我們發現，數學不僅是數字的游戲，更是思維的舞蹈。教學計劃中蘊含的知識點，像一把鑰匙，開啟了學生探索數學世界的大門。通過合理的課程安排和多樣的教學活動，學生的邏輯思維能力、問題解決能力得以充分發展。計劃強調了趣味與實踐相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養對數學的熱愛與興趣。

五年級下冊數學教學計劃 1篇

一、學生現狀分析：

本班共有學生30人。大多數學生學習態度積極，性格單純且善良。在課堂上，他們表現出良好的思考能力，能夠主動參與學習，展現創造性。個別學生在學習上較為薄弱，尤其在計算和應用題方面存在困難。本學期將重點關注夯實基礎知識的針對學習困難的學生進行個別輔導，并為優秀學生提供更高的挑戰，以全面提升班級的整體學習成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材涵蓋的內容包括：圖形的變化、長方體和正方體的認識、分數的基本概念及性質、分數的加減法、統計、數學視野及綜合應用等。其中，因數和倍數、長方體和正方體、分數的概念及其加減法、統計等是本冊的重點內容。

(一) 本冊教材的特點：

1、優化教材結構，突出數學的文化內涵，為培養學生的數感提供豐富的學習材料。

2、計算內容的設計體現了教育改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形教學，強調實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

4、加強對統計知識的教學，使學生的統計能力和觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力以及解決問題的能力。

6、情感、態度與價值觀的培養貫穿整個數學教學，利用數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣及內在動機。

(二) 本冊教學重點：

因數和倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加減法、統計等。

(三) 本冊教學難點：

因數和倍數、長方體和正方體。

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數的意義及基本性質，能夠比較分數的大小，把假分數轉化為帶分數或整數，并熟練進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；能求出100以內任意兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、領會分數加法和減法的意義，掌握相關技能，并能夠解決簡單的實際問題。

4、理解體積和容積的概念及其測量單位，并進行單位換算，感受體積和容積的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，學習某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉設計圖案。

7、通過豐富實例理解眾數的意義，能求出一組數據的眾數，并解釋結果的實際含義；根據具體問題選擇適當的統計量展示數據的不同特征。

8、理解復式折線統計圖，能根據需要選擇適合的統計圖表示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在生活中的重要性，初步形成用數學知識解決問題的能力。

10、領悟解決問題策略的多樣性，感受運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，逐漸培養在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

12、養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。

四、本冊教學措施：

(一) 常規方面：

1．在集體備課的基礎上，建議與同年級教師交流聽課，及時反思，更深入理解教學設計意圖，提高課堂掌控能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，以問題為線索，合理運用教材、媒體及現實材料突破重點和難點，實現師生及生生間的互動，激發學生的主動學習，提升教學效果。

2．保持課程和課時的穩定性，不提高要求，不額外購買復習材料，不布置機械重復性作業，確保作業總量應該控制在規定時間內。

3．通過教學對學生的學習態度、方法及紀律等方面提出一致且科學的要求。

4．轉變教學方法，將“重視結論”的觀念轉變為“重視過程”，關注知識生成的過程，引導學生主動探索和發現。

5．在課堂中開展小組合作學習，讓學生共同交流、探討，減輕心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養創新意識和實踐能力。

6．注意開放式教學，鼓勵學生在實際情境中選擇適合的方法解決問題，通過多角度的題目設計，拓寬知識面，溝通知識之間的內在聯系，提升應變能力。

7．練習安排要循序漸進，體現層次性。根據學生不同的情況，給予差異化的要求和指導，兼顧優生和學困生。

8．增強數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與日常生活的密切關系，感受到生活中無處不在的數學，從而激發熱愛數學的情感。

9．加強家庭教育指導，引導家長遵循教育規律，科學育人。促使學生正確面對成功與失敗，勇敢克服學習與生活中的困難，成為學習與生活的強者。

(二) 后進生轉化方面：

1、培養后進生的自信心，樹立信念是轉化工作的基礎。要采用科學的方法對后進生進行教育。

2、對后進生應多一些寬容，少些責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、班主任要關注后進生的學習興趣，穩定和集中興趣，使他們在學習中逐漸培養恒心和毅力，從繁雜中尋找樂趣，在困難中體驗喜悅。

4、老師的輔導要及時，家庭的配合是后進生轉化的重要條件。班主任通過家長學校、會議或家訪等形式與家長進行溝通交流。

(三) 優秀學生培養措施：

1、保護優秀學生的學習積極性，鼓勵他們提出問題。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生進行自主學習，并制定課外輔導計劃以抓優。

五年級下冊數學教學計劃 2篇

一、學情分析

五年級學生的數學基礎差異較大，存在明顯的學習分化現象。一些學生積極求知，樂于思考，而另一些學生則缺乏學習的主動性和自信心。針對這種情況，下一學期的數學教學將采取以下措施：

1. 針對學習較為薄弱的學生，提供更多的課堂輔導和課后支持，適當降低作業難度，幫助他們建立學習信心。

2. 了解學生的作業反饋，改善作業布置及檢查方式，增加趣味性和實踐性，激發學生的學習興趣。

3. 注重培養良好的學習習慣，將學習習慣與期末評價結合，提高學生的學習自覺性。

4. 通過鼓勵和表揚，激勵學生參與數學競賽等活動，提升他們學習的積極性，設立“數學之星”評選，激勵學生奮發向上。

二、教學內容

本學期的教學內容主要包括圖形變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的概念及性質、分數的加減法、統計以及數學綜合應用等。

在數與代數部分，教材安排了因數與倍數、分數的概念及其加減法的學習。因數與倍數的內容在學習整數及四則運算基礎上，引入初等數論的基本知識，幫助學生理解因數、倍數、質數和合數的概念，識別2、3、5的倍數特征。在分數部分，教材在三年級的基礎上拓展分數的概念、性質以及加減法，結合最大公因數和最小公倍數的教學。

空間與圖形方面，教材包括圖形變換以及長方體和正方體的學習，通過豐富的實際數學活動，讓學生在實踐中探索圖形的對稱和旋轉變化，掌握長方體和正方體的特性及其體積與表面積的計算方法，提升其空間想象力。

