我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與活動(dòng)安排，不僅能提升他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心。在這一過程中，教師的引導(dǎo)與支持便顯得尤為重要，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐步掌握語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。這個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃，將為學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有明顯的差異。大多數(shù)學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，掌握了學(xué)習(xí)的基本方法，相對(duì)來(lái)說(shuō)取得了良好的成績(jī)。然而，仍有少部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)感和興趣，主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠良好，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨諸多挑戰(zhàn)。這主要體現(xiàn)在他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握上，尤其是在詞匯記憶和聽力理解上，他們常常感到力不從心。

一、教材分析

《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)包括12個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，此外還有文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等補(bǔ)充材料。該教材采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)模式，涵蓋了多種話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供了一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要功能和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)提供必學(xué)詞匯，分為A部分和B部分。A部分關(guān)注基礎(chǔ)語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則擴(kuò)展了知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有自我檢測(cè)部分，便于學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。整體安排上，該教材通過“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語(yǔ)言輸出”的流程，有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、Where questions with from; Where questions with live; What questions

2、Where questions; Affirmative statements; Prepositions of place

3、Adjectives of quality

4、Present progressive tense; Yes/No questions and short answers

5、Present tense to wear; Adjectives of general description

6、Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

7、Past tense of regular and irregular verbs; was/were

三、教學(xué)目標(biāo)

旨在激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)雙基能力的發(fā)展，提升聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的遷移與拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激勵(lì)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與教師的引導(dǎo)作用相結(jié)合。

3、通過良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，計(jì)劃每天晚自習(xí)前進(jìn)行20分鐘的聽力練習(xí)。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)，教師提出明確指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)練習(xí)，結(jié)合讀寫能力的綜合訓(xùn)練，確?；A(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固。

五、教改計(jì)劃

結(jié)合新課標(biāo)的理念，進(jìn)行課堂改革，倡導(dǎo)教學(xué)與學(xué)習(xí)的互動(dòng)，實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效果。

六、課外活動(dòng)

開展豐富多彩的英語(yǔ)書寫比賽、單詞記憶競(jìng)賽以及觀看英語(yǔ)教學(xué)光碟，促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：Unit1（Where is your penpal from?）

第二周：Unit2（Where is the post office?）

第三周：Units1-2（復(fù)習(xí)）

第四周：Unit3（Why do you like koalas?）

第五周：Unit4（I want to be an actor.）

第六周：Units3-4（復(fù)習(xí)）

第七周：Unit5（I am watching TV.）

第八周：Unit6（It’s raining!）

第九周：Review of units 1-6

第十周：Unit7（What do you like?）

第十一周：Unit8（I’d like some noodles.）

第十二周：Unit9（How was your weekend?）

第十三周：Unit10（Where did you go on vacation?）

第十四周：Unit11（What do you think of game shows?）

第十五周：Unit12（Don’t eat in class.）

第十六周：Review of units 7-12

第十七周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容

第十八周：期末考試。