心理咨詢室工作計劃旨在落實學校心理健康教育的要求，促進學生心理發展。計劃通過心理輔導、沙盤游戲、宣傳活動等方式，幫助學生建立心理健康意識，提升德育工作的實效性。具體目標包括加強心理咨詢室的日常建設，豐富教師的教學策略，組織心理健康教育課程，向家長傳授心理健康知識，并在班會中融入心理健康內容。還包括定期開展教師心理健康座談會和團體培訓，提升教師情緒與壓力管理能力。計劃設計科學合理的心理咨詢室環境，建立學生心理檔案制度，分析個案記錄，并參與市級心理健康教育示范單位的評比活動。這一系列措施旨在為學校構建良好的心理氛圍，促進學生的全面發展。

心理咨詢室工作計劃 篇1

為深入落實心理咨詢室工作的相關要求，根據學校心理健康教育的特點和學生心理發展的規律，充分發揮心理咨詢室的作用，通過多種方式積極開展心理健康教育和輔導，幫助學生建立初步的心理健康意識，促進其全面發展。

通過心理咨詢室的相關活動，不斷更新教師的教育理念，改進教學方式和班級管理，增強德育工作的針對性、實效性，為學校的素質教育構建良好的心理氛圍。

二、具體目標

1.注重對學生的心理輔導，做好心理咨詢工作，充分利用沙盤游戲進行個體和團體輔導。

2.重視心理咨詢室的日常建設，努力發揮其作用，廣泛開展宣傳和教育活動。

3.持續豐富教師的教學策略，提高整體教育教學水平。

4.組織各班級的心理健康教育課程活動。

5.為家長提供心理健康知識的講座，增強家庭教育的有效性。

6.在班會中積極融入心理健康教育內容。

7.爭取獲得市級心理健康教育示范單位的認證。

三、心理咨詢室工作計劃

（一）心理健康教育的具體途徑：

1、學生活動模塊

課程設置：班級心理健康活動課（每周一次），參考主題

一年級：1、我是小學生——培養學生的角色意識

2、集體生活樂無窮——適應學校環境與生活

二年級：1、自己的事情自己做——培養自立意識

2、興趣是最好的老師——激發學習興趣

三年級：1、與習慣交朋友——良好學習習慣的養成

2、制定學習時間表

四年級：1、第一印象在交往中的重要性——交往禮儀技巧

2、學會合作

3、感恩的心

4、讓自己更快樂——情緒調節

五年級：1、注意力的管理——培養專注力

2、我是最棒的——增強自信心

3、認識自我優缺點

4、戰勝考試焦慮——提升考試技能

六年級：

1、我也曾經歷過失敗——應對挫折的能力培養

2、競爭的含義

3、與他人有效溝通

4、父母與我的關系

心理講座

a、打開心靈的快樂之窗

b、為六年級學生開展青春期心理健康教育講座

2、教師發展模塊

定期舉行心理健康教育座談會

為教師提供情緒與壓力管理的團體培訓，遵循自愿原則，每周一次，持續五周的情緒管理培訓，壓力管理培訓持續六周，在學校的團體輔導室進行。

開展心理健康教育示范課活動，促進教師間互相學習和觀摩。

咨詢室向教師開放，幫助他們緩解身心壓力。

3、家長參與模塊

通過家長學校和家長會，向家長傳播心理健康知識和親子教育技巧。

心理咨詢室工作計劃 篇2

1、對心理咨詢室進行更科學合理的設計，包括室內環境布置以及相關規章制度的設定等。

2、心理咨詢室的開放時間為：周一至周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理咨詢服務向全校師生開放。

（三）建立和規范學生心理檔案，完善學生心理檔案制度

1、設立心理檔案制度，制定心理檔案管理守則和借閱規則。結合心靈守望計劃，實施學生心理評測。

2、收集和分析個案記錄。

3、整理學生的日記或優秀作品。

（四）做好心聯小屋及網站的管理工作，同時參與市心理健康教育示范學校的評比活動。