在統計部分，本冊教材將講解眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，結合眾數的概念，引導學生理解如何選擇適當的統計量表示數據特征，以更好地反映數據的集中趨勢。

在解決實際問題的數學應用方面，通過分數的加減法和長方體與正方體的知識，學生能夠解決生活中的簡單問題，并在“數學廣角”單元中，通過觀察、推理和實驗培養數學思維，感受數學的魅力。

三、教學目標

1. 理解分數的意義及其基本性質，能夠比較分數大小，并熟練進行約分與通分。

2. 掌握因數、倍數、質數、合數的概念及其特征，并能求出100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3. 理解分數加減法的意義，掌握計算方法，能夠解決相關實際問題。

4. 理解體積和容積的概念及其單位，能進行單位之間的換算，體驗體積和容積的實際應用。

5. 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體的體積及表面積計算方法，學習實物體積的測量。

6. 能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，進行簡單圖形的旋轉設計，欣賞生活中的圖案運用平移、對稱與旋轉的特點。

7. 能夠理解眾數的意義，并能計算一組數據的眾數，解釋其實際意義；根據具體問題選擇合適的統計量。

8. 認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇適合的統計圖表示數據。

9. 經歷發現、提出及解決實際問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學解決問題的能力。

10. 體驗解決問題策略的多樣性，感受運用優化數學思想方法解決問題的有效性，建立對數學的熱愛。

11. 提升學習數學的興趣，增強學好數學的信心，培養良好的學習習慣。

四、教學重點

因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義及其加減法、統計。

五、教學所需教具與學具

1. 長方體與正方體的實物及模型。

2. 用于教學分數的教具。

3. 根據教學需要，教師可以自制或準備其他教具，如測量體積的模型、量杯等，幫助學生更好地理解相關知識。

六、課時安排

依據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中關于教學時間的安排，五年級下冊數學教學共計60課時，具體安排如下：

一、圖形的變換（4課時）

二、因數與倍數（6課時）

1. 因數與倍數 2課時

2. 2、3、5的倍數特征 3課時

3. 質數與合數 1課時

三、長方體與正方體（12課時）

1. 認識長方體與正方體 2課時

2. 表面積計算 2課時

3. 體積計算 7課時

整理與復習 1課時

粉刷圍墻 1課時

四、分數的意義及性質（20課時）

1. 分數的意義 4課時

2. 真分數與假分數 3課時

3. 分數基本性質 2課時

4. 約分 4課時

5. 通分 4課時

6. 分數與小數的互化 2課時

整理與復習 1課時

五、分數的加法與減法（7課時）

1. 同分母分數的加減法 2課時

2. 異分母分數的加減法 3課時

3. 分數加減混合運算 2課時

六、統計（3課時）

打電話 1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

五年級下冊數學教學計劃 3篇

一、學生情況分析

本班共有學生42人，大部分學生對數學學習表現出較高的積極性，能夠利用已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力有了一定提升。基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，絕大多數學生能夠主動參與學習過程，具備觀察、分析、自學、表達、操作與合作等多方面的能力。在小組合作時，同學們能夠進行有效的交流與合作，但自主探究能力仍需提升。本學期的重點是關注后20%的學生，在教學過程中，面向全體學生，創造輕松愉快的教學氛圍，激發他們的學習熱情，幫助他們進入最佳的學習狀態。

二、教材分析

本冊教材一共設計了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

1、在數與代數方面，本冊教材中安排了因數與倍數、分數的意義與性質、分數的加法與減法。因數與倍數單元在學習整數及其四則運算的基礎上，介紹了初等數論的一些基本知識，包括因數、倍數的概念，2、3、5的倍數特征，質數與合數。教材在三年級上冊分數初步認識的基礎上，進一步講授了分數的意義與性質以及分數的加法、減法，結合約分來講授最大公因數，同時結合通分來講述最小公倍數。

2、在空間與圖形方面，本冊教材包括形狀的變換和長方體、正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的實際數學活動，讓學生體驗探究學習的過程，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索長方體和正方體的特征，理解圖形之間的關系，以及圖形的轉化，掌握長方體和正方體的體積及表面積公式，探索各種實物體積的測量方法，進一步促進學生空間觀念的發展。

3、在統計方面，本冊教材讓學生學習眾數和復式折線統計圖的相關知識。在學習平均數和中位數的基礎上，教材引入了眾數的概念。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數是代表一組數據的常用方式，相對穩定但容易受極端數據影響；中位數比較可靠但不受極端數據影響；眾數同樣也不受極端數據影響。在數據波動較大的情況下，適合采用眾數或中位數來表示數據的集中趨勢。

4、在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法與減法、長方體和正方體兩個單元，教授學生如何利用所學知識解決生活中的簡單問題。另一方面，教材還包括“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，讓學生逐漸接受優化的數學思想方法，體會問題解決策略的多樣性以及優化方法的有效性，感受數學的魅力。

5、本冊教材考慮學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作或現實情境中的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際應用，感受數學帶來的快樂，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標及要求：

（1）基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，能夠比較分數的大小，將假分數化為帶分數或整數，熟練進行整數與小數之間的換算，以及約分與通分。

②掌握因數、倍數、質數、合數、奇數和偶數等基本概念，能夠求取100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加法與減法的意義，掌握相應的計算方法，并能熟練解決簡單的分數加減法問題。

④了解體積和容積的意義及其單位之間的換算，理解體積和容積單位的實際應用。

⑤結合具體情境，掌握長方體和正方體體積和表面積的計算方法，并探索某些實物體積的測量技巧。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并能將簡單圖形進行90度旋轉，欣賞生活中的圖案，運用平移、對稱和旋轉自由設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，并能夠求出一組數據的眾數，解釋其實際意義。根據具體問題，選擇合適的統計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，并能根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

（2）基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實際應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

②感受解決問題方法的多樣性，運用優化的數學思想方法解決問題，培養對生活中數學現象的觀察與分析能力。

（3）情感態度與價值觀：

①鼓勵學生積極參與知識獲取的各個環節，讓他們認識到數學的價值及生活中與數學的緊密聯系，培養他們對數學的熱愛。

②激發學生對數學的濃厚興趣，樹立自尊心與自信心，提高相互合作能力和人際交往能力。

③引導學生反思學習活動，促進情感態度的積極發展，適時教育學生參與學習活動，保持實事求是的態度，并正面強化良好的學習習慣。

④創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，體會數學就在身邊，以此激發和保護學生的好奇心與求知欲。

