幫助他們盡快熟悉和適應新環境，制定個人發展目標，加速成才。

2、注重骨干教師的培養，通過“請進來、走出去”的方式，提升骨干教師的影響力，為青年教師提供展示平臺，鼓勵他們不斷學習與進步。

3、提升教導處自身的建設，通過學習與團結協作，增強團隊的業務素質，成為校長的得力助手。