四、教學重難點

因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法與減法、統計部分。

五、教學措施：

（1）鼓勵學生預習教材，提出學習重點，反思自己的理解過程及待解疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（2）教師作為課堂教學的引導者，強調學生自主學習，倡導探究式與體驗式的學習方法，培養學生的動手能力與發散思維能力。

（3）通過小組討論的形式促進學生充分參與，各抒己見，互相啟發，尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

（4）鼓勵學生動手操作，盡量讓學生在課堂中親自實踐。在統計等內容時，適當安排學生進行初步的社會調查并展示結果，嘗試將教學與實踐結合，跨學科融合，培養學生綜合素質。

（5）注重基礎知識和基本技能的訓練，防止死記硬背，鼓勵學生自主探索和領悟，形成規律后再強化。

（6）變式題的強化訓練：在基礎知識與技能掌握的基礎上，加強變式題的練習，以促進學生更好地掌握知識。

（7）教學與實踐相結合，依據教學目標和學生的基礎，設計符合學生認知規律的教學情境。

五年級下冊數學教學計劃 4篇

一、學情分析：

五年級共有學生62人，大多數同學在數學學習上表現出較強的興趣，能夠憑借已有的知識和生活經驗進行學習，抽象思維的能力也得到了有效的提升。大部分學生對數學基礎知識掌握得較為扎實，具備一定的學習能力。在課堂上，學生們普遍能夠積極主動參與到學習中，表現出一定的觀察、分析、自學、表達和合作能力，雖然在小組合作中，部分同學的自主探討能力尚顯不足。少數學生的基礎知識和基本技能較為薄弱，對學習產生了一定的抵觸情緒，積極性和主動性不高。本學期我計劃采納分層激勵機制，使不同層次的學生都能獲得相應的目標。重視課堂紀律和良好學習習慣的培養，努力提高課堂教學的有效性，定期檢查學生的作業質量，幫助他們樹立起學習信心，創造成功體驗的機會，爭取讓每位學生在學習中都能取得明顯進步。

二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義及其性質、分數的加減法、統計以及數學廣角與綜合應用等多個方面。

在數與代數部分，本冊教材設置了因數與倍數、分數的意義和性質以及分數的加減法。因數與倍數的內容建立在學生已學習的整數及其四則運算的基礎上，旨在引導學生了解初等數論的基本知識，教授因數與倍數的概念，以及常見的2、3、5倍數的特征，并區分質數與合數。教材在三年級上冊對分數的初步認識之上，進一步講解分數的意義與性質，結合約分講解最大公因數，再結合通分講解最小公倍數。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的變換與長方體、正方體兩個單元。通過豐富的現實數學活動，在已有知識的基礎上，讓學生進行探究學習，理解圖形的軸對稱性與旋轉變換；探討長方體與正方體的特征，以及它們之間的關系，掌握其體積和表面積的計算公式，探索一些實物體積的測量方法，進一步提高學生的空間想象能力。

在統計部分，本冊教材引導學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學生掌握平均數和中位數的基礎上，進一步深入眾數的概念。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征量。平均數代表一組數據時較為穩定，但易受極端值的影響；中位數相對較為可靠，但不受極端值影響；眾數則在極端數據波動較大時，更適合用以表示數據的集中趨勢。在解決實際問題時，教材結合分數的加減法以及長方體和正方體的單元內容，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，同時設置了“數學廣角”部分，讓學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，學習到優化的數學思想，體會解決問題策略的多樣性，從而感受數學的魅力。

為增強學生的綜合運用能力，本冊教材還安排了兩個數學綜合應用活動，通過小組合作的探究活動或現實情境，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，享受探索的樂趣，感受數學的實際應用。

三、教學目標：

1. 理解分數的意義和基本特征，能夠比較分數大小，將假分數轉化為帶分數或整數，熟練進行整數與小數之間的互換，掌握約分與通分的技巧。

2. 知曉因數與倍數、質數與合數的概念，理解奇數與偶數的特征；能夠求出100以內兩個數的最大公因數與最小公倍數。

3. 理解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，能夠熟練解決簡單的分數加減法問題。

4. 理解體積和容積的意義及其度量單位，能夠進行單位間的換算，感知體積與容積單位的實際應用。

5. 在具體情境下，掌握長方體與正方體的體積及表面積計算方法，并探索一些實物體積的測量方法。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉的知識進行圖案設計。

7. 通過實例理解眾數的意義，能夠求出一組數據的眾數，并解釋其實際意義；根據具體問題選擇合適的統計量表示數據特征。

8. 理解復式折線統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來展示數據。

9. 體驗從生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步具備運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性與數學思想的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學現象的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 在學習中體會樂趣，增強學習數學的興趣，建立信心。

12. 養成認真作業和書寫整潔的習慣。

四、教學重點：

因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加減法和統計。

五、教學措施：

1. 深入研讀教材，結合班級和學生的實際情況，設計適合的教案。

2. 提前做好充分的課堂準備，認真授課，及時批改作業。

3. 針對基礎較弱的學生提供耐心輔導，確保他們不落后。

4. 提高課堂效率，做到善于傾聽學生的聲音。

5. 積極激發學生學習數學的興趣。

五年級下冊數學教學計劃 5篇

　一、學生現狀分析：

本班共有學生16人。在學習態度上，絕大多數同學都表現出積極向上的狀態，他們善于思考，樂于參與課堂討論。個別學生（李雪華、張偉）在理解數學概念上稍顯困難，尤其在應用題的解答上需要更多的幫助。在接下來的學期中，我們將重點關注基礎知識的鞏固，同時注重對學困生的輔導和對學優生的引導，力求全面提升班級的學習成績。

　二、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：圖形的對稱性、長方形與正方形的性質、分數的基礎知識、分數的加減法、統計方法及其應用等。其中，分數的理解與運算、圖形的性質及統計數據的處理是本冊教材的重點。

（一）本冊教材的特點：

1、教材結構經過優化，突出了數學與生活的聯系，豐富了學生的數感培養材料。

2、教材編排體現了教學改革的理念，重視培養學生靈活的計算能力，提升他們的數感。

3、提供了豐富的空間與圖形內容，強調實踐和探索，幫助學生發展空間思維能力。

4、重點加強統計知識的教學，幫助學生進一步提升統計觀念和技能。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的邏輯思維與解決問題的能力。

6、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養，激發學生的學習熱情。

（二）本冊教學重點：分數的意義及其加減法，長方形與正方形的性質，統計與數據分析等。

（三）本冊教學難點：分數的加減法及其應用，圖形的性質理解。

　三、本冊教學總目標及要求：

1、理解并掌握分數的基本含義及性質，能比較分數的大小，能夠將假分數轉換為帶分數或整數，并進行約分和通分。

2、明確因數和倍數的概念，理解質數與合數的定義，并能夠求出100以內任意兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加法和減法的含義，熟練掌握分數的加減法操作，并能夠解決相關的實際問題。

4、了解體積與容積的概念及其單位，能夠進行單位之間的換算，并理解其在實際生活中的意義。

5、通過實際情境，學習并掌握長方體與正方體的體積與表面積計算方法，探索測量實物體積的具體方法。

6、能夠在方格紙上畫出圖形的軸對稱圖形，并進行簡單圖形的旋轉，優化設計并欣賞生活中的對稱美。

7、通過實例，理解眾數的概念，能夠求出一組數據的眾數，并能夠闡釋其實際意義；能夠根據問題的不同選擇合適的統計量展示數據。

8、認識復式折線統計圖，能夠選擇合適的統計圖表展示數據。

9、經歷實際生活中的問題發現與解決過程，體驗數學在生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣性，體會運用優化方法解決問題的有效性，增強發現生活中數學的意識，培養觀察和推理的能力。

11、發掘學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立信心。

12、養成認真作業、書寫規范的習慣。

　四、本冊教學措施：

（一）常規方面：

1．在深入研讀教材的基礎上，積極與其他教師溝通交流，及時反思教學過程，切實領會學科的教學設計意圖，提高課堂掌控能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學方式，以問題為引導，合理運用教材、媒體與生活素材解決重點與難點，避免單純的“多講多練”，實現師生和生生的有效互動，提升學習的有效性。

2．在教學中，時時關注學生的學習態度、方法和紀律，提出科學而嚴格的要求。

3．轉變教學方法，在數學課堂中強調“重視過程”而非“重視結論”，引導學生探索和發現知識的過程。

4．課堂上開展小組合作學習，讓學生共同交流、探討，鼓勵他們暢所欲言，減輕心理負擔，全面發揮學生的主體性，培養他們的創新意識和實踐能力。

5．教學中注意采用開放式的教學方式，培養學生根據實際情況選擇適當方法解決問題的意識，通過多種形式拓寬學生的知識面，理解知識之間的內在聯系。

6．練習安排應由淺入深，體現層次感，對不同學段的學生，制定適合他們的指導與練習方案，對優生與學困生均應有針對性的指導。

7．增強數學實踐活動，讓學生體驗數學知識與生活的密切關系，使他們意識到生活中的每一個角落都蘊含著數學，從而激發熱愛數學的情感。

（二）后進生轉化方面：

1、培養后進生的自信心，建立信任關系是轉化工作的起步。應采用科學的方法對待后進生。

2、對后進生多給予寬容，少用責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、著重培養后進生的興趣，使其在學習中保持恒心與毅力，努力從枯燥的學習中找到樂趣，克服困難時保持積極的態度。

4、老師的輔導要及時，同時需要家庭的支持，家長在學生成長中的影響不可忽視。班主任可通過家長學校、家庭會議、家訪等形式來溝通交流。

（三）優秀學生培養措施：

1、保護優秀學生的積極性，鼓勵他們提出質疑。

2、在教學中適當滲透課外知識，指導學生進行自主學習，利用課外時間進行優生指導。

五年級下冊數學教學計劃 6篇

一、全冊教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：分數的應用、面積與周長、數據的收集與整理、幾何圖形的基本性質、解決問題的方法、數學思想的拓展及數學實踐活動等。其中，分數的應用、面積與周長、幾何圖形的性質等為本冊教學的重點內容。

（一）在數與代數方面，本冊教材涉及分數的應用及簡單的比和比例。教材在四年級下冊對分數的基本了解基礎上，深入講解分數的加減法，結合實際情境，讓學生理解分數在日常生活中的應用，同時引導他們掌握分數的混合運算，特別是運用比與比例解決實際問題的技巧。

（二）在空間與圖形方面，本冊教材安排了幾何圖形的認知及其周長與面積的計算。通過操作與實踐，幫助學生探索不同形狀的特征，理解長方形、正方形及其他幾何形狀的性質，掌握計算它們周長與面積的方法，培養空間觀念，提升他們的直觀理解及邏輯推理能力。

（三）在統計與概率方面，本冊教材引導學生學習數據的收集和整理。通過對簡單數據的分類匯總，使學生能夠運用柱形圖、折線圖展示數據，并從中獲取信息，理解統計圖表的特征與作用，培養他們的數據意識。

在實際問題解決方面，教材通過引導學生用分數及測量的方法解決生活中的簡單問題，幫助他們體會到數學知識的生活價值和實用性，感受數學的魅力和樂趣。

本冊教材還結合學生的生活經驗，安排了數學綜合與實踐活動，通過小組合作及實際探究活動，讓學生在解決問題中鍛煉團隊協作能力，體驗探索的樂趣，增強他們對數學的感知與應用。

二、教學目標及要求

1、基礎知識和技能：

①理解分數的概念及其基本性質，能熟練進行分數的加減法，并能夠解決與分數相關的實際問題。

②掌握周長和面積的計算方法，能夠運用公式算出常見幾何圖形的周長和面積，了解幾何圖形的基本屬性。

③認識簡單的比與比例，能夠用比的概念解決實際生活中的問題，理解比與比例的關系。

④能收集、整理和分析數據，使用適當的統計圖表展示數據，并能根據圖表信息進行簡單的推斷和判斷。

2、解決問題的方法

①經歷從實際問題的發現到解決的完整過程，培養學生獨立思考和解決問題的能力，體會數學與生活的關聯。

②鼓勵學生嘗試不同解題策略，培養他們運用數學思想靈活解決問題的能力，增強他們的數學思維。

3、情感態度和價值觀

①讓學生積極參與學習過程，認識到數學在生活中的重要性，從而培養他們對數學的興趣和熱愛。

②鼓勵學生在學習中建立自信，增強合作意識，提升溝通與交際能力。

③通過反思與討論，促進學生對學習活動的理解，培養他們良好的學習態度與習慣，增強責任感。

④創造機會讓學生將所學知識應用于實際問題的解決中，激發他們的好奇心與求知欲。

⑤注重培養學生認真書寫、規范作業的習慣，提高他們的書寫能力和審美意識。

五年級下冊數學教學計劃 7篇

　一、學生情況分析：

本班五年級共有學生人，大多數學生對數學學習的興趣較高，能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力有了一定提高。學生的基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，大部分學生積極參與學習過程，展現出一定的觀察、分析、自學、表達、動手操作及協作能力。在小組合作中，同學之間能夠進行交流和合作，但自主探究的能力相對不足。還有部分學生基礎知識較薄弱，上課時注意力不集中，無法自覺完成學習任務，需要教師的指導和幫助。本學期將重點關注學習上遇到困難的學生，努力為他們創設輕松愉快的學習環境，激發他們的學習主動性，幫助他們進入最佳學習狀態。

　二、教材簡析：

本冊教材共設七個單元，涵蓋了因數與倍數、分數的意義與性質，分數的加法與減法等知識點。還涉及了圖形變換以及長方體和正方體的內容。在解決問題的方面，教材結合分數的加法與減法、長方體和正方體的單元，安排了與解決問題策略多樣性相關的教學，幫助學生體會解決問題的多種方法及其有效性，并感受數學的魅力。教材中安排了三次實踐活動，以便教授一些基本的數學思想和方法，同時引入了一些數學背景知識和思考題，作為靈活的教學內容。

在教材編排時，考慮到高年級學生的學習能力和自我意識較強，知識量相較于中年級有所增加。教材在編寫體例上進行了適當的調整，設置了例題、試一試、練一練、練習和整理與練習等多個欄目和板塊。

　三、教學目標及要求：

(1)基礎知識：

①理解分數的基本意義與性質，能夠比較分數大小，熟練將假分數化為帶分數或整數，并進行整數和小數的互化，掌握約分和通分的技巧。

②熟知因數、倍數、質數和合數的概念，以及2、3、5的倍數特征，能夠求得100以內任意兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數的加減法的意義，并掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數加減法，并解決相關的實際問題。

④了解體積和容積的意義及度量單位，并能進行單位間的換算，感受體積與容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，同時學習某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉90度，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱及旋轉設計圖案。

⑦通過豐富的實例理解眾數的意義，能夠求得一組數據的眾數并解釋其實際意義；能根據問題選擇合適的統計量表達數據特征。

⑧認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經歷從生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及優化數學方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步發展觀察、分析和推理能力。

(3)情感態度和價值觀：

①鼓勵學生積極參與到知識的獲取過程中，讓他們認識到數學的價值及其在生活中的實際應用，從而提高他們對數學的喜愛程度。

②培養學生對數學的濃厚興趣，增強自尊心與自信心，提升學生的合作能力和人際交往技巧。

③引導學生反思，促進情感態度的發展。教學時應適時引導學生反思學習活動，教育學生要積極參與學習，培養實事求是的態度，并以積極的方式強化良好的學習習慣。

④創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，體會數學無處不在，以激發和保護學生對數學的好奇心及求知欲。

　四、教學措施：

(1)創造愉悅的教學氛圍，激發學生學習興趣。

(2)提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，確保學生牢固掌握。

(5)引導學生預習教材，提出重點，探索理解途徑及未解決的問題，并通過查閱資料尋求解決方案。

(6)教師作為課堂的引導者，強調學生自主學習，倡導探究式和體驗式學習，培養動手能力和發散性思維。

(7)利用小組討論的方式，促使學生在討論中主動參與，相互啟發，尋找解決問題的方法，體會數學學習的樂趣。

(8)激發對數學的興趣和自信心，推動每位學生能力的提升。

(9)強調學生的主體地位，使學生熱愛學習，掌握有效的學習方法。

(10)將教學與實踐活動相結合，因材施教，每堂課的內容設計均基于教學目標與學生基礎，創造符合學生認知規律的教學環境。

五年級下冊數學教學計劃 8篇

一、教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個重要內容：數的認識，分數與小數，四則運算，幾何圖形的基本概念，數據的收集與整理，簡單的方程應用，統計分析等。

二、教材解讀

在數與代數方面，本冊教材重點講解了分數與小數的相互轉換以及四則運算的基本應用。在前期學習整數與四則運算的基礎上，學生將進一步探討分數及其四則運算，理解分數和小數之間的關系，并能流暢地進行它們的互化和計算。介紹簡單方程的解法，讓學生掌握用代數方法解決實際問題的基本能力。

在幾何與圖形方面，本冊教材關注幾何圖形的基本特征與性質，通過觀察與實踐，讓學生理解圓、三角形、長方形等基本圖形的面積與周長計算，激發他們對幾何形狀的探究欲望，促進空間思維的發展。

在統計與概率部分，教材引導學生學習數據的收集、整理與分析，并介紹簡單的統計圖表，包括條形圖和折線圖的制作與解讀。學生將能夠從日常生活中提取數據，進行簡單的統計分析，培養基本的數據意識和分析能力。

教材還安排了一些綜合應用活動，鼓勵學生在小組合作學習中運用所學知識解決實際問題，體驗數學的真實應用，增強他們的實踐能力和團隊合作精神。

三、教學目標

1. 理解分數和小數的基本概念，能夠熟練進行它們的互化及相應的四則運算。

2. 掌握簡單方程的解法，能夠運用所學知識解決生活中的簡單數學問題。

3. 理解幾何圖形的基本特征，能夠計算常見圖形的面積和周長，掌握相關公式。

4. 學習并掌握統計圖表的制作與解讀，能夠從數據中提煉信息。

5. 通過實際問題培養綜合運用數學知識的能力，提升解決問題的思維靈活性。

6. 體會數學在生活中的應用，增強對數學的興趣和探究精神。

7. 養成良好的學習習慣，注重作業書寫規范。

四、教學重點

分數與小數的轉換，四則運算，幾何圖形的性質與計算，數據的收集與整理是本冊教材的重中之重。

五、學情分析

經過多年的學習，學生已經具備了對基礎數學知識的初步理解，包括整數和簡單的四則運算，具備了進行分數與小數及簡單方程學習的前提條件。學生亦有了一定的統計與圖形認知，為接下來的學習打下良好基礎。

六、教學措施

1. 針對基礎較弱的學生加強個別輔導，鼓勵他們樹立學習信心。

2. 改進作業布置方式，增加趣味性與實踐性，激發學生的學習興趣。

3. 加強對學生學習習慣的培養，將好習慣與學習效果結合起來，促進成績提升。

4. 鼓勵學生參與數學競賽活動，提升其主動學習和參與的積極性。

七、教學中需要準備的教具和學具

1. 基本幾何圖形的實物模型及圖片。

2. 數據統計用的圖表工具和教具。

五年級下冊數學教學計劃 9篇

第一單元教學計劃

教學內容：分數的引入與基礎

教學目標：

1. 使學生了解分數的來源和意義，能夠解釋分數與除法的關系。

2. 認識真分數和假分數，理解帶分數的概念，并能進行簡單的轉換。

3. 掌握分數的基本性質，能夠比較不同分數的大小。

4. 理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數的概念，能夠找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，并熟練進行約分和通分。

教材分析：

在四年級的學習中，學生已對分數有初步的了解，能夠識別簡單的真分數。通過本單元的學習，旨在幫助學生從感性認識逐步升華到理性理解，系統掌握分數的基本概念及操作方法。這將為后續學習分數運算打下堅實的基礎。

1. 教材設置關注學生的先前知識，構建新舊知識的聯系。

2. 強調實踐活動，讓學生通過實例理解抽象概念。

教學重點：

分數的意義及其與除法的關系。

教學難點：

掌握真分數與假分數的轉換及比較大小的方法。

課時安排：5課時

第二單元教學計劃

教學內容：分數的加法與減法

教學目標：

1. 理解分數加減法的運算原理，掌握相關的計算方法。

2. 學會將同分母分數與異分母分數進行加減運算，理解分數加法的封閉性。

3. 體會分數加減法在實際生活中的應用。

教材分析：

本單元內容包括分數的加法和減法，學生需在掌握整數加減法的基礎上進行學習。分數的加法和減法是數學運算的基本內容，熟練掌握可提升學生的計算能力并培養其數感。

1. 有效的教學安排以同分母加減法為切入點，逐步過渡到異分母情況。

2. 確保學生在實踐中鞏固所學知識，提高解題能力。

教學重點：

掌握分數加減法的計算方法。

教學難點：

異分母分數加減法的運算步驟與理解。

課時安排：6課時

第三單元教學計劃

教學內容：分數的乘法與除法

教學目標：

1. 理解分數乘法的概念，掌握分數乘法的計算規則。

2. 學會進行分數與整數、分數與分數之間的乘法運算。

3. 明確分數除法的含義，能利用乘法的逆運算性質解決相關問題。

教材分析：

本單元為學生提供分數乘法與除法的相關知識，幫助學生建立對分數運算的全面理解。通過實際問題引導，增強學生運用數學解決實際問題的能力。

1. 引導學生通過實例理解分數乘法及除法的計算過程。

2. 強調實踐操作，鼓勵學生參與動手活動。

教學重點：

分數乘法和除法的基本概念及計算方法。

教學難點：

分數除法的逆運算理解與應用。

課時安排：6課時

第四單元教學計劃

教學內容：分數的實際應用

教學目標：

1. 學會在生活中運用分數解決實際問題，增強真實情境下的應用意識。

2. 理解分數在日常生活中的多樣性與重要性，能夠自信地解答實際問題。

教材分析：

本單元旨在通過豐富的生活實例，幫助學生理解分數在實際生活中的應用，使學生能靈活運用所學知識解決問題，提升綜合素質。

1. 采用案例教學，以增強學生的代入感和現實關聯。

2. 通過小組討論與交流，促進學生互相學習，拓寬思路。

教學重點：

分數在生活中的應用及解題策略。

教學難點：

應用分數解決復雜實際問題的能力。

課時安排：4課時

第五單元教學計劃

教學內容：統計與圖表

教學目標：

1. 理解統計數據的意義，學習如何收集和整理數據。

2. 學會利用統計圖表直觀展示數據，理解數據所反映的信息。

教材分析：

本單元內容涉及統計的基本概念和圖表的應用，以提升學生對數據的敏感性和分析能力。強調通過實踐活動，使學生深刻理解統計知識的實用價值。

1. 通過實例教學，激發學生的學習興趣。

2. 鼓勵學生主動參與數據調查與圖表制作，提升實踐能力。

教學重點：

統計的基本概念及圖表的制作與解讀。

教學難點：

能準確解讀統計數據與圖表信息。

課時安排：3課時

第六單元教學計劃

教學內容：空間與圖形

教學目標：

1. 認識常見的幾何圖形，理解其特征及性質。

2. 學會使用模型制作與空間想象，培養學生的空間思維能力。

教材分析：

本單元重點在于培養學生的空間觀念，通過對幾何圖形的觀察與操作，加深對圖形特征的理解。通過實踐活動，增強學生的動手能力與創造力。

1. 強調通過觀察與比較，培養學生的邏輯思維。

2. 鼓勵小組合作，促進共同學習與探索。

教學重點：

常見幾何圖形的性質及其在空間中的應用。

教學難點：

空間想象與幾何圖形之間的聯系。

課時安排：6課時

第七單元教學計劃

教學內容：綜合復習

教學目標：

通過復習和練習，鞏固本學期的數學知識，使學生更好地掌握各個知識點，提升綜合應用能力。

教材分析：

本單元旨在系統整理學生所學知識，幫助學生理清思路，鞏固記憶，準備好迎接期末考核。通過練習和活動，既檢驗學生的學習成果，也激發其繼續學習的興趣。

重點復習內容包括：

1. 分數的意義及其運算。

2. 統計的基礎知識與常用圖表。

3. 幾何圖形的特征及應用。

課時安排：3課時

五年級下冊數學教學計劃 10篇

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了六個單元的教學內容，具體分解如下：

在數與代數領域，教材講解了小數的意義及性質，結合基礎的四則運算，教授小數的加法和減法，并重點強調小數與分數的轉化關系。在此基礎上，學生能夠更好地理解小數在實際生活中的應用。

在幾何與圖形領域，教材深入探討了平面圖形的特性，包括三角形、四邊形及其周長和面積的計算。通過豐富的實踐活動，使學生在直觀體驗中掌握圖形的特征及其相互關系，進一步提升空間想象能力。

在統計與概率領域，教材介紹了數據的收集與整理，強調如何運用圖表（如柱狀圖和餅圖）來展示數據，幫助學生理解數據背后的故事，同時引導他們進行簡單的概率概念學習，使其能夠初步掌握概率的基本思想。

在解決實際問題的能力培養方面，教材設計了一系列與日常生活息息相關的數學問題，鼓勵學生運用所學知識進行綜合性思考。通過多樣的實踐活動，學生能體驗到有效解決問題的方法和過程，感受到數學的實際價值。

結合上述三個領域的教學內容，教材安排了若干實踐活動，旨在幫助學生在活動中理解數學的基本概念和思維方式。教材中還增加了一些拓展性內容，幫助學生開闊視野，增加對數學的興趣。

在教材編寫過程中，考慮到五年級學生的認知水平和學習能力，教材適度調整了內容的深度與難度，設置了案例分析、隨堂練習、復習總結等必要的模塊，以便于學生更好地掌握知識。

二、教學目標及要求

1、基礎知識和技能：

①理解小數的基本概念和性質，掌握小數的加減法運算，能熟練進行小數與分數的轉換。

②掌握圖形的基本特征及其周長和面積的計算方法，能夠使用公式進行簡單圖形的相關計算。

③通過具體實例，理解統計數據的意義，能夠用合適的圖表展示數據及其比較。

④對簡單概率的概念有初步的了解，能夠進行基礎的概率計算。

2、解決問題的能力：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的全過程，培養綜合運用數學知識的能力。

②體會不同的解決策略，培養靈活運用數學思想解決問題的能力，增強對數學的興趣和探究精神。

3、情感態度與價值觀：

①積極參與學習活動，認識到數學在生活中的重要性，培養對數學的興趣和熱情。

②鼓勵學生相互合作，提升人際交往能力，形成良好的學習習慣和態度。

③引導學生反思學習過程，促進積極主動的學習方式，激發好奇心和求知欲。

④強調認真作業和書寫整潔的重要性，養成良好的學習習慣。

三、教學重點與難點

教學重點：小數的意義與運算，平面圖形的特性及其計算，統計數據的展示與分析。

教學難點：小數與分數的互化，圖形的周長與面積計算，概率的基礎概念。

四、學生情況分析

五（1）班本學期共有30位學生。通過前期的學習成績分析，發現學生的基礎知識相對薄弱，尤其是在小數和分數的運算上，錯誤率較高，影響了整體成績。學生作業完成情況不一，尤其有幾位同學作業習慣不佳。為了提升整體成績，應關注基礎知識的鞏固，同時輔導學習困難的學生，爭取班級平均分的提升。

五、提高教學質量的措施：

(1) 利用多媒體工具激發學生的學習興趣，在教學中創設相關情境。

(2) 加強基礎知識的教學，特別是小數和圖形的計算能力。

(3) 要求學生預習新知識，以便課堂上更好地參與互動。

(4) 因材施教，注重對不同層次學生的輔導，協助學習困難的學生。

(5) 增加課堂練習時間，及時反饋學生的學習狀況。

(6) 通過定期的小測和幫助學生查漏補缺，鞏固學習成果。

(7) 積極培養學生學習數學的自信心和興趣，鼓勵每個學生在數學上得到提升。

(8) 嚴格遵循教學常規，主動向同事學習，爭取家長的支持和配合。

(9) 積極參加教研活動，提升自身教學素養，深入鉆研教材內容。

(10) 利用學校的激勵機制，增強學生的學習動力，營造積極的學習氛圍。

六、教學課時安排

(一)小數的意義與性質（5課時）

1、小數的認識及意義…………………………………1課時

2、小數的加法與減法…………………………………2課時

3、小數與分數的互化…………………………………2課時

(二)平面圖形的特性（8課時）

1、三角形的性質……………… 1課時

2、四邊形的特點……………… 2課時

3、周長與面積的計算…………… 3課時

整理與復習……………………… 2課時

(三)統計與數據分析（4課時）

1、數據的收集與整理……………… 1課時

2、圖表的應用………………………… 2課時

3、案例分析與討論……………… 1課時

(四)概率的初步認識（3課時）

1、概率的基本概念……………… 1課時

2、簡單概率問題的解決……………… 2課時

(五)綜合實踐與復習（4課時）

實踐活動及總結……………… 4課時

五年級下冊數學教學計劃 11篇

一、 學情分析

本學期我負責五年級的數學教學，共有學生35人，所有學生均來自農村地區。他們在課外作業的完成情況上普遍不佳，書寫水平也亟待提高。學生在課堂上積極參與的習慣尚未養成，發言的積極性較低。他們的共同特點是數學基礎較為薄弱，課堂上容易分心，對授課內容的理解存在困難，缺乏學好數學的興趣和自信心。我計劃根據每個學生的實際情況，實施個別輔導，在課堂上設置簡單的問題供學生回答，及時表揚有所進步的學生，以增強他們的學習信心，激勵他們努力學習，實現共同提升。

二、 教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：物體觀察（三）、因數與倍數、長方體與正方體、分數的含義及性質、圖形的運動（三）、分數的加法與減法、折線統計圖、數學廣角及綜合實踐活動等。

經過修訂的教材不僅保留了原實驗教材的特色，還融入了一些新的理念：

1. 優化因數與倍數的教學安排，體現數學教學改革的理念，培養學生的數學素養。

2. 改進分數相關內容的編排，加強對知識之間聯系的溝通，提升分數的理解。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計觀念，幫助他們逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

5. 滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀，利用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動機。

三、 教學目標

1. 理解分數的基本含義和性質，能夠比較分數大小，進行假分數與帶分數或整數的轉換，并熟練進行通分和約分。

2. 掌握因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征，能夠求解100以內兩個數的最大公因數與最小公倍數。

3. 理解分數加減法的意義，并掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數加減法以及解決相關的實際問題。

4. 理解體積和容積的概念及測量單位，熟練進行單位換算，感受相關單位的實際意義。

5. 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法，嘗試對某些實物體積進行測量。

6. 能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90度，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉設計圖案。

7. 理解折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表現數據。

8. 通過發現、提出和解決實際問題，體驗數學在生活中的作用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性，感受運用優化思想方法解決問題的有效性，形成日常生活中對數學的意識，并初步培養觀察、分析和推理能力。

10. 增強學習數學的興趣，建立良好的數學學習信心。

11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、 教學重點

重點內容包括因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法與減法及統計知識。

五、 教學措施

1. 深入學習新課程改革精神，依據新課程要求，全面把握教材內容，認真備課上課，批改作業，了解學生基礎情況，實施因材施教，針對不同學生進行特定輔導，幫助學習困難的學生提高。

2. 持續學習教育理論，提升自身素質，強調理論與實踐的結合，運用直觀教學，通過教具、掛圖、投影等輔助教學手段，幫助學生從實物中掌握數學概念。

3. 制作必要的數學教具，為有效開展課堂教學做好充分準備。

4. 認真撰寫每節課后的教學反思。

六、 課時安排

（一）物體觀察（三）（2課時）

（二）因數與倍數（6課時）

1. 因數和倍數 ……………………………………… 2課時

2. 2、3、5的倍數的特征 …………………………3課時

3. 質數和合數 ………………………………………  1課時

（三）長方體與正方體（12課時）

1. 長方體和正方體的認識………………………… 2課時

2. 長方體和正方體的表面積……………………… 2課時

3. 長方體和正方體的體積………………………… 8課時

整理與復習……………………………………………1課時

（四）分數的意義與性質（18課時）

1. 分數的含義…………………………………………2課時

2. 分數與除法………………………………………… 2課時

3. 真分數與假分數…………………………………… 3課時

4. 分數的基本性質…………………………………… 2課時

5. 約分………………………………………………… 3課時

6. 通分………………………………………………… 3課時

7. 分數與小數的互化………………………………… 2課時

整理與復習……………………………………………1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分數的加法與減法（6課時）

1. 同分母分數的加、減法………………………… 2課時

2. 異分母分數的加、減法………………………… 2課時

3. 分數加減混合運算…………………………………2課時

（七）折線統計圖（3課時）

（八）數學廣角——生活中的數學（2課時）

（九）總復習（4課時）

五年級下冊數學教學計劃 12篇

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

五年級一班目前有學生x人。絕大多數學生具備一定的自我學習能力，且抽象思維能力較為突出，能夠進行觀察、分析和自學。不過，學生的探究能力還有待提升。本學期將重點關注學習有困難的學生，幫助他們進入最佳學習狀態。

二、教材分析

在數與代數方面，本冊教材包括因數與倍數、分數的意義與性質，以及分數的加法與減法。因數與倍數的教學建立在學生已有的整數及其四則運算知識之上，介紹初等數論的一些基本概念，包括因數和倍數的定義，以及2、5、3的倍數特征，質數和合數的區分。本冊教材在三年級上冊分數初步認識的基礎上，進一步講解分數的定義、性質及其加法、減法，同時結合約分與通分的教學，幫助學生理解最大公因數和最小公倍數。

在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體、圖形運動、長方體和正方體三個單元。通過富有實際意義的數學活動，學生將在已有知識的基礎上獲得探究的經歷，理解圖形的軸對稱和旋轉變換，探索長方體與正方體的特征以及它們之間的關系，掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算公式，并探索實物體積的測量方法，從而促進學生空間思維的發展。

在統計部分，教材讓學生學習單式和折線統計圖的相關知識。

在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法與減法、長方體和正方體的知識，指導學生運用數學知識解決生活中的簡單問題。通過“數學廣角”引導學生進行觀察、猜測、實驗、推理等活動，使其領悟到解決問題策略的多樣性和應用優化方法的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據學生所學的數學知識及生活經驗，設置了兩個數學綜合應用活動，鼓勵學生通過小組合作或有現實背景的活動運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，在實踐中感受數學習的愉悅，提高他們的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、了解分數的意義和基本性質，能夠比較分數大小，并將假分數轉換為帶分數或整數，熟練進行整數與小數的互換，同時掌握約分和通分。

2、掌握因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念，能夠判斷2、3、5的倍數的特征，并求出100以內兩個數的最大公因數及最小公倍數。

3、理解分數的加法與減法意義，熟練掌握相關計算方法，能夠解決有關分數加減法的簡單實際問題。

4、知道體積與容量的意義及相關單位，能夠進行單位間的換算，理解體積和容量單位的實際意義。

5、在具體情境中探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，學習實物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖，同時將簡單圖形旋轉90°；欣賞日常生活中的圖案，靈活運用平移、對稱及旋轉設計圖案。

7、認識折線統計圖，體會其特點，能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成用綜合數學知識解決問題的能力。

9、領悟解決問題策略的多樣性，理解運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養生活中的數學意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點

因數與倍數，長方體與正方體，分數意義與性質，分數的加法與減法，統計。

教學難點

因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義與性質，旋轉。

五、教學措施

1、充分利用現代化教育資源，如遠程教育和網絡，提升課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論與經驗，培養學生自主、合作與探究的學習能力，使他們的學習變得輕松愉快，實現從學會到會學的轉變，從要我學到我要學的轉變，提高學生的學習自主性和效率。

3、教師需嚴格要求自己，認真備課、上課與批改作業，秉持積極認真的態度影響學生，提高他們對數學科目的興趣，激發他們愿意學習和樂于學習的精神。

4、增強對優生的培養和對學困生的關注，激勵與表揚并存，使學生在學習中相互競爭，實現不同學生的個性化發展。對學困生給予特別關注，做到課堂上多提問，課后多關心，作業進行面批面改，增強他們的學習信心，促進全班教學質量的提升。

六、教學進度

略